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小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃篇一

以“綠色教育”為指導(dǎo),，以班級(jí)文化建設(shè)為突破口，開(kāi)展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動(dòng)，自主設(shè)計(jì) 班級(jí)文化標(biāo)識(shí),，畫(huà)班徽,、制班旗、定班風(fēng),、編口號(hào),，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開(kāi)展“綠色家庭”,、“綠色學(xué)生”,、“綠色小組”的研究，建立完善各 種評(píng)價(jià)體系,，探索綠色德育的多種途徑,，總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn)，提高綠色德育的實(shí)效,。

二,、研究要求

1、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究,，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式,。

2、通過(guò)綠色德育的研究與實(shí)踐,，建立“綠色小學(xué)生”,、“綠色小組”、“綠色班隊(duì)”的評(píng)價(jià)體系,，進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評(píng)價(jià)體系,。

三、研究?jī)?nèi)容

1,、“綠色班隊(duì)”創(chuàng)建的研究,。

2、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究,。

3,、各種評(píng)價(jià)體系制定與實(shí)施的研究。

四,、研究措施：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找理論的支撐點(diǎn),。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題,，查閱、搜索資料,，有針對(duì)性地做摘錄,，豐富理論素養(yǎng),。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動(dòng)，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時(shí)全員參與,，不做旁觀者，不做聽(tīng)眾,，各抒己見(jiàn),。通過(guò)學(xué)習(xí)，確實(shí)有收獲,，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

2、強(qiáng)過(guò)程研究,，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動(dòng)的思想,，注重平時(shí)的研究，在研究中,，注意積累,、記載、反思,，重要問(wèn)題、重大收獲待每月一次課題活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流,。

3,、成立德育課題研究中心組。

顧問(wèn)：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

定期活動(dòng),，定期學(xué)習(xí),，定期交流，定期展示,，發(fā)揮榜樣作用,、遷移作用、輻射作用,。

五,、研究方法：

積極開(kāi)展“定、學(xué),、談,、訂、評(píng),、行,、寫(xiě)、改,、再學(xué),、再實(shí)驗(yàn)……”系列研究活動(dòng)。

1、定,。每位成員根據(jù)自己的情況和班級(jí)實(shí)際情況選擇一個(gè)研究專(zhuān)題作為“綠色德育”的子課題,。

2、學(xué),。結(jié)合個(gè)人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論,，閱讀一些有關(guān)報(bào)刊雜志。

3,、聯(lián)系子課題研究?jī)?nèi)容與領(lǐng)導(dǎo),、與顧問(wèn)、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受,、體會(huì),、打算，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4,、訂。訂出子課題研究計(jì)劃,。

5,、行。按照計(jì)劃研究,、上課或開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，把計(jì)劃付諸實(shí)踐。

6,、評(píng),。上過(guò)研究課后，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后,，進(jìn)行自評(píng),、互評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

7,、寫(xiě)。把各人實(shí)踐后的心得體會(huì)寫(xiě)成教后感或個(gè)案,，或案例,，或調(diào)查報(bào)告，或小論文,。

8,、改。對(duì)寫(xiě)出來(lái)的材料進(jìn)行思考,、推敲,、修改,，準(zhǔn)備交流或參賽，或發(fā)表,。

9,、再學(xué)。帶著實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題學(xué)習(xí),，再討論研究,，以發(fā)揚(yáng)成績(jī)，解決新問(wèn)題,。

10,、再實(shí)驗(yàn)。在新的起點(diǎn),，以新的角度,、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成“十字”系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式。

附：課題組活動(dòng)安排：

第4周：第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計(jì)劃,、交流定班化活動(dòng)開(kāi)展情況),。

第8周：觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)。

第12周：第二次沙龍活動(dòng)(交流本班的班徽,、班旗,、班風(fēng)、口號(hào)),。

第16周：第三次沙龍,，觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

第20周：交流,、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃篇二

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計(jì)的教育教學(xué)理論,，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況結(jié)合，不斷豐富和拓展研究方式方法,。

2,、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作。

3,、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析,。

4、課堂練習(xí)有效設(shè)計(jì)策略研究

5,、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文,。

研究措施

1、課題實(shí)施細(xì)化分層研究,。課題組每月進(jìn)行一次課題活動(dòng),，根據(jù)自己的特長(zhǎng),，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題制定,、調(diào)整研究措施,。

2、制定學(xué)期研究方案,。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn),，結(jié)合自己的教育問(wèn)題，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃,。計(jì)劃要目標(biāo)明確,，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng),。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后,，應(yīng)作出單元小結(jié)，整理整個(gè)單元中的教學(xué)情況,，并針對(duì)研究過(guò)程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作,。

3、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理,，認(rèn)真寫(xiě)好教育教學(xué)日記,，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思,，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料,。

4、參加課題研究的人員,，每月需認(rèn)真撰寫(xiě)與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的案例,、教學(xué)反思，定期做好總結(jié),。

5,、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作,，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,，為后斷研究提供第一手資料。

6,、課題組成員每人開(kāi)一次公開(kāi)課,。

活動(dòng)安排：

二月份：

1、制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃,。(負(fù)責(zé)：)

2,、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù)。(負(fù)責(zé)：)

3,、教研組討論制定子課題研究工作計(jì)劃,。(負(fù)責(zé)：各教研組長(zhǎng))

三月份：

1,、各課題組上交子課題組工作計(jì)劃，新課題組上交開(kāi)題報(bào)告及計(jì)劃,。(負(fù)責(zé)：)

2,、課題組活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究,，落實(shí)開(kāi)設(shè)研究課人選,，討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容。(負(fù)責(zé)：課題組長(zhǎng))

四月份：

1,、開(kāi)展課題組研究課活動(dòng),。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

2、上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì),。(負(fù)責(zé)：)

3,、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查。(負(fù)責(zé)：)

五月份：

1,、課題組活動(dòng),，組織理論學(xué)習(xí)與研究，布置下階段主要研究任務(wù),。(負(fù)責(zé)：)

2,、開(kāi)設(shè)研究課活動(dòng)。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

3,、組織課堂教學(xué)反饋,。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

六月份：

1、課題組活動(dòng),，組織理論學(xué)習(xí),。(負(fù)責(zé)：課題組長(zhǎng))

2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié),。(負(fù)責(zé)：)

3,、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)教科研積極分子,。(負(fù)責(zé)：)

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃篇三

一、任教學(xué)科：六年級(jí)英語(yǔ)

二,、課題名稱(chēng)：如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效性,。

三、學(xué)年度個(gè)人課題研究目的：

通過(guò)個(gè)人課題的研究進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的理解,，掌握創(chuàng)設(shè)良好的、和諧的,、切合小學(xué)生生活實(shí)際的情境的方法,，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)情境中、在愉悅積極的心態(tài)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話(huà)，掌握英語(yǔ)技能,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)方面的發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)的高效性,。

四,、課題研究?jī)?nèi)容：

在英語(yǔ)課堂中、在英語(yǔ)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交際的貼近現(xiàn)實(shí)的情境,，讓每位學(xué)生都能在情境中借助自身或集體的力量提高自己的英語(yǔ)對(duì)話(huà)水平,。

五、課題研究的措施：

1,、認(rèn)真地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,、專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),。

2,、努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自身的英語(yǔ)水平,，盡可能多的與同行們交流探討,。

