人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

培養(yǎng)孩子閱讀能力的方法篇一

如何培養(yǎng)孩子的良好習慣學習心得

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怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習慣,，首先應該給孩子營造出一種健康、干凈,、溫暖和快樂的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍,。專家指出，閱讀的興趣要從小培養(yǎng),，其中環(huán)境的熏陶最為重要,。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產(chǎn)生興趣,。最理想的環(huán)境是：充滿書香的家,。

書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動之一,，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗和心得,，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響,。鼓勵幼兒將書當“玩具”去玩,，視“書”為好朋友的觀念。兒童在很小的時候就對書面語言產(chǎn)生了興趣,。在兒童語言發(fā)展關鍵期內,，我們應及早地為幼兒提供完整語言的學習機會。

“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話”因此,，閱讀的種子，應該是一本本適合幼兒的優(yōu)秀圖畫書,，《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出：要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。長期以來,，人們較多地將幼兒文學活動的功能定位于“德育”，而弱化或忽略了文學活動的本體功能——審美,，即文學作品用來提高人的思想,，美化人的心靈，陶冶人的情操的功能。

而且,，很多幼兒園的文學活動往往沒有充分認識到文學作品的人文內涵,、審美價值、社會文化意義及在欣賞感悟,、思維品質等方面的作用,，這與當前教育理念中的人文素質、非智力因素的`培養(yǎng),、對情感,、態(tài)度、價值觀的追求是不相契合的,。由此而帶來幼兒文學活動在內容的選擇上過多的考慮“是否具有教育意義”,；形式上只注重了表達與機械記憶，而輕視了欣賞與創(chuàng)造表現(xiàn),。我們提倡閱讀經(jīng)典,、千字文、三字經(jīng),，弟子規(guī)、經(jīng)典童話等,，滋養(yǎng)孩子們的心靈,，潤澤孩子們的童年。

《蘇菲的世界》的作者,、著名童書作家橋斯坦賈德曾說：最明智的父母,，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來最重要的事情,，就應該去為孩子們選擇出最好的書,，帶回家來，放進他們的臥室里,。據(jù)統(tǒng)計,，中國父母對孩子的教育投資很大，該項支出已占到家庭收入的30%,。但是,，很少有家長能夠每天堅持陪孩子一起親子閱讀20分鐘。即使在北京,、上海這樣文化教育最為發(fā)達的城市,，能夠經(jīng)常和孩子一起讀書的家庭，比例也不足20%,。大多數(shù)家長還不能理解兒童閱讀活動的正確含義,，對兒童早期閱讀活動缺乏科學的認識。 如今,，世界上越來越多的教育人士認識到,，親子共讀是加強早期閱讀教育的良好方式,。美國利諾斯大學的研究員欽利斯布朗用了20多年時間，對205名入學前已經(jīng)學會閱讀的孩子,，進行了針對性的研究,。結果發(fā)現(xiàn)，這些孩子有一個共同點,，即他們的父母很早就開始給他們讀書,，并使他們養(yǎng)成了熱愛閱讀的良好習慣。

當孩子看完一篇東西時,，要鼓勵孩子敘述出來,。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導,，讓寶寶們感到興奮和自豪,，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。在閱讀過程中,，當他講錯了或講得不夠好時,，不必象對待學生似地認真糾正。有些兒童不愛閱讀是由于家長不尊重他的智慧和自尊心,，一味地指點糾正,，這會使他感到厭煩。孩子都是愛玩兒的,，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動,、有趣，通過一些寓教于樂,、有趣的語言游戲讓孩子愛上閱讀,。每天堅持半小時的親子閱讀，不僅可以增進父母與孩子之間的感情,，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感,，這對孩子的性格、心理成長都很有利,，讓孩子在快樂中獲得心智全面發(fā)展,。

好的習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事,，培養(yǎng)孩子讀書習慣的養(yǎng)成是天長日久,、不斷重復的結果。貴在持之以恒,。聽故事是每個孩子的天性,，講故事是每個家長的天職。而總有那么一天，孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看,，也不用大人在一邊陪伴了,。

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