計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)課題研究計(jì)劃十篇一

從小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)看,，目前人類正進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，要求整體提高全民族的科學(xué)文化水平，不斷提高國民的整體素質(zhì),。研究語文學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題與時(shí)代發(fā)展的要求是一致的,。小學(xué)語文教學(xué)必須堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展作為指導(dǎo)思想,，當(dāng)前應(yīng)重視語文學(xué)困生學(xué)習(xí)問題,。語文學(xué)困生的大量存在，一直成為制約學(xué)校教教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸,，但由于具有巨大的潛力,，因此是一種人力資源,，研究其開發(fā)的方法和途徑，是提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要手段,，所以研究學(xué)困生的轉(zhuǎn)化顯得更為迫切,。

1、研究的總體目標(biāo)

通過本課題的研究,，形成對(duì)小學(xué)語文學(xué)困生語文學(xué)習(xí)的新的認(rèn)識(shí),，揭示其成因及教育對(duì)策。堅(jiān)持以素質(zhì)教育的基本思想為指導(dǎo),，以科學(xué)的學(xué)習(xí)理論為依據(jù),，以扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)方法研究,、探討學(xué)困生的類型與成因,，尋求科學(xué)有效的教育轉(zhuǎn)化策略，形成比較系統(tǒng)的學(xué)困生工作經(jīng)驗(yàn)與理論,，并切實(shí)促進(jìn)學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上有所提高,，從而促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)整體水平的提高，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

2,、研究的具體目標(biāo)

（1）調(diào)查語文學(xué)困生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

（2）分析語文學(xué)困生的形成原因,。

（3）研究語文學(xué)困生學(xué)習(xí)的對(duì)策,。

1、學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

為了了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況,，明確語文學(xué)困生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，對(duì)師生及家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)水平測(cè)試,，并對(duì)調(diào)查結(jié)果和學(xué)習(xí)水平測(cè)試進(jìn)行了客觀的分析,，期望通過調(diào)查和測(cè)試對(duì)語文學(xué)困生語文學(xué)習(xí)問題進(jìn)行診斷，并探索相應(yīng)的策略,。

2,、語文學(xué)困生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、類型,、歸因研究,。

3、語文學(xué)困生學(xué)習(xí)策略專題研究,。

4,、語文學(xué)困生個(gè)案分析。

5,、語文學(xué)困生教學(xué)典型課例研究,。針對(duì)語文學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，進(jìn)行具體課例的研究。

十月份

1,、共同商討并制定課題研究方案

2,、組長(zhǎng)、組員制訂本學(xué)期的課題研究計(jì)劃,。

3,、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教師的教育教學(xué)水平,。

十一月份

1、開展問卷調(diào)查,，了解學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,、態(tài)度、方法等,。

2,、對(duì)調(diào)查結(jié)果和學(xué)習(xí)水平測(cè)試進(jìn)行了客觀的分析。

3,、在調(diào)查,、測(cè)試的基礎(chǔ)上，確定研究對(duì)象,，對(duì)具有典型特征的學(xué)生建立個(gè)案登記表,。

十二月份

1、相關(guān)理論學(xué)習(xí)：教育如何對(duì)待學(xué)困生

2,、學(xué)困生進(jìn)步作業(yè)展

3,、開展學(xué)困生字詞過關(guān)比賽

20xx年一月份

1、課題沙龍：學(xué)困生轉(zhuǎn)化大家談

2,、成員上交相關(guān)的文章或論文,、體會(huì)。

3,、檢查實(shí)驗(yàn)教師有關(guān)總結(jié),，做好評(píng)價(jià)工作。

4,、課題階段性總結(jié),。

三月份

1、制定新學(xué)期課題研究計(jì)劃,，明確各自任務(wù),。

2、檢查學(xué)生的假期作業(yè),，設(shè)立“進(jìn)步獎(jiǎng)”,。

四月份

1,、相關(guān)理論學(xué)習(xí)：在作文教學(xué)中如何提高“學(xué)困生”的信心

2、課題組成員集體備課

五月份

1,、及時(shí)反思,，不斷積累、總結(jié),、交流,，積極撰寫論文

2、課題沙龍：學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的困惑,。

3,、學(xué)困生古詩背誦比賽。

六月份

1,、總結(jié)本學(xué)期課題研究工作,。

2、整理課題資料,，按序歸檔,。

小學(xué)課題研究計(jì)劃十篇二

本課題經(jīng)過上學(xué)期的研究與實(shí)踐，已經(jīng)取得了較好的效果,，每位教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，同學(xué)的學(xué)習(xí)能力也有了較大的提高。本學(xué)期針對(duì)教材的特點(diǎn),，采取相應(yīng)的方法,，提高學(xué)習(xí)語文的能力。當(dāng)然在課題的實(shí)施過程中,，還需要進(jìn)一步研究和提高,，因此特定本學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃如下：

在當(dāng)前素質(zhì)教育的研討下，發(fā)展同學(xué)發(fā)明思維的過程,，顯得尤為重要,。教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教師教任何功課，教都是為了達(dá)到不教,?！弊魑慕虒W(xué)同樣如此。我們教同學(xué)作文是為了達(dá)到將來即使沒人教,，他們自身也能寫文章,。幾年來，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中培養(yǎng)寫作興趣,，開拓寫作思路,，讓同學(xué)在多種題材的寫作過程中鍛煉寫作興趣，發(fā)展寫作的發(fā)明力,。結(jié)合教改的新思路,，擴(kuò)大好作文的范圍,，張揚(yáng)同學(xué)個(gè)性，培養(yǎng)同學(xué)的寫作興趣,。

1,、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、學(xué)習(xí)本課題有關(guān)方面的理論,，在其指導(dǎo)下,，通過研究，形成有利于培養(yǎng)同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的作文教學(xué)新觀點(diǎn),、新理念和生活化的作文教學(xué)目標(biāo)體系和模式,。

2、在進(jìn)行理論研究的同時(shí),，加強(qiáng)作文教學(xué)改革的實(shí)踐,，使理論研究和實(shí)踐探索密切結(jié)合，更新觀念,，形成新的生活化的作文教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的寫作熱情,、寫作興趣,，讓同學(xué)的個(gè)性在作文中張揚(yáng)，不時(shí)提高同學(xué)習(xí)作的水平,。