3、提高自身運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，要深入的學(xué)習(xí)和盡可能多的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué),。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，珍惜每一次課堂教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，寫(xiě)好教學(xué)反思,。進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致的調(diào)查分析與總結(jié),。

5、注重課題研究的過(guò)程,，注重自我檢討,、反思與實(shí)踐，定期進(jìn)行階段性小結(jié),。

六,、具體安排：

20xx年x月：

1、制定個(gè)人課題研究計(jì)劃

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)《“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式》,，根據(jù)學(xué)習(xí)情況撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì). 20xx年x月份：

(1)積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課,。

(2)積極參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言,。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流,，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

(5)上一堂課題研討課。

20xx年x月___十二月份：

(1)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì),。

(2)上好課題研討課,。。

(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究,。

20xx年x月一---五月份：

(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課,。

(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,，寫(xiě)出心得體會(huì),。

20xx年x月___七月:

(1)積極參加課題組成員上課、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。

(2)撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流,。

(3)撰寫(xiě)課題研究論文,，交流課題論文。

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃篇四

一,、課題的提出

語(yǔ)文課文蘊(yùn)含著豐富的情感教育內(nèi)容,，情感教育是教師依據(jù)一定的教育教學(xué)要求，通過(guò)相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng),，促使教師在尊重學(xué)生情感的基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,。在情感教育中,教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)挖掘情感因素，采用適當(dāng)方法撥動(dòng),，震撼學(xué)生的情感之弦,，獲得與作者情感上的共鳴。因此,，研究本課題其意義與核心概念就在于凈化他們的心靈,，陶冶他們的情操，提升他們的思想境界,，建立一個(gè)生愛(ài)學(xué)、師樂(lè)教的良好教學(xué)氛圍,，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高語(yǔ)文教學(xué)效果,。

二、實(shí)驗(yàn)假設(shè)與理論依據(jù)

(一)實(shí)驗(yàn)假設(shè)

由于情感教育具有滲透性,，能夠通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)將文中所承載的情感溶進(jìn)學(xué)生的血液,，成為學(xué)生的情感。我們通過(guò)研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育,，可以對(duì)學(xué)生起到的熏陶作用,，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，可以調(diào)控學(xué)生的情感,。因此,，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展情感教育有助于學(xué)生內(nèi)化情感，并在情感的滲透和驅(qū)使下去發(fā)現(xiàn)美,，感受美,，從而提高他們的審美能力，凈化他們的心靈,，陶冶他們的情操,，提升他們的思想境界，建立一個(gè)生愛(ài)學(xué),、師樂(lè)教的良好教學(xué)氛圍,，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)效果,。

(二)理論依據(jù)

1,、人文主義教學(xué)理論認(rèn)為，人的行為分為技能,、認(rèn)知和情感三個(gè)主要方面,，三者是不可分割的整體，情感活動(dòng)是心理整體技能的基礎(chǔ)和動(dòng)力,，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須考慮學(xué)生情感,、態(tài)度等認(rèn)為因素，其事情干問(wèn)題放在教學(xué)過(guò)程的首要地位,。

2,、發(fā)展教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)，教學(xué)進(jìn)兒童的一般發(fā)展,，不僅僅局限于人世能力的發(fā)展,，要求使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程，教育他們學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生過(guò)豐富的他點(diǎn)生活,、情感、機(jī)制品質(zhì)都得到發(fā)展。

3,、近一年的實(shí)驗(yàn)以及有關(guān)教育科學(xué)和心理科學(xué)和研究,，都已表明，良好的環(huán)境和科學(xué)的教育明顯有力兒童心理素質(zhì)的發(fā)展,，特別是兒童的心理品質(zhì),，心理能力爭(zhēng)處于形成的過(guò)程中，之以科學(xué),，系統(tǒng)的心理品質(zhì),，心理能力培養(yǎng)，就能鞏固有效地促進(jìn)個(gè)性的完善,，人格的健全,。

4、解讀國(guó)家新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育之處：目前,，有部分教育工作者并沒(méi)有吧教育二字落實(shí)實(shí)處,，片面強(qiáng)制學(xué)校教授知識(shí)的能力，你了育人,，從而出現(xiàn)了許多問(wèn)題,，而與育人也正是新課題的情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)，正確積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀能夠促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這一綱領(lǐng)性文件,，歷史性地將心理素質(zhì)作為國(guó)民素質(zhì)之一，這就賦予了教育者幫助學(xué)生提高情感素質(zhì)的歷史使命,，又在中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的若干意見(jiàn)中,，對(duì)學(xué)生心理教育提出了具體要求，明確要求教育工作者,，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

三,、研究的目標(biāo)

1,、與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的問(wèn)題。

2,、課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，誘發(fā)情感共鳴，傳達(dá)情感,，增加情感體驗(yàn),，塑造健康人格,。

3、通過(guò)課堂教學(xué)的研究,、教學(xué)中情感教育的資料搜集,、整理、分類(lèi)形成論文,。

4、推廣本課題在教學(xué)中的應(yīng)用,。

四,、研究的內(nèi)容

與語(yǔ)文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的搜集，與語(yǔ)文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的分類(lèi),，課堂教學(xué)情感化,，學(xué)生在課堂教學(xué)中和生活中誘發(fā)情感共鳴，塑造健康人格,。

五,、具體做法

1.發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。鼓勵(lì)學(xué)生將自己的習(xí)作讀與人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。引導(dǎo)學(xué)生在讀自己與他人的習(xí)作中，發(fā)現(xiàn)自己與他人習(xí)作中的“閃光點(diǎn)”,，欣賞習(xí)作,，培養(yǎng)習(xí)作興趣和自信心。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中互相學(xué)習(xí),，感悟表達(dá),。

2.每完成一篇習(xí)作都要引導(dǎo)學(xué)生修改。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于修改的良好態(tài)度和興趣;培養(yǎng)學(xué)生在自我修改與相互修改中提高作文能力,。對(duì)學(xué)生的修改及時(shí)作出評(píng)價(jià),。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)欣賞與修改的興趣，還必須與寫(xiě)作指導(dǎo)教學(xué)緊密結(jié)合,。寫(xiě)作教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，表達(dá)真情實(shí)感;注重學(xué)生的觀察,、思考,、想象，鼓勵(lì)學(xué)生的自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá);

培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積累素材和語(yǔ)言材料,。開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)辟習(xí)作園地,展示學(xué)生作品,組織或讓學(xué)生自行向報(bào)刊雜志投稿,。

4.采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng),、家長(zhǎng)評(píng),、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,。

5.建立學(xué)生習(xí)作檔案，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取形成性評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)的方式,。

6.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的欣賞與修改的同時(shí),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式在各學(xué)科領(lǐng)域轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，勤于思考,，樂(lè)于探究，合作交流以及收集與處理信息等能力,。建立民主,、平等、互助的新型師生關(guān)系,，營(yíng)造良好育人環(huán)境,。

六、研究的對(duì)象,、方法,、步驟

(一)研究的對(duì)象

以中高年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象。在實(shí)驗(yàn)的前一階段,，以三年級(jí)45名學(xué)生為研究對(duì)象,。

