圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績、經(jīng)驗,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學(xué)校課改工作總結(jié)十篇一

新課程課堂教學(xué)改革已經(jīng)進行很長時間了，但步子不是很大,，今年市教育局加大課改力度,，全面推行課改。我校在市局教育精神的指引下,，也加大了課改的力度,，人人參與課改，人人實施課改,。在不斷的實踐探索中,，我校確立了“導(dǎo)學(xué)探講練”五字教學(xué)模式,，全體教師都努力踐行這一模式。下面就實施這一模式時的感想作以總結(jié),。在全面實施課改的今天,，作為一名小學(xué)教師，我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),，才能勝任今天的工作。在平時的工作中,，我邊教邊學(xué),，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),，吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課程標準,，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。同時利用網(wǎng)絡(luò)觀看名師的課例,。盡量做到面向全體學(xué)生,，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。

在平時的課堂教學(xué)中,，努力實施“導(dǎo)學(xué)探講練”的教學(xué)模式,，為了讓學(xué)生更快的進入角色，我把本班42名同學(xué)重新分組,，并給他們講清每堂課的具體思路使學(xué)生學(xué)習(xí)起來有的放矢,。時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機會,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。遺憾的是，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學(xué)效果,。

平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動,。在校本教研中主動獻課，得到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評,。

及時反思自己在課堂教學(xué)中的成功與失敗的地方,，并尋求好的解決思路，不斷改善教學(xué)中的不足之處,。以便在課改中早日脫穎而出,。回顧一學(xué)年的工作,，雖然取得了一些收獲,，但還存在一定問題，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識,，存在一種惰性思想。在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,。我相信在我們的共同努力下,，我校的課改工作會迎來一個燦爛的明天。

一年來,，我校堅持以教學(xué)工作為中心,，認真學(xué)習(xí)落實上級文件精神，以重實際,，抓特色,，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革,，認真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施,，抓好教學(xué)監(jiān)控,，大力推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展,。

1,、為了全面推進課程改革，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念,。我校十分注重對教師的培訓(xùn)工作,，大力組織教師認真參加各種培訓(xùn)、在這一學(xué)期里,，我校蘆小妞老師,，楊翠萍老師到鄭州參加了全國小學(xué)語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力,。其次,，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段,，組織教師聽專家講座,，看專家教學(xué)實錄，并對自己的教育教育教學(xué)過程進行經(jīng)常性的反思,。通過一系列的學(xué)習(xí),，使我校教師認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇,，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,，培育出有創(chuàng)造能力的人,。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀,，貫徹民主教學(xué)思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。關(guān)注學(xué)生情感的體驗,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握知識和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感、完善自我,、學(xué)會合作,、學(xué)會做人的過程。

3,、加強了教育的開放性,，加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會,，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,，立足學(xué)科教材而不受其限制,，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技,，其它學(xué)科的知識信息和最新成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野,，使教學(xué)活動始終充滿活力,。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí),、體驗的實際情境,，創(chuàng)設(shè)動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境,，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外,、校外，加強了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系。

提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。我們在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，加強教師集體備課與論課活動，強調(diào)合作交流等,，使教師在做中學(xué),，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討,，實踐中總結(jié),，總結(jié)中提高的成長歷程。

在校內(nèi)教研活動中,，我校制訂了語文教研組長李艷利老師,，數(shù)學(xué)教研組長許亮老師。要求教研組長,，每學(xué)期初制定好該組教研計劃,，寫好教研活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié),。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課,，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。本學(xué)期，我校共舉行教研活動17次,，取得了較好的教研效果,。本期作課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì),。老師始終面帶微笑,，教態(tài)親切、自然,、普通話標準,，語言準確，富有感染力,，教師的范讀情景交融,，把學(xué)生帶入如夢如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢,，板書美觀工整,、新穎，教態(tài)大方,，駕馭課堂能力強,。部分教師設(shè)計制作的課件很好,，運用自如。

另外,，我校還要充分利用學(xué)校的遠程教育設(shè)備,，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等,，和校內(nèi)聽課間周進行,。本學(xué)期校長聽課不少于30節(jié)，主任聽課不少于40節(jié),，每位教師聽課不少于10節(jié),。

讓老師切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者,、參與者,，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵,、最困惑,、最有價值的問題，并在教師中進行交互式討論,、開放式探究,，使教師提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,，提高課堂的教學(xué)效能,。

1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一,。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀的新文盲,。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,、掌握方法的過程。

2,、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進者,。我們努力營造民主,、平等、互動,、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展,。

1,、我校建立健全了教學(xué)管理制度,加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計劃,、備課,、教學(xué)、批改,、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)、考試,、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度,，做到嚴格要求，嚴格管理,。同時提出具體的改革設(shè)想,，以達到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率,。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,，建立教學(xué)上的最佳工作點，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識,，增長能力。

2,、堅持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍思維。在課堂上,，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較,，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力,。教師在以學(xué)生為主體,，認真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點,、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語言表達能力,，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進教法的同時,，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo),，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

3,、積極參與一課多研活動,。通過活動，增強教師之間的互相交流,、互相了解,、互相學(xué)習(xí)。

4,、結(jié)合我區(qū)的教學(xué)工作計劃,，把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本,，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點,。

5、注意總結(jié)經(jīng)驗,。在這一學(xué)期里,，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實踐相聯(lián)系,，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章,。

總之，新課改工作任重道遠,，我們將在實踐中不斷摸索,，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立課改必勝的信念，扎扎實實做好新課改工作,。

學(xué)校課改工作總結(jié)十篇二

我校課改的主要目標是改變教師的課堂教學(xué)觀念,提高教師課堂教學(xué)水平,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，把教學(xué)模式與我校的實際工作相結(jié)合逐步形成適合我校的有自己特色的教學(xué)模式，為了更好的達到目標,，具體做了如下工作：

1,、做好宣傳動員工作，使學(xué)校,、家長,、社會形成共識，課改工作得到各方面的大力支持,。

2,、加強領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理,。為使我校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力,，措施落實，我校成立了以校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確各成員的具體分工,，各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，及時跟蹤,、了解課改工作情況,。為了加強管理，并出臺了相關(guān)制度及評價機制,。

3,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念,。新課程的理念始終是進行課改實驗工作的源頭活水,。為此學(xué)校堅持以理念為先導(dǎo)，組織全體老師分層次多形式參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。我校先后組織全校課改老師專程赴兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí),，并組織教師學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論，交流心得體會,，從而促使教育理念不斷更新,。

4、制定集體備課制度,，使集體備課落到了實處,。我校的主要作法是：學(xué)校成立了各學(xué)科備課組，每個學(xué)科均由組長具體負責(zé),，采取先集體研究,，再由教師本人形成個性化的教案，并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與其中,。

5,、優(yōu)化課堂教學(xué),。課改的主戰(zhàn)場在課堂，學(xué)校把“抓好課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)實效”作為重中之重,。在課堂上努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動、孤立,、接受變?yōu)樽灾?、合作、探究,。老師們在課堂上注重創(chuàng)設(shè)民主平等愉悅的教學(xué)氛圍,，同時做好組織者、引導(dǎo)者,、幫助者,。學(xué)生自己能學(xué)懂的，放手讓學(xué)生自己學(xué),。

6,、各班成立學(xué)習(xí)小組，學(xué)生間實行一對一的互幫制度,，組與組之間,，組內(nèi)組員之間相互評比，建立學(xué)生評價機制,。通過開展各項課外活動訓(xùn)練學(xué)生的各項能力,，為他們提供展示自己的平臺。

7,、落實聽課制度,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組隨時走進，督促課改工作在課堂上落到實處,，課改老師相互聽課,，聽課者聽完課后彼此進行交流對話、點撥指導(dǎo),、共同探究,，使老師的教學(xué)行為在思維的碰撞、交流,、啟迪中得到進一步轉(zhuǎn)變,。

8、積累總結(jié),，取得成果經(jīng)驗,。我校要求老師即時總結(jié)，有感必發(fā)。以學(xué)科組為單位,，每周總結(jié)本組課改工作,，總結(jié)經(jīng)驗與不足。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考,，對自己認為感受最深的、典型的例子,，及時寫出來,，形成個案。

9,、學(xué)校積極為課改工作做好后勤保障,。制作課改宣傳標語，營造氛圍,；為課改班級配置小黑板,；教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校報銷所有費用,。

經(jīng)過近期的努力,，我校的課改工作取得了一定的成效：

1、教師的教學(xué)觀念有了根本的改變,，教學(xué)態(tài)度也有了很大的改變,，大家都意識到這是一次新的挑戰(zhàn)，需要付出更多的勇氣與激情,，學(xué)校的教研氛圍當然更為濃厚了,。

2、建立了新的教學(xué)模式,，課堂上許多學(xué)生都由被動,、膽怯變得主動、大膽,，由沉默寡言變得能說會道,。

3、學(xué)生掌握了新的學(xué)習(xí)模式,，學(xué)習(xí)的主動性提高了,，很多的學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中積累了適合自己的學(xué)習(xí)方法。

