總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它在我們的學(xué)習(xí),、工作中起到呈上啟下的作用,，因此我們要做好歸納,，寫好總結(jié),。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學(xué)減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)范文,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。

小學(xué)減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)1

過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康，學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),。學(xué)校要嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)量和考試次數(shù),，保證學(xué)生有足夠的休息和活動(dòng)時(shí)間,，真正給學(xué)生減去過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使之達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì),，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”,。一年來(lái)，我們努力做到提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,，讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展。現(xiàn)將我鄉(xiāng)實(shí)施減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)如下：

一,、依法辦學(xué),，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)要求，全面實(shí)施“減負(fù)增效”工作

（一）嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定,，保證學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國(guó)家課程,，開(kāi)齊課程，上足課時(shí),。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家體育課時(shí)規(guī)定,，確保中小學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。

（二）切實(shí)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng),，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，充分體現(xiàn)知識(shí)的綜合、學(xué)生的自主實(shí)踐,、教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放,，務(wù)求實(shí)效。

（三）依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)實(shí)效,。合理安排學(xué)生作息時(shí)間，保證學(xué)生充分的休息和睡眠

二,、大力開(kāi)展校本研修,，加大對(duì)教師的培訓(xùn)

減負(fù)提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái),，合理配置學(xué)生的課業(yè)量,，積極提倡一種開(kāi)放的、啟發(fā)式的教學(xué),，從學(xué)生的興趣入手,，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教,，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”。而教師是實(shí)施課堂教學(xué)的組織者,，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者,，要想達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”的效果,，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一,。

減負(fù)增效的關(guān)鍵在于教師教育教學(xué)能力的提升，提高教師教育教學(xué)能力的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí),。學(xué)校努力營(yíng)造了“人人學(xué)習(xí),、處處學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)”的氛圍,，爭(zhēng)取專家引領(lǐng)，同伴互助,，行動(dòng)研究,，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和科研的積極性,。老師們不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自己,，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)化發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校通過(guò)組織教師讀書,，讓老師們?cè)谧x教育專著,、名著中提升了自己，在交流學(xué)習(xí)的體會(huì)中發(fā)展了自己,。通過(guò)邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)名師到校開(kāi)展診斷性教研活動(dòng),，對(duì)教師們進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。收集全部的活動(dòng)資料,，刻成光盤,，打印成紙質(zhì)材料，供老師們學(xué)習(xí),，讓這些活動(dòng)發(fā)揮最大的效益,。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上下載一些教育名家的講座供老師們觀看學(xué)習(xí)，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)之余結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，寫出教學(xué)敘事,，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)一一認(rèn)真細(xì)讀，并定期進(jìn)行交流,、評(píng)獎(jiǎng),。

為了避免教師將工作的壓力轉(zhuǎn)為學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校加強(qiáng)教師間的合作,，讓師生教學(xué)相長(zhǎng),，相互促進(jìn)，共同提高,。學(xué)校倡導(dǎo)“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式,，實(shí)行同備課組教師協(xié)同教學(xué)，合作施教,，敞開(kāi)教室，進(jìn)入課堂,；學(xué)生以小組為單位,，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，教師進(jìn)入課堂聽(tīng)課同時(shí)輔導(dǎo)1-2個(gè)小組的學(xué)習(xí),；通過(guò)學(xué)生小組合作，自主學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)時(shí)空最大限度地還給了學(xué)生,，把學(xué)習(xí)過(guò)程還給了學(xué)生,，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)還給了學(xué)生。通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練,，錯(cuò)題檔案,，讓學(xué)生真實(shí)作業(yè)，課外只是依據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的實(shí)際,，學(xué)生自主更正課堂練習(xí)中的錯(cuò)誤,。

老師們以教研組建設(shè)為依托，通過(guò)天天說(shuō)授評(píng),，開(kāi)展了有聲有色的校本研究,。采取沙龍式研究，讓老師碰撞思維的火花,，拓展全新的視野,。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師們自己創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)，肯定老師們的成果,。大家還在研究教材的基礎(chǔ)上,，將視角轉(zhuǎn)移到研究教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，研究如何運(yùn)用有效的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，完成了教師的整體提升,。改革評(píng)價(jià)體系，為減負(fù)增效提高終極保障,，學(xué)校在建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案的基礎(chǔ)上,，以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為指南，以一日常規(guī)的養(yǎng)成教育為依托,，堅(jiān)持以晨會(huì),、綜合實(shí)踐、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)為陣地,，實(shí)行多元評(píng)價(jià),，推行成功教育。

