作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇一

1,、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,。

2,、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲,。

ppt課件,，音樂(lè)，貓叫錄音,，歌曲伴奏錄音,。

1、談話交流：

--"今天吳老師呀,，給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事,，我們一起來(lái)看看。"觀看ppt課件：

--"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿,，五四三二六七八)2,、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?"播放ppt課件圖譜節(jié)奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

3,、角色扮演游戲：

--"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓,，好嗎?"--"那貓來(lái)的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)

(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲,。

(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色,。

4,、延伸：

--"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的.老鼠，差點(diǎn)丟了性命,，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快,、詼諧的歌曲,，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,，情節(jié)生動(dòng)有趣,。

對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難,。在活動(dòng)過(guò)程中,，我和配班老師,，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞,，為了幫助幼兒記憶歌詞,，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解,、體驗(yàn)和記憶,。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,，使幼兒邊看圖譜邊唱,，輕松地記憶歌詞。

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇二

中班音樂(lè)活動(dòng)：懶惰蟲(chóng)（歌唱）

執(zhí)教長(zhǎng)沙師范附屬幼兒園劉亭

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道自己的事情要自己做，不做懶惰蟲(chóng),。

2,、感受歌曲詼諧幽默的情緒，能用歡快,、平穩(wěn)的聲音學(xué)唱歌曲,。

3、能控制住自己的聲音,，唱出弱起小節(jié),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：活動(dòng)前幫助認(rèn)知懶惰蟲(chóng)的含義,。

三,、活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的回顧,，引出“懶惰蟲(chóng)”的'活動(dòng)主題,。

2、教師與幼兒一起玩找“懶惰蟲(chóng)”的游戲,，幫助幼兒熟悉歌詞,。師：你們也和它一樣是眼睛痛、肚子痛,、全身都在痛的懶惰蟲(chóng)嗎？

3,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲旋律,。

（2）幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌,。

（3）幼兒當(dāng)“找蟲(chóng)人”,，邊玩游戲邊唱歌。

3,、結(jié)束活動(dòng),。

師：我們還是沒(méi)有找到懶惰蟲(chóng)，不如,，我們到外面去找找懶惰蟲(chóng)好嗎,？

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇三

1.能隨著音樂(lè)愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。

2.在比較,、交流的過(guò)程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途,。

1.“嘻刷刷”專賣(mài)店場(chǎng)景。

2.“除塵寶”刷子,， “除塵寶”電視廣告錄像片斷,。

3.音樂(lè)磁帶。

一,、說(shuō)說(shuō)看看,，我身邊的刷子。

幼兒交流自己身邊的刷子,，欣賞,、討論自己的“嘻唰唰”專賣(mài)店。

二,、交流分享,，各種各樣的刷子

重點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)、追問(wèn)中比較幾種特殊刷子的特殊的使用方法,。

1. 分別介紹窗刷,、馬桶刷、電動(dòng)牙刷,。

教師小結(jié)：刷牙時(shí)我們還要注意用正確的方法來(lái)刷牙哦,，贊們一起來(lái)刷刷牙吧!

2. 刷牙舞律動(dòng)《刷牙歌》。

三,、熱鬧的刷子舞會(huì),。

重點(diǎn)：感受不同風(fēng)格的音樂(lè)，用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)各種刷子的動(dòng)態(tài),。

1. 教師迅速穿上草裙扮演小鍋刷,，表演一段鍋刷舞,。

音樂(lè)：圓圈舞。

幼兒欣賞并模仿教師扮演的小鍋刷的舞蹈,，并在此基礎(chǔ)上自由想象律動(dòng),。

2. 欣賞dvd中的'車刷，打開(kāi)大屏幕,，出現(xiàn)一輛車的“刮雨器”特寫(xiě)。

1) 幼兒自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈,。音樂(lè)《嘻唰唰》,。

2) 幼兒兩兩合作來(lái)表演車刷舞,。

小結(jié)：小車刷,，硬硬的,，很有精神的在車窗前跳舞啦。

3. 觀看廣告片“碧麗珠除塵寶”,，說(shuō)說(shuō)它的特征,。

1) 教師現(xiàn)場(chǎng)出示“除塵寶刷子”，讓幼兒感受,、觸摸,。

2) 幼兒欣賞除塵寶的表演并自由創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作,。

音樂(lè)：波爾卡。

3) 大刷子工作啦!幼兒在一個(gè)人扭動(dòng)的基礎(chǔ)上,，可以結(jié)伴表演,，全班手拉手一起扭動(dòng),。

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇四

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高樓。

2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

3.以說(shuō)唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂(lè),，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分,。