當然,，我校的課改工作還只是剛開始,，還是探索階段，還存在很多的不足,，如：

1,、新課程提倡讓學(xué)生在開放的課堂氛圍中主動探究，并一再強調(diào)要給予學(xué)生充分的時間和空間。對于如何恰當?shù)匕盐諘r間和把握開放度,，我們感到比較難操作,，總有顧此失彼的感覺。一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)是教學(xué)中常有的現(xiàn)象,。

2,、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生很難兼顧。新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對話過程,，要求教師要想方設(shè)法激勵孩子學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，要形成樂學(xué)的氛圍,；新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講,、學(xué)生聽的局面，實行自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，大量的課堂時間讓學(xué)生質(zhì)疑,、討論,、交流、評價,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性,，合作交流的互助性，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展,。實踐證明,，這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個性品質(zhì)。

在今后的工作中,，我們一定會秉著實事求是,、循序漸進的原則，進一步加大新課程改革的力度,。

學(xué)校課改工作總結(jié)十篇三

尊敬的縣教育局領(lǐng)導(dǎo)：

按照縣教育局的工作安排,，我校于本學(xué)期開始實施新課程改革

工作，我校課改的主要目標是改變教師的課堂教學(xué)觀念,提高教師課堂教學(xué)水平,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，把許市中學(xué)的教學(xué)模式與我校的實際工作相結(jié)合逐步形成適合我校的有自己特色的教學(xué)模式，為了更好的達到目標,，這學(xué)期我校把七年級143,、144、145三個班定為課改班級,，進行課改工作的實驗與探究,，具體做了如下工作：

1,、做好宣傳動員工作，使學(xué)校,、家長,、社會形成共識，課改工作得到各方面的大力支持,。

2,、加強領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理,。為使我校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力,，措施落實，我校成立了以校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確各成員的具體分工，各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),，及時跟蹤,、了解課改工作情況。為了加強管理,，我校還制定了《花古中學(xué)課改實施方案》,，并出臺了相關(guān)制度及評價機制。

3,、培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念。新課程的'理念始終是進行課改實驗工作的源頭活水,。為此學(xué)校堅持以理念為先導(dǎo),，組織全體老師分層次多形式參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。我校先后組織全校課改老師專程赴岳陽許市中學(xué)和邵陽十七中觀摩學(xué)習(xí),，并組織教師學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論,，交流心得體會，從而促使教育理念不斷更新,。

4,、制定集體備課制度，使集體備課落到了實處,。我校的主要作法是：學(xué)校成立了各學(xué)科備課組,，每個學(xué)科均由組長具體負責(zé)，采取先集體研究,，再由教師本人形成個性化的教案,，并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與其中，由蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字認可學(xué)校才予以認定其集體備課,。

5,、優(yōu)化課堂教學(xué),。課改的主戰(zhàn)場在課堂，學(xué)校把“抓好課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)實效”作為重中之重,。在課堂上努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動、孤立,、接受變?yōu)樽灾?、合作、探究,。老師們在課堂上注重創(chuàng)設(shè)民主平等愉悅的教學(xué)氛圍,，同時做好組織者、引導(dǎo)者,、幫助者,。學(xué)生自己能學(xué)懂的，放手讓學(xué)生自己學(xué),；學(xué)生不能一下子理解的,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)；學(xué)生獨立學(xué)習(xí)有困難,，合作互相幫助學(xué),。在教學(xué)實踐中不斷探索、改進,，完善,，以盡快形成有效的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

6,、各班成立學(xué)習(xí)小組,，學(xué)生間實行一對一的互幫制度，組與組之間,，組內(nèi)組員之間相互評比,，建立學(xué)生評價機制。通過開展各項課外活動訓(xùn)練學(xué)生的各項能力,，為他們提供展示自己的平臺,。

7、落實聽課制度,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組隨時走進,，督促課改工作在課堂上落到實處，課改老師相互聽課,，聽課者聽完課后彼此進行交流對話,、點撥指導(dǎo)、共同探究,，使老師的教學(xué)行為在思維的碰撞,、交流,、啟迪中得到進一步轉(zhuǎn)變。

8,、積累總結(jié),，取得成果經(jīng)驗。我校要求老師即時總結(jié),，有感必發(fā),。以學(xué)科組為單位，每周總結(jié)本組課改工作,，總結(jié)經(jīng)驗與不足,。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考，對自己認為感受最深的,、典型的例子,，及時寫出來，形成個案,。

9,、學(xué)校積極為課改工作做好后勤保障,。制作課改宣傳標語,，營造氛圍,；為課改班級配置小黑板；教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，學(xué)校報銷所有費用。

經(jīng)過近一學(xué)期的努力,，我校的課改工作取得了一定的成效：

1,、教師的教學(xué)觀念有了根本的改變,，教學(xué)態(tài)度也有了很大的改變，大家都意識到這是一次新的挑戰(zhàn),，需要付出更多的勇氣與激情,，學(xué)校的教研氛圍當然更為濃厚了,。

2、建立了新的教學(xué)模式,，課堂上許多學(xué)生都由被動,、膽怯變得主動,、大膽，由沉默寡言變得能說會道。

3、學(xué)生掌握了新的學(xué)習(xí)模式,，學(xué)習(xí)的主動性提高了，很多的學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中積累了適合自己的學(xué)習(xí)方法。

當然,，我校的課改工作還只是剛開始,，還是探索階段，還存在很多的不足，如：

1,、新課程提倡讓學(xué)生在開放的課堂氛圍中主動探究，并一再強調(diào)要給予學(xué)生充分的時間和空間,。對于如何恰當?shù)匕盐諘r間和把握開放度,，我們感到比較難操作,，總有顧此失彼的感覺。一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)是教學(xué)中常有的現(xiàn)象,。

2,、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生很難兼顧。新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對話過程,，要求教師要想方設(shè)法激勵孩子學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，要形成樂學(xué)的氛圍,；新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講,、學(xué)生聽的局面，實行自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，大量的課堂時間讓學(xué)生質(zhì)疑,、討論,、交流、評價,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性,，合作交流的互助性，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展,。實踐證明,，這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個性品質(zhì)。優(yōu)生具備這一條件和要求,，質(zhì)疑時,，他們是發(fā)現(xiàn)者；合作討論時,，他們是組織者,；發(fā)言交流時，他們是代表者,，他們的潛能得到良好發(fā)揮,。而學(xué)困生因為基礎(chǔ)的薄弱，參與性,、主動性的欠缺,，思維的敏捷性、深刻性稍遜,，往往總是落后優(yōu)生半步,，常常是問題剛想到一半，結(jié)果已被他人得出,。學(xué)困生無形中失去了思考,、發(fā)言、表達的機會,。

在今后的工作中,，我們一定會秉著實事求是、循序漸進的原則,，進一步加大新課程改革的力度,。但一學(xué)期以來，學(xué)校在課改方面投入資金6萬多元,，使得學(xué)校辦公經(jīng)費尤為緊張,。課改所花費資金明細數(shù)：

1、為教室添置黑板（三塊大黑板,，十八塊小黑板）共計7500元,。

2、組織課改教師赴岳陽許市中學(xué)及邵陽十七中考察學(xué)習(xí)六天花費8000多元,。

3,、課改宣傳資料：3000元。

4,、購置課改書籍及資料近1500元,。

5、購買一臺電腦打印機和一臺速印機用于導(dǎo)學(xué)案印刷36000余元,。

6,、打印耗材近3000元（一體化紙、油墨等),。

7,、計劃發(fā)放導(dǎo)學(xué)案編寫補助500節(jié)次預(yù)算5000元（語數(shù)外）以上共計64000元,，請求上級領(lǐng)導(dǎo)幫助解決實際困難。

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20xx年12月

學(xué)校課改工作總結(jié)十篇四

一年來,，我們按照新課改精神的要求,，汲取傳統(tǒng)教育教學(xué)中成功的經(jīng)驗，積極探索新的方式,、方法,，希望通過努力在課改實施中不掉隊。下面談一下我們的具體做法,。

新課程改革的實施,，給我們帶來了機遇與挑戰(zhàn)。我們不斷思考的是：如何最大限度地讓每一位教師把他的潛力變?yōu)楝F(xiàn)實,，抓住這次新課改的機遇實現(xiàn)自身的價值,。一年多來我們在教師隊伍建設(shè)方面突出重點，狠抓教師素質(zhì),、能力的高,，為每一位教師提供最大限度的學(xué)習(xí)機會、展現(xiàn)機會,，力爭使我校每一位教師都成長為在全鎮(zhèn)乃至全縣有名的名師,。

1、培訓(xùn)先行,，更新教學(xué)理念,。

實現(xiàn)《課程標準》中所倡導(dǎo)的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，首先要更新教師的教學(xué)理念。教師只有樹立了正確的課程觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀，在教學(xué)過程中才能引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),，才能致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，才能為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因此,，培訓(xùn)教師,，更新教學(xué)理念，成了學(xué)校的首要工作,。

