演講,，首先要了解聽(tīng)眾，注意聽(tīng)眾的組成,，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾,，說(shuō)服聽(tīng)眾，取得好的效果,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇一

剛接那個(gè)班時(shí)，有號(hào)稱(chēng)“三劍客”的三個(gè)學(xué)生來(lái)我班,。性格不同,，他們卻有了不同的人生軌跡。具體因?yàn)槭裁催`紀(jì),，我已記不清楚了,，只記得當(dāng)時(shí)情緒有些，我還撕拽過(guò)一個(gè)男生,，他反應(yīng)很強(qiáng)烈,，堅(jiān)決要離開(kāi)我班，說(shuō)不能忍受這樣的老師,。我問(wèn)另外兩個(gè),，一個(gè)說(shuō)他喜歡我和這個(gè)班，無(wú)論我以怎樣的方式待他,，他堅(jiān)決不會(huì)走,。還有一個(gè)說(shuō)他會(huì)留下來(lái)，但明顯地為情勢(shì)所迫,，并非心悅誠(chéng)服,。本來(lái)也不是多大的事兒，但那個(gè)要走的男生一直為自己的錯(cuò)誤尋找借口,，我有些火,，覺(jué)得一個(gè)男生說(shuō)話必須是擲地有聲的，沒(méi)有再接納他,。另外一個(gè)班的班主任跟我關(guān)系不錯(cuò),，他為我解圍，要了那個(gè)學(xué)生,。因?yàn)樗麄冎g有過(guò)師生緣,，所以后來(lái)他們處得很融洽，那個(gè)男生也沒(méi)有記恨在心,，時(shí)過(guò)境遷,，還會(huì)主動(dòng)對(duì)我微笑或打招呼,。堅(jiān)決留下的那個(gè)男生我們一直相處得很好，他長(zhǎng)相清秀,，明理懂事,，擅長(zhǎng)短跑，學(xué)習(xí)也很努力,。因?yàn)樯眢w原因,，經(jīng)常需要請(qǐng)假，我一直從心底會(huì)記掛他,。他并不認(rèn)同我的所有做法,，但他愿意理解并接受。他一直很信任我,，多拿的錢(qián)總讓我?guī)退９?。有一次我們開(kāi)班會(huì)課，討論關(guān)于美的話題,，他說(shuō)老師您的微笑最美,。純真的眼眸讓我沒(méi)有懷疑的可能。還記得圣誕節(jié)他從醫(yī)院回來(lái)偷偷掏出的那個(gè)大蘋(píng)果,，那是一份來(lái)自心底的祝福,。而另外一個(gè)被迫留下的學(xué)生的故事則恩怨夾雜。

我心底的定時(shí)炸彈爆炸起因是一次打架事件,，他把班上的一個(gè)男生堵到男廁所打了,，水龍頭都給弄壞。出手的狠,，讓我有些氣憤,，不想再和他相處下去，他也想順勢(shì)請(qǐng)求年級(jí)主任轉(zhuǎn)班,，但沒(méi)有班接受,，留了。師生之間如果情分到那個(gè)份上,，學(xué)生會(huì)明白你是為他好,，會(huì)接受你所有的做法。但如果彼此信任的鏈條本就很脆弱,，而你又說(shuō)了絕情的話,，一旦沒(méi)有轉(zhuǎn)成，那個(gè)結(jié)就留下了,，時(shí)時(shí)會(huì)掀起心底的波瀾,。為了籠絡(luò)他，改善我們之間的關(guān)系,，我讓他做紀(jì)律班長(zhǎng),。他為班上付出了很多，卻也成為我工作最大的障礙,。他習(xí)慣了撒謊,，在我面前幫曠課的學(xué)生打掩護(hù)，他的掩護(hù)讓我始終掌握不了班上的真實(shí)情況,。為了學(xué)生的曠課我一次次在班上發(fā)火,，加劇了學(xué)生的不滿情緒。同時(shí)他也律己不嚴(yán),，造成一些不好的影響,。走到學(xué)期的最后我心力交瘁，他一再辭職,，可我不愿意否定自己當(dāng)初的決定,。

經(jīng)過(guò)了內(nèi)心的掙扎后我沒(méi)有放棄這個(gè)班，但下決心整頓班級(jí),，第一件事?lián)Q班長(zhǎng)和紀(jì)律班長(zhǎng),，喜歡投機(jī)取巧的他處事的圓滑和誠(chéng)實(shí)耿直的我不能相融，我知道他有他的.道理,，但我不能從心底容納他,。

后來(lái)遇到一件事，他撞到了整頓學(xué)習(xí)紀(jì)律的風(fēng)潮上,，請(qǐng)示了學(xué)校后他主動(dòng)掛了學(xué)籍,。過(guò)了一個(gè)假期后，他又想來(lái)讀書(shū),，相處了那么久,，我擔(dān)心他本性未改，會(huì)成為我班級(jí)管理的最大障礙,。我狠心拒絕了他,，希望他能轉(zhuǎn)班，他找到年級(jí)主任,，年級(jí)主任鼓勵(lì)他讀書(shū),，但覺(jué)得回到我班對(duì)班級(jí)管理確實(shí)不利，也請(qǐng)他轉(zhuǎn)班,。他一直在跟我磨,，我不敢答應(yīng)。最后他嘗試了轉(zhuǎn)班,，還是碰壁后,，就放棄了，開(kāi)始了自己另外的人生,。他走后,，我想了很多很多,。為了整個(gè)班級(jí)我的做法沒(méi)有任何過(guò)錯(cuò)，他也該為自己所做的一切承擔(dān)責(zé)任,。但從他個(gè)人而言,，他走時(shí)的無(wú)奈與落寞一直刺痛我的心，可班主任這個(gè)位置我的原則不允許我更多的遲疑,。

