在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師師德報告材料篇一

師德師風(fēng)建設(shè)　具有重要意義

加強師德建設(shè)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的迫切需要。改革開放以來,，廣大教師獻身教育,、盡職盡責(zé)，為發(fā)展教育事業(yè)付出了艱辛的勞動,，同時也為維護和發(fā)揚高尚師德傳統(tǒng)作出了不懈努力,，教師隊伍整體是好的，其中許多優(yōu)秀分子堪稱楷模。但是,，隨著社會的進步和發(fā)展,，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了,，教書能人的標準更高了,。不可否認，目前教師隊伍中存在少數(shù)人思想政治水平不高,，道德品質(zhì)存在缺陷,，業(yè)務(wù)能力不強，治學(xué)不嚴謹?shù)葐栴},。主要表現(xiàn)在：有的教師對學(xué)生進行人格侮辱和心靈虐待,，動輒訓(xùn)斥、謾罵,、諷刺,、挖苦、羞辰學(xué)生,；個別教師甚至毆打?qū)W生,，危害學(xué)生的人身安全；一些教師變相體罰學(xué)生,，罰站,、罰作業(yè)、罰勞動,、罰不讓吃飯,、罰操場跑圈；少數(shù)教師不愿干班主任工作,，熱衷搞有償有教,，對待學(xué)生態(tài)度因人而異以教謀私等等。這些現(xiàn)象嚴重損害了教師和學(xué)校的形象,，給教育事業(yè)帶來了不良影響,。

加強師德建設(shè)，是改進教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)的迫切需要,。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。第一,，教師道德比其他職業(yè)道德有更高,、更全面的內(nèi)涵要求。教師的工作是以心靈塑造心靈,，用人格鑄造人格,。教師在塑造學(xué)生的勞動過程中，表現(xiàn)出的是教師的知識、才能,、思想道德,、個性，展示的是教師的靈魂和整個內(nèi)心世界,，以及教師敬業(yè)樂業(yè),、獻身教育的精神情操和實際行為。教育的這種特殊性,，決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高,。第二，教師道德實踐活動方面,，比其他職業(yè)道德更具有強烈的典范性,。“師者,，人之模范了,。”這不僅是人類幾千年對教師的要求,，而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征,。在不同的歷史時代，盡管社會制度,、教育內(nèi)容不同,，但職業(yè)道德要求教師要嚴于律己、以身作則,、為人師表,。第三，教師職業(yè)道德的社會影響比其他職業(yè)道德更廣泛,、更深遠,。學(xué)校是人類精神文明建設(shè)的重要基地，直接影響著全社會的文明程度,。教師道德不僅直接影響在校學(xué)生的精神世界,，而且在通過學(xué)生、學(xué)生家長和教師的家庭成員,、親朋好友,，以及教師的各種社會關(guān)系、社會活動,，廣泛地影響到整個社會的精神文明建設(shè)的水平?，F(xiàn)實迫切要求我們在推動素質(zhì)教育中，把教師思想政治素質(zhì)放在首位,，以師德建設(shè)為突破口,，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高，以師德促進教師教書育人責(zé)任感的增強，以良好的教風(fēng),，促進學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)的形成,，從而激發(fā)學(xué)生報效祖國，服務(wù)人民而發(fā)憤學(xué)習(xí),。

加強師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)遵循的原則：

遵循講政治的原則,。加強師德教育不能就道德論道德，而是要站在講政治的高度,，以戰(zhàn)略的眼光來認識教師道德建設(shè)的重要性,，既要克服當前教師思想政治教育中存在的淡化政治的傾向，也要拋棄假,、大,、空那套形式上的思想政治教育，不能把思想政治教育與發(fā)揮人的自主性,、主體性和創(chuàng)造性對立起來,，不能因為心理教育的重要而忽視思想政治教育。

遵循以人為本的原則,。以人為本,，反映了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求，體現(xiàn)了新時期公民道德建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律,，是社會主義師德建設(shè)必須長期遵循的重要原則,。新形勢下，師德師風(fēng)建設(shè)只有堅持以人為本的原則,，才能使廣大教師樹立共同理想,，增強道德情操和敬業(yè)愛教、教書育人的奮斗精神,，才能振奮起建設(shè)中國特色社會主義的巨大熱情和創(chuàng)造精神,，失去教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

遵循貼近生活的原則,。教師道德教育應(yīng)注重實效,，貼近教師的生活，反對空泛的脫離實際的空談,，要實事求是,，從實際出發(fā)，關(guān)心,、理解,、體貼教師，將思想道德教育寓于做實事,、辦好事的實際工作中，在全心全意為教師服務(wù)中增強師德師風(fēng)建設(shè)工作的感召力和影響力，從而使師德建設(shè)虛實結(jié)合,，化虛為實,。加強師德師風(fēng)建設(shè)的途徑

