在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

人物評(píng)語篇一

可是，自從得知自己的身世,，我心里就缺了一個(gè)口子,。

媽媽，你將我?guī)У竭@個(gè)世界,，給了我生命,，我是如此感激你。因?yàn)槟?，我才能看到這個(gè)美麗的世界,，才能有機(jī)會(huì)感受這美麗世界里的最溫暖無私的愛，雖然他們跟我沒有血緣關(guān)系,。

媽媽你愛過我嗎?

我想你是愛我的……

不然,，你不會(huì)細(xì)心地在我的襁褓里放上紙條，上面寫著我的生日,。還有一個(gè)破舊的本子,，上面滿是歪歪扭扭的文字，記著如何照顧我的注意事項(xiàng),。

我雖然是個(gè)棄嬰,，但我幸運(yùn)，有一對(duì)很愛我的養(yǎng)父母,，他們對(duì)我視如己出,，給我最多的愛，把我當(dāng)作掌上明珠,。我是不幸的,，但我又是最幸運(yùn)的。我很愛他們,，長(zhǎng)大后,，我會(huì)好好孝順?biāo)麄儭?/p>

媽媽，你什么時(shí)候才會(huì)來找我呀?如果沒有你們?cè)谖疑砼?，就算生活再好,，我的心都是不完整的?/p>

媽媽，你快來找我吧!就算家里再窮,，你和爸爸的收入再低,，可那也是我們的家，至少我們一家人是在一起的,。

文章運(yùn)用第一人稱,， 以大量的語言描寫，把內(nèi)心最深處的情感展現(xiàn)在了讀者的面前，強(qiáng)烈的表現(xiàn)了作者對(duì)媽媽的想念之情,，催人淚下,。全文文字優(yōu)美，字字傳情,，是一篇不可多得的佳作,。

人物評(píng)語篇二

1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化,。

2,、開頭簡(jiǎn)明扼要。

3,、文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象,。

4,、文章開頭引人入勝，吸引讀者,。…點(diǎn)面結(jié)合,，使文章生動(dòng),，具體,，詳略得當(dāng),。

5,、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng),。

6,、開頭出手不凡，吸引讀者,。

7,、開頭打動(dòng)人心,，具有真情實(shí)感。

8、文章開頭交待得十分清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用,。

9、文章選材新穎,，激起讀者讀下去的欲望,。

1、以飽滿的人物形象,，描寫了……

2,、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體,。

3、比喻貼切,，用詞生動(dòng),。

4、文章語言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際,，讀來令人倍感親切。

5,、…以輕松愉快的語氣,，向我們娓娓道來，令人回味無窮,。

6,、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫,，中心突出。

7,、對(duì)于景色的描寫,，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合,。

8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作,，襯托出人物的思想品質(zhì),。

9、文章邊敘事邊抒情,。

10,、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11,、小作者觀察仔細(xì),，敘述時(shí)井然有序。

12,、一些精妙詞語的使用,，無形中為文章增添了不少情趣。

13,、文章清逸婉麗,、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣,。

14,、文章想象合情合理。

15,、通過生動(dòng),、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般,。

16,、文章線索明朗，主題突出,，緊緊圍繞…進(jìn)行,。

17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心,。極富功底,。

18、對(duì)人物的語言,、神態(tài),、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,，這是本文的一大特色,。

19、描寫細(xì)膩,，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

20,、,，語言準(zhǔn)確，鮮明,、生動(dòng),，內(nèi)容極其豐富具體,。

21、事例敘述得生動(dòng)具體,，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。

22,、文章來源于生活,，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣,，寫得入情入理,。

23、文章將…寫得細(xì)致入微,。

24,、語言活潑明快，富有情趣,。

25,、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切,。

1,、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味,。

2、以感受開關(guān),，以感受結(jié)尾,。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫,，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,，感染力極強(qiáng)。

3,、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,，情真意切，感人至深,。

4,、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題,，又耐人尋味,。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫,，一氣呵成。

6,、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處,。

7,、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅,，其味無窮,。

8、文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,，概括之語，短促而有力,。

9,、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡,，意猶未了,。

10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀、愛讀,，不忍釋手,。

11、雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色,，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題,。

12,、故事雖平凡，感情卻真摯,、充沛,、感人。

13,、文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺。

14,、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永,。

人物評(píng)語篇三

6)音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢(mèng)一般的想象,多美啊!