首先,，學(xué)校重視骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校制定了“教師培訓(xùn)”方案,，先后輸送50余人次參加省,、市,、縣、中心學(xué)校級培訓(xùn),，使這部分教師在培訓(xùn)中完善自我,，形成先進的教學(xué)理念，成為教學(xué)研究的排頭兵,。培訓(xùn)的教師都要完成“一篇學(xué)習(xí)體會”、“一次學(xué)習(xí)報告”,、“一節(jié)公開課”,，切實把新思想、新精神帶給每一位教師,。

為增強學(xué)習(xí)實效性,，學(xué)校采取“骨干帶動、群體培訓(xùn)”的方式,，通過專家講座,、骨干教師匯報、學(xué)科教師示范,、交流研討等形式,，扎實有效的開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周根據(jù)各科教學(xué)實際情況,，確定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的專題,，所有教師查閱大量資料，有重點準備,，在研討會上開展活而有效的交流,，積極互動，更新觀念,。促進了教師學(xué)習(xí)的積極性,。

2、科研先導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,。教育科研，能有效地推動教育教學(xué)水平和教師素質(zhì)的整體提高,。教育科研工作的持續(xù)發(fā)展,，是建立一支高素質(zhì)、高水平,、精教學(xué),、懂科研的專家型教師隊伍所必須的。

依據(jù)任課教師的教學(xué)實際,，我們研討確定研究專題,，組建課題組,。在課題管理中，我們突出重點抓過程性管理,。課題組每月組織一次“課題研討會”,，實驗教師提交實驗研究資料，交流實驗情況,，聽取專題報告,，觀摩實驗研究課。實驗進行中,，教師對研究資料完善整理,，如參考資料、實驗課教案,、課堂信息反饋,、專題報告以及有價值的學(xué)生的作業(yè)、作品等,。

我們十分重視平時的教研活動,。為發(fā)揮群體互補優(yōu)勢，形成整體合力,，我們采取了“集體備課”的方式,，在集體研討中豐富充實自我。各學(xué)科根據(jù)年級特點建立備課小組,，定時與分散相結(jié)合,，以“同課異構(gòu)”教研活動為輔助，即：在利用“集體備課教學(xué)詳案”進行課堂教學(xué)時,，先由初講教師進行試講,，然后與其他教師研討教學(xué)得失與改進措施，以利于其他教師改進自己的教學(xué),。在集體備課中,，我們同時強調(diào)保持每位教師的個性，避免趨同現(xiàn)象,。

3,、信息共享，拓寬教學(xué)視野,。

除了讓教師外出參觀,、學(xué)習(xí)外，我們特別重視各種報刊書籍對教師教學(xué)的影響,。因此,，我們訂閱了十幾種教育報刊，鼓勵教師開展自我學(xué)習(xí)教育,，了解教改前沿信息,，指導(dǎo)教學(xué)行為,。

今年，全中心學(xué)校實現(xiàn)了寬帶上網(wǎng),，實現(xiàn)資源共享,。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，給師生的發(fā)展創(chuàng)造更優(yōu)越的環(huán)境,，使師生在現(xiàn)代科技帶來的方便中更好的發(fā)展,。

4、放大教師的“亮點”,，讓老師們有成就感,。

“熱愛學(xué)校、尊重學(xué)生,，快樂工作，成就自我”,，是作為校長寄語贈送給老師們的,。在“成就學(xué)生”的同時“成就自我”，是教師們的最大愿望,，沒有一個老師不想干好工作,，當專家的?！俺删妥晕摇?，也是學(xué)校所期望的，教學(xué)質(zhì)量的高低就取決于教師整體素質(zhì)的高低,，名校需要名師支撐,。放大教師的“亮點”，就是發(fā)現(xiàn)教師的長處,，采取鼓勵,、激勵措施，在學(xué)校內(nèi)部宣傳教師們的成績,，給其他教師樹標,；在社會上宣傳一部分骨干教師，擴大教師,、學(xué)校的影響力,，讓教師有一定的成就感。特別是鼓勵年青教師展現(xiàn)自己的才能,，形成你追我趕,、共同進步的良好局面。事實證明,，營造濃厚的學(xué)習(xí),、探究氛圍,，給老師們提供良好的發(fā)展機會，讓老師們實現(xiàn)自我價值,，是吸引,、凝聚老師，提高老師積極性的一種好方法,。

課堂教學(xué)是實施新課改的主陣地,，隨著新課改思想的逐步深入，教師理念的不斷更新,，教師對自我角色重新定位,，課堂教學(xué)變的越來越活躍，形式,、花樣翻新,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強了學(xué)生的體驗,。

在課堂教學(xué)中,，要求教師善于創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。

在課堂教學(xué)中要求做到一個轉(zhuǎn)變從把問題拋給學(xué)生要求學(xué)生回答轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,、質(zhì)疑能力，讓學(xué)生自己提出問題,，解決問題,，這也是新課改的要求。

鼓勵學(xué)生把問題帶出教室,，加強小組合作以及自我解決問題的能力,。“學(xué)貴有疑”,，問題意識培養(yǎng)的最終目的是在課堂教學(xué)中保證學(xué)生更加有效的主動參與學(xué)習(xí),，形成良好的思考、學(xué)習(xí)品質(zhì),。目前,，我們在語文、數(shù)學(xué),、科學(xué)等學(xué)科進行著積極探索,。

學(xué)生身處校園之中，校園內(nèi)的一點一滴無不影響著學(xué)生。

1,、建設(shè)人性化的學(xué)校氛圍,。一種自然、溫馨的人性化校園文化氛圍,，可以使學(xué)生在情感體驗中,，獲取潛移默化的影響。校園內(nèi),，道路兩旁,、樓道一側(cè)，輕輕的話語,、絢麗的彩畫校園的各個地方都成為了學(xué)生自我教育的舞臺,。我們積極鼓勵學(xué)生參與到校園氛圍的建設(shè)中，校園中親切的標語這些都是孩子們精心創(chuàng)作的,。這不僅僅是口號,、標語，而更是孩子們內(nèi)心純潔的表白,。

我們注重加強全校教室文化氛圍的營造,。同時，我們鼓勵教師與學(xué)生合作,，營造適應(yīng)各自特點的班級氛圍,。以人為本,，以學(xué)生的發(fā)展為本,。這就是學(xué)校在校園文化氛圍建設(shè)中所始終遵循的原則。

2,、創(chuàng)建個性發(fā)展空間,。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生的個性得到張揚,。中心學(xué)校要求各小學(xué)建立“紅領(lǐng)巾”廣播站，每天,，都能聽到廣播里清脆的聲音,。有趣的天文地理知識，最及時的新聞大事,，以及同學(xué)們的喜怒哀樂,，同學(xué)們特別關(guān)注。3,、培養(yǎng)自主中進取的氛圍,。中心學(xué)校在創(chuàng)建良好的校園外部氛圍的同時加強對學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)熏陶。針學(xué)生的年齡特點，我們編制了學(xué)生成長手冊,，學(xué)生每天的表現(xiàn)予以關(guān)注,。其中，有學(xué)生的自我評價：今天,，我提問題了嗎,？和小伙伴一起學(xué)習(xí)，我快樂嗎,？等,，也有教師與學(xué)生、家長與學(xué)生交流的空間,，如“老師這樣對我說”“我和爸媽一起來”等,，讓學(xué)生每天對自己的表現(xiàn)都能給予客觀的評價，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

在每位學(xué)生的手中,，都有一份“成長檔案袋”，用來收集學(xué)生自己滿意的作品,。檔案袋中的內(nèi)容都由同學(xué)們自行確定,，而學(xué)生作品的收集是有目的、有計劃的,，而不是隨機的,。成長記錄袋不是簡單的文件夾，我們注重引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)特定目的而收集,。打開它,，你會看到孩子們精心創(chuàng)作的手抄報、多彩的圖畫,、優(yōu)美的文章,、獨特的制作記錄了同學(xué)們的點滴進步，樹立了自信,。

1,、進一步加強教科研投入力度，特別是在教師評價中的力度,。

2,、促進青年教師教學(xué)能力的提高，特別是非課改年級教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。

3,、積極探索科學(xué)合理的教師、學(xué)生的評價方式,。

學(xué)校課改工作總結(jié)十篇五

根據(jù)教育局的部署,，我校xx年下期在新入學(xué)的七年級中實施新課程改革實驗。在教育局的統(tǒng)籌安排下，學(xué)校成立了以xx校長為首的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,，教科室制訂了《新課程實驗實驗實施方案》,，并負責(zé)具體的實施工作。

通過一學(xué)期的實驗工作,，學(xué)校工作,、教師隊伍、學(xué)生面貌等方面出現(xiàn)了可喜的變化,。為及時總結(jié)經(jīng)驗,，推進新課改工作，現(xiàn)把我校實施新課改工作情況總結(jié)如下,。

制訂了學(xué)校新課改實施方案,，成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了新課改科研網(wǎng)絡(luò),。分工明確,，責(zé)任到人。對領(lǐng)導(dǎo),、教師的課改工作實行目標管理,，做為教師年度考核的重要組成部分。由教科室和教務(wù)處共同制訂了《教育教學(xué)教研工作手冊》,。通過各種獎懲評價細則,，規(guī)范了實驗教師實驗研究行為，并且有效地調(diào)動了教師工作的積極性,、主動性,。為課改的順利進行提供有利的組織保證。

