隨著個人素質的提升,，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

初中班主任培訓總結報告 初中班主任培訓總結及反思篇一

1,、在“我的網絡課堂”及“預熱課程”學習中,，我明白了中國教師研修網培訓的宗旨、目標,、內容及實施步驟,。為后面的學習指明了方向。我很感激領導給我的機會,，就在培訓初始之際,，我就暗自以這四句話勉勵自己：抓住一次機會，提升一點自己,，影響幾個同事,，關注更多學生。因此,，在預熱課程這個環(huán)節(jié),，我早早地建立自己的工作室――董文東教育教研園地。還申請創(chuàng)辦了協(xié)作組,，并把它命名為“語文探究學習”,。在工作室內，我發(fā)布了資源16條,，撰寫了日志26篇,。并與學員們進行互訪與交流?？倿g覽量超440次,，日志也得到網絡班同學的點評與指正,。

與此同時，我忙里偷閑,，發(fā)起了10次討論活動,，我先后發(fā)布了“怎樣緩解學生的學業(yè)負擔”、“怎樣處理師生間的沖突”,、“怎樣做一個陽光的班主任”,、“班級文化建設”、“把學生的心收在學習上”,、“班主任家訪”,、“是否收學生的禮物”、“班主任怎樣提高學生的成績”,、“班主任如何做學生的表率”,、“老師犯錯究竟怎樣彌補”等一系列關于班主任話題的討論。每次活動都得到參訓老師的熱烈討論,，如“怎樣處理師生間的沖突”反響強烈,，兩天內評論數(shù)達50多次。有的老師就一個話題甚至發(fā)來五六條建議,，可想而知,，我汲取了管理經驗，更收獲了幸福與感動,！

2,、案例模塊一至案例模塊六的學習，我先后看了視頻及視頻解讀（對話班主任,，專家答疑等）,。它們分別是“班主作的每一天”，“班主任的每一年”,，“班主任與每次活動”,，“班主任與每個班級”，“班主任與每個學生”,，“做專業(yè)的班主任”,。每個案例詳實，剖析深刻,，啟發(fā)性強,，操作具體，為一線班主任管理班級注入了源源不斷的活水,。

在模塊學習中,，我從“班主任的每一天”里，獲得了班主任管理的內容,、思路,、目標,、方法，懂得了抓主要矛盾,、避重就輕,、冷靜處理的原則,；我從“班主任的每一年”中，了解了班規(guī)的重要性,，評價的多重性，班級干部培養(yǎng)的緊迫性,；我從“班主任與每次活動”中,，認識到安全教育、成長中的青少年人格教育、傳統(tǒng)節(jié)日潛移默化的重要性,，這就要求我們班主任關注細節(jié)，形成教育智慧！

我從“班主任與每個班級”中，認識到針對不同班級的管理,，要分清對象，目標各異,，必須采用“一把鑰匙開一把鎖”的策略,。優(yōu)秀班,、差亂班,、寄宿班,、新接班,，學生的心態(tài)不同,，老師指導當然各異,；我從“班主任與每個學生”中，讀懂了教育的藝術真諦,。優(yōu)秀生,、與異性交往困惑生,、網癮生、行為偏差生,，他們每個人都不完美,，每個人都有閃光點,，有的學生是帶著幾代人夢想而來，所以班主任要成為學生的導師,，要把愛與責任貫穿其中,。我很欣賞江蘇行知小學楊瑞清校長的一句話：學生沒有好差之分，而是你站在荷塘邊欣賞荷花一樣,，學生只有這樣兩種,，一種是美麗的荷花，一種是可愛的花苞,。是的,，每個學生尤其是后進生，更值得我們關注,。我從“做專業(yè)的班主任”中,，領會了班主任必備的幾種能力：寫作能力，溝通能力,，批評藝術,，讀書習慣。

理論不運用到實踐中去,，永遠是灰色的,。在培訓的同時，以前班級管理的疑難似乎變得豁然開朗,。今年,，我又從初一接了新班，我有意識地把理論與實踐相結合,，班級管理出現(xiàn)前所未有的成效。無論是在衛(wèi)生,、紀律,、出勤、學習哪方面的評比,，我們班均名列前茅,！下面，我具體談一下做法,，以期得到同行或專家的指點：

（一）班級布置方面,。就在新學期伊始，在收聽收看班級文化建設模塊后,，我感觸很深,，決定用班級文化建設引領學生。于是,，我在班會課上,，讓同學們開展討論――我們應該怎樣布置教室,，每個同學都認真發(fā)言，并寫了一張紙條給我,，我把同學們寫的進行歸納,，并結合自己的想法，擬開設一個班級園地,。我們最終確定了班級園地有五大板塊：班規(guī)學法,、我的作品、班徽口號,、一周之星,、留言空間。

在班規(guī)方面,，張貼了全班同學制定的班級公約,，有《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》,，有班長,、團委委員、課代表,、小組長的職責,。大家職責明確，一目了然,，隨時可以看對各自的要求,。學法上，有老師對學生的學習指導,，名人讀書故事,，學生學習經驗交流。使大家切實提高成績,。

我的作品重點展示班內學生優(yōu)秀作文,，繪畫作品，書法作品,，也可以是小創(chuàng)作,、小發(fā)明，甚至于奇思妙想也行,！每一周我們都會有所變化,，特別優(yōu)秀的作品，我們張貼在校園內或進行發(fā)表,，這樣更好地激勵大家的對活動的參與,，增強他們學習的興趣。

