總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教師教研工作總結(jié)簡短 教師教研工作總結(jié)幼兒園篇一

一,、常規(guī)教學，常抓不懈

三個學科的老師在認真鉆研新大綱的同時積極學習新課程標準,，并結(jié)合學校和學生實際制定學期教學計劃,，認真?zhèn)湔n和組織教學。在教學過程中注重抓基礎,、抓“課課練”,，加強課堂直觀性教學，做到多示范,，力爭學生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,。全組教師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動，進行學習,，理論研究,，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業(yè)務水平,，提高教學的質(zhì)量,。

二、教研工作,，有條不紊

1,、全面貫徹落實新課程標準

根據(jù)學校的教學計劃，積極推行新的課程標準,，為此我們理化生教研組全體教師在參加學習培訓的基礎上,，根據(jù)學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材,，制定教學計劃,，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習學課程改革的知識以及有關(guān)文件,、資料,，積極上網(wǎng)參加國培教育，大家的學習自覺性不斷增強,，對新的課程標準有了較全面的認識,，對新的教學理念有了進一步的理解。并且在教育教學過程之中全面貫徹落實有關(guān)的精神和理念,。

2,、努力開展教學科研，積極進行“三課”活動

教研工作是教研組工作的重要一環(huán),，是不斷提高教學水平的重要保證,。本學期,，開展正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習,，研討本學科的教育教學方法,，探索教改之路。在教務處的指導下,，理化生教研組全體教師進行了高質(zhì)量的“三課”活動,，大家相互學習,，共同進步與提高,。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業(yè)務學習活動,，還自己利用書籍進行學習,，以提高教育教學科學理論和學習有關(guān)教學文章，不斷豐富完善自我,，組內(nèi)的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各教學論文,，提高科研創(chuàng)作能力水平。張金強,、馬永成、李暉,、樊漢鋒,、王志君等教師分別奉獻了有一定參考價值的公開課，并在課下進行了溝通與評課,，使大家都有所收獲,。

同時，我們抓住機會,，抓緊平時的教研組活動,，認真開展業(yè)務學習，把握教育改革的最新動態(tài),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思想,，學習研究新的教學改革方案，經(jīng)驗和做法,，改進自己的教學工作,，所以我們科組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高,。

三,、相互幫助協(xié)作

教研組的老師之間能夠團結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同抓好理化生教育教學的常規(guī)的管理工作,，全組教師關(guān)系融洽,，形成了良好的風氣。大家對有利于學校,、理化生教研組組發(fā)展的'事情群策群力,、出謀劃策，對待學校工作,，大家盡職盡責,，老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻。所以,，我們這個教研組是一個團結(jié)向上,，勇于開拓的集體。

四,、主要存在問題

1,、教學、教研水平還需進一步提高,。仍然需要不斷學習,，積極鉆研，繼續(xù)進步以適應新課程改革的要求,。

2,、各種資料的積累不夠規(guī)范，需進一步完善,。

3,、大家在教育教學過程里群策群力的較少，有必要共同研究相同的教學內(nèi)容,，多切磋多總結(jié),。

集體研討中考，把握中考命脈,，為中考的再創(chuàng)輝煌貢獻自己的微薄之力,。

本組老師在這一學期里同心同德，努力很好地完成了正常的教學,、課外活動等等工作,。在以后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作,，為進一步貫徹黨的教育方針,，使學校的理化生教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。

教師教研工作總結(jié)簡短 教師教研工作總結(jié)幼兒園篇二

第一學期信息技術(shù)教研組活動總結(jié)本學期,，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動四次,。本組教師發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果,。

xx月xx日上午,，老師在二年級做了一節(jié)題為《xx編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學生實際,，備課精心,，問題設計合理，并充分展示了“任務驅(qū)動”教學模式的特點,，讓學生在自主探究中進行學習,，最終在分組合作中很好地完成了教學任務。

在課后的研討中,，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點,，對“任務驅(qū)動”教學模式在微機課中的有效應用進行了探討與肯定。此次活動使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟,。

xx月xx日下午,，老師在一年級進行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術(shù)整合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學科教師多次溝通探討,，活動中充分發(fā)揮出本絡資源的優(yōu)勢,，圓滿完成教學任務已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點評中,，我們對本學科在整合

中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識,。

xx月xx日下午，由多位老師牽頭,，在三年級進行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個標準”的研討,。活動中,，本組教師基于抽測質(zhì)量分析,，查找自身在教學中對于課程的把握方面的欠缺,，對于提高教學質(zhì)量有了較為清晰的認識,。“兩個標準”的.研討工作使大家對于教學有了明確的方向,。

xx月xx日下午,，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動如期在學生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡問題,，只有部分學生參加了此次活動,，我校獨占第一。

活動中,，同學們在信息技術(shù)教師的指導下,，爭相進入自己的論壇，切身處地的、真正地成為了這里的主人,。

為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍,，使學生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇,，老師為了這一活動的順利開展,，做了很多準備工作。

此次活動,，不但給學生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平臺,，促使他們在交流中體味到快樂，也鍛煉了操作技能,，更重要的是,，為學生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺,。

教師教研工作總結(jié)簡短 教師教研工作總結(jié)幼兒園篇三

伴隨著20xx年鐘聲的敲響,，我們圓滿的結(jié)束了20xx年下學期的教學工作?；仡櫼粚W期來,，我們在縣教育局、教研室及學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，學校教學教研工作再上新臺階,。我們圍繞“科研先導，德育為首,，教學為主,，育人為本，全面發(fā)展”的辦學宗旨,，深化科研促教工程,，名師帶動工程和教育現(xiàn)代化工程；完善“三維立體式”教學體系,；依據(jù)國家九年義務教育教學內(nèi)容,，結(jié)合我校辦學的特色，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，有力地推動了素質(zhì)教育的全面實施,。

一．教學常規(guī)管理

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證,。因此,，我們始終認真落實學校制定的《教學常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學,。每學期認真制定教學教研工作計劃,，堅持領(lǐng)導聽課評課制度,，堅持周二業(yè)務學習制度，堅持集體備課制度,，堅持期中期末檢查制度,，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效,。

二．建設一支高素質(zhì)的教師隊伍

提高教育教學質(zhì)量,，教師是關(guān)鍵。教師隊伍的建設是教育行為中的核心問題,，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育,，要求教師有“經(jīng)驗性”轉(zhuǎn)向“科研型”,，有“知識型”轉(zhuǎn)向“學者型”。要求教師不但要有先進的教育觀念,，有較高的理論水平有駕馭課堂的藝術(shù),，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件,，能夠利用網(wǎng)絡引導學生進行探究性學習,，以適應現(xiàn)代化教育需要。為此,，我們下大力氣建設一支高素質(zhì)的干部教師隊伍,。

1．加強學習，提高認識,，轉(zhuǎn)變教育觀念,。教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的'教育觀,、學生觀,、人才觀、評價觀,，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化,。我們采用集體學習和教師自學相結(jié)合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,，學習現(xiàn)代教育教學理論,，先進的教育教學方法,、教學模式,；并采用走出去，請進來的方法,，本學期積極參加各種教育教研活動,，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術(shù),。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學,，運用現(xiàn)代化的教學技術(shù)輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主,，充分體現(xiàn)學生的主體,，讓學生真正成為學習的主人，從而激發(fā)學生的學習興趣,，提高課堂教學效率,同時,，優(yōu)化了教師隊伍。

2．加強教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應用,。今年學校在加強校園建設的同時,，加強了現(xiàn)代化教育硬件的配置，實現(xiàn)了每教研組一臺計算機,，,。并建了一個多媒體教室，為了適應現(xiàn)代化教學的需要,，我們組織了課件制作和下載培訓,；使每位教師能夠自己制作和下載課件，并使用課件,。