7)涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智,。文章語言平實(shí)而柔和,，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，會(huì)使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆,，你會(huì)更出色!

8) 本文文筆優(yōu)美清新,，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受,，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命,，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,，引人深思,。

9)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

15) 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法,，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中,。語言樸實(shí)無華,，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會(huì),，去深思。

16)文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧,，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望!

18)全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí),。

19)你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

20)作者形散神聚地駕馭能力很強(qiáng),，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

人物評(píng)語篇四

1.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文,。首尾連貫，一氣呵成,。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處,。

2.文章以…為結(jié)尾,，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮,。

3.文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語,，短促而有力,。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡,，意猶未了,。

4.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀愛讀,，不忍釋手。

5.雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色,，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題,。

6.故事雖平凡,，感情卻真摯充沛感人。

7.文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺,。

8.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng),。

9.文章雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出,。

10.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

11. …切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮，情緒激昂,。

12.這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,，語句流暢,。

13.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承,。最后,，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,，令人感動(dòng)。文章前后連貫,，形成完整的形象,。

14.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍,，值得一讀。

15. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

16.文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作,。

17.特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切,。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事,。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,。

18.詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng),。

19.全文清新秀逸，親切委婉,，樸素而不落俗淘,，值得借見。

20.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑,。

人物評(píng)語篇五

我的班主任老師姓謝,，單名菲。她高高瘦瘦的,，挺直的鼻梁上架著一副近視鏡,，衣著十分得體，顯得斯斯文文,。好一個(gè)雅而亮的名字,，好一個(gè)漂亮的身材，好一個(gè)非凡氣質(zhì)的老師!她不但教給我們很多知識(shí),，教育我們?cè)趺醋鋈?，還給了我們無微不至的關(guān)懷。

謝老師優(yōu)點(diǎn)多多,，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì),、嚴(yán)、愛,。

細(xì),，是謝老師給我們的第一個(gè)感觸。謝老師每次改作業(yè)的時(shí)候,，總是細(xì)心地改,，錯(cuò)比較多的地方，就會(huì)抽出時(shí)間來講評(píng),，直到我們會(huì)為止,。記得有一次,，上課鈴響起之后,，謝老師拿著英語活動(dòng)用書走到教室門口,，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒,，老師將作業(yè)發(fā)了下來，我翻開一看,，令我感到吃驚,，我覺得沒問題的作業(yè)(家長(zhǎng)檢查過的)居然也能查出錯(cuò)誤來,，我不得不佩服謝老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì),。

嚴(yán)，是謝老師給我們的第一個(gè)印象。我們班原先是個(gè)不守紀(jì)律,、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的班級(jí),。但是謝老師來到我們班后,，抓常規(guī)，抓紀(jì)律,，抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約，每一項(xiàng)班規(guī)，謝老師從不含糊,，更不隨意,。一次傍晚放學(xué),，班里一位男生故意不掃地,，背起書包就走,，被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓,。最后,，謝老師親自坐鎮(zhèn)，在嚴(yán)厲的監(jiān)督下掃完了地,。

愛,，是謝老師留給我們最美的記憶,。愛,，是春風(fēng);愛是雨露,。謝老師給我們的愛如春風(fēng)般溫柔,，如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助著我們。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小，進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后,，謝老師總是鼓勵(lì)我回答問題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì),。以前在老家,，我的成績(jī)不怎么好，來到廈門,，謝老師一直給我鼓勵(lì),，給我信心。現(xiàn)在,，我的成績(jī)躍升到班級(jí)前茅了,，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。

謝老師就是這樣無微不至地關(guān)心著我們,，呵護(hù)著我們,，嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒,，點(diǎn)石成金,，點(diǎn)樹成林。

我愛“三寶”!我愛藏著“三寶”的謝老師!