三,、積極開(kāi)展豐富活動(dòng),，拓寬學(xué)生發(fā)展平臺(tái)

學(xué)校通過(guò)開(kāi)展系列的活動(dòng)，為學(xué)生的多元發(fā)展搭建平臺(tái),。每年三月份是我們的學(xué)雷鋒活動(dòng)月,，全校師生齊動(dòng)員，熱情高漲,，涌現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)的活雷鋒,；四月的清明節(jié)，組織少先隊(duì)員緬懷烈士征文活動(dòng),；五月的行為規(guī)范月活動(dòng),，增強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律性,，提高了學(xué)生集體意識(shí)；五四期間組織的全校師生“唱校歌,、唱隊(duì)歌”比賽,，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力；六月的畢業(yè)年級(jí)的感恩教育,，融洽了師生情誼,，凈化了學(xué)生的心靈。國(guó)慶節(jié)舉辦文藝匯演是我們的傳統(tǒng),，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷,。我們利用“一二·九”學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，及時(shí)舉辦了紀(jì)念“一二九,，勿忘國(guó)恥”的演講比賽,。

四、控制練習(xí)資料,，提高練習(xí)的有效性,、針對(duì)性

嚴(yán)格控制征訂教輔資料，確保每班學(xué)生每天作業(yè)量不超過(guò)文件規(guī)定的時(shí)間,。各任課教師都精心選題,，嚴(yán)格控制作業(yè)量，有效地避免學(xué)生重復(fù)機(jī)械練習(xí),，提高針對(duì)性,。倡導(dǎo)課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練、檢測(cè),，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性,，實(shí)施分層次布置作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)難度,，提高作業(yè)“含金量”,，讓不同的`學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教,，促進(jìn)學(xué)生在各自基礎(chǔ)上鞏固,、提高，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能體驗(yàn)成功,，感受到自主完成作業(yè)帶來(lái)的樂(lè)趣,，增加對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的自信，積累成功學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，減輕學(xué)生特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下水平學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),。

五,、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度,，增強(qiáng)學(xué)生的成功感

“減負(fù)”不是取消考試,，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”,，符合教學(xué)規(guī)律的檢測(cè)是必須的,、必要的。這些檢測(cè)都要求各科任教師及時(shí)批改,并將成績(jī)反饋給班主任,共同做好思想工作,以達(dá)到查漏補(bǔ)缺,、了解學(xué)情的作用,。

總之，“減負(fù)”是一件大事,，是實(shí)施“素質(zhì)教育”的一個(gè)重要步驟,，雖然我們都積極采取有效的措施，確保減負(fù)不減質(zhì),，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,，效果還不明顯，還需要社會(huì),、家庭,、學(xué)校的不懈努力和團(tuán)結(jié)合作，這樣才能把這一件事切實(shí)做好,，既能真正減輕學(xué)生的過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，又能提高教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到減負(fù)不減質(zhì),，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)的效果,。

小學(xué)減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)2

近一年來(lái)，我校深入貫徹落實(shí)市教育局頒布的《八項(xiàng)規(guī)定》和《十六條要求》,，通過(guò)做好“加減乘除”,，加強(qiáng)教學(xué)管理，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效,，提高學(xué)生素質(zhì),，提升辦學(xué)品位，取得了減負(fù)增效提質(zhì)的良好效果,。

一,、豐富內(nèi)涵做加法

1、轉(zhuǎn)變教育思想,。我校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,，增加了相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。一方面組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市局頒布的兩項(xiàng)重要文件,，并進(jìn)行了理論測(cè)試,，簽訂了教師承諾書；另一方面，組織教師開(kāi)展教育思想大討論,，提升職業(yè)責(zé)任感與使命感,，樹(shù)立正確的人才觀﹑教育觀和師生觀。

2,、關(guān)注教師成長(zhǎng),。“減負(fù)增效提質(zhì)”的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，我校積極為教師成長(zhǎng)做“加法”,。首先,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行背誦和測(cè)試,，探索校本培訓(xùn)形式，促進(jìn)青年教師個(gè)人成長(zhǎng),。其次,，做細(xì)“青藍(lán)工程”，培養(yǎng)骨干教師,，一年時(shí)間已誕生市級(jí)教學(xué)能手,、教壇新秀4人。再次,，開(kāi)展“人人上好一節(jié)課”系列活動(dòng)（骨干教師示范課﹑青年教師比武課﹑新教師亮相課）,，全校教師周周有課聽(tīng)，人人有長(zhǎng)進(jìn),。

