演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達個人的主張與見解,，介紹一些學習,、工作中的情況、經(jīng)驗,，以便互相交流思想和感情,。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫演講稿呢,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

感恩班主任演講稿幼兒園班主任演講稿篇一

大家早上好,！

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。千百年來,，多少人把教師比作春蠶,、蠟燭，它們的共同點,，都是不惜用自己的心血去創(chuàng)造一切為他人好的條件,。班主任這個角色又何嘗不是這樣？他們是我們在學習生活中親密接觸的,。但是與普通的老師相比,，班主任這個職業(yè)又上了一個檔次，他們要關(guān)照的,，不僅僅是學習,，更是整個班的班風、學風,、課外活動以及各種同學之間不經(jīng)意的小矛盾,。這些繁雜的瑣事，再加上本科的教學,，當然要費很多心思在里面,，這是怎樣的一般勞累。常?？吹?，他們?yōu)榱税嗉壓诎鍒蠖β档纳碛埃３Ｂ牭?，他們無時無刻教育孩子們的話語,，他們的偉大在于播種未來，是點燃我們理想之火的人,，是保證我們未來優(yōu)良素質(zhì)的人,；他們的平凡在于除了奉獻別無所求,，無怨無悔，心無旁鶩,。就拿之前的合唱比賽來說,，每個班都有自己班的特色——服飾上的驚艷亮相，歌聲上的動聽悅耳,，這些都是班主任們的想法,，都是他們抽出時間排練出來的，因為他們,，那天晚上的報告廳,，才顯得蓬蓽生輝，光彩奪目,。

那么,，什么是感恩呢？感恩,，是一個人與生俱來的本性,，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康心理的表現(xiàn),。一個連感恩都不知道的人必定擁有一顆冷酷絕情的心,，絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人；感恩,，是一種對恩惠心存感激的表示,，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。深思：如若生命是一場煙火,，那么相遇便是最美的綻放,。在似水流年的光陰里行走，會經(jīng)歷形形色色的人,，不同的境遇成就著生命的絢麗多彩,，這一生，要心懷感恩,。作為教育過我們的班主任,，他們最終成全了你，完善了你,，讓你學會了堅強,，學會了珍惜，學會了思考,，學會了分辨,，學會了怎樣爬起，并且學會了感恩,。有時候,，多去留意身邊無形教育你的人,，感恩一路走來遇到的他們，是很重要的,。

都說相遇是上輩子修來的福分,，茫茫人海之中，我們與班主任相遇了,，與他們經(jīng)歷了那么多事,，讓我們帶著一顆真誠的心去報答,，感謝班主任們的淳淳教誨,。

感恩班主任，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事,，時時刻刻做一些小事,，也可以證明我們的真誠。在各項班級合作活動中盡自己的力量,，積極參與自己力所能及的事情,；在班級中，努力去做正能量,，從帶動身邊的室友開始,，帶動整個班級的班風，這也是為班主任分擔一些煩惱,，也是感恩班主任的表現(xiàn),。

所以，請好好想想班主任對自己的細心關(guān)照,，想想如果沒了他們,，你的生活會變成怎樣。接下來的這一周,，就讓我們用自己的方法,，遵從自己內(nèi)心的聲音，去感恩班主任吧,！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！

感恩班主任演講稿幼兒園班主任演講稿篇二

大家好!

今天我演講的題目是——《感恩老師》,。

鮮花感恩雨露,，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人,，但我最感恩的是我的老師。

從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生,，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,，從門外漢到專才,，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代，老師的作用時時刻刻貫穿其中,。社會的發(fā)展靠教育,，教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機,。

老師的愛,，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚,，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風,，給我們溫暖和溫馨。我們的老師,，沒有華麗的舞臺,，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺,，是他們奉獻的戰(zhàn)場,。

老師的愛，叫師生情,，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導我們的是老師;遇到困難時第一個想到的是老師,。一個贊揚的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候,，讓我感受到第二種親情,。

我的一位老師曾經(jīng)說過：我不需要太多的榮譽和贊美，我只喜歡“老師”這兩個字……這質(zhì)樸的言語無疑是老師們共同的心聲,，是他們內(nèi)心世界最真實的情感流露,。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨,，然而,，再多贊美的言語，仰慕的辭藻,，也比不上我們用愛和行動來感恩老師,。

當我懷著害怕的心跨進校門時，老師,，是您陽光般的笑容給了我以安慰,。您將我?guī)нM了學校，帶進了豐富多彩校園,，也帶進了學習的殿堂,。

感恩老師，給我飛翔的翅膀;

感恩老師,，給我指明人生的方向;

感恩老師,，給我放眼世界的慧眼……

不論我遇到了什么,，您都會與我一同面對。老師,，在我的眼里您是神奇的,。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的老師,，感恩您為我所做的一切!