1,、在老師中動員,。

暑假前,，召開了新課改工作專項動員大會,。在全體教師中傳達了上級有關(guān)文件精神，宏觀上分析課程改革的方向,、目標和理念,，讓老師深刻理解和感悟本次課程改革的性質(zhì)和任務(wù)。動員老師報名參加新課改實驗的工作,。

2,、在學(xué)生中宣傳。

開學(xué)的第一周,，七年級新生統(tǒng)一進行新教材學(xué)習(xí)方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，各班組織開展與新教材有關(guān)的討論競賽活動。并通過問卷調(diào)查和座談的方式，對學(xué)生目前的思想意識,、對新課程的關(guān)注程度進行調(diào)研,，了解學(xué)生對校本課程開設(shè)的意見。

3,、在家長中進行宣傳

期初,，學(xué)校成立了第九屆家長委員會。學(xué)期初召開了七年級新生學(xué)生家長會,，開展“走進新課程,，與子女同行”活動，向家長宣傳實施新課程的意義,，方法以及學(xué)校的具體工作內(nèi)容,，取得了家長的大力支持。

4,、利用校園教育科研簡報進行宣傳,。全期出版教育科研簡報四期，宣傳課改工作,，營造濃郁課改氛圍,，強化了課改意識，推動著課改工作扎實,、有序,、高效運行。

通過一系列有的放矢的宣傳工作,，提高了全校師生對新課改的認識,，增進家長對此項工作的共識，進而形成合力,，收到了較好的效果,。

學(xué)校課改工作總結(jié)十篇六

根據(jù)工作計劃，結(jié)合我校實際情況,，本期我校的課改工作主要以改變教師的課堂教學(xué)觀念,不斷提高教師課堂教學(xué)水平為目標展開,我們的工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

為進一步貫徹落實“新課標”精神,，展示本校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗,，為廣大教師提供更多的學(xué)習(xí)機會,，同時也為會診和解剖課堂，解決教學(xué)中一些共性問題,，學(xué)校教科室,、教導(dǎo)處在9月下旬組織了為期近三周的“三課活動”,學(xué)校成立了九個學(xué)科評價組(小學(xué)語文、數(shù)學(xué),，初中語文,、數(shù)學(xué),、英語、理化生,，政史地,、藝體電腦和幼兒組)負責(zé)對“三課”課堂進行全面剖析，客觀,、公正,、準確的進行了定性評價。

本次三課活動,，學(xué)校共排了51堂課,，其中小學(xué)語文7節(jié)，數(shù)學(xué)3節(jié),；初中語文10節(jié),，數(shù)學(xué)8節(jié)，英語8節(jié),，物理2節(jié),，化學(xué)2節(jié)，政治1節(jié),，歷史3節(jié),，生物1節(jié)，地理1節(jié),；音樂2節(jié),，電腦3節(jié)。

教育改革的核心是課程改革,。隨著教育改革的深入發(fā)展,，我國的課程政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變：實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理,。我校在上一學(xué)年開設(shè)基礎(chǔ)上,，學(xué)校全員參與，開發(fā)出了具有開放性,、靈活性,、多樣性特征的校本課程，使我校的大文化校本課程形成了體系,。

在過去實行集體備課的基礎(chǔ)上,，為了使集體備課落到實處,，對每位教師的課堂真正起到指導(dǎo)作用,，本期學(xué)校教導(dǎo)處、教科室進一步規(guī)范了我校的集體備課制度,，主要作法是：學(xué)校成立了年級各學(xué)科備課組,，每個年級每個學(xué)科均由組長具體負責(zé),，采取先集體研究，再由教師本人形成個性化的教案,，并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與其中,，由蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字認可學(xué)校才予以認定其集體備課。

1,、組織學(xué)校骨干教師積極參加上級組織的各種成果評選活動,。本期有14位教師撰寫的教研論文在國家、省市獲獎或在有關(guān)刊物發(fā)表,。

2,、16位教師參加本年度省教科所優(yōu)秀信息技術(shù)論文評審，其撰寫的優(yōu)秀論文已送省教科所參評,。

3,、積極撰寫教學(xué)案例評析，學(xué)校要求每位教師每學(xué)月均應(yīng)撰寫至少一篇優(yōu)秀案例評析,，各教研組每一學(xué)月交一篇到學(xué)校教科室,，學(xué)校全體教師撰寫教學(xué)案例評析的熱情高漲。在11月進行的年度教研成果評選中,，學(xué)校一共評選出48篇份優(yōu)秀成果送片區(qū)教研室,。

3、認真組織了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部賽課活動,，我校有三位領(lǐng)導(dǎo)由片區(qū)教研室推薦到縣參賽,。

4、加強教師的教學(xué)技能培訓(xùn),，對教師進行為期三周的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)活動,，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平，讓現(xiàn)代信息技術(shù)真正走進學(xué)校每一位教師的課堂,。

5,、積極籌備《課改筆記》再版工作。

6,、積極參加市教育局組織的“校本教研研討會”,、“xxx現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及實驗教學(xué)現(xiàn)場會”，并在大會上分別作了經(jīng)驗交流,。

學(xué)校課改工作總結(jié)十篇七

尊敬的縣教育局領(lǐng)導(dǎo)：

按照縣教育局的工作安排,，我校于本學(xué)期開始實施新課程改革工作。我校課改的主要目標是改變教師的課堂教學(xué)觀念,提高教師課堂教學(xué)水平,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，把許市中學(xué)的教學(xué)模式與我校的實際工作相結(jié)合逐步形成適合我校的有自己特色的教學(xué)模式，為了更好的達到目標,，這學(xué)期我校把七年級143,、144,、145三個班定為課改班級，進行課改工作的實驗與探究,，具體做了如下工作：

1,、做好宣傳動員工作，使學(xué)校,、家長,、社會形成共識，課改工作得到各方面的大力支持,。

2,、加強領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理,。為使我校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力,，措施落實，我校成立了以校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確各成員的具體分工,，各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，及時跟蹤,、了解課改工作情況,。為了加強管理，我校還制定了《花古中學(xué)課改實施方案》,，并出臺了相關(guān)制度及評價機制,。

3、培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念,。新課程的理念始終是進行課改實驗工作的源頭活水。為此學(xué)校堅持以理念為先導(dǎo),，組織全體老師分層次多形式參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。我校先后組織全校課改老師專程赴岳陽許市中學(xué)和邵陽十七中觀摩學(xué)習(xí)，并組織教師學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論,，交流心得體會,，從而促使教育理念不斷更新。

4,、制定集體備課制度,，使集體備課落到了實處。我校的主要作法是：學(xué)校成立了各學(xué)科備課組,，每個學(xué)科均由組長具體負責(zé),，采取先集體研究，再由教師本人形成個性化的教案,，并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與其中,，由蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字認可學(xué)校才予以認定其集體備課,。

5,、優(yōu)化課堂教學(xué),。課改的主戰(zhàn)場在課堂，學(xué)校把“抓好課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)實效”作為重中之重,。在課堂上努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動、孤立,、接受變?yōu)樽灾?、合作、探究,。老師們在課堂上注重創(chuàng)設(shè)民主平等愉悅的教學(xué)氛圍,，同時做好組織者、引導(dǎo)者,、幫助者,。學(xué)生自己能學(xué)懂的，放手讓學(xué)生自己學(xué),；學(xué)生不能一下子理解的,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)；學(xué)生獨立學(xué)習(xí)有困難,，合作互相幫助學(xué),。在教學(xué)實踐中不斷探索、改進,，完善,，以盡快形成有效的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

6,、各班成立學(xué)習(xí)小組,，學(xué)生間實行一對一的互幫制度，組與組之間,，組內(nèi)組員之間相互評比,，建立學(xué)生評價機制。通過開展各項課外活動訓(xùn)練學(xué)生的各項能力,，為他們提供展示自己的平臺,。

7、落實聽課制度,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組隨時走進,，督促課改工作在課堂上落到實處，課改老師相互聽課,，聽課者聽完課后彼此進行交流對話,、點撥指導(dǎo),、共同探究，使老師的教學(xué)行為在思維的碰撞,、交流,、啟迪中得到進一步轉(zhuǎn)變。

8,、積累總結(jié),，取得成果經(jīng)驗。我校要求老師即時總結(jié),，有感必發(fā),。以學(xué)科組為單位，每周總結(jié)本組課改工作,，總結(jié)經(jīng)驗與不足,。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考，對自己認為感受最深的,、典型的例子,，及時寫出來，形成個案,。

9,、學(xué)校積極為課改工作做好后勤保障。制作課改宣傳標語,，營造氛圍,；為課改班級配置小黑板；教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，學(xué)校報銷所有費用,。

經(jīng)過近一學(xué)期的努力，我校的課改工作取得了一定的成效：

1,、教師的教學(xué)觀念有了根本的改變,，教學(xué)態(tài)度也有了很大的改變，大家都意識到這是一次新的挑戰(zhàn),，需要付出更多的勇氣與激情,，學(xué)校的教研氛圍當然更為濃厚了。