(二)研究的方法

行動(dòng)研究法、資料收集法,、個(gè)案分析,、文獻(xiàn)。

(三)研究的步驟

1,、準(zhǔn)備階段

在理論學(xué)習(xí),、集體討論的基礎(chǔ)上，確立課題內(nèi)容,，聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)設(shè)計(jì)研究方案,，明確研究思路，填報(bào)科研課題申報(bào)表,，成立課題研究工作小組,。

2、總結(jié)階段

圍繞本課題組織校本教研活動(dòng),，并對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié),，不斷充實(shí)實(shí)施方案。

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃篇五

一,、研究思路

以“綠色教育”為指導(dǎo),，以班級(jí)文化建設(shè)為突破口，開(kāi)展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動(dòng),，自主設(shè)計(jì) 班級(jí)文化標(biāo)識(shí),，畫(huà)班徽,、制班旗、定班風(fēng),、編口號(hào),，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開(kāi)展“綠色家庭”,、“綠色學(xué)生”,、“綠色小組”的研究，建立完善各 種評(píng)價(jià)體系,，探索綠色德育的多種途徑,，總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn)，提高綠色德育的實(shí)效,。

二、研究要求

1,、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究,，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式。

2,、通過(guò)綠色德育的研究與實(shí)踐,，建立“綠色小學(xué)生”、“綠色小組”,、“綠色班隊(duì)”的評(píng)價(jià)體系,，進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評(píng)價(jià)體系。

三,、研究?jī)?nèi)容

1,、“綠色班隊(duì)”創(chuàng)建的研究。

2,、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究,。

3、各種評(píng)價(jià)體系制定與實(shí)施的研究,。

四,、研究措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，尋找理論的支撐點(diǎn),。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱,、搜索資料,，有針對(duì)性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng),。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動(dòng),，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時(shí)全員參與，不做旁觀者,，不做聽(tīng)眾,，各抒己見(jiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),，確實(shí)有收獲,，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2,、強(qiáng)過(guò)程研究,，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動(dòng)的思想，注重平時(shí)的研究,，在研究中,，注意積累、記載,、反思,，重要問(wèn)題、重大收獲待每月一次課題活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流,。

3,、成立德育課題研究中心組。

顧問(wèn)：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

定期活動(dòng),，定期學(xué)習(xí),，定期交流，定期展示,，發(fā)揮榜樣作用,、遷移作用、輻射作用,。

五,、研究方法：

積極開(kāi)展“定、學(xué),、談,、訂、評(píng),、行,、寫(xiě)、改,、再學(xué),、再實(shí)驗(yàn)……”系列研究活動(dòng)。

1,、定,。每位成員根據(jù)自己的情況和班級(jí)實(shí)際情況選擇一個(gè)研究專(zhuān)題作為“綠色德育”的子課題,。

2、學(xué),。結(jié)合個(gè)人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論,，閱讀一些有關(guān)報(bào)刊雜志。

3,、聯(lián)系子課題研究?jī)?nèi)容與領(lǐng)導(dǎo),、與顧問(wèn)、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受,、體會(huì),、打算，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4,、訂。訂出子課題研究計(jì)劃,。

5,、行。按照計(jì)劃研究,、上課或開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，把計(jì)劃付諸實(shí)踐,。

6,、評(píng)。上過(guò)研究課后,，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后,，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

7、寫(xiě),。把各人實(shí)踐后的心得體會(huì)寫(xiě)成教后感或個(gè)案,，或案例，或調(diào)查報(bào)告,，或小論文,。

8、改,。對(duì)寫(xiě)出來(lái)的材料進(jìn)行思考,、推敲、修改,，準(zhǔn)備交流或參賽,，或發(fā)表,。

9、再學(xué),。帶著實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題學(xué)習(xí),，再討論研究，以發(fā)揚(yáng)成績(jī),，解決新問(wèn)題,。

10、再實(shí)驗(yàn),。在新的起點(diǎn),，以新的角度、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成“十字”系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式,。

附：課題組活動(dòng)安排：

第4周：第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計(jì)劃,、交流定班化活動(dòng)開(kāi)展情況)。

第8周：觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng),。

第12周：第二次沙龍活動(dòng)(交流本班的班徽,、班旗、班風(fēng),、口號(hào)),。

第16周：第三次沙龍，觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

第20周：交流,、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃篇六

職務(wù)：教師

任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

任教年級(jí)：四年級(jí)

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究目的：透過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究,，總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要資料：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開(kāi)展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導(dǎo)學(xué)―探究”模式的作用,，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

九月份：1、寫(xiě)好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃;

2,、寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題計(jì)劃;

3,、將計(jì)劃上傳到教師博客，并豐富博客資料;

4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

十月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的資料;

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié);

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。

十一月份：1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

2,、召開(kāi)課題組會(huì)議，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向;

3,、課題組成員及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)教師博客,。

十二月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的資料;

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

元月份：1,、寫(xiě)好課題組子課題小結(jié);

2、寫(xiě)好個(gè)人課題小結(jié),，并進(jìn)行交流;

3,、收集并整理研討課教案,、說(shuō)課稿和評(píng)議,，并及時(shí)上傳到博客;

4、寫(xiě)好課題研究論文,，并進(jìn)行交流,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃篇七

在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革,。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外,，教師在參與課題研究的過(guò)程中,，同時(shí)也提高相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平,。

1、學(xué)習(xí)理論知識(shí),，提高研究能力,。

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈,，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率,。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍,，，不斷學(xué)習(xí),，提高課題研究的能力,，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

2,、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，如果為寫(xiě)日記而寫(xiě)日記,，學(xué)生往往會(huì)不感興趣，也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的,。通過(guò)實(shí)踐研究,，逐步讓學(xué)生“寫(xiě)數(shù)學(xué)日記”的主體，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì),，在發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫(xiě)日記，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí),。

本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會(huì),，在發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫(xiě)日記,，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí),。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,？”

4,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng),。

在指導(dǎo)本班學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中,，勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)論文從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng),。主動(dòng)維護(hù)“blog,、sina、com,、cn/jtklsx”的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),，提升學(xué)生素養(yǎng),，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué),。

1,、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃。

2,、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課,。

3、做好學(xué)習(xí)（培訓(xùn),、講座）記錄,。

4、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)10篇數(shù)學(xué)日記,。

5,、結(jié)合課題研究撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。

6,、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié),。

7,、課題研究記錄,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃篇八

一、研究思路

以“綠色教育”為指導(dǎo),，以班級(jí)文化建設(shè)為突破口,，開(kāi)展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動(dòng)，自主設(shè)計(jì)班級(jí)文化標(biāo)識(shí)，畫(huà)班徽,、制班旗,、定班風(fēng)、編口號(hào),，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式,。繼續(xù)開(kāi)展“綠色家庭”、“綠色學(xué)生”,、“綠色小組”的研究,，建立完善各種評(píng)價(jià)體系，探索綠色德育的多種途徑,，總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn),，提高綠色德育的實(shí)效。

二,、研究要求

1,、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式,。

2,、通過(guò)綠色德育的研究與實(shí)踐，建立“綠色小學(xué)生”,、“綠色小組”,、“綠色班隊(duì)”的評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評(píng)價(jià)體系,。