ppt

一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂(lè)句。

通過(guò)玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,。

師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢,？想不想和他們一起到草地上玩玩呢,？

弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌，剛才你們聽(tīng)到我唱了嗎,？她們?cè)趺闯哪?？你們?tīng)這兩句一樣嗎,？小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢,？

二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法,。

1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。

師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?（高樓）

小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好朋友一起來(lái)數(shù)高樓,，他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢,？

教師示范：老師還會(huì)把它用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢，聽(tīng),！

（來(lái)來(lái)來(lái)，小弟弟,，來(lái)來(lái)來(lái),，小妹妹，我們一起數(shù)高樓,，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩,，恰,，恰恰?。?/p>

你們想不想請(qǐng)你們的'好朋友一起來(lái)玩呢？（師幼共同演唱,。）

2.在說(shuō)唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

看,，這座高樓一共有幾層啊,？那你們猜猜,，高樓里都住著誰(shuí)呢,？

啟發(fā)聯(lián)想,。總結(jié)：一層樓,，住著誰(shuí)？一只小貓喵,。

聽(tīng)聽(tīng)聲音?？偨Y(jié)：二層樓,，住著誰(shuí)？?jī)芍恍」吠?！汪！?/p>

看看圖形,。總結(jié) 三層樓,，住著誰(shuí),？三只老鼠,，吱吱吱,。

猜猜謎語(yǔ),?？偨Y(jié)：四層樓，住著誰(shuí)？四只青蛙,，呱呱呱呱,。

數(shù)數(shù)念念,?？偨Y(jié)：五層樓，住著誰(shuí),？五只小雞,，嘰嘰嘰嘰嘰。

完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱,。

3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲,。

教師進(jìn)行前示范,，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲,。

啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)樂(lè)曲中的襯詞,，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái),。

用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

三,、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲,。

引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)搭高樓，用歌聲來(lái)數(shù)高樓,，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí),，用自然的聲音來(lái)演唱歌曲,。

1.分角色演唱：男孩子歌唱,，女孩子說(shuō)唱。

2.角色交換進(jìn)行表演唱,。

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,，歌詞富有情境性,，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,，多重復(fù)，富有動(dòng)作性,。歌曲有唱和念白兩部分,，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明,、跳躍,，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口,、富有韻律,，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣,，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩,、恰恰恰、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)搭高樓以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間,。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素,。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞,；采用節(jié)奏卡,，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) 喲字,，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,，每句后面都加了個(gè)喲字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次,，都沒(méi)有效果,，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行,，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了,，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái),。我想用語(yǔ)言不行,，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了,，唱過(guò)去這一句后面有喲字的時(shí)候,，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作,。一試之后,，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,，幼兒終于正確的演唱歌曲了,。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果,。

整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中,，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望,。

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇五

根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計(jì)的,，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽(tīng)音樂(lè),，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié),、情境把音樂(lè)具體化；讓幼兒漸漸學(xué)會(huì)合作,，解決活動(dòng)中合作的方式,、方法，初步嘗試輪流合作的方法,，使所有的教育教價(jià)值都蘊(yùn)藏在了生動(dòng),、有趣的活動(dòng)中。

1,、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè),，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的感知力。

2,、了解集體游戲游方法,，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

3,、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂(lè),。

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒用不同方式感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu),；

難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的`用肢體表現(xiàn)旅游的情景,，同時(shí)初步嘗試輪流的合作方法,。

《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中我才去師生互動(dòng),、生生互動(dòng)。

本次活動(dòng)我主要采取游戲法,、提問(wèn)法,、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法,。

運(yùn)用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時(shí)引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式,，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)給予激勵(lì)法,，讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有了更深層次的理解,，對(duì)音樂(lè)游戲更加熱愛(ài)。