什么是感恩呢?“感恩”是一個人與生俱來的本性,，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康心理的表現(xiàn),，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心,，絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人;“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感,。

學會感恩,，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心,。

下課后，在走廊里看到老師,，一抹淡淡的微笑,，一聲禮貌的“老師好”,也是感恩!

用優(yōu)異的成績，用可驕的成功,，用你一點一滴的進步來告訴老師,，“老師，我能行”,更是對老師的感恩,。

鮮花可以枯萎,，滄海可以變桑田,。但我們感恩的心不能變,，讓我們從一點一滴做起，感恩老師!

謝謝大家!

感恩班主任演講稿幼兒園班主任演講稿篇三

白駒過隙,，一轉(zhuǎn)眼兩年過去了,。往事的每個片段不時沖擊著我的思緒，留給我許多感動的余味：學生的改變,、進步,、成長就是為人師的幸福與成功。

還記得兩年前剛接手初一(6)班時,，班上有個叫余志灝的男生,。老師和同學們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè),，即使交了,，也是馬虎應付,，書寫潦草。紀律性更差,，不但課后喜歡追逐打鬧,，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學習,。

有一天,，我去開會了，自習課上,，班長歐曉晴坐在講臺上維持紀律,，其他同學在認真地學習，他卻耐不住寂寞,，趁機開始惡搞,。故意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺,，大聲地說：“班長,，我不小心把褲襠弄濕了，你看看,，……”班長的臉霎時漲紅了,，班上的同學也轟的一聲，笑開了,，他看到這樣的場景,，得意洋洋。事后我找他訓話,。一開始,，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來,，他有點不耐煩了,，便附和我說：“老師，你是對的,，我錯了,，老師總是正確的，學生總是錯的,?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認錯誤而草草結(jié)束。

事后我開始反思：在整個談話過程中,，我明顯感覺到他對我訓斥的反感,，心理的對立，使我根本無法真正走進他的心里，說服教育也就成為一句空話,。我必須改變我的教育方式,。

為了對癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”,，發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結(jié)”：其實他自尊心很強,，十分渴望得到老師表揚和認同。因為學習基礎(chǔ)差,，成績不佳,，感覺不到老師和同學們對他的重視。所以常常在課堂上,，下課時不斷找機會“好好表現(xiàn)”,，以引起同學和老師對他的關(guān)注。

找到解決問題的切入點,。我馬上增設(shè)了一個體育委員的職位,，由他擔任。并讓他負責管理班級課間的紀律,。從那以后,，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認真了,，惡作劇也不搞了,，作業(yè)也開始做了。我非常欣喜他的變化,，沒想一個大膽的嘗試，一份他從沒享受過的“老師的信任”,，為我成功打開了他的心靈之門,。事不疑遲，我必須抓住良好戰(zhàn)機,，“乘勝追擊”贏得最后勝利,。

多番思量，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件,，繼續(xù)從“心”開始他的教育工作,。剛開始，他交上來的隨筆寫得不是很認真,，我就在本子里寫下評語：“志灝,，你聰明，關(guān)心集體,，樂于為集體做事,。你給老師的印象一直不錯。如果你能認真寫好作業(yè)，你的表現(xiàn)會更令老師滿意!你一定不會讓我失望的,，對嗎?”下一周交上的隨筆,，態(tài)度明顯認真了很多。就這樣,，我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語,。他也越寫越認真，越寫越好,。這種激勵作用很神奇,。不但語文科作業(yè)認真了，對其他科的態(tài)度也認真了,，經(jīng)過半個學期的努力,，他的成績獲得了一個飛躍性的進步。