本年度我們著力于習(xí)作課堂的教學(xué)研究：

（1）興趣是最好的老師,，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感,。同學(xué)對(duì)寫作訓(xùn)練有濃厚的興趣是教學(xué)的最大勝利,。教師要帶領(lǐng)同學(xué)走出課堂，親近大自然,、親近生活和活動(dòng)的場(chǎng)所,，增加作文的素材，發(fā)揮潛能,，陶冶情操,，增進(jìn)學(xué)識(shí)，鍛煉能力,。教師要注重課堂教學(xué)的研究,，在課堂作文訓(xùn)練中，教師根據(jù)各年級(jí)同學(xué)的主導(dǎo)活動(dòng),，找準(zhǔn)小同學(xué)生活的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的生活情景,，縮小作文和生活的距離,，實(shí)現(xiàn)“生活向作文的轉(zhuǎn)化”,，讓作文成為兒童生活的有趣局部。內(nèi)容要讓同學(xué)想表達(dá),，要讓同學(xué)寫他們感興趣的作文,，讓同學(xué)漸漸喜歡習(xí)作。

教師要改變保守的習(xí)作評(píng)價(jià)方式,，如取消不和格分,，作文實(shí)在不行的暫不打分等方式，實(shí)行自批互批,，家長(zhǎng)批,，社會(huì)批，面批,，重批等,。讓所有的同學(xué)在各自的基礎(chǔ)上都不同程度地獲得勝利，這是我們的習(xí)作教學(xué)所要追求的,。

（2）在培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣上下功夫,。良好的習(xí)慣有賴于長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，但一旦習(xí)慣養(yǎng)成績(jī)會(huì)接響一生,。為了兒童一生的發(fā)展著想,，在我們小學(xué)作文教學(xué)改革的實(shí)踐過程中，要把培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣作為一個(gè)重要的教學(xué)戰(zhàn)略,。著重培養(yǎng)下列習(xí)慣：獨(dú)立主動(dòng)地讀書看報(bào),，聽廣播看電視的習(xí)慣；重談,、跳讀,、精讀、猜讀的習(xí)慣,；將觀察到的情況用一句話記錄,，作素材筆記的習(xí)慣；做資料卡式剪報(bào)等詞句段積累的習(xí)慣,；認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣,；限時(shí)作文、快速作文的習(xí)慣,；讓耳朵做“老師”,，自身當(dāng)堂修改，請(qǐng)他人修改的習(xí)慣,；保管作文本重讀整理的習(xí)慣,；主動(dòng)應(yīng)用語言實(shí)踐的習(xí)慣。

（1）教師的習(xí)作指導(dǎo)課要研究一些新訓(xùn)練：如口語交際的訓(xùn)練、大膽的想象創(chuàng)作訓(xùn)練,、序列作文的訓(xùn)練,、實(shí)踐應(yīng)用的訓(xùn)練等。特別要注意因材施教,，多層次訓(xùn)練,。

（2）小學(xué)作文教學(xué)語言訓(xùn)練的中心任務(wù)是發(fā)展兒童的語言。因此,，根據(jù)兒童語言發(fā)展的實(shí)際,，不要強(qiáng)求兒童選材典型，結(jié)構(gòu)獨(dú)特嚴(yán)謹(jǐn),；不要希望全體同學(xué)的作文文句生動(dòng)優(yōu)美,，但是必需要求同學(xué)作文文句具體通順。具體通順是小同學(xué)學(xué)習(xí)語言合理合適的要求,，字正句順,，把事情寫得比較具體清楚，同學(xué)應(yīng)該也可以通過努力做到,。只有做得到的要求,，才有意義；讓同學(xué)用自身的語言作文,，是作文教學(xué)語言文字訓(xùn)練的關(guān)鍵要求,，也只有訓(xùn)練和發(fā)展兒童自身的語言，作文教學(xué)才有價(jià)值,，同學(xué)對(duì)作文發(fā)生興趣才有可能。用兒童語言表達(dá)兒童生活和情感是順暢的.,、自然的,、優(yōu)美的。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，每月召開一次課題例會(huì)，定期進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí),。同時(shí)抓好個(gè)人學(xué)習(xí),，隨時(shí)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)、教學(xué)隨筆記載下來,。掌握教改動(dòng)態(tài),，更新教學(xué)理念，提高自身的理論水平,。組織教師向書本學(xué)習(xí),。發(fā)動(dòng)教師查閱、收集,、印發(fā)各種學(xué)習(xí)資料,，組織教師學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，豐富作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。

2,、搜集作文素材。從學(xué)校到社會(huì),，從課內(nèi)到課外,，以同學(xué)的生活、思想,、情感為動(dòng)身點(diǎn),，選取作文素材。

3,、請(qǐng)進(jìn)來,，交流信息。邀請(qǐng)專家,、學(xué)者上門指導(dǎo),，并作專題報(bào)告。

4,、走出去,，吸收信息。每學(xué)期提供每位語文老師外出學(xué)習(xí),、聽課,、培訓(xùn)回校后匯報(bào)、交流,。

5,、鼓勵(lì)教師上作文研討課，對(duì)取得研究效果的教師給予獎(jiǎng)勵(lì),。

7,、重視課題過程資料的積累工作，包括實(shí)施計(jì)劃,、活動(dòng)記錄,、理論學(xué)習(xí)資料、階段性情況匯報(bào),、研討課教學(xué)設(shè)計(jì),、專題總結(jié)等內(nèi)容，使課題有一套比較完整的資料,。

小學(xué)課題研究計(jì)劃十篇三

根據(jù)中央教育科學(xué)研究所“十五”重點(diǎn)課題的研究方案,，我校“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”課題由“寫作個(gè)性化與口語表達(dá)個(gè)性化”和“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”兩個(gè)子課題組成。課題研究堅(jiān)持在中央教育科學(xué)研究所有關(guān)專家的指導(dǎo)下,，以落實(shí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為核心,，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特別是根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際開展研究與實(shí)驗(yàn)工作,，爭(zhēng)取從根本上扭轉(zhuǎn)中小學(xué)生作文普遍存在的概念化,、成人化、功利化,、抄襲,、杜撰等現(xiàn)象，解放中小學(xué)生的個(gè)性,、思維,、情感，培養(yǎng)學(xué)生健康個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，與此同時(shí)，也要致力挖掘教師潛力,，發(fā)揮教師在口語教學(xué)與作文教學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng),，幫助教師成長(zhǎng)為有特色的教師，最終達(dá)到教師作文教學(xué)個(gè)性與學(xué)生寫作個(gè)性充分發(fā)揮的有機(jī)結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)師生同步發(fā)展,，為倡導(dǎo)“自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式”探索可行之路,。

（一）、組織機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)：孔文東校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：黃黎明副校長(zhǎng)