“班徽”及班級口號,，也是向全班同學征集后而發(fā)布的,。圖案方面,，請擅長繪畫的同學幫忙，要求設計新穎,、醒目并富有一定的寓意,；班級口號，要面向全體,，具有凝聚力和感召力,！該欄我們把它排在最中間的一張紙上。意在時刻提醒大家,。

一周之星,，重在對學生表現(xiàn)突出或進步的認可與鼓勵，這樣,，讓同學們有一個榜樣,，并認識自己的不足所在，學會欣賞別人并分享他人的成功與快樂,。一周之星必須讓學生認識到“星”魅力所在,。并愿意去爭當！

留言空間,，是師生交流的空間,，每個人都可以寫，老師也可以寫,，重在寫自己的感悟：包括對老師的授課評價,，對同學對班級管理的建議。也可表達對人生,、對社會,、對生活、對學習,、對自然的'思索,！

此外，我們還在教室后面墻角處,，設一圖書角，倡議大家每人在一個月內帶來一本書,，學會分享,。同學們積極參與，實踐證明,，我的做法很成功,，同學們已經被班級文化深深地吸引，就是下課了,，還有同學不愿出來,，總是站在后面欣賞我們的布置,，或閱讀課外書籍。

（二）我的常規(guī)管理,。只由班主任管理的班級絕不是好班級,，班級管理要調動所有學生的積極性。當然剛上任的班主任,，還要動動腦筋,。我認為班主任管理要分三步走的戰(zhàn)略：扶著走――牽著手――放開手。就在入學每一個月內,，我以身示范,，嚴格監(jiān)督，親自管理,。同時,，我全方位地了解學生的情況，為今后的班級人才選拔與管理作鋪墊,。每天,，我早早地到教室，看到紙片與果殼,，我都彎腰撿起,，同學們漸漸地跟著做了。

接下來,，我讓班委干部,、團干部、學科代表,、組長各負其責,。并確立了值日輪流制度與值周組輪流制度。值日生,，從第一排第一個學生開始,，每人值日一天，內容有擦黑板,、擺桌椅,，整理教師講桌與圖書角的圖書，提醒當天重要的事務,。值日生工作,，培養(yǎng)了學生的責任心與奉獻精神。值周小組,，每組六人,，上午預備鈴前，打掃好室外衛(wèi)生區(qū),，上午放學后,，打掃一次室內衛(wèi)生,。并且組長要安排有人灑水，有人撿紙屑,。值周小組之間還要進行評比,，促進了小組內成員的團結性。

通過以上班級工作的開展,，同學們紀律嚴明,，學習勁頭足，活動積極參與,，距我預設的理想班級近在咫尺！在感謝培訓主辦方的同時,，我進行了如下幾點反思總結：一是學習了理論,，指導了實踐；二是進行了創(chuàng)新,，操作的具體,；三是關注了學生，改變了傳統(tǒng),。今后,，我將一如繼往地學習新理論,，進行新創(chuàng)造，使班級管理富有特色,，充滿活力，讓每個學生都踏上幸福的學習之旅,！

頂著炎炎的夏日,，懷著激動的心情，我踏進了向往已久的學校―――武漢城市職業(yè)學院,，參加了為期六天的《湖北省農村教師素質教育初中班主任培訓》學習，回首幾天的學習生活,，我感受頗深，受益匪淺,。

當我們坐了一夜的火車,，帶著一臉的疲憊,，凌晨6點輾轉來到這所學校，踏進校門時,，我就被優(yōu)美的校園環(huán)境震驚了,。印入眼簾的是縱橫交錯的寬闊道路，規(guī)劃整齊,、高大的行政大樓,、教學樓、圖書館,，錯落有致的精致園林,，點綴其間的人工湖泊，修葺一新的足球場,，別致有趣的學生公寓,，加上盛開怒放的紫微、微風吹拂的楊柳,、低垂搖曳的翠竹……這一切都無不滲透著大學校園所特有的文化氣息,。雖說我來自山區(qū)，看慣了高高的山,，綠綠的草,，清清的河，可我還是不由自主的被眼前的美景所吸引,。因為它是一種不同于山野的美,，它雖沒有大自然的清純、粗獷,，卻有著山野永遠無法比擬的現(xiàn)代氣息和人文氣息,，它將原始與現(xiàn)代完美的結合在一起，使來過這的每一個人都無法繼續(xù)前行,，只得駐足,，流連忘返。

在這學習生活的幾天里,，我沒有感受到自己是一個匆匆的過客,，只是在這做短暫的停留，而是覺得自己就一直生活在這里,，我就是這里的主人,，因為在這里，我們受到了很熱情的服務,。我們有幸遇到了一位和藹可親的班主任――黎老師,，每一次見到她都是滿臉的微笑，關切的眼神，柔柔的,、輕輕的問候總會讓你想起自己初中的班主任老師,，每一天她都和我們一起上課,、下課,，討論學習、生活,，給我們辦理相關的手續(xù),。短短的幾天，我仿佛又回到了二十年前的初中學生時代,。在這里還有隨時為你服務的志愿者,，后勤服務人員……每一個人的服務都是那么熱情周到，讓你真有舍不得離開的愿望,。