余志灝同學的進步是對我用“心”教育方式的最好褒獎,。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的,，我們“應當了解孩子的長處和弱點。理解他的思想和內(nèi)心感受,，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣,，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心,。教育才得以有效開展,。

感恩班主任演講稿幼兒園班主任演講稿篇四

大家晚上好。

很高興能在這里與大家交流,。其實我也不沒有

什么

成績

一、要讓學生學會感恩,，學會做人,。

這項工作要從七年級說起，我在七年級時,，第一個班會就對

同學

二、用愛心去溫暖學生

教師的愛,，尤其是班主任的愛,，是照亮學生

心靈

安全

三,、要嚴愛相濟，因材施教

付出愛心與嚴格要求是不矛盾的,。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的,。如果僅有愛心,，沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求,。當然,，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情,。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。

四,、用垂范去引導學生

“德高為范，博學為師”,。 教師必須具備美好的師德,。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的,。俗話說,，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪,，都說明這個道理,。作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做,，要求學生做到的自己首先做到,，大到愛國、尊老,、護幼,、敬長，小到彎腰撿起一張紙,，一言一行,，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量,。

五,、用主題班會去鼓勵學生

主題班會針對性強，感染力大,，教育面廣,，是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動,，可以更有效地實現(xiàn)教育目標,。在七年級我們開了三個大的主題班會,，分別是“百善孝為先”,、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎(chǔ)和前提”,。八年級開了“尊重自己”的主題班會,。九年級開了“如何提高成績”和“百日沖刺”兩個班會。開班會一定要充分準備,，開出效果,，開出激情,，讓學生真正受到教育和感化。

六,、嘴勤,、腿勤、口勤

班主任是一個班級的統(tǒng)帥,，要想帶好這個班,，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤,、口勤,、嘴勤都必不可少。平時,，我經(jīng)常深入教室,、學生公寓及操場等，發(fā)現(xiàn)問題,，及時處理,，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常

生活

暑假

七、拿起表揚的武器,，及時鼓勵學生,，讓他們信心滿滿

同學的點滴進步，關(guān)注著每一個同學的點滴成長,，每次考試后,，我們班都會有一個品德加分，就是對他們進步的鼓勵,。經(jīng)過如此反復多次的表揚和鼓勵，學生的'

學習

八,、把握住教育的每個細節(jié)

教育是細節(jié)的教育,，從一點一滴做起，作為一個班主任,，我時時注意學生的變化,，一個眼神，一句話語,，一個手勢,，看到學生的內(nèi)心，走進他們那個童心世界,。也許孤獨,，他渴望溫暖；遇到挫折,，他需要鼓勵,；犯了錯誤，他希望包容,；面對失敗,，他期望成功。我都從細微之處加以體察,。努力為學生的成長貢獻我的力量,。我想，只要我們真正以人為本,，以金子般的愛心對待每一個學生,，多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛之中,。

《感恩班主任

演講稿

感恩班主任演講稿幼兒園班主任演講稿篇五

回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的,，除了平凡，還是平凡,。

平凡的是相貌,。沒有玉樹臨風的偉岸身姿,，沒有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經(jīng)夢想風流倜儻,、顧盼生姿,，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣,。

平凡是躬行,。

躬行者，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校,，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明,，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時,，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風化雨于無聲，身體力行顯風范,，可細細一想,，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡,。

平凡是寬容。

寬容學生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學生一點就破的理由,，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛,，像風像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬，細細想想，我離此境界相距遠矣,，因此我平凡,。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望，于是,，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個饑渴的學生，于是,，每次考試后,，成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,，就事論事,，于是，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞,，成績優(yōu)秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平,、尊重學生的知己比比皆是,，因此你平凡。

平凡是細心,。

細心的看,，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應對方略》,，并形成文本變成鉛字;細心的聽,，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”,，從而教會他們換位思考,，融洽生生關(guān)系;細心的想，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉(zhuǎn)身細心一想，魏書生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項背，因此我們平凡。

平凡是耐心,。

耐心的矯正孩子們相同的錯誤,，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復;耐心的等待孩子們點滴的進步,，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的,，注定是快樂;耐心的與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴,、剛愎自用,、自閉內(nèi)斂、油鹽不進,。耐心的一切,，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡,。