三． 實抓課堂教學,，促教育教學改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高,，觀念的轉(zhuǎn)變,，最終要通過課堂來實踐。因此,，加強教師對課堂教學研究,，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：①落實好新大綱精神,，用好新教材,。學期初，我們對各年級教師進行了大綱教材培訓,，與老師們通研大綱,，通研教材，使教師對本學期的教學做的心中有數(shù),，有利于教師制定教學計劃,。②開展集體備課活動，大家共同討論定出教學思路,，探討教學方法,。③開展課堂教學研討活動,。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式,，與教師個別談教學方法研究教學規(guī)律,；第二步，采用觀摩研討的方式,，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課,，分學科進行觀摩研討，并請教研室的領(lǐng)導一塊參加,，對其課堂教學進行評價,，與廣大教師定出教學思路及教學模式。④開展教師課堂教學大比武活動,。幾點收獲：很好地體現(xiàn)了學生是學習的主人,；自主學習、合作學習,、探究性學習體現(xiàn)得好,；“主體參與”、“以學定教”的教學模式在教學中廣泛應用,；現(xiàn)代化教學手段的應用較為熟練,。

教師教研工作總結(jié)簡短 教師教研工作總結(jié)幼兒園篇四

新型冠狀病毒肺炎突然來襲，為科學,、有效的應對突發(fā)疫情,，最大程度減少延遲開學帶來的影響，做到停課不停學,、學習不延期,，響應上級號召，我們合理調(diào)整教學方式,，靈活安排學習內(nèi)容,，利用釘釘軟件指導學生開展網(wǎng)上在線學習，保證教學效果有效,、優(yōu)質(zhì),。今天下午，我們英語組在朱校長的帶領(lǐng)下對過去三周的網(wǎng)絡在線教學進行了教研總結(jié),。

1.精心準備授課內(nèi)容,。各備課組提前一周進行集體備課，按照計劃,，確定每節(jié)課主講人為主備人,。每節(jié)課前(提前一天)再利用微信或釘釘會議交流第二天所講授內(nèi)容，共同確定教學重難點和教學形式及作業(yè)布置,，對當天課堂中可能出現(xiàn)的問題,，進行交流，商討解決辦法,。

2.授課形式多種多樣,。第一周采用錄播加直播的形式，第二周開始采用直播的形式,，不斷嘗試新的上課形式,，盡量讓課堂豐富有趣，吸引更多孩子認真聽講,。如張麗輝老師放的英文歌很有針對性,，和所學內(nèi)容有關(guān)，也很優(yōu)美動聽;劉志敏老師的寫作課從易到難,，培養(yǎng)學生寫作興趣;杜青云老師的聽說課與學生很好的互動,，楊偉老師幽默風趣，課堂氣氛好;王嬋媛,、衛(wèi)曉紅,、屈慶慶老師充分利用七年級學生年齡特點，上課采用比賽,、搶答等形式跟學生互動,，提高課堂效率;鄭俊杰和何莉老師的“練講重難點”，總結(jié)性強,，講練結(jié)合,，學生點贊上萬。

3.作業(yè)形式多種多樣,。充分利用釘釘群家校本以及微信班級英語群進行作業(yè)拍照,、發(fā)視頻、錄音等形式賽作業(yè),。作業(yè)每日一留,，當天批改，并且給予學生鼓勵性的評語并評選出優(yōu)秀作業(yè),，分享到釘釘群及微信班級群,，鼓勵更多孩子積極參與。

4.習題精講精練,。劉娟平老師提前精選好習題,，然后拍照、剪切,、組合,，再做成ppt，雖然麻煩,，工作量大,，但更直觀,，也方便講解。同時在講解習題時突出解題技巧,，提高了學生做題的效率,。

5.加強對學生的管理。釘釘群有2個平臺很好:1)直播回放中的直播數(shù)據(jù),，方便管理學生,，能查看到觀課和未觀課學生名單及觀課具體時長;2)家校本，方便查看誰提交了作業(yè),，誰沒有提交作業(yè),，幾點鐘提交的，一目了然,。還有拍照錄音功能,，形式多樣，不足的是批改作業(yè)字太小,，費眼睛!每天下午放學后,，截屏觀課直播數(shù)據(jù)和作業(yè)提交情況到家長微信群，對管理學生有很好的效果,。

6.有效開展課后輔導,。每天下午大家積極利用自習課對家庭作業(yè)和當天學生聽課中遇到的疑難問題進行直播講解，做好日清!

7.存在的問題：1)課堂互動受限,，尤其是聽說課,，對于積極的學生來說效果較好，但是不積極的學生因為看不到他們,，總覺得心里沒底,。2)部分學生不按時觀課，也完不成作業(yè),，老師家長都無奈,。

朱校長對各老師的做法給出了充分的`肯定和鼓勵，也針對老師們的困惑給出了指導性的意見和建議：“班主任,、任課老師一天下來,，讓學生評價學生、家長評價孩子,，這種方式曬在群里,，會不會有效果?大家可以嘗試”“娟平的嚴盯，杜老師的方法,，衛(wèi)老師的風趣,，志敏的細致，小鄭的踏實，楊偉的點子,，慶慶的刻苦,，麗輝的勤奮，嬋媛的嚴謹,，何莉的虛心,，英語組擰成一心，定能把我校的英語教學推向新的高度,?！?/p>

網(wǎng)絡教學任重道遠,，它是未來的必然的教學手段,。不管是網(wǎng)絡教研、在線指導,，還是網(wǎng)絡直播,，我們都在通過最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小,，平凡的崗位,，我們從本職做起。

師都很注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標準嚴格要求自己,，努力進行自己的教學工作，但工作中還存在著很多的不足,。我們堅信,，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點,，是我們前進的動力,，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲,，在教學方式,、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新,，積極進取,，使教育教學工作更上一層樓。

教師教研工作總結(jié)簡短 教師教研工作總結(jié)幼兒園篇五

認真貫徹黨的教育方針和政策,，全面落實省市區(qū)各級教育工作指導意見,，圍繞深化改革，內(nèi)涵驅(qū)動,，保安提質(zhì),，特色發(fā)展的總體目標，堅持立德樹人,，進一步優(yōu)化教學教研工作機制,，完善質(zhì)量評估監(jiān)測體系,，深化課堂教學改革，全面塑造特色教研文化和特色學校,，推動我區(qū)初中教育教學質(zhì)量持續(xù)攀升,。

（一）建立有序高效的教學教研工作機制

1、不斷提升校長的課程領(lǐng)導力,、教師的課程執(zhí)行力,。

各校要配齊配足各學科教師，保證課程開全,、開足,、開好。本著立足學生成長需要,、突顯辦學特色的原則,，精心開發(fā)校本課程，努力完善校本課程體系,，現(xiàn)有課程抓規(guī)范開設,，課程研發(fā)抓品位提升，逐步實現(xiàn)校本課程由量的開發(fā)到質(zhì)的飛躍,，抓好校本課程的精品化實施,。加大國家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度，積極探索實施三級課程內(nèi)容與課時的整合策略,，嘗試推行虛擬班或選課走班制教學,，保證教學時間、場所的相對集中,，整體提高課程實施水平,。

2、抓實抓牢教學常規(guī)管理,，提高備,、講、批,、輔,、評等教學環(huán)節(jié)的有效性。

進一步探討備課形式多樣化,，尤其要強化備課實效性研究,，重視教師研究課標、解讀教材,、學法指導等方面的實際教學能力,。理化生等學科的教師演示實驗和學生分組實驗的開出率要達到規(guī)定標準，切實提高學生的動手能力和實踐能力。加大作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控力度,，加強自助餐式作業(yè)的研究,，嚴格控制學生的在校時間和作業(yè)量。舉辦電子白板運用交流會,、專項調(diào)研,、教學比武等活動，探索教學手段現(xiàn)代化與傳統(tǒng)方式有效結(jié)合的方法和途徑,。