這篇文章介紹了作者的班主任,。結(jié)構(gòu)上使用了總分總,，主體部分是并列的三段，分別敘述了謝老師的“細(xì)”,、“嚴(yán)”,、“愛”，每一小部分都舉出了具體的事例來表現(xiàn)謝老師的特點(diǎn),，也飽含作者對(duì)老師深深的愛,。

人物評(píng)語篇六

不少學(xué)生怕寫人物

作文

評(píng)語

我家有個(gè)”開心果“，就是我的弟弟,。他有一雙水汪汪的大眼睛,，透出天真無邪的稚氣，高鼻梁小嘴巴,，儼然一個(gè)小帥哥,，虎頭虎腦的見到他的人沒有不喜歡他的。我非常喜歡這個(gè)可愛的小弟弟,。

記得他在兩歲的那年,，媽媽教他數(shù)數(shù)。媽媽豎起食指告訴他這是“1”,，弟弟很聰明很快就學(xué)會(huì)了,。媽媽接著又豎起了中指，正準(zhǔn)教弟弟數(shù)“2”弟弟歪著小腦袋,，眼睛眨著,，嘴里嘟囔著說：“這是爸爸在抽煙!”逗得全家哈哈大笑。

還有一件事,，現(xiàn)在想起來還覺得很可笑,。一天,，爸爸媽媽帶我和弟弟去姥姥家。到了姥姥家,，舅舅給我們買了好多好吃的,，其中有弟弟最愛吃的芝麻糖。舅舅故意逗弟弟把糖倒在桌子上讓弟弟數(shù),。這可是弟弟的拿手好戲,，對(duì)弟弟來說小菜一碟!弟弟很快就數(shù)出來，一共十顆,。舅舅問弟弟：“你給舅舅四顆還有幾顆?”弟弟把糖一個(gè)一個(gè)放在舅舅手里,，并把剩下的數(shù)了數(shù)，還有六顆,。舅舅接著又問：“你再給舅舅六顆還剩幾顆?”弟弟又一個(gè)一個(gè)把糖放在舅舅手里,，當(dāng)?shù)艿軘?shù)到最后一顆時(shí)，迅速搶回舅舅手里的糖,，大聲哭叫起來;‘騙人’騙人,，不給‘不給’再給，我一個(gè)都沒有了……“你說笑不笑人吶!

我還記得有一次,，那是夏夜,，弟弟一邊看動(dòng)畫片一邊睡覺。弟弟說：”媽媽我睡不著,?！皨寢屵^去一看，弟弟原來一直眼看動(dòng)畫片一只眼睡覺呢!

弟弟的古靈精怪,，天真可愛使他有了個(gè)稱號(hào)——”搞笑專家“他給我家?guī)砹藷o盡的歡樂,。

這是一篇描寫弟弟的文章，全文語言優(yōu)美,，開篇點(diǎn)題“我非常喜歡這個(gè)可愛的小弟弟”,，字里行間流露著對(duì)弟弟的喜愛。全文語言流暢自然,，較為生動(dòng),，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

說到最熟悉的人,，當(dāng)然是自己了,。

我是開朗的。很善于和同學(xué)交往,，因?yàn)槲夷軐?duì)別人敞開心扉,，去訴說，去傾聽。不會(huì)掩飾自己,，喜怒哀樂都表現(xiàn)在臉上,。

我是調(diào)皮的。有時(shí)喜歡小小地捉弄一下別人,，但是沒有惡意的,，只是想制造更多的樂趣。

我是容易感動(dòng)的,，可是很多女孩都一樣的吧，聽到凄美的故事,，看到動(dòng)人的電影,，心中總會(huì)涌出一股熱浪。

我是堅(jiān)強(qiáng)的,?？赡軐?duì)一些不滿的事生氣或傷心，但我絕不會(huì)哭,。我會(huì)盡量讓眼淚流在心里,，因?yàn)檠蹨I只是柔弱小女生的專利。

同時(shí),，我也有孤獨(dú)的一面,。當(dāng)沒人理解時(shí)，當(dāng)心里很堵時(shí),，當(dāng)挫折連連的,、當(dāng)美夢(mèng)破滅時(shí)，我便用冷漠的眼神與冷漠的心獨(dú)自傾訴,，掃射著一切不滿的事物,。