執(zhí)行組長(zhǎng)：陳國勝

組 員：梅建夫 王永權(quán) 曾小英 林小慧 區(qū)俊輝

石 淳 吳曉寶 吳麗芝 葉滿蓮

（二）,、成員分工：

１,、組長(zhǎng)孔文東為本實(shí)驗(yàn)課題的總策劃人，主要負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)的總體規(guī)劃,、整體指導(dǎo)與監(jiān)督工作，為實(shí)驗(yàn)的開展積極創(chuàng)設(shè)條件,，確保課題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)費(fèi)等基本保障,。

２、副組長(zhǎng)黃黎明為本實(shí)驗(yàn)課題的主要業(yè)務(wù)主持人,，主要負(fù)責(zé)課題研究與實(shí)驗(yàn)的方案,、計(jì)劃的制定，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行必要理論指導(dǎo),，及時(shí)檢查與監(jiān)督實(shí)驗(yàn)的開展進(jìn)程等工作,。

３、執(zhí)行組長(zhǎng)陳國勝負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)的具體操作指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等工作,，及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況,，做好信息反饋與實(shí)驗(yàn)資料的積累存檔工作。對(duì)內(nèi)為實(shí)驗(yàn)的開展創(chuàng)造有利條件,，對(duì)外做好實(shí)驗(yàn)開展的聯(lián)系工作,，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行創(chuàng)設(shè)良好的條件。

４,、組員分為兩個(gè)小組,，各負(fù)責(zé)一個(gè)子課題的研究與實(shí)驗(yàn)工作：

（１）、第一小組：由小組長(zhǎng)石淳,，組員吳曉寶,、吳麗芝、葉滿蓮四位教師組成,，具體負(fù)責(zé)“寫作個(gè)性化與口語表達(dá)個(gè)性化”子課題的實(shí)驗(yàn)操作工作,。

（２）、第二小組：由小組長(zhǎng)梅建夫,，組員王永權(quán),、曾小英、林小慧,、區(qū)俊輝五位教師組成,，具體負(fù)責(zé)“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”子課題的實(shí)驗(yàn)操作工作。

（一）,、“寫作個(gè)性化與口語表達(dá)個(gè)性化”：本子課題的實(shí)驗(yàn)對(duì)象為一至三年級(jí)開展“學(xué)法指導(dǎo)”實(shí)驗(yàn)的班級(jí)及一年級(jí)“雙語”實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,，共有四個(gè)教學(xué)班的學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。

（二）,、“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”：本子課題的實(shí)驗(yàn)對(duì)象為四至六年級(jí)開展“學(xué)法指導(dǎo)”實(shí)驗(yàn)的學(xué)生,，共有四個(gè)教學(xué)班的學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。

（三）,、銜接問題：三年后,，“寫作個(gè)性化與口語表達(dá)個(gè)性化”子課題結(jié)題后，學(xué)生繼續(xù)參與“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”子課題的實(shí)驗(yàn),。

本課題實(shí)驗(yàn)總周期為六年,，由“寫作個(gè)性化與口語表達(dá)個(gè)性化”和“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”兩個(gè)子課題組成，兩個(gè)子課題的實(shí)驗(yàn)分別安排在一至三年級(jí)和四至六年級(jí)進(jìn)行,，實(shí)驗(yàn)周期各為三年,。“寫作個(gè)性化與口語表達(dá)個(gè)性化”子課題結(jié)題后,，該實(shí)驗(yàn)班學(xué)生將繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”子課題實(shí)驗(yàn),。課題研究過程的具體制度如下：

（一）,、研討制度：

１、課題組成員應(yīng)積極參加中央教科所,、區(qū)教研中心等組織的各種探討學(xué)習(xí)及年會(huì)等活動(dòng),，把握實(shí)驗(yàn)方向與重點(diǎn)。

２,、研討活動(dòng)分為集中研討與分組研討共四種形式,，一般情況做如下安排：

（１）、每學(xué)年由學(xué)?？蒲泄ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)邀請(qǐng)有關(guān)專家,，到校舉辦一至二次專題講座并具體指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的開展。

（２）,、每學(xué)期由課題組組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)牽頭,，組織子課題實(shí)驗(yàn)組成員及學(xué)校語文教學(xué)骨干，集中開展兩次課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)程研討活動(dòng),，主要是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程計(jì)劃的設(shè)計(jì),，實(shí)驗(yàn)的理論指導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)的階段性總結(jié)，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)際效益,，確保實(shí)驗(yàn)整體規(guī)劃的落實(shí)與實(shí)驗(yàn)的順利開展,。

（３）、每月由執(zhí)行組長(zhǎng)牽頭,，組織兩個(gè)子課題小組成員,，開展一次研究活動(dòng)，主要是學(xué)習(xí)本課題實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，小結(jié)本校實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，協(xié)調(diào)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)子課題相互之間的銜接與促進(jìn)問題，確保實(shí)驗(yàn)在正確的指導(dǎo)下前進(jìn),。

（４）,、每月由小組長(zhǎng)牽頭，組織兩個(gè)子課題組成員分組開展一次研究活動(dòng),，主要是研究,、解決實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的具體問題，在互相交流中共同提高實(shí)驗(yàn)的操作水平與效益,，并努力爭(zhēng)取形成理論認(rèn)識(shí),，不斷豐富實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，使實(shí)驗(yàn)更有普遍指導(dǎo)意義和推廣價(jià)值,。

（二）、備課制度：

１,、課題組要建立,、健全備課制度,。本實(shí)驗(yàn)課題組的備課分為個(gè)人備課與集體備課兩種主要形式。

２,、實(shí)驗(yàn)教師要緊密結(jié)合《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、子課題實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與要求、教師與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的備課,，認(rèn)真撰寫好教案,。

３、課題組每月進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),，重點(diǎn)是從整體規(guī)劃上解決兩個(gè)子課題的銜接與配合問題,。

４、兩個(gè)子課題組隔周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),，重點(diǎn)是做好本子課題的具體教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。

５,、實(shí)驗(yàn)教師要對(duì)備課及其實(shí)施情況進(jìn)行如實(shí)總結(jié),，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并努力建立起本實(shí)驗(yàn)課題的備課資源庫,，提高實(shí)驗(yàn)的層次,。

（三）、觀摩制度：

１,、學(xué)校每學(xué)期組織實(shí)驗(yàn)教師開展一次專題教學(xué)觀摩活動(dòng),，具體展現(xiàn)兩個(gè)子課題實(shí)驗(yàn)的成果，展示教師教學(xué)的個(gè)性化風(fēng)格,。

２,、學(xué)校每學(xué)期組織參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生開展一次講故事、專題演講,、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽等活動(dòng),，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程,，展示學(xué)生個(gè)性化發(fā)展風(fēng)采,。