2,、建立了新的'教學(xué)模式,，課堂上許多學(xué)生都由被動、膽怯變得主動,、大膽,，由沉默寡言變得能說會道。

3、學(xué)生掌握了新的學(xué)習(xí)模式,，學(xué)習(xí)的主動性提高了,，很多的學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中積累了適合自己的學(xué)習(xí)方法。

當然,，我校的課改工作還只是剛開始,，還是探索階段，還存在很多的不足,，如：

1,、新課程提倡讓學(xué)生在開放的課堂氛圍中主動探究,，并一再強調(diào)要給予學(xué)生充分的時間和空間,。對于如何恰當?shù)匕盐諘r間和把握開放度，我們感到比較難操作,，總有顧此失彼的感覺,。一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)是教學(xué)中常有的現(xiàn)象。

2,、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生很難兼顧,。新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對話過程，要求教師要想方設(shè)法激勵孩子學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，要形成樂學(xué)的氛圍；新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講,、學(xué)生聽的局面,，實行自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，大量的課堂時間讓學(xué)生質(zhì)疑、討論,、交流,、評價，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性,，合作交流的互助性,，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實踐證明,，這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個性品質(zhì),。優(yōu)生具備這一條件和要求，質(zhì)疑時,，他們是發(fā)現(xiàn)者,；合作討論時，他們是組織者；發(fā)言交流時,，他們是代表者,，他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學(xué)困生因為基礎(chǔ)的薄弱,，參與性,、主動性的欠缺，思維的敏捷性,、深刻性稍遜,，往往總是落后優(yōu)生半步，常常是問題剛想到一半,，結(jié)果已被他人得出,。學(xué)困生無形中失去了思考、發(fā)言,、表達的機會,。

在今后的工作中，我們一定會秉著實事求是,、循序漸進的原則,，進一步加大新課程改革的力度。但一學(xué)期以來,，學(xué)校在課改方面投入資金6萬多元,，使得學(xué)校辦公經(jīng)費尤為緊張。課改所花費資金明細數(shù)：

1,、為教室添置黑板（三塊大黑板,，十八塊小黑板）共計7500元。

2,、組織課改教師赴岳陽許市中學(xué)及邵陽十七中考察學(xué)習(xí)六天花費8000多元,。

3、課改宣傳資料：3000元,。

4,、購置課改書籍及資料近1500元。

5,、購買一臺電腦打印機和一臺速印機用于導(dǎo)學(xué)案印刷36000余元,。

6、打印耗材近3000元（一體化紙,、油墨等),。

學(xué)校課改工作總結(jié)十篇八

1、推進我校教學(xué)改革

借全區(qū)整體推進教學(xué)改革的東風(fēng),，推動我校新課堂教學(xué)模式的構(gòu)建工作,，完善教學(xué)管理服務(wù),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量,。

2,、構(gòu)建具有自身特色的課改模式

在前期探索實踐的基礎(chǔ)上，把我校課堂教學(xué)模式的改革引向深處,。逐步構(gòu)建切合我校實際的,、具有自身特色的課堂教學(xué)模式。

3,、培養(yǎng)一批課改能手

通過交流課、學(xué)案編寫評比,、學(xué)科教研等活動,，切實提高全校教師課改工作的創(chuàng)造性和執(zhí)行力。最終,，使一批具有較強實踐能力的教師能脫穎而出,，真正帶動我校教師隊伍建設(shè),。

4,、形成以學(xué)案為核心較為完備的資源庫

在教學(xué)教研過程中，不斷完善課改工作的具體思路和措施,，注重過程性資料的積累,。以學(xué)期為單位,，組織教師對教學(xué)研究成果補充完善,，為下一步教學(xué)工作的順利開展打好基礎(chǔ),。

1,、工作開展過程

20xx年x月份,，4名骨干教師赴江蘇洋思學(xué)校觀摩考察,，返校后,，為全校教師做了考察工作匯報,。按照洋思教學(xué)模式,，并結(jié)合我校實際精心準備,，在初中進行了匯報課，讓師生近距離了解課堂模式教學(xué)的魅力,。期中考試后,，模式教學(xué)在我校部分科目進行試點。20xx年x月初,，教導(dǎo)處2位教師參加了區(qū)教育局赴昌樂高級研訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)回來后，針對洋思,、昌樂兩所學(xué)校的教學(xué)模式進行了比較分析,，確定了我校“先學(xué)后教。學(xué)案式”的課堂教學(xué)模式,，并開始在七,、八年級進行模式教學(xué)的嘗試。之后,，我校全部教師陸續(xù)參加了小店區(qū)組織的昌樂專家講座及公開課觀摩學(xué)習(xí),。

2、重點工作

（1）學(xué)案的編寫,、應(yīng)用,。

學(xué)案的編寫、使用,，是我校模式教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。

我校教師認真研究了洋思、昌樂兩所學(xué)校的學(xué)案體例和實際操作過程,，結(jié)合自身實際,，進行多次的嘗試后，最終形成了具有我校特點的學(xué)案編寫體例,。對頁眉,、水印、字號等基本格式進行了統(tǒng)一要求,，對不同科目的學(xué)案呈現(xiàn)形式,、學(xué)生活動設(shè)計、排版的合理性也作出了相應(yīng)的要求,。

教導(dǎo)處也相應(yīng)地調(diào)整了業(yè)務(wù)考核要求,，鼓勵教師編寫學(xué)案。在借鑒資料,、印刷材料上盡最大可能提供便利,。

經(jīng)過1年多的實踐，學(xué)案工作基本由模仿借鑒過渡到自主編寫為主,，學(xué)案式教學(xué)也成為教師授課的一個基本習(xí)慣,。在這個過程中，我校的學(xué)案工作有了一定的積累,，獲得了很多積極的經(jīng)驗,。在20xx年小店區(qū)教研室標準化驗收中，我校提供的學(xué)案資料獲得了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

（2）小組建設(shè)

在原有的基礎(chǔ)上,，以學(xué)力水平為主，兼顧學(xué)生綜合能力,，對學(xué)生小組進行調(diào)整,。新的學(xué)生小組增加了課堂反饋,、班級基本工作、學(xué)生活動等的職能,。

同時,，結(jié)合實際，不斷豐富學(xué)生小組的職能,，逐步強化師生對學(xué)生小組的認同和應(yīng)用,。結(jié)合需要對學(xué)生不斷進行相應(yīng)的培訓(xùn)，使學(xué)生能夠逐步理解新模式的基本要求,。

（3）在重點學(xué)科重點開展觀摩課活動

以英語,、數(shù)學(xué)、政治,、化學(xué)等四個學(xué)科為重點,，組織教師按照我校課堂模式進行示范課，通過教學(xué)實踐不斷完善教學(xué)模式,，提高教師的實際操作能力,。

示范課的一個特點就是關(guān)注細節(jié)。將課堂每個環(huán)節(jié)操作過程的影像資料記錄下來,，用文本的方式加以匯總,，進行具體點評分析，讓教師換一個角度來看自己的課堂教學(xué)過程,，更加有效地進行改進,。

示范課的又一個特點是注重多媒體教學(xué)技術(shù)的使用。將教材,、電子白板課件、學(xué)案三者進行設(shè)計和應(yīng)用上的整合,，將模式教學(xué)的推進與教師教育技術(shù)能力的提高相結(jié)合,。

1、模式教學(xué)的統(tǒng)一性與教師個性風(fēng)格,、不同學(xué)科特點之間的矛盾,。在“271高效課堂”小店學(xué)科培訓(xùn)時，昌樂學(xué)校的教師也提出過同樣的問題,。在實踐中,，我們的摸索出的思路是，作為一種教學(xué)模式,，其理念內(nèi)涵,、操作結(jié)構(gòu)是相對穩(wěn)定的。但是,，在教學(xué)過程中,，教師完全可以根據(jù)不同的授課內(nèi)容,、自身的教學(xué)風(fēng)格對教學(xué)模式各環(huán)節(jié)進行靈活的處理，體現(xiàn)對模式應(yīng)用的實效性,。當然,，不論怎樣調(diào)整，有一個重點是不能或缺的,，那就是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動科學(xué)設(shè)計和合理組織,。因為，高效課堂的實現(xiàn)與否,，在很大程度上就在這個方面體現(xiàn),。

例如，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，數(shù)理化科目的任務(wù)安排和時間分配,，就和語政史科目有較大區(qū)別，加大了教師講解的比重,，以適應(yīng)中差生較多的.實際,。

再如，當堂檢測環(huán)節(jié)不一定非要放在課堂的結(jié)尾進行,，也可以在授課過程中化整為零,、穿插進行。

這種嘗試可以說適應(yīng)了我校當下的教學(xué)情,，但是,，模式教學(xué)的規(guī)模化優(yōu)勢還是難以真正得到體現(xiàn),。

2,、評價工作的配套

作為“先學(xué)后教。學(xué)案式”教學(xué)模式的一個重要載體,，就是學(xué)案,。進入整體推進階段后，學(xué)案的數(shù)量和質(zhì)量的要求就與試點階段有了更高的要求,。如何鼓勵教師更多更好地編寫出具有原創(chuàng)性的學(xué)案,，如何鼓勵教師用好學(xué)案，以完善學(xué)案式教學(xué)模式,，這就需要相關(guān)評價體系的介入,。但我校目前的工作評價體系還沒有在這個方面做出更為給力的規(guī)定。