其實(shí)我們的果決中是有太多的凌厲的,，我們都會(huì)在世事的打磨中學(xué)著堅(jiān)守底線的同時(shí)也包容他人，學(xué)著剪切不愉快的場(chǎng)景而融入美好的記憶,。學(xué)著結(jié)更多的善緣,，豁達(dá)地面對(duì)這苦短人生。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇二

尊敬的評(píng)委,、親愛(ài)的老師們：大家好,！

今天，我演講的題目是《一瓣心香,，一抹陽(yáng)光》,。

著名教育家呂型偉說(shuō)過(guò)：“教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài),。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育?！?/p>

大學(xué)畢業(yè)后,，我義無(wú)反顧地踏上了愛(ài)意濃濃的教育之路，可是每天都是那樣平凡,，每天都是那樣瑣碎,，直到我遇見(jiàn)了他們……

有一次，我班小于同學(xué)把他爸爸剛送他的生日禮物——電子手表帶到學(xué)校,。下午上完體育課,，有幾個(gè)學(xué)生慌慌張張地向我匯報(bào)：“老師，小于同學(xué)的新手表不見(jiàn)了,！”對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，一份生日禮物是多么重要呀！新手表不見(jiàn)了,，該有多傷心?。∥亿s緊到班了解情況,，大家七嘴八舌地議論著,，這時(shí)，一位同學(xué)悄悄地說(shuō),，小睿上體育課時(shí)進(jìn)班放衣服了,，他的嫌疑最大,。此刻，我發(fā)現(xiàn)小睿的臉色很不自然,。我對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們,，大家都別忙著下結(jié)論，老師相信我們班不會(huì)有人隨便拿別人的東西,。說(shuō)不定是小于同學(xué)自己記錯(cuò)了地方呢。請(qǐng)大家?guī)椭∮谕瑢W(xué)找一找,，好嗎,？”大家立即行動(dòng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)翻箱倒柜找起來(lái),。不一會(huì)兒,，小睿大喊一聲：“找到了！”大家一看,，小睿的手里正拿著那塊新手表,。我笑著對(duì)大家說(shuō)：“你們看，老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧,。小于,，還不快謝謝小睿？”看著小睿興奮的眼神里閃爍著感激,，我的心中無(wú)比欣慰：一次善意的謊言,，也許會(huì)影響孩子的一生！

班上還有一個(gè)叫小偉的“遲到大王”,，去年冬天,，幾乎每天都要遲到，少則幾分鐘,，長(zhǎng)則一節(jié)課,。走進(jìn)小偉家，他的父母告訴我：家里是賣(mài)早點(diǎn)的,，每天天不亮就得出攤,，沒(méi)人叫他起床，也沒(méi)人為他燒早飯,，最近小鬧鐘也壞了,，孩子常常睡過(guò)了頭，就被老師批評(píng),、同學(xué)譏笑,，回家很不開(kāi)心，就埋怨父母,。那時(shí),，我的心痛了：在多少家庭,、多少父母做好了熱騰騰的早飯，一次次叫喊被窩里的孩子時(shí),，小偉面對(duì)的卻是空蕩蕩的房子,、冷冰冰的廚房。那天,，他又在上課鈴響后的十分鐘,，氣喘吁吁地站在教室門(mén)前，我一改以往的嚴(yán)厲,，不僅讓他坐在座位上,，還向全班同學(xué)介紹他如何孝順、如何做家務(wù),、如何克服困難趕來(lái)學(xué)校,。一向堅(jiān)強(qiáng)的'他，竟然眼里滾出了顆顆淚珠,。那天,，我送給他一個(gè)漂亮的小鬧鐘，祝愿他永遠(yuǎn)走在時(shí)間的前列,，做時(shí)間的主人,。此后，小偉同學(xué)不但沒(méi)有再遲到,，也懂得關(guān)心父母了,，而且學(xué)習(xí)更刻苦了。

其實(shí),，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)善意的微笑,一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng),一次意味深長(zhǎng)的談話,，都會(huì)在學(xué)生心中播下愛(ài)的種子,總有一天會(huì)開(kāi)花、結(jié)果……

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子,?！睈?ài)是教育的基礎(chǔ)和前提，愛(ài)更是維系師生間情感的紐帶,。

記得去年冬天天涼感冒,，上完一周18節(jié)課后，我的聲音就嘶啞了,。就在我擔(dān)心課堂不再精彩之時(shí),，懂事的孩子聽(tīng)課竟比原來(lái)更安靜、更認(rèn)真。第二天走進(jìn)教室,，我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著好幾盒胖大海和潤(rùn)喉糖,，正當(dāng)我疑惑時(shí)，平日里的小調(diào)皮悄悄地說(shuō)：“老師,，少說(shuō)話,，保護(hù)嗓子吧！這是我們自發(fā)給您帶來(lái)的,?！蹦菚r(shí)，我的心濕潤(rùn)了,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，年輕的我,，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，也沒(méi)有令人羨慕的成績(jī),，可是,，這幾件小事讓我知道了：有一種執(zhí)著叫愛(ài)心，有一種堅(jiān)持叫責(zé)任,，這更堅(jiān)定了我的職業(yè)理想：讓每一個(gè)生命都精彩,。以后的歲月，我愿意以一瓣心香,、一抹陽(yáng)光,，走在學(xué)生的兩旁，“愛(ài)在左,，責(zé)任在右”,，去呵護(hù)每一個(gè)年輕的生命，去托起明天的太陽(yáng),。