3,、各校組織開展的每項教學教研活動。

都要做到開始有計劃,、有方案,，中間有推進措施、跟蹤問效,，最后有歸納,、總結(jié),、提升,，使每個環(huán)節(jié)處于環(huán)環(huán)相扣的良性運行狀態(tài)，確保工作的實效性,。本年度將組織全區(qū)初中教學精細化管理現(xiàn)場會,，推進有效教學的常態(tài)化，教學管理的精細化,，學校發(fā)展的內(nèi)涵化,。

4、各校要進一步落實《關(guān)于進一步完善分片聯(lián)研機制促進優(yōu)質(zhì)教學資源共享的指導意見（試行）》,。

加強初中學校之間,、初中與小學、初中與高中之間的校際合作,，扎實做好分片聯(lián)研和學段銜接工作,。從學生學習習慣培養(yǎng)、學習方法指導,、心理調(diào)適等方面,，增強初中與小學銜接工作的針對性和實效性。積極創(chuàng)造條件,，廣泛開展與市內(nèi)外縣區(qū)教研室和高校的教研合作與學術(shù)交流,，學習借鑒先進課改教改考改經(jīng)驗，共同探討當前形勢下初中教研工作的方向和目標,，切實提高教研員的綜合素養(yǎng)和團隊的整體實力,，進一步提升我區(qū)的.教研水平和教育質(zhì)量。

5、建立分層管理的三級培訓網(wǎng)絡,。

教研室重點加強對青年教師,、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學科的教師和學科帶頭人進行培訓，通過課標和教材培訓,、教學基本功大賽,、課堂教學展示等活動，建立全區(qū)青年教師,、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學科的教師和學科帶頭人課堂教學水平檔案,。學校負責對全體教師進行培訓，教師個人進行自主研修,。各校要支持鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務培訓,。

6、不斷拓寬教研渠道,，理順教研層級,。

針對教學管理和教學工作實際,，分別組織召開學段核心組成員,、學科核心組成員和學科兼職教研員專題會議，聽取他們對學段以及學科教學教研工作的意見和建議,，并組織開展專題調(diào)研,，充分發(fā)揮學段核心組,、學科核心組和學科兼職教研員的研究、引領(lǐng),、指導,、評議等作用。

7,、創(chuàng)新教研員工作方式,，搭建教研員與學校、教師互動式教研平臺,。

教研員在保質(zhì)保量完成教研員每年需做好的十件事的基礎上,，尤其要遵循三三制工作原則，全面推行訂單式教研服務,，定期到學科基地學校與教師共同備課,、共同聽課、共同評課,，創(chuàng)新性地開展集調(diào)研,、設計、總結(jié),、報告于一體的教研活動,，變工作檢查為專業(yè)服務,，不斷促進教師專業(yè)能力的提高。

8,、全面推行診斷性教學視導,。

圍繞課程實施、課堂教學,、常規(guī)落實,、教師發(fā)展等重點，通過聽課,、評課,、座談、問卷,、查看資料等方式,，變常規(guī)檢查為診斷視導，切實幫助學校發(fā)現(xiàn)和協(xié)同解決問題,，大力提升學校教學品質(zhì),。

（二）健全全面科學的質(zhì)量評價體系

1、在學校自行組織階段性檢測和期末考試的基礎上,，組織全區(qū)教學質(zhì)量監(jiān)測,，實施好《蘭山區(qū)教育教學質(zhì)量定期分析會商例會制度》，使教學質(zhì)量分析制度化,、常規(guī)化,，為指導和改進教育教學提供切實有效的參考和幫助,，為學校提供科學的教學質(zhì)量分析數(shù)據(jù),。

2、修訂和完善《蘭山區(qū)初中教學質(zhì)量監(jiān)測評估方案》,，加強全面性,、科學性、指導性和可操作性研究,，發(fā)揮評價對教學活動的正確導向作用和監(jiān)控結(jié)果對改進教學的反饋指導作用,。教學質(zhì)量評估，增加評估的項目和標準,，既注重學業(yè)考試成績,，又注重過程監(jiān)控，還要突出辦學特色,。學業(yè)考試成績評估包括高分率,、優(yōu)良率和合格率，充分體現(xiàn)初中教育普及性要求和選拔性特點,。同時在學校辦學特色,、教師專業(yè)成長和學生素養(yǎng)提升等方面也要有充分體現(xiàn),。為質(zhì)量分析會提供科學數(shù)據(jù)。

3,、修訂和完善《蘭山區(qū)初中學校教學工作綜合評估方案》,，突出對課程實施水平、教學質(zhì)量,、辦學特色,、高效課堂、教師教學水平,、學生綜合能力的發(fā)展評價,，加強音、體,、美,、信息技術(shù)等學科教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,，指導學校不斷改進教育教學工作,，全面提高初中辦學水平。為年終綜合督導提供科學數(shù)據(jù),。

（三）構(gòu)建多元本真的高效課堂策略

1,、要積極營造高效課堂的氣場，以省規(guī)劃課題《區(qū)域推進高效課堂構(gòu)建的研究與實踐》為抓手,，深入開展做現(xiàn)代教育人的大討論活動,，讓廣大教師懂得教育的真諦、把握教育的本質(zhì),，深刻理解高效課堂的內(nèi)涵和外延,。

2、進一步落實校長引領(lǐng)課堂機制,，充分發(fā)揮校長在課堂教學改革中的示范帶頭作用,。進一步突出教學全過程管理，完善教學常規(guī),、教研常規(guī)以及學生學習常規(guī)的督查考評機制,，夯實課堂教學改革基礎。

3,、制定《蘭山區(qū)初中本真課堂推進方案》,，精心謀劃高效課堂構(gòu)建的流程，鼓勵教師探索出適合教情學情的個性化的教學策略,，發(fā)現(xiàn),、培植富有創(chuàng)新精神和推廣價值的典型，編輯出版《蘭山區(qū)初中本真高效課堂教學案例》,，形成具有蘭山鮮明特色的教學品牌,。

4,、要把課題研究作為撬動高效課堂構(gòu)建的支點，以《區(qū)域推進高效課堂構(gòu)建的研究與實踐》為總課題,，發(fā)動一線教師以教學實踐中迫切需要解決的問題為基礎,，形成具體鮮活的草根課題。教研室將成立專題指導組全程跟蹤指導,。

5,、修訂并完善《蘭山區(qū)初中高效課堂評估標準》，引導教師對課堂結(jié)構(gòu)進行細化研究,，精心研究學生個性特點和不同的發(fā)展需求,，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境,，把學習的責任和學習的主動權(quán)還給學生,，促進學生主動地、個性化的學習,。教研室將組織由各學科骨干教師組成的課堂教學指導團隊,，對全區(qū)初中所有一線教師進行分階段、分學科,、分批次的聽課,、評課，建立系統(tǒng)全面的課堂教學檔案,，全力推進區(qū)域高效課堂的構(gòu)建和特色課堂教學模式的推介,。

（四）打造富有個性品質(zhì)的教育教學典型

1、要關(guān)注學生學業(yè)成績與關(guān)注多方面發(fā)展?jié)撃芟嘟Y(jié)合,，關(guān)注學生成長與關(guān)注良好的思想道德形成相結(jié)合,，著力提升學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì),。要積極開展主題性學習,，鼓勵學生自主學習、合作學習,、研究性學習，建立特長生信息庫,，支持學生參加高層次學科競賽和特長培訓,，促進學生的多元發(fā)展和特長發(fā)展，增強學生社會責任感,、創(chuàng)新精神,、實踐能力。

