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小學六年級語文教學工作計劃 小學六年級語文教學工作計劃下冊篇一

本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導,，繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《語文課程標準》,、《溫州市小學語文閱讀教學策略》,。努力創(chuàng)設(shè)和諧美好的課堂環(huán)境,，讓每位孩子生動活潑地學習,，健康快樂地成長,。

1,、通過有針對性的學習,，提高組內(nèi)教師的教學水平,。

2,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選,、精講,、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間。

3,、扎實有效地開展寫字教學。

5,、狠抓作文教學,，全面提高學生語文素養(yǎng)。

6,、注重學生的課外積累與運用,，開展讀書系列活動。

7,、開展好語文經(jīng)典誦讀活動,。

8,、開展有關(guān)教學經(jīng)驗的交流(案例交流,，教研組上課,、評課,，教學經(jīng)驗交流等),。

(一),、提升教育教學理念,，促進教師專業(yè)成長,。規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率

1,、加強理論學習,，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學思想,。

組織學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》,、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平,。

2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材,、研究教法,、認真學習新的課程標準,。

3、每位教師在上課前要對教案進行修改,，課后還要寫出教學反思,。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課,，課后集體研討、反思,。并寫出聽課心得,、踏踏實實地提高語文教學水平,。

4、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改,，要求教師認真對待,，,、不僅次數(shù)要達標,，對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求,。

(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念,。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力,。

1,、利用午練時間持之以恒練好漢字書寫,。寫字作業(yè)做到邊練邊指導批閱。開展一次鋼筆字書寫比賽,。

2,、學科各項作業(yè)要統(tǒng)一用筆,，嚴格要求，禁止使用消字靈

3,、提高學生的寫作水平,，積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作,，利用好幾個重大節(jié)日,，結(jié)合學校開展的各項活動,，捕捉習作素材,，培養(yǎng)習作興趣。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習作比賽的最佳契機,。并且開展“征文比賽”,。 并引導學生做相關(guān)小報,，進行小報展示。

4,、提高學生的閱讀能力

(1)重點課文誦讀比賽。關(guān)注教材文本,，對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦,。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空,。

(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查,。結(jié)合各年級課標推薦書目，主要考查對必讀書目的了解,，如文章的作者,、主要內(nèi)容、主人公等,。

(3)繼續(xù)進行古詩文考級活動,。利用好晨讀,、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽,。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評,。

時間

內(nèi)容

(第1、2周)

1,、檢查寒假作業(yè)，評選年級優(yōu)秀作業(yè)并展示,。

2、制訂教學工作計劃,，規(guī)范備課,，作業(yè)格式,、書寫,、批改的規(guī)范;

3,、慶祝“教師節(jié)”,，組織黑板報評比,。

(第3,、4周)

1、組織學生開展讀書活動

2,、組織年級寫字比賽

3,、師生美文誦讀大賽

4,、做一份秋之韻手抄報,。

(第5、6周)

1,、組內(nèi)教學常規(guī)月檢查。

2,、教研組研討課。

3,、“感恩節(jié)”系列活動(征文比賽,、手抄報比賽等)

4,、組內(nèi)教師教學經(jīng)驗介紹。

5,、第一次集體備課活動,。主備人：徐麗曼

(第7,、8周)

1,、每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。

2,、學生書寫比賽。

3,、做“感悟親情”手抄報。

4,、教研組優(yōu)質(zhì)課研討,、組內(nèi)說課,。

(第9,、10周)

1,、重點課文誦讀比賽

2、組內(nèi)教學常規(guī)檢查,。

3,、開展“與美同行”活動。

5,、經(jīng)典詩文誦讀比賽

6、與美同行演講比賽初評

7,、第二次集體備課活動,。主備人：徐雅雅

(第11、12周)

1,、期中考試復習

2、期中教學常規(guī)檢查

3,、教師同看一本書

(第13,、14周)

1、觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽(基礎(chǔ)訓練,、閱讀積累卡,、寫字、手抄報),。

2、學生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感,。

3、安全主題黑板報評比,。

4,、教師基本功(書寫)比賽。

(第15,、16周)

1,、組內(nèi)進行課外閱讀知識競賽,。

2、第三次集體備課活動,。主備人：季康武

(第17,、18周)

1,、復習方法指導交流

2,、進入期末復習

(第19、20周)