鑒于我校初中部教師即將并入x中的實際,，最后一點就不再贅述,。希望在水工學(xué)校近2年的課改工作實踐，讓教師們在新的工作崗位上能夠有所幫助,、有所借鑒,。

本期我校的課改工作以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，一如既往的推進課堂改革進程，全面深化和推進素質(zhì)教育,。在本期的課改工作中,，全體教師以高度的責(zé)任感和滿腔的熱情投入到課改中去，加強教學(xué)研究,，群策群力開展課改工作,，積極撰寫經(jīng)驗論文；繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，不斷推進課堂改革，深化學(xué)校特色建設(shè),，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建特色化學(xué)校服務(wù),。

為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力、措施落實,，真抓實干,，我校成立了以校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各成員的具體分工,，各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),，及時跟蹤、了解課改工作情況,。

隨著課改的不斷深化,，新課程背景下的課堂教學(xué)已經(jīng)打破了原有的教學(xué)常規(guī)，新常規(guī)必須要處理好自主學(xué)習(xí)和自我約束,、多元發(fā)展和學(xué)會選擇,、張揚個性和尊重他人等多重關(guān)系。因此要以《綱要》和新課程為標準,，在繼承傳統(tǒng)的,、優(yōu)秀的課堂的基礎(chǔ)之上努力建立新的教學(xué)常規(guī)。因此本期我校課改的重點是：將課改向常規(guī)并軌,。我們的教學(xué)管理也實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)和課改兩個管理的并軌，將課改管理作為常規(guī)管理,，以扎實的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理來促進課改過程管理,。

1、嚴格教學(xué)紀律,。學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的管理是嚴格而有序的,，教師必須嚴格執(zhí)行課程計劃，堅決禁止擠占和私自調(diào)課,，以保證學(xué)生受教育的全面性,；我們要求教師要提前做好教學(xué)準備,，特別是提前五分鐘到教室，轉(zhuǎn)換觀念,，做到教師等學(xué)生上課,，而不是學(xué)生等老師上課；課堂教學(xué)中教師必須尊重學(xué)生人格,，杜絕體罰與變相體罰學(xué)生等,。

2、逐步完善常規(guī)管理,，體現(xiàn)制度化,、規(guī)范化與人性化、科學(xué)化的有機結(jié)合,。實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型,、師生角色轉(zhuǎn)變及課程功能的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于行之有效的教學(xué)常規(guī)管理,。我校對教學(xué)常規(guī)進行修訂完善,，修改完善《希望小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》，加大檢查督促的力度,，把定期檢查與隨機檢查結(jié)合起來,，并根據(jù)學(xué)校實際進行了適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，打破了吃大鍋飯的現(xiàn)象,。

3,、加強了教學(xué)的過程性管理；首先是實行領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性深入一線課堂聽課,，實行每月不定時隨堂課檢查，保證每一個月每位教師的課有領(lǐng)導(dǎo)聽,、評,，每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期保證至少聽、評完全校教師的課,；對于通過聽隨堂課發(fā)現(xiàn)的問題,，及時反饋交換意見，幫助和督促整改,。這樣就準確把握課改現(xiàn)狀,，了解我校新課程實踐中的優(yōu)勢與存在的問題，與教師保持緊密聯(lián)系,，并在和諧友好的氣氛下與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題,，并提出一些建設(shè)性意見與建議，指導(dǎo)教師的教學(xué),，提高他們的業(yè)務(wù)能力,，又促進常規(guī)到位,。

隨堂聽課在很大程度上給教師一種“必須人人真真上好每節(jié)課”的觀念和壓力，極大地推動了教師日常教學(xué)的認真規(guī)范程度,，使教學(xué)工作走上一條扎實而穩(wěn)定的道路,。半期，學(xué)校對質(zhì)量情況進行調(diào)研分析,，及時與任課教師溝通,，商量對策，為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo),，當好參謀,。

1、我校的教研活動以校本教研為核心,，學(xué)校依據(jù)實際情況成立了十一個教研組,，各組除了具體負責(zé)組織的組長之外，還有一名領(lǐng)導(dǎo)分管,，負責(zé)檢查督促,。各組組長在擬定計劃的基礎(chǔ)上嚴格按計劃開展每月一次的教研活動，結(jié)合教師教學(xué)中的實際和遇到的問題開展研究,，每次教研活動做到了有計劃,，有目的，有內(nèi)容,，有效果,，使教研活動確實起到了促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教師成長的作用,。全體教師還認真參加中心學(xué)科教研組活動,，并能按時保質(zhì)完成每次心得體會和論文，并及時將教研活動所得運用于實際的教學(xué)工作之中,，以促進教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、加強學(xué)習(xí),、研究和交流。

4,、組織老師參加了縣以上課堂教學(xué)研討,。

我們積極組織教師參加我縣舉辦的課堂研討會，包括雙語學(xué)校,，送莊中心小學(xué)、橫水一中等學(xué)校的課堂研討會,，努力學(xué)習(xí)先進教研,，積極為教學(xué)服務(wù),。

1、在學(xué)校教育教學(xué)活動中,，要求全校的教育教學(xué)工作要滲透新的課堂理念,，為全面實施課堂改革打好堅實的基礎(chǔ)。

2,、評價改革日臻完善和科學(xué),，各學(xué)科制定了科學(xué)的、完善的,、具有可操作性的《評價方案》,，并注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評價，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加注重知識與技能,、過程和方法以及情感態(tài)度價值觀,。

我們利用家訪、家長會等活動,，展示課改成果,，讓家長感受學(xué)生可喜的變化，讓家長走進新課程,，認識課改,，接受課改，從而參與課改,，以提高課改的質(zhì)量,。

通過課改課改，促進了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)過程逐漸成為師生交往,、共同發(fā)展的互動過程，學(xué)生由被動接受知識變?yōu)橹鲃犹骄繉W(xué)習(xí),。從而使課堂呈現(xiàn)生機勃勃,，成為師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的場所,。課堂教學(xué)不僅是傳授知識的過程，更是師生實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展的過程,。課堂充滿了師生的生命活力,，洋溢著求實、探究,、創(chuàng)新的氣氛,。在課堂上，教師充分尊重學(xué)生，珍視學(xué)生的個性特征,，激情激趣,，在充滿情趣的課堂中盡量滿足學(xué)生的好奇心和對智慧的挑戰(zhàn)。

部分教師對課改認識還比較膚淺,，理解尚不透徹,，因而出現(xiàn)了一些形式化的東西，對課改工作的進一步認識,、實踐,、總結(jié)、提高有待于解決,。

課改出現(xiàn)新舊觀念的碰撞,，使我們的教師在實踐中不斷產(chǎn)生新問題和新困惑，如：如何進一步加深對課堂改革理念的理解和創(chuàng)新,？如何既重視個性,、人文性，又注重面向全體,，重視科學(xué)性等等,。所有這些需要我們廣大教師在今后的課改實驗中不斷探索、不斷梳理,。

課改中出現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況呈兩極分化日趨嚴重的傾向,，新課程學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)困生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該得到關(guān)注，教師對這一部分學(xué)生的輔導(dǎo)的科學(xué)化,、有效性的研究還應(yīng)該進一步加強,。

我們相信，只要循著課堂的理念作不懈的努力,，我校課改工作一定會居于全縣前列,。“百尺竿頭,，更進一步”,，成績只代表過去，但更是激勵我們不斷學(xué)習(xí),、探索,，在今后的課改實踐中，我們將深化學(xué)校的課改工作管理,，促進教師的專業(yè)成長和學(xué)校的持續(xù)快速發(fā)展,。

學(xué)校課改工作總結(jié)十篇九

按照教體局的統(tǒng)籌安排，全縣初中塊兒共分為5個課改小組,，我所負責(zé)的是課改核心校第一組,。我組由五所課改核心學(xué)校構(gòu)成：道口鎮(zhèn)二初中,、道口鎮(zhèn)三初中、王莊三初中,、老店一初中和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué),。5所學(xué)校的項目負責(zé)人分別是韓華校長、韓存國校長,、王樹英主任、郭好勛校長和孟令山校長,。

我組從20xx年8月24日在英民中學(xué)錄播室開核心校方案啟動會開始,，一直到12月15日，共舉行聯(lián)片活動6次,，其中英民中學(xué)舉行了兩次,。每次活動幾位負責(zé)人都是親自帶隊，可見其對課改的重視,。

下面將核心校第一組聯(lián)片教研開展情況匯報如下：

1,、8月24日啟動會上建群

首先在英民錄播室第一次課改核心校的啟動會上，我們在微信上面對面建了個群,，起名為“課改核心校第一組”,，課改核心校的負責(zé)人、校長和聯(lián)系人都在群里,，這樣便于溝通聯(lián)系,。