在這六天的學習中,，我們聆聽了多位教育專家的精彩報告，他們以自己淵博的知識,、豐富的教育教學經驗,、幽默詼諧的語言、生動具體的案例評析深深的感染了我,，折服了我,，從他們身上，我學到了很多很多,。在周新老師的課上,，我知道了作為一個班主任除了要將學生的安全管理放在首位，要杜絕一切可能發(fā)生的安全意外事故外,，還要有自我安全保護意識,，不能讓自己成為安全意外事故的受害者；在華林飛老師的課上,，我知道了一個好的班主任只有愛心是不夠的,，還需要有智慧，要做一名智能型的班主任,，這樣才能在班級管理中,，正確、合理的處理,、解決班上的一些問題,；而朱熱愛老師、英子姐姐的深情報告深深的打動了我,，我為他們高尚的師德和職業(yè)精神說折服,，他們是我學習的榜樣還有熊燕老師,、王曉靜老師等等的報告都讓我學到了許多書本上學不到的東西。

短短幾天的培訓結束了,，我又將踏上回家是征程,，雖然學習時間不長，但我收獲卻很多,，在今后的工作中，我將本次所學的知識融會貫通,，深入落實到我的班主任工作中去,，我也將以這些教育專家的理論來武裝自己，使自己更快的成長起來,，努力成為一名像他們一樣出色的班主任,。

初中班主任培訓總結報告 初中班主任培訓總結及反思篇二

我?guī)еM一步提高知識水平，擴充知識面的愿望,，開始了班主任網絡培訓的學習生活,。為期半個多月的培訓很快就要結束了，但是我們的學習還沒有結束,。對這次培訓,，我感受頗多，為自己作個總結,，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果,。

培訓內容共四個模塊，能過相關政策法規(guī)和未成年人思想道德建設的學習,，我了解了《xxxx案例簡析》,、《xxxx處理辦法》、《xxxx的意見》,、《xxxx的暫行規(guī)定》等法律知識,。重點學習了學生身心發(fā)展特點、影響中小學生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范,、班級活動設計與組織,、班級建設與管理班主任心理健康的知識。由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度,。

第一,、努力提高自身素質。

作為新時期的班主任,，我們每一個人都會擁有很多的機遇,，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因為學生發(fā)展的.社會環(huán)境和影響因素日益復雜,，隨著社會的發(fā)展,，新生事物和先進的科學技術的產生,，需要我們教師更新已有的知識儲備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求,。

科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉變,，班主任教師在指導學生適應社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質和良好的道德情操,，努力培育有理想,、有道德、有文化,、有紀律,，德、智,、體,、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，這是特別值得我們深思的問題,。

以心換心,，是師亦友。有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動人,，以愛感人,，以心愛人”。師愛是神圣的,，其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。我們對待自己的學生就要充滿關心，耐心和愛心,。關心學生,，不僅要關心他的學習，更要關心他的思想,，我們可以以聊天的方式走入他們的生活,、學習，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點,。當他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助,，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關心自己,。愛是教育的基礎,，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂,，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬,，有了愛,，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學生閃光點，對他們充滿信心,。

教育既是一門科學,，也是一門藝術，而藝術的生命在于創(chuàng)造,。由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人,，對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教,。我們對學生全面健康成長,，擔負主要任務，組建并優(yōu)化班集體,，是完成這個任務的重要途徑。班主任要經常鼓勵學生跳出書本,，走進社會,，善于開拓，多讓他們討論,、實踐,，這樣他們的思維就會洞開，使命感,、責任感得到強化,。第三、用教師人格的魅力感染學生,。

我們在班主任的工作中,，這種陽光的味道是不可少的。他體現(xiàn)在兩方面：一是責任心,，二是愛心,。有了責任心，就會用心做事,。就象全國勞動模范xxxx說的：“認真做事只能把事做對,，用心做事才能把事做好?！?/p>

初中班主任培訓總結報告 初中班主任培訓總結及反思篇三

八年級,，對于學生來說已經適應了初中的學習，并且熟悉了學校環(huán)境及老師的教育方式,。這個階段,，學生的青春期變化開始凸現(xiàn)，各種問題可能開始出現(xiàn),，所以要抓住這個關鍵時期,，從心靈深處打到心靈深處,，做好心理輔導工作。

樹立目標對人有極大的推動作用,。學生學會做人包括性格特點,、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁,。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,，對待挫折的態(tài)度,，對待別人的正確看法;成為一個積極向上、生活充實,、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,，如認真聽講,、按時完成作業(yè),、不遲到,、不早退等;良好的衛(wèi)生習慣;良好的生活習慣等等,。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1,、樹立團結,、守紀,、求實,、進取的班級風氣,，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員,。

2,、對于心理有一些不健康的個別同學,，使用溫和的態(tài)度個別處理,。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求,。強迫更改不良習慣,，甚至采取必要懲罰措施,。如吃零食,、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。

上學期,，學生學習成績差,，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識,、有文化的人,，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用早讀,、中午,、下午時間讀、寫,、默,。有進步的學生利用講評課表揚獎勵，較差的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學,。課上多看防止走神的,，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違紀律的學生,。經過長時間的努力,，我們班在本學期中考試中，成績上取得了進步,，同學們的臉上都露出了自信,、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,，辛勤的付出總會有好的回報,。

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,，學生學習積極性的高低,，教師對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力?？梢哉f,，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級會走向失敗,。如何抓好課堂紀律呢,？狠抓、嚴管,、批評,、處罰、談話,、喊家長,、寫檢查、寫保證書,，等等等等,，方法用盡，但效果并不明顯,。只要我不在教室,，紀律馬上就會松懈,。于是我冷靜思考了抓紀律的方法,，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,，學會尊重他人,，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊,。

學生有一半時間是在家里度過的,，學生在家里學習情況的`好壞，在很大程度上決定了這個同學學習成績的好壞,。而老師很難知道學生在家里的學習情況,，就是知道，也難以解決,。因此,，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談,，了解學生在家中的表現(xiàn),，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習,。以便使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