３、每月由文學(xué)社負(fù)責(zé)出版一期?？?，刊登實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的優(yōu)秀作品及教師的點(diǎn)評(píng)，為師生提供發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái),，以點(diǎn)帶面,，激勵(lì)全體學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的熱情。

４,、條件成熟時(shí),，舉辦對(duì)外的教學(xué)公開觀摩,、演講會(huì)、辯論會(huì)等活動(dòng),，推廣實(shí)驗(yàn)的成功經(jīng)驗(yàn),，提升實(shí)驗(yàn)的實(shí)際價(jià)值。

（四）,、交流制度：

１,、根據(jù)中央教科所及區(qū)教研中心的安排，積極參加相關(guān)的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng),，努力豐富知識(shí),，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

２、實(shí)驗(yàn)教師堅(jiān)持每月一次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生堅(jiān)持每學(xué)期一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。

３、每學(xué)期在語文科組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)交流活動(dòng),，并虛心聽取其他教師的意見,，努力改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，不斷提高實(shí)驗(yàn)的效益與推廣價(jià)值,。

４,、主動(dòng)參加其他課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的相關(guān)交流活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。每學(xué)期爭(zhēng)取與有關(guān)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)專題交流活動(dòng),，在相互學(xué)習(xí)中推進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。

（一）,、本課題結(jié)題分為兩種形式：

１,、兩個(gè)子課題的實(shí)驗(yàn)周期各為三年，即20xx—20xx年,，在實(shí)驗(yàn)周期中間進(jìn)行一次中段總結(jié),，三年實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，于20xx年進(jìn)行子課題結(jié)題總結(jié),。

２,、總課題實(shí)驗(yàn)總周期為六年，即20xx—20xx年,，在“寫作個(gè)性化與口語表達(dá)個(gè)性化”子課題結(jié)題后,，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生將繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)個(gè)性化與學(xué)生作文個(gè)性化”子課題實(shí)驗(yàn)，一年后進(jìn)行中段小結(jié),，三年實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),，于20xx年進(jìn)行課題的整體結(jié)題總結(jié)。

（二）,、驗(yàn)收安排：

１,、驗(yàn)收時(shí)間：

（１）,、子課題申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收時(shí)間：20xx年。

（２）,、總課題申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收時(shí)間：20xx年。

２,、結(jié)題驗(yàn)收步驟：

（１）,、由課題組組織實(shí)驗(yàn)教師收集、整理,、分析實(shí)驗(yàn)資料,，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出存在問題及解決建議,，將之初步整理后報(bào)學(xué)校課題組,。

（２）、學(xué)校課題組組織力量撰寫課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告,，做好實(shí)驗(yàn)資料的整理與存檔工作,。

（３）、學(xué)校課題組邀請(qǐng)羅湖區(qū)教研中心教研員等專家進(jìn)行指導(dǎo),，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),，深化認(rèn)識(shí)，提升實(shí)驗(yàn)的理論層次與推廣價(jià)值,，完善實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告,。

（４）、將結(jié)題報(bào)告及實(shí)驗(yàn)相關(guān)資料報(bào)中央教育科學(xué)研究所“十五”重點(diǎn)課題“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”總課題組,，申請(qǐng)驗(yàn)收工作,。

（５）、收集,、出版有關(guān)《實(shí)驗(yàn)論文集》,、《優(yōu)秀教案集》及《師生個(gè)性化作文集》等，充分展示師生個(gè)性特點(diǎn),。

（一）,、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校保證為課題實(shí)驗(yàn)提供正常的經(jīng)費(fèi)開支，如參加中央教科所,、羅湖區(qū)教研中心組織的學(xué)習(xí)與年會(huì)活動(dòng),，邀請(qǐng)專家到校開講座，組織教師外出學(xué)習(xí),，組織學(xué)生參加相關(guān)活動(dòng),，購置實(shí)驗(yàn)必需資料等開支。

（二）,、其他保障：

１,、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)的順利開展提供領(lǐng)導(dǎo)保障,，學(xué)校課題組對(duì)實(shí)驗(yàn)全過程進(jìn)行規(guī)劃、指導(dǎo),、檢查與監(jiān)督,。

２、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)的順利開展提供師資保障,，選擇具備較強(qiáng)研究與實(shí)踐能力的語文骨干教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的具體操作,，保證課題實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

３,、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)的順利開展提供教學(xué)設(shè)施,、設(shè)備保證，如提供實(shí)驗(yàn)活動(dòng)場(chǎng)地,、現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備等,。

附：《“中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”實(shí)驗(yàn)方案》。

小學(xué)課題研究計(jì)劃十篇四

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計(jì)的教育教學(xué)理論,，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況結(jié)合，不斷豐富和拓展研究方式方法,。

2,、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作。

3,、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析,。

4、課堂練習(xí)有效設(shè)計(jì)策略研究

5,、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文,。

研究措施

1、課題實(shí)施細(xì)化分層研究,。課題組每月進(jìn)行一次課題活動(dòng),，根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇研究的小主題,，根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定,、調(diào)整研究措施。

2,、制定學(xué)期研究方案,。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結(jié)合自己的教育問題,，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃,。計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng),。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后,，應(yīng)作出單元小結(jié)，整理整個(gè)單元中的教學(xué)情況,，并針對(duì)研究過程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作,。

3、加強(qiáng)課題研究的過程管理,，認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記,，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思,，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。

4,、參加課題研究的人員,，每月需認(rèn)真撰寫與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思,，定期做好總結(jié),。

5、與其他學(xué)科,、其他老師密切協(xié)作,，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后斷研究提供第一手資料,。

6,、課題組成員每人開一次公開課。

活動(dòng)安排：

二月份：

1,、制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃,。(負(fù)責(zé)：)

2、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù),。(負(fù)責(zé)：)

3,、教研組討論制定子課題研究工作計(jì)劃。(負(fù)責(zé)：各教研組長(zhǎng))

三月份：

1,、各課題組上交子課題組工作計(jì)劃,，新課題組上交開題報(bào)告及計(jì)劃。(負(fù)責(zé)：)

2,、課題組活動(dòng),，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究，落實(shí)開設(shè)研究課人選,，討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容,。(負(fù)責(zé)：課題組長(zhǎng))

四月份：

1、開展課題組研究課活動(dòng)。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

2,、上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì),。(負(fù)責(zé)：)

3、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查,。(負(fù)責(zé)：)

五月份：

1,、課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習(xí)與研究,，布置下階段主要研究任務(wù),。(負(fù)責(zé)：)

