報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)校新課改工作總結(jié)報告篇一

(一)、 加強培訓(xùn)三結(jié)合

采取走出去和請進來相結(jié)合,，集體研討和個人反思相結(jié)合,，骨干引領(lǐng)和日常授課相結(jié)合，為課改攻堅打下夯實的基礎(chǔ),。

(二),、 引領(lǐng)攻堅

學(xué)校專門成立課改引領(lǐng)小組，對課改中出現(xiàn)的瓶頸問題適事,、適時進行研討,、解決。

(三),、 實行“六步”備課制度,，即：定、備,、說,、磋、運用,、優(yōu)化,。

(四)、 制定、實施“賽課制度”,。以賽促學(xué),，以賽促優(yōu)，以賽促研,，逐漸形成自己的風(fēng)格。

二,、加強管理,，提高實效

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng),。一是制定好學(xué)校,、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃;二是大興教師自學(xué)之風(fēng);三是提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件：多媒體軟件、教學(xué)光盤,、錄音磁帶,、教學(xué)刊物、印發(fā)教學(xué)資料等;四是實施教學(xué)教研教改研究成果激勵機制,，凡教師在市級以上論文評比等競賽活動中獲獎,、報刊發(fā)表文章都作為評價的重要內(nèi)容，并作為評優(yōu)晉級的重要依據(jù),。

2,、加強對各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動的管理。一是要求各教研組提高教研活動的針對性和實效性,，根據(jù)本科組實際,，帶著問題研究，理論聯(lián)系實際,，避免空談，防止走過場;二是發(fā)揚同伴互助的團隊精神,，整體提高發(fā)展;三是業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查,、督促所下的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動的情況,。

3、重視過程管理,，努力形成勤謹?shù)墓ぷ骶?。首先是學(xué)校這級做好教學(xué)的正確導(dǎo)向;其次是堅持教學(xué)常規(guī)工作檢查,、評比制度,。再是堅持聽課,、評課制度,，教師人均聽課18節(jié)以上;四是抓效率：我校教師切實用好教研組下發(fā)的單元質(zhì)檢題;學(xué)校認真組織期中、期末質(zhì)檢;端正考風(fēng),、嚴明考紀。教師以“高目標,、高定位、高質(zhì)量,、高效率”作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的組織,、引導(dǎo)和參與作用,，創(chuàng)設(shè)了民主和諧的師生關(guān)系，實行了體驗知識產(chǎn)生的過程,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力;五是狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué),，學(xué)生素質(zhì)得到提高,。

4、繼續(xù)第二課堂活動,。我校開設(shè)了“繪畫,、音樂,、舞蹈,、書法、電腦,、乒乓球”等十多個興趣活動小組,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，興趣愛好,、個性特長得到了一定的發(fā)展,。在“陽光大課間”活動中,，堅持每天一小時的鍛煉時間，不定期的更新活動內(nèi)容,，“舞動南陽”,、“眼睛保健操”、“武術(shù)操”、“廣播體操”,、“手指操”、“跑步操”等，展示了師生蓬勃向上的朝氣!

5,、開展學(xué)科競賽活動。各級語文、數(shù)學(xué),、英語科任教師能結(jié)合實際,，積極組織班級學(xué)生參加學(xué)校舉行的競賽活動;學(xué)校還舉行了一至六年級學(xué)生書法,、繪畫、科技制作,、誦讀經(jīng)典,、文藝匯演競賽。通過競賽,，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較好的提高,。