1,、組內(nèi)常規(guī)檢查,。

2、進入期末復習,。

3、每位教師擬定一套期末試題，交電子稿,。

小學六年級語文教學工作計劃 小學六年級語文教學工作計劃下冊篇二

本學期我們不但要完成十二冊的新授內(nèi)容，還要帶領(lǐng)學生對小學階段的知識進行系統(tǒng)復習,，并重視培養(yǎng)他們的學習能力和學習方法，為升入初中學習打好基礎(chǔ),。故本學期我們的教育教學目標為：

1,、培養(yǎng)學生獨立識字能力,，讓學生有較強的獨立識字能力,，學會100個生字,，能讀準字音,、記憶字形、理解字義,。能辨析學過的形近字、多音字,，能糾正易寫錯的字,。復習鞏固音序,、部首,、數(shù)筆畫查字法，并逐步提高查字典的熟練程度,，培養(yǎng)查字典的習慣,。硬筆書寫楷書,，行款整齊、美觀,，有一定速度,。

2、提倡自主閱讀,、快速閱讀。學習瀏覽,，擴大知識面，利用圖書館,、班級圖書角等信息渠道進行探究性閱讀,，擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于20萬字,，并做到積累好詞佳句，寫好閱讀筆記,。

3、繼續(xù)練習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。繼續(xù)學習默讀課文,，有一定的速度,，每分鐘不少于300字,。能背誦指定課文,，優(yōu)秀詩文不少于60篇（段）,。

4,、能按預習要求預習課文,，初步了解課文內(nèi)容,，并提出疑難問題,，能借助詞典,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,，聯(lián)系上下文和自己的積累,，理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)復雜的句子,。在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)練習概括中心思想,，學習用理清課文的條理,、注意事物的聯(lián)系,、分清主次的`方法,，深入理解課文的思想內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，領(lǐng)悟作者的表達方法,。

5,、復習學過的標點符號的用法,，學習使用書名號、省略號,，認識破折號,。學會運用修改符號修改自己的作文，并主動與他人交換修改,。做到語句通順,，行款整齊,，書寫規(guī)范,、整潔,。本學期大小作文分別為6次，40分鐘能完成不少于400字的習作,。小作文以隨筆,、練筆為主,。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材。能寫內(nèi)容具體真實,、條理比較清楚的簡單記敘文和想象作文，學習按一定順序?qū)懙淖魑姆椒ā?/p>

6,、復習小學階段所學的句式轉(zhuǎn)換知識,。要求學生能夠掌握“陳述句與反問句的互改,、直接敘述與間接敘述句之間的互改,、能按要求擴句縮句,、改變句子的修辭手法”等,。

7,、練習“口語交際”能力,，與他人交流能尊重、理解對方,。能簡要的復述課文,，能按一定的順序把自己想要表達的意思說清楚，語句完整,、通順,、連貫，說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習慣,。在綜合性學習中,，能查閱有關(guān)資料，解決學習,、生活中的問題。

8,、注意以學生的發(fā)展為本,，提倡綜合性的學習方法,。全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感,，掌握最基本的語文學習方法,。提倡學生獨立思考,、合作學習，大量查找相關(guān)資料,。養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的習慣,，豐富語言的積累,，包括閱讀量,、背誦優(yōu)秀詩篇、培養(yǎng)語言的感悟和品味能力,，發(fā)展思維,，培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造思維,、思維品質(zhì),、思維方法,，培養(yǎng)良好的個性。

9,、通過本冊教材的學習,，對學生進行思想品德的教育,，體會做人的道理,，提高對事物的理解能力和認識能力,，感受大自然的美麗,，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

1 ,、規(guī)范學生的自學習慣、聽課習慣,，提高課堂效率，掀起“比,、學,、趕,、幫,、超”學風,。

2,、狠抓班風建設(shè)，班風正才能成績好,。 重視學生自主學習精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。

3,、開學初就要為每個學生設(shè)計自己的學習目標,，激發(fā)學生的學習積極性，營造濃厚的學習氛圍,，樹榜樣，激勵后進,。

4,、 加強閱讀教學,。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓練為重點,，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學時,，圍繞重點訓練項目加強練習,。

5,、 一絲不茍地抓好作文訓練,。重點指導學生圍繞中心正確地選材,，有條理地敘述。加強片斷訓練,，做到讀寫結(jié)合,，抓實習作寫通順,、真實的基本功。

6,、狠抓字,、詞,、句,、閱讀等內(nèi)容的專項訓練，利用每日一練及周末家庭作業(yè)接觸熟悉各種題型,，讓復習貫穿于平時的教學當中,，提前開始復習,。及時鞏固知識,，及時反饋,。