謝謝大家,！

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，大家好：

在我記憶深處仍然記得當(dāng)初剛來(lái)ｘｘｘｘ實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)的心情,，激動(dòng)、好奇和緊張,。一轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了,，不知道是總把自己當(dāng)孩子看呢，還是心態(tài)好的緣故,，我當(dāng)初的心情未變,，還覺(jué)著自己是剛上崗的新教師。抱著這份心情我競(jìng)聘班主任的職務(wù)是忐忑的。

去年三（1）班的所有集體榮譽(yù)并不是我一個(gè)人的'功勞,，有同學(xué)們的全力以赴,，有王生才老師的精心指導(dǎo)，有領(lǐng)導(dǎo)們的勉勵(lì)鼓舞,。要搞好教育,，是要做“孩子王”，本學(xué)期如果我能得到領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的認(rèn)可,，有幸被聘為班主任,，我將做到以下三點(diǎn)：

1、適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)成材規(guī)律,。知彼知己,，百戰(zhàn)不殆。戰(zhàn)爭(zhēng)如此,，教學(xué)同樣如此,。給孩子幸福的童年，讓孩子健康的成長(zhǎng),，是班主任的重要職責(zé),。只有進(jìn)入孩子的世界，才能掌握他們的所思所想所求,。我將利用自己年輕的心態(tài),，與孩子們打成一片，給他們創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境和自由成長(zhǎng)的空間,。

2,、發(fā)揮學(xué)生自主自立能力。去年什么事我總是親力親為,，忙的風(fēng)風(fēng)火火,，不信任學(xué)生既累壞了自己，也磨滅了學(xué)生的能力,。今后,，我將發(fā)揮班干部的作用，逐步提高學(xué)生的自我管理能力,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理與學(xué)生發(fā)展的“雙贏”,。

3、提高自我教育教學(xué)水平,。向書(shū)本學(xué),，向同事學(xué)，通過(guò)虛心學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自身不足,，在傳承發(fā)揚(yáng)“行知精神”中，形成自己的特色和風(fēng)格。

假如我能得到大家的信任與支持,，成為競(jìng)爭(zhēng)中的“紅花”,，我準(zhǔn)會(huì)受寵不驚看花開(kāi)，假如不成,，我會(huì)依然做一片真誠(chéng)的“綠葉”,， 為我們學(xué)校更加繁榮的明天而努力，謝謝,！

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

我叫程娟,，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任,，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細(xì)心,、執(zhí)著,、快樂(lè)》。

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,；班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任,?！叭绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題。小學(xué)班主任演講稿由提供,！

今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年,，也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,，開(kāi)學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作,，然而在開(kāi)學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生,。其中,，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,，小手始終拉著媽媽的衣角,，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小,、不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后,，我安排他坐在了第一排,，可正當(dāng)媽媽要走時(shí)，他猛然站了起來(lái),，又一次拉住了媽媽的衣角,，這一次拽得更緊了！我本能地走過(guò)去拉他的手,，想哄哄他,，誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口，我的胳膊上,，立刻留下了兩排深深的牙印,，當(dāng)時(shí)的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想,，肯定是我沒(méi)有給孩子一定的安全感,，讓孩子對(duì)我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜

晚上回到家,，我還在想,，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢,？接下來(lái),，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴(lài)就好比在家依賴(lài)父母,，鞋帶松了來(lái)找我，扣子掉了來(lái)找我,，書(shū)包壞了來(lái)找我,，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩，相反,，我感到特別欣慰,，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì),，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們,、愛(ài)護(hù)他們。

那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,，在我一天天的細(xì)心詢(xún)問(wèn),，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中,，他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了,，有一次,，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了,?！翱此埔痪浜芷胀ǖ脑挘渲袇s包含了太多太多,，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜,！望著孩子們綻開(kāi)的笑臉，聆聽(tīng)著他們的童聲,，我有一種心醉的感覺(jué),！

當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,，我的渾身就像充了電一樣,，沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸,、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣,？一份耕耘，一分收獲,。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽,、詩(shī)歌誦讀比賽，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,，班級(jí)衛(wèi)生,、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇,，更加堅(jiān)定了我的信念,！

沒(méi)有交流,，就沒(méi)有教育,，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感,。走近學(xué)生,，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契,。請(qǐng)你相信,，這份感情值得感激。

一個(gè)星期三,，是讓我最難以忘懷的日子,，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺(tái),，突然覺(jué)得全身發(fā)軟,，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí),，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力,，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí),，班上的孫佳杰站了起來(lái)：“老師,，您生病了吧！“話音剛落,，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái)：“老師,，您感冒了嗎？““老師,，您快坐下來(lái)休息吧,！老師老師

一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的.楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯：“老師,，喝水,！“抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師,，您休息,，我們自己讀?！昂⒆觽?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文,，他們的朗讀沒(méi)有了錯(cuò)字，沒(méi)有了丟字,，沒(méi)有了拖調(diào),，這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的朗讀！此刻,，我多想對(duì)孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們,，謝謝你們對(duì)老師的愛(ài)！能夠擁有你們的愛(ài),，老師即使再苦,、再累，也覺(jué)得值,！“