師德建設(shè)并不僅僅是教師個人的事，更是教育部門和學(xué)校,，乃至全社會都要普遍參與的系統(tǒng)工程,。從教育部門和學(xué)校來講，要把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的首要問題,，重點抓好以下幾項工作：

加強領(lǐng)導(dǎo)和管理,，建立健全師德師風(fēng)教育的工作機制。要把師德師風(fēng)教育納入重要議事日程,，將師德師風(fēng)教育與加強教師隊伍建設(shè)統(tǒng)一部署,，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實,、組織落實,、內(nèi)容落實。校長要親自抓師德師風(fēng)教育和管理工作,，并要率先垂范,，以身作則，自覺加強師德修養(yǎng),。師德師風(fēng)教育情況要作為考核校長的一項重要內(nèi)容,。黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好教師的思想

政治工作,，帶領(lǐng)和引導(dǎo)廣大教師切實提高師德素質(zhì),。要充分發(fā)揮學(xué)校工會、共青團,、教職工代表大會在師德師風(fēng)教育中的作用,，支持他們根據(jù)各自的職能開展群眾性的師德師風(fēng)教育活動，努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、分工負責(zé),、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局,。

加強師德教育,，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。堅持用科學(xué)的理論武裝教師,，就是要針對教育改革和發(fā)展的實際,，認真抓好鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí),，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，領(lǐng)會《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》中對教師的基本要求,，經(jīng)常對廣大教師進行職業(yè)道德、職業(yè)紀律教育,，增強法制意識,，提高教師依法執(zhí)教的自覺性。堅持用高尚的精神塑造教師,，用正確的輿論引導(dǎo)教師,，增強教師的師德意識和責(zé)任意識，使教師能以良好的職業(yè)道德形象,、飽滿的熱忱投身到教學(xué)之中,。

堅持以先進的教育理念提升教師教書育人的能力。應(yīng)充分發(fā)揮報刊,、雜志的作用,，開展人人讀教育刊物，做摘要筆記,，寫心得隨筆活動,，并利用各種形式強化交流與運用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念,，提升業(yè)務(wù)能力,。著眼于全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展,，牢固樹立“以德育為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的素質(zhì)教育觀念，關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，嚴格要求學(xué)生，不侮辱,、不諷刺,、不挖苦、不歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。要密切與學(xué)生家長的聯(lián)系，經(jīng)常家訪,，不指責(zé),、訓(xùn)斥學(xué)生家長。特別要充分發(fā)揮課堂主渠道育人的功能和為人師表的作用,，把德育工作滲透到教育教學(xué)的全過程之中,，引導(dǎo)學(xué)生爭做文明人,，學(xué)做社會人。

依法強化管理,，規(guī)范教師的從教行為,。要建立健全行之有效的師德考核獎懲機制,、師德師風(fēng)考核制度,，把師德師風(fēng)作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要依據(jù)。建立定期表彰獎勵制度,，大力表彰宣傳師德師風(fēng)高尚的教師和師德師風(fēng)教育成績顯著的學(xué)校,。我們在師德師風(fēng)教育中實行“三結(jié)合”和“五掛鉤”：“三結(jié)合”即與創(chuàng)建文明學(xué)校結(jié)合起來，與實話公民道德教育結(jié)合起來,，與學(xué)校工作考核結(jié)合起來,。“五掛鉤”即與民主評議行風(fēng)掛鉤,，與校園綜臺掛鉤,，與評優(yōu)評先掛鉤，與評聘教師職稱掛鉤,，與認定教師資格掛鉤,。對教師違反師德師風(fēng)的學(xué)校，民主評議行風(fēng)年終總評時要扣分降級,，校園綜治實行一票否決,，當年不能評為各類先進單位和文明學(xué)校；對嚴重違反師德師風(fēng)的教師,，不能評聘教師職務(wù),，已聘任的要依據(jù)有關(guān)法規(guī)解聘相應(yīng)的教師職務(wù)，堅決取消“品行不良,、侮辱學(xué)生,、影響惡劣”的教師資格；對于觸犯國家法律的要堅決清除出教師隊伍,。

重視輿論引導(dǎo),，營造良好的師德建設(shè)氛圍。要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡,，通過各種形式廣泛開展創(chuàng)優(yōu)爭先活動,，樹立身邊的先進典型，使廣大教師學(xué)有榜樣,，趕有目標,，形成人人遵守師德、樹立形象的良好氛圍,。對師德高尚的教師,，要給予大力褒獎,。為弘揚高尚的師德，我縣教育局通過層層推薦和評選,，大張旗鼓地表彰了18名“師德標兵”,，并組成“師德事跡報告團”在全縣巡回演講，在廣大教師中產(chǎn)生了強烈反響,，起到了很好的模范帶頭作用,，在全系統(tǒng)形成敬業(yè)愛生、育人奉獻的良好風(fēng)氣,。

