在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

七上第六課《師生之間》思維導(dǎo)圖 七上師生之間思維導(dǎo)圖篇一

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1.了解教師職業(yè)

（1）教師的工作有什么特點,？

教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù),，在很大程度上靠教育來傳承,。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一,。

在現(xiàn)代社會,，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,，承擔(dān)教書育人的使命,。

（2）時代對教師有什么要求？

時代在發(fā)展,，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化,，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念,、有道德情操,、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師,。

2.風(fēng)格不同的老師

（1）為什么老師有不同的風(fēng)格,？

由于年齡、學(xué)識,、閱歷,、性格,、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同,，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格,。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師,，更深入地了解老師,。21教育名師原創(chuàng)作品

（2）我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師？

每個人心目中都有好老師的形象,，我們喜歡的老師,，風(fēng)格可能不盡相同,。無論什么風(fēng)格的老師,，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師,。

（3）我們怎樣與風(fēng)格不同的老師相處,？

①承認(rèn)老師的差別。因個人喜好而喜歡某位老師很正常,，但是,，承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機會了解老師,。

②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點,。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點,，尋找接納老師的理由,。

③了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意,，更好地理解老師,。

④主動交往。試看主動和老師交往,，從一個微笑,、一句問候開始，表達(dá)自己對老師的親近感,，拉近師生問的距離,。

1.教學(xué)相長

（1）我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？

古人云：“教學(xué)相長,?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進,、共同成長的.過程,。一方面,，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面,，我們與老師交流互動,，也可以促進老師更好地“教”。

（2）我們怎樣與老師交流,？

面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流,。真誠,、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋,，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源,；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,，可以促進師生共同進步,。

學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容,。老師的表揚意味著肯定,、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,；老師的批評意味著關(guān)心,、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己,，改進不足,。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上,，理解老師的良苦用心,。

2.亦師亦友

（1）師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，老師寓教于樂,，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心,、攜手共進,，是師生交往的良好狀態(tài)。

（2）如何與老師建立良好的關(guān)系,？

彼此尊重,，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重,，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán),、個性差異,、勞動成果等。尊重老師,，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度,，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中,。

在平等相待、相互促進的師生交往中,，我們可以和老師成為朋友,。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人,。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷,，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師,。

（3）與老師發(fā)生分歧該怎么處理,？

①自我反思，冷靜,、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好,，如何改變,。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通,。

②相信善意,，多些寬容和理解。相信老師的善意,，愿意理解老師,，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動認(rèn)錯,。

③坦誠相待,，注意溝通方式。主動找老師交換意見,，清晰,、冷靜、坦誠地說出自己的觀點,，有理有據(jù),；選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點和場合,；選擇老師容易接受的表達(dá)方式,，如悄悄說,、寫個紙條等。

④求同存異,，主動關(guān)心,。師生間的分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點,，保留不同意見,，尊重、關(guān)心老師,。

１.我們不能只接納自己喜歡風(fēng)格的老師,。每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師,，風(fēng)格可能不盡相同,。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重,。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師,。

２.我們不喜歡受到老師的批評，但其實學(xué)會正確對待老師的表揚和批評,，是我們成長的重要內(nèi)容,。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡,，可以幫助我們反省自己,，改進不足。對待老師的批評,，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上,，理解老師的良苦用心。

３.與老師發(fā)生分歧或者沖突不應(yīng)記恨老師,，而要主動與老師溝通,，求同存異，主動關(guān)心老師,。師生問的分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā),。要找出共同點，保留不同意見,，尊重,、關(guān)心老師。

１.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列屬于良好的師生關(guān)系的有（ ）

①小強向王老師提出班級管理的建議

②小剛不服劉老師的批評,，頂撞老師

③晚會上,，王老師和小麗表演的啞劇讓同學(xué)們好開心

④放學(xué)后，小敏和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩心事

a. ①②③ b．①③④ c．①②④ d．②③④

【答案】b

2.在學(xué)校生活中,，我們偶爾被老師誤解,，也會與老師發(fā)生矛盾，正確的處理方法是（ ）

a. 找來家長質(zhì)問老師 b. 拒絕聽課,，與老師對抗

c. 不分場合與老師頂撞 d. 主動與老師溝通

【答案】ｄ

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