說(shuō)真的,，當(dāng)班主任很累,，身累、心累,，但是,，當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，看到那一雙雙求知的雙眼,；當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖?；?dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說(shuō)知心話的好朋友,；當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說(shuō)：孩子變了,，變得懂事聽(tīng)話了

那快樂(lè)真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界,！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：

做人梯——用我的堅(jiān)韌,，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶——用我的才能,，讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸；

當(dāng)蠟燭——用我的忠誠(chéng),，燃燒自己給人間帶來(lái)光明,。

我的演講完畢，謝謝評(píng)委老師,！

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們,、老師們：

大家下午好！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開(kāi)放》

從我第一天踏上工作崗位至今,，已有十一個(gè)年頭了,，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事,，其中有許多已經(jīng)淡忘,，但有些卻深深地印在了心底。

我于20xx年分配到了西葛小學(xué),，當(dāng)時(shí)學(xué)校讓我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)可和班主任工作,。剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了,，但我堅(jiān)信只要自己認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子,，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)用到我的教學(xué)中,，我一定能把書(shū)教好,，一定能勝任我的班主任工作?？墒情_(kāi)學(xué)一個(gè)月不到,，我就遇到了難題,。

當(dāng)時(shí)班上有這樣一個(gè)孩子，他上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,，課后作業(yè)完成不了,，作業(yè)本上的字一個(gè)擠著一個(gè)，根本看不清楚,。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫(xiě)字,，跟他講了很多遍，他都不改正,。衣服已經(jīng)很臟了,，就是不會(huì)換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣,，怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢,？我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個(gè)問(wèn)題,，這孩子的名字叫張萬(wàn),，這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來(lái)成為有錢(qián)人吧？不過(guò)這名字也太直接了吧,，真是與眾不同?。扛腥さ氖牵河幸淮芜@孩子竟然問(wèn)我數(shù)學(xué)書(shū)上的人民幣圖案能不能剪下來(lái)買(mǎi)東西,。是?。∵@幼稚的語(yǔ)言中透露著對(duì)金錢(qián)的渴望,，種種問(wèn)題讓我決定進(jìn)行一次家訪,。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我吃過(guò)午飯,，騎車(chē)去了張萬(wàn)的家,。來(lái)到孩子的家，正好全家在吃午飯,。屋里并不亮堂,，孩子的媽媽迎了上來(lái)，很客氣地讓我一起吃飯,，這時(shí)我才注意到桌上只有兩盤(pán)菜,。一盤(pán)是青菜，另一盤(pán)還是青菜,。吃飯的只有三人,，我就問(wèn)孩子：“你爸出去上班了嗎？”孩子告訴我,，他爸爸在睡覺(jué),。我一聽(tīng)就有點(diǎn)不高興,，心想孩子這樣了，家長(zhǎng)怎么也不管管??？這時(shí)孩子的媽媽說(shuō)，孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長(zhǎng)時(shí)間了,，家里的事都是她自己一個(gè)人做,，而且自己還有慢性病，重活也不能做,。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲,，比實(shí)際年齡大了很多，頓時(shí)一種莫名的酸楚從心底襲上來(lái),。此時(shí)孩子所有的不是,，我已經(jīng)不想再說(shuō)一個(gè)字了，我想我應(yīng)該盡力幫幫這個(gè)孩子,。后來(lái)我鼓勵(lì)全班的孩子幫助他,，我讓孩子們把自己多余的鉛筆、本子,、橡皮等等學(xué)習(xí)用品送給張萬(wàn),，那一刻我看到了平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的他第一次笑了，笑的那么羞澀,，那么好看,。上課時(shí)也能主動(dòng)自信地舉手了，作業(yè)時(shí)不會(huì)再用那一只超短的鉛筆了,，字自然寫(xiě)得好看了很多,。更重要的是從那以后呂萬(wàn)再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處,，得來(lái)全不費(fèi)工夫”?。课蚁脒@就是愛(ài)的力量吧,，老師和同學(xué)的愛(ài)讓他找到了自信,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好了很多，不再是老師天天煩神的學(xué)生了,。曾經(jīng)我那么的努力都沒(méi)有看到他的一點(diǎn)進(jìn)步,，這也教會(huì)了我孩子的壞習(xí)慣總有其根源，只有找到了犯錯(cuò)的真正根源,，幫其改正,，才能取到好的效果。后來(lái)我把姑姑家孩子穿著有點(diǎn)小的衣服帶給他，一位老師知道了這件事,，也帶來(lái)了幾套他孩子的衣服給他,。孩子的媽媽還到學(xué)校來(lái)感謝我和那位老師,，從孩子?jì)寢尩那Ф魅f(wàn)謝中我感受到了自己的舉手之勞,，往往帶給別人的是莫大的安慰啊。更重要的是這個(gè)孩子是自己的學(xué)生,，看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢,？

俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生,?！钡拇_，一個(gè)愛(ài)的微笑,，一個(gè)愛(ài)的話語(yǔ),，都可能激起孩子內(nèi)在的潛能，有可能改變孩子的一生,。作為教師要想所有的學(xué)生對(duì)你多一份親近,、敬愛(ài)與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注,，這就需要我們的老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈,，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界,。