2,、教研室將對省,、市,、區(qū)級教學能手持續(xù)進行過程性考核和集中培訓，使名師在指導青年教師,、開展課題研究,、推廣教學成果、開發(fā)教學資源等方面,，形成自己的教育思想和教學特色,。以名師為引領(lǐng)，以先進的教育教學思想為指導,，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺,，建立名師后備人才資源庫，打造一支在全區(qū)學校教育領(lǐng)域中有成就,、有影響的高層次教師團隊,，帶動全區(qū)教師專業(yè)向精深發(fā)展。

3,、各校要準確把握學校特色的內(nèi)涵本質(zhì)和特色建設的基本要領(lǐng),，堅持以促進學生全面、個性,、和諧發(fā)展為根本,，基于學校自身的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和辦學優(yōu)勢,，積極整合鄉(xiāng)土人情,、地域文化資源，選準切入點,、找準突破點,，在辦學實踐中持續(xù)推進特色建設，逐漸形成獨特,、優(yōu)質(zhì)而且相對穩(wěn)定的辦學氣質(zhì)和育人風格,。教研室將舉辦特色學校發(fā)展論壇，適時召開特色學校經(jīng)驗交流會,，評選首批蘭山區(qū)初中特色學校,，努力實現(xiàn)一校一品牌，校校有特色,。

教師教研工作總結(jié)簡短 教師教研工作總結(jié)幼兒園篇六

xx學校的教學研究工作在各級領(lǐng)導關(guān)懷和全體教師的共同努力下,，如今已逐漸發(fā)芽，成長著,?；仡櫛緦W期的教研工作，無不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點滴做一個小結(jié),，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應起的作用,。

學期伊始，教辦,、學校領(lǐng)導就多次召開教研工作會議,，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵,，好比老人手中的拐杖,，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行,，要放開手腳大膽實踐,，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識,，有了這樣的魄力,，才有了本期教研的大跨步前進。同時,，學校各個教研組組長都盡心盡職,，勇于開拓，不計報酬,，忘我工作,。全體教師都為馬鞍學校的突起竭盡自己最大的.努力，積極投身于教研教改,。因為有了這些,，教研才能真正落實到教學之中，為教學服務,，為馬鞍學校的振興服務,。

1、教師的教學業(yè)務水平有了明顯的提高,。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組,、數(shù)學組、英語組,、理化組,，并在此基礎上展開教研活動，要求教師一學年至少上一節(jié)公開課,，教研組內(nèi)實行集體備課,，做好“說”、“講”,、“評”課。教師們相互學習取長補短,，相互探討共同進步,，教學技能逐漸成熟,，教學藝術(shù)得到提升。因而,，在本學期舉行的初一語文,、數(shù)學、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評,。

2,、教師的教學研究能力得以增強。教學是一門藝術(shù),。它有著許多值得去認真研究的東西,。所有教師正是基于這樣的思想，在教學實踐中,，不斷結(jié)合自己所任的班級的情況,，所教的學科的特點，根據(jù)不同的客觀情況,，采用不同的教學研究方法,。特別是本期的初一教師采用的新教材，實行的是新課程標準,，研究該怎樣上,，很值得研究。

3,、新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念,。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前,。為此,，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學設計,，引進了一些先進教學理念,，使一些教師的教學觀念有所轉(zhuǎn)變。

4,、各科教學模式已定雛型,。語文的教學采用目標導讀法，數(shù)學的教學采用強化訓練法,、英語的教學采用快速記憶單詞法,、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型，教學中教師基本上能靈活恰當?shù)剡\用各種教學方法,，能依據(jù)學科,、學生,、教材的特點選用教學方法,。

5、教學質(zhì)量迅速攀升,。目前,，我校的教學成績排名已躍居全區(qū)第九位,。快班的主要學科均名列全鎮(zhèn)前茅,。

1,、學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究,，教師的研究水平較高,，研究熱情飽滿，研究成果喜人,。但也有極個別的學科研究還有待提高,。

2、教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展,。教研經(jīng)費的投入嚴重不足,，一些教研工作無法實施。

3,、部分教師對新課程標準把握還不夠準確,。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

教師教研工作總結(jié)簡短 教師教研工作總結(jié)幼兒園篇七

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼又是期末了,。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任,。如何指導教師進行教育研究,，提高保教質(zhì)量，增強教師自身的素質(zhì)是本學期我們教研的重點,，為此,，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動,，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結(jié),。

一、研讀新《綱要》,，優(yōu)化教研活動,，制定切實可行的教育計劃,，促進教師理論與實踐相結(jié)合的能力,。

新《綱要》的頒布,，是幼教改革的一項重大舉措,，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標,、新的內(nèi)容與要求，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊,。在學期初，我們認真研讀《綱要》解析,，結(jié)合本園的教研課題,，搜集和選擇了一些理論資料，確定學習目標與內(nèi)容,。協(xié)助園長組織教師學習《青島市幼兒園教育教學工作指導意見》等,，并開展教師研討活動，讓教師在學習理論的基礎上,，聯(lián)系自己的'教育實際進行思考,，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發(fā)言,。在活動中,，教師由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c，一改領(lǐng)導“一言堂”的局面,，積極的討論也提高了教師分析問題的能力,，發(fā)揮了教師的主動性。

二,、根據(jù)實際情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點,，一個靈活的教研突破口,。

在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察,，學會記錄,，學會反思，學會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,，并順著這些問題去探索,、實踐，尋找合適的解決辦法,，通過觀摩,、交流，進一步優(yōu)化了我園的一日活動,。

三,、協(xié)助園長指導本組教師開展專題研究。

撰寫教育論文,，鉆研教材,，針對不同的教育對象設計教育活動，上好實踐課,，強化教法和學法的研究,，重視成果反饋。我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,，討論研究中的心得體會,，相互學習，相互促進,，取得了較好的效果,，也促進了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離,。對于外出聽課,、本園教師的實踐課、一人一課,，我們做到及時交流,、及時評價，并采用了各抒己見的評價形式,，讓每位教師都來說說自己對課的看法,，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足,，對今后的工作是一個促進,，同時，在觀摩同事的活動中得到了學習,，中班的欒教師在街道里上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選受到了大家的好評,。

四,、組織教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料,。

定期指導教師更換和增添游戲材料,，創(chuàng)設主題教育環(huán)境及進行環(huán)境評選。在每個活動中,，我們盡量調(diào)動教師主動參與,，共同探討，使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的提高,。

在今后的活動中,，我們將繼續(xù)貫徹學以致用的原則，在做中學,，在學中改，使我園的教育教學水平有更大的提高,。

教師教研工作總結(jié)簡短 教師教研工作總結(jié)幼兒園篇八

一學期的教學工作又近尾聲,，一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師在以“三個代表”重要思想為指導,，認真學習貫徹黨的十六大和全國基礎教育工作會議精神,，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質(zhì)教育為目標,，以課程改革為中心,，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教,、科研強師,、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學研究,，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度，采取課題牽動策略,。以課堂教學改革為切入點,，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率,，切實提高教育教學質(zhì)量,。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、組織教師認真學習了《新課程標準》,，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導,，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,。

2,、創(chuàng)設教師間互相關(guān)愛、互相幫助,、互相切磋,、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題,，完成了業(yè)務筆記,、寫好教后反思、上好上足課(研討課,、展示課,、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案,、撰寫了一篇學科論文(或教學敘事),。