7,、加強培優(yōu)輔差的力度,，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生盡量縮小差距,，抓兩頭帶中間，發(fā)揮優(yōu)生資源,，協(xié)助輔導后進生,，以點帶面,，促進全面提高,。

小學六年級語文教學工作計劃 小學六年級語文教學工作計劃下冊篇三

我任教的六年級,，共有兩個班,。這兩個班,，原有人數(shù)分別為25,、26人,。在上期經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉行的學業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標第一的好成績,。但是這兩個班差距不小，六二班比六一班平均高5分,。學習風氣上二班也比一班好。一班主要是學生的注意力不夠集中,，個別學生好動，廖精蕙還有轉(zhuǎn)學情緒,。

這學期，新生不少,，一班13個，二班12個,。其學習習慣,，學習成績尚不清楚,。

本學期時間短,，只有15周的有效教學時間,；任務(wù)繁重，面臨學生畢業(yè)壓力,。既有第十二冊語文的教學,，還有小學語文的總復習,。

課文學習：本冊書共有6個單元,，26篇課文,。其中講讀課文14篇；要對學生進行文法指導,，例文講解，閱讀理解和生字詞的學習,。

小學階段的總復習,，要抓單項訓練,，檢測達標,。字詞句段篇,，樣樣練好。

力爭讓學生的學業(yè)合格率達到100%,，優(yōu)生率達到90%,；使學生不流失。

教學重點：講讀課文14篇及系統(tǒng)復習小學知識,。

難點：如何在新課的學習中梳理小學知識點；如何在單項知識的復習中有課文的影子,，使復習不單調(diào)乏味。

1,、提高自身素質(zhì)，加強理論修養(yǎng),。

通過學習新的《課程標準》,，我逐步領(lǐng)會到教學的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,，培育出有創(chuàng)造能力的人,。要形成“實施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學觀念”的共識,。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,，育人為本”的思想。樹立學生主體觀,，貫徹民主教學思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀,，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學生情感的體驗,，關(guān)注學生學習興趣等非智力因素,，重視學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識，學會學習,，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我,，學會合作，學會做人的`過程,。

2、激發(fā)學生興趣,，積極主動學習。

要充分運用各種手段,，調(diào)動學生的積極性，使學生愛學習,，樂學。

3,、高標準,、嚴要求；多鼓勵,、多期待。

嚴師出高徒,，愛與期待贏得成功。

4,、分層教學。

學生的起點不一樣,，智力水平有差別，對他們應(yīng)該因材施教,。這就必須分層教學，備課由學生的不同情況,，制定相應(yīng)的學法指導,、作業(yè)。

5,、突出重點、突破難點的方法：

在講好課文的同時,，要讓學生得法于課內(nèi),，知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范,。得益于課外,，充分從課外獲取營養(yǎng),，學會觀察,、思考,、表達,，不僅內(nèi)心充實,，而且崇高,。小學語文知識的梳理要有系統(tǒng)，注意難度適宜,，講練結(jié)合。

6,、積極引導、組織學生參加語文組的各項活動,。

小學六年級語文教學工作計劃 小學六年級語文教學工作計劃下冊篇四

本班有學生40人,大部分學生熱愛學習，積極要求進步,，但有部分學生的行為習慣較差,，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學期,，針對各班學生實際情況,，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣,。

教材共6個單元組,，30篇課文，其中講讀課文18篇,，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇,。

綜合學習6個，綜合學習包括我的采蜜集,、讀讀背背,、口語交際、我的小筆頭四部分,。

1、識字,、寫字教學

本冊教材要求會寫136個字,。教學中，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導,。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習慣,。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好,。

隨著年級的升高,，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力,。

3,、口語交際教學

注意激發(fā)興趣，引導互動交流,。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的,，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校,、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍,，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學方案,，為學生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達,、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面,，教學時做到心中有數(shù),，適時給予點撥、指導,。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導,，但不能拔高要求,。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導,、講評的關(guān)系,。總之，在口語交際課上,，要科學安排教學內(nèi)容,，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的`交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習慣,。

對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求,，落實教學目標,。同時，還要結(jié)合學生實際,，靈活選擇教學內(nèi)容,，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面,，認真修改也是一種良好的作文習慣,。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣,。

5,、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求,，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋,、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來,，引導自主閱讀、欣賞詩歌,，并教給學生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法。

1,、認真?zhèn)湔n,。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,，要樹立正確的備課價值觀,。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究,，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2,、認真上課,。