三,、研究?jī)?nèi)容

1、“綠色班隊(duì)”創(chuàng)建的研究,。

2,、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究。

3,、各種評(píng)價(jià)體系制定與實(shí)施的研究,。

四、研究措施：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，尋找理論的支撐點(diǎn)。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題,，查閱,、搜索資料，有針對(duì)性地做摘錄,，豐富理論素養(yǎng),。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動(dòng),，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)全員參與,，不做旁觀者,，不做聽(tīng)眾，各抒己見(jiàn),。通過(guò)學(xué)習(xí),，確實(shí)有收獲，從而提高學(xué)習(xí)效果,。

2,、強(qiáng)過(guò)程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動(dòng)的思想,，注重平時(shí)的研究,，在研究中，注意積累,、記載,、反思，重要問(wèn)題,、重大收獲待每月一次課題活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流,。

3、成立德育課題研究中心組,。

顧問(wèn)：__x

組長(zhǎng)：__x

副組長(zhǎng)：__x

成員：______

定期活動(dòng),，定期學(xué)習(xí)，定期交流,，定期展示,，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用,、輻射作用,。

五、研究方法：

積極開(kāi)展“定,、學(xué),、談、訂,、評(píng),、行、寫(xiě),、改,、再學(xué)、再實(shí)驗(yàn)……”系列研究活動(dòng),。

1,、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級(jí)實(shí)際情況選擇一個(gè)研究專(zhuān)題作為“綠色德育”的子課題,。

2,、學(xué)。結(jié)合個(gè)人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論,，閱讀一些有關(guān)報(bào)刊雜志,。

3、聯(lián)系子課題研究?jī)?nèi)容與領(lǐng)導(dǎo),、與顧問(wèn),、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會(huì),、打算,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4,、訂,。訂出子課題研究計(jì)劃。

5,、行,。按照計(jì)劃研究、上課或開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，把計(jì)劃付諸實(shí)踐,。

6、評(píng),。上過(guò)研究課后,，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后，進(jìn)行自評(píng),、互評(píng),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

7,、寫(xiě),。把各人實(shí)踐后的心得體會(huì)寫(xiě)成教后感或個(gè)案，或案例,，或調(diào)查報(bào)告,，或小論文。

8,、改,。對(duì)寫(xiě)出來(lái)的材料進(jìn)行思考、推敲,、修改,，準(zhǔn)備交流或參賽,，或發(fā)表。

9,、再學(xué),。帶著實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題學(xué)習(xí)，再討論研究,，以發(fā)揚(yáng)成績(jī),，解決新問(wèn)題。

10,、再實(shí)驗(yàn),。在新的起點(diǎn)，以新的角度,、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成“十字”系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式,。

附：課題組活動(dòng)安排：

第4周：第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計(jì)劃、交流定班化活動(dòng)開(kāi)展情況),。

第8周：觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng),。

第12周：第二次沙龍活動(dòng)(交流本班的班徽、班旗,、班風(fēng),、口號(hào))。

第16周：第三次沙龍,，觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

第20周：交流、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃篇九

課題研究目標(biāo)

1,、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。

2,、力爭(zhēng)建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的校園走廊環(huán)境。

課題研究?jī)?nèi)容：

學(xué)生的年齡特點(diǎn)不同,，結(jié)合教學(xué)樓的功能,，對(duì)主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計(jì)和裝飾，可設(shè)計(jì)不同主題內(nèi)容,。

一.研究步驟：

達(dá)成目標(biāo)及研究?jī)?nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，分析本校藝術(shù)教育和校園走廊文化現(xiàn)狀，進(jìn)行有關(guān)校園走廊文化建設(shè)的調(diào)查,，明確發(fā)展目標(biāo),，制定課題方案。

二.研究措施：

1.自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、提升理論水平,、收集有關(guān)藝術(shù)特色校園走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識(shí)藝術(shù)特色校園文化建設(shè)的必要性,、重要性,，主動(dòng)、自覺(jué)地開(kāi)展課題研究工作,。

2.落實(shí)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案,，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)成果展示與交流會(huì),。

3,、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生積極參與,，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中,，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，注重整體的藝術(shù)效果,。一方面以學(xué)?！敦悮ぴ贰沸１菊n程為指引，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,，裝點(diǎn)走廊,。

各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)不同，可以結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)研究活動(dòng),，體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)科的整合,，設(shè)計(jì)不同主題的走廊、過(guò)道,，如小小書(shū)畫(huà)家長(zhǎng)廊,、科技長(zhǎng)廊、海防長(zhǎng)廊等,，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開(kāi)闊視野,，提高自身審美能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃篇十

研究課題：《讀思結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀》

本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性,，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想：

當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問(wèn)題,，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來(lái)，聽(tīng)到了瑯瑯的書(shū)聲,。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上,。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無(wú)導(dǎo)，學(xué)生有讀無(wú)效,，從理論上講,，多讀確實(shí)有利于語(yǔ)言的積累,、感悟和理解，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo),、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律,?！白x而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文，如果離開(kāi)教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,，不要說(shuō)讀幾遍,，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,，要有辯證的觀點(diǎn),，而不是盲目地讀、讀,、讀,。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況，從實(shí)踐層面上講,，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,，因此只能在一個(gè)層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味,，讀出情味,，讀出韻味來(lái)。

二,、研究目的：

在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,，讀導(dǎo)結(jié)合，教給方法;力求提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性,，使學(xué)生在讀中理解,，在讀中品悟，在讀中體驗(yàn)情感,，在讀中掌握技巧,。

三、研究?jī)?nèi)容：

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教育的重心,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力,，加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，使之有效地提高閱讀效率,，關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實(shí)踐,。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的評(píng)析與討論，訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維,，促進(jìn)其自主閱讀能力的提高,，讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見(jiàn)解，逐步形成自己獨(dú)立的思考問(wèn)題與解決問(wèn)題的方法論,。讀,，是獲得素材的重要手段，值得在教學(xué)實(shí)踐中摸索其潛在規(guī)律;思,，是閱讀的靈魂,，是學(xué)生從語(yǔ)言、表達(dá)技巧,、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營(yíng)養(yǎng)的必備武器,。

四、研究方法：

在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，讀是基礎(chǔ),。語(yǔ)文教師不僅要重視讀,，而且要研究讀的指導(dǎo),，力求做到：指導(dǎo)不理性化、抽象化;重情感及變化的整體把握;不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段,，而且把讀和品詞品句,、揣摩表達(dá)作用、學(xué)習(xí)表達(dá)方法結(jié)合起來(lái),?？傊龅阶x思結(jié)合。首先,，關(guān)注“對(duì)話(huà)”中的提示語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，讀出表情和語(yǔ)氣來(lái)。

“對(duì)話(huà)”中的提示語(yǔ)往往提示了說(shuō)話(huà)人的表情,、動(dòng)作及說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣,、語(yǔ)速等，因此讀好對(duì)話(huà)不能忽略了提示語(yǔ),，還包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，他們都會(huì)提示我們?cè)撛鯓永首x好人物的對(duì)話(huà)。

其次,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟,，讀出各自的感受。

個(gè)性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨(dú)特理解與感悟的閱讀,。課堂上應(yīng)沒(méi)有諸如“該用什么感情讀?哪里停頓?哪兒該讀重音?”的話(huà)語(yǔ),，而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來(lái)朗讀，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們鼓勵(lì)學(xué)生在讀中悟情,，讀中傳情,，讀出自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。