是啊,，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我已經(jīng)工作十個(gè)春秋了,，中途有幾年沒(méi)有擔(dān)任主任工作,，因?yàn)槲乙恢睋?dān)心自己做的不夠好，不能勝任,。后來(lái)由于學(xué)校對(duì)我的信任,，讓我擔(dān)任六年級(jí)的班主任。當(dāng)我重新接任時(shí),，我告訴自己既然去做一件事了,，就要盡力把他做好。要想把一件是做好,，談何容易?。?/p>

記得有一次我生病了,，請(qǐng)了半天假,，早上到醫(yī)院掛水，下午趕來(lái)給學(xué)生上課。六年級(jí)學(xué)生了,，課時(shí)很重要,，我不想因?yàn)樽约旱⒄`了學(xué)生上課。當(dāng)我到了學(xué)校之后,，一位老師告訴我說(shuō),，我班的學(xué)生知道老師生病不來(lái)上課了，好像很開(kāi)心,，聽(tīng)了這話我當(dāng)時(shí)心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué),。之后，我一直問(wèn)自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己?jiǎn)?？上課了,，到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒(méi)有說(shuō)話，我把每個(gè)學(xué)生都看看了一遍,，現(xiàn)在我仿佛不認(rèn)識(shí)他們了,，難道他們就這么的'不懂事嗎？平時(shí)的乖巧都是裝出來(lái)的嗎,？難道他們的老師平時(shí)那么的辛苦,，現(xiàn)在生病了，他們就沒(méi)有一絲的同情嗎,？想著想著我的眼淚就出來(lái)了,，但我還是強(qiáng)忍著不想在學(xué)生面前流淚，我不想讓學(xué)生看到我的脆弱,?？赡軐W(xué)生們被我嚇到了，教室里出奇地安靜,。前排的一學(xué)生問(wèn)我：“老師,，你怎么了？”,，我還是決定今天的事要問(wèn)清楚,，因?yàn)槲矣X(jué)得不能放棄孩子的任何一次錯(cuò)誤。班長(zhǎng)告訴我：班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn),。當(dāng)我問(wèn)及他們當(dāng)時(shí)為什么這么說(shuō)的時(shí)候,，孩子們都悶了，因?yàn)樗麄儾⒉恢览蠋熒×?。事情的真?shí)情況是怎樣的,？我覺(jué)得已經(jīng)并不重要了，我一直在想是不是自己平時(shí)這方面的教育太少了,。平時(shí)他們對(duì)待自己的父母,，對(duì)待自己的朋友,，對(duì)待自己的同學(xué)也會(huì)這樣嗎？我想應(yīng)該找個(gè)機(jī)會(huì)給他們補(bǔ)上一節(jié)“學(xué)會(huì)感恩”班會(huì)課,，于是我把當(dāng)堂的語(yǔ)文課該上了一節(jié)班會(huì)課,，因?yàn)槲矣X(jué)得今天發(fā)生的事情是一個(gè)再好不過(guò)的例子了。下課了,，我沒(méi)有立刻離開(kāi)教室,，我清楚地記得學(xué)生們也沒(méi)有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上,，突然我的手機(jī)響了,，是班上一個(gè)調(diào)皮的孩子發(fā)來(lái)的信息,，大意是讓我不要生氣,，說(shuō)他們并沒(méi)那么說(shuō)。還有一孩子說(shuō)：“老師,，我們太不懂事了,，請(qǐng)您原諒我問(wèn)吧?！本瓦@樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信,。從我坐上回家的汽車(chē)，信息一直伴我走進(jìn)家門(mén),。當(dāng)我放下手機(jī)的那一刻,，我也徹底的放下了這件事，我覺(jué)得事情的起因并不重要,，重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心別人了,，這不真是我所看到的嗎？第二天早晨看到學(xué)生們,，我覺(jué)得我更加地喜歡他們了,，我依舊耐心地教育他們，努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門(mén),。俗話說(shuō)：只要付出了,，就有回報(bào)。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福,。教師節(jié)前一天的傍晚,，我在焦急地等著公交車(chē)，手機(jī)來(lái)信息了,。一孩子說(shuō)：李老師:好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到您了,，你還好嗎？明天就是教師節(jié)了,，我真誠(chéng)地祝您教師節(jié)快樂(lè),！從上學(xué)起,，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我最佩服的就是您,！在快畢業(yè)的那段時(shí)間里,，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您,！是啊,，付出了終有回報(bào)的，看到這樣的文字,，想想作為一個(gè)老師再辛苦也是值得的,。我告訴他：收到他的短信我很高興，每一個(gè)教過(guò)你的老師,，你都應(yīng)該尊敬他們,。如果以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么煩惱，如果相信老師,，可以告訴我,。要想孩子真誠(chéng)地對(duì)待你，你必須先真誠(chéng)地對(duì)待孩子,。

今天回想起這幾件事,，感動(dòng)多過(guò)當(dāng)時(shí)的辛苦，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，那遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)更重要,，得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生的心愿,，它會(huì)鼓勵(lì),、鞭策學(xué)生，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們都會(huì)很優(yōu)秀，只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo),。每一個(gè)學(xué)生,，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼,，有的光彩暗淡,。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn),，如果我們離它近些,，多關(guān)心他們些，那么他們就會(huì)更好,。

在做班主任工作的實(shí)踐中,，我深深地體會(huì)到了愛(ài)的力量,。老師送給學(xué)生愛(ài)，學(xué)生回報(bào)老師愛(ài),。愛(ài)的種子播進(jìn)學(xué)生的心田,，總會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花,，我愿意靜靜地等待花的開(kāi)放,。

