總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一歷史教師工作總結(jié)篇一

一,、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

1、認(rèn)真參與教研：教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑,，教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,。本學(xué)期學(xué)校大力倡導(dǎo)“一周一研”活動(dòng)，本人一直認(rèn)真對(duì)待,，積極參與,。通過(guò)集體備課討論,、一周一聽(tīng)評(píng)課、開(kāi)研討會(huì)等教研活動(dòng),，結(jié)合自己的實(shí)際,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法,、思想觀念,、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等。

2,、認(rèn)真研究高考：高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的指揮棒,。我首先認(rèn)真研究了近三年的山東高考試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些,，“變”了哪些,，特別是“變”(所做的調(diào)整)對(duì)我們的復(fù)習(xí)有關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。其次是研究全國(guó)及其它省市的高考試卷,，注意和我們山東的試卷對(duì)比,、分析，從中總結(jié)出命題,、組織答案的一些規(guī)律,，以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧。

3,、認(rèn)真研究課標(biāo)和考試說(shuō)明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的情況下,，課標(biāo)是專家高考命題的唯一依據(jù)。我們復(fù)習(xí)只有緊扣課標(biāo)才能做到少做無(wú)用功,，才能少講精講,、短時(shí)高效?？荚囌f(shuō)明是對(duì)高考能力要求,、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的具體說(shuō)明和要求,，我們深研考試說(shuō)明能把握住高考專家的命題意圖,、教育理念和命題思想，從而使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,、時(shí)代性,、高效率。

4,、認(rèn)真嘗試撰寫論文：在《考試報(bào)》有所突破,，但在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《歷史教學(xué)》上投稿較少，在這方面以后有加大力度，要多嘗試,、不怕失敗,。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

1,、認(rèn)真研究和制定教學(xué)計(jì)劃：菏澤市教研室在開(kāi)學(xué)伊始對(duì)本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了大體規(guī)劃：必修一2010-9-1—9-26;必修二2010-9-27—11-7;必修三2010-11-8—2011-1-23;我們根據(jù)此計(jì)劃并結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,，經(jīng)過(guò)我們組老師集體商量，共同制定了較為切合我們實(shí)際的高三第一輪教學(xué)計(jì)劃：2010-9-1—10-6;必修二2010-10-7—11-10;必修三2010-11-11—12-30;在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，使計(jì)劃更切合實(shí)際，更適應(yīng)學(xué)生復(fù)習(xí),。

2,、認(rèn)真編制學(xué)案：根據(jù)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，學(xué)案必須提前半周定稿,，提前準(zhǔn)時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中,。依此特點(diǎn)，我們組實(shí)行了分組編制,、集體審閱,，既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩(wěn)步上升,，很多已在《中學(xué)歷史教學(xué)園地》上發(fā)表,，爭(zhēng)取以后向精品化方向發(fā)展。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,。備課不僅要備教材，把握準(zhǔn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更要備學(xué)生,、備學(xué)法、備教法,、備學(xué)案等,，力爭(zhēng)每一課都做到“有備無(wú)患，未雨綢繆”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)和不足,，以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高,。

4、認(rèn)真研究教材,、教法、學(xué)法,，寫好教案和反思：一輪單元復(fù)習(xí),，注意基礎(chǔ)知識(shí)的整理和綜合,，注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，注意歷史概念的解釋和重點(diǎn),、難點(diǎn)的概括,。注意基礎(chǔ)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化,，重點(diǎn)難點(diǎn)透徹化,。以單元為中心，學(xué)會(huì)從政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面歸納,從宏觀角度把握歷史。融會(huì)貫通,形成歷史知識(shí)的主干,。

5,、認(rèn)真研究測(cè)試題，做好考試總結(jié)：堅(jiān)持“精癬精煉,、精講”,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)注意做到難度適中,、立足基儲(chǔ)典型新穎,、題量適中。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題,。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段,，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中,，如果作業(yè)量過(guò)多,，需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間，學(xué)生就會(huì)感到厭煩,，疲于應(yīng)付,，那么，他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待,，效果自然也大打折扣,。每次考試既要能檢驗(yàn)學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,?？荚嚦煽?jī)出來(lái)后，要全面仔細(xì)地分析總結(jié),，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平,，以便明確今后的努力方向。

6、認(rèn)真輔導(dǎo),，抓優(yōu)補(bǔ)差：輔導(dǎo)能督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、提升能力。我們針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“希望生”和“瘸腿生”學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo),。五聯(lián)班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，我們更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。為此,，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間,，找兩生談話，對(duì)癥下藥,，找出癥結(jié)所在,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心，幫助他們提高成績(jī),。

