有人把教師比做蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是辛勤的園丁,。的確，這些都沒(méi)有說(shuō)錯(cuò),。但是,，那些沒(méi)有從事過(guò)教師職業(yè)的人，又怎能深刻地去體會(huì)這些話的內(nèi)涵呢?下面是小編為大家收集整理的關(guān)于當(dāng)好引路人一起向未來(lái)征文2022,，一起來(lái)看看吧!

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)征文1

有人說(shuō)：“理想是石,，敲出生命之火;理想是火，點(diǎn)燃長(zhǎng)夜的燈;理想是燈,，照亮前進(jìn)的路;理想是路,，引我們走向光明。”我的理想就是當(dāng)一名教師,，這個(gè)理想的萌生還是在我上小學(xué)的時(shí)候,。記得那時(shí)看過(guò)一部名為《苗苗》的電影，我深深的喜歡上了苗苗老師,，從那時(shí)起我就下決心要當(dāng)一名像苗苗那樣的好老師,。于是在中學(xué)畢業(yè)填報(bào)考志愿時(shí)，我義無(wú)反顧地填上了師范學(xué)校,。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),，我終于以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)畢業(yè)了，開(kāi)始了我夢(mèng)寐以求的教育生涯,。自參加工作以來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作，把全身心的精力都投入到教育事業(yè)中,，以精湛的教育藝術(shù)手段,，在教書(shū)育人、教學(xué),、教育科研等方面均取得了很好的成績(jī),。

大家都知道學(xué)前班要過(guò)拼音關(guān)，特別是拼音直呼關(guān),，有些學(xué)生由于發(fā)音方法不得要領(lǐng),，模仿能力欠佳，所以在學(xué)這部分知識(shí)時(shí)有困難,，我知道這部分知識(shí)基礎(chǔ)打不牢,，學(xué)生就有掉隊(duì)的可能。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，我就利用下班后時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,。記得有一天放學(xué)，我還是像每天一樣把學(xué)得不好的5名學(xué)生留下來(lái)，他們的家長(zhǎng)也要學(xué)一學(xué),，以便回家能更好地輔導(dǎo)自己的孩子,。所以我就從發(fā)音時(shí)的口形、舌位,、送不送氣,，以及直呼時(shí)怎樣才能先做口形，后發(fā)出聲音,，邊做示范邊講解,，孩子們學(xué)得很專(zhuān)心，家長(zhǎng)們學(xué)得更認(rèn)真,。學(xué)習(xí)興味正濃,，不知不覺(jué)已是日落星稀的時(shí)候了。家長(zhǎng)們領(lǐng)著孩子滿意地回家了,。望著稀疏的星空,，我活動(dòng)著酸痛的脖頸，猛然想起自己的孩子還在家門(mén)口,。我急忙向家里奔去,。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，路上漫步的行人是那么的愜意,，而我的心里卻忐忑不安：孩子會(huì)不會(huì)害怕,，會(huì)不會(huì)丟了??越想越害怕，越想越覺(jué)得可怕的事情已經(jīng)發(fā)生了,，本來(lái)五分鐘的路我卻出了一身的汗,。到了家門(mén)口，我就看到臺(tái)階上有一個(gè)小小的身影,，我三步并做兩步跑過(guò)去一看,，不禁呆了，這是我那活潑伶俐,，總是滿臉燦爛笑容的瑩瑩嗎?只見(jiàn)她頭上戴著一塊紗巾,，身上穿著一件破舊的男孩子的夾克衫，臉上一道道黑色的淚痕,，“媽媽你怎么才回來(lái)呀?我好著急呀!這一句哽咽的話語(yǔ)把我驚醒,，我連忙說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽今天有事,。”女兒嘟嚕了一句：“你每天都有事,，就是沒(méi)有我。”我心里涌起一陣難以名狀的酸楚,。我一再向孩子道歉,，但她就是不理我,，回到家我急忙開(kāi)始做飯，等我把飯菜端到桌上,，她已經(jīng)睡著了,，望著她那可憐的模樣，我的淚水不禁奪眶而出,。是啊,，哪一個(gè)母親不心疼自己的孩子，不愛(ài)自己的兒女?可我是一名教師,，我的愛(ài)不僅屬于女兒,，更屬于我的學(xué)生,。學(xué)生是祖國(guó)的一朵朵小花兒,，教師就是春風(fēng)雨露，撫育著他們不斷成長(zhǎng),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是無(wú)私的，是偉大的母愛(ài),。