著名的教育家、思想家盧梭,。在他的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》中有這樣一句話,，“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的重任以前，你自己是否造就成了一個(gè)人,？你自已是否是人心中的模范,？”他的這句話就是說(shuō)，在我們敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)別人教育之前能否捫心自問(wèn),，你自已是不是一個(gè)大寫(xiě)的人字,。盧梭提出這一觀點(diǎn)前17**年,，我國(guó)西漢著名的思想家楊雄就說(shuō)過(guò)：“師者,，人之模范也?！彼苯影牙蠋煴茸鲗W(xué)生心中的模范,。

在我的班主任工作中，我給我自己整理了一條原則,，

這條原則就是“以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界,，再用嚴(yán)格的要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),，兩者相輔相成，缺一不可,。

不是我發(fā)明創(chuàng)造的“以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，我是受蘇霍姆林斯基的影響,。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：教育者最可貴的品質(zhì)之一是人性,，對(duì)孩子深沉的愛(ài)，兼有父母親昵的溫存,、睿智的嚴(yán)厲和嚴(yán)格的要求,。那么我把它學(xué)來(lái)，概括到我的工作中就推出“以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”這樣的教育原則,。

老師們,，我們和孩子相處，需要打動(dòng)學(xué)生的心啊,。我們和孩子素未相逢,，我們不認(rèn)識(shí)，大家到了一起來(lái),，到了一個(gè)課堂里來(lái),，我們?nèi)绻蝗ゴ騽?dòng)他的內(nèi)心世界，我們?cè)趺茨苋ソ逃盟?？用什么?lái)打動(dòng),？用愛(ài)！

老師們,，愛(ài)是需要一種能力的,，什么能力呢？這個(gè)能力不是說(shuō)我愛(ài)我的愛(ài)人,，我愛(ài)我的學(xué)生,，這就是能力，愛(ài)的能力是什么呢,？是讓你所愛(ài)的人愛(ài)你,，這是愛(ài)的能力。怎么能讓你所愛(ài)的人愛(ài)你。就是你能深深地打動(dòng)你的愛(ài)人一次，他保證愛(ài)上你5年不變心,。（笑聲）

有一年班里來(lái)了小孩,，和同齡的孩子相比，發(fā)育得明顯不良，頭略小了些，手臂和腿細(xì)了些，天生發(fā)育得不夠健全,，就像一棵小小的柔弱的樹(shù)苗啊,！總是埋著頭不作聲認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,，很專(zhuān)心地背書(shū)，雖然動(dòng)作慢一些,，但字寫(xiě)得工整,，書(shū)背得流利，這讓我已是很吃驚,，很滿意了,。

但到了高年級(jí)，任務(wù)重了,，他的學(xué)習(xí)明顯感到有些吃力,，別人的作業(yè)都能按時(shí)完成,，可他由于動(dòng)作慢，總是完不成,。開(kāi)始時(shí),，我總會(huì)大聲說(shuō)：“姜超，快點(diǎn),！”他一邊忙一邊抬起頭來(lái)無(wú)助地看著我,，眼神里有一些茫然，這讓我很自責(zé),?？鬃诱f(shuō)：因材施教。我卻為什么千篇一律,，一樣地苛求呢,？對(duì)于他，我為什么不能把給他的任務(wù)減少一些,，我為什么不能有更多的耐心呢,？我輕輕地走過(guò)去，說(shuō)：“姜超,，別著急,，慢慢寫(xiě)，不要趕,，老師等著你寫(xiě)完,。你只要把這一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)認(rèn)真真完成好就行?！彼p輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)慢慢地認(rèn)真地寫(xiě),，看著他愈加工整的字跡,，我對(duì)自己的所做感到慶幸。

以后每次碰到,，我總會(huì)問(wèn)上一句：“姜超,，媽媽來(lái)接你嗎？今天有人做飯給你吃嗎,？”他總是笑瞇瞇的回答,，臉上帶著羞澀的笑容，他真是個(gè)可愛(ài)有些害羞的小男孩,！

每隔一段時(shí)間,，我就和他的家人聯(lián)系一次，讓他們多關(guān)心,，多鼓勵(lì),。并把他在學(xué)校取得的進(jìn)步和成績(jī)及時(shí)告訴家長(zhǎng),。有一天，他的媽媽來(lái)了,，笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝您,，老師！我家姜超變了,，愛(ài)和我們講話了,，還常和我們談起您……”孩子站在一旁像一只歡快的小羊。

看著他們母子倆離開(kāi)的背影,，我突然想到了美國(guó)電影《阿甘正傳》中的阿甘,，阿甘不是很笨拙嗎？腿腳不好,，腦袋不靈,，學(xué)校都拒絕接收，靠著媽媽和伙伴的愛(ài)和鼓勵(lì),，阿甘拼命練習(xí)跑步,，他成功了。以后,，他拼命練習(xí)乒乓球,，同樣獲得成功。甚至在當(dāng)兵打仗時(shí),，他不顧安危勇敢地救了幾名戰(zhàn)友……阿甘的事例告訴我,，天生我材必有用，讓孩子獲得信心比什么都重要,。老師就該像阿甘的媽媽和伙伴學(xué)習(xí),，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心,，陪伴他們成長(zhǎng),，期待他們的成功。