一個(gè)人來到這個(gè)世界，對(duì)自己從陌生到了解,，到熟悉,，其實(shí)，我最熟悉的人就是——我自己,。

這是一篇寫自己的文章,，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經(jīng)歷的事例,，寫出“我的開朗,、調(diào)皮、堅(jiān)強(qiáng)”,。本文雖無過多華麗辭藻的裝點(diǎn),，但卻流露出作者的真摯情感。

各位同學(xué)們，大家好,，我的名字叫,。在學(xué)校里，這是我與大家的第4次見面,，想必大家對(duì)我還不是很熟悉,。所以，下面我就為大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的

自我介紹

我今年13歲,，圓圓的臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的小眼睛,。我的眉毛又黑又粗,，好似兩把大掃帚，在圓圓的鼻子下面,，長(zhǎng)著一張能說會(huì)道的嘴巴,。

我生活在一個(gè)甜蜜的四口之家中，我的媽媽是一位老師,，在三中工作,，也就是我現(xiàn)在所處的學(xué)校。我的爸爸同樣也是一位老師,，在岱岳鄉(xiāng)中心校工作,，我的姐姐呢，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生今年在中學(xué)讀高中一年級(jí),。

我生性好動(dòng),，是個(gè)開朗活潑的孩子。我酷愛體育運(yùn)動(dòng),，尤其是球類這一方面的,。比如：足球、籃球,、羽毛球,、乒乓球……也由于開朗活潑的緣故，我很愛笑,，一笑起來,，那雙小小的眼睛就瞇成了一條縫。

我喜歡音樂,，特別喜歡拉二胡,。只要有我認(rèn)識(shí)的曲子，都會(huì)拉,。大人們夸我還真有點(diǎn)音樂細(xì)胞呢,。我聽了，心里美滋滋的。

我的缺點(diǎn)是上課不敢大膽發(fā)言,，考試時(shí)不仔細(xì),。就拿語文第二單元考試來說吧，我有些會(huì)寫的詞都寫錯(cuò)了,，作文還寫走了題呢,。所以那次考得實(shí)在不理想。我已經(jīng)在努力改掉這些缺點(diǎn)了,，爭(zhēng)取做個(gè)更好的學(xué)生,。

各位同學(xué)，既然我們分在了一個(gè)班級(jí)中,，就應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中相互交流,，在生活中相互扶持幫助，我的目標(biāo)是在幾年后的中,、高考中考出優(yōu)異的成績(jī)，為家人爭(zhēng)光,?？墒牵肴〉脙?yōu)異的成績(jī),，就得付出艱辛的努力,，為此，我將堅(jiān)持不懈,。朋友,，那你的目標(biāo)是什么呢，你愿不愿意為之付出努力嗎?讓我們一起努力吧!

這就是我,，一個(gè)開朗活潑的男孩,，愿為目標(biāo)而付出努力的人。

這篇寫人的作文全文節(jié)奏明快,，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮,。作品的構(gòu)思是巧妙的,，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢，想象大膽,，富有創(chuàng)造力,，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

人物評(píng)語篇七

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,，大家或多或少都會(huì)用到過評(píng)語吧,，評(píng)語是指含有說明、解釋或評(píng)論的話。那么要怎樣才能寫得出好的評(píng)語呢,？以下是小編精心整理的描寫人物不好的評(píng)語,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

1,、我最大的缺點(diǎn)是馬虎。每次在考試之前,，我的媽媽總是要再三叮囑我考試要考好,，審題要仔細(xì)，速度要快,，做完后要認(rèn)真檢查……我聽了之后,，有些不以為然，還不耐煩,，心想：這么簡(jiǎn)單的事情,，還用得著這么多次的你教嗎。嘴巴里還說知道了,，知道了,。結(jié)果，一到考試,，就把這些話全拋到了九霄云外了,。考完后,，沒有自己的檢查,。回到家后,，媽媽迫不及待的問我考的怎么樣了,，我自信的說：“太簡(jiǎn)單了，我肯定能考一百分,?！苯Y(jié)果，成績(jī)一出來,，我只考了95分,，媽媽知道了說：“瞧，你的馬虎性,！”我這個(gè)馬虎的缺點(diǎn)至今都沒有改正,，我一定要好好克服這個(gè)缺點(diǎn)。