3,、豐富學(xué)生活動(dòng)。巧動(dòng)腦筋,，增設(shè)了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外活動(dòng),，既有校內(nèi)主題活動(dòng)，如“福娃迎奧運(yùn)”系列活動(dòng)﹑“冬季三項(xiàng)”鍛煉活動(dòng)﹑科技館體驗(yàn)活動(dòng)等,，又有校外實(shí)踐活動(dòng),，如參觀訪問(wèn)﹑社區(qū)調(diào)查等，為學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展推波助瀾,。

二,、嚴(yán)格控制做減法

1、嚴(yán)格控制作業(yè)量,。我校明確規(guī)定不留超時(shí)超量作業(yè),，不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不留隨意性作業(yè),，不留懲罰性作業(yè),，低年級(jí)不留書面家庭作業(yè),，中年級(jí)作業(yè)控制在45分鐘以內(nèi)，高年級(jí)不超過(guò)1小時(shí),。

2,、嚴(yán)格控制在校時(shí)間。認(rèn)真執(zhí)行《泰州市中小學(xué)作息時(shí)間表》,，按時(shí)放學(xué)﹑靜校，不延長(zhǎng)或變相延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間,。

3、嚴(yán)格控制練習(xí)資料,。學(xué)校嚴(yán)禁大量使用現(xiàn)成練習(xí)冊(cè),，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性﹑層次性，作業(yè)設(shè)計(jì)有必做題,、選做題和思考題,。

三、過(guò)程管理做乘法

科學(xué)的'過(guò)程管理能產(chǎn)生強(qiáng)大的乘法效益,，為“減負(fù)”升華至“增效”﹑“提質(zhì)”提供了有力保證,。

1、強(qiáng)化集體備課,。集體備課前，教研組長(zhǎng)分配備課內(nèi)容,，每位教師先行獨(dú)立備課,；集體備課時(shí),，教師相互交流，促進(jìn)信息溝通,、資源共享,，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成具有共識(shí)性的教學(xué)預(yù)案,；集體備課后，教師根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行二次備課，形成自己具體的教學(xué)“個(gè)案”,；教后,，教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的成功與失敗,，審視教學(xué)中的困惑或感悟,，做到一課一反思。

2、實(shí)施有效教學(xué),。以承辦全區(qū)“提高課堂有效性”專題研討活動(dòng)為契機(jī),，將“有效”“優(yōu)效”理念輻射至各學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科以承擔(dān)的“科學(xué)認(rèn)讀――培養(yǎng)兒童閱讀素養(yǎng)”課題為切入點(diǎn),，倡導(dǎo)學(xué)生用閱讀浸染童年,。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)生活數(shù)學(xué)﹑問(wèn)題數(shù)學(xué),。英語(yǔ)學(xué)科聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,，創(chuàng)設(shè)情景,，強(qiáng)化交際。音體美學(xué)科享受藝術(shù),、發(fā)展特長(zhǎng)，充分挖掘特長(zhǎng)生的潛能,，讓每位學(xué)生體驗(yàn)真、善,、美,。

3,、改革評(píng)價(jià)方式。首先,，以“班級(jí)喜報(bào)”激勵(lì)評(píng)價(jià),、學(xué)習(xí)日記自我評(píng)價(jià)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)等方式,，全面衡量學(xué)生學(xué)業(yè)狀況,。其次，嚴(yán)格控制考試次數(shù),，把書面考試,、口試,、表現(xiàn)性考試結(jié)合起來(lái),，并努力提高教師命題的針對(duì)性和科學(xué)性。

四,、家校聯(lián)系做除法

減負(fù)不光是學(xué)校的事情,，也需要社會(huì)﹑家庭的支持與分擔(dān)。我校充分發(fā)揮“家校通”這一平臺(tái)的服務(wù)功能,，認(rèn)真落實(shí)家校聯(lián)系制度,，在教育孩子的理念、實(shí)際操作方面達(dá)成共識(shí),。每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校生活、學(xué)習(xí)情況,。成立家長(zhǎng)學(xué)校,，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園，請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng),、看,、議、談,，參與學(xué)校教育教學(xué)工作,。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、告家長(zhǎng)書、個(gè)別交流等形式,，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念,，掌握科學(xué)的家庭教育方法。

