在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
美國的家長如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣心得篇一
如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣
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美國的家長為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，從孩子幾個月的時候,，就開始堅持每天為孩子朗讀,，以激發(fā)孩子的想像，豐富孩子的情感,，
怎樣激發(fā)孩子閱讀的興趣,，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力？這似乎是令不少年輕家長頭疼的問題,。許多家長抱怨孩子太貪玩,，書本對他好像沒有什么吸引力。豈不知孩子的閱讀習(xí)慣與家長的教育方法有很大關(guān)系,。在這里介紹一下美國流行的一種幼兒閱讀啟蒙教學(xué)法,，也許可以給我們一些啟示。
這種教學(xué)法是由美國教育家杰姆?特米里斯發(fā)明的,。他認(rèn)為培養(yǎng)孩子的讀書興趣要從小開始,，要依靠父母來“誘發(fā)”,。父母應(yīng)從孩子很小的時候就養(yǎng)成為孩子朗讀的習(xí)慣，每天20分鐘,，持之以恒,，孩子對閱讀的興趣便會在父母抑揚(yáng)頓挫折的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生了。他認(rèn)為孩子堅持聽讀可以使注意力集中,，有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量,，并能激發(fā)想象，拓寬視野,，豐富孩子的情感,。在每天20分鐘的聽讀中孩子會逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，產(chǎn)生想讀書的愿望,，并能初步具備廣泛閱讀的基礎(chǔ),。杰姆?特米里斯認(rèn)為孩子聽讀應(yīng)越早越好，父母選取的朗讀內(nèi)容應(yīng)生動有趣,，能吸引孩子，隨著孩子年齡增長,，內(nèi)容可逐步加深,。他強(qiáng)調(diào)使用這種方法的關(guān)鍵是父母一定要有愛心，有耐心,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，家長們的付出終會有滿意的收獲,。
特米里斯近年來廣泛在美國各地作無償報告,，宣傳這種聽讀啟蒙教學(xué)法，吸引了眾多幼教工作專利號和家長們的參與和嘗試,。他編寫的“兒童聽讀手冊”也非常暢銷,。而且他的倡導(dǎo)得到了許多有識人士的賞識和支持，幾個州都發(fā)起了“請為孩子朗讀”,、“您一天中最重要的20分鐘”的活動,。
可能許多父母都沒想到用這樣一種簡單方法，就可以把孩子的目光漸漸吸引到圖書上來,。有些人也許還在懷疑聽讀的效用,，他們會問：我的孩子現(xiàn)在每天看電視不止三四個小時，難道看電視時不也是在“聽讀”嗎,？怎么不見孩子有閱讀的興趣呢,？對此，特米里斯認(rèn)為,，五彩紛呈的電視圖像會使孩子不能把注意力完全放在“聽”上,，而且還會抑制孩子的想象力,，無法使孩子專心感受語言的美。研究資料也表明,，當(dāng)孩子每天看電視三小時左右,，讀書效率會驟減。這一研究結(jié)果也提醒我們的父母,，大量看電視將會影響孩子智力的開發(fā),，作為父母必須從自身做起，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣,，用科學(xué)的方法來教育培養(yǎng)孩子,。您不妨每天晚上或其它時間，當(dāng)孩子安靜下來時,，耐心地在他身邊富有感情地為他朗讀一首兒歌,，一個故事，這將比您一味的督促,、強(qiáng)制有效很多,。
美國的家長如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣 [篇2]
西方一位教育名人曾經(jīng)說過：“閱讀是一種終身教育的好方法。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，孩子喜歡讀書是父母獻(xiàn)給孩子最好的禮物,，也是家庭教育成功的標(biāo)志。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育,，勝過一臺計算機(jī)，勝過最高級的大學(xué)文憑,。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,，使孩子一生受益,?！蹦敲矗⒆拥拈喿x興趣從何而來,？如何培養(yǎng)呢,？對此,，美國的凱倫米勒斯女士提出了自己的看法。一,、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子先對書產(chǎn)生好感。 如果父母的培養(yǎng)技巧得當(dāng),，孩子會比較容易愛上閱讀。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,，父母一定要對書刊進(jìn)行精心的挑選,，書刊的內(nèi)容和外觀要盡量迎合孩子的心理,，不要以成人的眼光去衡量書刊的內(nèi)容,，不要以為“有用的”就是可以給孩子看的,，需要先吸引孩子的.興趣,。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲,、活潑可愛的大小動物可能要比大人強(qiáng)調(diào)的a,、b、c,、d和1、2、3、4等抽象的事物有趣得多,。因此，早期閱讀應(yīng)盡量給孩子提供一些篇幅短小,、生僻字較少,、語言相對口語化、有一定插圖的動物畫冊、童話,、兒童詩等,，比如金波的《踢拖踢拖小紅鞋》,、孫幼軍的《小豬當(dāng)保鏢》都很適合低年級的孩子看。
二,、不宜對孩子的閱讀過程管得太死,。
好奇,、好動,、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。因此，在早期閱讀過程中,，孩子往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完,。他們喜歡的閱讀方式是，一會兒翻翻這本,，一會兒翻翻那本,。對此，家長不應(yīng)急于對孩子發(fā)火或表示失望,。只要他們不是故意撕毀或亂扔圖書,，家長就不必過多地去管他。通常,，在這一階段,，只要孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了,。因為,，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志,。
三,、不可過早地限定孩子的閱讀范圍和閱讀內(nèi)容，而應(yīng)把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受,。因此,，在孩子閱讀的過程中，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行過多地約束和控制。通常,，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。一般說來，從上小學(xué)開始,，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣,。對此，家長應(yīng)注意觀察,、了解和引導(dǎo),，不宜過多地干涉,，更不應(yīng)按自己的意志強(qiáng)行改變孩子的閱讀愛好，也不宜按自己的知識觀和閱讀習(xí)慣為孩子開列必讀書目,。否則,，孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣,。對此,，美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照您的計劃閱讀，那注定不會長久,?！?/p>
四、親子共讀,，為孩子樹立良好的閱讀榜樣,。
美國讀書協(xié)會前主席魯斯格雷沃斯先生說：“現(xiàn)在，在一些家庭中有一種怪現(xiàn)象：父母喜歡看書,，卻往往等到孩子上床入睡之后才坐下來看,，結(jié)果，孩子竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書,。真可惜,！”對此，專家們認(rèn)為,，在家里,，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣,。同時,，家長還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,，然后大家一起分析、討論,。如果經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁，孩子的閱讀水平也將逐步提高,。
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