無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

家長(zhǎng)如何讓孩子愛上閱讀篇一

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人生最美是閱讀。廣泛的閱讀,，可以讓孩子的知識(shí)面得到無(wú)限量的擴(kuò)充,，為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景，這是孩子成長(zhǎng)中極其重要的養(yǎng)分,，也是終身學(xué)習(xí)中最重要的能力,。

應(yīng)該說能夠讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課,。也不是增加作業(yè)量,，而是讓孩子學(xué)會(huì)積極高效的閱讀，并從中獲取和提煉出于人生有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來,。

那么家長(zhǎng)究竟要怎樣培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣,，并讓孩子愛上閱讀呢,？今天我就和大家一起聊聊我的想法：

1）無(wú)論孩子認(rèn)不認(rèn)得字，都要盡量為孩子提供親近書籍的機(jī)會(huì),。孩子幼兒時(shí)期不認(rèn)字的時(shí)候,，家長(zhǎng)可以為孩子提供各種有漂亮圖畫的書本，并允許孩子把書本當(dāng)成玩具自由把玩,。這時(shí)候,，家長(zhǎng)們一定要注意，不能因?yàn)楹ε潞⒆訒?huì)把書本弄臟弄壞破壞書本,，而一味地制止孩子撕扯把玩,。那樣的話，孩子的興趣點(diǎn)就會(huì)轉(zhuǎn)移,，對(duì)書的親近感也會(huì)下降,。幼兒時(shí)期，書的內(nèi)容可以盡量簡(jiǎn)單一些,，圖案豐富些,，家長(zhǎng)可以陪孩子一起玩，看到孩子對(duì)哪個(gè)圖案有關(guān)注了,，就積極地用語(yǔ)言回應(yīng)他,，在孩子感興趣的時(shí)候，把圖案上的內(nèi)容反復(fù)講給孩子聽,。父母對(duì)孩子的關(guān)注作出積極回應(yīng)了,，孩子的興奮度就自然而然地轉(zhuǎn)化成對(duì)書籍的親近。

2）要堅(jiān)持讓孩子每天都有固定的閱讀時(shí)間,。父母可以選擇在三餐吃飯之后的休息時(shí)間里陪伴孩子進(jìn)行簡(jiǎn)短的閱讀,，也可以在每天晚上臨睡前給孩子讀一會(huì)兒書，在孩子養(yǎng)成自己可以獨(dú)立閱讀的能力之前,，家長(zhǎng)要盡量把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去,。

3）家庭親子學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造非常重要，愛看書的父母,，孩子自然也不會(huì)差到哪里去,。無(wú)論孩子認(rèn)不認(rèn)字，家長(zhǎng)都可以經(jīng)常和孩子看圖說話,，進(jìn)行口語(yǔ)化的`講故事游戲,。講故事游戲時(shí)不拘一格，有助于增強(qiáng)家庭成員之間的親密性,，互動(dòng)性,，還能增強(qiáng)孩子的看圖能力，表達(dá)能力，鍛煉孩子的思維想象能力,，讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng),、流暢而且豐富。

4）家長(zhǎng)也可用不同的方式與孩子進(jìn)行故事交流,，比如和孩子一起扮演某個(gè)角色,。孩子可以參照書中的內(nèi)容來表演，也可以自由發(fā)揮,，讓孩子來當(dāng)導(dǎo)演,，家長(zhǎng)配合，整個(gè)表演活動(dòng)跟玩差不多,，孩子必然興致勃勃,，而且，孩子們?yōu)榱耸煜す适虑楣?jié),，就會(huì)想要更多地了解書中內(nèi)容,，漸漸地也就喜歡上閱讀。

5）指讀,、點(diǎn)讀,，快讀，精讀有步驟地進(jìn)行,。在孩子學(xué)認(rèn)字的初期,，家長(zhǎng)可以用手指指讀和點(diǎn)讀，這樣能讓孩子更好地看清楚字形和讀音之間的關(guān)系,；在孩子熟悉故事之后，可以劃行閱讀,，加強(qiáng)閱讀速度和語(yǔ)感,；當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)故事表現(xiàn)出濃厚興趣時(shí),，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行深度精讀,，探討故事的情節(jié)，交流人物的感情,，分析故事的發(fā)展過程,，這樣循序漸進(jìn)，更有利于孩子眼,、口,、手之間的互動(dòng)協(xié)調(diào)，還能幫助孩子更深入地感知閱讀的語(yǔ)感,、美感，趣味性,，同時(shí)對(duì)閱讀背后更深層的情感能更好地理解和共鳴,。

6）如果想掌握孩子的認(rèn)字情況和專注力,，可以嘗試漏字閱讀。比如在閱讀的過程中,，故意將手指停留在某一個(gè)字，詞上,，考考孩子,，或者讓孩子來當(dāng)小老師。這樣,，家長(zhǎng)就可以知道孩子對(duì)這些字,，詞，認(rèn)不認(rèn)得,，會(huì)不會(huì)讀,，讀的對(duì)不對(duì)，能不能理解了,。

7）當(dāng)孩子有一定識(shí)字量后,，父母可以和孩子互讀文章和故事。在這個(gè)過程中,，家長(zhǎng)可以先讀幾句,，孩子接著讀幾句,，然后逐漸增加,，最后變成孩子給家長(zhǎng)讀一個(gè)故事。家長(zhǎng)給孩子讀一個(gè)故事,。這時(shí)侯,，講故事的就不再是單向的，而是相互的,，如此，孩子就往獨(dú)立閱讀方向又前進(jìn)了一大步,，孩子的自信心和成就感也會(huì)越發(fā)強(qiáng)大,。

8）當(dāng)孩子擁有獨(dú)立閱讀能力后，家長(zhǎng)與孩子共讀的方式就要逐漸變成相互不干擾的獨(dú)立閱讀形式了,。孩子讀孩子的,。家長(zhǎng)看家長(zhǎng)。這樣孩子既可以獨(dú)自閱讀，又同時(shí)養(yǎng)成做事不需別人陪伴的習(xí)慣,。這將為孩子上學(xué)后獨(dú)自學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

9）當(dāng)孩子養(yǎng)成每天獨(dú)立閱讀的良好習(xí)慣之后，家長(zhǎng)還可以和孩子相互推薦文章與圖書,，為孩子在閱讀方面提供更有效的幫助,。家長(zhǎng)要盡量堅(jiān)持與孩子談?wù)撍喿x過的作品內(nèi)容，以及對(duì)作品的理解和看法,，這個(gè)交流過程的堅(jiān)持非常重要,。不僅可以了解孩子對(duì)內(nèi)容的掌握情況，理解程度,，也近一步增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間情感和思想上的交流互動(dòng),。

正所謂：腹有詩(shī)書氣自華！積極健康的閱讀,，會(huì)對(duì)孩子將來正確的人生觀和世界觀產(chǎn)生重大影響,，當(dāng)孩子真正愛上閱讀之后，就等于給孩子請(qǐng)來了無(wú)數(shù)的良師益友,。父母又何愁孩子會(huì)不思上進(jìn)呢,？