減負(fù)﹑增效﹑提質(zhì),，是一組辯證的話題,，只有減輕無(wú)效的負(fù)擔(dān)，才能達(dá)成增效的目標(biāo),；反之,，只有提高教學(xué)的質(zhì)量，才能切實(shí)減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān),。減負(fù)﹑增效﹑提質(zhì),，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但為了桃李爭(zhēng)妍的共同夙愿,，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),，責(zé)無(wú)旁貸！

小學(xué)減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)3

20xx年,，我校根據(jù)上級(jí)下發(fā)有關(guān)“減負(fù)提質(zhì)”的文件精神,，提出和制定了結(jié)合我校實(shí)際的具體的要求和詳實(shí)的措施。現(xiàn)把學(xué)校20xx年“減負(fù)提質(zhì)”工作做如下總結(jié),，并提出20xx年“減負(fù)”工作的思路如下：

一,、20xx年“減負(fù)提質(zhì)”工作中的具體措施和成效

1、認(rèn)真貫徹教育行政部門的減負(fù)規(guī)定,。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃,，嚴(yán)格做到“五要五不要”：堅(jiān)決按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開(kāi)課，不準(zhǔn)隨意增減課時(shí),；堅(jiān)決按課程設(shè)置開(kāi)課,，不隨意增減科目；堅(jiān)決按課標(biāo)要求教學(xué),，不隨意提高或降低教學(xué)難度,；堅(jiān)決按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué),；堅(jiān)決按規(guī)定的考試要求,，不隨意增加考試次數(shù)。

2,、嚴(yán)格按規(guī)定科學(xué)地安排作息時(shí)間,。全校老師不得提前組織學(xué)生上課；不在雙休日,、節(jié)假日和寒暑假組織學(xué)生補(bǔ)課,；不利用學(xué)生休息時(shí)間或自由活動(dòng)時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行上課,；嚴(yán)禁老師拖延上課時(shí)間，擠占學(xué)生課間休息時(shí)間,；保證學(xué)生有充足睡眠時(shí)間,。

3、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,。教師布置作業(yè)不在多而在于精,，要求一、二年級(jí)課外不留書面作業(yè),，三,、四年級(jí)書面作業(yè)量不超過(guò)45分，五,、六年級(jí)課外書面作業(yè)不超過(guò)1小時(shí),。盡量將《作業(yè)本》擠進(jìn)課堂；堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性,、重復(fù)性或難度過(guò)大的作業(yè),，要通過(guò)量的控制來(lái)促進(jìn)質(zhì)的提高，給學(xué)生提供充裕的自主整理,、鞏固的時(shí)間,，減少無(wú)謂的浪費(fèi)。另外,，保證學(xué)生每天1小時(shí)的'體育活動(dòng)時(shí)間,。

4、嚴(yán)格規(guī)范考試管理,，建立健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,。不把學(xué)科成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判學(xué)生的好差,，不按考試成績(jī)給學(xué)生排列名次,，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，不公布學(xué)生考試成績(jī),。

5,、嚴(yán)格控制教輔及資料征訂。任何教師不得組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買未經(jīng)教育行政部門審定的教輔資料,。

6,、引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，大膽嘗試教學(xué)改革,，努力構(gòu)建新的教育教學(xué)模式，做到“減負(fù)提質(zhì)”,，老師不得參與動(dòng)員,、組織學(xué)生參加社會(huì)力量舉辦各類補(bǔ)習(xí)班,。

7、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度,。對(duì)學(xué)生反映課業(yè)負(fù)擔(dān)輕,、教學(xué)效益高的教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。凡被查實(shí)違反省,、市教育行政部門減負(fù)規(guī)定的教師,，按教育行政部門有關(guān)規(guī)定處理。

二,、20xx年“減負(fù)提質(zhì)”工作的新思路

1.精講,、精練，以訓(xùn)練為主,。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間,，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，連續(xù)授課時(shí)間不超過(guò)5分鐘,，以學(xué)促講,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

2.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，向40分鐘要質(zhì)量,。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心組織,，精選習(xí)題,，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣,。

