作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

《故鄉(xiāng)的小路》教學(xué)反思 故鄉(xiāng)的小路教案反思篇一

依據(jù)對(duì)教材的分析,，本課設(shè)計(jì)思路的主線以“濃濃故鄉(xiāng)情”為情感基墊，在音樂情境中抒發(fā)故鄉(xiāng)情,，表達(dá)故鄉(xiāng)愛,。主要設(shè)計(jì)了以下3個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1,、故鄉(xiāng)小路上的回憶——導(dǎo)入新課,。

2、演唱《故鄉(xiāng)的小路》——學(xué)習(xí)歌曲,。

3,、縱向挖掘不同藝術(shù)作品，歸“情”于“故鄉(xiāng)

音樂是聽覺的藝術(shù),，是情感的藝術(shù),。這節(jié)課，將課堂創(chuàng)設(shè)成一種具有音樂性和情感色彩的音樂情境,，幫助孩子投入音樂活動(dòng),，使音樂審美教學(xué)始終帶有濃郁的情感色彩，做到真正的情景交融,。依據(jù)此,，我確立了本課的三個(gè)關(guān)鍵處，分別是：

1,、視唱旋律——感受旋律特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)掌握升記號(hào)——體會(huì)其在歌曲中的表現(xiàn)作用,。

3,、激發(fā)對(duì)歌曲豐富的情感體驗(yàn)。

我在課堂教學(xué)實(shí)踐中,，始終感覺識(shí)譜教學(xué)是一個(gè)很難把握又必需抓牢的難點(diǎn),。學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，有利于進(jìn)行音樂表演和創(chuàng)作等教學(xué)活動(dòng)的開展,。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)五六年級(jí)識(shí)讀樂譜做出了這樣的要求：能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜,，并且能夠結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符等常用記號(hào)

作為情感延伸的另外一種表現(xiàn)手段,，我牢牢把握住“思鄉(xiāng)”這一條主線,，分別選擇了描寫故鄉(xiāng)的.不同藝術(shù)作品,，在聆聽中感受不同作品的情感表達(dá)，拓寬了學(xué)生的認(rèn)知廣度和深度,。使孩子們了解到：對(duì)家鄉(xiāng)的記憶,，不僅僅在那條通往故鄉(xiāng)的幽靜小路上，一枚小小的郵票,，無不寄托著一個(gè)游子對(duì)家鄉(xiāng)的深深離愁別緒,，故鄉(xiāng)的云，更是另一種激情澎湃的表達(dá),。這也正是我努力想向大家傳達(dá)的一個(gè)重要思想情感：“長(zhǎng)長(zhǎng)來時(shí)路,，依依寸草心”?！皻w情于故鄉(xiāng)”是整堂課的最終情感歸依,。

總之：這節(jié)課最終能按照預(yù)想的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。也收到良好的效果,。在音樂的學(xué)習(xí)里,，我只希望學(xué)生的情感世界能夠受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人,、對(duì)他人,、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，而需要我們做的,，便是通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)他們走進(jìn)音樂,，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂，使他們?cè)谡嫔泼赖囊魳肥澜缋锸艿礁呱星椴俚难铡?/p>

《故鄉(xiāng)的小路》教學(xué)反思 故鄉(xiāng)的小路教案反思篇二

《故鄉(xiāng)的小路》是小學(xué)五年級(jí)教材中的一首歌曲,，表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念,，學(xué)生沒有這方面的親身感受，怎么樣讓學(xué)生“唱好”這首歌曲呢,？在這首歌曲的教學(xué)中,，我抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行歌曲教學(xué)。

這首歌曲與以前所學(xué)歌曲最大的不同是歌曲中同時(shí)存在兩種拍子,，這也是學(xué)生需要掌握的知識(shí)――變拍子,。我想讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，于是在初聽歌曲的時(shí)候,，利用節(jié)奏游戲,，我跟著歌曲拍節(jié)奏，讓學(xué)生模仿節(jié)奏,，然后讓學(xué)生說出節(jié)奏型有哪些不同,？最終，大家發(fā)現(xiàn)兩種拍號(hào)在歌曲中是以小節(jié)交替的形式出現(xiàn)的,。（抓住這一點(diǎn),，讓學(xué)生明白節(jié)奏的反復(fù)性）與此同時(shí),，老師彈琴，學(xué)生來伴奏,，幫助學(xué)生熟悉歌曲,，更好地把握這種結(jié)構(gòu)上的相同性，為歌曲的演唱奠定了基礎(chǔ),。

因?yàn)楦枨袠肪浜芟嗨?，很多同學(xué)在歌曲演唱過程中都唱得沒有什么變化，缺少歌曲意境的表現(xiàn),。我先讓孩子們將歌曲按旋律分段,，明白歌曲的前半段重在敘述，后半段重在抒情,，歌曲的高潮在后半段,。但是，后半段的這兩個(gè)樂句在演唱中力度也是不一樣的,。如何讓學(xué)生更好地區(qū)別不同的力度,？