老師要有這種愛(ài)的能力,，不是你光愛(ài)學(xué)生就完了,，你要讓你所愛(ài)的學(xué)生也愛(ài)你，這是愛(ài)的能力,，教師愛(ài)的能力呀,。只有你愛(ài)的學(xué)生反過(guò)頭來(lái)愛(ài)你了，這個(gè)教育的奇效才會(huì)發(fā)生,，有很多學(xué)生因?yàn)橄矚g某一個(gè)老師而喜歡他的課,；因?yàn)閻?ài)某一個(gè)老師而不厭學(xué)。因?yàn)閻?ài)這個(gè)老師而奮發(fā)向上。

其實(shí)老師們,，我們需要的是一種什么樣的教育,？就是，有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn),。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中,，創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育來(lái)，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福,。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!今天，我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》,。

我很榮幸,，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,，從教十一年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作。在十一年的班主任生涯中,，有辛酸,，有喜悅，有成功,，有失敗,，有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里,，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù),。當(dāng)了十一年的班主任，遇到過(guò)很多的“小刺頭”,，在他們身上,，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班,。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí),，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”,，我必須嚴(yán)厲點(diǎn),，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評(píng),、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服,。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成績(jī)差,，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他,。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：張搗蛋,。一次，他又打了班里的同學(xué),，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光,。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。

這件事之后,，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無(wú)動(dòng)于衷,，一副滿不在乎的樣子。下課后,，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué),。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,，又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻改變了他,，更醒悟了我,。那次，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫(xiě)道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧,，但我不討厭你,，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,，討厭你給我的大耳光”,。課下，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,，該是我好好反省的時(shí)候了,。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。

那天晚上放學(xué),，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。在談話中,，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他，更不該動(dòng)手

打他,。對(duì)著我改變的新面孔,，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認(rèn)了自己的.錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂,、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù),。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了,。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你,，相信我也會(huì)喜歡以后的你,。”最后還問(wèn)到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩,，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”,。

這件事已過(guò)去十多年了，但十多年來(lái)，這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,，每個(gè)孩子都是鮮活,、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格,。只有理解了這一點(diǎn),，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊,、自信,、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時(shí),，更讓我明白了，作為一名班主任,，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生,，只有這樣,，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師,。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

從事班主任工作已有十年，細(xì)細(xì)想來(lái),，有過(guò)無(wú)奈,、有過(guò)彷徨、有過(guò)喜悅,，讓我體驗(yàn)了班主任的百種滋味,，但給我印象最深的還是：班主任付出的是艱辛，收獲的是幸福,。我愿承擔(dān)這份辛苦,，更希望享受這份幸福,。

每當(dāng)家長(zhǎng)把他們的心肝寶貝送到我們的那一刻，知道我們的責(zé)任有多重,，我們要像媽媽一樣呵護(hù)孩子,，關(guān)愛(ài)孩子。我們又要做父母無(wú)法做到的——教師的責(zé)任,，培養(yǎng)良好的性格,，教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)生活，幫他們明白道理,，探索世界奧秘,。家長(zhǎng)的期望就是我們努力地方向，因此使我更加努力地去做好自己的工作

首先要以身作則,，率先垂范,。班主任每天與學(xué)生接觸最多，所以班主任的一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大影響,，俗話說(shuō)“身教重于言傳”,，老師的行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，要嚴(yán)格要求自己,，要學(xué)生做的，自己先做到,。如要求學(xué)生不遲到,，自己從不遲到;要求學(xué)生站隊(duì)不講話，自己從不閑聊;勞動(dòng)大掃除時(shí),，要求學(xué)生干活,，自己先不怕臟不怕累干在前面;要求學(xué)生講衛(wèi)生，要先主動(dòng)彎腰撿起地上的垃圾,。這樣的一種正面影響一定有益于學(xué)生的發(fā)展,。

其次做好班級(jí)管理，形成良好風(fēng)氣,，組建有力班委,。一個(gè)良好的`班集體的形成，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),，應(yīng)建立班規(guī)制度,，《衛(wèi)生評(píng)比》《紀(jì)律管理》《學(xué)習(xí)比拼》。既要關(guān)心尊重學(xué)生,，又要嚴(yán)格要求學(xué)生,，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班干部作用,，又要更多學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任,，服務(wù)于集體,，增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)和班風(fēng)凝聚力。在班上增設(shè)更多的管理崗位,，如負(fù)責(zé)發(fā)報(bào)刊的“報(bào)長(zhǎng)”;負(fù)責(zé)管理鑰匙的“門(mén)長(zhǎng)”;負(fù)責(zé)每天早讀午寫(xiě)的“小組長(zhǎng)”;負(fù)責(zé)每天值日的“小班長(zhǎng)”等,。除此之外在班上可執(zhí)行“崗位責(zé)任制”，對(duì)班干部,，課代表和其他學(xué)生都有明確的崗位職責(zé)，使班級(jí)的每一扇門(mén),，每一扇窗都有負(fù)責(zé)人,。學(xué)生通過(guò)自我鍛煉，自我管理,，感受到集體的自豪從而真正成為班級(jí)小主人,。

再者通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提升班級(jí)文化內(nèi)涵,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)工作重心，通過(guò)豐富多彩的課余生活,，激發(fā)學(xué)生熱情,，充實(shí)學(xué)生精神世界，讓學(xué)生在濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展,。

最后更應(yīng)積極配合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)班隊(duì)工作,，重視與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系雙向管好孩子，努力提高業(yè)務(wù)能力,。