3.每天給學(xué)生一個(gè)微笑,，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”,，每天最少說(shuō)一句激勵(lì)他們的話,。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來(lái)自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖,。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，加以實(shí)踐,，不斷反思。

5,、改革考試和評(píng)價(jià)制度,。減負(fù)提質(zhì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，學(xué)校將在廣大師生、家長(zhǎng),、社會(huì)的共同努力下,，以扎實(shí)的措施，持之以恒,，不斷加強(qiáng)督查,，期待把這項(xiàng)工作做得更好！

小學(xué)減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)4

為貫徹落實(shí)黨和全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神以及青島市《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)》,，XX小學(xué)全體干部教師將深入實(shí)施“提質(zhì)減負(fù)”工程,，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作穩(wěn)步提高，經(jīng)過(guò)校務(wù)會(huì)研究,，特制定以下措施：

一,、樹(shù)立“質(zhì)量立校”觀念，構(gòu)建和諧育人環(huán)境,。

學(xué)校依據(jù)區(qū)教體局“安安靜靜抓教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量”的整體工作思路，牢固樹(shù)立質(zhì)量立校意識(shí),，視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校命脈,，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展,，切實(shí)做到建立了與課改相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī),，做到“減時(shí)不減效，減負(fù)不減質(zhì)”,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化,。

二,、實(shí)施“精細(xì)化”管理，促進(jìn)師生可持續(xù)發(fā)展,。

加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范管理,，是全面提高辦學(xué)質(zhì)量的有效保證。學(xué)校將創(chuàng)新管理機(jī)制,，向管理要質(zhì)量,，向管理要效益,。我們的管理目標(biāo)是,，倡導(dǎo)“三勤”即：班子勤政、教師勤業(yè),、學(xué)生勤奮,，樹(shù)立“精心是態(tài)度，精細(xì)是過(guò)程，精品是成績(jī)”的“精細(xì)化”工作理念,，推動(dòng)各項(xiàng)工作的全面提高,，以促進(jìn)師生的可持續(xù)發(fā)展。

1．層級(jí)管理,，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力,。

內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵是管理，學(xué)校采用“思想引領(lǐng)到位,、責(zé)任分配到位,、措施落實(shí)到位、業(yè)務(wù)指導(dǎo)到位,、問(wèn)題跟進(jìn)到位,、總結(jié)反饋到位”的管理手段，力求把工作“做細(xì),、做精,、抓實(shí)、抓好”,；建立校長(zhǎng)——業(yè)務(wù)干部——教師三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系,，實(shí)行層級(jí)管理，層層分解責(zé)任,，提高管理效能：XX校長(zhǎng)是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,，宏觀調(diào)控學(xué)校教育教學(xué)，指導(dǎo)業(yè)務(wù)干部科學(xué)合理地實(shí)施管理,；其他干部是教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的具體責(zé)任人：XX負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué),、XX負(fù)責(zé)低、中年級(jí)的語(yǔ)文和信息技術(shù)教學(xué),；XX負(fù)責(zé)英語(yǔ)和體育教學(xué),；XX負(fù)責(zé)高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和科學(xué)、藝術(shù),、綜合實(shí)踐,、品生、品社教學(xué),，全體干部深入教學(xué)一線實(shí)施精細(xì)化管理,，各負(fù)其責(zé)，共同施力,，切實(shí)提高課程領(lǐng)導(dǎo)力,。

2．完善制度，規(guī)范教育教學(xué)行為,。

完善而規(guī)范的制度是科學(xué)管理的基礎(chǔ),。學(xué)校全面貫徹落實(shí)全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議主要精神和《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平》,、《市南區(qū)關(guān)于深入開(kāi)展“提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”工作意見(jiàn)》,，進(jìn)一步從

師德,、教學(xué)、管理等幾大方面修訂完善《XX小學(xué)規(guī)章制度》,，尤其是教學(xué)管理部分,，從備課、上課,、教研活動(dòng),、教育科研、教學(xué)質(zhì)量分析,、教學(xué)檔案管理等方面制定了26個(gè)相關(guān)制度,，將管理責(zé)任具體化、明確化,，促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，嚴(yán)格執(zhí)行，變規(guī)章制度為職業(yè)自覺(jué),；學(xué)校每月都在干部層面開(kāi)展一次“質(zhì)量匯報(bào)會(huì)”,，結(jié)合“干部工作手冊(cè)”，做到“三個(gè)一”——“每月一記錄,，每月一反思,、每月一交流”，同時(shí),，要求業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)教師做好“單元把關(guān)”質(zhì)量分析,，從而做到“查漏補(bǔ)缺”；每一學(xué)年,，組織好課題研討會(huì),、教學(xué)研究會(huì)，通過(guò)階段性的展示提高教師的專業(yè)技能,。

