報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校課改工作總結(jié)報(bào)告篇一

新課程課堂教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行很長時(shí)間了,，但步子不是很大,，今年市教育局加大課改力度，全面推行課改,。我校在市局教育精神的指引下,，也加大了課改的力度，人人參與課改,，人人實(shí)施課改,。在不斷的實(shí)踐探索中，我校確立了“導(dǎo)學(xué)探講練”五字教學(xué)模式,，全體教師都努力踐行這一模式,。下面就實(shí)施這一模式時(shí)的感想作以總結(jié),。在全面實(shí)施課改的今天，作為一名小學(xué)教師,，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，才能勝任今天的工作,。在平時(shí)的工作中,，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機(jī)會(huì),，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)觀看名師的課例,。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，努力實(shí)施“導(dǎo)學(xué)探講練”的教學(xué)模式，為了讓學(xué)生更快的進(jìn)入角色,，我把本班42名同學(xué)重新分組,，并給他們講清每堂課的具體思路使學(xué)生學(xué)習(xí)起來有的放矢。時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的課堂環(huán)境,，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是,，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象,。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng),。在校本教研中主動(dòng)獻(xiàn)課,，得到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng),。

及時(shí)反思自己在課堂教學(xué)中的成功與失敗的地方，并尋求好的解決思路,，不斷改善教學(xué)中的不足之處,。以便在課改中早日脫穎而出?；仡櫼粚W(xué)年的工作,，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題,，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，存在一種惰性思想,。在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。我相信在我們的共同努力下,，我校的課改工作會(huì)迎來一個(gè)燦爛的明天。

一年來,，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)上級(jí)文件精神，以重實(shí)際,，抓特色,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施,，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

1,、為了全面推進(jìn)課程改革,，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念,。我校十分注重對(duì)教師的培訓(xùn)工作，大力組織教師認(rèn)真參加各種培訓(xùn),、在這一學(xué)期里,，我校蘆小妞老師，楊翠萍老師到鄭州參加了全國小學(xué)語文精英論壇觀摩課活動(dòng),。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力,。其次，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段,，組織教師聽專家講座，看專家教學(xué)實(shí)錄,，并對(duì)自己的教育教育教學(xué)過程進(jìn)行經(jīng)常性的反思,。通過一系列的學(xué)習(xí)，使我校教師認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識(shí),，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí),。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感,、完善自我,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人的過程,。

3,、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,，現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,，立足學(xué)科教材而不受其限制,，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技,，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野,，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力,。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí),、體驗(yàn)的實(shí)際情境,，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外,、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系,。

提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教師集體備課與論課活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作交流等,，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟,，使老師走上學(xué)習(xí)中研討,，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程,。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中,，我校制訂了語文教研組長李艷利老師，數(shù)學(xué)教研組長許亮老師,。要求教研組長,，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃，寫好教研活動(dòng)記錄,，學(xué)期末做好教研工作總結(jié),。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。本學(xué)期,，我校共舉行教研活動(dòng)17次,，取得了較好的教研效果。本期作課的教師,，均在各方面展示了自己的高素質(zhì),。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切,、自然,、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言準(zhǔn)確,，富有感染力,，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中,。教學(xué)語言流暢,，板書美觀工整,、新穎,，教態(tài)大方,，駕馭課堂能力強(qiáng),。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好,，運(yùn)用自如,。

另外,，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等,，和校內(nèi)聽課間周進(jìn)行,。本學(xué)期校長聽課不少于30節(jié)，主任聽課不少于40節(jié),，每位教師聽課不少于10節(jié),。

讓老師切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者,、參與者,，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵,、最困惑,、最有價(jià)值的問題，并在教師中進(jìn)行交互式討論,、開放式探究,，使教師提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,，提高課堂的教學(xué)效能,。

1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一,。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲,。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題,、掌握方法的過程,。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇,，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。我們努力營造民主,、平等、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動(dòng),、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

1,、我校建立健全了教學(xué)管理制度,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理,。對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課,、教學(xué)、批改,、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)、考試,、成績?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理,。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想,，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率,。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí),，增長能力。

2,、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍思維。在課堂上,，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理,、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力,。教師在以學(xué)生為主體,，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn),、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語言表達(dá)能力,，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí),，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

3,、積極參與一課多研活動(dòng),。通過活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流,、互相了解,、互相學(xué)習(xí)。

4,、結(jié)合我區(qū)的教學(xué)工作計(jì)劃,，把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近、走進(jìn)文本,，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn),。

5、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在這一學(xué)期里,，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系,，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章,。

總之，新課改工作任重道遠(yuǎn),，我們將在實(shí)踐中不斷摸索,，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立課改必勝的信念,，扎扎實(shí)實(shí)做好新課改工作。

學(xué)校課改工作總結(jié)報(bào)告篇二

一.指導(dǎo)是想：

為進(jìn)一步全面落實(shí)小學(xué)信息技術(shù)課程改革和新課標(biāo)的要求,，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感,，在總結(jié)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科“十一五”發(fā)展規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)與不足的基礎(chǔ)上，以課堂教與學(xué)方式的改變?yōu)橹行?，努力提高趙屯中心小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量和研究水平,，促進(jìn)教師自身內(nèi)涵的提升和學(xué)生持續(xù),，全面，和諧的發(fā)展,。

二.總體目標(biāo)

以不斷提升教師自身素質(zhì)及工作能力為基礎(chǔ),，以提高教師專業(yè)化程度為目標(biāo)，以校本研修,，課堂教與學(xué)方式的改變?yōu)橥黄瓶?，開拓新的工作思路，探索新的研訓(xùn)模式,，構(gòu)建新的研訓(xùn)體系,，挖掘新的活動(dòng)領(lǐng)域，以主體化,，系列化的教研為抓手,，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究，提高教師的專業(yè)化水平及對(duì)課改的認(rèn)識(shí),。

三.現(xiàn)狀分析：

1.教師隊(duì)伍：

目前我校有計(jì)算機(jī)教師3人，專業(yè)教師及專職教師太少,，計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)及基本技能欠缺,，對(duì)學(xué)科理論理解不夠深刻，課堂教學(xué)中沒有創(chuàng)新精神,，缺乏熱情,，活躍，新穎等積極的因素,。

2.信息技術(shù)設(shè)備情況：

設(shè)備配置較差,，依舊使用的是以前國家配置的老式機(jī)器，總體配置過低,。

3.教育教學(xué)能力及課堂教學(xué)水平：

教師在課堂上沒有采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式,，探究式及分層導(dǎo)學(xué)的新型教學(xué)模式，因

此常常完成不了教學(xué)任務(wù),，有時(shí)即使講完了教材內(nèi)容,，也無法保證學(xué)生充足的上機(jī)操作時(shí)間，致使學(xué)生沒有展示作品的機(jī)會(huì),。

四.階段性發(fā)展目標(biāo)：

1,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段

目標(biāo)：

(1)學(xué)校保證學(xué)生人手一機(jī)，保證網(wǎng)絡(luò)暢通;充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué);保證學(xué)生的上機(jī)操作時(shí)間,，讓學(xué)生學(xué)完一個(gè)知識(shí)或一個(gè)單元之后,，通過綜合拓展創(chuàng)作一個(gè)完整的專題作品，每學(xué)期至少完成2——3件作品,。

(2)更新教育觀念,，準(zhǔn)確解讀《綱要》和把握教材內(nèi)容,，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)三維目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，逐步形成自己的教學(xué)特色,。

(3)教師能夠利用最基本的任務(wù)驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)任務(wù);教師在保證信息技術(shù)正常開課，達(dá)到每周二課時(shí)的基礎(chǔ)上,，通過分層導(dǎo)學(xué)模式促使不同層面的學(xué)生都學(xué)有所得;信息技術(shù)教師要通讀,，初步探索高效課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用指導(dǎo)意見中四種模式開展教學(xué),。

(4)加強(qiáng)教學(xué)流程管理,，牢固樹立培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的思想，提高課堂教學(xué)效率,，使信息技術(shù)課堂教學(xué)逐步走向規(guī)范,、科學(xué)、實(shí)效,、高效,，教師能熟練掌握教材所涉及的軟件，能對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā),，設(shè)計(jì),。

具體實(shí)施措施：

(1)以學(xué)校課堂教學(xué)為主陣地，通過集體備課,，案例分析,，課例研評(píng)等形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn);一校本研修和各級(jí)教研活動(dòng)為平臺(tái)，通過名師課堂,，觀摩互動(dòng),，教學(xué)比武，評(píng)優(yōu)課等對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn);引導(dǎo)教師領(lǐng)悟課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐綜合運(yùn)用的有效教學(xué)方法,，打造“一專多能”的教師隊(duì)伍,。

(2)深入開展信息技術(shù)課程研究，在信息技術(shù)教師中開展《信息技術(shù)指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)和研究,，鉆研新版教材,，加強(qiáng)教材教法的培訓(xùn)，通過教學(xué)研討,，案例分析,，教學(xué)會(huì)診，專題研討,，區(qū)際聯(lián)動(dòng)等,，體驗(yàn)信息技術(shù)學(xué)科的特殊性，使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)到新的共識(shí),，提高使用教材的能力,，設(shè)計(jì)個(gè)性化的課堂教學(xué)案例,。

目標(biāo)：

(1)進(jìn)一步完善《高效課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》，嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)計(jì)劃,，教師能領(lǐng)會(huì)《指導(dǎo)意見》精神,，熟練運(yùn)用四種模式開展課堂教學(xué);教師有主動(dòng)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì),，開發(fā)教材的意識(shí),，在指導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上逐步設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)案例。具體實(shí)施措施：

(1)基于網(wǎng)絡(luò)開放的培訓(xùn)方式,，建立學(xué)科培訓(xùn)網(wǎng)站,，開發(fā)“全、精,、新,、活”的信息網(wǎng)絡(luò)資源，通過看講座,，優(yōu)秀案例等讓教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,。

(2)構(gòu)建新型信息技術(shù)高效課堂教學(xué)模式，以《信息技術(shù)高效課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》為高效課堂初步模式,，充分利用信息技術(shù)交流平臺(tái)開展網(wǎng)上教研活動(dòng),，定期組織教師開展專題理論學(xué)習(xí)，教材分析,，課堂教學(xué)實(shí)錄分析,，教學(xué)案例分析,，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新,，大造個(gè)性化的高效課堂教學(xué)模式。

(3)在高效課堂教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)的方法和形式上,，堅(jiān)持研訓(xùn),，學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合，以課堂教學(xué)研究為核心,，以問題研究,，項(xiàng)目研究為抓手，提高教師自主學(xué)習(xí)和自主研究的能力,。

3.形成特色階段

目標(biāo)：

(1)掌握信息技術(shù)與課堂整合新理念,，新技術(shù)，教師能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)構(gòu)建整合的教學(xué)模式,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇整合策略,，根據(jù)“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)理論來進(jìn)行課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)，使信息技術(shù)更好地學(xué)科教學(xué)服務(wù),。

(2)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課堂教學(xué)的先進(jìn)理念,，開展高效課堂教學(xué)總結(jié)研究,，總結(jié)推廣高效課堂教學(xué)模式典型經(jīng)驗(yàn)。

(3)創(chuàng)建完善的學(xué)生評(píng)價(jià)體系,。保證課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的完善,，有自評(píng)、互評(píng),、師評(píng)缺一不可;要建立學(xué)生成長記錄袋,，積累對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)以及他人評(píng)價(jià)結(jié)果的保存，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展;注重差異性原則下對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià),，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性,。