2、8月31日出爐本小組總方案

我們組精誠團結(jié),，在聯(lián)系學(xué)校英民中學(xué)課改負責(zé)人孟令山校長的牽頭組織下,，各個核心校在規(guī)定的時間8月31日提前做好了各校自己的課改方案，如具體時間,，地點,，所選項目，負責(zé)人,，等都非常具體,，我們小組結(jié)合各校自己的工作方案共同商量權(quán)衡，最后由孟校長匯總微調(diào)微改后發(fā)放到本群里,，形成我們組總的課改方案,。

3、依據(jù)課改總方案各核心校如期舉行聯(lián)片活動

從9月29日開始,，我組在道口三初中舉行首次聯(lián)片教研活動開始,，以后每次活動都是提前在微信群里通知，活動做得是有條不紊,。

活動以課堂為主,，兼并小組合作學(xué)習(xí),、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。老師們認真聽課評課,，認真做筆記學(xué)習(xí),，都說這樣的活動接地氣，很是贊許,。

英民中學(xué)的“五步三查”的課堂教學(xué)框架,，在原有學(xué)科模的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索、完善,，融入自身特色和個性,，使教學(xué)流程更貼近實際，服務(wù)于學(xué)生,，大幅度提高課堂效率,，使課堂充分發(fā)揮育人、求知功能,。除此之外還進一步強化集體備課,，全員賽課、評課,，精品課的組織展示等活動,。

老店一初中以備課組為單位，每周組織一次,，先集體備課,，再讓一人上公開課，其他組員分工從“教師主導(dǎo)：課程駕馭能力”,、“學(xué)生主體：學(xué)習(xí)過程評價”不同的角度來進行觀課,，議課時從各自觀察的角度去探討本節(jié)課的優(yōu)缺，有的是從教師的教學(xué)目標設(shè)置,、教材處理優(yōu)劣,、課程生成引導(dǎo)、民主氛圍營造,、知識情感情境創(chuàng)設(shè),，有的是從教師的精講點撥、教學(xué)方法與輔助手段,、教師的基本功,，有的是從學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性、思考探究的廣度與深度,，有的是從學(xué)生的聽講情況,、自學(xué)與互動參與面、展示點評狀態(tài)等,。因為本次觀課議課活動不是為了優(yōu)質(zhì)課的選拔,，所以老師在議課時無所顧忌,，全面的評出了老師講課的優(yōu)缺點。

9月29日老店一初中35人分別參加了在道口三中舉行的語文,、數(shù)學(xué),、英語、化學(xué)的,，10月19日老店一初中28人參加了在道口二中舉行的語文,、數(shù)學(xué)、英語觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計活動,。10月27日老店一初中26人分別參加了在王莊三中舉行的語文,、數(shù)學(xué)、英語觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計活動,。12月1日大部分教師在老店一初中分別參加了語數(shù)英的觀課議課活動。12月15日老店一初中29人分別參加了在英民中學(xué)參加的觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計活動道口鎮(zhèn)第三初級中學(xué)分別參加了道口鎮(zhèn)第二初級中學(xué),、王莊鎮(zhèn)三中,、老店鄉(xiāng)一初中和英民中學(xué)承辦的觀課議課活動。這項活動的開展,，老師們紛紛表示這項活動不是流于形式,，對做課教師的課堂表現(xiàn)是實實在在的挑缺點，揚優(yōu)點,，它無論是對授課教師還是對觀課議課教師的專業(yè)成長都起到了很大作用,。只是這項活動所涉及的科目多為語、數(shù),、英三科,，建議五所課改核心校其他學(xué)科以后也要安排。

聯(lián)片教研增友誼,，觀課議課促成長,。本學(xué)期道口鎮(zhèn)第二初中老師共參加了5次觀課議課活動，分別在道口三中,、道口二中,、王莊三中、老店一中,、英民初中,，每次活動主辦方都精心組織安排，教研室教研員我,、楊艷敏,、張燦義、柳峰等老師全程跟蹤指導(dǎo),。每次活動道口鎮(zhèn)第二初中參與的老師都在40人以上,，不顧路途遙遠,，不顧天氣寒冷，不舍得當誤一節(jié)課,。教師們認識到這次“觀課議課”有別于傳統(tǒng)的“聽課,、評課”方式，不僅了解了觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，是以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主要觀察對象,，而不是觀看老師的表演。而議課就是對教師在課堂教學(xué)中的行為以及寄托的教育理想進行詮釋,、理解,、討論和對話，議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程,。教師們帶著任務(wù)觀課議課是才能言之有物,，對教師們的教學(xué)有了很大的幫助與提高。

總之,，本學(xué)期教研課改給道口鎮(zhèn)第二初中師生帶來了豐碩成果：

教師方面：

1,、張曉培、楊麗鵑老師參加了縣信息技術(shù)融合課大賽,。

2,、王賽麗、楊麗鵑,、都莉莉老師參加了縣優(yōu)質(zhì)課微型課大賽,，并獲得一等獎。

4,、畫毓萍老師所帶班級被推薦參加省書香班級評選,，康慧枝老師所帶班級被推薦參加縣書香班級，康會枝教師并取得縣級讀書標兵,。

學(xué)生方面：

1,、20xx年第八屆中學(xué)生英語綜合技能展評活動中鄭夢琪同學(xué)榮獲省一等獎。

2,、20xx年在省舉辦的《誦讀中華經(jīng)典 傳承傳統(tǒng)美德》小小家講壇中劉佳婷同學(xué)榮獲二等獎,。

3、四位同學(xué)在道口鎮(zhèn)舉辦的讀書之星評選中分別囊獲前四名的好成績,。

通過這些觀課議課活動,，使教師的課堂教學(xué)水平、核心素養(yǎng)明顯提高,，不僅如此,，通過活動老師們還總結(jié)了許多寶貴的教學(xué)實踐經(jīng)驗。一部分老師都有了自己特色的教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有所提高,。從而使課堂教學(xué)更加完善,，效果更加突出。

為了參與縣里的11月中旬的教材研讀比賽活動,，我組每個核心校首先進行了自己校內(nèi)的教材研讀活動進行初選,，然后按學(xué)科按名次推選出成績優(yōu)異者參與片區(qū)賽。

英民中學(xué)教師多,，本著公平公正的原則,，首先以教研組為單位進行比賽，然后是學(xué)校再進行賽,，在學(xué)校賽的`時候請的是教研員做評委,。最后按名次往上推選。英民中學(xué)設(shè)計的《教材研讀評價標準》和活動的整個流程深受一些兄弟校的認可,，紛紛效仿取經(jīng),。

老店一初中在開學(xué)之初讓每位教師都要認真研讀課標，把握教學(xué)方向,，立足課程之本,。研讀課標后，每位教師寫出自己的研讀課標心得,。研讀課標的同時，老店一初中還要求教師解讀教材,，整體感知教材,，透析教學(xué)參考書，畫出本冊書的知識樹或思維導(dǎo)圖,，讓每個備課組評出本組最優(yōu)秀的知識樹或思維導(dǎo)圖,。每個備課組都要組織本組成員集體深入細致地研討本冊書的知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)重難點,，易考點,、易錯點，以及教學(xué)建議等,。10月份每個備課組進行了教材解讀比賽,，評出本組優(yōu)勝者，11月2日全校進行了教材解讀決賽,，決賽中,，老師們以精煉的語言，從不同角度展示了各學(xué)科說一冊,、說專題,、說單元、說一個領(lǐng)域的說教材模式,，從教材編寫體例到教學(xué)建議,，從單元板塊到知識之間的立體式整合,，研說教材、挖掘教材,、利用教材,，全面深入、娓娓道來,，真正是一次別開生面的提升教師教學(xué)內(nèi)功的訓(xùn)練場,，使全校教師受益匪淺。最后評出了全校教材解讀一等獎王喜花,、袁曉梅,、劉淑娜等。

在協(xié)作區(qū)的說教材比賽中,，道口鎮(zhèn)第三初級中學(xué)五名選手的成績很不理想,，沒有一名選手進入全縣的說教材決賽中。事后究其原因,，五名教師表示對說教材的基本流程不甚了解,，不知道從哪些方面去說?；顒舆^后,，縣教研室學(xué)科教研員分別在英民小學(xué)、錦和小學(xué)報告廳等場所舉辦的說教材講座讓教師們眼前一亮,，醍醐灌頂,。這說明道口鎮(zhèn)第三初級中學(xué)的很多教師平時缺乏外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，老教師偏多,，大多不愿外出學(xué)習(xí),，今后要激勵教師外出學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)這種不良局面,。

道口二初中在教材研讀方面推出優(yōu)勝者王賽麗,、李月霞、都莉莉,、米鑫,、康會枝5位教師參加區(qū)說教材比賽。在區(qū)說教材比賽中,，米鑫老師榮獲物理組第一名,，王賽麗、都莉莉,、康慧枝老師分別在語文組,、英語組和歷史組中榮獲第二名。米鑫老師被推薦參加全縣說教材比賽，并取得了優(yōu)異成績,。