三,、開(kāi)展課題研究，引領(lǐng)教育教學(xué)方向,。

學(xué)校深入開(kāi)展課題研究,，以“三個(gè)發(fā)展”為根本宗旨，即教育科研要促進(jìn)教師發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展。加強(qiáng)課題研究的“四管理”,，即加強(qiáng)研究過(guò)程,、研究資料,、科研活動(dòng),、教科研隊(duì)伍管理,。本著實(shí)踐—研究—反思—再實(shí)踐—再反思的過(guò)程，繼續(xù)深入開(kāi)展“不同版本教材對(duì)比”,、“班主任教育行為的更新對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)”,、“小學(xué)體育課堂教學(xué)中教與學(xué)評(píng)價(jià)”等課題研究。

充分發(fā)揮課題研究輔助決策和指導(dǎo)實(shí)踐的作用,，做到“三體現(xiàn)”,，即備課中要體現(xiàn)課題研究，課堂教學(xué)中要體現(xiàn)課題的實(shí)施,，實(shí)驗(yàn)記錄及課后反思中要體現(xiàn)課題實(shí)施的收獲與不足,。達(dá)到以課題研究為手段突破教育教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益,。

四、打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì),，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的隊(duì)伍保障,。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本保證,，圍繞“市南區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃”,，大力加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，努力形成一支教育思想端正,、專業(yè)知識(shí)豐富,、教學(xué)技能提高的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1． “請(qǐng)進(jìn),、走出”，開(kāi)拓視野,。

學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”的方式：邀請(qǐng)全國(guó)、省,、市專家及名師走進(jìn)學(xué)校,，為教師進(jìn)行前沿理論培訓(xùn)和課堂教學(xué)展示；同時(shí),，由業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng),，分期分批組織教師遠(yuǎn)赴北京、上海等地觀摩高水平的課堂教學(xué),，開(kāi)拓教師的視野,，并組織教師將自己的所思所獲進(jìn)行匯報(bào)交流,，引導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)以致用,，建構(gòu)教師成長(zhǎng)的高位平臺(tái),。

2．校本研修，分層實(shí)施,。

校本研修對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,，學(xué)校從三個(gè)層面開(kāi)展此項(xiàng)工作。 一是全員參與,，自我研修：充分發(fā)揮教師閱覽室功能,，為教師提供百

余種教育教學(xué)刊物，采取開(kāi)放管理的方式供教師借閱,，依據(jù)每位教師需求,，為每人購(gòu)買一套教育理論書籍，引導(dǎo)教師做好“四讀”：提高認(rèn)識(shí),，重視讀,；制定計(jì)劃，自覺(jué)讀,；開(kāi)展研究,，深入讀；撰寫體會(huì),，實(shí)踐讀,；通過(guò)書香校園，提高教師文化底蘊(yùn),。

二是“因材施教”,，“階梯式” 研修：落實(shí)教師在研修中的主體地位，對(duì)于名師型,、骨干型,、勝任型教師各制定出不同的研修計(jì)劃：名師型要從專業(yè)理論水平提升入手，每學(xué)期深入研讀兩本以上教育專著,，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng),、輻射帶動(dòng)作用，對(duì)全體教師進(jìn)行校本專題講座（1-2次）,，做好對(duì)新教師常態(tài)課的教育教學(xué)診斷工作,；骨干教師要從形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格入手，要求上好樣板課,，并能發(fā)揮對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用,，在月考核中完成任務(wù)均在良好等次以上；勝任型教師要從加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)入手,，為三型教師創(chuàng)造自我提升,、自我發(fā)展的空間,。