(4)學(xué)校每年要組織好學(xué)生參加省市組織的學(xué)科競賽，讓有信息技術(shù)特長的學(xué)生有充分展示自己信息素養(yǎng)能力的機(jī)會(huì),。

具體實(shí)施措施：

(1)以信息技術(shù)學(xué)科課題研究活動(dòng)為抓手,，充分發(fā)揮信息技術(shù)教師從事課題研究的積極性，以“問題”解決為起點(diǎn),，形成主動(dòng)反思,，自覺實(shí)踐的意識(shí)，提升教科研水平,。

(2)多渠道地提高教師整體把握教材及課程指導(dǎo)綱要的能力,，以“研究課”引導(dǎo)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)教師自我反思,，通過“聽課”,、“磨課”、“評(píng)課”,，更加準(zhǔn)確地讓教師把握教學(xué)的重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)好教案;通過參加各級(jí)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)，展示教師的教育教學(xué)科研能力,，促進(jìn)教師向研究型發(fā)展,，逐步提升教師觀課、議課的水平和能力,。

(3)推行科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，注重過程性評(píng)價(jià),，注重差異性原則下對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià),，既要評(píng)價(jià)學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)水平、能力發(fā)展的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更需要通過學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對(duì)其在學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感和價(jià)值觀、參與意識(shí)、合作精神,、探究能力以及交流表達(dá)能力等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià),，突出性評(píng)價(jià)的整體和綜合性，形成一套規(guī)范,、科學(xué),、完整的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

學(xué)校課改工作總結(jié)報(bào)告篇三

隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（教基[20xx]17號(hào)）,、《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》（教基[20xx]6號(hào)）和《云南省普通高中新課程改革工作方案（試行）》（云教基[20xx]24號(hào)）的推行,，新一輪的課程改革在我校正式推開了。新課改實(shí)施三年來,，我們學(xué)校,，在上級(jí)教育部門的親切關(guān)懷和全力指導(dǎo)下，積極行動(dòng)起來,，開展了實(shí)施新課程改革的活動(dòng),。應(yīng)該說，新課改給我們學(xué)校帶來的變化是巨大的,，我校教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，教師素質(zhì)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚,，課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍,，綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了進(jìn)一步提高,，總之,，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念,、新方法,、新嘗試、新探索,。經(jīng)過幾年的辛勤工作,，大家對(duì)此次新課改有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)把我們實(shí)施新課改的具體工作做一總結(jié)匯報(bào),。

1、校長,、主管教學(xué)的副校長,、教導(dǎo)主任及全體任課教師分別參加了由市教育局、學(xué)校組織的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn),。進(jìn)入新課改,，暑期學(xué)校組織全體教師分期分批參加了普通高中課改專題培訓(xùn)，組織教師積極參加省市區(qū)各級(jí)課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)校組織教師開展各種形勢(shì)的校本培訓(xùn),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，教師提高了對(duì)新課改，新課程理念的認(rèn)識(shí),，對(duì)新教材進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,。如何使教師盡快適應(yīng)新教材，我們的做法是：

（1）要求每一個(gè)教師加強(qiáng)對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)及新課程新教材的學(xué)習(xí),。

（2）各學(xué)科以備課組為單位先進(jìn)行認(rèn)真的集體備課,。

（3）在集體備課的前提下再由組長或骨干教師進(jìn)行教學(xué)示范，其他教師在示范課的引領(lǐng)下進(jìn)行逐漸適應(yīng)新教材,。

2,、學(xué)校成立了以校長為組長的新課改領(lǐng)導(dǎo)小組以及評(píng)價(jià)小組，選課指導(dǎo)小組,，分別召開了專題研討會(huì),，確定了學(xué)校新課改實(shí)施方案。學(xué)校在準(zhǔn)備和實(shí)踐的過程中先后成立了以校長為組長,，管教學(xué)的副校長,、教務(wù)主任為副組長的新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以管教學(xué)副校長為組長,，教務(wù)主任,，年級(jí)主任，年級(jí)書記為副組長,，教研組長,，備課組長為組員的實(shí)施新課程的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組。成立了以教務(wù)主任為組長,，教研組稿備課組長為組員的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組,。與此同時(shí)，學(xué)校配合新課改制定了四個(gè)方案,，分別是評(píng)價(jià)方案,、教師培訓(xùn)方案、選課指導(dǎo)方案,、新課程編排方案,。

4、學(xué)校對(duì)課改年級(jí)組織了每學(xué)期一次新課改教學(xué)調(diào)研活動(dòng),，進(jìn)行了學(xué)生問卷調(diào)查,、聽課、查教案,、作業(yè)等,。這些調(diào)研活動(dòng)在幫助學(xué)校了解學(xué)生在新課改背景下的學(xué)習(xí)情況起到了積極的作用。

5、學(xué)校制訂了《學(xué)分認(rèn)定管理辦法》,、《學(xué)生綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》和學(xué)生成長檔案袋,，其內(nèi)容包括：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，研究性學(xué)習(xí),，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng),，模塊成績等內(nèi)容。

6,、校本課程的開設(shè)在拓寬學(xué)生視野,、豐富學(xué)生知識(shí)上所起到的作用是不可忽視的，基于此,，學(xué)校成立了光華學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,，正式啟動(dòng)了我校校本課程開發(fā)工作。經(jīng)過前一階段的努力,，我們目前已實(shí)施了語,、數(shù)、物,、化,、政、史,、地等九個(gè)學(xué)科教學(xué)延伸內(nèi)容的校本課程,，每周一課時(shí)。

7,、舉行了新課改現(xiàn)場研討課,、觀摩活動(dòng)，通過公開示范課,，進(jìn)行了新課改研討交流,。此次新課改與以往任何一次的課程改革有著本質(zhì)的區(qū)別。所以,，為了讓全體教師全面而深入地掌握新課改的精神實(shí)質(zhì),，正確地開展新課程的工作，我校設(shè)立了特色部,，實(shí)行“一人一本”（“本”指的筆記本電腦）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，最大限度的把課堂還給學(xué)生，把課堂變學(xué)堂,，把學(xué)生真正地培養(yǎng)成具有“四有”“四會(huì)”的創(chuàng)新型,、復(fù)合型的現(xiàn)代化人才,。本學(xué)期已有小學(xué),、初中、高中的近10個(gè)教學(xué)班實(shí)行特色化教學(xué)。學(xué)校也進(jìn)行教學(xué)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備,。學(xué)校組織了個(gè)性化學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等形式各異的教學(xué)探討活動(dòng),，相互討論交流經(jīng)驗(yàn),，或同校內(nèi)商討，或某一科的課任教師聚集在一起切磋,。我們要求每一位教師,，每一學(xué)期上好一堂能體現(xiàn)新課改精神的公開課，寫好一篇學(xué)習(xí)新課改的心得體會(huì),。對(duì)于有特色的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),，我們還在全校的教師會(huì)議上進(jìn)行推廣。

8,、加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。新課改對(duì)于所有教師都是新的嘗試和探索,，所以我們非常重視加強(qiáng)備課組的集體備課工作,，每周兩次集體備課，對(duì)每次集體備課的內(nèi)容,、確定授課內(nèi)容的課時(shí),、標(biāo)高、重難點(diǎn)的處理方法和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，特別是新教材的處理問題,、每一位老師都要認(rèn)真研究，積極協(xié)作,，揚(yáng)長避短,。通過集體備課，共同研討,，及時(shí)解決遇到的問題,，加強(qiáng)交流，注重協(xié)作,，取長補(bǔ)短,、相互借鑒、集思廣益,，共享課程資源,。

經(jīng)過三年時(shí)間的探索，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但也有一些困惑,，具體而言,，高中新課改到底怎樣改？我們面臨著四大困惑：

1,、教育經(jīng)費(fèi)短缺

學(xué)校財(cái)力緊張,，因?yàn)閷W(xué)校所收取的學(xué)雜費(fèi)充其量只能保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)?？墒?，新課改工作的展開確實(shí)又需要相當(dāng)數(shù)量的經(jīng)費(fèi)支持，比如教師培訓(xùn),、外出學(xué)習(xí),、必要的教育教學(xué)軟硬件添置等，無一不需要一定量的花費(fèi),。

2,、選課制難以實(shí)施

分必修課和選修課后，教學(xué)模式應(yīng)怎么確定,？選課制是本次課改的最大亮點(diǎn),，因?qū)W校條件尚未成熟，目前這一工作也難以開展,。

3,、發(fā)展性評(píng)價(jià)手段很難建立

新課程實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)管理形式，這體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的特色,。但學(xué)生要參加高考這樣的選拔考試,，歸根到底還是分?jǐn)?shù)。盡管高考也在不斷調(diào)整以適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革,，但高考對(duì)高中課程改革帶來的負(fù)面影響仍然是比較明顯的,。就現(xiàn)狀來看，高考的側(cè)重點(diǎn)仍然是知識(shí),，而素質(zhì)教育,、課程改革所強(qiáng)調(diào)的“技能”、“情感”,、“價(jià)值觀”等在高考體現(xiàn)得還很不夠,，甚至可以說高考的這一缺陷嚴(yán)重制約著課程改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。現(xiàn)在高中學(xué)校都在圍繞高考這支指揮棒行事,，因而發(fā)展性評(píng)價(jià)制度不很現(xiàn)實(shí),，除非高考有融入發(fā)展性評(píng)價(jià)的因素，否則很難建立起發(fā)展性評(píng)價(jià)制度,，就算有建立,，也是流于形式，關(guān)于對(duì)教師,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，我們只是做了一些小小的探討,，到底該怎樣更好的對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)教師,、學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該有怎樣的標(biāo)準(zhǔn),，我們還是感到很困惑,。

實(shí)施新課程是大勢(shì)所趨，符合社會(huì)發(fā)展的需要,。要適應(yīng)新課程的要求,，需要我們做大量的工作，必須進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中不斷探索,，進(jìn)一步更新教育觀念，接受新課程的理念,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷反思，我們才能一步步地走向成功,，走進(jìn)新課程的寬廣新天地,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

文檔為doc格式

學(xué)校課改工作總結(jié)報(bào)告篇四

工作要有目標(biāo),。不僅領(lǐng)導(dǎo)要知道你的工作目標(biāo)是什么,個(gè)人更要清楚自己需要做什么工作,達(dá)到什么樣的效果,就要來份總結(jié)了,。下面是豆花問答網(wǎng)小編為大家整理的學(xué)校課改工作總結(jié)范文，希望對(duì)您有所幫助,。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

學(xué)校課改工作總結(jié)范文

回顧一年來的

教學(xué)

工作,，我校全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹__年全市中小學(xué)教研工作會(huì)議精神，創(chuàng)新發(fā)展,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、拼搏進(jìn)取，在市教育局,、城東中心校正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本著"以人為本，制度育人,，環(huán)境育人"的原則,，引導(dǎo)全體教職員工牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，樹立全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，使教學(xué)改革,、教學(xué)管理工作取得了喜人的業(yè)績。

一,、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),，全面提高師德水平

我?，F(xiàn)有教職員工30名，其中中級(jí)職稱22名,，擁有大專以上學(xué)歷18名,。教師的高素質(zhì)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的不竭動(dòng)力，我校教師師德過關(guān),，專業(yè)素質(zhì)過硬,，教師文化優(yōu)良，被社會(huì)廣泛認(rèn)可,，這都得益于我們多年堅(jiān)持不懈的教師培訓(xùn),。