強化社會監(jiān)督,，建立全方位師德監(jiān)督和評價體系。要進一步加大監(jiān)督力度,，在加強教育主管部門監(jiān)督的同時,，要采取積極有效的措施，爭取社會的關(guān)心和支持,，建立起教育行政監(jiān)督,、學(xué)生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò),。當前,，特別要重視社會監(jiān)督和輿論監(jiān)督，教育行政部門和學(xué)校都要向社會公開接受師德監(jiān)督,，及時發(fā)現(xiàn)和糾正不良師德行為,，防患于未然。

關(guān)注教師的工作,、生活和思想,，將師德師風(fēng)建設(shè)工作同解決教師實際問題結(jié)合起來。師德建設(shè)工作一定要從教師的工作,、生活和思想實際出發(fā),，時刻把教師的需要和冷暖放在心中，關(guān)心,、理解,、體貼教師，及時了解教師的思想變化和工作,、生活中遇到的問題,，把解決思想問題同解決實際問題結(jié)合起來，將思想道德建設(shè)寓于多做實事,、多辦好事的實際工作中,，在全心全意為師生服務(wù)的過程中增強師德建設(shè)工作的感召力和影響力。

教師師德報告材料篇二

“熱愛學(xué)生,。關(guān)心愛護全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公平對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,，保護學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生全面、主動,、健康發(fā)展?！弊x了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，它使我深受啟發(fā)。而這句話就像火花一樣,，閃耀在我的心間,。

教育工作是一種育人的工作，而育人質(zhì)量的高低,，決定于教師,。在學(xué)校里，教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、道德水平,，對于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和影響，有著十分重大的意義,?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》緊密結(jié)合教師職業(yè)的特點，對師德問題進行嚴格的規(guī)范,。其中有一點講到了中華民族的傳統(tǒng)師德——教師對學(xué)生的熱愛,。

愛是教育的基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈窗戶的靈丹妙藥,。教師對學(xué)生的愛是一種巨大的力量和重要的教育手段,。教師只有以自己的愛才能贏得學(xué)生的愛，才能搭起師生之間感情的橋梁,，使到學(xué)生樂意去接近班主任,，愿意去接受教師的教育。我國教育家孔子愛學(xué)生,，對學(xué)生真誠無私,，傳授知識毫無保留,；荀子愛學(xué)生，留下“青出于藍而勝與藍”的名言,，鼓勵學(xué)生超過自己的老師,；陶行知先生愛學(xué)生，在艱難之中創(chuàng)辦育才學(xué)校,，讓窮人的孩子有受教育的機會……

作為一個教師最大的過錯,，莫過于他對學(xué)生沒有心底產(chǎn)生愛；最大的悲劇,，莫過于他們失去了學(xué)生對自己的愛,。愛心誰都有，但能把愛化作能力,，或者變成一種藝術(shù)的人,，又確實不多。有些人的愛,，能引發(fā)被愛者產(chǎn)生能力,，感受到溫暖和啟發(fā)，而有些人所給予的愛是沒有使人產(chǎn)生的能力的,。身為教師肩負著育人的重任,，對學(xué)生付出關(guān)懷、愛護,、期待,、鞭策、無私之愛,，身兼慈母嚴父之職責(zé),，既要無微不至地關(guān)懷本班學(xué)生，真誠地愛護學(xué)生,，與學(xué)生彼此信賴,、感情深篤，又要嚴格要求學(xué)生,，對他們的缺點和錯誤毫無放過,。對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想和身體都要全面關(guān)心,，處處想學(xué)生之所想,，幫學(xué)生之所難，做學(xué)生的知心人,、貼心友,。“人非草木，孰能無情”,、“精誠所至,，金石為開”，教師對學(xué)生付出的愛肯定能感化學(xué)生,，讓學(xué)生在愛中達到“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”的效果?？赡芪易约簺]有一個孩子,，所以我把全部的愛都給予了學(xué)生，他們就像我的孩子,，他們就像我的朋友,，我愛他們疼他們并不亞于他們的家長，我對他們的關(guān)心比多數(shù)家長還要多,。多年來我愛自己的教育對象,，樂意為他們獻出愛心。我相信只要對學(xué)生愛得真,，愛得深,，那么，良好的教育動機就會帶來理想的教育效果,。

但是，“愛生”說起來容易,，做起來并不容易,。有時，教師一個粗暴的動作,，甚至一個責(zé)備的眼神,，盡管不是十分刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障,。中華民族優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)有幾千年的積淀,，博大精深，燦爛輝煌,。那么,，在工作中，作為一名班主任,，我們又該如何正確關(guān)愛每一個學(xué)生呢,？讀過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后，結(jié)合自身的教育實踐,，我認為應(yīng)該注意以下四個方面：