2、開設(shè)研究課活動(dòng),。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

3,、組織課堂教學(xué)反饋。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

六月份：

1,、課題組活動(dòng),，組織理論學(xué)習(xí)。(負(fù)責(zé)：課題組長(zhǎng))

2,、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié),。(負(fù)責(zé)：)

3、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié),，獎(jiǎng)勵(lì)教科研積極分子,。(負(fù)責(zé)：)

小學(xué)課題研究計(jì)劃十篇五

為了響應(yīng)“我運(yùn)動(dòng)、我健康,、我快樂”的陽光體育運(yùn)動(dòng)號(hào)召精神,，我校體育教研組的全體教師要充分利用體育課這塊體育鍛煉主陣地，促使學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中來,，教師要采取多種科學(xué)有趣味的練習(xí)方法,，讓學(xué)生在體育課中愉快的鍛煉，享受體育,、享受快樂,。為達(dá)到以上目標(biāo)各體育教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特別是“活力課堂”理論學(xué)習(xí),，上好一節(jié)課題研究課,，在研究過程中及時(shí)寫好教學(xué)隨想、教學(xué)反思,，最后完成一篇高質(zhì)量的課題研究論文,，進(jìn)行階段性成果的展示匯報(bào)、交流,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

各體育教師平時(shí)要加強(qiáng)和課題有關(guān)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，熟悉“快樂體育”的內(nèi)涵，掌握正確的研究方法,，在學(xué)習(xí)過程中要及時(shí)做好筆記,，摘錄，以此提高自身的理論修養(yǎng),。

2,、讀書心得，《活力課堂—我的思考》

3,、讀書交流,、研討活動(dòng)利用學(xué)校組織的教研組活動(dòng)時(shí)間，積極開展讀書心得交流活動(dòng),，每位教師要準(zhǔn)備好發(fā)言,，發(fā)言時(shí)間為5分鐘左右。

8,、課題研究成果匯報(bào)交流學(xué)期結(jié)束前,，各體育教師要進(jìn)行課題研究成果的匯報(bào)與交流，成果形式有優(yōu)秀課展示,、論文案例隨想獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng),、學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)單等,。

9、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展課題研究交流,、成果推行,。各體育教師把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及研究成果在校園網(wǎng)上發(fā)布出來，大家進(jìn)行交流,，推廣先進(jìn)做法,。

小學(xué)課題研究計(jì)劃十篇六

在初中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生有效的合作學(xué)習(xí)

二.研究的背景

隨著21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的多元化發(fā)展趨勢(shì)，隨著教育觀念的不斷更新,，“合作學(xué)習(xí)”方式正日益受人們的關(guān)注,，成為教育教學(xué)研究與探討的熱點(diǎn)?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：“自主,、探究與合作是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要方式?！币虼?，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)已是教學(xué)改革的大勢(shì)所趨,。自20xx年進(jìn)入新課改以來,，合作學(xué)習(xí)已成為中小學(xué)美術(shù)課堂上的一大亮點(diǎn)，越來越多的教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)并運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)策略，使課堂討論甚熱烈,，氣氛相當(dāng)活躍,，教師教得愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)有趣,。課堂上出現(xiàn)了師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的可喜局面。

三.研究的目的

小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中的為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。它有助培養(yǎng)學(xué)生合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念,，有助培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力,。通過小組成員間的互相幫助，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo),。作為合作學(xué)習(xí)的組織者——教師,，如何讓學(xué)生走出誤區(qū)，使學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，真正在集體中獲得個(gè)人生動(dòng)活動(dòng)的發(fā)展,，我想這是每個(gè)教師必須要考慮并解決的問題。

四.研究的主要內(nèi)容

1.讓學(xué)生積極的相互支持,、配合,，特別是面對(duì)面的促進(jìn)性的互動(dòng);

2.讓學(xué)生積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任;

4.對(duì)于個(gè)人完成的任務(wù)進(jìn)行小組合作。

五.課題研究的實(shí)施計(jì)劃

1.制定研究計(jì)劃,，課題組會(huì)議,，交流個(gè)人課題思路，學(xué)習(xí)課題資料

2.課題組會(huì)議,，學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)資料,，交流學(xué)習(xí)心得和課題研究得失

3.課題組會(huì)議，學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)資料,，交流課題研究得失,，匯報(bào)課題研究課

4.課題研究會(huì)議，學(xué)習(xí)資料,，聽課題組研究課,，寫聽課反思

5.上交課題研究論文及各項(xiàng)資料

小學(xué)課題研究計(jì)劃十篇七

課題研究工作是本學(xué)期我校科研工作的重點(diǎn),，是提升教師的專業(yè)水平的主陣地,。本學(xué)期我校以“”課題研究為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量,，提升教師的專業(yè)水平為目的,，結(jié)合我校的課題研究進(jìn)展情況,，制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃。

二,、具體內(nèi)容

1,、加強(qiáng)課題檔案的管理

隨著課題研究工作的不斷深入，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要,。本學(xué)期在進(jìn)行課題研究的同時(shí)將進(jìn)一步加強(qiáng)課題檔案的管理工作,，準(zhǔn)備結(jié)題。

2.集中與分散相結(jié)合,，進(jìn)一步加強(qiáng)題小組成員的培訓(xùn)

(1)每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評(píng)價(jià)及進(jìn)行課題研究的理論知識(shí),，并書寫讀書筆記。

(2)學(xué)校組織教師集中進(jìn)行科研培訓(xùn),，交流講座,，促進(jìn)教師課題研究能力的提高。

3,、開展課題研究課活動(dòng),。

結(jié)合學(xué)校第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，積極開展科研課題研究課的活動(dòng),，圍繞研究課開展相互交流,、促進(jìn)教師相互提高。

4,、落實(shí)好課題實(shí)施計(jì)劃

(1)按照課題實(shí)施方案制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃,，各課題小組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并認(rèn)真實(shí)施。

(2)教師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,，繼續(xù)圍繞個(gè)課題進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，小組成員間相互聽課,，研討交流,。

(3)由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究工作,。學(xué)?？蒲惺腋欀笇?dǎo)，帶領(lǐng)各小組不斷修正補(bǔ)充完善,。

5,、開展課題階段性成果的撰寫

課題研究日程安排

九月：召開課題小組成員會(huì)議，明確本學(xué)期的研究任務(wù),。

學(xué)校制訂課題研究計(jì)劃,。

實(shí)驗(yàn)教師上交本學(xué)期的研究計(jì)劃。

十月：按照本學(xué)期課題研究計(jì)劃,，圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng),。