由于總是有著“對學生不放心”的心態(tài)，導致什么事情都要親自監(jiān)督,，沒有很好的培養(yǎng)學生的自制能力,，所以當我顧及不暇時，班級容易發(fā)生問題,，學生缺少自控能力,。下學期進入第二學期，學習任務和班級管理會更加繁重,，所以需要加強日常的管理,，培養(yǎng)學生的自控能力。在學習上改進學生的的思想分化,，提高學習成績,。

初中班主任培訓總結報告 初中班主任培訓總結及反思篇四

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚,，空乏其身,，行拂亂其所為，所以動心忍性,，增益其所不能,。“

記得學干培訓還沒開設之前,，有多次我想要逃避,，逃避什么呢，因為這個學期我擔任了我班班長,，這個本不是我這個學期打算要做的,，真的從來沒想過，但是在朋友同學的鼓動下我去競選了本屆班委職務,，誰知就當上班長了,。接下來要面臨的是一大堆的事項，像策劃班會,，組織同學參加活動，月月評,，宣傳活動等,，好像與班里有關的事都得有我的份。一下子感覺失去了人生方向,，不知道要做什么，因為這份工作讓我沒辦法去完成自己計劃要做的事,，每天的睡眠時間也說短了,，在寢室工作的晚了點影響到室友還要被罵說我個人主義之類的，反正每天都出現(xiàn)了一些令人難過的事,，于是我成天后悔當初的選擇,。

第一次學干培訓，主講張爽向要求在座的每一位學干發(fā)自內心的問自己是否喜歡這份工作,，是否確定了一個明確而長遠的'目標,，因為只有熱衷于這份工作才能高效的完成每一項工作，因為有了個明確的人生目標,，才不會在遇到困難,、挫折的時候輕言放棄。當時我對第一個問題不是很清楚,。我不知道自己到底是否喜歡這份工作,，我只發(fā)現(xiàn)這份工作給我的計劃帶來了很多障礙，有多次我想要放棄,。在本次學干培訓課后我試著思考了這個問題,，聯(lián)系課上的內容，我懂得了要合理安排自己的時間去工作和學習,，不能盲目的去完成每一份工作后就忘了學習,，作為一名學干也要是大家的學習楷模。還有就是不管做什么是都要注意細節(jié),，一直粗心大意的我在多次犯這樣的錯誤之后,，現(xiàn)在已經有很大的改善了。

第二次學干培訓,，主講王鈉給大家講述了策劃工作的一些具體事宜,，對于從來沒策劃過什么活動的我來說，這也是雪中送炭啊,，本次的學干培訓,，我學會了如何寫策劃書，我學會了思考,，思考一個活動的意義,，思考如何具體讓一個活動落實到位，思考活動失敗等原因,，并懂得了宣傳的重要性,，一個活動計劃的再完美，如果不去宣傳具體落實,，那也只是空想,，所以在生活和學習過程中，想和做要結合起來,。

最后一次學干培訓,，主講是侯貴生書記，在此次課上,，侯書記給大家講述了很多,，有作為一名學干具體應該具備的素質，并從外部環(huán)境和個人角度談論了思想和價值取向的問題,，通過此次的學干培訓,，我懂得了真正有能力的學干應具備的條件，這又再一次給我的人生目標指引了一次方向,，我要從各方面提升自己的能力,，像思維縝密性，對問題的判斷能力等,，課上侯書記的一句話讓我感覺深刻：遇到了難題,，只有找到了解決的方法將其解決，這就標志這能力的提升,。這句話給了我很大的動力,，我不會懼怕困難。相反,，我要借助困難的動力來提升自己的能力,。

五次學干培訓后,，感覺現(xiàn)在的我思想上有了很大的改變，我不會因為個人的事而把集體的事放于一邊,，做任何事都會多為別人想想,，做什么事都會考慮結果，相對與過去的我,，這應該事一大進步了,。

五次的學干培訓后，感覺現(xiàn)在的我工作也細致了,，粗心大意之類的錯誤都很少犯了,，也學會了怎樣安排學習和工作的時間，在看待別人的指責或是抱怨的時候懂得從中查找自己工作上的不是并盡力改善,，而不是一味地給自己找借口,。我想這也是歷經五次學干培訓的收獲。

初中班主任培訓總結報告 初中班主任培訓總結及反思篇五

網絡學習快接近尾聲了,，時間雖然短暫,，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質，拓寬了自己的眼界,，結交了一批陌生卻熟悉的朋友?，F(xiàn)將這段時間以來的學習做一小結。

通過這次培訓,，我知道了師德師風的真正含義：所謂師德,，即教師的職業(yè)道德，它的內涵非常豐富,。而為人師表者的品德,，至少應包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則;師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,、愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦等。只有每個教師重視自身的師德師風建設,，學校的`政治面貌才會煥然一新,，才會從根本上教育學生做一個愛學習，懂禮貌,，具有團結合作意識,，遇事積極想辦法解決，做一個健康,，快樂,，陽光的少年,。

陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的,，才能達到心的深處,。”做為教師,，我們應該首先具有愛心,。把學生當做自己的孩子來對待,，當你戴著愛的眼鏡看學生時,，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都非常可愛,，每個孩子都各具特色,、不同凡響。當你用溫暖的眼神提醒學生,，他做了不該做的事時,，他會覺得不好意思，并立刻改正,，專心聽課;當你偶爾用手輕輕撫摸學生的背或頭,，并輕言細語和他交流時，他會用羞澀或愉快的表情來傳達他的愉悅,。