因此作為一個(gè)班主任我力求：用良好的言行影響學(xué)生,，用嚴(yán)格地制度規(guī)范學(xué)生，用豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生;用深刻地故事教育學(xué)生,，用班級(jí)文化熏陶學(xué)生,，用集體的力量凝聚學(xué)生;用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生，用耐心的說(shuō)法征服學(xué)生,，用熱情地鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生,。

小學(xué)班主任演講稿細(xì)心篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好,！

我是xx,，很高興參加學(xué)校組織的這次競(jìng)聘。班主任是學(xué)校教育的核心,，班主任的工作關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,，一舉一動(dòng)深刻地影響著學(xué)生。班主任的工作是辛苦的,，是有責(zé)任的,，但同時(shí)又充滿著幸福感,。作為一名參加工作不久的教師，我想成為一名班主任,，更想成為一名優(yōu)秀的班主任,。

面對(duì)這個(gè)艱巨而充滿挑站性的工作，我先說(shuō)自己競(jìng)聘這個(gè)崗位的條件：

第一,、在工作中認(rèn)真責(zé),，做好每一件事的工作態(tài)度是我對(duì)自己的要求。不管有無(wú)經(jīng)驗(yàn),、能力如何,，我都想以自己正直、善良的人格,，去感染這些不幸的孩子們,。第二、我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)近十年的班主任工作,，讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗(yàn),，從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。我想這段經(jīng)歷對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助,。

班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng),、學(xué)校之間的紐帶,，是學(xué)校工作中的重心,。一個(gè)班級(jí)就像一列列火車(chē)，這列火車(chē)能裝多少貨物,、沿什么軌道跑,，跑向哪里，跑得快不快,，全靠班主任這個(gè)火車(chē)頭帶領(lǐng),。班主任工作尤其瑣碎、辛苦,，它要求承擔(dān)此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感,，有著科學(xué)的管理方法和組織能力，更要有 “一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神,。感悟班級(jí)管理，說(shuō)到底方法只有一個(gè)字,，那就是愛(ài),，但班級(jí)管理的真諦卻在于會(huì)愛(ài)。

假使給我一個(gè)班級(jí),，我將至少具體,，扎實(shí),，細(xì)致的做好以下五方面的工作：

一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),，我認(rèn)為應(yīng)建立健全《班級(jí)公約》等制度,，既要關(guān)心和尊重學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生,，做到嚴(yán)格有度,，要求有法。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮班委的作用,，選好班團(tuán)干，營(yíng)造積極向上的氛圍,，為班級(jí)未來(lái)更好地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)工作的重心,，只有建立一個(gè)良好的班級(jí)文化,，才能讓學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展,。因此我打算通過(guò)豐富多彩的課余生活,，激發(fā)學(xué)生的熱情、開(kāi)發(fā)潛能,、充實(shí)學(xué)生的精神世界,，來(lái)提升自己的班級(jí)文化，讓學(xué)生在正確文化,、輿論的引導(dǎo)下,、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我們共贏的目的,。

一是抓好低年級(jí)的養(yǎng)成教育,，幫助學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的學(xué)校生活,。具體做法是,，制定班級(jí)公約，用以規(guī)范學(xué)生的言行舉止,，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育,，建立班級(jí)的.集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的集體主義精神,。

二是抓好中年級(jí)的青春期教育,。特校學(xué)生入學(xué)年齡大，隨著身心的發(fā)展,，青春期也已到來(lái),，不僅要鞏固之前養(yǎng)成的良好習(xí)慣,，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)友情,、愛(ài)情的認(rèn)識(shí),，發(fā)展同學(xué)之間純潔的友情，杜絕學(xué)生早戀現(xiàn)象的發(fā)生,。其次還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，了解師長(zhǎng)的艱辛與不易，教育學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀,。

三是抓好高年級(jí)的理想前途的教育，讓學(xué)生從前途與理想方面加強(qiáng)思考,，為最后沖擊中考做好充分的準(zhǔn)備,，以一種飽滿而熱情的狀態(tài)面對(duì)最后的抉擇。其中將以板報(bào),、演講,、主題班會(huì)等多種形式開(kāi)展學(xué)生的工作，為學(xué)生充分營(yíng)造環(huán)境,，加強(qiáng)引導(dǎo),，爭(zhēng)取最后的勝利。

班級(jí)教育需要各科教師共同配合,，所以做好班級(jí)任課教師的協(xié)調(diào)工作及班主任與學(xué)校工作的協(xié)調(diào)是每個(gè)班主任工作的重要環(huán)節(jié),，也是關(guān)系一個(gè)班級(jí)發(fā)展的重要因素。班主任考核中為什么要加入其他學(xué)科的成績(jī),，體現(xiàn)的就是這一職責(zé),。我準(zhǔn)備在班級(jí)工作中，認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn),，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁,，為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺(tái)，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍,，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)授課中感到民主自由,，讓他們?cè)谄降群椭C的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。

當(dāng)然,，我的想法和看法還不夠全面,，我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會(huì)向老班主任請(qǐng)教,，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。今天的競(jìng)聘并非志在必得，因?yàn)槲抑烙幸淮笈心芰Ω兄腔鄣耐蕰?huì)更加出色的完成學(xué)校、家長(zhǎng)的重托,。人生苦短,，向著自己的目標(biāo)而努力，不做一輩子“遺憾”的教師,。你努力了,，不管結(jié)果如何，也就沒(méi)有遺憾了,。如果有幸擔(dān)任班主任,，我一定會(huì)盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成為一個(gè)健康文明,、充滿活力的集體,。