平凡是愛心,。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候,，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣，內(nèi)容豐富,，題材廣博,，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一切,，一切為了孩子。因此,，我的教育故事,，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文,，情感卻挺詩歌,。

謝謝大家。

感恩班主任演講稿幼兒園班主任演講稿篇六

其實,，自我教育能力并不抽象,，他時時刻刻滲透到我們每天的教育故事中。

在這兒,，我重點談一下我的認識：計較是少堵多引是培養(yǎng)學生自我修正,、自我教育能力的最佳途徑。小孩子們只是經(jīng)驗少,，他們對老師生硬無感情色彩的教育語言反應最遲鈍。

我繃著臉說,，剎那間,，學生收作業(yè)的那股子勁頓時消失了，很不情愿的拿起掃帚掃起地來,?？催€沒上課，就塞了一肚子氣,，你說這心情能好么?回過頭來想：學生們做的對呀,，到校后，知道先搞衛(wèi)生,，多懂事呀,，只不過是清掃的區(qū)域有些偏頗罷啦。小孩子們收作業(yè)有什么錯呀,，這些不是老師的里的小助手嗎?之后,，我反思過，如果那日我換種口氣,，換終于回家與孩子交流的方,，可能不會出現(xiàn)那種尷尬的局面。某些不良行為如果缺乏引導或引導不力他會不斷反復,。

又過了幾日,，進了校門，只見2個學生在教室門口掃著什么,，這次我們有絲毫的不滿：“呀,，你兩來的真早，這么勤快,，來咱先把教室美容一番吧,。此時兩個孩子高興極了，像小燕子一樣飛進了教室，帶勁的掃起地來,。又見一個小男孩收本子,，我沒有氣奮：老師的得力的小助手，真負責任,，現(xiàn)在同學們還沒來齊先幫著打掃教室吧,。只見小男孩很樂意的放下手中的活，去從事著自己新領(lǐng)導的任務,。

慢慢的,，幾次引導，上述現(xiàn)象沒有出現(xiàn)過,，教育從細節(jié)抓起,，對待小孩子盡量少說：不要什么什么，并不能什么什么……要抓住時適時的引導,，小孩子們小很喜歡聽故事,，喜歡講道理，做了出個,，做了錯事,，出現(xiàn)不良的習慣都實屬正常，教師的語言導向很重要,，告知小孩子們應該怎樣做,，先干什么后干什么條理清晰的告知他們。慢慢的學生揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為,，接受反應內(nèi)化在最后的行動中,。自行自控，那么自我教育能力在實踐中就培養(yǎng)出來了,。那么此時教育也就成功了,。

感恩班主任演講稿幼兒園班主任演講稿篇七

"我來自偶然，像一顆塵土,，有誰看出我的脆弱,；我來自何方，我情歸何處,，誰在下一刻呼喚我......"每次唱這首歌,，我想感恩很多人，但我最想感恩的是老師,。

從每個牙牙學語的小孩到漸漸懂事的小學生,，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才,，從太古的結(jié)繩記事到今天高科技來臨,，老師的作用時刻貫穿于人類文明發(fā)展的整個過程,。正像人們所共識的：社會的發(fā)展靠教育,，教育的發(fā)展靠教師。 ??！老師，您的愛,，像太陽般溫暖，像春風般和煦,，清泉一般甘甜。您的愛,，比父愛更嚴峻,，比母愛更細膩，比友愛更純潔,。無論我們走到哪兒，永遠記住你的情,；無論我們走到哪兒,。永遠記住您的話。無論我們走到哪兒,，永遠記住您的愛,；無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵花,。

當我懷著害怕的心第一次跨進校門時,，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學校,，帶進了豐富多彩的校園,，也帶進了學習的殿堂。

當我懷著疑惑的心面對一道道難題時,，您耐心細致的給我講解解題的思路,。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中,，帶進了舉一反三的解題思路中,，也帶進了趣味無窮的數(shù)學天地里。

當我懷著慚愧的心面對錯誤時,，您意味深長的教給我做人的道理,。您將我那顆幼小,，無知的心靈帶到了正確的道理中,，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中,，也帶進了從錯誤走向正確的生活中。

當我懷著失落的心面對失敗時,，您天使般地來到我身邊,，給我勇氣與希望,。您將我那顆受傷，餒的心帶進了"自信"的"天空"中,，帶進了浩瀚的"海洋"里，也帶進了以后成功的大門里,。當我懷著喜悅的心對待成功時,，您善意的提醒教我學會謙虛。您將我那顆驕傲,，浮躁的心帶到了巍巍的高山上,，帶進了上進的流水中，也帶進了自強不息的世界里,。 當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師：當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候,，為我細心講解的是老師,。一個贊揚的眼神，使我萬分開心,；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情,。

當我......