此外,，教師的愛心必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛,，要關心學生,，做學生的朋友、伙伴,、引路人,。做到對每一位學生負責，善于發(fā)掘每一位學生的個人潛能,，不斷發(fā)掘學生的閃光點,。俗話說得好：種瓜得瓜，種豆得豆,，當你播撒下愛的種子在學生們的心中,，你最終會得到學生們的擁護和愛戴，而學生們也會在愛的沐浴下健康快樂的成長,，做一個體格,、人格都健全的人。

教師的責任也是重大的,。在每個學校,，都把學生的安全教育放在工作的第一位,，是工作的重中之重，安全包括人身安全和心理安全,。教師除了日日講學生在校的安全之外,，還時時提醒學生們注意校外的安全及應對措施。教師也要關注學生的心理健康,，近年來,，學生的心理健康越來越引起人們的關注，中學生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢,，這都與學生的心理健康有關,，學校應把心理健康作為學校重要工作來抓，尤其是教師,，發(fā)現(xiàn)學生有心理方面的問題,，要正確的引導，確實讓學生健康成長,。

二是不諷刺,、挖苦、歧視,、懲罰學生,，尤其是問題學生，要有耐心,，更要有愛心,，不要動不動就訓斥、諷刺,、歧視,、體罰學生，三是全面評價學生,。幾乎每個學生身上都有其閃光點,，教師有善于觀察了解，教師;全面了解學生優(yōu)缺點,，客觀,、公正、全面評價學生;不要只用成績分數(shù)來評價學生,，學生要德智體美勞全面發(fā)展,。

要做新時代的創(chuàng)新型教師。我們不僅要有駕馭課本教材的能力,，也要有推陳出新的創(chuàng)新意識,，要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力，這就要求教師多學習、多交流,、多嘗試,、多質疑。要有不滿足現(xiàn)狀的,、奮發(fā)向上的精神,，能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識去開展教學活動。

雖然網絡培訓就要結束了,，但是它僅僅是我進行網絡學習的開始,，在以后的工作中，我會更加努力,，希望它能一直陪伴我,，不斷地成長……

初中班主任培訓總結報告 初中班主任培訓總結及反思篇六

我已經出來工作8年了,，也當了8年班主任,，帶了2屆完整的初中3年?，F(xiàn)在又是從初一帶起,，又像回到了起點。給自己的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任,，只算是盡職的班主任。總覺得做班主任工作很復雜,，很瑣碎,。如果可以選擇,，我的回答是：不當。但是這樣好的事不知道什么時候才輪到我呢?所以，一直在埋怨著，還是一直當著,，做了就要盡力,，這就是我的原則。

由于我的性格比較平和些,，所以我管理班級的理念是：愛多于嚴,。正如很多學生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么,。我可不想當什么老夫子,，總是一副嚴肅的表情,。要知道,，這樣是一件多么辛苦的事情,。我喜歡“微笑”對待學生,，偶爾“兇”一下,?？偟膩碚f，覺得學生還是比較尊重自己的,。即使有時有些學生不能馬上理解我的做法,，但是我相信將來他(她)們還是會明白的。

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是授課還是平時言談,，都會對學生產生很大的影響。為此,，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體,，特別是每天一大早,，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生,、紀律,、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。

我做班主任以來,，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思,，有時甚至會感到有點麻木了,。我覺得無論將來學生怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導他們走向健康成長的道路,。將來是我們把握不了的,，但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注重過程,。正如我如果坐火車的遠行,，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩,。我不喜歡一套套理論的東西,，雖然明知道它們很有用，我不喜歡刻意去學它們,，不過的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們,。我認為只要用心去思考，真心去做事,，那比書本上學到的更加適用,。

班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田,。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎,，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護、關心,、幫助學生,，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛,，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生,。學習好的要愛，學習一般的要愛,，學習差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛,。

華師附中老師的案例中，提到的學生基本上都是優(yōu)秀人才,，將來要不是上“北大”“清華”“復旦”,，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國”,。相比之下,，我的學生情況就相差甚遠了。我第一屆學生是我?guī)У耐暾麕Я?年的,，他們中讀書最好的最后只上了“廣工”,，上大學也是那么幾個，有小部分學生讀了中專,，很多學生都是初中畢業(yè)就出來工作了,，甚至有一部分連初中都沒有讀完。其實在我心中,，我認為他們將來做什么并不是最重要的,，重要的是他(她)是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會,、家庭、自己負責,，那就足夠了,。

七月,，我非常榮幸被梅江區(qū)選派參加了北京20xx年“知行中國―中小學班主任骨干教師培訓”，學習回來之后,，協(xié)助梅江區(qū)教育局于八月底開始組織全區(qū)140多位班主任培訓工作,。兩個多月里，我們在市區(qū)教育局領導下,，我和班級管理員以及參培老師都在忙碌中工作和學習,，現(xiàn)在已經全部完成了培訓，我們圓滿地實現(xiàn)了“知行中國”班主任遠程培訓“一個都不能少”的目標?，F(xiàn)將工作總結如下：

要用愛心去幫助后進生,，做好后進生的轉化工作。不然,，后進生的成績就會一塌糊涂,，甚至還有打架、逃學,、撒謊,、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等,，其面目可憎,，令人心煩。對這樣的后進生,，班主任不能歧視,，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們,，用愛心去教育他們,。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感,，樹立自信心;第四做后進生的轉化工作要持之以恒,，要有耐心、有信心,，萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當?shù)慕逃椒?。后進生的轉化工作必將起到良好的效果,。

我做班主任已經達到一種境界：對學生付出真心、感情,，但是不會要求將來有什么回報,，讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心,，我肯定地說：有點,。因為有些學生真的很可愛的,，又聽話。我比較喜歡有禮貌,、守時,、有責任感的學生。所以適當偏心是人之常情,。但當有學生反駁時,，你一定說一個好理由，讓他心服口服,。

做班主任還有一個不好的地方,，就是要罵學生。我當然也有罵學生的時候,，罵的時候還是覺得很威風的,，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好,，二是對身體不好,。所以，我的原則是能不罵就不罵,，實在要罵也不要忍,，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來,，罵個痛快,。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵,，晚上做夢自己居然在罵學生,。真是可惡，不該做的噩夢啊!