五,、研究階段步驟：

3月份：

(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

(2)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究?jī)?nèi)容,。

(3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,。

4月份：

(1)積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。

(2)積極參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論,。寫(xiě)好聽(tīng)課感言,。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專(zhuān)題文章,，注意及時(shí)收集、整理,、上傳資料,。

(5)學(xué)習(xí)課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記,。

5月份：

(1)通過(guò)課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法。

(2)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,，與同伴交流,，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

6月份：

(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課,。及時(shí)上傳材料,，豐富博客內(nèi)容。

(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,，寫(xiě)出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。

(3)及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等,。

(4)撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流。

(5)撰寫(xiě)課題研究論文,，交流課題論文,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃篇十一

1,、召開(kāi)課題工作會(huì)議，成立課題研究小組,，確定課題研究核心成員,，制訂相關(guān)工作計(jì)劃。

2,、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料,。

3、充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀,，在各年級(jí)開(kāi)展有關(guān)調(diào)查分析,，為課題研究工作的全面展開(kāi)打下基礎(chǔ)。

4,、與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，征求家長(zhǎng)關(guān)于課題研究方面的意見(jiàn)和建議。

1,、實(shí)際性原則,。課題研究要結(jié)合我校現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況,，開(kāi)展的研究工作要切實(shí)可行,，要對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸。

2,、創(chuàng)新性原則,。課題研究要與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，要在吸收與借鑒的同時(shí)形成自己的特色。

3,、指導(dǎo)性原則,。進(jìn)行課題研究對(duì)我校全體英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是一次巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生而言也是一種全新的嘗試,。在研究過(guò)程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo),，不能盲目而行。

4,、活動(dòng)性原則,。英語(yǔ)的交際離不開(kāi)活動(dòng)，要在研究過(guò)程當(dāng)中通過(guò)開(kāi)展形式多樣,、富有實(shí)效的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果,。

1、召開(kāi)課題組全體人員會(huì)議,，制定課題,，明確分工。

2、協(xié)同制訂計(jì)劃,。

3,、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。

4,、調(diào)查數(shù)據(jù),、結(jié)果分析。

5,、告家長(zhǎng)書(shū),。

6、英語(yǔ)課外活動(dòng)小組的成立,。

7,、實(shí)驗(yàn)學(xué)生檔案的建立。

8,、課外活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng),。

9、課外活動(dòng)小組成果展示(展示形式待定),。

10,、學(xué)期課題研究工作總結(jié)。

三月份：

1,、制訂計(jì)劃,。

2、理論學(xué)習(xí)與資料查閱,。

3,、分年級(jí)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。

4,、調(diào)查結(jié)果分析,。

四月份：

1、告家長(zhǎng)書(shū),。

2,、課外活動(dòng)小組成立。

3,、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開(kāi)展,。

五月份

1、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開(kāi)展,。

六月份：

1,、課外活動(dòng)小組成果展示。

2,、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃篇十二

任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

任教年級(jí)：四年級(jí)

研究的課題：農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究目的：通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)效果,。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開(kāi)展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”,、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。

工作安排：

九月份：1,、寫(xiě)好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的`研究》子課題研究計(jì)劃;

2,、寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題計(jì)劃;

3、將計(jì)劃上傳到教師博客,，并豐富博客內(nèi)容;

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié);

十月份：1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。

十一月份：1,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結(jié);

2,、召開(kāi)課題組會(huì)議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向;

3,、課題組成員及時(shí)撰寫(xiě)研究材料,，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客,。

十二月份：1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿,，并反思總結(jié);

元月份：1,、寫(xiě)好課題組子課題小結(jié);

2,、寫(xiě)好個(gè)人課題小結(jié)，并進(jìn)行交流;

3,、收集并整理研討課教案,、說(shuō)課稿和評(píng)議，并及時(shí)上傳到博客;

4,、寫(xiě)好課題研究論文,，并進(jìn)行交流。

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃篇十三

一,、課題研究的背景和意義

1,、課題研究的背景：不同的民族在不同的時(shí)期都會(huì)創(chuàng)造本民族獨(dú)特的藝術(shù)，并通過(guò)它來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)自己的思想,、情感乃至一種民族的自豪感,、自尊心和自信心。我國(guó)的民間藝術(shù)產(chǎn)于自然,，生于勞作,，內(nèi)容豐富多彩，構(gòu)成了中華民族特有的文化特色和審美觀,，傳遞著民族的思想情感與藝術(shù)情趣,。民間藝術(shù)在歷史進(jìn)程中融合和體現(xiàn)出了中華民族的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,、愛(ài)好和平,、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,，具有民族凝聚力和向心力,。隨著時(shí)代的發(fā)展和改革開(kāi)放不斷深入，更多的人開(kāi)始崇尚外來(lái)的,、現(xiàn)代的文化和藝術(shù),，這在一定程度上影響了我國(guó)民間優(yōu)秀文化藝術(shù)的傳承。作為教育工作者,，我們有責(zé)任,，有義務(wù)在吸納外來(lái)文化的同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展民間藝術(shù)教育來(lái)繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神,。

《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：幼兒園要將“萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)集體,、愛(ài)勞動(dòng)的情感”、“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣”作為保育和教育的主要目標(biāo)之一,。新頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也要求我們要“充分利用社會(huì)資源,，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀”,、“適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化,，使其感知人類(lèi)文化的多樣性和差異性,，培養(yǎng)理解、尊重,、平等的態(tài)度”,、“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成”等等,。

從幼兒園開(kāi)展民間藝術(shù)活動(dòng)的現(xiàn)狀來(lái)看，也很有必要,。民間藝術(shù)以活生生的感性形態(tài)存在于時(shí)空之中,，它來(lái)自于民間、來(lái)自于大眾,，以能激發(fā)人們的情感,、情緒為最大特色，它具有多功能的審美,、認(rèn)識(shí),、娛樂(lè)價(jià)值，能讓幼兒產(chǎn)生豐富的構(gòu)想,，給幼兒以真的啟迪,、善的熏陶、美的享受,。從我們的身邊,，有不少可供開(kāi)發(fā)與利用的教育資源，雖然本縣民間藝術(shù)形式多樣,、資源豐富,，但現(xiàn)行的幼兒園教材中民間藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容較少，而且比較零散,。許多幼兒園也有一些涉及民間藝術(shù)的活動(dòng),，但都沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和要求，可供幼兒園借鑒的資料也少之又少,，更使人憂(yōu)心的是,，民間藝術(shù)教育資源用于發(fā)展幼兒健全人格方面尚未引起足夠的重視。

2,、課題研究意義價(jià)值：藝術(shù)教育是幼兒園課程的重要組成部分，幼兒園開(kāi)展藝術(shù)教育研究已久,，但對(duì)通過(guò)幼兒園開(kāi)展民間藝術(shù)活動(dòng)促進(jìn)幼兒健全人格的系統(tǒng)研究還很少,。因此,，開(kāi)展“幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐和研究”，具有獨(dú)特的價(jià)值：

①在幼兒教育階段,，開(kāi)展民間藝術(shù)活動(dòng),，能夠使幼兒對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)幼兒的民族意識(shí),，激發(fā)幼兒的民族情感,，有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展。有利于促進(jìn)兒童健全人格的形成與發(fā)展,。