6,、狠抓教學(xué)常規(guī)工作,。抓教學(xué)常規(guī)工作，我們重務(wù)實,，重實效,。

(1)建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價：在宏觀上體現(xiàn)了管理的目標是“德、智,、體,、美、勞”全面發(fā)展,，從微觀上，對學(xué)校的授課計劃,、備課,、上課、批改,、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)、考試,、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度,，做到嚴格要求，嚴格管理;提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,，我校廣大教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生能力的積極因素,，建立教學(xué)上的最佳點,，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多的知識，增長能力,。(2)堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的“問題導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍思維,。在課堂上，廣大教師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情境,，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較,，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力;廣大教師能根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點,、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力,、動手能力及自學(xué)能力,。努力改進教法的同時，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo),，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化,。(3)深入鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線、明確重難點,，搞清疑點,，把握關(guān)鍵。不少教師還能精心設(shè)計教案,，每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的,，有具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟,，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,，有合適精當?shù)木毩?xí)。(4)重視集體備課,。我校各級語文,、數(shù)學(xué)教研組實行集體備課，并做到“三定”(定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人)、“六統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)目的,、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一測驗時間,、統(tǒng)一測驗內(nèi)容),。(5)穩(wěn)步推進新課程實驗。本學(xué)期一至六年級的教師以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點,，積極探索綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的有效途徑和方法,，建設(shè)開放而有活力的課堂。許多教師都能關(guān)注全體學(xué)生,，增強親和力,，充滿愛心和激情，使教學(xué)貼近學(xué)生實際,，較好地落實了“三維目標”,。

二、以學(xué)生為主體,，大膽創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境

教師應(yīng)以平等的心態(tài)創(chuàng)設(shè)輕松的愉悅的課堂氛圍,，讓學(xué)生在無拘無束的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。教師要解開束縛,，建立民主教學(xué),，增進師生情感的溝通，消除學(xué)生的心理重壓,，教師要盡可能以一個朋友的身份參與到學(xué)生群體中去,，讓學(xué)生敢說、敢問,、敢辯,、敢寫，使他們在無拘束無壓力的課堂上自由地學(xué)習(xí),。在課堂上,，教師精講少講，騰出1/3到1/2的時間,，讓每個學(xué)生主動學(xué)習(xí)，思考,，操作和討論,，同時在教學(xué)過程中，充分運用個別學(xué)習(xí),，小組學(xué)習(xí),、大組討論、學(xué)生執(zhí)教和情景表演等幾種教學(xué)組織形式,。充分利用學(xué)生的主動性和積極性并結(jié)合平時的生活來學(xué)習(xí),。此外還根據(jù)具體的實際需要選擇和組合運用多種形式,，從而擴大學(xué)生在單位時間內(nèi)有主動活動的空間，釋放每個學(xué)生的精神活力,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，在有限的課堂時間中，充分發(fā)揮出教學(xué)效益,。

四,、存在問題。

在新課程改革實驗中,，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽兊耐瑫r,，也存在一些問題：

1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生很難兼顧,。

2,、鼓勵肯定、保護自信與客觀求是,、堅持科學(xué)難于界定,。

3、教師的配套教學(xué)資料不完善,。教師要用大量時間收集資料,，制作教具、完成教學(xué)任務(wù)與開展課型研究的沖突,。

4,、學(xué)校現(xiàn)在的設(shè)備不能滿足現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要,。大多數(shù)教師掌握信息化技術(shù)的能力不強,，有的課型仍然不自覺地出現(xiàn)新教材老方法的教學(xué)方法等等。

五,、今后工作的打算

今后,，我們將繼續(xù)加強宣傳、學(xué)習(xí)的力度,，提高全體教師對新課程改革的認識,，總結(jié)已取得的成績，改進目前存在的問題,。

1.按照新課程要求設(shè)置課程及課時計劃,。

2.在課改年級、學(xué)科根據(jù)新課程標準進行新教材試教,，有計劃,、有針對性地組織研討活動

3程改革工作小組組織課程改革現(xiàn)場聽課、調(diào)研、分析,、診斷問題,，課程改革情況進行交流。

4.總結(jié)前段工作,，形成初步的成果和經(jīng)驗,。

學(xué)校新課改工作總結(jié)報告篇二

20xx年新一輪的課堂教學(xué)改革在丹江口市教育局和教研室的統(tǒng)一部署下，在我市如火如荼的開展著,。面對全新的教學(xué)模式和理念,，全鎮(zhèn)教師勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐,，積極探索,，扎實推進，取得了初步成效?，F(xiàn)將一年的課改工作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全課改工作