我做班主任已經達到一種境界：對學生付出真心,、感情,，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然,。如果你問我會不會偏心,，我肯定地說：有點。因為有些學生真的.很可愛的,，又聽話,。我比較喜歡有禮貌、守時,、有責任感的學生,。所以適當偏心是人之常情。但當有學生反駁時，你一定說一個好理由,，讓他心服口服,。

當我們反思自己時,，是需要勇氣的,。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認,，自己很多行為是錯誤的,，甚至是有悖法律、法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經歷的一些小事,，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。

做班主任工作,，就是一種工作,，所以有苦有樂，有悲有喜,。所以一定要平常心對待,，知足常樂。

上學期,，我們班各方面比兄弟班差,。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差,。為了讓他們以后都能成為有知識,、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫,。具體辦法包括充分利用晨會課,、中午、下午時間讀,、寫,、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵,，默不出的學生放學后留下來,，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè),，上課違反紀律的等,。

初中班主任培訓總結報告 初中班主任培訓總結及反思篇七

在這次培訓學習中，另外我印象深刻的就是每一位專家所給出的鮮活的真實案例,，讓我們仿佛真實的置身其中,，去思考和學習如何來處理這些事情，在這學期不算很長的學習生活中,，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康,、學會了班級活動的設計與組織,、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要,。尤其是在第五模塊中學習到了如何處理班主任與寄宿班的工作,，對于我當前苦于沒有一個有效的方法來管理我當前所帶的這個寄宿班工作仿佛找到了啟航的明燈。特別是每節(jié)課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,，給了我處理班級事務的啟示。為我在今后的工作中,，自覺運用學到的知識和方法,，來指導工作，不斷學習,、反思,、總結，努力做好班主任工作,。通過這次學習,，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

眾所周知，一個班級的學風的好壞與班主任的管理息息相關,，這份工作不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者,，是學生學習效仿的榜樣,。要及時有效的深入到學生中間，了解他們的所思所想,，及時了解他們的動向,，不斷調整自己的工作思路與工作方法，才能是自己的工作更為行之有效的開展和進行,。另外還要做好各科老師的協(xié)調工作,，保證各科老師在本班能夠上好課,，學生學好課程。

通過這次培訓,，最大的收獲就是學會運用先進的教育理念來教育學生,、管理學生，本著培養(yǎng)個性的原則出發(fā),，充分發(fā)掘學生的潛能,，熱愛班主任這份工作，這源于一份強烈的責任心,，對班級負責,，對學生負責，更是對自己良心負責,。有位教育家曾經說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗,。對每一個老師來講,，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講,，這個孩子就是百分之百,！就是父母頭頂上的'一片天！”所以,，我們必須要責任心,，認真工作，為每一個學生負責,，盡心盡力,，不求回報，對得起自己的良知,，一切以學生為中心,，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作,。我認為,，只有走進學生的內心，才能更為扎實有效的開展工作,。

因此,，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念,，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到與時俱進,、全面展開,！努力是自己早日成為一個優(yōu)秀的班主任！

初中班主任培訓總結報告 初中班主任培訓總結及反思篇八

8月我有幸參加了“假期骨干班主任培訓班”的學習。首先感謝上級領導給我這樣的學習機會,。在學習中,，我認真聽取了全國各地的優(yōu)秀班主任關于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設計,、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述,，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解,。

在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。在培訓中，很多專家,、教授講到“擇校不如擇班,，擇班不如擇班主任?！边@就說明班主任的職業(yè)具有不可替代性,！那么在新課程中，我們老師,，尤其是班主任老師,，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。班主任魅力形象應該具有：

1,，將愛進行到底,。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,。愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,，得寬容處且寬容,。

2,，時尚無極限,。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的,，熱情的,。比如，可以有意識了解學生中流行的話題,，感興趣的內容等等,。

3,，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作，從讀書做起,。讀好知識書,，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍,，社會熱點的書,，學生愛讀的書等等。人在江湖中,，不能不通俗,，但一定不能低俗，要有自己的底線,，追求,。總之,，一個班主任，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力,。

有一位教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”,，一個好的班級評判標準，不在成績的高低,，名利的多少,，則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中,，老師,，學生都應該感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握班主任的基本要素,，就能把握好班級營造的訣竅,。班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。此外,，還應該關注每一個學生,，了解每個學生的`心理，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手,，善于觀察，用其所長補其所短,。再者,，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊合作精神,。班級的文化建設是重中之重,。武漢小學的彭淵老師在開學都會讓學生們照一張合影“全家福”帖在教室門口,，讓孩子們感覺在學校也像是生活在另一個家一樣,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨特的班級,。

實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中。人們常說,，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,，官雖小,，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作,；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問,，是一門藝術,。育人無止境，管理無邊際,。作為班主任,，累并快樂著。