1、狠抓師德建設(shè),，苦練教育內(nèi)功,。師德是每一位教師的立身之本，興德之源,。為此,，我校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，多年堅(jiān)持把“鑄師魂,、揚(yáng)師德,、樹新風(fēng)”作為師德的重點(diǎn)和目標(biāo)。我們堅(jiān)持每周一的政治學(xué)習(xí),，要求教師平時(shí)自學(xué)有關(guān)德育材料,，并每學(xué)期寫一篇師德論文。結(jié)合近幾年的“師德師風(fēng)大討論”活動(dòng),，學(xué)校每年都進(jìn)行教師作風(fēng)整頓,，既教書，又育人,，既言傳,，又身教。把加強(qiáng)師德教育同建立和完善各種制度結(jié)合起來,，依法治校,、從嚴(yán)治教。從源頭上杜絕教師的一些不良行為,，教育廣大教師能以高尚的儀表,、禮貌的語言、健康的思想應(yīng)對(duì)學(xué)生,、應(yīng)對(duì)社會(huì),，自尊自律、為人師表,。

2,、強(qiáng)化時(shí)間觀念,，規(guī)范隊(duì)伍管理。為了使學(xué)校教育贏得社會(huì),、家長認(rèn)可,，確保教師在校時(shí)間是搞好教育教學(xué)的關(guān)鍵。我校規(guī)定教師必須早到校,、晚離校,，實(shí)行到崗和離崗簽到制度，專人負(fù)責(zé),，并給予教師必須的出勤獎(jiǎng)勵(lì),。做到日收集,，月公布,，月發(fā)獎(jiǎng)，期末設(shè)考勤綜合獎(jiǎng),，對(duì)學(xué)期堅(jiān)持出滿勤的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)，學(xué)校實(shí)行教師和領(lǐng)導(dǎo)班子值日制度,。分片包干,，領(lǐng)導(dǎo)班子分別負(fù)責(zé)不一樣年級(jí)和不一樣班級(jí)，專人負(fù)責(zé),，以便及時(shí)處理課前課后的突發(fā)事件,。

3、落實(shí)校本培訓(xùn),，提高專業(yè)知識(shí),。我校成立校本培訓(xùn)的相應(yīng)組織，利用學(xué)?，F(xiàn)有教育資源,，不間斷地組織教師學(xué)習(xí)新的教育理論，理解新的教育理念,，更新觀念,，真正把校本培訓(xùn)落到實(shí)處，做到有記錄,，有總結(jié),，并歸檔，規(guī)范管理校本培訓(xùn)資料,。同時(shí)學(xué)校每學(xué)期狠抓兩頭,，開學(xué)初，組織教師團(tuán)體備課,，制定計(jì)劃,，掌握教材的重難點(diǎn),，明確教學(xué)目的，以便駕輕就熟的駕馭教材;每學(xué)期臨近結(jié)束時(shí),，全校教師利用放晚學(xué)的時(shí)間,，團(tuán)體組織總結(jié)報(bào)告會(huì)，每位教職工將本學(xué)期的工作作一書面報(bào)告,，逐一聽講,，互通有無，取長補(bǔ)短,，教師間經(jīng)過報(bào)告會(huì),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自我的不足，從而構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

二,、嚴(yán)抓教育教學(xué)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

我們深知,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。所以，多年來我校一向把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為一切工作的重中之重,，常抓不懈,。

1、維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序,。每學(xué)期開學(xué)前,，我們都要求廣大教師對(duì)照教材認(rèn)真制定各項(xiàng)計(jì)劃，并經(jīng)教導(dǎo)處審驗(yàn)方可執(zhí)行,。重視音體美常識(shí)科的教學(xué)工作,，開齊課程，開足課時(shí),。要求教師平時(shí)認(rèn)真做好備課,、上課、批改,、輔導(dǎo),、檢測等工作。學(xué)校班子成員采取經(jīng)常性隨堂聽課,，并定期檢查教師的備課,、作業(yè)等形式，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),，對(duì)常規(guī)工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，及時(shí)總結(jié)指正，促使教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和教學(xué)態(tài)度，確保教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2,、進(jìn)取開展豐富多彩的教研教改活動(dòng)。為了加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，便于教師之間相互學(xué)習(xí),、揚(yáng)長避短，我校多年來,，認(rèn)真組織教師開展教研教改活動(dòng),。我們堅(jiān)持每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師自學(xué)和參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),。目前我校先后有5位教師參加市級(jí)小學(xué)骨干教師培訓(xùn),，有1位同志多次參加縣級(jí)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。另外,，結(jié)合校本培訓(xùn),，我們要求廣大教師每一學(xué)年至少上一節(jié)公開課、互相聽課不少于二十節(jié),。我校被定為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校后,，我們利用下載的資源,，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，引導(dǎo)教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備制作課件用于教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,。我們還鼓勵(lì)教師進(jìn)取撰寫教研論文及

心得體會(huì)

,，多年來，我校有一大批教師的論文分獲市縣級(jí)獎(jiǎng),。所有這些都大大促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的普遍提高,，從而真正做到了“學(xué)高為師”。

3,、認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，做好留守生的教育工作。我們始終堅(jiān)持“教育重在育人”的辦學(xué)理念,，要求教師不放過一個(gè)學(xué)生,，因材施教，認(rèn)真做好后進(jìn)留守生的轉(zhuǎn)化工作,。每學(xué)期,，我們都對(duì)各班的后進(jìn)留守生進(jìn)行摸底登記，掌握每個(gè)學(xué)生的后進(jìn)原因,，然后要求課任教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，“對(duì)癥下藥”，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，并經(jīng)常與家長聯(lián)系,，爭取家長的共同教育,，從而構(gòu)成一種家校聯(lián)合的教育體系，促使他們盡快提高成績,。學(xué)校也所以受到了學(xué)生家長的一致,。

三、

寓教寓樂,，提高學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展

我校多次舉行了學(xué)生作品展示,、古詩誦讀、作業(yè)展評(píng)活動(dòng),，開拓了學(xué)生的視野,。大力加強(qiáng)體育、藝術(shù)類課程的教學(xué),，認(rèn)真的組織多種形式的學(xué)生課外活動(dòng),。我們學(xué)校還組織了大型體操比賽，鍛煉了我們師生的團(tuán)體精神;進(jìn)行了少先隊(duì)儀式,，全體師生受到了一次愛國主義教育;音樂,、舞蹈、美術(shù)方面,，我們經(jīng)常組織師生參加一些上級(jí)單位組織的相關(guān)活動(dòng),，在校內(nèi)，我們也舉辦各種形式的歌伴舞,、腰鼓隊(duì)文體活動(dòng),。讓器樂真正走進(jìn)課堂、走進(jìn)了我們的學(xué)校,。

四,、工作展望

在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)深化課程改革,，加強(qiáng)常規(guī)管理,，加強(qiáng)教學(xué)研究，緊緊圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績這一中心,，常抓不懈。引領(lǐng)各教師抓住如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作,、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實(shí)問題開展教學(xué)研究工作,，是教學(xué)工作能夠重實(shí)際,，有實(shí)招,，出實(shí)效，給我校及全村的父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷來!

一分耕耘,，一分收獲,。經(jīng)過努力，我校教育教學(xué)管理措施日臻完善,，構(gòu)成了“敬業(yè)愛生,，樂教善導(dǎo)”、“勤學(xué)好問,，力爭上游”的濃厚風(fēng)氣,，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上?？傊?，我校始終以人為本，全面發(fā)展的特色學(xué)校.“要改革,，理論先必行”,，創(chuàng)立特色學(xué)校是一所學(xué)校生存和發(fā)展的必由之路。我們將繼續(xù)努力,，不斷挖掘潛力,，提高教師的進(jìn)取性，和全體教師，努力奮斗，與時(shí)俱進(jìn),，更上一個(gè)臺(tái)階，共同開創(chuàng)我校教育教學(xué)的新局面!

學(xué)校課改工作總結(jié)范文

一年來,，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)上級(jí)文件精神,，以重實(shí)際，抓特色,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立新的理念

1、為了全面推進(jìn)課程改革,，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念,。我校十分注重對(duì)教師的培訓(xùn)工作，大力組織教師認(rèn)真參加各種培訓(xùn),、在這一學(xué)期里,，我校蘆小妞教師，楊翠萍教師到鄭州參加了全國小學(xué)語文精英論壇觀摩課活動(dòng),。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)本事,。其次，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段,，組織教師聽專家講座，看專家教學(xué)實(shí)錄,，并對(duì)自我的教育教育教學(xué)過程進(jìn)行經(jīng)常性的反思,。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)，使我校教師認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí),，提高本事,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2,、經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),，而是改造,、創(chuàng)立新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造本事的人,。從而構(gòu)成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí),。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽M(jìn)取創(chuàng)造和供給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識(shí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感、完善自我,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)做人的過程。

3,、加強(qiáng)了教育的開放性,，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制,，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,，豐富教學(xué)資料,，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)資料開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí),、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐,、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外,，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系,。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn),、提高教師素質(zhì)

提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教師團(tuán)體備課與論課活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)合作交流等,，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟,，使教師走上學(xué)習(xí)中研討,，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程,。

們互相交流,，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。本學(xué)期,，我校共舉行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果,。本期作課的教師,，均在各方面展示了自我的高素質(zhì)。教師始終面帶微笑,，教態(tài)親切,、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn),，語言準(zhǔn)確,，富有感染力，教師的范讀情景交融,，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中,。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整,、新穎,，教態(tài)大方,，駕馭課堂本事強(qiáng)。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好,，運(yùn)用自如,。

另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,，組織教師學(xué)習(xí)專家講座,，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進(jìn)行,。本學(xué)期校長聽課不少于30節(jié),，主任聽課不少于40節(jié)，每位教師聽課不少于10節(jié),。

讓教師切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,，變成新課改的組織者、參與者,，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵,、最困惑,、最有價(jià)值的問題，并在教師中進(jìn)行交互式討論,、開放式探究,，使教師提高了反思本事，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,，提高課堂的教學(xué)效能,。

三、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

1,、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一,。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,、掌握方法的過程。

2,、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇,，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。我們努力營造民主,、平等、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

四,、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重實(shí)際,，重實(shí)效

1,、我校建立健全了教學(xué)管理制度，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理,。對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃,、備課、教學(xué),、批改,、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),、考試,、成績?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理,。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以到達(dá)教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化,。努力提高課堂教學(xué)效率,。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課,，進(jìn)取從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生本事的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維進(jìn)取性,，使大部分學(xué)生在克服必須困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增本事,。

2,、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，活躍思維。在課堂上,，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和確定推理,、綜合的本事和運(yùn)用知識(shí)的本事,。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn),、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情景，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事,、語言表達(dá)本事，動(dòng)手操作本事及自學(xué)本事,。努力改善教法的同時(shí),，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化,。

3、進(jìn)取參與一課多研活動(dòng),。經(jīng)過活動(dòng),，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解,、互相學(xué)習(xí),。

4、結(jié)合我區(qū)的教學(xué)工作計(jì)劃,，把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近,、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn),。

5,、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里,，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,，能進(jìn)取把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章,。

總之,，新課改工作任重道遠(yuǎn),，我們將在實(shí)踐中不斷摸索，克服困難,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立課改必勝的信念，扎扎實(shí)實(shí)做好新課改工作,。

學(xué)校課改工作總結(jié)范文

新課程改革已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的整整走過了三年,，三年來的新課改是怎樣走過來的，給我們的學(xué)校教師,、學(xué)生帶來了什么,，在此進(jìn)行總結(jié)回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，有利于新課改的進(jìn)一步扎實(shí)開展，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，有利于學(xué)生,、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展,。