7,、認(rèn)真組織學(xué)生寫好課堂小結(jié)，充分利用小黑板優(yōu)勢(shì)：堅(jiān)持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上,，讓課代表安排學(xué)生輪流進(jìn)行,，組織學(xué)生積極參與，既掌握了基礎(chǔ)知識(shí)又提升了書寫等方面能力,，效果很好,。

8、認(rèn)真批改學(xué)案和每周一測(cè)：要想上好課,，必須研究學(xué)生,、了解學(xué)生實(shí)際情況后才能在課堂上有的放矢、對(duì)癥下藥,。而研究學(xué)生的最好方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè),，為此我們把堅(jiān)持每堂課前一天的晚自習(xí)批改學(xué)案形成慣例，保證了課堂的有效和高效,。我們歷史組堅(jiān)持每周一測(cè),，及時(shí)統(tǒng)一改卷，總結(jié)得失,，大大提高了學(xué)生的應(yīng)試技巧,。

通過(guò)半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流,，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義,，21班成績(jī)穩(wěn)步上升,?？傊谖覀儦v史組全體成員的共同努力下,，高三上學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)工作現(xiàn)已順利完成,，已經(jīng)落實(shí)了教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

三、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題,。

1,、學(xué)案設(shè)計(jì)的“知識(shí)梳理”板塊，學(xué)生在落實(shí)過(guò)程中,，只填空,，沖淡了對(duì)知識(shí)的宏觀把握，容易忽略對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的整體把握,，效果不太好,。

2、預(yù)設(shè)的歷史學(xué)案學(xué)生一開(kāi)始比較認(rèn)真,，后來(lái)隨著各科發(fā)放學(xué)案,，學(xué)生時(shí)間上的壓力增大，部分差生存在應(yīng)付現(xiàn)象,，材料題出現(xiàn)放棄現(xiàn)象,。差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3,、課堂展示環(huán)節(jié)學(xué)生用時(shí)過(guò)多,，影響了課堂有限的教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度。

4,、有時(shí)“基礎(chǔ)概述”在課堂上變成了新課,，用時(shí)過(guò)多，課堂容量變小,，教學(xué)目標(biāo)難以當(dāng)堂完成,，課堂壓力加大。

5,、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難,，缺乏必要的答題技巧和方法，測(cè)試時(shí)失分比較嚴(yán)重,。

6,、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)缺乏整體把握，概括能力需提高,。

7,、五聯(lián)班學(xué)生卷面普遍比五中班差,，需強(qiáng)化規(guī)范試卷。

四.今后努力的方向和工作的思路

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

2,、針對(duì)五聯(lián)班基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課,，如何增強(qiáng)針對(duì)性,、有效性，注意綜合多種教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組討論法,、列表比較法、自學(xué)法,、表演法等),。不放棄任何一個(gè)差生，力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生的成績(jī)有一定的提高,。

3,、自己也要多看書報(bào)、新聞等,，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大歷史事件,，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較，以適應(yīng)文科綜合高考命題熱點(diǎn)切入的特點(diǎn),。多作題,，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題，進(jìn)一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識(shí)遷移能力,，以便有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧,。

4、每周增加文科綜合測(cè)試,，放在周六下午進(jìn)行,，定時(shí)交卷，及時(shí)批改,，通過(guò)考試帶練動(dòng)復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和規(guī)范試卷的習(xí)慣，以便讓學(xué)生早點(diǎn)適應(yīng)高考試題,?！鞍哑綍r(shí)練習(xí)當(dāng)高考”,，認(rèn)真訓(xùn)練;“把高考當(dāng)平時(shí)”，輕松應(yīng)考,。

5,、每天在早讀和晚讀時(shí)巡班，引導(dǎo),、帶動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)歷史,。

6、注意加強(qiáng)對(duì)“培優(yōu)補(bǔ)差”生的輔導(dǎo)力度,，爭(zhēng)取多談話及時(shí)了解動(dòng)向,，單獨(dú)準(zhǔn)備套題，讓他們限時(shí)交上來(lái),，更準(zhǔn)確地采取有針對(duì)性地個(gè)別輔導(dǎo)措施。

7,、高考中整體難度呈降低趨勢(shì),，所以我們的練習(xí)應(yīng)降低難度，增加新穎度,，樹(shù)立學(xué)生高考前的信心,。

反思高三歷史教學(xué)，還有其它很多不足,，工作還有不到位的地方,，取得的成績(jī)很有限。為了我們的學(xué)生,，為了我們的學(xué)校名聲,，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將更加努力,，把工作做得更細(xì)更實(shí),，“將落實(shí)進(jìn)行到底”。敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),、同行對(duì)于我們所沒(méi)有想到的工作上,、方法上的不足和粗陋之處積極給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)，我們將不勝感激,。