初中班主任培訓總結報告 初中班主任培訓總結及反思篇九

從十月份到現(xiàn)在已學習了一個多月,。在這次培訓中,，我學習了班級管理中的心理健康教育、班級文化,、班主任專業(yè)發(fā)展的實踐反思,、師生關系中的的認知偏差分析、新理念下的班主任工作創(chuàng)新,、學生群體心理與班級管理,，許多專家們所講述的運用技巧，正是我在實際帶班中所面臨的問題,，通過認真的學習和培訓使我遇到的一些困難都能迎刃而解,，真的非常感謝國培給了我們這么好的機會。這次培訓時間雖然短暫,，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲,。我在班主任工作上還是個新手，聽了這些老師的講座之后,，我覺得自己在做學生思想工作的理論和技巧方面還比較蒼白,。經過認真對比反思，我認為,，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

以前只認為班主任就是處理班級各種瑣事，經過學習,，我認識到：

第一，班主任工作對于一個中小學生的成長階段影響巨大,。很多人回憶起他在中小學階段,，印象最深的老師就是班主任，包括班主任跟他說過的某一句話,，或者一個眼神,，他都能夠記憶清晰。班主任對于一個人做人的影響,，超越了老師講授的具體知識的影響,，也超過了其他老師的影響。

第二,，講課是主業(yè),，班主任工作也更是主業(yè)。中小學的班主任,，在某種程度上,，做人的影響更重要,。不是說他講課不重要，他是通過傳授知識為載體,，真正實現(xiàn)育人的目標,。我們的教育對象是活生生的人，他們有自尊,，他們需要愛,，班主任應把學生看作自己的孩子和朋友，應成為他們的良師益友,，像父母一樣去關愛他們,，尤其要做后進生的知心朋友，了解他們的內心世界,，采取熱情關懷的態(tài)度,，親切溫和的語氣，創(chuàng)造尊重理解的氛圍,，讓他們感覺到大家不是在討厭他,、排擠他，而是在關心他,、愛護他,，也就更容易接受老師的指導和教育。只要這樣才能做到用一顆心去愛每一位學生,。

善于反思,，“吾日三省吾身”，在反醒中提升自己的認識,，找到更智慧的解決問題的途徑,。隨著對教育一天一天深刻的認識，我越來越感覺到反思的重要,。班主任,，每天要和孩子打交道,，和家長溝通,，要想做好塑造“人”的工作，不僅要寫反思,，更需要“三思”,。行動之前要深思，行為之中要多思,，行為之后要反思,。班里有個淘氣的男生，我和他談話,、聊天的次數(shù)最多,，他的爸爸和媽媽還有外婆見到我總是說：“您真是個負責的老師,，孩子遇上您可是福氣”,。我一直以為家長很欣賞我這種認真的態(tài)度，卻不知這蠻拙的“認真”會給家長和孩子帶來傷害,。有一天被我發(fā)現(xiàn)玩手機,，當時我很生氣，腦一熱,，一股腦的向家長如實反映了他在學校的表現(xiàn)：他不按時完成作業(yè),，上課做小動作，課間還和同學打鬧等等,。我只顧自己說得痛快，完全沒有考慮家長和孩子的心理感受,，這是多么丟臉的事情呀！和爸爸談完話,，我一身輕松地告辭走出他家，這時窗口傳出,，爸爸對孩子的怒罵聲,、斥責聲：“你這沒用的東西，我的臉全被你丟盡了,？”接著我聽到了孩子的哭聲,。我的心難受極了，街上行人稀少,，天并不太冷,，但我的心里卻很冷,，難受極了。我突然想到了自己小時候,，被老師找家長的感覺,，想起了自己曾經記恨過告我狀的老師，今天我怎么也做起這樣的“惡人”了,？這次失敗的教訓使我明白了教育是一門藝術,，它不僅僅需要認真，更需要智慧,。要想做好班主任,，就要多學習,。學生是一本需要你永遠去解讀的書。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于學生而言,，信任更是推動其上進的力量,。我們班有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確,，再加上自己貪玩,，

家長過于溺愛，教育方式不正確,，造成了學習成績及各方面都比較差,。通過一段時間的觀察，我掌握了他們的一些基本狀況,，與他們單獨交談,，讓他明確了學習的目標,，學習成績也有了明顯的進步,。除了經常要對學生的工作進行評價，教師的評價還要公正,，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短,，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大,。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟,、不怕累,，爭做重活，而有些所謂的`好學生卻怕臟,、怕累,，在一旁轉圈。勞動結束后,，我及時作了全面的實事求是的總結,。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結,，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學習。另外,，我也實施獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學生思想品德,、紀律、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短,，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評,，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄，很難進步,。因此,，在教育學生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應用,，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生,。

一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應該是看在這個快樂成長的園地里,，老師、學生是不是都感到幸福,、快樂,。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。班主任應該利用任何機會開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系,。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神,，處理好與任課老師在工作上生活上的關系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,、老師,、學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是教會學生學會在社會中生存,。

我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。我們要用真心,、動真情、認真做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任,。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知,！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中,。

初中班主任培訓總結報告 初中班主任培訓總結及反思篇十

透過此次培訓，讓我認識到了班主任工作錯中復雜,，千頭萬緒。要想當好班主任,，不僅僅要有必須的理論水品,，而且還要有必須的教學經驗。教師要依據不一樣的案例進行不一樣的處理,。經過這段時光的學習和檢驗自我在班主任工作中的經驗,。有不足,，也有必須的優(yōu)點,，現(xiàn)總結如下：