三年來的課改我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：

我們學(xué)校于__年7月組建后,，7月份進(jìn)行了南北二區(qū)一年來課改工作的回顧摸底，并在此基礎(chǔ)上制訂了課改實(shí)施方案,。理清了工作思路,，明確了理念先行、機(jī)制保障,、校本研訓(xùn),、改革評(píng)價(jià)、設(shè)備投入,、反思改善的工作思路,。

一、理念先行

新一輪的課程改革不是簡單的教材的修改,，而是對(duì)我國的教育進(jìn)行了一場脫胎換骨的變革,，它反映時(shí)代精神的教育觀念上的革命性改革。新課程秉持的民主,、科學(xué),、開放的理念，是課改的靈魂,，它包涵了三層意思：

1,、倡導(dǎo)全面和諧的發(fā)展的教育;

2、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，勇于探究,、勤于動(dòng)手,，注重過程與方法及實(shí)踐體驗(yàn)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的本事,、分析解決問題的本事、交流合作的本事,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)的本事,。

我校利用__年暑期師德培訓(xùn)和每周一的教師工作學(xué)習(xí)例會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、宣傳,、談體會(huì),、寫心得、小組交流,、大會(huì)交流,，并利用周六午時(shí)多次召開專題會(huì)、報(bào)告會(huì),，先后兩次邀請(qǐng)嘉興教育研究院書記朱建人來校作報(bào)告,，今年暑期結(jié)合師德培訓(xùn)在全校開展了學(xué)校文化和教育思想大討論，使全校教師明確上述理念,，內(nèi)化成教師教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和自身專業(yè)成長的需要,，從而指導(dǎo)新課改實(shí)驗(yàn)工作。

二,、機(jī)制保障

做好課改工作,，需要組建相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工負(fù)責(zé),，制訂和改革原有的一系列規(guī)章制度,，以確保課改工作的順利實(shí)施。

1,、組建了以校長為組長，分管校長為副組長,，教研組長為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)全校新課改的實(shí)施和推進(jìn)。

2,、制訂了課改實(shí)驗(yàn)方案,，明確工作思路和工作措施。各學(xué)科組也分別制訂了學(xué)科課改實(shí)施方案,?？茖W(xué)組還申報(bào)了市課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校。

3,、制訂了學(xué)生的評(píng)價(jià)細(xì)則,，注重學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià),，設(shè)計(jì)了學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)和家長聯(lián)系卡。

4,、制訂了教師的考核與獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,，并在細(xì)則中注重教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

5,、制訂了學(xué)生評(píng)教辦法,。

6、制訂了校本研訓(xùn)制度,。

7,、制訂了教導(dǎo)處、教研組長,、備課組長職責(zé)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法,。

三、校本研訓(xùn)

新課程改革需要新的理念引導(dǎo),，有了新的理念,，課改就有了源動(dòng)力，但教師駕馭新課改的課堂教學(xué)本事是課改能否順利開展,，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生,、教師,、學(xué)校和諧發(fā)展的最基礎(chǔ)最根本性的問題。提高教師課堂教學(xué)本事是當(dāng)務(wù)之急,，那會(huì)使我們教師的課堂教學(xué)方法來個(gè)脫胎換骨的改變,。，我們深深地體會(huì)到要努力提高教師的教育教學(xué)本事,，必須狠抓校本研訓(xùn)重視課堂教學(xué)本事的提高培訓(xùn),。我們主要從以下一些工作做起：

(一)教研推動(dòng)

1、每個(gè)教研組和備課組,，每學(xué)期制訂了切實(shí)可行的研訓(xùn)計(jì)劃,，研訓(xùn)活動(dòng)都做到定時(shí)間(隔周一次)、定地點(diǎn),、定資料,、定主講人員。校長,、分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長,，每學(xué)期初的第一次和最終一次教研活動(dòng)必須參加。在期末的最終一次教研活動(dòng)中還要求每位教師作客觀、實(shí)事求是的總結(jié)交流,。

2,、進(jìn)取派出人員參加各級(jí)教研機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)活動(dòng)，大力支持市學(xué)科中心組人員參與各級(jí)培訓(xùn)和活動(dòng),，二年來近一半的教師多參加了省,、嘉興市和平湖市的各類培訓(xùn)和掛職鍛煉。

3,、開展“請(qǐng)進(jìn)來,、走出來，學(xué)習(xí)取經(jīng)和教學(xué)研討”的聯(lián)誼活動(dòng),，我們先后去寧波蘆瀆中學(xué),，義烏繡湖中學(xué)、諸暨浣江中學(xué),、紹興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽課學(xué)習(xí);和上海普雄學(xué)校每年一次進(jìn)行教學(xué)研討聯(lián)誼活動(dòng);邀請(qǐng)到嘉興市學(xué)科帶頭人,、平湖市名師來我校上示范課。

4,、我校進(jìn)取爭取和承擔(dān)各級(jí)培訓(xùn),，先后多次，平湖市級(jí)的各類培訓(xùn)活動(dòng)在我校舉行,。今年我校還成功舉辦了嘉興語文骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng),，這些都有力地推進(jìn)了我校的課改工作和教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

5,、重視聽課,、評(píng)課、說課和課例分析工作,。每個(gè)教研組每學(xué)期除課改學(xué)習(xí)外都要安排4至5次的開課活動(dòng),。公開課教師進(jìn)行說課、聽課教師進(jìn)行評(píng)課,，學(xué)校還購買了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄光盤,，供教研活動(dòng)進(jìn)行課例分析研討，從而提高教師的課堂教學(xué)本事,。

6,、加強(qiáng)備課組建設(shè)，語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué),、社會(huì)每門學(xué)科分別設(shè)置了初一、初二、初三三個(gè)備課組,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)行團(tuán)體備課,，每章節(jié)確定備課主講人進(jìn)行主講,，同時(shí)還組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并確定教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,。

7,、加強(qiáng)對(duì)教師的教案、批改等工作的督促檢查,，教研活動(dòng)時(shí)主要由教研組長協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行這方面的檢查,，改變了以往的檢查方法，重視了過程管理,。

8,、開展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，制訂中青年教師成長計(jì)劃,，經(jīng)過示范課,、研討課、課堂教學(xué)大比武等活動(dòng)來練師技,、強(qiáng)素質(zhì),、促成長。

9,、注重綜合實(shí)踐課的教學(xué),，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,。綜合實(shí)踐教研組,，每次假期都要布置學(xué)生做社會(huì)調(diào)查、小制作,、孝敬等實(shí)踐調(diào)查研究方面的作業(yè),，讓學(xué)生在自主、實(shí)踐,、體驗(yàn)中學(xué)知識(shí),、長才干、強(qiáng)本事,。

(二)科研帶動(dòng)

在課改中我們把教育科研貫徹于課改全過程,，把課改建立在教育科研基礎(chǔ)上，以課題帶動(dòng)形式,，不斷研究和解決課改中出現(xiàn)難點(diǎn)問題,。學(xué)校開展了以“體驗(yàn)、激勵(lì)、自主”的教育教學(xué)模式研究的總課題,，每個(gè)教研組結(jié)合學(xué)科開展支課題的研究,，為學(xué)校創(chuàng)立體驗(yàn)、激勵(lì),、自主的教育教學(xué)特色進(jìn)行實(shí)踐探索和理論研究,，課題的研究受到了嘉興教育研究院書記朱建人的重視，親自為我校的教師作了三次交流指導(dǎo),，嘉興教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)也前來親臨指導(dǎo),。這對(duì)于我們學(xué)校的課改和德育工作起到了推動(dòng)作用。此外,，學(xué)校重視校本課程的開發(fā),，二年來不斷修訂學(xué)校校本課程，此刻已有校本課程《德育分冊(cè)》正式使用,。

四,、評(píng)價(jià)引路

傳統(tǒng)的對(duì)教師對(duì)學(xué)生“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)制度，已不利于學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展,，不貼合我們“讓每一位學(xué)生最大限度的發(fā)展,，讓每一位教師最大限度的發(fā)揮”的辦學(xué)理念，所以改革評(píng)價(jià)體系,，要使評(píng)價(jià)起到推進(jìn)新課改,、提高學(xué)生的全面素質(zhì)、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的作用,，必須建立多元,、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)體系。

1,、教師的評(píng)價(jià),，注重教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)，改變學(xué)期檢查為過程檢查,，開展學(xué)生評(píng)教和教學(xué)教育,、科研、德育工作,、師德,、專業(yè)發(fā)展、教科研等多元評(píng)價(jià),，所以我校制訂了《教師的評(píng)價(jià)細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,、《學(xué)生評(píng)教辦法》。

2,、學(xué)生評(píng)價(jià),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)態(tài)度,、愿望和本事、學(xué)習(xí)成績各方面的素質(zhì)本事,，我們制訂了學(xué)生的評(píng)價(jià)素質(zhì),，設(shè)計(jì)了成長卡和家校聯(lián)系卡。

3,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)過程,、手段，關(guān)注個(gè)性發(fā)展等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，制訂了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)意見》,。

五、設(shè)備投入

我們認(rèn)為新課改是現(xiàn)代的教育思想的體現(xiàn),，注重了體驗(yàn),，所以一支粉筆，一本書滿足不了新課改的教學(xué),。教學(xué)環(huán)境,，教學(xué)氛圍的營造需要必須的教學(xué)設(shè)備，我們重視教學(xué)設(shè)施的投入和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),。

我校提出了35歲以下的中青年教師能制作課件,，35歲以上的教師能運(yùn)用課件，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行了課件的運(yùn)用與制作培訓(xùn),，二年來學(xué)校配備了14個(gè)多媒體教室,，現(xiàn)共有多媒體教室16個(gè)，每個(gè)辦公室配備電腦,，同時(shí)配備一間電腦辦公室,，為新課程實(shí)施供給了方便。

三年的課改,，我們主要做了以上這些工作,，也取得了較好的效果，教師的理念,、教學(xué)方式,、課堂教學(xué)的組織形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，精神風(fēng)貌都有了較大的變化,，推動(dòng)了教師的專業(yè)成長,，培養(yǎng)了一批中青年教師，從而促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展,，推進(jìn)了素質(zhì)教育,，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生,、教師,、學(xué)校得以和諧和可持續(xù)發(fā)展。與此同時(shí),，也存在著一些問題和困惑,，但我們相信，我校已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ),，在今后不斷地反思和總結(jié)中,，會(huì)將這些問題和困惑加以克服、改善,、提高,。

讓我想到了許多，啟發(fā)了我好多,。

學(xué)校課改教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校課改工作匯報(bào)

學(xué)校課改工作匯報(bào)材料

課改工作總結(jié)

課改工作總結(jié)最新

學(xué)校課改工作總結(jié)報(bào)告篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

中，真正讓

學(xué)生

“動(dòng)”起來,，讓課堂氣氛“活”起來,，把我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式定為“雙優(yōu)課堂”?！半p優(yōu)”就是說：一是讓學(xué)生做課堂優(yōu)秀的主導(dǎo)者,，二是讓教師做課堂優(yōu)秀的引導(dǎo)者，讓師生在課堂上得到雙優(yōu)發(fā)展,。

學(xué)校高度重視課改工作,，召開了全校的課改工作動(dòng)員會(huì)，成立了以校長為組長的新課改工作小組,，對(duì)學(xué)校課改工作進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo),、監(jiān)督，并成立學(xué)校議課小組,，加強(qiáng)對(duì)課改工作質(zhì)量的把關(guān),。制定出全校適用的課改工作實(shí)施方案和課堂教學(xué)模式。

在實(shí)施課改工作中,，學(xué)校圍繞“穩(wěn)步推進(jìn)課改工作,，做了一系列的實(shí)踐，也取得了一些成效,。

二是轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)及教師的思想觀念,。我校通過多次組織教師開會(huì),，分析當(dāng)前學(xué)生不學(xué)、厭學(xué)等因素,，統(tǒng)一達(dá)成共識(shí)：除了改革,，我們別無選擇!