我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師,。在您的節(jié)日,，您的學生愿您永遠年輕。在不久的將來,，無論我成為挺拔的白楊,，還是低矮的小草，老師,，我都將以生命的翠綠向您致敬,！

各位老師：

您們好！

每當我聽到“感恩的心,，感謝感謝有你”這首歌時,，我總會想起你們—我親愛的老師。 感激我的老師,，因為你們豐富了我知識的營養(yǎng),，給了我打開知識寶庫的鑰匙。是你們告訴我遇到困難時,，不要輕言放棄和沮喪,！是你們給了我照亮人生的燈塔，給了我在人生大海上拼搏的船槳,。你們用知識甘露,，澆開了我理想的花朵；你們用心靈的甘泉,，潤育著我們青春的夢想。

老師,，你們的愛,，就像一股暖流，滲入我的心田,，,；像一種呼喚，幫助我落寞的心靈找到回家路,；像一陣春風,，給我們溫暖和溫馨。

老師,，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭,；三尺講臺，是你們奉獻的戰(zhàn)場,。你們的幸福,，是桃李滿天下,，是學生喚你們的一聲“老師”。

祝你們身體健康,、工作順利,！

你們的學生：楊可

敬愛的老師、親愛的同學：

這是我們最后一次歡聚在這里,。望著聳立的教學樓,，望著高高飄揚的國旗。當我們離開校園的時候,，我們思念校園的點點滴滴,，回憶校園里的朝朝夕夕。

母校的點點滴滴在我腦海中搖曳,，老師的諄諄教誨在我耳畔響起,，同學們的歡聲笑語是我在校園生活的伴歌，在母校的生活成為我命途中最美的點綴,，成為我生命中一道亮麗的風景線,，母校的生活在我的腦海里難以忘卻，一生也難以抹去,。母校的事情我更是深深的銘記在心中,。

一年級我只是一個無知的孩子。老師教會了我許多學會生活的道理,。當我為了一點小事和同學爭吵時,，老師把我從無硝煙戰(zhàn)爭中拉了出來，并教會了我寬容,。一件件小事,，老師使我從這些小事中受益。我明白了生活的美好是需要我們自己去發(fā)現(xiàn)的,。老師就是我在知識的海洋里遨游的向?qū)?，指引我方向。當學習中我為了一道題而發(fā)起小脾氣,，老師并沒有責怪我,，而是撫摸著我的頭,，語重心長的對我說：“孩子，如果我們被一件小事而打-倒，那就永遠也長不大,。你要學會不恥下問,，要學會承擔,。而不是隨意的對著無辜的人或者事物發(fā)小脾氣,。”我聽完老師的教誨之后羞愧的低下了頭,。當我考試不及格的時候,，老師走了過來,，告訴我：“隨然失敗了。但是我們不能被失敗打-倒,，失敗只是我們生活中的‘絆腳石’,。我們戰(zhàn)勝了它，就會成功,?！崩蠋熡质刮颐靼琢艘粋€生活的道理：失敗乃成功之母。一件件小事老師使我從這些小事在受益,。老師對我的教益我一生也受用不盡,。

讓我們踏著朝陽迎來新的校園生活，校園里的一朝一夕都會銘記在我們的腦海里,。未來美好的前程為我們架起來一座七彩的橋,。讓我們享受生活的美麗，生活的點點滴滴都是寶貴的,。生活雖美也需要我們的努力,。生活雖甜也有一點澀澀的苦味。不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹,，只有受到生活的磨練我們才會成長,。

我的老師是第一個為我開啟智慧的大門的人，是第一個教我識字和人生道理的人,。老師是為我們指路的明燈,，是培育祖國花朵辛勤的園丁，是推動小船前進的船槳,。老師對我們的教益就像繁星一樣不可計數(shù),。