②能極大地豐富幼兒真實(shí)的藝術(shù)體驗(yàn),，不僅有助于培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和藝術(shù)天賦、有利于萌發(fā)兒童初步的表現(xiàn)美,、感受美的情趣,，有助于幼兒全腦功能的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造力的發(fā)展，而且能夠激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)同感和歸屬感,，對(duì)其終身發(fā)展都具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向性,。

③開(kāi)展民間藝術(shù)活動(dòng)的研究，可以進(jìn)一步充實(shí)和完善“以素質(zhì)教育為突破口,，以藝術(shù)教育為主線”的園本理念,，形成并鞏固辦園特色;開(kāi)展課題研究，能使老師們獲取更多的民間藝術(shù)理論知識(shí),，有助于教師準(zhǔn)確把握民間藝術(shù)作品豐富的內(nèi)涵,，提高教師對(duì)民間藝術(shù)的欣賞能力、表現(xiàn)能力,，全面提升教師的民族文化素養(yǎng);開(kāi)展課題研究,，能有效地促進(jìn)教師進(jìn)一步更新教育觀念、增強(qiáng)反思能力,，協(xié)調(diào)自己與幼兒,、家長(zhǎng)、與社會(huì)之間的關(guān)系,，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良好途徑,。

基于以上分析，我們覺(jué)得有必要對(duì)幼兒園民間藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行系統(tǒng)的研究,，尋找幼兒素質(zhì)教育與民間藝術(shù)教育相結(jié)合的良好途徑的研究,，尋找和篩選出一些適合幼兒園開(kāi)展的民間藝術(shù)的活動(dòng)內(nèi)容，將其與幼兒園教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域和幼兒的一日生活整合起來(lái),，建立起幼兒素質(zhì)教育中的民間藝術(shù)活動(dòng)課程,，實(shí)現(xiàn)教師與幼兒、與課程的共同發(fā)展,、共同成長(zhǎng),。只有這樣,，我們才能在保留本民族本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，發(fā)展幼兒健全人格,。

二,、課題的界定。

本課題在弘揚(yáng)民族藝術(shù),、振奮民族精神,，面向二十一世紀(jì)培養(yǎng)秉承中華民族傳統(tǒng)美德的一代新人的總體思想指導(dǎo)下，精心篩選出優(yōu)秀的,、健康的,、積極向上的、正面反映生活的,、具有民族特點(diǎn)的民間藝術(shù)活動(dòng),，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的民間藝術(shù)教育，摸索出一套適應(yīng)幼兒園開(kāi)展的民間藝術(shù)活動(dòng)課程,，在實(shí)踐中拓寬幼兒的知識(shí)和視野,，培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,，發(fā)展幼兒的主動(dòng)性;在活動(dòng)過(guò)程中陶冶情操,，提高審美能力;并通過(guò)幼兒親自操作，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力,，達(dá)到腦,、眼、手協(xié)調(diào)配合;秉承勤儉樸素,、熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)生活和勤勞勇敢的優(yōu)良品質(zhì)，使幼兒身心得到全面和諧發(fā)展,。從而達(dá)到“弘揚(yáng)民族藝術(shù),，振奮民族精神，增強(qiáng)民族意識(shí)和民族凝聚力”,，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)既秉成和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化和藝術(shù),，又面向二十一世紀(jì)的一代新人的目的。

課題關(guān)鍵詞界定

1,、民間藝術(shù)活動(dòng)：民間藝術(shù)是民族文化寶庫(kù)中的重要內(nèi)容,，是勞動(dòng)人民直接創(chuàng)造或在勞動(dòng)群眾中廣泛流傳的藝術(shù)，它體現(xiàn)了人類(lèi)最基本的審美觀念和精神品質(zhì),，具有審美,、教育、認(rèn)識(shí)、娛樂(lè)等多方面的功能,。

2,、幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)：在民間藝術(shù)的眾多門(mén)類(lèi)中篩選出最典型,、最有代表性,，與幼兒日常生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相接近的、具有鄉(xiāng)土氣息的能為幼兒所接受的民間藝術(shù)教育內(nèi)容,。如：民間文學(xué)(童謠與童話(huà),、傳說(shuō)、神話(huà),、寓言故事,、諺語(yǔ)與謎語(yǔ)等)，民間音樂(lè)(歌曲,、舞蹈,、樂(lè)曲等);民間美術(shù)(繪畫(huà)：年畫(huà)、印染畫(huà),、手工,、刺繡、剪紙,、泥塑,、中國(guó)結(jié)等)，用以在幼兒各類(lèi)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的民間藝術(shù)啟蒙教育活動(dòng),。

3,、幼兒健全人格：人格是做人的品格，宗教,、道德,、科學(xué)、藝術(shù)是人格的構(gòu)成要素,。健全人格包括與人相處的能力,、團(tuán)結(jié)合作的精神、自尊和自信,、責(zé)任心,、良好的心理。作為人格開(kāi)始形成的幼兒,，對(duì)其影響最大的莫過(guò)于藝術(shù),。幼兒健全人格指幼兒表現(xiàn)出來(lái)的熱情向上、純真活潑,、好學(xué)好問(wèn),、有個(gè)性特點(diǎn)、有自己的想法和做法、能較好對(duì)待自己及周邊的人,。

三,、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容

(一)課題研究的目標(biāo)：

1、以林德的“藝術(shù)派的人格教育學(xué)”為理論指導(dǎo),，積累總結(jié)出行之有效的開(kāi)展民間藝術(shù)活動(dòng)的組織指導(dǎo)方式,，挖掘適合本園特色的幼兒素質(zhì)教育中的民間藝術(shù)活動(dòng)課程資源，建構(gòu)民間藝術(shù)活動(dòng)課程,，探索開(kāi)展幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)形成發(fā)展幼兒健全人格的方法,。

2、以自由愉快和富有情感的民間藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美情趣和能力,，激發(fā)幼兒的民族意識(shí)與情感,，開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成發(fā)展,。

3,、通過(guò)多種渠道，幫助教師從民間藝術(shù)中汲取有益的營(yíng)養(yǎng),，豐富教師的民間藝術(shù)理論知識(shí),，擴(kuò)展教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備，全面提升教師的民族文化素養(yǎng),，進(jìn)而使教師能以研究的態(tài)度,、發(fā)展的眼光，建設(shè)具有特色的民間藝術(shù)教育課程,，注意運(yùn)用新的教育理念反思和調(diào)整自己的教育實(shí)踐,，從而實(shí)現(xiàn)教師與幼兒共同發(fā)展、共同成長(zhǎng),，建立和諧的師幼關(guān)系,，以實(shí)現(xiàn)幼兒健全人格的形成發(fā)展。