2,、昨晚,，我們一家去飯店里吃飯,，由于是春節(jié)，包廂已經(jīng)滿了,，所以我們只能在大廳里吃,。結(jié)果，一些早來的人,，撒起了酒瘋,，劃拳！喊聲震耳欲聾,，而在外國(guó)公共場(chǎng)合里是不允許大聲喧嘩的,。違者就要坐牢7天，而坐牢三天以上任何一個(gè)公司或單位都會(huì)將他掃地出門,。大廳里,，還有些人不停的抽煙，弄的整個(gè)大廳是煙霧繚繞,，好像是人間仙境,。而在外國(guó)，公共場(chǎng)合也是不允許的,，違者也仍然要坐牢七天,。有些人也許要奇怪，抽煙,、講話是人的權(quán)利，他憑什么不允許,？他有權(quán)利不允許嗎,？其實(shí)，這是我們與別人做人的底線不一樣,，我們想到的只有自己,，而他們則考慮到自己這么做會(huì)給別人帶來怎么樣的影響？而我們,，很少會(huì)考慮到這方面來嗎,？這就是我們與別人的差別！

3,、每個(gè)人心里都有一座漂亮的花園,，但也有一些茅草。我也是一個(gè)這樣的人,。我心里的花兒長(zhǎng)得很漂亮,，但也有一些茅草。其中有一根茅草拔也拔不掉,，就是吃飯慢,。有時(shí)候媽媽吃完了,，洗澡了，衣服也洗完了,，而我還吃完飯,。由于吃飯慢，很多需要做的的事情就沒時(shí)間完成了,。因止,，媽媽經(jīng)常生氣。吃飯慢的原因是一邊吃飯一邊講話,，還有只記得吃菜,。而忘了吃飯。媽媽說：“缺點(diǎn)就像花園里的茅草,，如果不把它拔掉,，花園里的.花兒就不漂亮了?！彼晕揖拖露Q心要把這棵茅草拔掉,。讓花園里的花兒長(zhǎng)的更漂亮。

4,、我的一大缺點(diǎn)是嘴巴不夠甜,，常常說錯(cuò)話，害得大家都生氣,，為此常常吃苦頭,。印象最深刻的是：五年級(jí)的時(shí)候分班，我被分到五二班,，按四年級(jí)期末考試的成績(jī)來排的話我是班里的第二名,，按理說應(yīng)該得到老師的器重，可是一個(gè)學(xué)期下來,，老師最喜愛的不是我,，而是第一和第三名，或許是我的嘴巴不夠甜,，或許是他們的老師早已打好關(guān)系,，又或許是第一名的成績(jī)好第三名的爸爸是老師，不論我怎么努力,，不論我得多少個(gè)第一名,，老師還是很針對(duì)我。記得一次上晚修,，我的同桌說話,，我來晚了一些，不知道發(fā)生什么事,，老師來了就問我他們說話嗎,，我站起來不知道怎么回答,，只好說我晚來了一些，老師聽了我的話,，冷笑一聲說：“你回答得可真巧,。”當(dāng)時(shí)我恨不得馬上找個(gè)地洞鉆進(jìn)去,，臉上一陣紅一陣青,。

人物評(píng)語篇八

在寫作中描寫人物,有很多種方法,更多時(shí)候,作家習(xí)慣幾種方法在一起使用,這樣可使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。下面是本站小編為您整理的關(guān)于描寫人物

作文

評(píng)語

今天,，我很郁悶。你知道嗎?因?yàn)槲业挠⒄Z老師peter就要回國(guó)了,，今天是最后一次給我們上課,。

peter來自英國(guó)的首都——倫敦，他長(zhǎng)得高高大大的,，一雙藍(lán)得像大海一樣的眼睛,，很吸引人。他上課的時(shí)候,，就像一只活潑的小白兔,，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。

“留中國(guó)的電話號(hào)碼,，還是在英國(guó)的?”

“當(dāng)然是英國(guó)的啦!”我不假思索地說,。

“ok!”peter立刻爽快地說。

其他同學(xué)見狀,，也都紛紛上來,，讓老師留下電話號(hào)碼、email地址……

peter老師,，雖然你回國(guó)了，但是,，對(duì)你的印象永遠(yuǎn)留在我的心中!如果到英國(guó),，我一定去找你!我們還會(huì)再見面的!