我先讓學(xué)生用朗讀的方法體驗(yàn)文學(xué)朗讀中的高潮,。我先朗讀,，學(xué)生跟讀，有些同學(xué)的處理是前一句強(qiáng),，后一句弱,，有些同學(xué)處理是前一句強(qiáng)，后一句更強(qiáng),，他們都有各自的理由：先強(qiáng)后弱,，能更好地表現(xiàn)這種對(duì)故鄉(xiāng)的意猶未盡的思念，先強(qiáng)再?gòu)?qiáng),，表現(xiàn)自己對(duì)故鄉(xiāng)無比強(qiáng)烈的思念,。我首先肯定了他們的見解，接著說：“同學(xué)們,，剛才是我們?cè)诶首x中的處理,，音樂中的高潮不一樣，它必須借助旋律來表現(xiàn),。我們想一下,，歌曲高潮處的旋律有什么樣的特點(diǎn)？怎么樣的旋律才有助于我們抒發(fā)自己心中的感情,？我們?cè)賮砜催@兩個(gè)樂句的旋律,，你聽一聽，想一想,，怎么樣的處理能更好地表現(xiàn)這首歌曲,？最終,，在我這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生一致認(rèn)為先強(qiáng)后弱的方法能更好地表現(xiàn)歌曲的意境,，演唱效果得到了一定的提高,。

這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力和想象力,，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了小組合作精神。

通過這節(jié)課,，學(xué)生都參與活動(dòng),，而且每個(gè)小組都表現(xiàn)的很好，表現(xiàn)了團(tuán)體的力量,，難點(diǎn),、重點(diǎn)在游戲中已經(jīng)突破，了解變換拍子并能創(chuàng)編,，我通過小組接唱,、創(chuàng)編激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力和反應(yīng)能力。

這節(jié)課,，讓我們都明白了唱好一首歌曲的不容易,，但也知道了只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn),，樂于思考,，多注重學(xué)生的參與和小組合作，讓課堂活起來,、動(dòng)起來,。我們的歌一定會(huì)唱得更好，更動(dòng)聽,！

《故鄉(xiāng)的小路》教學(xué)反思 故鄉(xiāng)的小路教案反思篇三

《故鄉(xiāng)的小路》是人音版小學(xué)音樂第九冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容,，這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4,、3/4拍,，d宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情,。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動(dòng)的心情,。在認(rèn)真研究課程之后，本著學(xué)生為本的基本原則,，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、用柔美的聲音演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。

2,、通過聽辨和創(chuàng)編,，了解變拍子，感受三拍子,、四拍子樂曲的特點(diǎn),；加強(qiáng)對(duì)變拍子的認(rèn)識(shí)。

3,、感受變拍子的特點(diǎn),，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作能力。

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，我認(rèn)為本課是以唱歌為主的.音樂課,，重點(diǎn)是用柔美的聲音演唱歌曲，把握三拍子,、四拍子的變拍子節(jié)奏,，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美和抒情。在進(jìn)行節(jié)拍訓(xùn)練和感情處理方面我采用了：

一,、對(duì)比聆聽的方法,。先復(fù)習(xí)三拍子和四拍子指揮圖示和節(jié)奏特點(diǎn)，然后利用游戲的方法,，將3/4與4/4變拍子節(jié)奏在歌曲中找出規(guī)律,，并反復(fù)練習(xí)將這一難點(diǎn)解決并消化。

二,、歌曲的感情處理是本課的難點(diǎn),，在這一環(huán)節(jié)中先從導(dǎo)語(yǔ)中滲透關(guān)于故鄉(xiāng)的概念，然后在歌曲處理時(shí)從歌詞入手,，由配樂朗誦歌詞的方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞的韻味，體會(huì)作者深深地思鄉(xiāng)之情,。從而引出第一樂段的旋律平穩(wěn),，如同內(nèi)心的訴說，著重表現(xiàn)了對(duì)往事的回憶,。 第二樂段的音樂起伏較大,，情緒激動(dòng)，充分表達(dá)了主人公對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情,。和結(jié)束句的仿佛人們沉浸在無盡的思念之中,，情真意切，

余味無窮的歌曲處理,。讓學(xué)生能夠體會(huì)并運(yùn)用到歌曲之中去,。

由于條件的限制，本課沒有能夠使用課件也是一件遺憾的事情,。對(duì)于本課的教授有兩點(diǎn)需要進(jìn)一步改進(jìn)：

一,、充分考慮時(shí)間的安排,。在變拍子的環(huán)節(jié)應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅一些，把握之間,，讓后面處理歌曲的時(shí)間更加充分一些,。