十一月：召開科研課題研討會(huì),，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

十二月：集中科研培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)教師上交階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié),。

科研反思集錦

科研成果匯總，編輯成冊(cè),。

小學(xué)課題研究計(jì)劃十篇八

在課堂觀察中用目的性,、有趣性、簡(jiǎn)潔性和創(chuàng)新性來驗(yàn)證熱身活動(dòng)的有效性,，以及在過程中發(fā)現(xiàn)課前熱身活動(dòng)所隱含的問題,。其次，通過調(diào)查問卷獲悉學(xué)生和教師對(duì)課前熱身活動(dòng)的態(tài)度,。然后通過人物訪談的形式了解師生對(duì)熱身活動(dòng)有效性的具體情況的認(rèn)識(shí),。最后在提高小學(xué)英語課堂中熱身活動(dòng)的有效性方面提供一些建議，幫助教師提高教學(xué)效率從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。

1,、通過對(duì)觀察、問卷和人物訪談數(shù)據(jù)整理和分析,，明確課堂熱身活動(dòng)在具體實(shí)施中的問題,。

2、根據(jù)調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的一些問題,，對(duì)其原因進(jìn)行分析,。用目的性、有趣性,、簡(jiǎn)潔性和創(chuàng)新性來探究小學(xué)階段哪些熱身活動(dòng)真正合理有效地融入到英語課堂中,。針對(duì)熱身活動(dòng)的有效性原則總結(jié)熱身活動(dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，為教師提供教學(xué)運(yùn)用建議進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。

與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，保持研究的真實(shí)性、科學(xué)性,，注意認(rèn)真觀察,、不斷總結(jié)。在總結(jié)中反思,，在反思中提高,，以不斷改進(jìn)研究方法，取得研究成效,。

1,、根據(jù)20次課堂觀察，對(duì)每個(gè)班級(jí)觀察記錄做出表格,，就英語課前熱身活動(dòng)組織開展時(shí)間,，熱身活動(dòng)開展方式討論,、分析討論，反映熱身活動(dòng)的應(yīng)用情況,。

2,、以問卷調(diào)查表與課堂觀察中所得數(shù)據(jù)比較,，驗(yàn)證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性。根據(jù)不同對(duì)象，分析數(shù)據(jù)獲知學(xué)生和教師對(duì)熱身活動(dòng)開展的態(tài)度，加深對(duì)小學(xué)英語課堂熱身活動(dòng)運(yùn)用情況的認(rèn)識(shí),。

3,、以學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果繪制圖表,，直觀反映學(xué)生對(duì)課前熱身活動(dòng)的態(tài)度和期待,。

4,、從教師立場(chǎng)出發(fā),，通過數(shù)據(jù),，反映熱身活動(dòng)對(duì)課堂教學(xué)的重要性。

1,、通過此次研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多因素在一定程度上都影響著熱身活動(dòng)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的'有效性,。根據(jù)課堂觀察、間卷調(diào)查和人物訪談等方法得知現(xiàn)今小學(xué)英語課堂中熱身活動(dòng)的組織狀況以及師生對(duì)熱身活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與看法,。

2、我們根據(jù)所隱含的問題提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，為小學(xué)教師在以后的課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)熱身活動(dòng)的有效性提供借鑒,。

小學(xué)課題研究計(jì)劃十篇九

《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》,。

經(jīng)過參與課題研討課活動(dòng)、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式,，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí),，陶冶情操,，塑造人格，并使自我在課題實(shí)驗(yàn)過程中迅速成長(zhǎng),。

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4,、實(shí)事求是,，注重課題研究過程，在課題組研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自我的理解和研究本事,。

十一月份：

（1）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析,。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總,。

（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃，明確研究資料,。

（4）參加課題研討活動(dòng),。

十二月份：

（1）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

（3）參加課題研討活動(dòng),。

（4）參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、豐富個(gè)人博客。

一月份：

（1）參與課題組開展的專題研討課,。

（2）參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課心得體會(huì)。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫誦讀教學(xué)論文，參加論文評(píng)選活動(dòng),，注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。

（5）總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,，找出不足

小學(xué)課題研究計(jì)劃十篇十

在羅莊區(qū)教科研重要精神的指引下,，我校將繼續(xù)開展好課題研究工作,，努力研究出一套具有科學(xué)、實(shí)效的預(yù)防學(xué)生厭學(xué)的方法,，消除部分學(xué)生的厭學(xué)情緒,，使變得愛學(xué)、樂學(xué),。

1,、利用周三下午召開課題組研討會(huì)，收集,、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困難,，分析學(xué)生行為問題產(chǎn)生的原因；集思廣益,，解決問題,，保證課題研究的有效推進(jìn)，活動(dòng)有確切的目標(biāo)和內(nèi)容,，做到有記錄,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),，本學(xué)期進(jìn)行“充滿生命活力課堂的基石”為主題的專題講座,。

3、開展實(shí)驗(yàn)教師“關(guān)注課堂教學(xué)行為,，打造充滿生命活力的課堂”課題研討課活動(dòng),。

4、加強(qiáng)科研成果的整理和積累,，學(xué)期末每位實(shí)驗(yàn)教師要撰寫一篇課題研究案例,。

9月份：

1,、課題組會(huì)議。布置本學(xué)期的.研究工作重點(diǎn),。

2,、實(shí)驗(yàn)教師指定個(gè)人研究計(jì)劃。

10月份：

1,、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座,。

2、交流,、整理實(shí)驗(yàn)教師收集的教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的材料,。

3、實(shí)驗(yàn)教師的課題研討課活動(dòng),。

11月份：

1,、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。

2,、研討課綜合場(chǎng)活動(dòng)展示,。

12月份：

1、課題研討例會(huì),。

2,、實(shí)驗(yàn)教師的研究總結(jié)交流會(huì)。

3,、課題組實(shí)驗(yàn)階段小結(jié),。

小學(xué)課題研究計(jì)劃十篇十一

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計(jì)的教育教學(xué)理論,，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況結(jié)合,，不斷豐富和拓展研究方式方法,。

2、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作,。

3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析,。

4、課堂練習(xí)有效設(shè)計(jì)策略研究

5,、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文。

1,、課題實(shí)施細(xì)化分層研究,。課題組每月進(jìn)行一次課題活動(dòng),，根據(jù)自己的特長(zhǎng),，選擇研究的小主題,，根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定,、調(diào)整研究措施。

2,、制定學(xué)期研究方案,。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結(jié)合自己的教育問題,，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃,。計(jì)劃要目標(biāo)明確,，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng),。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后，應(yīng)作出單元小結(jié),，整理整個(gè)單元中的教學(xué)情況，并針對(duì)研究過程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作,。