教師評(píng)語：這篇文章感情真摯，字里行間流露著作者對(duì)英語老師的喜愛和不舍之情,，“peter來自英國(guó)的首都——倫敦,，他長(zhǎng)得高高大大的，一雙藍(lán)得像大海一樣的眼睛,，很吸引人”運(yùn)用外貌描寫,，突出英語老師很英俊。語言自然流暢,。

我的同桌是一個(gè)對(duì)任何事情都容易產(chǎn)生興趣的人,，我想用最近學(xué)的一個(gè)

成語

這學(xué)期剛開學(xué)，就見她下課時(shí)常在操場(chǎng)上和同學(xué)比畫畫,，還不時(shí)的“哇哇”怪叫,。一次，我看到他屁股撅上天,，兩腿彎曲站在那兒一動(dòng)也不動(dòng),，就問他：“你干什么呢?”“嘿，你不懂,，這叫‘馬步’,，練好了，連少林寺的和尚也打不過我!”我趁她不注意,，用手一掀,，他便一下子趴在了地上。我大笑不止,，他卻兩手叉腰,，一本正經(jīng)地說：“笑什么笑?我還沒練成呢!”說著又一本正經(jīng)地繼續(xù)練他的馬步。

過了幾天,，她不知從哪兒弄了一個(gè)籃球,，一下課他便沖到操場(chǎng)上打籃球，還不時(shí)的把球放在手上轉(zhuǎn)動(dòng),。我不明白這是為什么,，便去找他探究原因?！澳銢]見過籃球明星嗎?他們都能把球放在一個(gè)手指上,，旋轉(zhuǎn)幾分鐘都掉不下來。我也能練成這‘絕世功夫’,?！彼靡庋笱蟮卣f?；@球明星都有誰,，我是不了解的，不過我真希望他能成為“明星”,。

不知從何時(shí)開始,，他一下課便開始趴在桌子上練起了鋼筆字，面前擺著一本嶄新的《龐中華鋼筆字》,。老師曾批評(píng)他寫的字亂七八槽,，像日文，想必他是下決心練好了字,?？墒菦]過一個(gè)星期,，他又帶來了一把口琴，一下課就“嗚嗚”的吹著,，把我的耳朵都要震聾了,，真拿他沒辦法。

你看,，我的同桌是不是一個(gè)“朝三暮四”的人呢?

教師評(píng)語：文章開篇點(diǎn)題,，突出了“我”的同桌是個(gè)朝三暮四的人這一中心。作者寫了他練馬步,、玩籃球,、練鋼筆字和口琴這些事，語言流暢,，敘事條理,。文章首尾圓合，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作,。

我有一位和藹可親的語文老師──王老師,，她長(zhǎng)得可真漂亮，高高的個(gè)子,，笑起來總能看到一排整齊潔白的牙齒,，她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人,。

王老師上課認(rèn)真,，講解生動(dòng)，她教的課文和字詞,，我們想忘也忘不了,。她說話和藹，從不責(zé)罵同學(xué),，她的課很受歡迎,，我們都很喜歡她。她對(duì)同學(xué)很耐心,， 剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我們不懂得遵守學(xué)校的校規(guī),，上課一點(diǎn)兒也不聽王老師的話，王老師雖然生氣,，卻舍不得責(zé)罵我們。后來,，王老師上課時(shí)就增加了游戲活動(dòng),，表現(xiàn)好的同學(xué)還能得到小獎(jiǎng)品呢!漸漸的，大家不再玩東西了,。,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，她課后都耐心輔導(dǎo)，在她的幫助下,，我們班的語文水評(píng)都有很大的提高,。!

這就是我的語文老師，她和藹可親,、像媽媽一樣關(guān)懷著我們,，我為擁有這樣的老師而感到自豪!

教師評(píng)語：本文是一篇寫人的記敘文，采用了總分總的結(jié)構(gòu),，層次分明,，敘述完整，語言通順流暢,，過渡自然,，描寫了王老師的外貌和上課的小故事，給讀者留下了深刻的印象,。