高一歷史教師工作總結(jié)篇二

觀近年高考?xì)v史題命題的發(fā)展,，有幾個(gè)特點(diǎn)：

1、無(wú)論是選擇題還是主觀材料題,，引用新材料,、創(chuàng)設(shè)新情景，激活老問(wèn)題,，既讓人耳目一新,，又緊扣教材;

2,、無(wú)論是選擇題還是主觀材料題，其思維含量越來(lái)越強(qiáng),，能力立意成為突出的指導(dǎo)思想;

3,、主觀題，變以往的單純性材料解析題和單純性問(wèn)答題為材料,、圖表,、文字結(jié)合型綜合問(wèn)答題，且分層設(shè)問(wèn),，層層推進(jìn),，既有課本基礎(chǔ)知識(shí)的依托，又檢驗(yàn)學(xué)生綜合分析能力和聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明問(wèn)題能力,。

總之,，近年高考?xì)v史題，以一種新的方式,，引導(dǎo)學(xué)生致力于歷史學(xué)科思維能力的培養(yǎng)歷史學(xué)科知識(shí)的靈活運(yùn)用,。xx年高考?xì)v史題尤其明顯，這也是新課改的開(kāi)局之年,，理應(yīng)如此,。

基于這種認(rèn)識(shí)，我們幾位歷史教師,，在本屆高一分班之日起,，就統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí),。歷史教學(xué)工作做得風(fēng)生水起,，有聲有色。

做法：

1,、積極,、主動(dòng)地參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課程的思想,，轉(zhuǎn)變觀念，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷落實(shí)新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,。通過(guò)努力，全組成員對(duì)新教材的整體把握及整合教材,、教學(xué)資源的能力明顯提高,，逐步領(lǐng)會(huì)了“用教材教而不是教教材”新課改理念精髓。在教學(xué)改革的大環(huán)境下,，著力在自主合作,、探究學(xué)習(xí)方面進(jìn)行改革嘗試,。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程與方法，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀。這就要求我們教師改變教學(xué)方法,。在新課改的教學(xué)實(shí)踐中,，我校教師總結(jié)出的“情境教學(xué)”法、還原法,、歷史人物置換法,、問(wèn)題教學(xué)法。讓學(xué)生置身于創(chuàng)設(shè)的歷史情境中,，設(shè)身處地地發(fā)揮歷史想象能力,，減少時(shí)空隔閡，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿動(dòng)感,，鼓勵(lì)學(xué)生從事創(chuàng)造性思考,，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)精神。問(wèn)題教學(xué)法就是培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題”意識(shí),，以問(wèn)題引領(lǐng)課堂?！皢?wèn)題”即“思維”,，一切探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新都是圍繞問(wèn)題展開(kāi),。問(wèn)題式教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)問(wèn)題化,、問(wèn)題的解決知識(shí)化、問(wèn)題的層次化,。傳統(tǒng)歷史課教學(xué)以知識(shí)傳授為主,，學(xué)生被動(dòng)接受。新課程教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)改變了,，以培養(yǎng)能力為主,。問(wèn)題教學(xué)法的特點(diǎn)是，一堂課貫穿大量問(wèn)題,，用問(wèn)題切入課堂,，用問(wèn)題展開(kāi)課堂，用問(wèn)題總結(jié)課堂,，用問(wèn)題衍生問(wèn)題,，用問(wèn)題延伸課堂。問(wèn)題要切中要害,，要能擊中學(xué)生的心靈,，要能引發(fā)學(xué)生的興趣,。問(wèn)題的能力層次多。提問(wèn)題是提高教學(xué)效率的不二法門,。課堂教學(xué)時(shí)間有限,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，問(wèn)題教學(xué)法可以事半功倍,。

教師與學(xué)生都不能不拘泥于課本,，發(fā)揮想象力，獨(dú)立思考,，大膽探索,，積極提出自己的新觀點(diǎn)、新思路,、新方法,，逐步掌握學(xué)習(xí)和研究問(wèn)題的基本方法。綱要強(qiáng)調(diào)交流學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),。我們?cè)谡n堂上樹(shù)立大合作觀，建立良好的課堂人際網(wǎng)絡(luò),，訓(xùn)練學(xué)生的社交技能和小組合作技術(shù),，把講臺(tái)還給學(xué)生，課堂生生,、師生相互作用,，形成課堂集體優(yōu)勢(shì)，共同學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng),。