古往今來(lái),，多少哲學(xué)家、詩(shī)人飽含深情地歌頌教師,，把教師比作辛勤的園丁,，人類(lèi)靈魂的工程師;比做無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭??，他們贊美教師這一職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝最神圣最偉大的職業(yè),，所有這些感人肺腑,，催人奮進(jìn)的文學(xué)語(yǔ)言，早在學(xué)生時(shí)代就像春雨一樣,，滋潤(rùn)著我的心田,。使我對(duì)教師油然而生敬意，我常常對(duì)自己說(shuō),，將來(lái)也要當(dāng)教師,，我也要像所有優(yōu)秀的教師那樣擁有學(xué)生們純真的感情和他們分享給我的所有成功與快樂(lè)。

工作10年來(lái),，體會(huì)最深刻的莫過(guò)于教師要有一顆“愛(ài)心”,，而且教師的“愛(ài)心”要適當(dāng)?shù)叵蛞恍?ldquo;問(wèn)題兒童”傾斜。我現(xiàn)在所教的這個(gè)班里,，有一個(gè)來(lái)自單親家庭的孩子壯壯,，媽媽眼中的他，任性沖動(dòng),，行事魯莽,，不知危險(xiǎn),，常有傷人和自傷行為;同學(xué)接觸的他，不守紀(jì)律,，愛(ài)動(dòng)手傷人;老師觀察到的他,，智力平常，但因注意力渙散,，學(xué)習(xí)過(guò)程受到嚴(yán)重影響,。記得2000年，我剛剛結(jié)束學(xué)習(xí)從外地回來(lái),，下了車(chē),，我馬上來(lái)到班級(jí)，看望我的孩子們,。這一天過(guò)得很愉快,。放學(xué)了，家長(zhǎng)們來(lái)接孩子時(shí),，把我圍住紛紛告一個(gè)孩子的狀,，那就是壯壯。在家長(zhǎng)的眼里,，他就是一個(gè)“小打手”,，班里所有的孩子在這期間都挨過(guò)他的打。