根據(jù)《20xx年課堂教學(xué)改革每月工作要點》的安排,，結(jié)合浪河中學(xué),、浪河小學(xué)、青莫小學(xué)和四河小學(xué)各校實際,，在開學(xué)伊始就召開全體教師學(xué)習(xí)市教育局關(guān)于印發(fā)《丹江口市中小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案(試行)》會議的通知,，全鎮(zhèn)中小學(xué)迅速成立了課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合各校實際擬定了《 “一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)改革實施方案》,，組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員和骨干教師反復(fù)學(xué)習(xí)討論并修改,，最后形成定稿。中心學(xué)校深入各學(xué)校督導(dǎo)落實,，利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，在會上對參與課改的教師都作了專題培訓(xùn)。在落實階段,，中心學(xué)校成立了以葉永立為組長,，其他組員為成員的課改巡視小組，每周深入各校隨堂聽課,，對發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)通報并及時整改,。全鎮(zhèn)上下積極參與課改工作，形成了深化課改的良好氛圍,，確保了我針課改工作的順利進行,。

二、理論學(xué)習(xí),，強化課改教師培訓(xùn)

1、針對教師進行“一管四學(xué)五法”課堂改革理論培訓(xùn),。為了武裝思想,、提高認識,，使老師們理解什么是“一管四學(xué)五法”，怎樣創(chuàng)建“一管四學(xué)五法”的高效課堂,，中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)了市教研室下發(fā)的《“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)改革模式的一般操作要領(lǐng)》及《“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)改革實施方案》的專題培訓(xùn),，確保所有任課教師人人參與培訓(xùn)，個個掌握課改的核心理念,。

2,、幫助教師學(xué)會編制和用好導(dǎo)學(xué)案。三至九年級有市教研室統(tǒng)一印發(fā)的導(dǎo)學(xué)案,，學(xué)校根據(jù)上一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案的使用情況,，分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于對導(dǎo)學(xué)案使用檢查細則》，讓教師進一步明確導(dǎo)學(xué)案的二次生成和教學(xué)反思的要求,。20xx年級沒有統(tǒng)一印發(fā)的導(dǎo)學(xué)案,，浪河小學(xué)組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)導(dǎo)學(xué)案編寫知識，讓老師們進一步掌握導(dǎo)學(xué)案的特點,、作用以及與教案的聯(lián)系和區(qū)別,，了解導(dǎo)學(xué)案的基本內(nèi)容、編寫原則及方法,，自行編寫使用導(dǎo)學(xué)案,，為推進課改工作掃清了障礙。

3,、外出學(xué)習(xí),，現(xiàn)場考察。為了更好更快地吸取成功學(xué)校的課改經(jīng)驗,，使課改理念進一步深入人心,，中心學(xué)校大力支持并組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課,，讓他們接受外界的新思想,，把握課堂教學(xué)新脈搏。每人每學(xué)期要自學(xué)課改文章,，積極探索新課改中教師角色轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)行為方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。督促并組織教師進行集體備課學(xué)習(xí),，積極撰寫反思,。這些培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩使全體教師對“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)模式有了更加清晰直觀的認識，為推進課堂教學(xué)改革起到了很大的作用,。

