總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

生物期末考試的反思與總結篇一

生物卷紙里的題，大部分都是“資料”上的,，可是我考前并沒有認真復習,，對自己太自信，也太過于輕敵了,，并沒有發(fā)揮好,，這成績差的也不敢讓人相信。

班主任張老師說了,，小考小教訓,，大考大教訓。這次教訓可不小啊,。是該努力了,，努力，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,，而且它是永遠做不完的。所以我們更應該珍惜現在的大好時光,，為自己的目標而奮斗,！好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為,，將來的“文盲”,，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識,，不會自己鉆研問題,，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識,，更重要的是必須學會如何學習,。

學習？很簡單啊,，預習,、聽講、復習,，做到這三點就可以了,，說起來簡單,，可是有誰能保證做到、做好這幾點呢,？

預習,，在書上寫旁注，做筆記,，不會的話畫問號,，把要講的知識點看透，語文要弄懂字詞,、課文,，數學要先做一下課堂練習的習題，熟記概念,，英語則是牢記語法和句型,，多背單詞。

聽講,，這是最重要的一個環(huán)節(jié),，老師講的一大部分往往都是教科書上沒有的，掌握了這些,，甚至比作100道習題還有效,。

復習，這是應該把老師一天所講的內容及習題的錯誤的地方,，整理在一個專門的筆記本上,，方便以后復習。

還有,，我認為學習必須一絲不茍,。習題做錯了，不算什么,，這是常有的事,，重要的是能自己發(fā)現錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由,，每一步都要有根據,，不能想當然，馬馬虎虎,。

以上就是我針對自己初一上半學期的期末考試的情況做的總結,，一句話，就是：書山有路勤為徑,，學海無涯苦做舟。為了達到成功的彼岸,，我們一起努力吧,。

生物期末考試的反思與總結篇二

期末考試已經結束,，不同班級不同學生的考試成績差異較大大，為促進學生的成績全面提高,，現認真總結反思如下：

本次生物期末考試卷100分,，考試時間60分鐘。試卷由兩個大題組成,，選擇題和非選擇題,，其中選擇題是25個50分分，比較多,，分值占的比重大,；非選擇題5個大題共45分。此外還有5分的卷面分,，突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力,。就試卷內容來看，題量比較適宜,，難易程度體現了教材的重點,、難點，沒有偏題,、怪題,，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活,，更能與生活實際中的問題密切結合,。

大多數學生基礎知識掌握的比較扎實，考試成績較好,，少數同學的成績較差,。不同班級目標完成情況不同；1班特優(yōu)和學優(yōu)沒完成,，2班完成學優(yōu)目標,，3班和4班的特優(yōu)和學優(yōu)目標都完成；學生的總體成績與老師的期望還有一定的距離,。

1．學生對所學基礎知識不能及時復習鞏固,，記憶不牢。

2．學生的自主學習不能及時完成或完成的不是很認真,。

3．學生生活經驗常識少,，理論聯(lián)系實的能力差。

4．對學生的檢查督促不及時,，與學生溝通交流較少,。

1、在以后的教學中,，應重視學生興趣和學習習慣的培養(yǎng),，加強基礎知識的教學,，突出能力培養(yǎng)，加大重點知識的落實力度,。

2,、注重學生學習方法的指導，學會審題做題,，學會學習,。

3、教學中要關注社會生活和學生生活實際,，挖掘,、利用多方面的教育資源，培養(yǎng)學生運用知識進行分析,、綜合的能力,。

4、課前精心備課,，課堂上做到精講精練,，及時鞏固，注重對學生能力的培養(yǎng),。

5,、有效組織課堂教學活動，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，采用體現新課程要求的教學方式,，引領學生學習方式的轉變，使學生的學習成為有效學習,，有意義學習,。

6、課堂上多用時間開展教學活動,，組織學生積極主動回顧基礎知識,，根據學生做題情況有針對性的補教和補學，讓學生通過每節(jié)課的學習,，真正得到應該得到的知識和能力,，讓每一節(jié)課都能夠達到學習目標。通過教師的積極教,，學生的主動學,，實現課程知識、能力和情感目標,。

在今后的教育教學工作中,，我將立足實際，認真分析和研究生物課程標準,、生物教材,，研究好學生,，創(chuàng)造性地搞好生物課的教學,。