(二)課題研究的內(nèi)容：

1,、開(kāi)發(fā)幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)課程資源,。

幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)教育目標(biāo)的制定是建立幼兒園民間藝術(shù)教育體系的起點(diǎn)，挖掘,、篩選,、整理優(yōu)秀健康的民間藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容是幼兒民間藝術(shù)教育的前提。在課題研究過(guò)程中,，我們將以《幼兒園工作規(guī)程》和新頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，綜合考慮時(shí)代和社會(huì)對(duì)幼兒成長(zhǎng)、發(fā)展的期望和要求,，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),，在民間藝術(shù)活動(dòng)的眾多門(mén)類(lèi)中篩選出最典型,、最有代表性，與幼兒日常生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相接近的,、能為幼兒所接受并有肋兒童健全人格形成的民間藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容,，如：(1)民間美術(shù)——民間繪畫(huà)，包括民間色彩,、民間裝飾,、傳統(tǒng)水墨畫(huà)、民間年畫(huà),、剪紙,。民間工藝，包括剪紙,、折紙、編織,、撕紙,、泥塑、刺繡等,。(2)民間音樂(lè)——民間歌曲,，包括兒歌、游戲歌,、勞動(dòng)歌,、問(wèn)答歌等。民間舞蹈包括漢族“秧歌”,、蒙古族的“安代”,、維吾爾族的“賽乃姆”等。民間器樂(lè),，包括二胡,、古箏、琵琶等,。民間戲劇,，包括湖南的花鼓戲、安徽的黃梅戲,、北京的京劇等,。(3)民間文學(xué)——民間童謠，包括數(shù)數(shù)歌,、問(wèn)答歌,、謎語(yǔ)歌、繞口令,、顛倒歌等,。民間神話(huà)故事,，民問(wèn)敘事詩(shī)、包括“女?huà)z補(bǔ)天”,、“大禹治水”,、“精衛(wèi)填海”,、“夸父逐日”等,。民間傳說(shuō)故事，包括“八仙過(guò)?！?、“阿凡提的故事”、“魯班造橋”等,。民間故事,，包括“兔子三瓣嘴”、“葫蘆娃”,、“老鼠嫁女”,、“劉家五兄弟”等。民間寓言故事,，包括“守株待兔”,、“坐井觀天”、“鐵杵磨針”等,。

特別要在本地發(fā)掘篩選有水鄉(xiāng)氣息的民間藝術(shù),。如民間美術(shù)中的農(nóng)民畫(huà)、灶壁畫(huà),，民間工藝中的與窯業(yè)瓦當(dāng)文化有關(guān)的泥雕,，民間音樂(lè)中的嘉善田歌、廟會(huì)小調(diào),、十二月花名,，民間舞蹈中的蕩湖船、打蓮湘,、挑花籃,、竄馬燈、蚌殼舞,，民間文學(xué)中的民間故事,、諺語(yǔ)童謠。將其納入幼兒一日活動(dòng)之中,，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的民間藝術(shù)啟蒙教育,，努力構(gòu)建幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)課程的目標(biāo)體系(課程總目標(biāo)、各領(lǐng)域教育目標(biāo),、各年齡段教育目標(biāo))和內(nèi)容體系,，從而更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

2、幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的途徑方法的研究,。

a,、豐富多樣的課堂教學(xué)、園內(nèi)教學(xué),、園外教育活動(dòng)途徑是幼兒園實(shí)施民間藝術(shù)活動(dòng)的保證,，只有找到民間藝術(shù)與現(xiàn)代教育方法、手段的結(jié)合點(diǎn),，拓寬教育途徑,，綜合運(yùn)用多種方法手段，才能使幼兒民間藝術(shù)教育穿越時(shí)間和空間,，取得成功,。

b、特別要把樹(shù)立正確的兒童觀,、教育觀,、建立和諧的師幼關(guān)系，促使幼兒產(chǎn)生積極心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為,，作為實(shí)施課題的重要途徑。如何在開(kāi)展幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中以幼兒為中心,，讓每位幼兒感受到關(guān)愛(ài),、感受到尊重、信任,，體驗(yàn)到成功也是本課題需要研究的方法,。

c、在本課題中,，我們將對(duì)幼兒園,、家庭、周邊,、社會(huì)環(huán)境中可供利用的教育資源對(duì)民間藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的影響方面進(jìn)行研究,。

3、研究幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)中教師的角色,、身份,、作用、地位,。教師是朋友,，是主持人、是導(dǎo)演,，是教練,，而不是宗師,、教師爺和判官。教師不民主,，民間藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展不好,，幼兒健全人格形成發(fā)展更不用說(shuō)了。

4,、研究開(kāi)展民間藝術(shù)活動(dòng)與促進(jìn)幼兒健全人格的形成發(fā)展之間的關(guān)系,。研究民間藝術(shù)中各個(gè)領(lǐng)域的形式特點(diǎn)實(shí)施方法，研究幼兒健全人格的各個(gè)表現(xiàn)和深層因素,，研究各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)幼兒人格某方面的影響的對(duì)應(yīng)性,。

5、對(duì)實(shí)施民間藝術(shù)活動(dòng)的幼兒進(jìn)行人格形成發(fā)展的監(jiān)控,、記錄,、反饋、調(diào)整,、評(píng)價(jià),，了解課題實(shí)施的實(shí)際效果和不足之處，在日常反思中不新推進(jìn)民間藝術(shù)活動(dòng)與促進(jìn)幼兒健全人格的形成發(fā)展的研究,。

四,、研究對(duì)象：嘉善縣魏塘鎮(zhèn)第四中心幼兒園小、中,、大各一個(gè)班的幼兒

五,、研究策略：

1、美術(shù),、音樂(lè),、文學(xué)是藝術(shù)的三種主要表現(xiàn)形式，其內(nèi)在的審美要素是一致的,，按照“以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容為主題中心,，多種教學(xué)形式橫向同構(gòu)，小中大班教學(xué)內(nèi)容在同構(gòu)的基礎(chǔ)上縱向螺旋上升的方法,。將三種藝術(shù)活動(dòng)加以橫向組合,，從而達(dá)到審美直覺(jué)、通感,、情感等相互遷移,、滲透和溝通的作用。

2,、保證每周正常開(kāi)展教育活動(dòng)的情況下,，穿插民間藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，“突出一個(gè)中心,，協(xié)調(diào)三個(gè)活動(dòng),?！?/p>

3、行為觀察,。在幼兒生活,、學(xué)習(xí)、游戲的自然狀態(tài)下,，有目的,、有計(jì)劃地對(duì)幼兒在參加活動(dòng)時(shí)最真實(shí)、最典型,、最一般的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄,。(個(gè)案觀察記錄、事例觀察記錄)

4,、作品分析,。收集幼兒的美術(shù)作品，如剪紙,、泥塑,、染紙、編中國(guó)結(jié)等作品,，在與幼兒的交談中,，了解幼兒創(chuàng)作時(shí)的體驗(yàn)與想法的基礎(chǔ)上，對(duì)作品的主題,、用色,、創(chuàng)造想象、表現(xiàn)技能進(jìn)行認(rèn)真的分析,。

5、調(diào)查訪談,。收集來(lái)自家長(zhǎng),、孩子對(duì)于開(kāi)展民間藝術(shù)活動(dòng)的教育評(píng)價(jià)信息。(個(gè)別交談法,、問(wèn)卷調(diào)查法)

6,、建立《幼兒活動(dòng)檔案》。對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)案跟蹤,，收集幼兒在開(kāi)展的民間藝術(shù)活動(dòng)中的作品和典型的表現(xiàn)記錄,，以圖文的表現(xiàn)形式描繪幼兒人格的發(fā)展過(guò)程。

7,、課題組已與嘉善文聯(lián)副主席韓金梅,、嘉善文化館吳東杰副館長(zhǎng)、金天鱗研究員議定,，聘請(qǐng)三位民間藝術(shù)專(zhuān)家和嘉善教科室主任賈靖華作為課題研究顧問(wèn),，并以文化館為校外民間藝術(shù)活動(dòng)基地,。