三,、實踐新課改，加強課改系統(tǒng)管理

1、注重學(xué)法指導(dǎo),。針對在“一管四學(xué)五法”課堂改革的創(chuàng)建過程中暴露出的學(xué)生不會課前預(yù)習(xí),、不會使用學(xué)案自學(xué)、合作競爭意識淡薄等不良現(xiàn)狀,，將“養(yǎng)成教育”主題活動以及學(xué)生學(xué)校生活的方方面面與課堂教學(xué)改革體系融為一體,，并將每節(jié)課的學(xué)習(xí)過程細化為“自學(xué)，合作,、傾聽,、展示、評價”五大環(huán)節(jié),。每位任課教師根據(jù)各學(xué)習(xí)小組的情況進行及時量分評價,，真正做到了一日一統(tǒng)計、一周一小結(jié),、一月一表彰,、一期一總結(jié)。各班利用晨會,、班隊會時間還專門進行學(xué)習(xí)方法講座,，為學(xué)生詳細介紹課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課中展示等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的基本要點和學(xué)案的使用方法,，為學(xué)生較快適應(yīng)課改培植了肥沃的土壤。

2,、落實組長培訓(xùn),。根據(jù)課改的要求，在組織課堂教學(xué)時要以學(xué)習(xí)小組為單位開展合作學(xué)習(xí),，為了保證小組合作學(xué)習(xí)的有效開展,，各學(xué)科教師對各個小組長進行培訓(xùn)，培養(yǎng)組長的協(xié)調(diào),、分工,、管理和合作的能力，并有針對性的對其中個別小組進行特殊輔導(dǎo),，促使該小組迅速成長,，從而帶動其它小組共同進步。除此之外,，課任教師與班主任還共同做好學(xué)生思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo),、生活指導(dǎo)等全方位的教育服務(wù),，幫助學(xué)生實現(xiàn)真正的自主管理,，為實施“分組聯(lián)動、高效課堂”打下了堅實的基礎(chǔ),。

3,、注重過程管理。首先各校成立課改日巡查小組和課改評審小組,，由校長任組長并親自參與巡查活動。為認真落實教育局文件精神,，積極配合市教研室推進的“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)模式,，促進教育教學(xué)改革，特制訂此量化評分細則,。每學(xué)期各教研組由教研組長牽頭組織人人講節(jié)課改示范課,，組內(nèi)評選后推薦1名教師，由學(xué)校組織考評小組對這些教師課堂教學(xué)改革和導(dǎo)學(xué)案的生成情況進行考評,，評選出課堂教學(xué)改革之星,。評為星級的教師要將自己在課堂教學(xué)改革中的想法、做法和經(jīng)驗在教師會上進行交流,。每日由學(xué)校課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組成員不定時的對班級的教師課堂教學(xué)進行巡課,，在中心學(xué)校的督導(dǎo)下，各校的質(zhì)評巡查愈加常態(tài)化,。

四,、初嘗成果，堅定課改研究信念,。

1,、教師的教育教學(xué)觀念有了較大轉(zhuǎn)變，點燃了教育幸福感,。以學(xué)生為主體,、以學(xué)定教、先學(xué)后教的教育教學(xué)觀念日益深入人心,，教師角色得到了切實轉(zhuǎn)變,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者、組織者與合作者,。教師的科研意識和能力進一步增強,，相當一部分教師構(gòu)建起“一管四學(xué)五法”高效課堂的模式，成為課堂改革的先行者,。

2,、學(xué)生逐步適應(yīng)構(gòu)建“一管四學(xué)五法”高效課堂的自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的模式,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,，并為廣大學(xué)生和家長接受和認可。很多學(xué)生表示喜歡現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式,，自學(xué)能力,、組織能力、表達能力等綜合素質(zhì)得到了發(fā)展,，競爭合作意識,、責(zé)任感、主人翁意識等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了切實提高,。學(xué)生負擔(dān)過重,、厭學(xué)現(xiàn)象有一定程度好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)興趣增強,，集體榮譽感和歸屬感大幅提升,。

