無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

家長如何讓孩子愛上閱讀篇一

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人生最美是閱讀,。廣泛的閱讀，可以讓孩子的知識面得到無限量的擴充,，為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景,，這是孩子成長中極其重要的養(yǎng)分，也是終身學習中最重要的能力,。

應該說能夠讓孩子變聰明的方法,，不是補課。也不是增加作業(yè)量,，而是讓孩子學會積極高效的閱讀,，并從中獲取和提煉出于人生有益的知識和經(jīng)驗來。

那么家長究竟要怎樣培養(yǎng)孩子閱讀的習慣,，并讓孩子愛上閱讀呢,？今天我就和大家一起聊聊我的想法：

1）無論孩子認不認得字，都要盡量為孩子提供親近書籍的機會,。孩子幼兒時期不認字的時候,，家長可以為孩子提供各種有漂亮圖畫的書本,，并允許孩子把書本當成玩具自由把玩,。這時候，家長們一定要注意,，不能因為害怕孩子會把書本弄臟弄壞破壞書本，而一味地制止孩子撕扯把玩,。那樣的話，孩子的興趣點就會轉(zhuǎn)移,，對書的親近感也會下降。幼兒時期,，書的內(nèi)容可以盡量簡單一些,，圖案豐富些，家長可以陪孩子一起玩,，看到孩子對哪個圖案有關注了,，就積極地用語言回應他，在孩子感興趣的時候,，把圖案上的內(nèi)容反復講給孩子聽,。父母對孩子的關注作出積極回應了,，孩子的興奮度就自然而然地轉(zhuǎn)化成對書籍的親近,。

2）要堅持讓孩子每天都有固定的閱讀時間,。父母可以選擇在三餐吃飯之后的休息時間里陪伴孩子進行簡短的閱讀，也可以在每天晚上臨睡前給孩子讀一會兒書,，在孩子養(yǎng)成自己可以獨立閱讀的能力之前，家長要盡量把這個習慣堅持下去,。

3）家庭親子學習氛圍的營造非常重要，愛看書的父母,，孩子自然也不會差到哪里去,。無論孩子認不認字，家長都可以經(jīng)常和孩子看圖說話,，進行口語化的`講故事游戲,。講故事游戲時不拘一格,，有助于增強家庭成員之間的親密性,，互動性，還能增強孩子的看圖能力,，表達能力,，鍛煉孩子的思維想象能力,，讓孩子的語言表達生動,、流暢而且豐富。

4）家長也可用不同的方式與孩子進行故事交流,，比如和孩子一起扮演某個角色,。孩子可以參照書中的內(nèi)容來表演，也可以自由發(fā)揮,，讓孩子來當導演,，家長配合，整個表演活動跟玩差不多，孩子必然興致勃勃，而且，孩子們?yōu)榱耸煜す适虑楣?jié),，就會想要更多地了解書中內(nèi)容，漸漸地也就喜歡上閱讀,。

5）指讀,、點讀,，快讀，精讀有步驟地進行,。在孩子學認字的初期,，家長可以用手指指讀和點讀，這樣能讓孩子更好地看清楚字形和讀音之間的關系,；在孩子熟悉故事之后,，可以劃行閱讀，加強閱讀速度和語感,；當孩子對某個故事表現(xiàn)出濃厚興趣時,，家長可以和孩子進行深度精讀，探討故事的情節(jié),，交流人物的感情,，分析故事的發(fā)展過程，這樣循序漸進,，更有利于孩子眼,、口、手之間的互動協(xié)調(diào),，還能幫助孩子更深入地感知閱讀的語感,、美感，趣味性,，同時對閱讀背后更深層的情感能更好地理解和共鳴,。

6）如果想掌握孩子的認字情況和專注力，可以嘗試漏字閱讀,。比如在閱讀的過程中,，故意將手指停留在某一個字，詞上,，考考孩子,，或者讓孩子來當小老師。這樣,，家長就可以知道孩子對這些字,，詞，認不認得,，會不會讀,，讀的對不對，能不能理解了,。

7）當孩子有一定識字量后,，父母可以和孩子互讀文章和故事。在這個過程中，家長可以先讀幾句,，孩子接著讀幾句,，然后逐漸增加，最后變成孩子給家長讀一個故事,。家長給孩子讀一個故事,。這時侯，講故事的就不再是單向的,，而是相互的,，如此，孩子就往獨立閱讀方向又前進了一大步,，孩子的自信心和成就感也會越發(fā)強大,。

8）當孩子擁有獨立閱讀能力后，家長與孩子共讀的方式就要逐漸變成相互不干擾的獨立閱讀形式了,。孩子讀孩子的,。家長看家長。這樣孩子既可以獨自閱讀,，又同時養(yǎng)成做事不需別人陪伴的習慣,。這將為孩子上學后獨自學習打下堅實的基礎。

9）當孩子養(yǎng)成每天獨立閱讀的良好習慣之后,，家長還可以和孩子相互推薦文章與圖書，為孩子在閱讀方面提供更有效的幫助,。家長要盡量堅持與孩子談論他所閱讀過的作品內(nèi)容,，以及對作品的理解和看法，這個交流過程的堅持非常重要,。不僅可以了解孩子對內(nèi)容的掌握情況,，理解程度，也近一步增進了家長和孩子之間情感和思想上的交流互動,。

正所謂：腹有詩書氣自華,！積極健康的閱讀，會對孩子將來正確的人生觀和世界觀產(chǎn)生重大影響,，當孩子真正愛上閱讀之后,，就等于給孩子請來了無數(shù)的良師益友。父母又何愁孩子會不思上進呢,？