二、加強(qiáng)第二樂段的學(xué)習(xí),。第二樂段是歌曲的高潮部分,，要以思念之情做傾訴的主線，以第一主人翁的身份投入的歌唱,。

以上是我對(duì)本課的一些反思,，希望下一次的講授能更加得心應(yīng)手。

《故鄉(xiāng)的小路》教學(xué)反思 故鄉(xiāng)的小路教案反思篇四

《故鄉(xiāng)的小路》是小學(xué)五年級(jí)教材中的一首歌曲,，表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念,，學(xué)生沒有這方面的親身感受，怎么樣讓學(xué)生“唱好”這首歌曲呢,？在這首歌曲的教學(xué)中,，我抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行歌曲教學(xué)。

這首歌曲與以前所學(xué)歌曲最大的不同是歌曲中同時(shí)存在兩種拍子,，這也是學(xué)生需要掌握的知識(shí)――變拍子,。我想讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，于是在初聽歌曲的時(shí)候,，利用節(jié)奏游戲,，我跟著歌曲拍節(jié)奏，讓學(xué)生模仿節(jié)奏,，然后讓學(xué)生說出節(jié)奏型有哪些不同,？最終，大家發(fā)現(xiàn)兩種拍號(hào)在歌曲中是以小節(jié)交替的形式出現(xiàn)的,。（抓住這一點(diǎn),，以讓學(xué)生明白節(jié)奏的反復(fù)性，不同之處是提醒學(xué)生在演唱中要注意的）同時(shí),，老師彈琴,，學(xué)生伴奏幫助學(xué)生熟悉歌曲，更好地把握這種結(jié)構(gòu)上的.相同性,，為歌曲的演唱流暢性奠定了基礎(chǔ),。

因?yàn)楦枨袠肪涞南嗨菩裕芏嗤瑢W(xué)在歌曲演唱中都唱得沒有什么變化,，缺少歌曲意境的表現(xiàn),。我先讓孩子們將歌曲按旋律分段，明白歌曲的前半段重在敘述，后半段重在抒情,，歌曲的高潮在后半段,。但是，后半段的這兩個(gè)樂句在演唱中力度也是不一樣的,。如何讓學(xué)生更好地區(qū)別不同的力度,？我先讓學(xué)生用朗讀的方法體驗(yàn)文學(xué)朗讀中的高潮。我先朗讀,，學(xué)生跟讀,，有些同學(xué)的處理是前一句強(qiáng)，后一句弱,，有些同學(xué)處理是前一句強(qiáng),，后一句更強(qiáng)，他們都有各自的理由：先強(qiáng)后弱,，能更好地表現(xiàn)這種對(duì)故鄉(xiāng)的意猶未盡的思念,，先強(qiáng)再?gòu)?qiáng)，表現(xiàn)自己對(duì)故鄉(xiāng)無比強(qiáng)烈的思念,。我首先肯定了他們的見解,，接著說：“同學(xué)們，剛才是我們文學(xué)朗讀中的處理,，音樂中的高潮不一樣,，它必須借助旋律來表現(xiàn)。我們想一下,，歌曲高潮的地方旋律有什么樣的特點(diǎn),？怎么樣的旋律才有助于我們抒發(fā)自己心中的感情？我們?cè)賮砜催@兩個(gè)樂句的旋律,，你聽一聽,，想一想，怎么樣的處理能更好地表現(xiàn)這首歌曲,？最終,，在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生一致認(rèn)為先強(qiáng)后弱的方法能更好地表現(xiàn)歌曲的意境,，演唱效果得到了一定的提高。 再通過各小組演唱,，讓學(xué)生進(jìn)行比較歌曲演唱情緒,，并指出哪些地方還不到位，讓學(xué)生示范,，還有很多的咬字,、氣息等問題，經(jīng)過對(duì)比感受讓他們知道了如何更好地表現(xiàn)這首歌曲的意境。

這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力和想象力,，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了小組合作精神,。

通過這節(jié)課,，學(xué)生都參與活動(dòng)，而且每個(gè)小組都表現(xiàn)的很好,，表現(xiàn)了團(tuán)體的力量,，難點(diǎn)、重點(diǎn)在游戲中已經(jīng)突破,，了解變換拍子并能創(chuàng)編,，我通過小組接唱、創(chuàng)編激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力和反應(yīng)能力,。

這節(jié)課,，讓我們都明白了唱好一首歌曲的不容易，但也知道了只要我們善于觀察,，善于發(fā)現(xiàn),，樂于思考，多注重學(xué)生的參與,、小組合作,，讓課堂活起來，我們的歌一定會(huì)唱得更好,，更動(dòng)聽,！