2、充分運(yùn)用多媒體,，逐步克服多媒體課件的弊端,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使多媒體課件更簡(jiǎn)約,、更務(wù)實(shí),，更有效地服務(wù)于教學(xué)。我們還采用靈活多樣的教學(xué)手段,，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。如必修1列出了一些教學(xué)活動(dòng)建議：課堂討論中國(guó)古代專制主義中央集權(quán)制度對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，以辛亥革命為題舉辦專題討論會(huì),，收集近代以來(lái)中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)的圖片,、資料等并舉辦專題展覽，訪問(wèn)各級(jí)人大代表或政協(xié)委員，觀看影視資料作品,，舉辦演講會(huì)等,。我們?cè)谶@些方面不怕花時(shí)間，舍得花時(shí)間,，值得花時(shí)間,，這與分?jǐn)?shù)教育并不矛盾，而是相反,。同時(shí)我們還指導(dǎo)學(xué)生編寫學(xué)案,、建構(gòu)框架、復(fù)習(xí)目錄等方面的歷史學(xué)習(xí)能力正在養(yǎng)成,。使用多媒體教學(xué)更為熟練,。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法和答題方法,。如做選擇題可用——推理法(用邏輯關(guān)系,，學(xué)一點(diǎn)邏輯學(xué))、排除法(包括排對(duì)法和排錯(cuò)法),、吻合法(選項(xiàng)與材料相吻合)等,。針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，選擇習(xí)題,，少而精地布置一些強(qiáng)化訓(xùn)練作業(yè),，講作業(yè)和練習(xí)絕不是孤立地逐題講解，不是就題論題,，要透過(guò)題的表面現(xiàn)象,，總結(jié)答題規(guī)律。正確處理好一道題與一類題之間的關(guān)系,。對(duì)具有典型的容易做錯(cuò)的代表題，進(jìn)行精心點(diǎn)撥,，查找易錯(cuò)原因,。材料題講解更是重在總結(jié)規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生分析,、探尋材料中的已知因素和未知因素之間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成正確推理等，讓學(xué)生對(duì)要解決的問(wèn)題建立清晰的情景,，耐心啟發(fā),，并留給學(xué)生必要的思維時(shí)空，讓學(xué)生悟深,、悟透,。講解材料題，抓住問(wèn)題的本質(zhì)特征進(jìn)行開(kāi)放性、發(fā)散式講解,。一般可從三個(gè)方面進(jìn)行發(fā)散引導(dǎo)：對(duì)解題思路發(fā)散──一題多解;對(duì)情景發(fā)散──一題多聯(lián);對(duì)問(wèn)題發(fā)散──一題多變,。進(jìn)行“一題多變”時(shí)，將原題中的情景,、已知條件,、設(shè)問(wèn)……等進(jìn)行改動(dòng)，然后再重新分析,、求解,。

4、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民教育,，培養(yǎng)現(xiàn)代理念,，培養(yǎng)合格公民。歷史教學(xué)能夠給我們提供豐厚的公民教育資源,，這也是歷史教學(xué)要承載的重要功能,。我們?cè)谶@個(gè)方面作出了很多有益的探索，這里不細(xì)談,。

成績(jī)：

1,、新課改理念的貫徹，課堂教學(xué)效率有較大提高,。

2,、從高一開(kāi)始，車高歷史組教師的齊心協(xié)力換來(lái)了期中期末及統(tǒng)考,、聯(lián)考成績(jī)的碩果累累,，每次排名都能位居前列。

不足之處：

1,、總覺(jué)得時(shí)間太少,、研究不夠。缺乏及時(shí)的教學(xué)反思,，總在過(guò)多的課時(shí)負(fù)擔(dān)上疲于奔命,，偶爾的思維火花轉(zhuǎn)瞬即去，來(lái)不及總結(jié),，來(lái)不及研究來(lái)不及改進(jìn),，來(lái)不及實(shí)踐。新課改的熱度與溫度一年比一年降低,。從整體上說(shuō),，新的教學(xué)模式依然未形成，有時(shí)還是“穿新鞋走老路”,，在新舊模式的碰撞,、交融中搖擺不定。傳統(tǒng)與改革的沖突、較量依然激烈,。

2,、課堂上還是沒(méi)有完全放開(kāi)，沒(méi)有一定的耐心與信心等待讓學(xué)生自主探索,?！凹ひ杀嫠肌闭n堂景象難得一見(jiàn)，與當(dāng)初展望的課改前景相去甚遠(yuǎn),。

3,、部分學(xué)生比較浮躁，沒(méi)能轉(zhuǎn)變他們,。有不少忙于應(yīng)付一些形式主義的,、無(wú)意義的東西，浪費(fèi)不少時(shí)間,。

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