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動(dòng)性我做了一下準(zhǔn)備：

1、各色旗五面分別寫(xiě)上數(shù)字,；大紙一張,、記號(hào)筆一支；

2,、幼兒人數(shù),，小椅子圍成半圓形。

1,、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行,。

2,、師：“老師最喜歡出去旅游了,！你們喜歡旅游嗎？你到過(guò)哪里旅游,？那里有些什么好玩的地方,？”

（分析：談話導(dǎo)入，經(jīng)驗(yàn)分享,，以“旅行”為話題,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，感受快樂(lè),，表達(dá)生活中最喜愛(ài)的）

（1）今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán),，旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的曲子，仔細(xì)聽(tīng)——播放音樂(lè)。

（2）師：“你覺(jué)得什么地方特別好玩呀,？曲子里有一種很特別的聲音，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？”

（3）請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”,，并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分,。

（4）師：“猜猜看,，什么是酷氣氣？”

（5）師：“旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”,。

（6）師：你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心！

（7）引導(dǎo)幼兒交流交,、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè),。

（8）師：“海邊游玩真開(kāi)心,，就讓我們一起到海邊做快樂(lè)的事，最開(kāi)心的時(shí)候我們就一起說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”,。（具體的事情從孩子們的交流中來(lái),，如“玩水”,、“堆沙”,、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽,、快樂(lè)地表現(xiàn),，也可以說(shuō)別的快樂(lè)事情）

（9）師：“登山時(shí)，登得越高,，看得越遠(yuǎn),！登上山頂望一望，你看到了什么,？”（教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中,。）

（10）師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻,，讓我們大聲地說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”,。

（1）師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧,！先去海邊走一走，爬上高高的山,，登上山頂啦?。úシ乓魳?lè)，教師隨著音樂(lè)繪圖譜,。）

師：“發(fā)現(xiàn)了嗎,？音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山？”（播放音樂(lè),，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)）,。

師：“一共要爬幾次才到山頂,？”

（2）引導(dǎo)幼兒坐著,，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地,，身體想象成高山,，并找找山腳、山腰,、山頂?shù)任恢谩?/p>

（3）教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)——a段“海邊走走”,、b段“登山”、c段“酷氣氣”,。

（4）教師指圖譜,，幼兒律動(dòng)。

（5）個(gè)別幼兒指圖譜,，教師和幼兒律動(dòng),。

（6）請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動(dòng)作,，教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作,。

（分析：通過(guò)幼兒會(huì)議旅游情景，讓幼兒感受快樂(lè),，用肢體表達(dá)快樂(lè),，學(xué)習(xí)快樂(lè)語(yǔ)錄：酷 酷 酷氣氣）

將音樂(lè)融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游,。

（1）教師出示“導(dǎo)游旗”,。

師：“各位游客大家好，歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán),，我是你們的導(dǎo)游,，今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——”

（2）教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲,。

（3）把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán),；出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),，在音樂(lè)聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。

（4）教師提出問(wèn)題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦,？引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,，并且明確在音樂(lè)進(jìn)行到“酷氣氣”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂(lè)聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色,。

（分析：設(shè)置旅行團(tuán)旅行,，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán),，進(jìn)一步感受音樂(lè)）

師：“除了海邊和高山,，你們還想到哪里玩呀？”

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇六

1,、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛,。

2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作,，體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車的快樂(lè),。

1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,，供幼兒有目的地選擇,。

2、開(kāi)汽車的音樂(lè),。

1,、結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道的不同的車輛（名稱,、顯著特征,、功能等）

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征,，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作,。

用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助，隨音樂(lè)動(dòng)作

1,、警車：xxxx︱xxxxx︱

嗚哩嗚哩快去抓壞蛋

（雙手放于頭頂,，表示警車的警燈。）

2,、灑水車：xxxxxx︱x︱

左邊灑右邊灑灑水車來(lái)了

（五個(gè)手指打開(kāi),，分別于身體的左（右）前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車在灑水,。）

3,、隨音樂(lè)做動(dòng)作：第一遍：語(yǔ)言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂(lè),。

1,、共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作,。

2、一人擔(dān)任司機(jī)（或隊(duì)長(zhǎng)）,，邊做模仿動(dòng)作邊隨著音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng),。

3、音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì),。

4,、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。

開(kāi)汽車是孩子們很喜歡的游戲,，在活動(dòng)中要求幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用形象的