及時(shí)反饋和分享交流，大大提升了教師們的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng),。

（二）“兩個(gè)變革”

1,、教學(xué)方式的變革

教師要做導(dǎo)師，不做講師,，教師要做教練，不做教授,。

學(xué)生自主合作探究,，釋疑解惑，真正成為課堂的主導(dǎo)者,。

2,、課堂教學(xué)的變革

模式。

（三）“二大原則”

1,、“穩(wěn)步推進(jìn)”原則

為了讓教師能順利邁出課堂變革的第一步,，我校組建教研組，分組制定學(xué)科課改工作方案,，讓教師們有章可循,，幫助教師更快進(jìn)入課改角色，盡量讓大家少走彎路,。

2,、“實(shí)踐—研究—再實(shí)踐”原則

問題。教研時(shí)每位教師按照“雙優(yōu)”課堂教學(xué)模式備課,，談下周新課備課思路,，同組教師進(jìn)行評(píng)議，達(dá)到高效備課,，使教師備課少走彎路,，盡快上好“雙優(yōu)”課。

二是制定課改課堂教學(xué)模式,。

語文課堂教學(xué)模式：自主探究以讀促感以練促學(xué)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式：自主探究釋疑解惑當(dāng)堂檢測

英語課堂教學(xué)模式：自主探究以讀促感以練促學(xué)

三是創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組,，倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)。我們?cè)谡n堂教學(xué)中,，以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本,，以“小組合作探究”為依托，在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組,，按照“探究——展示——評(píng)議”的小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課堂教學(xué),，提升課堂教學(xué)氛圍,，做到不拋棄不放棄每一個(gè)孩子，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中,，成為課堂真正的主人,。

為了保障學(xué)校課改

工作

實(shí)施效果，我們學(xué)校通過以下方法保障課改質(zhì)量,。一是上好課改示范課,，要求全體教師上課改示范課，凡同學(xué)科的教師都要聽評(píng)課,，在研討課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng),。通過上示范課，起到了很好的效果,，提升了課堂教學(xué)效果,，也堅(jiān)定了老師們的課改信念。二是推門聽課,，促進(jìn)成效,。課改一段時(shí)間后，校長及評(píng)課小組將不定時(shí)推門聽課,，對(duì)課堂暴露的問題提出修改建議,，讓老師們能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略與方法，避免原地踏步或走回頭路,。三是以賽促改,，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。我校將定期進(jìn)行全校性的課改賽課活動(dòng),，各教研組選定內(nèi)容,，進(jìn)行同課異構(gòu)，上好課改過關(guān)課,。并由評(píng)課小組評(píng)出優(yōu)秀,，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。以賽促改,，以獎(jiǎng)定改,，保障課改工作的長遠(yuǎn)發(fā)展。

“課改無首無尾,，只要開始,，就是成功?！闭n堂

改革

之路漫長又充滿挑戰(zhàn),，我們定會(huì)積極轉(zhuǎn)變思想觀念，主動(dòng)投身課改,，積極研究課堂,，扎實(shí)開展分組教學(xué),，減負(fù)提質(zhì)，扎實(shí)有效的落實(shí)推動(dòng)“雙減”工作,，讓學(xué)生真正地站在“舞臺(tái)”中央,，讓小組合作學(xué)習(xí)在課堂上落地生根，開花結(jié)果,，實(shí)現(xiàn)師生的“雙優(yōu)”發(fā)展,。

學(xué)校課改工作總結(jié)報(bào)告篇六

隨著課改的逐步深入,如何找準(zhǔn)重心,把握重點(diǎn),有目的、有計(jì)劃,、有組織地幫助農(nóng)村學(xué)校解決實(shí)際問題,有效地推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的課程改革,這是教研部門義不容辭的職責(zé),。今天本站小編給大家整理了學(xué)校課改工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助,。

根據(jù)市教育局和片區(qū)教研室20xx

年度工作計(jì)劃

,，結(jié)合我校實(shí)際情況，本期我校的課改工作主要以改變教師的課堂教學(xué)觀念,不斷提高教師課堂教學(xué)水平為目標(biāo)展開,我們的工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、扎實(shí)開展“三課活動(dòng)”，不斷提高教師課堂教學(xué)水平,。 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“新課標(biāo)”精神,，展示本校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗(yàn),，為廣大教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也為會(huì)診和解剖課堂，解決教學(xué)中一些共性問題,，學(xué)校教科室,、教導(dǎo)處在9月下旬組織了為期近三周的“三課活動(dòng)”,學(xué)校成立了九個(gè)學(xué)科評(píng)價(jià)組(小學(xué)語文、數(shù)學(xué),，初中語文,、數(shù)學(xué)、英語,、理化生,，政史地、藝體電腦和幼兒組)負(fù)責(zé)對(duì)“三課”課堂進(jìn)行全面剖析,，客觀,、公正、準(zhǔn)確的進(jìn)行了定性評(píng)價(jià),。

本次三課活動(dòng),，學(xué)校共排了51堂課，其中小學(xué)語文7節(jié),，數(shù)學(xué)3節(jié);初中語文10節(jié),，數(shù)學(xué)8節(jié),，英語8節(jié)，物理2節(jié),，化學(xué)2節(jié),，政治1節(jié)，歷史3節(jié),，生物1節(jié),，地理1節(jié);音樂2節(jié)，電腦3節(jié),。學(xué)校要求全校教師在三課活動(dòng)中務(wù)必聽完本學(xué)科的課,，再選聽至少10節(jié)跨學(xué)科的課。通過檢查發(fā)現(xiàn)全校不少教師不僅聽課數(shù)量多,，而且記錄認(rèn)真詳細(xì),，分析到位，建議合理,。學(xué)校把教師參與三課活動(dòng)的情況納入第一學(xué)月六認(rèn)真工作考核和期末考核,。當(dāng)然，這次活動(dòng)時(shí)間安排比較緊,，老師們?cè)谕瓿勺约航虒W(xué)任務(wù)之余,，克服了不少困難，盡可能擠出時(shí)間參與“三課活動(dòng)”,，使本次活動(dòng)得以順利圓滿地完成,。

學(xué)校全員參與，開發(fā)出了具有開放性,、靈活性,、多樣性特征的校本課程，使我校的大文化校本課程形成了體系,。

三,、改進(jìn)了集體備課制度，使集體備課落到了實(shí)處

在過去實(shí)行集體備課的基礎(chǔ)上,，為了使集體備課落到實(shí)處,，對(duì)每位教師的課堂真正起到指導(dǎo)作用，本期學(xué)校教導(dǎo)處,、教科室進(jìn)一步規(guī)范了我校的集體備課制度,，主要作法是：學(xué)校成立了年級(jí)各學(xué)科備課組，每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科均由組長具體負(fù)責(zé),，采取先集體研究,，再由教師本人形成個(gè)性化的

教案

，并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與其中，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字認(rèn)可學(xué)校才予以認(rèn)定其集體備課,。

四,、積極組織全體教師不斷總結(jié)，提煉,、優(yōu)化課改成果

1,、組織學(xué)校骨干教師積極參加上級(jí)組織的各種成果評(píng)選活動(dòng)。本期有14位教師撰寫的教研論文在國家,、省市獲獎(jiǎng)或在有關(guān)刊物發(fā)表,。

2、16位教師參加本年度省教科所優(yōu)秀信息技術(shù)論文評(píng)審,，其撰寫的優(yōu)秀論文已送省教科所參評(píng),。

3、積極撰寫教學(xué)案例評(píng)析,，學(xué)校要求每位教師每學(xué)月均應(yīng)撰寫至少一篇優(yōu)秀案例評(píng)析,，各教研組每一學(xué)月交一篇到學(xué)校教科室，學(xué)校全體教師撰寫教學(xué)案例評(píng)析的熱情高漲,。在11月進(jìn)行的年度教研成果評(píng)選中,，學(xué)校一共評(píng)選出48篇份優(yōu)秀成果送片區(qū)教研室。

五,、其它相關(guān)工作

1,、承辦了片區(qū)教研室組織的校本教研現(xiàn)場會(huì)。

2,、承擔(dān)了片區(qū)初中語文、數(shù)學(xué),、英語,、理華和小學(xué)語文專題教研活動(dòng)的部分研究課、教材教法講座及專題講座,。

3,、認(rèn)真組織了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部賽課活動(dòng)，我校有三位領(lǐng)導(dǎo)由片區(qū)教研室推薦到縣參賽,。

4,、加強(qiáng)教師的教學(xué)技能培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行為期三周的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平,，讓現(xiàn)代信息技術(shù)真正走進(jìn)學(xué)校每一位教師的課堂。

按照縣教育局的工作安排,，我校于本學(xué)期開始實(shí)施新課程改革工作,。我校課改的主要目標(biāo)是改變教師的課堂教學(xué)觀念,提高教師課堂教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，把許市中學(xué)的教學(xué)模式與我校的實(shí)際工作相結(jié)合逐步形成適合我校的有自己特色的教學(xué)模式,，為了更好的達(dá)到目標(biāo),，這學(xué)期我校把七年級(jí)143、144,、145三個(gè)班定為課改班級(jí),，進(jìn)行課改工作的實(shí)驗(yàn)與探究，具體做了如下工作：

1,、做好宣傳動(dòng)員工作,，使學(xué)校、家長,、社會(huì)形成共識(shí),，課改工作得到各方面的大力支持。

2,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，優(yōu)化課改管理。為使我校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力,，措施落實(shí),，我校成立了以校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的具體分工,，各成員平時(shí)加強(qiáng)協(xié)商研究和對(duì)課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),，及時(shí)跟蹤、了解課改工作情況,。為了加強(qiáng)管理,，我校還制定了《花古中學(xué)課改實(shí)施方案》，并出臺(tái)了相關(guān)制度及評(píng)價(jià)機(jī)制,。

3,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念,。新課程的理念始終是進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)工作的源頭活水,。為此學(xué)校堅(jiān)持以理念為先導(dǎo)，組織全體老師分層次多形式參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。我校先后組織全校課改老師專程赴岳陽許市中學(xué)和邵陽十七中觀摩學(xué)習(xí),，并組織教師學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論，交流

心得體會(huì)

,，從而促使教育理念不斷更新,。

4、制定集體備課制度,，使集體備課落到了實(shí)處,。我校的主要作法是：學(xué)校成立了各學(xué)科備課組,，每個(gè)學(xué)科均由組長具體負(fù)責(zé)，采取先集體研究,，再由教師本人形成個(gè)性化的教案,，并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與其中，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字認(rèn)可學(xué)校才予以認(rèn)定其集體備課,。

5,、優(yōu)化課堂教學(xué)。課改的主戰(zhàn)場在課堂,，學(xué)校把“抓好課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)實(shí)效”作為重中之重。 在課堂上努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動(dòng),、孤立,、接受變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究,。老師們?cè)谡n堂上注重創(chuàng)設(shè)民主平等愉悅的教學(xué)氛圍，同時(shí)做好組織者,、引導(dǎo)者,、幫助者。學(xué)生自己能學(xué)懂的,，放手讓學(xué)生自己學(xué);學(xué)生不能一下子理解的,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué);學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)有困難，合作互相幫助學(xué),。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,、改進(jìn)，完善,，以盡快形成有效的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,。