3、加大對中青年教師的'培訓力度,，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識,。同時為青年教師成長搭建平臺,。

4、進一步抓好師徒結(jié)對活動,，能自覺履行師徒合同,。

5、加強教師網(wǎng)絡技術(shù)培訓,，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平,。本學期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學,，老師們都能自制教學課件，熟練操作,。同時在平時的教學中也能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課,，并能利用網(wǎng)絡技術(shù)上網(wǎng)了解教學信息和新動態(tài),。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,，并配合教導處繼續(xù)強化教學六認真的督查評估,，使備課、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求,。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān),、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進行年段過關(guān)考試,。

3、一學期來教研組共檢查了備課本2次,，(學期初,、期末進行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好教后反思,。

4、一學期中全組教師共聽課,，并及時寫好聽課反思或隨感。

5,、各年級段針對作業(yè)設計,，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的,、有價值作業(yè),，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學手抄報,、單元知識樹,、數(shù)學小天地、數(shù)學錯題反思集等,。在本學期的期中,，學校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進行了集中檢查。

1,、以課堂教學為突破口,，積極探索新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢,，繼續(xù)開展好校本課程建設,。本學期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學》。

2,、大力開展“以校為本”的教學研究,，充分發(fā)揮教研組的教研力量,。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力,，弘揚集體智慧,。本學期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課，間周一次小組備課學習,，做到有記錄,，有資料。

3,、積極參加了市立項課題的子課題的申報,，做到組內(nèi)人人有課題。

1,、牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,，積極構(gòu)建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系,，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,，切實提高四十分鐘的效益。

2,、改變學生的學習方式,。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變,，把要我學變我要學，我能學,，我會學,，從而促進學生知識與技能，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。

3,、組織教師大力開展信息技術(shù)與學科課程整合的研究,，重視信息技術(shù)的理論學習，本學期教師們參加學校的校本培訓(英語和電腦)共達十次,。通過培訓,提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡技術(shù)的運用水平,。

4、加強課程改革的研究,。開展了“與新課程同行,，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動,，組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。

教育改革,，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

教師教研工作總結(jié)簡短 教師教研工作總結(jié)幼兒園篇九

在xx教育局教研室整體教研思路的引導下，在體衛(wèi)藝科的帶領(lǐng)下,，我本著以與全市美術(shù)教師共同進步為目標,，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主體,，以提高校本教研為主導,，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效果,，認真履行兼職教研員工作職責，現(xiàn)將這學期的總結(jié)如下：

作為中學美術(shù)兼職教研員,，我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個區(qū)域的教師素質(zhì),；教研員的理念決定著一個區(qū)域的教改方向；教研員的工作決定著一個區(qū)域的教學質(zhì)量,。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中,。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習,，讀業(yè)務書籍，瀏覽各級教學網(wǎng)站,，更新教學理念,，獲取最新的教學信息，逐步形成自己的教學理念,。

1,、著重對教材進行深度的研究。組織一些美術(shù)教師一起研究教材,，研究一套符合實際確實可行的教學計劃,，特別是初中的模塊教學模式，讓初中課改在我們這兒突顯特色,，為提高教學質(zhì)量和教學研究為做好準備,。

2、關(guān)注最前沿的教育信息,，學習《新課標》等相關(guān)書籍,，認真閱讀《美術(shù)》,、《中國美術(shù)教育》等雜志，瀏覽美術(shù)教學相關(guān)網(wǎng)站,，充實自己的內(nèi)含,，提高工作質(zhì)量和教科研能力。根據(jù)開展工作和自我提升的需要,，研讀了有關(guān)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)文件及工作要求,，并研讀了一些相關(guān)理論。

3,、身為兼職教研員,，“研究”是其自身工作的一個重要內(nèi)容。本學年,，重點對聽評課,、片斷教學、美術(shù)課堂教學過程的有關(guān)細則進行研究,，了解相關(guān)的意義,、原則、方法,、注意事項,。通過學習，切實地從自身轉(zhuǎn)變觀念,，提高素質(zhì),，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型,、開拓型,、學者型教研人員。

一次活動就是一次喚醒與反思,，就是一次超越與提升,。在工作中注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學科的獨特個性,，通過開展一系列有特色的教研活動,，引領(lǐng)學校美術(shù)教學的方向。本年度進行了以下幾項大型的活動,。

1,、專題研究。

做“教師的自我修煉”專題講座,，鼓勵教師從聽,、說、讀、寫,、行五方面進行修煉,，從讀書開始提升修養(yǎng)，提高境界,，做一個幸福的教師,。在教師間開展聽課評課制度，提高自身與其他成員的業(yè)務水平,，有序地開展了教學的研究工作,。通過聽評課研討活動，解決教學,、開展工作過程中出現(xiàn)實際問題的能力,。

2、穩(wěn)步開展聽,、評,、說課等常規(guī)美術(shù)教研活動。

改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽,、評,、說課活動。并配合體衛(wèi)藝科進行xx教學能手的選拔,，把這個活動作為一個重要的教研活動,，為參加省市能手賽做準備。我區(qū)教師十分重視聽評課活動,，聽課前認真?zhèn)湔n,，設計教案，互相切磋,，聽課后認真評課,，如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破,，教法是否得當，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論,、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

3,、協(xié)助區(qū)教育局,，進行成長杯賽的選拔，初中音體美集中選拔,。

聽課下來,，總的感覺比較好，教師的教學基本功扎實,，青年教師們的課堂教學有很大的提高,。教學理念新，課的設計十分精彩,。部分教師的知識修養(yǎng)和業(yè)務水平有待提高,，要以生為本，關(guān)注細節(jié),。

4,、在太原市音體美學業(yè)測查中，擔任評委工作,。

對我區(qū)音美教師進行抽測內(nèi)容及方式,，以及在日常教學中如何更好的實施課程做了指導。欣賞課教學不僅要使學生學會,、理解美術(shù)作品的形式內(nèi)涵,，更重要的是讓學生在學習活動中學會欣賞的方法、掌握欣賞的規(guī)律并學會用專業(yè)的術(shù)語表達自己的看法和情感,。造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域不是以單純的知識,、技能傳授為目的'，而是要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學習的實際水平,，鼓勵學生積極參與“造型表現(xiàn)”活動,。

在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料,，探索各種造型方法,；不僅關(guān)注學生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學生在造型表現(xiàn)活動中參與和探究的過程,。提高造型表現(xiàn)領(lǐng)域教學的實效性,。同時要加強對設計應用領(lǐng)域的學習，培養(yǎng)學生形成設計意識和提高動手能力,。

1,、積極主動地與各校美術(shù)教師建立聯(lián)系，增進了解增強交流,，為今后的工作打下堅實的基礎,。

2,、自覺加強自身政治、業(yè)務素質(zhì)和學科引領(lǐng)水平,。

3,、培養(yǎng)一批美術(shù)教學骨干力量，創(chuàng)我區(qū)中學美術(shù)教師名師,。

4,、做好新教師的培訓和指導工作，使他們盡快成長,。成為教育觀念新,、基本功過硬，業(yè)務能力強的合格美術(shù)教師,。

組織我校校本課題研究,，以參與課題才提升教研實效，做好有效性課堂教學工作,，對前段工作做好有效總結(jié),，計劃在新的一年里通過申報課題，協(xié)同配合,，發(fā)揮各自的優(yōu)勢水平,，促進美術(shù)教研教師整體水平的提升。

回首一學期來的工作,，忙碌中感覺踏實,，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲,。在工作中還存在一些不足,，而今后的工作還等待著我去思考、去探索,、去實踐,。美術(shù)教學工作，我深深體會到作為一個美術(shù)教師需要不斷地學習和提高,，現(xiàn)在成為一名兼職教研員又使我深深地感到自己肩上的擔子又重了,。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路,、踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn),。