加強課堂管理，提高教學效率:督促學生形成良好的聽課習慣;教學時以情感人,，以飽滿的熱情和教學藝術(shù)點燃學生學習情感,，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍,。

3,、要經(jīng)常聽課、說課,。

取長補短,，在實踐中反思，在反思中提高,，不斷提升自己駕馭課堂的能力,，面對突發(fā)狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程,、新課改的認識,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

一方面,，培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈,。

5、在教學中,，堅持"以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟,、積累、運用,，從而提高語文水平,。

6、在閱讀教學中引導學生積累,、運用范文的語言,，學習范文的寫作方法,，并能遷移運用到習作中來。

7,、要求學生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。

1,、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。

2,、針對特別優(yōu)秀的學生,，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進,。

3,、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,，在班級的日常管理,、課堂中能夠幫助學困生，以使大家能夠共同進步,。

4,、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教,，加強訓練強度,，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

學困生的優(yōu)化措施:

1,、針對本班學困生的學習情況,，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學困生,，達到共同進步的目的,。

2、在課堂教學時,，教師應(yīng)對重點內(nèi)容進行詳細分析,，多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導和解答。

3,、課堂時間里給予適當?shù)臋C會,，請后進生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵,，給他們提供交流的時間和場地。

小學六年級語文教學工作計劃 小學六年級語文教學工作計劃下冊篇五

本班共52人,。孩子經(jīng)過了五年的語文學習,，學生有了主動積累好詞佳句的習慣,，獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，積累了一定的學習方法,，對語文的學習有著濃厚的興趣。本學期要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情,，培養(yǎng)孩子的對待語文學習的自信心,；教給孩子科學的學習方法，確保教學質(zhì)量和學生的學習效果,。

上學期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試,，考試所反饋的.信息，給了我們信心,，也給了我們諸多的反思：夯實基礎(chǔ)的同時要不斷提高學生的語文素養(yǎng),；

2、內(nèi)修外練,，提高教學質(zhì)量,；

3、提高文本解讀的質(zhì)量,；

4,、不斷訓練學生的思維能力。

（一）教材體例的變化單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元,。

2,、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇,。

3,、每篇主體課文不設(shè)生字，留給學生和老師自主的空間,。

3,、每篇課文設(shè)小資料。

4,、“我的視角”給了學生的學習和老師的教學以指導,。

5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動,。

（二）教材總體教學要求承前啟后,，滾動前進，螺旋上升,。

2,、加強綜合學習和運用。

3,、強化學生自主地進行學習,。

（一）教材總體教學要求承前啟后,，滾動前進，螺旋上升,。

2,、加強綜合學習和運用。

3,、強化學生自主地進行學習,。

（三）教材教學要點學法和習慣

（1）獨立完成識字學詞任務(wù)

（2）獨立積累名言警句、古詩句,。

（3）能獨立閱讀課文,。

（4）學會閱讀。

（5）保持良好的閱讀習慣,。

（6）會修改習作,，養(yǎng)成良好的習作修改習慣。

2,、積累

（1）書寫速度不低于20字/分,。

（2）錯別字小于等于1%

（3）背誦大于等于15篇

（4）習作大于等于8次

（5）綜合性學習活動大于等于8次

（四）十一冊的學習要點識字學詞的練習。

2,、閱讀

（1）自測閱讀質(zhì)量,。

（2）寫好自讀筆記。

摘錄筆記：繼續(xù)練習,，要更自主,、更有效

批注筆記：落實指導，要求語言簡練,，準確表達

提綱筆記：形式用文字,、表格、情節(jié)曲線等表示

側(cè)重歸納概括和書面語言表達能力訓練

心得筆記：有感而發(fā),，沒有固定格式

注重整體感受,，不作注解

（3）把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認識社會,。

（4）培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力,。

（5）查找資料。

（6）了解寫作方法,，理清層次

（7）細節(jié)描寫

（8）由此及彼讀文章,。

（9）省略號的用法。

（10）借助詞典閱讀,。

（11）圍繞題目來敘述的方法

3,、習作

（1）結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實際,，練習寫日記,。

（2）仿寫,、擴寫、續(xù)寫,。

（3）學習課文的寫法

（4）標點符號的表情達意

（5）修改習作

研究課題《小升初學生閱讀能力的培養(yǎng)》

研究課：第4周 星期四 第1節(jié) 《寓言二則》

第10周 星期四 第1節(jié) 《母親的純凈水》