6、各班成立學(xué)習(xí)小組,，學(xué)生間實(shí)行一對(duì)一的互幫制度,，組與組之間,，組內(nèi)組員之間相互評(píng)比,，建立學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。通過開展各項(xiàng)課外活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力,，為他們提供展示自己的平臺(tái),。

7、落實(shí)聽課制度,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組隨時(shí)走進(jìn),，督促課改工作在課堂上落到實(shí)處，課改老師相互聽課，聽課者聽完課后彼此進(jìn)行交流對(duì)話,、點(diǎn)撥指導(dǎo),、共同探究，使老師的教學(xué)行為在思維的碰撞,、交流,、啟迪中得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

8,、積累總結(jié),，取得成果經(jīng)驗(yàn)。我校要求老師即時(shí)總結(jié),，有感必發(fā),。以學(xué)科組為單位，每周總結(jié)本組課改工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,。其次每位老師平時(shí)加強(qiáng)每節(jié)課后的回顧與思考，對(duì)自己認(rèn)為感受最深的,、典型的例子,，及時(shí)寫出來，形成個(gè)案,。

9,、學(xué)校積極為課改工作做好后勤保障。制作課改宣傳標(biāo)語,，營造氛圍;為課改班級(jí)配置小黑板;教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，學(xué)校報(bào)銷所有費(fèi)用。

經(jīng)過近一學(xué)期的努力,，我校的課改工作取得了一定的成效：

1,、教師的教學(xué)觀念有了根本的改變，教學(xué)態(tài)度也有了很大的改變,，大家都意識(shí)到這是一次新的挑戰(zhàn),，需要付出更多的勇氣與激情，學(xué)校的教研氛圍當(dāng)然更為濃厚了,。

2,、建立了新的教學(xué)模式，課堂上許多學(xué)生都由被動(dòng),、膽怯變得主動(dòng),、大膽，由沉默寡言變得能說會(huì)道,。

3,、學(xué)生掌握了新的學(xué)習(xí)模式,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了，很多的學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累了適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

當(dāng)然,，我校的課改工作還只是剛開始，還是探索階段,，還存在很多的不足,，如：

1、新課程提倡讓學(xué)生在開放的課堂氛圍中主動(dòng)探究,，并一再強(qiáng)調(diào)要給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間,。對(duì)于如何恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)間和把握開放度，我們感到比較難操作,，總有顧此失彼的感覺,。一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)是教學(xué)中常有的現(xiàn)象。

2,、 優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生很難兼顧,。新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對(duì)話過程，要求教師要想方設(shè)法激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，要形成樂學(xué)的氛圍;新課程的一個(gè)重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的局面,，實(shí)行自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，大量的課堂時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑,、討論、交流,、評(píng)價(jià),，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，合作交流的互助性,，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展,。實(shí)踐證明，這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個(gè)性品質(zhì),。優(yōu)生具備這一條件和要求,，質(zhì)疑時(shí)，他們是發(fā)現(xiàn)者;合作討論時(shí),，他們是組織者;發(fā)言交流時(shí),，他們是代表者,，他們的潛能得到良好發(fā)揮,。而學(xué)困生因?yàn)榛A(chǔ)的薄弱,，參與性、主動(dòng)性的欠缺,，思維的敏捷性,、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步,，常常是問題剛想到一半,，結(jié)果已被他人得出。學(xué)困生無形中失去了思考,、發(fā)言,、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

在今后的工作中,，我們一定會(huì)秉著實(shí)事求是,、循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)一步加大新課程改革的力度,。但一學(xué)期以來,，學(xué)校在課改方面投入資金6萬多元，使得學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)尤為緊張,。課改所花費(fèi)資金明細(xì)數(shù)：

1,、為教室添置黑板(三塊大黑板，十八塊小黑板)共計(jì)7500元,。

2,、組織課改教師赴岳陽許市中學(xué)及邵陽十七中考察學(xué)習(xí)六天花費(fèi)8000多元。

3,、課改宣傳資料：3000元,。

4、購置課改書籍及資料近1500元,。

5,、購買一臺(tái)電腦打印機(jī)和一臺(tái)速印機(jī)用于導(dǎo)學(xué)案印刷36000余元。

本期我校的課改工作以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，一如既往的推進(jìn)課堂改革進(jìn)程,，全面深化和推進(jìn)素質(zhì)教育。在本期的課改工作中,，全體教師以高度的責(zé)任感和滿腔的熱情投入到課改中去,，加強(qiáng)教學(xué)研究，群策群力開展課改工作,，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)論文;繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，不斷推進(jìn)課堂改革，深化學(xué)校特色建設(shè),，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建特色化學(xué)校服務(wù)。

一,、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo) 優(yōu)化課改管理

為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力,、措施落實(shí),，真抓實(shí)干，我校成立了以校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并明確了各成員的具體分工,，各成員平時(shí)加強(qiáng)協(xié)商研究和對(duì)課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，及時(shí)跟蹤,、了解課改工作情況,。

二、將課改管理和常規(guī)管理并軌,，規(guī)范教學(xué),，夯實(shí)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)

學(xué)管理也實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)和課改兩個(gè)管理的并軌，將課改管理作為常規(guī)管理,，以扎實(shí)的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理來促進(jìn)課改過程管理,。

1、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律,。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的管理是嚴(yán)格而有序的,，教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)決禁止擠占和私自調(diào)課,，以保證學(xué)生受教育的全面性;我們要求教師要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,，特別是提前五分鐘到教室，轉(zhuǎn)換觀念,，做到教師等學(xué)生上課,，而不是學(xué)生等老師上課;課堂教學(xué)中教師必須尊重學(xué)生人格，杜絕體罰與變相體罰學(xué)生等,。

2,、逐步完善常規(guī)管理，體現(xiàn)制度化,、規(guī)范化與人性化,、科學(xué)化的有機(jī)結(jié)合。實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型,、師生角色轉(zhuǎn)變及課程功能的轉(zhuǎn)變,，關(guān)鍵在于行之有效的教學(xué)常規(guī)管理。我校對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行修訂完善,，修改完善《希望小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,，加大檢查督促的力度，把定期檢查與隨機(jī)檢查結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，打破了吃大鍋飯的現(xiàn)象,。

3、加強(qiáng)了教學(xué)的過程性管理;首先是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性深入一線課堂聽課，實(shí)行每月不定時(shí)隨堂課檢查,，保證每一個(gè)月每位教師的課有領(lǐng)導(dǎo)聽,、評(píng)，每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期保證至少聽,、評(píng)完全校教師的課;對(duì)于通過聽隨堂課發(fā)現(xiàn)的問題,，及時(shí)反饋交換意見，幫助和督促整改,。這樣就準(zhǔn)確把握課改現(xiàn)狀,，了解我校新課程實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)與存在的問題，與教師保持緊密聯(lián)系,，并在和諧友好的氣氛下與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題,，并提出一些建設(shè)性意見與建議，指導(dǎo)教師的教學(xué),，提高他們的業(yè)務(wù)能力,，又促進(jìn)常規(guī)到位。

隨堂聽課在很大程度上給教師一種“必須人人真真上好每節(jié)課”的觀念和壓力,，極大地推動(dòng)了教師日常教學(xué)的認(rèn)真規(guī)范程度,，使教學(xué)工作走上一條扎實(shí)而穩(wěn)定的道路。半期,，學(xué)校對(duì)質(zhì)量情況進(jìn)行調(diào)研分析,，及時(shí)與任課教師溝通，商量對(duì)策,，為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo),，當(dāng)好參謀。

三,、努力開展教研活動(dòng)

1,、我校的教研活動(dòng)以校本教研為核心，學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況成立了十一個(gè)教研組,，各組除了具體負(fù)責(zé)組織的組長之外,，還有一名領(lǐng)導(dǎo)分管，負(fù)責(zé)檢查督促,。各組組長在擬定計(jì)劃的基礎(chǔ)上嚴(yán)格按計(jì)劃開展每月一次的教研活動(dòng),，結(jié)合教師教學(xué)中的實(shí)際和遇到的問題開展研究，每次教研活動(dòng)做到了有計(jì)劃,，有目的,，有內(nèi)容,，有效果，使教研活動(dòng)確實(shí)起到了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)教師成長的作用,。全體教師還認(rèn)真參加中心學(xué)科教研組活動(dòng)，并能按時(shí)保質(zhì)完成每次心得體會(huì)和論文,，并及時(shí)將教研活動(dòng)所得運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)工作之中,，以促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究和交流,。

4,、組織老師參加了縣以上課堂教學(xué)研討。

我們積極組織教師參加我縣舉辦的課堂研討會(huì),，包括雙語學(xué)校,，送莊中心小學(xué)、橫水一中等學(xué)校的課堂研討會(huì),，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教研,，積極為教學(xué)服務(wù)。

四,、落實(shí)過程管理 提高課改質(zhì)量

1,、在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，要求全校的教育教學(xué)工作要滲透新的課堂理念,，為全面實(shí)施課堂改革打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、評(píng)價(jià)改革日臻完善和科學(xué),，各學(xué)科制定了科學(xué)的,、完善的、具有可操作性的《評(píng)價(jià)方案》,，并注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評(píng)價(jià),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加注重知識(shí)與技能、過程和方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀,。

我們相信,，只要循著課堂的理念作不懈的努力，我校課改工作一定會(huì)居于全縣前列,。 “百尺竿頭,，更進(jìn)一步”，成績只代表過去，但更是激勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí),、探索,，在今后的課改實(shí)踐中，我們將深化學(xué)校的課改工作管理,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)校的持續(xù)快速發(fā)展,。

學(xué)校課改工作總結(jié)報(bào)告篇七

20xx年，劃歸小店區(qū)教育局管理后,，我校課改工作進(jìn)入了一個(gè)新階段,。20xx年，借助“一三三區(qū)域課改”的東風(fēng),，我校在學(xué)案設(shè)計(jì)和使用,、小組建設(shè)等方面積極探索,，做了很多有益的嘗試,。經(jīng)過兩年多的實(shí)踐、完善,，模式教學(xué)初見成效,。在我校初中部即將并入x中之際，將課改工作情況總結(jié)如下,。

1,、推進(jìn)我校教學(xué)改革

借全區(qū)整體推進(jìn)教學(xué)改革的東風(fēng)，推動(dòng)我校新課堂教學(xué)模式的構(gòu)建工作,，完善教學(xué)管理服務(wù),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量,。

2,、構(gòu)建具有自身特色的課改模式

在前期探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上，把我校課堂教學(xué)模式的改革引向深處,。逐步構(gòu)建切合我校實(shí)際的,、具有自身特色的課堂教學(xué)模式。

3,、培養(yǎng)一批課改能手

通過交流課,、學(xué)案編寫評(píng)比、學(xué)科教研等活動(dòng),，切實(shí)提高全校教師課改工作的創(chuàng)造性和執(zhí)行力,。最終，使一批具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的教師能脫穎而出,，真正帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),。

4、形成以學(xué)案為核心較為完備的資源庫

在教學(xué)教研過程中，不斷完善課改工作的具體思路和措施,，注重過程性資料的積累,。以學(xué)期為單位，組織教師對(duì)教學(xué)研究成果補(bǔ)充完善,，為下一步教學(xué)工作的順利開展打好基礎(chǔ),。

1、工作開展過程

20xx年10月份,，4名骨干教師赴江蘇洋思學(xué)校觀摩考察,，返校后，為全校教師做了考察工作匯報(bào),。按照洋思教學(xué)模式,，并結(jié)合我校實(shí)際精心準(zhǔn)備，在初中進(jìn)行了匯報(bào)課,，讓師生近距離了解課堂模式教學(xué)的魅力,。期中考試后，模式教學(xué)在我校部分科目進(jìn)行試點(diǎn),。