教師教研工作總結(jié)簡短 教師教研工作總結(jié)幼兒園篇十

20xx年，我校全體教師堅持教育教學理論的學習,，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法,，為提高我校的教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結(jié)。

一,、堅持理論學習,，促進教師整體素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到,，教師如果不學習,，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”,。因此,，本年度我們根據(jù)實際情況，立足校本,，有計劃,、有步驟進行校本培訓，措施得力,，目標明確,，形式多樣。

1,、要求教師深入學習《國家課程標準》,、《數(shù)學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等有關(guān)教育教學的理念和雜志刊物,，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學vcd,，提高了教研效率和教師的教學水平。

同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題,，從而使教師更新教學觀念,，認識教學新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變,。

2、為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們組織教師利用每個星期二、三業(yè)務學習的時間組織教師進行教研活動,，學習各年段的教材特點,，了解教研課改信息，一年下來“研教合一”,，已成為全體教師的共識,，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐,，認真撰寫論文,。

二,、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理

1,、教研組在每月設定一個檢查重點,，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識,，加強課程計劃的執(zhí)行和管理,，做到“開齊、開足,、教好”,，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細,、做實,。

2、加強對教師的教學行為的管理,，特別是學生的作業(yè)布置與批改,，以及教師的教案編寫。不定期組織檢查,。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵,，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的'目的,。

3,、為了改進課堂教學，我們在年度初教研活動計劃中提到,，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽,、評,、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動,。本年度,，我校每位老師都認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課,、共同評議——反思總結(jié),、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課,，及時反饋,，一年下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。通過教師的理論學習與實踐研討,，集體備課與聽課,、評課的有效結(jié)合,，教師教學理論和課堂調(diào)控能力逐步得以提升。

三,、抓好課程改革,，促進學校發(fā)展

1、突出課改實驗,。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗,，及時地總結(jié)教學經(jīng)驗,，撰寫課改論文。

2,、改革教案編寫允許教師利用計算機進行備課,，上完課后要求教師“有反思”。這樣既能減少教師編寫教案的負擔,，又保證教師有足夠時間進行備課,。

3、抓好畢業(yè)班教學工作,。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育,，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高,。學校樹立正確人才觀,、質(zhì)量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時,，抓好教學質(zhì)量,。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學生的全面發(fā)展,。

四,、開展各項活動，提高學生實踐能力

語文方面,，本年度以“傳承文化,，誦讀經(jīng)典”為主題的讀書活動和板報編寫活動，在編寫板報過程中,，同學們通過了大量查找資料,，廣泛閱讀課外讀物，提高了閱讀量和合作能力,。另外,，我們還開展了“我心中的美好家園”為主題的書信競賽。

五,、教研活動也有遺憾

當然,，本年度的教研活動也存在一些遺憾,。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題,，但研究不深,。

回顧過去,，展望未來。在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我們將義無返顧,，加強教研，不斷總結(jié)教育教學研究經(jīng)驗,，全面提高教學質(zhì)量,。為新世紀培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。

教師教研工作總結(jié)簡短 教師教研工作總結(jié)幼兒園篇十一

為檢查各校落實教育局工作會議的精神,，了解并掌握各校教育教學工作的開展情況,，小學研訓部隨同教育局對全區(qū)所有農(nóng)村小學（中心校）教學工作進行了詳盡的檢查指導。此次檢查歷時半個月,，具體內(nèi)容包括：課堂教學,、教師備課、學生作業(yè),、校本培訓,、校本教研等。重點檢查新課程的實施情況,，幫助基層學校教師解決課程改革進程中遇到的疑難困惑,，深化課程改革，推動課程改革向縱深發(fā)展,。檢查形式采用：走進課堂聽課評課,、走近教師交流研討、查看材料交換意見,、聽取匯報總結(jié)提高?，F(xiàn)將具體情況從以下幾方面作以小結(jié)：

為切實增強教師繼續(xù)教育工作的實效性，建立教師崗位成長機制,，不斷提高教師的教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進教師的專業(yè)成長,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，我們把校本培訓作為新課程師資隊伍培訓的主要方式，各校都能從學校和教師的實際出發(fā),，挖掘?qū)W校的種種潛力,，通過培訓，解決了學校教育教學實踐中存在的問題，提升了學校的辦學水平和教師教育教學能力質(zhì)量,。

（一）校本培訓

1,、培訓管理規(guī)范化。

各學校已經(jīng)形成一個校長親自抓,，樹立校長是校本培訓的第一責任人的意識,，分管校長具體抓、所有教師結(jié)成“共同體”協(xié)同作戰(zhàn)的校本培訓,、教研的管理網(wǎng)絡,。制定詳盡的培訓計劃，明確培訓任務,，加強過程管理,，重視檢查督促和考核制度，鼓勵教師向“科研型,、學者型”教師轉(zhuǎn)變。

2,、培訓工作日?；?/p>

各校都能把校本培訓當做學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動,、業(yè)務學習相結(jié)合,；與課改教師、骨干教師,、青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合,，使校本培訓工作制度化、日?；?。

3、培訓內(nèi)容針對性

具體有課程標準的學習,；教學基本功培訓與英語,、現(xiàn)代信息技術(shù)水平提高；課題研究與教育科研基本知識的掌握,；新教師上崗,；教育教學評價；教學方式和新型的師生關(guān)系等等,，力求通過培訓提高教師的教育創(chuàng)新能力,，推動基礎教育新課程的改革。

4,、培訓形式多樣化,。

在校本培訓中，各校力求做到形式多樣,，貼近教師工作實際,。主要有：請教研員作講座,、集中組織專題學習、讀書自學,、交流研討,、案例分析、課題研究,、學科競賽等,。

（二）校本教研

1、教研行為自主化

各學校按規(guī)定兼周每（周三）為教研日,，教研活動中要求做到“三個有”,，即有主題、有中心發(fā)言,、有活動記錄,。同時把教研組作為開展校本教研的中間力量與基本組織。各校非常重視教研組的建設,，有的學校按低,、中、高三個學段設三個教研組,；有的學校按學科設立學科教研組,，明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評,。要求教師主動參與各類教研活動,，主動與同事交流教學中的成功與失敗。廣大教師由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”,，由“被動研究”為“主動研究”,，學校教研氛圍日漸濃厚。

2,、教研主題專題化

在開展教研活動時,，各校事先定好計劃、確立研究主題,，做到“兩個結(jié)合”,。一與課題研究相結(jié)合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結(jié)合,，與課改進程中遇到的問題相結(jié)合,。二是與校本培訓相結(jié)合。根據(jù)培訓主題,、培訓內(nèi)容開展教研活動,，如“雙民主”如何落實等。

3、教研形式多樣化,。

各校的教研形式豐富多彩,，各具特色。具體組織形式有：課堂觀摩,、說課評課,、課改、課題研究,、觀點展示（頭腦風暴）,、案例分析、讀書交流等,。

4,、專業(yè)引領(lǐng)————搭建教師學習對話的平臺。

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,，老師研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費比較多的時間。各校除了教師個人的學習鉆研之外,，還從以下兩個方面給教師提供學習機會,。校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，骨干教師和新教師結(jié)對子,，充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用。二是成立校學科指導組,，學校實行“推門聽課制”,，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍,。校外：走出去請進來,。走出去，一是和城內(nèi)優(yōu)秀學校的教學聯(lián)誼活動,，經(jīng)常派教師學習,。請進來，學校邀請教師進修學校的領(lǐng)導,、教研員進行指導,，做業(yè)務講座、上示范課,。