他打人的手段也很惡劣,，經(jīng)常是用拳頭打別人的臉,，用腳踢別人的肚子。在接下來(lái)的幾天時(shí)間里,，我不僅發(fā)現(xiàn)了壯壯的問(wèn)題,，同時(shí)更嚴(yán)重的是：在他的影響下，班里一部分男孩都在用這種武力的辦法解決問(wèn)題,。怎么辦呢?如果利用教師的威嚴(yán),，采用壓制的辦法，可能短期內(nèi)也能壓住他們,。此時(shí),，一句話在我耳邊響起“作為一名優(yōu)秀的班主任，靠看,、靠管是帶不出好的班集體的,，學(xué)生出了問(wèn)題關(guān)鍵在于疏、在于導(dǎo),。”是啊,，尤其是幼兒，他們才四,、五歲,，正處于分不清是非,，盲目模仿階段。于是在接下來(lái)的一段日子里,，每天一有空,，我就給學(xué)生們講團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事，不僅我講,，我還讓幼兒之間互相講,，同時(shí)在班里樹(shù)立了一批好的典型，佩帶“友愛(ài)使者”的標(biāo)志,。我的這一做法既是在扭轉(zhuǎn)班級(jí)不正的班風(fēng),，同時(shí)也是在為教育壯壯營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，果然,，在大家的帶動(dòng)下,，他改了許多。于是在接下來(lái)的日子里,，我留心觀察著他的一舉一動(dòng),，期待著能發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。一次,，教室柜子的一扇門(mén)由于螺絲松動(dòng)關(guān)不嚴(yán)了，一連拖了兩天,，我都忘了去修理,。第三天放學(xué)的時(shí)候，壯壯磨磨蹭蹭,，半天也沒(méi)有把書(shū)包整理好,，我只好一邊催他快些，一邊組織其他幼兒往外走,。我真不知道他又在搞什么名堂,，把隊(duì)伍帶下去之后，我很快就回到了教室,，站在門(mén)外,，透過(guò)玻璃，我看到了這樣一幕：壯壯趴在地上,，左手扶著掉下來(lái)的那扇門(mén),，右手正吃力地用螺絲刀擰螺絲呢!第二天，我把這件事告訴了全班的小朋友,，大家都向他投去了敬佩的目光,，能夠看出來(lái)，他滿足極了,。而且,，我還補(bǔ)充了這樣一點(diǎn)：我說(shuō)老師的困難,，壯壯都能夠解決，小朋友們的困難,，他一定更能解決,，以后誰(shuí)有困難，盡管找壯壯幫忙,。漸漸地,，他融入到了這個(gè)集體中，小朋友們開(kāi)始接受他,，他也成了班級(jí)的助人模范,。打人這個(gè)毛病一直沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)。作為孩子,，他們渴望老師真心地關(guān)愛(ài)他們,，尊重他們的獨(dú)立人格和自主意識(shí)，需要老師用欣賞的態(tài)度贊賞和肯定他們,，用積極的心理意向鼓勵(lì)和期待他們,。

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)征文2

人們常說(shuō)：“老師是蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，是呀，老師不僅是蠟燭,，更是一盞明燈,，一盞可以照亮學(xué)生一生的明燈。”我作為一名在百年名校豫章中學(xué)執(zhí)教二十多年的教師,，深感教師的責(zé)任重大,。

我深深認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提,，教師時(shí)時(shí)要做好表率,，在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”的形象。在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象,，在社會(huì)上樹(shù)立“最文明群眾形象”展示坦誠(chéng)向上整潔的精神風(fēng)貌,。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。

84年任教以來(lái),，一直以愛(ài)國(guó)心,，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力,，全身心投入教育教學(xué)工作,，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法,，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù),。

在教育工作中,，我把課前精備、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí),，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益,。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),，把課前精備、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備,，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間,、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”,。課上精講,，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間,，集中精力，講清教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、能力點(diǎn),、思路和規(guī)律,，激活課堂氣氛，教得生動(dòng),，學(xué)得主動(dòng),，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,，是指在課后作業(yè)的安排上,，本著質(zhì)量高，數(shù)量少,，內(nèi)容精,，方法活,，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求,，精心設(shè)計(jì),，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量,。

今后自己要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想,，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。一份春華,，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)“三愛(ài)”精神得要求和思得規(guī)范得要求,，從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己：

首先，要樹(shù)立崇高的師德形象,，升華自己的師德境界,。年輕教師要不斷提高自己的師德水準(zhǔn)，就必須以?xún)?yōu)秀典型為榜樣,，勤于學(xué)習(xí),，虛心請(qǐng)教，善于鉆研,。因?yàn)樯鐣?huì)和人民對(duì)教師寄予厚望,，教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，就會(huì)在教育實(shí)踐中全身心投入,，潛心鉆研業(yè)務(wù),，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式,，樹(shù)立正確的教育觀,，就會(huì)甘于平凡，為人民教育事業(yè)默默奉獻(xiàn),，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力,。

其次，以身作則、率先垂范,。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此,，我一定時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把我當(dāng)成良師益友。

然后,，在教學(xué)上狠下功夫,。我要努力增強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上能結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，使數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系;營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛,，使學(xué)生學(xué)得輕松;做到精講精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù);并注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