20xx年3月初,，教導(dǎo)處2位教師參加了區(qū)教育局赴昌樂高級(jí)研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)回來后,，針對(duì)洋思,、昌樂兩所學(xué)校的教學(xué)模式進(jìn)行了比較分析，確定了我?！跋葘W(xué)后教.學(xué)案式”的課堂教學(xué)模式,，并開始在七、八年級(jí)進(jìn)行模式教學(xué)的嘗試,。

之后,，我校全部教師陸續(xù)參加了小店區(qū)組織的昌樂專家講座及公開課觀摩學(xué)習(xí)。

2,、重點(diǎn)工作

（1）學(xué)案的編寫,、應(yīng)用。

學(xué)案的編寫,、使用,，是我校模式教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

我校教師認(rèn)真研究了洋思,、昌樂兩所學(xué)校的學(xué)案體例和實(shí)際操作過程,，結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行多次的嘗試后,，最終形成了具有我校特點(diǎn)的學(xué)案編寫體例,。對(duì)頁眉,、水印、字號(hào)等基本格式進(jìn)行了統(tǒng)一要求,，對(duì)不同科目的學(xué)案呈現(xiàn)形式,、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、排版的合理性也作出了相應(yīng)的要求,。

教導(dǎo)處也相應(yīng)地調(diào)整了業(yè)務(wù)考核要求,，鼓勵(lì)教師編寫學(xué)案。在借鑒資料,、印刷材料上盡最大可能提供便利,。

經(jīng)過1年多的實(shí)踐，學(xué)案工作基本由模仿借鑒過渡到自主編寫為主,，學(xué)案式教學(xué)也成為教師授課的一個(gè)基本習(xí)慣,。在這個(gè)過程中，我校的學(xué)案工作有了一定的積累,，獲得了很多積極的經(jīng)驗(yàn),。在20xx年小店區(qū)教研室標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收中，我校提供的學(xué)案資料獲得了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

（2）小組建設(shè)

在原有的基礎(chǔ)上,，以學(xué)力水平為主,，兼顧學(xué)生綜合能力,，對(duì)學(xué)生小組進(jìn)行調(diào)整。新的學(xué)生小組增加了課堂反饋,、班級(jí)基本工作,、學(xué)生活動(dòng)等的職能。

同時(shí),，結(jié)合實(shí)際,，不斷豐富學(xué)生小組的職能，逐步強(qiáng)化師生對(duì)學(xué)生小組的認(rèn)同和應(yīng)用,。結(jié)合需要對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn),，使學(xué)生能夠逐步理解新模式的基本要求。

（3）在重點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)開展觀摩課活動(dòng)

以英語,、數(shù)學(xué),、政治、化學(xué)等四個(gè)學(xué)科為重點(diǎn),，組織教師按照我校課堂模式進(jìn)行示范課,，通過教學(xué)實(shí)踐不斷完善教學(xué)模式，提高教師的實(shí)際操作能力,。

示范課的一個(gè)特點(diǎn)就是關(guān)注細(xì)節(jié),。將課堂每個(gè)環(huán)節(jié)操作過程的影像資料記錄下來,，用文本的方式加以匯總，進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng)分析,，讓教師換一個(gè)角度來看自己的課堂教學(xué)過程,，更加有效地進(jìn)行改進(jìn)。示范課的又一個(gè)特點(diǎn)是注重多媒體教學(xué)技術(shù)的使用,。將教材,、電子白板課件、學(xué)案三者進(jìn)行設(shè)計(jì)和應(yīng)用上的整合,，將模式教學(xué)的推進(jìn)與教師教育技術(shù)能力的提高相結(jié)合,。

1、模式教學(xué)的統(tǒng)一性與教師個(gè)性風(fēng)格,、不同學(xué)科特點(diǎn)之間的矛盾,。在“271高效課堂”小店學(xué)科培訓(xùn)時(shí)，昌樂學(xué)校的教師也提出過同樣的問題,。在實(shí)踐中,，我們的摸索出的思路是，作為一種教學(xué)模式,，其理念內(nèi)涵,、操作結(jié)構(gòu)是相對(duì)穩(wěn)定的。

但是,，在教學(xué)過程中,，教師完全可以根據(jù)不同的授課內(nèi)容、自身的教學(xué)風(fēng)格對(duì)教學(xué)模式各環(huán)節(jié)進(jìn)行靈活的處理,，體現(xiàn)對(duì)模式應(yīng)用的實(shí)效性,。當(dāng)然，不論怎樣調(diào)整,，有一個(gè)重點(diǎn)是不能或缺的,，那就是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)科學(xué)設(shè)計(jì)和合理組織。因?yàn)?，高效課堂的實(shí)現(xiàn)與否,，在很大程度上就在這個(gè)方面體現(xiàn)。

例如,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，數(shù)理化科目的任務(wù)安排和時(shí)間分配，就和語政史科目有較大區(qū)別,，加大了教師講解的比重,，以適應(yīng)中差生較多的實(shí)際。

再如,，當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)不一定非要放在課堂的結(jié)尾進(jìn)行,，也可以在授課過程中化整為零,、穿插進(jìn)行。

這種嘗試可以說適應(yīng)了我校當(dāng)下的教學(xué)情,，但是,，模式教學(xué)的規(guī)模化優(yōu)勢(shì)還是難以真正得到體現(xiàn),。

2,、評(píng)價(jià)工作的配套

作為“先學(xué)后教.學(xué)案式”教學(xué)模式的一個(gè)重要載體，就是學(xué)案,。進(jìn)入整體推進(jìn)階段后,，學(xué)案的數(shù)量和質(zhì)量的要求就與試點(diǎn)階段有了更高的要求。如何鼓勵(lì)教師更多更好地編寫出具有原創(chuàng)性的學(xué)案,，如何鼓勵(lì)教師用好學(xué)案,，以完善學(xué)案式教學(xué)模式，這就需要相關(guān)評(píng)價(jià)體系的介入,。但我校目前的工作評(píng)價(jià)體系還沒有在這個(gè)方面做出更為給力的規(guī)定,。

鑒于我校初中部教師即將并入x中的實(shí)際，最后一點(diǎn)就不再贅述,。希望在水工學(xué)校近2年的課改工作實(shí)踐,，讓教師們?cè)谛碌墓ぷ鲘徫簧夏軌蛴兴鶐椭⒂兴梃b,。

學(xué)校課改工作總結(jié)報(bào)告篇八

課程改革對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了更新,、更高的要求。但是,課改后不少老師在積極努力地提高自身專業(yè)發(fā)展的時(shí)候,卻遇到了各種各樣的問題,。今天本站小編給大家整理了學(xué)校課改工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助,。

新課程課堂教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行很長時(shí)間了,，但步子不是很大，今年市教育局加大課改力度,，全面推行課改,。我校在市局教育精神的指引下，也加大了課改的力度,，人人參與課改,，人人實(shí)施課改。在不斷的實(shí)踐探索中,，我校確立了“導(dǎo)學(xué)探講練”五字教學(xué)模式,，全體教師都努力踐行這一模式。下面就實(shí)施這一模式時(shí)的感想作以總結(jié),。 在全面實(shí)施課改的今天,，作為一名小學(xué)教師,，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),，才能勝任今天的工作,。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué),，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機(jī)會(huì),，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)觀看名師的課例。盡量做到面向全體學(xué)生,，因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中，努力實(shí)施“導(dǎo)學(xué)探講練”的教學(xué)模式,，為了讓學(xué)生更快的進(jìn)入角色,，我把本班42名同學(xué)重新分組，并給他們講清每堂課的具體思路使學(xué)生學(xué)習(xí)起來有的放矢,。時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧的課堂環(huán)境,，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。遺憾的是,，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象,。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng),。在校本教研中主動(dòng)獻(xiàn)課，得到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng),。

及時(shí)反思自己在課堂教學(xué)中的成功與失敗的地方,，并尋求好的解決思路,，不斷改善教學(xué)中的不足之處。以便在課改中早日脫穎而出,。 回顧一學(xué)年的工作,，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題,，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，存在一種惰性思想,。在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。我相信在我們的共同努力下,，我校的課改工作會(huì)迎來一個(gè)燦爛的明天。

一年來,，我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)上級(jí)文件精神，以重實(shí)際,，抓特色,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施,，抓好教學(xué)監(jiān)控,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立新的理念

1、為了全面推進(jìn)課程改革,，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念,。我校十分注重對(duì)教師的培訓(xùn)工作,，大力組織教師認(rèn)真參加各種培訓(xùn)、在這一學(xué)期里,，我校蘆小妞老師,，楊翠萍老師到鄭州參加了全國小學(xué)語文精英論壇觀摩課活動(dòng)。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力,。其次,，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段,，組織教師聽專家講座,，看專家教學(xué)實(shí)錄，并對(duì)自己的教育教育教學(xué)過程進(jìn)行經(jīng)常性的反思,。通過一系列的學(xué)習(xí),，使我校教師認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識(shí)，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),，培育出有創(chuàng)造能力的人,。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí),。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀,，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感、完善自我,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)做人的過程。

3,、加強(qiáng)了教育的開放性,，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制,，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì),，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力,。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境,，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐,、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外,、校外,，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。

二,、加強(qiáng)校本培訓(xùn),、提高教師素質(zhì)

提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)教師集體備課與論課活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)合作交流等，使教師在做中學(xué),，在實(shí)踐中領(lǐng)悟,，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié),，總結(jié)中提高的成長歷程,。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校制訂了語文教研組長李艷利老師,，數(shù)學(xué)教研組長許亮老師,。要求教研組長，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃,，寫好教研活動(dòng)記錄,，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課,，教師們互相交流,，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。本學(xué)期,，我校共舉行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果,。本期作課的教師,，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑,，教態(tài)親切,、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn),，語言準(zhǔn)確,，富有感染力，教師的范讀情景交融,，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中,。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整,、新穎,，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng),。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好,，運(yùn)用自如。

另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,，組織教師學(xué)習(xí)專家講座,，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進(jìn)行,。本學(xué)期校長聽課不少于30節(jié),，主任聽課不少于40節(jié)，每位教師聽課不少于10節(jié),。

讓老師切實(shí)有效的由新課程的旁觀者,，變成新課改的組織者、參與者,，投身到新課程中的改革中,，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑,、最有價(jià)值的問題,，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究,，使教師提高了反思能力,，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能,。

三,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一,。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲,。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題,、掌握方法的過程,。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇,，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。我們努力營造民主,、平等,、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動(dòng),、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

四,、 狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重實(shí)際,，重實(shí)效

1,、我校建立健全了教學(xué)管理制度,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃,、備課,、教學(xué)、批改,、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)、考試,、成績?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)

規(guī)章制度

,，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理,。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想,，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率,。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí),，增長能力。

2,、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍思維,。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較,，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力,。教師在以學(xué)生為主體,，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn),、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語言表達(dá)能力,，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí),，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

3,、積極參與一課多研活動(dòng),。通過活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流,、互相了解,、互相學(xué)習(xí)。

4,、結(jié)合我區(qū)的

教學(xué)工作計(jì)劃

,，把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近、走進(jìn)文本,，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn),。

5、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在這一學(xué)期里,，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系,，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章,。

總之，新課改工作任重道遠(yuǎn),，我們將在實(shí)踐中不斷摸索,，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立課改必勝的信念,，扎扎實(shí)實(shí)做好新課改工作,。

新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”，主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”,，即要求教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn),，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí),。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展,，教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要,。回顧一年來的工作,，我校在加強(qiáng)校本研修上取得了顯著的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、基本工作達(dá)成度概述