三是“雙線并趨”，集體研修：學(xué)校將加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,在實(shí)字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)?；?專題化和規(guī)范化,，教研采取“雙線并趨”的方式，從深研教材和學(xué)習(xí)教材兩條主線開(kāi)展,。深研教材：針對(duì)以往各學(xué)科教學(xué)存在的薄弱點(diǎn),，深入研究,，語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行作文教學(xué)和“讀寫結(jié)合”的研究,；數(shù)學(xué)學(xué)科從“規(guī)范教師數(shù)學(xué)用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生思維過(guò)程”進(jìn)行研究,；英語(yǔ)學(xué)科從“提高學(xué)生英語(yǔ)朗讀水平”進(jìn)行研究,，通過(guò)集體智慧的碰撞，實(shí)踐之中的探索,，找尋“突破”的策略,，學(xué)習(xí)教材：學(xué)校將緊緊抓住“學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建”這一核心，要求教師能夠縱向掌握各年級(jí)教材之間的知識(shí)鏈,、知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)校將做到“四個(gè)有”，以確保學(xué)習(xí)的深入開(kāi)展：

配備有保障：為每一位老師配備相鄰學(xué)段的八冊(cè)教材,，除掌握本學(xué)段的內(nèi)容外,，還要求低年級(jí)掌握幼兒園大班和中年級(jí)知識(shí)點(diǎn)；中年級(jí)掌握高年級(jí)知識(shí)點(diǎn),；高年級(jí)掌握初中一年級(jí)知識(shí)點(diǎn),。

時(shí)間有統(tǒng)籌：以自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，集體學(xué)習(xí)由業(yè)務(wù)干部和學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，利用集體教研時(shí)間兼周進(jìn)行,，每次利用一節(jié)課時(shí)間學(xué)習(xí)，一學(xué)期大約進(jìn)行8-9次的專題研討,。

內(nèi)容有層次：業(yè)務(wù)干部和教師一起,，把相關(guān)學(xué)段的知識(shí)分解為若干專題，在研討中每次針對(duì)一個(gè)專題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納,，通過(guò)內(nèi)在聯(lián)系的挖掘,，形成知識(shí)鏈，使教師在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，構(gòu)建較為完整的學(xué)科知識(shí)體系,。

測(cè)試有重點(diǎn)：為檢驗(yàn)教師專業(yè)知識(shí)的掌握情況，學(xué)校將每月組織一次

不同形式的測(cè)試,，如：專題試卷測(cè)試,、跨學(xué)段試卷測(cè)試等,，兼周對(duì)教材涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)查，計(jì)劃一學(xué)期不少于八次,，教師平均測(cè)試成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)尚可過(guò)關(guān),，同時(shí)把測(cè)試成績(jī)計(jì)入教師發(fā)展檔案中，作為教師考核的依據(jù)之一,。

3.自我反思,，激發(fā)內(nèi)動(dòng)力。

學(xué)校著力提升教師的研究意識(shí)和自我反思能力,，運(yùn)用“教師自主發(fā)展管理”手冊(cè),，要求教師依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，依據(jù)自身實(shí)際情況,，制定具有可操作性的個(gè)人自主發(fā)展目標(biāo),，工作手冊(cè)中，有教師的自我評(píng)價(jià)分值,，要求教師每月對(duì)自己的工作進(jìn)行一次反思,，分析原因，寫出努力方向,，促動(dòng)教師以發(fā)展的眼光,、積極的心態(tài)審視、分析和解決自身在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題,。

五,、深入推進(jìn)課程改革，積極提升課程的實(shí)施水平,。

課程的組織和實(shí)施是保障教學(xué)改革順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié),。為此，要樹(shù)立正確的課程觀,，不斷提高課程的實(shí)施水平,。

1．率先垂范，提升校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)干部的`課程領(lǐng)導(dǎo)力

業(yè)務(wù)干部首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自身課程領(lǐng)導(dǎo)力,，要求做到一“讀”(認(rèn)真研讀國(guó)家課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)教育信息,經(jīng)驗(yàn)文章,名師教育專著等內(nèi)容),二“講”(為全體教師進(jìn)行以“推進(jìn)課程改革”為主題的專題培訓(xùn)), 三“抓”,，加大對(duì)音,、體、美,、科學(xué),、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科的管理力度，確保開(kāi)設(shè)的效果；四“會(huì)”,，即教學(xué)理念會(huì)應(yīng)用;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié),教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià),教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新.通過(guò)這些手段加速教師由教書匠向研究型,、學(xué)者型、專家型的轉(zhuǎn)化,，培養(yǎng)新課程領(lǐng)軍人物,。