意識到教師不能隨便占用學生的時光。

1,、我們學校是農村的一所中心小學,，學生放學回家，基本上都不復習,。為了彌補這個缺陷,，我就讓學生每一天早晨提前20分鐘到校自習。但大部分時光都是班干部給本班學生上自習,，讀書,，聽寫詞語，出數(shù)學題給其他學生做等,。聽了“學生遲到,，你該如何處理”這個課題專家的推薦，我才明白了教師不能隨意去占用學生的時光,，教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時光,，不利于學生身心的良性發(fā)展。過分占用學生的自習時光是與素質教育格格不入的,。教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼,、消化和吸收的時光可空間。讓學生有一個簡單的學習環(huán)境，無論是對學生的身體還是心理，都大有裨益,。

2,、認識到教師對學生的心理輔導必不可少,。

不管是優(yōu)等生,，還是后進生,。心理在必須程度上都有問題，班主任教師應對不一樣的`個體對其心理輔導,。尤其是優(yōu)等生,，自我認為自我學習好都是自我努力的結果，與教師無多大的關系,，容易滋生驕傲的情緒,。教師應對學生的心理進行輔導,。讓他明白個人的力量是有限的,，群眾的力量是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高,?！?/p>

3、明白了教師不能搶功,，要思考學生在學習上的主觀努力,，應多表揚學生。

以往,，有人稱贊自我教得好,，心理美滋滋的，認為自我還不錯。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的。學生的成績是他們主觀努力的結果,，而忽略了對學生的表揚,。在此次培訓中,，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓,，我才意識到這一點,。

4、關注學生安全,，要做到“王大媽的裹腳布,，又臭又長,。”不要怕羅嗦,，安全是第一,。

學生的安全工作是學校工作中的重中之重，班主任教師要對學生進行各種安全知識教育,，要做到時時講,。其次，教師也要根據實際狀況進行不一樣個案的處理,。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學生瘋打,，這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業(yè),，結果兩位學生繼續(xù)瘋打，導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了,。追究下來,，這位教師是有很大的職責的。所以,，教師要正確處理學生之間所發(fā)生的關系,。

總之，透過此次培訓,，我會在工作中揚長避短,，吸取好的經驗，彌補自我工作的不足,。由于,，自我所在的學校無網絡，只有城里的家里有,，所以時光上不足,。但以后我會更加努力的。

初中班主任培訓總結報告 初中班主任培訓總結及反思篇十一

感謝歷下進修學校開辦了這個培訓班,，也感謝學校給了我這次學習的機會,，參加了歷下進修學校舉行的“骨干班主任培訓”這個活動，在這幾天的培訓活動中,，我們在班主任王新玲老師的帶領下,，有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告。

這次的培訓內容真的十分豐富,。區(qū)教育局普教科科長xx老師給們介紹了他的工作經驗“怎樣做好班主任工作”,，區(qū)教育局副局長xx局長給我們解析了“透過美國教育看中國教育”，區(qū)進修學校教務處副主任xx老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”,，區(qū)進修學校的xx老師讓我們學習到了“信息技術在班主任工作中的運用”,，濟南市經五路小學校長xx讓我們領會到了一個班主任應怎樣“幸福快樂的工作”,，省教育學院xx教授給我們做了“做學生心理健康的促進者”的指導,，省特級教師xx一中的xx老師給我們介紹她的教學經驗“如何做好班主任工作”，省特殊教育專家xx老師還給我們透視了“特殊教育理論”,。在豐富多彩的活動中自己真的受到了很大的啟發(fā),。

首先思想上得到了啟很大的觸動，每迪,。雖然培訓時間短暫,，但思想上的收獲卻是不小的。如聽了經五路校長“幸福快樂的工作”報告,，自己就有很的感觸,，有一句話讓我記憶猶新：一個人的態(tài)度決定成就一切。自己工作十一年有余,，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷,，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題，有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好,，導致一整天都無法全身心投入到工作中去,，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般,。聽了xx校長的講座后,，我對自己的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行,，就應該積極快樂地去工作,，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂,，我們的工作才不會感到那么乏味,。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的，今后我要學會自我調節(jié),，多給孩子一些笑臉,，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。

其次,，學到了不少管理班級,、教育學生的具體方法，例如xx主任給我們介紹的一種管理學生方法：“自我教育法”,，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的`教育方式就是教師約束學生,，強制性完成教師的一些任務,，而自我教育卻不同，他能讓學生進行自我管理,，提高學習效率,。再如xx一中的特級教師xx給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念,，班主任的工作準則等等,，使我收益非淺，我也應該學習她那種“軟而不是硬,、簡而不是繁,、柔而不是剛、導而不是堵、慈而不是嚴”的學生管理理念,，與學生增進交流,，尊重學生，寬容學生,，善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發(fā)展,。她的一段話我也很受教育：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了,，就會有發(fā)芽的可能,；不是所有的花朵都會結果，但只要開花了,，就會有結果的希望,；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦,，就永遠得不到碩果,。”我想這段話將激勵著我認真地對待我的工作,。

再者,，對于特殊教育我有了更進一步的了解與認識。過去對隨班就讀的特殊學生我沒太關注,，智力落兒童的教育也應該是不容忽視的,，應該讓他們在學校得到全面的發(fā)展，也許對他的將來有一定的幫助,。我班就有一名隨班就讀學生,，無論他的基礎有多差，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展,。

綜觀這次培訓,，自己真的受到了一位班主任都希望成功，我也不例外,，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈,，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力,，做一名讓學校滿意,、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任,。