3、加強(qiáng)課題研究的過程管理,，認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記,，不斷總結(jié)得失,，進(jìn)行反思,，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。

4,、參加課題研究的人員,，每月需認(rèn)真撰寫與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思,，定期做好總結(jié)。

5,、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作,，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,，為后斷研究提供第一手資料。

6,、課題組成員每人開一次公開課。

二月份：

1,、制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。(負(fù)責(zé)：xx)

2,、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù),。(負(fù)責(zé)：xx)

3、教研組討論制定子課題研究工作計(jì)劃,。(負(fù)責(zé)：各教研組長(zhǎng))

三月份：

1、各課題組上交子課題組工作計(jì)劃,，新課題組上交開題報(bào)告及計(jì)劃,。(負(fù)責(zé)：xx)

2、課題組活動(dòng),，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究,，落實(shí)開設(shè)研究課人選,，討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容。(負(fù)責(zé)：課題組長(zhǎng))

四月份：

1,、開展課題組研究課活動(dòng),。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

2、上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì),。(負(fù)責(zé)：xx)

3,、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查。(負(fù)責(zé)：xx)

五月份：

1,、課題組活動(dòng),，組織理論學(xué)習(xí)與研究，布置下階段主要研究任務(wù),。(負(fù)責(zé)：xx)

2,、開設(shè)研究課活動(dòng)。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

3,、組織課堂教學(xué)反饋,。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

六月份：

1、課題組活動(dòng),，組織理論學(xué)習(xí)(負(fù)責(zé)：課題組長(zhǎng))

2,、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。(負(fù)責(zé)：xx)

3,、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié),，獎(jiǎng)勵(lì)教科研積極分子。(負(fù)責(zé)：xx)

小學(xué)課題研究計(jì)劃十篇十二

1,、課題提出的背景

在21世紀(jì)的今天,我們已經(jīng)步入了一個(gè)嶄新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)信息將成為最重要的資源,成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要依賴因素,知識(shí)創(chuàng)新也成為民族進(jìn)步,、國家興亡的根本動(dòng)力。面對(duì)科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),，世界各國都迅速地投入到大規(guī)模的教育改革中,。隨著改革的推進(jìn)，一類基于學(xué)生的自主探究和研究,，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)現(xiàn)實(shí),，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和實(shí)踐能力為基本價(jià)值追求的新型課程教學(xué)方式在引起教育界廣泛的關(guān)注,，并越來越得到社會(huì)的普遍認(rèn)同,。英語生活化教育研究是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革不斷深化的新嘗試，也是我國英語教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)的必然結(jié)果,?！缎W(xué)生英語課程標(biāo)準(zhǔn)》更強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)，以期改變目前學(xué)生學(xué)了多年英語還聽不懂外國人講話的現(xiàn)狀。

2,、所要解決的主要問題

（1）英語教學(xué)是一門實(shí)踐課,，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生策略的指導(dǎo)，要鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐,、討論、合作,、交流,、探究等方式發(fā)展聽、說,、讀,、寫的能力。

（2）教師本身就是聽力材料的重要來源,，因此,，課堂上教師應(yīng)該盡可能多地使用英語，構(gòu)建良好的英語生活化課堂語言環(huán)境,。

（3）課堂教學(xué)的形式可以多樣化,，組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，采用話題結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合,，使學(xué)生在用中學(xué),，在學(xué)中用，真正達(dá)到培養(yǎng)語言能力的目的,。

（4）提倡任務(wù)型學(xué)習(xí),，通過豐富多彩的交際活動(dòng)，使學(xué)生形成交際策略,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力,。

（5）期望經(jīng)過反復(fù)的教學(xué)實(shí)踐形成一個(gè)成熟、完整的英語生活化教學(xué)模式,。

1,、實(shí)踐意義：

a、通過本課題的研究,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與外語緊密接觸的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在系列化、趣味化,、生活化的語言實(shí)踐活動(dòng)中不斷體驗(yàn)英語，掌握英語,，運(yùn)用英語,，從而豐富英語文化素養(yǎng)。

b、通過本課題的研究,，探索一些有關(guān)英語教學(xué)生活化,、特色化的基礎(chǔ)性理論，找到一條通過生活化的語言實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的有效途徑,、方法,，為英語生活化教育研究提供有益的借鑒。

2,、理論價(jià)值：

由于我國的生活化英語教育尚處在起始階段,，故本課題的研究，能為我國的生活化英語教育理論體系的完善和發(fā)展提供一些新的經(jīng)驗(yàn),。

1,、課題界定與研究依據(jù)

著名教育家陶行知先生曾提出“生活既教育”的思想，把教育同整個(gè)生活,、整個(gè)社會(huì)聯(lián)系起來,，并通過各種社會(huì)實(shí)踐，真正作到“教,、學(xué),、做合一”。生活決定教育,，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育,。這種教學(xué)方式改變了現(xiàn)行的教育方式以“學(xué)科為中心”“課堂為中心”“教師為中心”的整齊劃一、千人一面的弊端,，提高了教師,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的內(nèi)在潛能開發(fā)的認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng),。對(duì)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社會(huì)責(zé)任感,，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,。英語教育同樣也是如此，然而當(dāng)前的英語教育的弊端之一就在于英語教育與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和可能生活脫離,，教育沒能作用于學(xué)生的生活方式,，從而喪失了生活和成長(zhǎng)的意義。從社會(huì)國際化的趨勢(shì)來看,，英語教育是學(xué)生通向可能生活的中介,，因而，英語教育應(yīng)該首先成為一種生活化的教育,。

2,、研究目標(biāo)

通過研究,，為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)語言的時(shí)空，優(yōu)化語言習(xí)得環(huán)境,，讓他們?cè)谟⒄Z生活化環(huán)境中自然地傳遞信息,、表達(dá)情感、學(xué)習(xí)知識(shí),、發(fā)展思維,，快速提高語言應(yīng)用能力；通過研究,，以“生活即教育”為原則,，在學(xué)生中形成普及性活動(dòng)與提高性相結(jié)合、學(xué)科課外延伸活動(dòng)與主題教育活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的教育方式,，使學(xué)生在活動(dòng)中、生活中得到跨文化的滲透與熏陶,。