動(dòng)作的表現(xiàn)不同的汽車,，因?yàn)橛杏螒蛞?guī)則的限制所以孩子們能夠較好的跟隨音樂(lè)節(jié)奏，但是孩子們的動(dòng)作比較局限,，創(chuàng)造性不大,，所以在以后的類似律動(dòng)活動(dòng)中老師要對(duì)創(chuàng)造性的動(dòng)作及時(shí)給與肯定和展示，從而能夠更好的激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

1,、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛,。

2,、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車的快樂(lè),。

1,、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇,。

2,、常見(jiàn)車輛的開(kāi)車視頻；

3,、開(kāi)汽車的音樂(lè),。

1、結(jié)合圖片,，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道的不同的車輛（名稱,、顯著特征、功能等）

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的明顯特征,，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作?！獮⑺嚕簽⑺膭?dòng)作,。

——大吊車：吊鉤吊東西的`動(dòng)作。（等）

用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助,，隨音樂(lè)表現(xiàn)各種車的典型動(dòng)作,。

1,、警車：xxxx︱xxxx︱x———︱

嗚哩嗚哩快去抓壞蛋

（雙手放于頭頂，表示警車的警燈,。）

2,、灑水車：xxxxxx︱x︱

左邊灑右邊灑灑水車來(lái)了

（五個(gè)手指打開(kāi)，分別于身體的左（右）前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下,，表示灑水車在灑水,。）

3、隨音樂(lè)做動(dòng)作：第一遍：語(yǔ)言節(jié)奏的幫助,；第二遍：加上音樂(lè),。

1、共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作,。

2,、一人擔(dān)任司機(jī)（或隊(duì)長(zhǎng)），邊做模仿動(dòng)作邊隨著音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng),。

3,、音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。

4,、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。

本活動(dòng)中,，孩子們的積極性很高,，都非常愿意用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，因?yàn)楹⒆訉?duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,，也因?yàn)楹⒆佑邢嚓P(guān)的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)中我沒(méi)有讓幼兒有整齊劃一的動(dòng)作，而是鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種表現(xiàn)汽車的動(dòng)作,，只要孩子能夠抓住某種車的典型特征進(jìn)行表現(xiàn)就可以了,，所以活動(dòng)中孩子們呈現(xiàn)的動(dòng)作非常的豐富。在合作進(jìn)行表現(xiàn)的時(shí)候,，孩子們?cè)趨f(xié)商和表現(xiàn)上還是有些欠缺的，需要以后多提供這樣的機(jī)會(huì),。

中班音樂(lè)活動(dòng)：開(kāi)汽車第三研沈威巍

1,、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。

2,、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作,，體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車的快樂(lè)。

跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。

選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,，供幼兒有目的地選擇,。開(kāi)汽車的音樂(lè)。

音樂(lè)活潑,，歡快,，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具,，幼兒對(duì)此十分熟悉，在音樂(lè)游戲中：開(kāi)汽車,；貼近幼兒生活,，吸引孩子的興趣,。在第二環(huán)節(jié),，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，幼兒模仿汽車的動(dòng)作,，在圈圈內(nèi)做開(kāi)汽車的游戲。幼兒在自由的氛圍中,，隨意地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩,，積極性更高了。

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案《小星星》篇七

1,、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào),，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣,。

2,、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作,，并練習(xí)合拍地表演,。

3,、初步學(xué)習(xí)與同伴商量,，分配角色，并一同合作,、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演,。

1個(gè)茶杯、1張凳子,。

1、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事,？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的.,？幼兒回答后,，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽(tīng),。

（1）教師范唱,，吐字要清楚，讓幼兒聽(tīng)清歌詞,。

（2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞,。

（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱,。

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái),。幼兒做動(dòng)作時(shí),，教師不做，以免幼兒模仿,，限制了他們的創(chuàng)造性,。

（1）教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”,，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí),，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小朋友”,，唱兩段中的第二句,，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由“小朋友”唱,，或全班幼兒齊唱,。

（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同,。

（3）幼兒兩人一組分角色表演,，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助,。

（4）按小組分角色表演,。每組五人，分別扮演歌曲中的五個(gè)角色,。幼兒扮演時(shí),，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色,，以自己的情緒感染幼兒。