3、學(xué)校逐步形成了服務(wù)課改的管理機制,?！耙还芩膶W(xué)五法”高效課堂的教育理念認為，教育即成長,，學(xué)校必須為兒童的成長創(chuàng)設(shè)和提供條件,。“以人為本,、尊重生命”的校園文化正在全鎮(zhèn)形成,。值得一提的是一、二年級的學(xué)生評價,，已與中高年級實現(xiàn)了無縫式對接,，“自學(xué)，互學(xué),，展示,，評價，傾聽”五大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的量分,，不僅有效地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，為進入中高年級的學(xué)習(xí)做好了充分的準備;而且使每位任課教師都能熟悉評價方法，按照“一管四學(xué)五法”高效課堂的教學(xué)模式進行運作,。

五,、存在問題及建議

一年的課改實踐已經(jīng)過去，在借鑒方法,、積極實踐,、形成經(jīng)驗的同時我們也客觀的發(fā)現(xiàn)一些問題和困惑。

1,、部分教師對學(xué)習(xí)小組的能力培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法等缺乏有效指導(dǎo),，學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成,。個別學(xué)科教師因年齡偏大對新事物的理解能力較低,，在課堂實踐中，還沒有從根本上實現(xiàn)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，與真正意義的高效課堂還有一定的差距,。建議外派各校骨干教師到名校實地學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗，真正感受課改的文化精髓,。

2,、課改經(jīng)費投入少，不利于提高教師積極性,。課改所需硬件上面既然統(tǒng)一標準要求，建議統(tǒng)一配備,。例如小組組牌質(zhì)量差,、易損壞、使用時間短,，更換頻率高;導(dǎo)學(xué)案一張張很難整理且不易長期保存,，建議將導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一印刷裝訂成冊。

“一管四學(xué)五法”課堂改革是一項艱巨,、復(fù)雜的而又意義深遠的工作,，在實踐和摸索過程中出現(xiàn)困難和問題在所難免，我們要客觀冷靜的看待問題,，迎難而上,，只有這樣我們的改革才會朝著既定的目標一步一步的邁進。我們堅信,，在各級各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，在我們?nèi)?zhèn)教師的不懈努力下，我們浪河的課改工作一定會碩果累累!

學(xué)校新課改工作總結(jié)報告篇三

新一輪課程改革實驗如同一股清新的春風(fēng)吹遍了祖國大地,新課程標準的新理念猶如春風(fēng)化雨,滋潤著廣大教師的心田面對課程改革,我們深知在基礎(chǔ)教育課程改革中,如何促使教師適應(yīng)新課程改革的新形式,、新任務(wù)是當務(wù)之急.我校堅持把課程改革作為教育工作的重中之重,，精心組織、扎實工作,，取得了一定的成效,，具體工作情況如下：

一、在實施中摸索前進

1,、營造參與支持課改實驗的氛圍

加強領(lǐng)導(dǎo),，充分認識課程改革重要性。為了保證實驗工作的順利開展,，扎實進行,，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)把課改實驗工作列為學(xué)校教學(xué)工作中的重點,，成立了由校長主要負責(zé)，副校長主抓的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，為一線實驗教師“架橋鋪路”,。

2、研究制定科學(xué)的實施方案,。

科學(xué)的切合實際的方案是完成課改工作的有利保證,，能克服工作的盲目性和無序性。學(xué)期初制定課改工作計劃,，每個教研組也圍繞課改相應(yīng)的制定出本校的活動計劃,，實驗教師結(jié)合自己的實際制定了個人的學(xué)科實驗計劃、學(xué)習(xí)計劃等,，使實驗工作有章可循,，有據(jù)可查。

二,、在學(xué)習(xí)中理解提高

正像新課程改革中倡導(dǎo)的那樣,，要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，對于所有人,，尤其是參加科學(xué)研究實驗的教師,，學(xué)習(xí)更是必不可少的。因為教師是課改的主力軍,，只有學(xué)習(xí),，才能轉(zhuǎn)變固有的陳舊的觀念，而觀念恰恰決定教師的行為,。所以學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)是課改成功的關(guān)鍵所在,。

1,、“實”抓教師培訓(xùn)