（三）校本培訓,、校本教研中存在的問題。

1,、把校本培訓等同于繼續(xù)教育的培訓,。

個別學校把中小學十五期間繼續(xù)教育的選修課和必修課內(nèi)容作為校本培訓內(nèi)容，這與校本培訓的.含義即：為了學校、在學校中,、基于學校是不完全一致的,。

2、把校本培訓等同于常規(guī)的教研活動,、學習活動,。

個別學校認為開展的教研活動（上一節(jié)觀摩課）就是校本培訓，甚至連學習了教育局下發(fā)的“教師職業(yè)道德規(guī)范”也算作了校本培訓,，學習學校的規(guī)章制度也是校本培培訓,，這樣的理解都是片面的。

3,、校本培訓內(nèi)容多而雜,，無現(xiàn)實針對性。

個別學校不能從學校和教師的實際出發(fā),，有什么問題就培訓什么,，而是眉毛胡子一起抓，結(jié)果造成“只見樹木不見森林”,，培訓效果差,。

課程改革的重要環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑則是教學,。如果教學觀念不更新,，教學方式不轉(zhuǎn)變，課程改革就會流于形式,。此次檢查我們重點對課改起始年級的課堂教學進行了檢查指導,。總體看首批實驗教師好于新一輪課改教師,。分析原因,，我們發(fā)現(xiàn)，首批實驗教師參加培訓的機會較多,，包括通識性培訓,、課標教材培訓、課堂教學研討會等等,，他們對課程理念的理解,，對教材的把握比較準確。另外一個重要原因就是首批實驗教師相對業(yè)務能力較強,，學校選拔的尖子教師比較多,。而新一輪實驗教師缺乏必要的統(tǒng)一培訓，校本培訓又沒能跟上,，加之教材的變換,，教師力量的相對薄弱等原因,，使得他們駕馭新課程的能力較差。具體情況如下：

（一）課堂教學新觀念

新課堂中我們欣喜地看到廣大教師已經(jīng)認識到自己不只是課程的實施者,，更是課程的開發(fā)者,，把學生的學習與學生眼前的生活聯(lián)系起來，把知識經(jīng)驗與生活經(jīng)驗有機統(tǒng)整,。使學生感到學習生活的需要,，感受到學習的樂趣。

1,、注重知識的建構(gòu)生成,。

教師們就已經(jīng)認識到學生對知識的學習不應只是無條件接受教師或書本的傳授，而應主動選擇,、主動建構(gòu),，并將知識納入自己的經(jīng)驗世界。

2,、教學過程以學生發(fā)展為本,。

教學中教師能夠把教學看作是教師教和學生學的統(tǒng)一，教學過程是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程，教學不僅重結(jié)論,，更要重過程,、重方法，由以學科為本位轉(zhuǎn)向以人的發(fā)展為本位,，真正體現(xiàn)新課程的核心理念——一切為了每一位學生的發(fā)展,。

（二）轉(zhuǎn)換角色，變革行為,。

1、師生關(guān)系民主平等,。

教師在教學中能夠做到拉近與學生的距離,，在與學生的平等對話中教學相長。

2,、教師成為學生的促進者,。

教學中教師不是牽著學生走，而是激勵,、鼓舞和喚醒,，幫助引導他們不斷向上。

3,、做教學的研究者

教師能以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題,，對自身的行為進行反思,，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié),，使其形成規(guī)律性的認識,。

（三）存在的問題

1、合作學習的盲目性,。

教學中以小組討論代替合作學習,，小組討論流于形式的較多。表面熱熱鬧鬧,，實則無效,。

2、忽視學生的個性差異,。

課堂教學中一部分學生成為對話的貴族,，一部分淪為對話的奴隸。對話機會不均等,。

3,、課堂缺乏愉悅的氛圍。

表現(xiàn)在教師不善于創(chuàng)設情境,，引導孩子在玩中學,、樂中學，教學方法手段單一,，學生學得枯燥乏味,。

4、習慣的培養(yǎng)需加強,。

小學生習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要,，教師關(guān)注學生知識的掌握較多，忽視學生讀書,、寫字,、傾聽、發(fā)言等習慣的培養(yǎng),，甚至連握筆姿勢的錯誤都不去糾正,，我們說這是教師的失職。

5,、對教材的把握和處理不夠準確,。

有的教師，尤其是新一輪實驗教師,，大多是六年級畢業(yè)班教師,，他們?nèi)狈Ρ匾呐嘤枺瑢π抡n程的理念,、教材的設計意圖把握不夠準確,，加之教材的變換,，教師感到教學有困難。

（一）學校管理規(guī)范,。

1,、有詳盡的備課、作業(yè)制度,，具體,，操作性強。

2,、定期檢查,，有較細致檢查記錄，領(lǐng)導有簽字,。

3,、有較完善的考評辦法，定期進行交流展示評比,，并納入到教師的量化考核中,。

（二）成績與思考。

備課：

優(yōu)點：

1,、所有學科都有備課,，尤其是校本課程的備課備受關(guān)注。

2,、備課有較強的時效性,，特別關(guān)注教師的教學行為和學生的學習行為。

3,、注重教學后反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，通過反思不斷提高教學能力,。

4,、“精品備課”的出臺，即：每學期備若干節(jié)經(jīng)過深思熟慮的好課,，或每單元選一兩個重點內(nèi)容精雕細刻,，提高了備課的質(zhì)量，減輕了教師備課的負擔,。

5,、數(shù)量足,，做到超周,，甚至是更多。

思考：

1,、數(shù)量過多不一定是好現(xiàn)象,。有的教師為了趕進度,，應付檢查，一個月下來已經(jīng)備完了大半個學期的課,。這樣的備課是給誰看的,？如果不復案，你還記得嗎,？

2,、教案干凈不一定說明備課認真。衡量質(zhì)量的好壞不在于字跡的工整,，備課薄保持的干凈,，我們更關(guān)注的是教師的課前修改、補充,，課后總結(jié),、反思，甚至是教學再設計,。

3,、反思流于形式，關(guān)注學生知識技能的較多,，對自身教學行為的反思較少,。

4、抄襲教案現(xiàn)象仍舊存在,。一是抄襲現(xiàn)成的教案,、參考；二是同年組,、同學科的教師之間互相抄襲,。

1、學校教學管理制度的重建,。學校要徹底改變傳統(tǒng)落后的管理模式和不合理的規(guī)章制度,，建立以校為本的教學研究制度，建立民主科學的教學管理機制及促進教師專業(yè)成長的考評制度,。

2,、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念,，提高駕馭新課程的能力和水平,，創(chuàng)學習型組織，做學習型教師,。

3,、轉(zhuǎn)變教學行為，做學生的促進者,、做教育教學的研究者,、做課程的開發(fā)者和建設者,。

4、建立促進教師提高學生發(fā)展的評價體系,。充分發(fā)揮評價對課程實施的導向和質(zhì)量監(jiān)控作用,。

教師教研工作總結(jié)簡短 教師教研工作總結(jié)幼兒園篇十二

學前教育邁向現(xiàn)代化這一目標已確定，關(guān)鍵要抓落實,，從何入手,？問題的著眼點和突破口是什么？學前教育的現(xiàn)代化關(guān)鍵是什么的現(xiàn)代化,？我們選擇了“園長,、教師”這兩支隊伍。有一個好園長,，就必定有一個好幼兒園,；沒有教師的現(xiàn)代化，就不可能有學前教育的現(xiàn)代化,，因此,，我們從培訓園長、教師入手,。

為了學習貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》推進我市幼兒園教育的發(fā)展,，了解教育的新信息、新觀念,、新方法,。我們多次組織園長、骨干教師參加省里組織的學習培訓,。