六、研究步驟,、時(shí)間安排,、預(yù)期研究成果及分工：

研究階段

(時(shí)間)

主要任務(wù)

預(yù)期研究成果

階段成果形式

承擔(dān)人

第一階段

20__年5-8月

1、收集資料,，學(xué)習(xí)并理解相關(guān)理論,，進(jìn)行文本資料、網(wǎng)絡(luò)資料的篩選,。

2,、課題組教師進(jìn)行開(kāi)展民間藝術(shù)活動(dòng)所必備的知識(shí)和技能探討。

3,、電腦制定研究方案和具體計(jì)劃,。

幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容選編(電腦打印稿)

謝芳、項(xiàng)建宇

第二階段

20__年9-20__年12月

實(shí)踐研究方案,，注意積累,、收集資料

幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容精選(電腦打印稿)

謝芳、項(xiàng)建宇,、季雪萍,、沈淑芳、鐘國(guó)平

第三階段20__年1-2

1,、做好階段小結(jié)工作,，觀察調(diào)整研究計(jì)劃

2、舉行階段性成果匯報(bào)展示

課堂教學(xué)

作品展示

幼兒園課題方案5篇活動(dòng)方案周培琪,、謝芳,、項(xiàng)建宇、季雪萍

第四階段

20__年3-5月

1,、通過(guò)問(wèn)卷,、訪談，獲得各方面對(duì)課題研究的評(píng)價(jià),。

2,、整理研究成果資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告

論文

幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容集錦

周培琪,、謝芳,、項(xiàng)建宇、季雪萍,、沈淑芳,、鐘國(guó)平

七、課題組成員

課題指導(dǎo)：賈靖華

組長(zhǎng)：周培琪

組員：謝芳、項(xiàng)建宇,、季雪萍,、沈淑芳、鐘國(guó)平

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃篇十四

一,、任教學(xué)科：語(yǔ)文,。

二、研究課題：《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》

三,、個(gè)人研究方向：培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的的閱讀習(xí)慣

四,、研究目標(biāo)：

1、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現(xiàn)狀,，逐步達(dá)到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀所要求,。

2、通過(guò)研究,，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,。

3.在研究、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的過(guò)程中,，提高自己、豐富自己,，使自已得到不斷的發(fā)展,，成為終身學(xué)習(xí)型的教師。

五,、研究措施：

1,、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志,，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，提高自身的實(shí)踐能力,。

2,、實(shí)踐參與：認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動(dòng)，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,，提高自己的理解和研究能力。

3,、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)的尋找多途徑解決的方法,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、反思積累：在教學(xué),，學(xué)習(xí),、研討中，要加強(qiáng)自我反思,，及時(shí)把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫(xiě)成文,，繼續(xù)在自己的校本課題專(zhuān)欄上傳，多多地與同行們交流探討,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃篇十五

研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性,。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期伊始,，在學(xué)校科研管理的大方針的指導(dǎo)下,，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問(wèn)題,，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn),，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，采用多種形式,，如：自主學(xué)習(xí)、開(kāi)設(shè)研究課,、成果展示等,，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),。

二,、階段性目標(biāo)：

1、樹(shù)立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),，探究的技能的養(yǎng)成。

2,、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,。

3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。

三,、操作措施

1、端正思想,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)互相探討,，共同提高,，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，并使之服務(wù)于實(shí)踐,。

2,、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素，數(shù)學(xué)本身源于人類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué),。

3、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,，創(chuàng)造地運(yùn)用教材,，盡量增加計(jì)量、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具,。

4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn),，搞好課堂教學(xué),。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地,，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過(guò)程,，成為學(xué)習(xí)的主體。

5,、注重學(xué)具的操作,，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學(xué)生具有愛(ài)玩,、愛(ài)動(dòng)的思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng),，給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。

四,、具體工作安排：

三月份：

1,、學(xué)習(xí)課題組課題總方案

2、制定個(gè)人課題研究方案

四月份：

(1)積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課,。

(2)積極參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論,。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客,。

五月份：

(1)積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。

(2)積極參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論,。寫(xiě)好聽(tīng)課感言,。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專(zhuān)題文章,，注意及時(shí)收集、整理,、上傳資料,。

六月份：

(1)撰寫(xiě)個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流

(2)撰寫(xiě)心得體會(huì)和課題研究論文,，交流課題論文,。

(3)整理個(gè)人子課題研究資料。

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃篇十六

豐富的校園生活,，使學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)在這里得到充分發(fā)揮,，讓酷愛(ài)美術(shù)的學(xué)生在能盡情揮灑手中的畫(huà)筆，自由放飛心中的夢(mèng)想,，勾勒出一幅幅七彩的畫(huà)卷,，為我們校園生活增添光彩!小學(xué)美術(shù)是一門(mén)必修的藝術(shù)教育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑,，它對(duì)于陶冶情操,、啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，具有重要的作用,。

一、活動(dòng)的目的：

通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得以更好的發(fā)展,，更深刻的了解美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新的思維能力,，提高學(xué)生審美素養(yǎng),，培育出美術(shù)人才為目的。

二,、活動(dòng)的內(nèi)容：

(一)能夠使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),，了解美術(shù)種類(lèi)及常用工具的基本使用方法。

(二)使學(xué)生滲透基本知識(shí)的訓(xùn)練,，對(duì)于簡(jiǎn)筆畫(huà),、剪紙進(jìn)行基礎(chǔ)性訓(xùn)練，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，解決課堂中難以解決的問(wèn)題。

(三)激勵(lì)學(xué)生自主的參加校園環(huán)境布置,，如：設(shè)計(jì)黑板報(bào),、墻報(bào)、手抄報(bào)等實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮和鍛煉,，最終達(dá)到師生共同進(jìn)步。

(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛(ài)生活的習(xí)慣,，以校園中的好人好事以及豐富多彩的課余生活為主旋律,，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)的作品,，培養(yǎng)學(xué)生的德育及審美能力,。

三、活動(dòng)方式：

開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科的熱愛(ài),。

(一)名作欣賞：

指導(dǎo)學(xué)生搜集各種有關(guān)少兒優(yōu)秀作品，欣賞討論學(xué)習(xí)作者如何觀察生活,、構(gòu)思,、取材，怎樣著筆,，作畫(huà)表現(xiàn)生活,，以提高自身的文化修養(yǎng)。

(二)講授美術(shù)知識(shí)：

使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)理解,，激發(fā)其創(chuàng)作的熱情。

(三)自辦畫(huà)刊：

組織學(xué)生學(xué)習(xí)并創(chuàng)作班級(jí)的黑板報(bào),、手抄報(bào),，布置班級(jí)墻報(bào),，要主題鮮明，布局合理,，讓學(xué)生有一個(gè)施展才藝的展示臺(tái),。

(四)作品展覽：

舉辦美術(shù)展覽、交流,、評(píng)價(jià)、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生能夠有展示自己的舞臺(tái),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而更加熱愛(ài)美術(shù)這門(mén)藝術(shù)學(xué)科,。

四,、具體安排：

三月：各年級(jí)制定興趣培養(yǎng)發(fā)展主題。

四月：課堂教學(xué)有針對(duì)性輔導(dǎo),，學(xué)生創(chuàng)作階段,。

五月：籌備學(xué)生作品展覽，迎接區(qū),、市級(jí)美術(shù)作品展覽,。

六月：展覽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流,、提高,。