加強培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，以適應(yīng)新課改的要求,。

(1)以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機，提高認識,，明確新課程觀念,，把握新教材特點，立足課堂,，積極探索新的教學(xué)方法,，推動教學(xué)改革的深入發(fā)展。以此進一步提升全體教師的課改理念,。

(2),、加大對教師的培養(yǎng)力度,，不斷提高教師自身素質(zhì)

通過“傳、幫,、帶”以及骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng),、教研、集體備課活動,、青年教師優(yōu)質(zhì)課評比等活動的開展,，提高教師業(yè)務(wù)水平。把教科研作為一個載體,，讓教師在教育科研中,，通過"學(xué)習(xí)-實踐-再學(xué)習(xí)-再實踐"的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學(xué)能力,。

2,、“長”抓理論學(xué)習(xí)

教師是課程改革的具體實施者，所以教師素質(zhì)的高低,，特別是他們對新一輪課程改革認識是否到位,，理解是否深透，操作是否嫻熟,，就成了我校課改成敗的關(guān)鍵，因此,，加強對實驗教師理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo),，是搞好課程改革的重要途徑之一。我們除了積極認真參加市,、區(qū)舉辦的課改培訓(xùn)外,，我校還要求各教研組定時間集體學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論，并做到保證學(xué)習(xí)的數(shù)量,、質(zhì)量,、時間。此外還要求教師進行加強自學(xué),。

3,、“狠”抓教學(xué)制度

對學(xué)校教學(xué)制度的管理絕不能手軟，要形成制度,。因為整個教師群體中人的素質(zhì)總有差別,，自覺性當然有差異。我校將教學(xué)與量化考核掛鉤,，更好地以學(xué)定教,，促進了課堂教學(xué)改革。

4,、重視效果的反饋

通過不斷的學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，全體教師對課程改革由陌生走向熟悉，對課程改革的目標,，意義,，本學(xué)科的課程標準等有了明確的認識，理解了新課程實話過程中教師角色的定位,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及評價改革等,，這些都為課改實驗順利進行提供了重要的理論保證。

三,、在總結(jié)中鞏固提升

總結(jié)課程改革中重要的環(huán)節(jié),，只有靜下心來思考自己的做法，分析工作的得失,，才能使自己不斷增強信心,，使做法形成經(jīng)驗，進而使經(jīng)驗理論化,。同時避免過失的重復(fù)發(fā)生,，使課改不斷走上科學(xué)化的軌道。

1,、加強檔案建設(shè)

我校的檔案管理中做到專人負責(zé),，定期歸檔，力求做到內(nèi)容齊全,，達到規(guī)范化,、科學(xué)化。

2,、鼓勵教師勤動筆

教育教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,，因此我校鼓勵教師要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，克服自身惰性,，經(jīng)常撰寫心得,、體會，整理教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方案,、個案分析等。這樣極大地調(diào)動了教師的積極性,，增強了自信心,，參與課改的熱情更濃厚了。

3,、努力方向

就學(xué)校內(nèi)部來講,，教師觀念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變最大阻力來自落后的教學(xué)管理和評價制度。如果用應(yīng)試教育的模式來管理和評價教師,，怎么可能讓教師產(chǎn)生素質(zhì)教育的思想觀念和行為方式呢?因此這個責(zé)任應(yīng)該在學(xué)校,，在學(xué)校的上級主管部門。今后,，我們要在重建與新課程理念相匹配的教學(xué)管理制度和教師評價制度方面下功夫,，不斷探索，力求早日拿出好的方案,，給教師的觀念轉(zhuǎn)變提供前提,，以公正全面的評價指引教師行為，激發(fā)他們的斗志,。

新課程改革給學(xué)校帶來了新的發(fā)展時機,，我校決心以課程改革為契機，在開辟成功課改之路的同時,，深化學(xué)校內(nèi)部改革,，造就一支過硬的教師隊伍，建立一套高效的管理體制,，形成自己的教育教學(xué)特色,，讓素質(zhì)教育之花常開不謝。