3,、研究?jī)?nèi)容

a)要做到教材內(nèi)容上的拓寬。

由于英語是一門特殊的語言課程,，小學(xué)生活動(dòng)的區(qū)域相對(duì)受到限制,，生活積累也相對(duì)較貧乏，這就要求教師在教材內(nèi)容上要與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行連接與拓展,。讓教學(xué)貼近生活,，讓學(xué)生參與生活。

b)課堂環(huán)境的生活化,。

創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,，力求學(xué)以致用。在課堂教學(xué)中,，注重創(chuàng)設(shè)十分輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求學(xué)生善于利用語言,、表情,、動(dòng)作、體態(tài),，并借助生活中的具體事物來創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的語言情景,，讓學(xué)生在情景化的教學(xué)氛圍中感知—模擬—鞏固—反復(fù)，最后達(dá)到學(xué)會(huì)交際的目標(biāo),。課堂上的語言應(yīng)靈活掌握,，教師本身就是聽力材料的重要來源。教師與學(xué)生應(yīng)該盡可能多地使用英語,，為學(xué)生創(chuàng)造語言氛圍,，也可通過圖片,、啞劇動(dòng)作和形體語言等幫助學(xué)生理解一些詞句的意思,。教師在課堂上用英語指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng),，為學(xué)生提供了真實(shí)的聽力材料；教師與學(xué)生的交流也為學(xué)生提供可現(xiàn)實(shí)生活中聽,、說英語的真實(shí)情景,。

c)教學(xué)形式的生活化。

如何把枯燥,、抽象的語言轉(zhuǎn)化為生動(dòng),、具體的生活交際，教師的教學(xué)方法起著關(guān)鍵的作用,。傳統(tǒng)的被動(dòng)的灌輸式的教學(xué)方式不能滿足生活化英語教學(xué)的要求,。這就要求教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，單向改為互動(dòng),。美國著名教育家和學(xué)者大衛(wèi)曾通過大量的教改實(shí)踐提出：教學(xué)要以學(xué)生為主體，允許學(xué)生各抒己見,。

課堂教學(xué)方式多種多樣,。如角色扮演不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語言口頭表達(dá)能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的組織和使用能力,。采用話題結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合,，在具體的教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)說所說的句子，而不是先背誦,、死記,、掌握什么是語法規(guī)則。

教室內(nèi)可辟有英語欄,，用以展覽學(xué)生的作業(yè)或活動(dòng)成果,；每周在室內(nèi)設(shè)英語角，練習(xí)口語,；利用室內(nèi)多媒體觀看英文斷片或電影等以更好地營造英語學(xué)習(xí)的氛圍,。

d）家庭生活英語化：

家庭是學(xué)生生活的第一環(huán)境，父母是孩子的第一位老師,。開發(fā)家長(zhǎng)的資源,，與學(xué)校一直培養(yǎng)學(xué)生，使他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),、學(xué)校會(huì)等培訓(xùn)家長(zhǎng)，目的是引導(dǎo)家長(zhǎng)重視,、提高自身素質(zhì),，使他們成為懂教育,、講科學(xué)的家庭教師。在日常生活用品,、家具等上面貼上英語標(biāo)簽,；收看英語頻道；利用復(fù)讀機(jī)練習(xí)挺立和口語,。

小學(xué)課題研究計(jì)劃十篇十三

本學(xué)年我組課題研究將以?？傆?jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,，提出下一步研究計(jì)劃:

1.繼續(xù)結(jié)合課堂教學(xué)常規(guī),，以及信息與學(xué)科整合的原則開展課堂教學(xué)研究。

2.針對(duì)上學(xué)期研究課中呈現(xiàn)的問題,，開展針對(duì)性的理論學(xué)習(xí),，研究如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)策略的有效性，在理論學(xué)習(xí)中加強(qiáng)教與學(xué)策略的學(xué)習(xí),。

3.建立校內(nèi)教學(xué)資源庫,。

1.課堂教學(xué)實(shí)踐觀察

2.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

3.理論交流與座談

1.理論學(xué)習(xí)

（1）定內(nèi)容：根據(jù)我組課題研究的實(shí)際開展有關(guān)優(yōu)化策略方面的理論學(xué)習(xí)，力求深度改變教學(xué)觀念,，改善教學(xué)方法,。教師根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（2）定時(shí)間：除規(guī)定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間外,，課題組成員每周安排1小時(shí)的理論學(xué)習(xí)時(shí)間,。

（3）定要求：要求教師每學(xué)期完成共5000字的學(xué)習(xí)摘抄并有學(xué)習(xí)心得。

（4）定交流：組內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行交流活動(dòng),，就課題研究過程的心得體會(huì)進(jìn)行相互交流,，在交流中互助互長(zhǎng)。

2.本學(xué)期課堂教學(xué)研究將側(cè)重以優(yōu)化課堂教學(xué)策略,，加強(qiáng)課堂教學(xué)技能以及教學(xué)常規(guī)的實(shí)施為目的,。有效促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)；充分發(fā)揮組內(nèi)老教師的領(lǐng)頭作用,；從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上開展展示研討活動(dòng),通過聽課,、評(píng)課、座談等活動(dòng)多方面促進(jìn)教師的課堂教學(xué)技能的提高,；通過研討交流使研究回歸教學(xué),、為教學(xué)服務(wù)。

3.加強(qiáng)集體備課的力度,，確定本學(xué)期各年級(jí)組教學(xué)內(nèi)容按單元分別集備,，嚴(yán)格按個(gè)人備課------集體聽講-----集體修正-------形成資料的步驟進(jìn)行活動(dòng)，定時(shí)監(jiān)督上交資料,。

4.積極參加總課題的`研討,，定期開展子課題研討會(huì),，注意收集過程性材料和階段研究成果。

5.建立本校體育教學(xué)資源庫,，各組員將在備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，作好以下工作:

(1)各年級(jí)按單元搜尋與所教單元內(nèi)容吻合的體育課件。

(2)搜集,、整理與本人教學(xué)相關(guān)的游戲若干,。

(3)完成一篇相關(guān)學(xué)習(xí)論文,。

6.為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高體育運(yùn)動(dòng)水平,，組織學(xué)生進(jìn)行各種體育比賽活動(dòng)。

7月份

1.學(xué)習(xí)本學(xué)期校課題研究工作計(jì)劃,。

2.制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃及研究課計(jì)劃,。

3.組織好組內(nèi)老師9月份的體育研究課活動(dòng)。

10月份

1.聽取有關(guān)課堂教學(xué)策略的專題講座,。

2.組織好組內(nèi)教師參加學(xué)校青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng),。

12月份

1.參與12月份的研究課活動(dòng)。

2.參加校課題研究活動(dòng),。

3.本學(xué)期課題研究工作總結(jié),。

4.準(zhǔn)備本課題結(jié)題工作事宜