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,，強(qiáng)化校本研修管理

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo),，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平,。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過程的管理，做到了研修時(shí)間,、內(nèi)容,、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。

(二)建立激勵(lì)機(jī)制,，推動(dòng)校本教研進(jìn)程

為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展,，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍,，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平,。此外,，學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核辦法》，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲,、教師評(píng)優(yōu)等掛鉤,，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)行為,，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng),。

(三)采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì)

1、拜師結(jié)對(duì)模式,。對(duì)新老教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對(duì)的形式,，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內(nèi)容,，且拜師是相互的,，能者為師。如英語組為了讓新教師盡快進(jìn)入角色,，組內(nèi)進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”,，幫助他們盡早走向成熟。他們是這樣做的 (1)攙扶新教師“學(xué)走路”,。新教師在上崗不久,，能對(duì)教材進(jìn)行一定的解讀，設(shè)計(jì)了一定的教學(xué)方案,，但在課堂上呈現(xiàn)出滿堂灌的現(xiàn)象,。針對(duì)這一現(xiàn)象，骨干教師進(jìn)行手把手指導(dǎo),，對(duì)每一課時(shí)都為他們解讀教材,，分析教材，同時(shí)向他們預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課,，同時(shí)進(jìn)入課堂為她們上示范課，然后在另一平行班聽她們上課,，總結(jié)在課堂中展示出來的優(yōu)點(diǎn),，分析在課堂中存在的問題，提出改進(jìn)的措施,。(2)試著讓新教師“自己走路”,。通過一階段骨干教師引領(lǐng)，新教師對(duì)教材的解讀有了一定的理解,，讓新教師自己解讀教材,，分析教材,，自己設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓新教師自己先有一定的思考,，然后骨干教師對(duì)

教案

設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的修改,，再進(jìn)入課堂聽新教師的課，進(jìn)行反思與重建,。(3)讓新教師感知不同課型,。英語學(xué)科的每個(gè)單元是由不同的板塊組成的，每個(gè)版塊的功能不同,，對(duì)教學(xué)的要求也就提出了不同的要求,，呈現(xiàn)出的課型也就不同。在新教師有了一定的自主研究教材,，分析教材的能力之后,，對(duì)新教師提出了更高的要求，了解不同課型,，在一個(gè)階段中集中力量針對(duì)一個(gè)課型進(jìn)行突破,。通過一年不到的師徒結(jié)對(duì)，兩名新老師的教學(xué)能力可以說是一個(gè)質(zhì)的飛躍,，張麗麗老師在片級(jí)小班化教學(xué)評(píng)比脫穎而出,，出片參加縣級(jí)小班化教學(xué)評(píng)比;徐振飛老師由于教學(xué)扎實(shí)而代表新教師向全縣的英語老師展示了一堂充滿活力的英語課。

2,、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式,。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí)，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例,，然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，效果較好,。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果,。

3,、課題研究模式,。以我校的市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)“多元聯(lián)動(dòng)”校本研修提高中老年教師教育改革適應(yīng)能力的研究》為抓手，開展系列式主題教研活動(dòng),。

學(xué)校充分利用骨干教師資源,，以“學(xué)科主題式系列教研活動(dòng)為抓手，以日常課堂教學(xué)研究”為載體,，組建了各學(xué)科的聯(lián)動(dòng)小組,，由各學(xué)科組長具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究，將研究重心下移到了教研組,，使教研和科研得到有機(jī)的整合,。通過本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動(dòng)”的校本研修來提升每一位教師教育改革適應(yīng)能力。

各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題,，我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)思考：一,、問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的,，亟待解決的;二,、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的;三、在前期實(shí)踐中骨干教師已對(duì)這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題,，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量,。

在此基礎(chǔ)上開展“三段四步”主題系列聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。它分兩個(gè)層面：第一,、骨干教師之間的聯(lián)動(dòng)研究,，就是對(duì)于確立的研究主題，如果之前骨干教師也沒有很多經(jīng)驗(yàn)積累的,，就先在骨干教師的課堂中進(jìn)行聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐研究,，先從尋找相關(guān)理論進(jìn)行深入解讀，再到進(jìn)入各自課堂進(jìn)行實(shí)踐,，然后通過骨干教師之間的一次次互動(dòng)研討交流,，集聚群體智慧，解決遭遇的問題,，逐步對(duì)這個(gè)研究主題形成共識(shí),，形成可積累的經(jīng)驗(yàn)與做法。第二：將骨干教師先行實(shí)踐較為成熟的研究主題作為與其他教師聯(lián)動(dòng)研究的主題,。具體的流程與做法是：

第一階段：骨干教師示范性研討,。它經(jīng)歷了(1)認(rèn)知準(zhǔn)備(骨干教師進(jìn)行相關(guān)主題研究的資料解讀及結(jié)合主題進(jìn)行的課程資源的開發(fā));(2)骨干展示(先由骨干教師圍繞研究主題進(jìn)行教材分析、學(xué)情分析,、彈性化教案的設(shè)計(jì)說明等,，在走進(jìn)課堂上示范課)(3)問題研討(先由骨干做

自我評(píng)價(jià)

，其他骨干就示范課中存在的問題進(jìn)行剖析，最后中老年教師參與評(píng)價(jià))(4)后續(xù)拓展(骨干教師把前期自身整個(gè)示范過程中積累的材料整理成文本,，然后讓中老年教師學(xué)習(xí),，并結(jié)合研究主題布置一到兩項(xiàng)作業(yè))。

第二階段：以其他教師實(shí)踐為主的螺旋式研討階段,。它經(jīng)歷了(1)合作開發(fā)與設(shè)計(jì)(圍繞主題,，集體備課，在骨干教師的引領(lǐng)下集聚群體智慧共同設(shè)計(jì)教學(xué)方案)(2)初步嘗試(先由一位教師嘗試課堂實(shí)踐,，再由執(zhí)教師自評(píng),，骨干教師點(diǎn)評(píng)，其余教師參評(píng))(3)再度重構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)踐(骨干教師組織再次修改教學(xué)方案,，其余逐一上重建課,，再反思再重建)(4)反思、總結(jié),、提升(執(zhí)教老師談過程中的體會(huì),，骨干教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程作總結(jié)提升，并對(duì)主題研究作動(dòng)態(tài)調(diào)整),。

第三階段：總結(jié)提升研討,。它由網(wǎng)絡(luò)作業(yè)評(píng)價(jià);階段課堂教學(xué)展示;主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié);完善多元評(píng)價(jià)等幾步構(gòu)成。

(四)校本研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德建設(shè),，夯實(shí)立教之基

教書育人，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍,，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神,，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),，以縣教育局師德建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo),，注重內(nèi)化,，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,。通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論,，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式,，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí),，提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體,。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度,，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn),，常抓不懈,，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長,、社會(huì)滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》一書,，加強(qiáng)通識(shí)研修,，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保研修時(shí)間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課,、評(píng)課開展教研組活動(dòng),，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課研修,，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,，返校后及時(shí)向教研組其他成員傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

3,、教研組集體備課研修,。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合，以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開課，進(jìn)行教學(xué)反思,、案例分析,。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進(jìn)的切入口。使教學(xué)反思過程成為教學(xué)研究過程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。教師定期撰寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆上傳到“縣研訓(xùn)博客群”,。

4、教育科研培訓(xùn),。我校在“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下,，堅(jiān)持引領(lǐng)廣大教師走科研之路,，開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。第一,，健全機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)。教科室主任負(fù)責(zé)課題的管理和規(guī)劃;組織教師學(xué)習(xí)教育理論和教育科研知識(shí);指導(dǎo)安排課題組的研究活動(dòng)和課題成果的總結(jié),。第二,，指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究。第三,，抓教育科研成果的推廣應(yīng)用,，我們把“小班化教育研究”中取得的成果落實(shí)到課堂教學(xué)中，使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力,。

5,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式,，也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),，組織人員對(duì)教師進(jìn)行了教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的培訓(xùn)和網(wǎng)頁制作的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù)，使教師逐步適應(yīng)這一形勢(shì),，并向高素質(zhì),，高水平發(fā)展。

二,、特色與成效

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力,，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶,，教師在互動(dòng),、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟。

推行主題式研修,，提高研修實(shí)效,。各教研組推行主題式研修,，以提高研修質(zhì)量。如語文教研組開展了以“讀寫結(jié)合的有效實(shí)踐”為主題的研修活動(dòng),。數(shù)學(xué)組以課例為載體,，開展了以“解決問題”為專題的研討活動(dòng)。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實(shí)效性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)組開展了以“教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的有效指導(dǎo)”為專題的研討,。

實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修，促進(jìn)了中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念,。對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式,，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導(dǎo)青年教師,，使他們盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求,，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。除了師徒結(jié)對(duì)工程,，學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”,，互幫互助互學(xué)互進(jìn)。營造了“人人有學(xué)習(xí)之所,，處處是學(xué)習(xí)之地”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我們的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍不斷走向成熟。

由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí),，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開展,，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成人人愛研修,、大家共研修的學(xué)習(xí)局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平,，得到了社會(huì)和廣大家長的認(rèn)可,，讓我們?cè)俅卫斫饬恕敖逃|(zhì)量就是教師質(zhì)量，選擇學(xué)校就是選擇教師,，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”,。

三、問題與思考

在教師研修過程中,，只靠重復(fù)強(qiáng)化和外在的誘惑或強(qiáng)迫來維持“填鴨式”的研修活動(dòng),，不僅使研修質(zhì)量和效益降低，更嚴(yán)重的是壓抑教師的主動(dòng)性和能動(dòng)性的發(fā)展;在研修過程中,，我們有時(shí)采取的“研修者主講,，被研修者聽”的單一的“灌輸式”的研修方式,，必然導(dǎo)致交流的封閉性，也必然使被研修者失去學(xué)習(xí)的興趣;我們?cè)谌粘５难行藁顒?dòng)中常常忽略教師已有的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為只要將先進(jìn)的教育思想和觀念傳授給教師，教師就會(huì)認(rèn)同,，就會(huì)接受,，就會(huì)付諸實(shí)踐。其實(shí)教師作為一名學(xué)習(xí)者,，他需要一個(gè)體驗(yàn),、接受的過程，才能將正確的觀念內(nèi)化,，然后才能帶來教育行為的變化,。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化,、制度化,、現(xiàn)代化，以什么樣的形式展開,，還需要探索,。

結(jié)合我校的課題方面，由于各學(xué)科青年骨干教師及中老年教師的分布不均衡,，成員科研水平及參與實(shí)踐研究的熱情程度不同,，導(dǎo)致目前各學(xué)科組的發(fā)展態(tài)勢(shì)不均衡，還需加強(qiáng)各學(xué)科青年骨干教師之間的聯(lián)動(dòng)研究,，加強(qiáng)互動(dòng)交流和培訓(xùn),，倡導(dǎo)研究和創(chuàng)新。在具體實(shí)踐研究的過程中感覺到對(duì)每個(gè)具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱,，有時(shí)感到心有余而力不足,，需要得到教研室專家及兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo)與幫助。

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

對(duì)以后的校本研修，我們將提出如下理念：研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為,。我們提出“在研究中工作,，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作,，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求;研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺(tái),，是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)化社會(huì)的窗口;研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng)”;研修內(nèi)容上偏重于實(shí)施新課程的條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí),。對(duì)校本研修我們還要確定如下原則：持續(xù)性,，即終身教育;針對(duì)性，即按需施訓(xùn);主體性,，即主動(dòng)參與;合作性,，即校內(nèi)外的合作與交流;一致性，即教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一,。