在××年三月底省教育廳組織的“業(yè)務園長,、骨干教師研討班”為期一個星期的學習和實地跟班的學習活動中，我們組織了五所“省一級幼兒園”的業(yè)務園長和骨干教師參加了,；在四月份省教育廳組織到湖南參觀學習的活動中,，我們再次組織“省一級幼兒園”的園長們參加。

在××年里我們還先后大規(guī)模的組織了全市的園長與骨干教師們到省里參加講座學習及參觀,。其中一次是去聽取南京師范大學周兢教授的《多元智能整合課程》的學習講座和上海,、北京的優(yōu)秀教師的課堂觀摩活動與她們園長對活動的點評。另一次是到瓊臺師范學校去聽取全省七所示范園實施《綱要》三年來的成果展示,，以及到各示范園去實地參觀學習,。

這些學習機會對我們來說是非常寶貴的，我們的園長與老師們在每次的參觀學習中都非常認真,，能夠針對問題發(fā)表自己的見意,，能夠針對問題提出自己的困惑，務實的學習態(tài)度受到了省領(lǐng)導與專家的'好評。并且,，在學習后能夠把先進的教育理念、經(jīng)驗在園里展開實施,，使自己的幼兒園得到良好的發(fā)展,。

近年來，我們積極組織教師們參加省里組織的業(yè)務學習,，參加省里組織的教學活動評比,、撰寫論文評比、基本功競賽等活動,，以及各園領(lǐng)導的努力培養(yǎng),，造就了一批積極、骨干,、努力好學的幼兒教師隊伍,。為了更好地學習新《綱要》，領(lǐng)會新理念,，我們在××年五月份組織了我市的園長,、教研組長、骨干教師參加了業(yè)務學習,，學習的內(nèi)容我們充分結(jié)合了全市幼兒園的需求來選擇,。主講者我們也選擇了自己幼教群體的骨干教師，由市教育幼兒園的黃霞,、何英,、李前遠老師和市機關(guān)幼兒園的馮靜放老師分別對“現(xiàn)代幼兒教育對教師的要求”、“立足本園實際開展教研工作”,、“新《綱要》下的活動設計”,、“說課—教師專業(yè)化成長的有效途徑”這四個內(nèi)容做了相關(guān)的學習，在學習活動中,，她們精心準備材料,、充分運用多媒體講稿展示，以及印發(fā)了學習資料,。相信園長與教師們在學習中都能夠獲得一些有益的信息與經(jīng)驗,。

××年11月省教育廳對全省的“省一級幼兒園”進行全面的評估定級為了迎接這個檢查我市的各個省一級園所都做了大量的工作。如：改造幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境,，幼兒園的課程改革,，各類檔案的歸檔等工作。她們充分的準備獲得了省幼教專家組的好評,，也使我市的幼教工作上了一個新臺階,。

在十二月份里我們組織全市幼兒園園長、部分教師到市教育幼兒園、市豪華幼兒園兩個《綱要》試點園參觀學習,，在這一天的現(xiàn)場會中,，我們參觀了幼兒園的教育教學環(huán)境，觀摩了兩位老師的教學活動和活動點評,，還聽取了兩位有經(jīng)驗的園長介紹該園多年來的具體情況與做法,。這兩所幼兒園結(jié)合本園的特點與實際，進行了形式多樣的開放,，為全市幼兒教師起了很好的示范作用,，促進了我市幼兒園辦園水平的提高。

教師是教育改革的實踐者,，是新《綱要》的實施者,，是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，各園應本著以人為本的精神,，關(guān)心愛護教師,，理解和尊重教師。

為了總結(jié)交流,，我市幼師學習《綱要》的經(jīng)驗,，促進教師專業(yè)成長，提高教育技能,，給教師提供展示自我的平臺,，今天早上我們舉行了主題為“做個幸福的幼教工作者”的全市幼師演講比賽。在演講中,，教師們均能傾入自己所有的感情,，用詩一般的言語，向大家講述自己對新《綱要》的所感所悟,，或講述自己對幼教職業(yè)的新理解,，或反思自己的教育教學行為，或抒發(fā)自己對孩子的一片摯愛之心,。她們用愛撥響了孩子們的心弦,，用真誠與智慧贏得了孩子們的信任和愛戴。相信在座的園長與老師們也能從中體會到做個幼教工作者的酸甜苦辣,，從而更加熱愛我們的幼教事業(yè),，不悔自己的選擇。

教師教研工作總結(jié)簡短 教師教研工作總結(jié)幼兒園篇十三

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，收到了一定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟,，在教學中逐漸地形成了自己的風格,，還不忘積極進行理論探索，對教學起著相輔相成的作用,。具體地說：

我們怎樣教數(shù)學,，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題?，F(xiàn)在是高二的第二學期,，我們文科已全面進入高考復習，如何展開復習,，怎樣有效地進行指導,，這都是迫在眉睫的事。學習新課程標準以及學科指導意見,，還有高考指導書,，都成了每日必讀的，平時還進行學習體會交流,，達到資源共享,，使得總體的成績進步明顯，得到表揚,。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，我們高二數(shù)學組開展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動，教研組長還給我們提出了寶貴的'意見：我們年輕人一定要在平時教學中滲透新課程的理念,，重在關(guān)注學生,，與學生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,，同時要發(fā)揮自己的長處,，形成自己獨特的教學風格。

我認真思考著這番話,，我的優(yōu)點是：教態(tài)親切,，能調(diào)動學生的課堂氣氛，師生互動好,，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高,，還有就是過渡做得還不夠。不過,，我自己也反復研究了自己的視頻,，對于我原本的不足已有了很大的改進，別的老師聽起來也覺得非常流暢,，板書也是很清晰的,。我想，我以后要形成的個人風格就是：輕松愉快的課堂教學,，但要注意嚴謹與流暢,。

關(guān)于學習，我也是一刻不放松的,。最近三位“三壇”教師開了公開課,，雖然課時很緊張，我還是努力地抽出時間參加,，真是受益良多,。a老師的一節(jié)復習課，由淺入深,，娓娓道來,，逐步引導學生進入探索知識的***，讓學生都能從中獲得成功的喜悅,；b老師的一節(jié)較枯燥的新授課,，上得深刻卻不覺深奧，重視知識的形成過程,，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅,；c老師的復習課，更是幫助學生學會復習的方法,，有高屋建瓴的感覺,，卻又絲絲入扣,，主題鮮明?？傊?，要慢慢體會如何將課講活、講深,、講懂,。

平時碰到教學問題，不僅虛心地與同行談論交流,，還經(jīng)常閱讀一些有關(guān)的教育教學理論的雜志,，如《數(shù)學教育學報》，給了我很多教學前沿的理論指導,，《中學數(shù)學教學參考》,，給了我很多實際教學問題的成功案例的指示。這些都為我能寫出一些又價值的反思提供了寶貴的資源,，這個學期我完成了兩個反思：一個是案例反思《數(shù)學課堂應行走在收放之間》,，另一個是軟件制作課件《利用幾何畫板探究橢圓軌跡形成的若干方法》,。這點點滴滴的積累,，都將幫助我更自如地對待日常的教學工作，也必將促進教學成績的取得,。

作為一名教師,，不僅要教書，更要育人,。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等,。比如說如何體現(xiàn)復習的重要性，我會以《論語》中的名句“溫故而知新,，可以為師矣,！”以指導，還有以“知之為知之,，不知為不知,，是知也”來提醒他們學習要塌實等。同時,，課后還會找個別學生同學,，特別是借助午休參加管理的時間去關(guān)心學生的生活及學習情況，這樣更能走進學生的心里,，從而更好地為教學服務,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。