通過教材研讀比賽活動,，老師們知道了什么是教材研讀，研讀什么,，怎么研讀,，并對教材有了更深一步的了解，從而提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng),。

20xx年9月中旬至10月底,，各核心校均舉行了“全員賽課”活動。全員賽課活動以“深化課堂教學(xué)改革”方案為指導(dǎo)思想,，注重體現(xiàn)課堂教學(xué)的實效性,；本次活動為廣大教師提供了一個互相學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的平臺,，同時對提高教師整體的素質(zhì),、提升教學(xué)質(zhì)量、促進教師成長起到了很有好的作用,。

道口鎮(zhèn)第三初級中學(xué)的全員賽課活動是全校教師間的“觀課”加上本教研組成員之間的“議課”,。學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期觀課不少于20節(jié)。每個教研組賽課結(jié)束后,，成員之間都要互相打分,，在同一教研組內(nèi)分出名次。這項活動每名教師都十分重視,，賽課成績好的教師方能被推選為鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課,。

課改是一個漫長而艱巨的任務(wù)，在今后教學(xué)活動中我們將會不斷的借鑒,、吸收新的教學(xué)經(jīng)驗，同時結(jié)合本縣本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際,，創(chuàng)造出更切實可行的教學(xué)方法,。

我堅信在教體局張局長的帶領(lǐng)下，在教研室胡主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在課改負責(zé)人周主任的組織安排下,，我縣是課改工作一定會像芝麻開花一樣節(jié)節(jié)高！

學(xué)校課改工作總結(jié)十篇十

xx年,，劃歸小店區(qū)教育局管理后,，我校課改工作進入了一個新階段。20xx年,，借助“一三三區(qū)域課改”的東風(fēng),，我校在學(xué)案設(shè)計和使用、小組建設(shè)等方面積極探索，做了很多有益的嘗試,。經(jīng)過兩年多的實踐,、完善，模式教學(xué)初見成效,。在我校初中部即將并入x中之際,，將課改工作情況總結(jié)如下。

1,、推進我校教學(xué)改革

借全區(qū)整體推進教學(xué)改革的東風(fēng),，推動我校新課堂教學(xué)模式的構(gòu)建工作，完善教學(xué)管理服務(wù),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，提升教學(xué)質(zhì)量。

2,、構(gòu)建具有自身特色的課改模式

在前期探索實踐的基礎(chǔ)上,，把我校課堂教學(xué)模式的改革引向深處。逐步構(gòu)建切合我校實際的,、具有自身特色的課堂教學(xué)模式,。

3、培養(yǎng)一批課改能手

通過交流課,、學(xué)案編寫評比,、學(xué)科教研等活動，切實提高全校教師課改工作的創(chuàng)造性和執(zhí)行力,。最終,，使一批具有較強實踐能力的教師能脫穎而出，真正帶動我校教師隊伍建設(shè),。

4,、形成以學(xué)案為核心較為完備的資源庫

在教學(xué)教研過程中，不斷完善課改工作的具體思路和措施,，注重過程性資料的積累,。以學(xué)期為單位，組織教師對教學(xué)研究成果補充完善,，為下一步教學(xué)工作的順利開展打好基礎(chǔ),。

1、工作開展過程

20xx年x月份,，4名骨干教師赴江蘇洋思學(xué)校觀摩考察,，返校后，為全校教師做了考察工作匯報,。按照洋思教學(xué)模式,，并結(jié)合我校實際精心準備，在初中進行了匯報課，讓師生近距離了解課堂模式教學(xué)的魅力,。期中考試后,，模式教學(xué)在我校部分科目進行試點。20xx年x月初,，教導(dǎo)處2位教師參加了區(qū)教育局赴昌樂高級研訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)回來后，針對洋思,、昌樂兩所學(xué)校的教學(xué)模式進行了比較分析,，確定了我校“先學(xué)后教.學(xué)案式”的課堂教學(xué)模式,，并開始在七,、八年級進行模式教學(xué)的嘗試。之后,，我校全部教師陸續(xù)參加了小店區(qū)組織的昌樂專家講座及公開課觀摩學(xué)習(xí),。

2、重點工作

(1)學(xué)案的編寫,、應(yīng)用,。

學(xué)案的編寫、使用,，是我校模式教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。

我校教師認真研究了洋思、昌樂兩所學(xué)校的學(xué)案體例和實際操作過程,，結(jié)合自身實際,，進行多次的嘗試后，最終形成了具有我校特點的學(xué)案編寫體例,。對頁眉,、水印、字號等基本格式進行了統(tǒng)一要求,，對不同科目的學(xué)案呈現(xiàn)形式,、學(xué)生活動設(shè)計、排版的合理性也作出了相應(yīng)的要求,。

教導(dǎo)處也相應(yīng)地調(diào)整了業(yè)務(wù)考核要求，鼓勵教師編寫學(xué)案,。在借鑒資料,、印刷材料上盡最大可能提供便利。

經(jīng)過1年多的實踐,，學(xué)案工作基本由模仿借鑒過渡到自主編寫為主,，學(xué)案式教學(xué)也成為教師授課的一個基本習(xí)慣。在這個過程中，我校的學(xué)案工作有了一定的積累,，獲得了很多積極的經(jīng)驗,。在20xx年小店區(qū)教研室標準化驗收中，我校提供的學(xué)案資料獲得了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

(2)小組建設(shè)

在原有的基礎(chǔ)上,，以學(xué)力水平為主，兼顧學(xué)生綜合能力,，對學(xué)生小組進行調(diào)整,。新的學(xué)生小組增加了課堂反饋、班級基本工作,、學(xué)生活動等的職能,。

同時，結(jié)合實際,，不斷豐富學(xué)生小組的職能,，逐步強化師生對學(xué)生小組的認同和應(yīng)用。結(jié)合需要對學(xué)生不斷進行相應(yīng)的培訓(xùn),，使學(xué)生能夠逐步理解新模式的基本要求,。

(3)在重點學(xué)科重點開展觀摩課活動

以英語、數(shù)學(xué),、政治,、化學(xué)等四個學(xué)科為重點，組織教師按照我校課堂模式進行示范課,，通過教學(xué)實踐不斷完善教學(xué)模式,，提高教師的實際操作能力。

示范課的一個特點就是關(guān)注細節(jié),。將課堂每個環(huán)節(jié)操作過程的影像資料記錄下來,，用文本的方式加以匯總，進行具體點評分析,，讓教師換一個角度來看自己的課堂教學(xué)過程,，更加有效地進行改進。

示范課的又一個特點是注重多媒體教學(xué)技術(shù)的使用,。將教材,、電子白板課件、學(xué)案三者進行設(shè)計和應(yīng)用上的整合,，將模式教學(xué)的推進與教師教育技術(shù)能力的提高相結(jié)合,。

1、模式教學(xué)的統(tǒng)一性與教師個性風(fēng)格,、不同學(xué)科特點之間的矛盾,。在“271高效課堂”小店學(xué)科培訓(xùn)時,，昌樂學(xué)校的教師也提出過同樣的問題。在實踐中,，我們的摸索出的思路是,，作為一種教學(xué)模式，其理念內(nèi)涵,、操作結(jié)構(gòu)是相對穩(wěn)定的,。但是，在教學(xué)過程中,，教師完全可以根據(jù)不同的授課內(nèi)容,、自身的教學(xué)風(fēng)格對教學(xué)模式各環(huán)節(jié)進行靈活的處理，體現(xiàn)對模式應(yīng)用的實效性,。當然,，不論怎樣調(diào)整，有一個重點是不能或缺的,，那就是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動科學(xué)設(shè)計和合理組織,。因為，高效課堂的實現(xiàn)與否,，在很大程度上就在這個方面體現(xiàn),。

例如，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，數(shù)理化科目的任務(wù)安排和時間分配,，就和語政史科目有較大區(qū)別，加大了教師講解的比重,，以適應(yīng)中差生較多的實際,。

再如，當堂檢測環(huán)節(jié)不一定非要放在課堂的結(jié)尾進行,，也可以在授課過程中化整為零,、穿插進行。

這種嘗試可以說適應(yīng)了我校當下的教學(xué)情,，但是,，模式教學(xué)的規(guī)模化優(yōu)勢還是難以真正得到體現(xiàn),。

2,、評價工作的配套

作為“先學(xué)后教.學(xué)案式”教學(xué)模式的一個重要載體，就是學(xué)案,。進入整體推進階段后,，學(xué)案的數(shù)量和質(zhì)量的要求就與試點階段有了更高的要求。如何鼓勵教師更多更好地編寫出具有原創(chuàng)性的學(xué)案,，如何鼓勵教師用好學(xué)案,，以完善學(xué)案式教學(xué)模式，這就需要相關(guān)評價體系的介入,。但我校目前的工作評價體系還沒有在這個方面做出更為給力的規(guī)定,。

鑒于我校初中部教師即將并入x中的實際，最后一點就不再贅述,。希望在水工學(xué)校近2年的課改工作實踐,，讓教師們在新的工作崗位上能夠有所幫助、有所借鑒,。