2．著眼特色，加大地校課程研發(fā)力度

學(xué)校嚴(yán)格按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求,，充分發(fā)揮地理優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),，繼續(xù)深化《帆之故鄉(xiāng)》校本課程的實(shí)施。,，確立“四三一“的總體思路,，即構(gòu)建“四個(gè)課堂”，落實(shí)“三個(gè)制度”,，做好“一項(xiàng)研究”,。構(gòu)建“四個(gè)課堂”,，即奧帆知識(shí)大課堂,、奧帆技能大課堂 奧帆競(jìng)技大課堂、奧帆展示大課堂,；落實(shí)三個(gè)制度,，即每月互聽(tīng)一節(jié)課制度、業(yè)務(wù)干部每月一指導(dǎo)制度,、教師之間每月進(jìn)行一交流制度,；做好一項(xiàng)研究，即進(jìn)行校本課程評(píng)價(jià)體系的研究,。通過(guò)過(guò)程性跟蹤,、能力培養(yǎng)、知識(shí)掌握等全方位多方面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)更科學(xué)化,，達(dá)到品牌譽(yù)校，特色強(qiáng)校,。

六,、全面深化課堂教學(xué)研究，確保教學(xué)效益的穩(wěn)步提高,。

1．科學(xué)備課,，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過(guò)程。

學(xué)校全面落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針：即備課要“深”,，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”,，手段要“新”,，活動(dòng)要“勤”,，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。

優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過(guò)程,。

①教學(xué)目標(biāo)的確定要變一元為多元,。既要考慮學(xué)生智能的發(fā)展，又要培養(yǎng)良好的品德與健全的人格,。

②優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過(guò)程要突出五個(gè)重點(diǎn)：即把備課的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和分析上,；把教的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上,；把改的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生分層要求,、分類提高上；把導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)生心理,、思維的疏導(dǎo)上,；把考（作業(yè)、測(cè)試）的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上,。 ③課堂教學(xué)要落實(shí)四精,、四點(diǎn)。（備課精,、講課精,、批改作業(yè)精；難點(diǎn),、重點(diǎn),、指導(dǎo)點(diǎn)（落實(shí)）、能力點(diǎn)（發(fā)展）,。

2．落實(shí)指標(biāo),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市南區(qū)中小學(xué)和諧課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)》,，從“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效率”出發(fā)，高效輕負(fù),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

（1）向常態(tài)課要質(zhì)量——“三層面”指導(dǎo)有實(shí)效

抓好常態(tài)課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑,學(xué)校從“三層面”進(jìn)行指導(dǎo)，一是指導(dǎo)“隨堂課”,，業(yè)務(wù)干部不打招呼直接推門聽(tīng)課,，隨后進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，督促教師上好每一節(jié)課；二是聽(tīng)好“分段課”,，采用“統(tǒng)籌安排,，分段實(shí)施”的方法進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研。三月份,，學(xué)校重點(diǎn)聽(tīng)

四,、五、六年級(jí)各學(xué)科的常態(tài)課,，四月份聽(tīng)一,、二、三年級(jí)各學(xué)科的常態(tài)課,，要求每位教師圍繞課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)深挖教材,，通過(guò)優(yōu)化教師的“教”來(lái)落實(shí)提質(zhì)減負(fù)；三是抓實(shí)“新手課”,，發(fā)揮“名師工作室”輻射作用,，繼續(xù)開(kāi)展“三階段——兩反思” 活動(dòng)，達(dá)到“抓規(guī)范,，求實(shí)效,，強(qiáng)化課堂教學(xué)能力”的目標(biāo)。

（2）向課堂要質(zhì)量——“三分鐘”檢測(cè)堂堂清

為深入實(shí)施“提質(zhì)減負(fù)”工程,，學(xué)校將實(shí)施“一課一過(guò)關(guān)”,，即在每節(jié)課最后三分鐘進(jìn)行過(guò)關(guān)小練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況,。

檢測(cè)題目：發(fā)揮級(jí)部教研組的力量，在備課中進(jìn)行“當(dāng)堂檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)”的設(shè)計(jì),，各班檢測(cè)使用統(tǒng)一題目,。

檢后反思：執(zhí)教教師運(yùn)用折線圖等形式分析班級(jí)每一課的整體學(xué)習(xí)狀況，一方面便于學(xué)生了解自我的學(xué)習(xí)成績(jī),，一方面便于教師掌握教學(xué)效果,，

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