在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

七上第六課《師生之間》思維導圖 七上師生之間思維導圖篇一

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1.了解教師職業(yè)

（1）教師的工作有什么特點？

教師是一個古老的職業(yè),。人類數(shù)千年文明的延續(xù),，在很大程度上靠教育來傳承,。教師作為教育工作者,，是人類文明的主要傳承者之一,。

在現(xiàn)代社會,，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè),。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,，承擔教書育人的使命。

（2）時代對教師有什么要求,？

時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化,，也對教師提出了更高的要求,。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操,、有扎實學識,、有仁愛之心的好教師,。

2.風格不同的老師

（1）為什么老師有不同的風格,？

由于年齡、學識,、閱歷,、性格,、情感與思維方式等差異,，每位老師解決問題的方法和表達方式不同,，由此呈現(xiàn)出不同的風格,。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師,，更深入地了解老師,。21教育名師原創(chuàng)作品

（2）我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風格的老師,？

每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師,，風格可能不盡相同。無論什么風格的老師,，都應該受到尊重。我們要學會接納不同風格的老師,。

（3）我們怎樣與風格不同的老師相處？

①承認老師的差別,。因個人喜好而喜歡某位老師很正常,，但是,，承認并接納每位老師的不同,，才有更多的機會了解老師,。

②發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點,。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點,，尋找接納老師的理由,。

③了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意,，更好地理解老師,。

④主動交往。試看主動和老師交往,，從一個微笑、一句問候開始,，表達自己對老師的親近感,，拉近師生問的距離。

1.教學相長

（1）我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流,？

古人云：“教學相長?！苯膛c學是師生相互陪伴、相互促進,、共同成長的.過程。一方面,，我們的學習離不開老師的引領(lǐng)和指導,；另一方面，我們與老師交流互動,，也可以促進老師更好地“教”。

（2）我們怎樣與老師交流,？

面對老師的引領(lǐng)和指導,，主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流,。真誠,、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解,，既是對老師的積極反饋,，也是師生共同學習的新資源；與老師分享自己的學習感受,、學習成果,，可以促進師生共同進步,。

學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容,。老師的表揚意味著肯定,、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展,；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡,，可以幫助我們反省自己,，改進不足。對待老師的批評,，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上,，理解老師的良苦用心,。

2.亦師亦友

（1）師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學生樂于學習，老師寓教于樂,，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心,、攜手共進,，是師生交往的良好狀態(tài),。

（2）如何與老師建立良好的關(guān)系,？

彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始,。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴,、個性差異,、勞動成果等,。尊重老師,，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng),，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中,。

在平等相待、相互促進的師生交往中,，我們可以和老師成為朋友,。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人,。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷,，我們也應該主動關(guān)心老師,、理解老師。

（3）與老師發(fā)生分歧該怎么處理,？

①自我反思,，冷靜、客觀地分析原因,。反思自己在哪些方面做得不好,，如何改變,。如果是老師的原因,，要思考怎樣與老師溝通。

②相信善意,，多些寬容和理解,。相信老師的善意,，愿意理解老師,，做到有理恰當表達,，無理主動認錯,。

③坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交換意見,，清晰,、冷靜,、坦誠地說出自己的觀點，有理有據(jù),；選擇恰當?shù)臅r間,、地點和場合,；選擇老師容易接受的表達方式,，如悄悄說,、寫個紙條等,。

④求同存異，主動關(guān)心。師生間的分歧多因溝通方式不當引發(fā),。要找出共同點,，保留不同意見,，尊重,、關(guān)心老師,。

１.我們不能只接納自己喜歡風格的老師,。每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師,，風格可能不盡相同,。無論什么風格的老師,，都應該受到尊重,。我們要學會接納不同風格的老師。

２.我們不喜歡受到老師的批評,，但其實學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容,。老師的表揚意味著肯定,、鼓勵和期待,，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心,、提醒和勸誡,，可以幫助我們反省自己,，改進不足。對待老師的批評,，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上,，理解老師的良苦用心。

３.與老師發(fā)生分歧或者沖突不應記恨老師,，而要主動與老師溝通,，求同存異,，主動關(guān)心老師,。師生問的分歧多因溝通方式不當引發(fā),。要找出共同點,，保留不同意見，尊重,、關(guān)心老師,。

１.師生交往是學校生活的重要內(nèi)容,。下列屬于良好的師生關(guān)系的有（ ）

①小強向王老師提出班級管理的建議

②小剛不服劉老師的批評，頂撞老師

③晚會上,，王老師和小麗表演的啞劇讓同學們好開心

④放學后,，小敏和張老師交流自己與同學交往中的煩心事

a. ①②③ b．①③④ c．①②④ d．②③④

【答案】b

2.在學校生活中,，我們偶爾被老師誤解,，也會與老師發(fā)生矛盾,，正確的處理方法是（ ）

a. 找來家長質(zhì)問老師 b. 拒絕聽課，與老師對抗

c. 不分場合與老師頂撞 d. 主動與老師溝通

【答案】ｄ

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