最后，平時(shí)對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心，努力培養(yǎng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法。并能多聯(lián)系學(xué)生家庭,，家校攜起手來(lái),，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

我將用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)征文3

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴,。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好,。

如果說(shuō)殷老師是一朵花,，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師。

我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——____區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹(shù)成蔭，一塵不染,，鴿子在操場(chǎng)上散步,，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”,。

當(dāng)好引路人一起向未來(lái)征文4

夢(mèng)伴隨著我們每一個(gè)人,。夢(mèng)是美麗的，是我們每個(gè)心中最真實(shí)的寫(xiě)照;夢(mèng)是我們每個(gè)人前行的動(dòng)力,。中國(guó)夢(mèng),，我的夢(mèng)—教師夢(mèng)。

清晨,，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射著我的時(shí)候,，我迎來(lái)了嶄新的一天，在這一天中,，我和我的學(xué)生們一起經(jīng)歷吃飯,、睡覺(jué)、學(xué)習(xí),。日復(fù)一日,，不知不覺(jué)我已和他們一起走過(guò)了365個(gè)日日夜夜。在這期間,，我抱怨、埋怨過(guò)，試圖想要放棄,、逃脫過(guò);可就在我真正想要放棄的那一霎那,，我才發(fā)現(xiàn)我不能，不能這樣做,。在心底的一個(gè)聲音告訴我：要堅(jiān)持,，為了夢(mèng)想，再堅(jiān)持一天,、一個(gè)星期,、一個(gè)月。漸漸地,，我意識(shí)到了我已經(jīng)放不下了,，我深深的愛(ài)上了他們，愛(ài)上了這個(gè)職業(yè),。

我所帶的班級(jí)就是一個(gè)劇組,，我就是導(dǎo)演。我想要導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的連續(xù)?。簣F(tuán)結(jié),、緊張、嚴(yán)肅,、活潑是它的主調(diào);理解,、友愛(ài)、開(kāi)拓,、創(chuàng)新是它的主色,，愛(ài)這個(gè)集體和被愛(ài)這個(gè)集體是它的主要故事。作為導(dǎo)演,，我精心設(shè)計(jì)著生動(dòng)的情節(jié),、典型的角色，動(dòng)人的故事奉獻(xiàn)給63位演員,。

想到自己培育的是祖國(guó)的花朵,，祖國(guó)的未來(lái)，我怎么能夠放棄,，應(yīng)該引以為豪,。想到自己要把知識(shí)的種子傳播給孩子們，讓他們學(xué)習(xí)到知識(shí),，長(zhǎng)大后去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;想到將是用自己的知識(shí)灌溉祖國(guó)的未來(lái);將是用自己的心血去呵護(hù)明天的希望,，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。心中不免泛起幸福的漣漪,。

老師就是奉獻(xiàn)的代名詞,。作了老師的我才深深體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂(lè),。看到孩子們臉上洋溢著幸福的笑臉,，聽(tīng)到家長(zhǎng)們滿意的答案,，我頓時(shí)感到自己身上所肩負(fù)的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn),。為了祖國(guó)的未來(lái),，為了民族的希望，也為了下一代的中國(guó)夢(mèng),，我將貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。腳踏實(shí)地地編織自己的夢(mèng)。

初初茅廬的我,，講課水平也不高,，講課內(nèi)容也沒(méi)有激情，也沒(méi)有把學(xué)生管理的服服帖帖,，但在我的心中懷有一份信仰,，一份激情，一份奮斗,，這些處處彌漫著中國(guó)夢(mèng)的味道,。

花開(kāi)四季添特色，潮涌九州涌風(fēng)流,。為了國(guó)家的繁榮昌盛,，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。讓我們?nèi)谌雵?guó)家和民族的偉大事業(yè),，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任,，在追求理想，為國(guó)奉獻(xiàn)中,，激揚(yáng)無(wú)悔青春,。讓我的青春夢(mèng)托起中國(guó)夢(mèng)!

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