一,、尊重學(xué)生的人格

關(guān)愛學(xué)生，首先要尊重學(xué)生的獨立人格，哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生,。當教師要尊重學(xué)生的人格,，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功,。

班主任要在學(xué)生心目中樹立示范地位,，就是要尊重學(xué)生的人格，善待每一位學(xué)生,，使師生關(guān)系平等,，激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識。民主,、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標志和特點,。民主、平等的師生關(guān)系,，既能發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用,、教育作用，又能調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性,。師生關(guān)系融洽，能使班級氣氛活躍,，工作取得良好的效果,。

二、講究批評的藝術(shù)

批評也是一種關(guān)心,、愛護的表現(xiàn),。作為班主任，經(jīng)常要面對做錯事的學(xué)生,，劈頭蓋臉地對學(xué)生進行指責(zé),，未必能收到應(yīng)有的效果。批評學(xué)生,，要注意一事一批,，學(xué)生犯了錯，班主任要針對學(xué)生的錯誤進行批評,，不要輕易地將學(xué)生以往的錯誤聯(lián)系起來,。批評學(xué)生，要對事不對人,，無論是優(yōu)秀的學(xué)生,，還是經(jīng)常出錯的學(xué)生，班主任都要一視同仁,，批評學(xué)生,，評語要準確,，恰如其分。準確,、真誠的評語,，會使學(xué)生心悅誠服、欣然接受,。蘇霍姆林斯基說過：只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于接受時,，才能取得最佳教育效果。他曾處理過這樣一件事：一個學(xué)生打死了一只麻雀,，為教育學(xué)生,，他責(zé)令學(xué)生找到鳥巢，見一個鳥巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺,。蘇霍姆林斯基不無憂傷地說：“它們失去了媽媽,，現(xiàn)在誰也無法救活它們了?！边@情景使這個學(xué)生非常懊悔,。二十年后，他對蘇霍姆林斯基說：“如果當年您嚴厲批評我,，那么這么多年來我就不會自己懲罰自己,。”自我教育是批評要達到的最高境界,。藝術(shù)的批評是班主任奉獻給學(xué)生的一份財富,。

三、賞識每一個學(xué)生

前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說過：“漂亮的孩子人人喜愛,，愛難看的孩子才是真正的愛,。”同樣,，愛一個優(yōu)等生每個教師都能輕而易舉做得到，可對于那些“差生”呢,，就未必了,。從這個角度講：我認為能夠愛那些“差等生”才是真正愛學(xué)生。要知道,，那些“難看”的孩子,，就像遭受到意外傷害的花朵，需要格外精心的關(guān)愛和呵護,。給他們鼓勵,、賞識，讓他們在心靈舒展中成長,，對孩子的一生來說是多么重要,。每接手哪一屆的學(xué)生，我都堅信在我手下的學(xué)生一定能成才，一定是最棒的,。今年我所帶的班級里有一名學(xué)生廖__,，學(xué)習(xí)成績很差。我每次提問這個男生,，都會招來全班同學(xué)的哄堂大笑------他答問題總喜歡長篇大論,，又經(jīng)常不沾邊，受學(xué)生的嘲笑了,，久而久之,，他的自信心跌至零，再叫他回答問題他都不愿意了,，有什么辦法使他恢復(fù)自信呢,？有一次上課，我先讓一個同學(xué)說出問題的答案,，想給廖__搭個橋,，可他站起來就是不說。這時我就對學(xué)生們說：“廖__同學(xué)是想先和我們一塊說,，然后再獨立說,。那我們先一塊來回答好嗎？”結(jié)果廖__很快就說出了結(jié)果,！他的答案很精辟,，也很簡短，剛說完,，同學(xué)們就不由自主地鼓起掌來------幾年來,，他是第一次正確回答老師的提問啊,！那一刻,，我看到了他眼里激動的淚花。現(xiàn)在他已漸漸找回了自信,。賞識一個學(xué)生,，有時真可以改變，甚至影響他的一生,。其次,，我善于捕捉學(xué)生的閃光點。每一個學(xué)生身上都存在著無窮無盡的潛力,，就好像一座急待開采的金礦,，我們要及時發(fā)現(xiàn)和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子。這就要求我們教師要有一雙善于捕捉學(xué)生閃光點的“火眼金睛”,。抓住這個閃光點,，不斷地贊賞,，反復(fù)地激勵，使學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn),、被認知,、被重視的感覺。最后,，我認為賞識學(xué)生,，必須重視學(xué)生的每一步發(fā)展，時刻關(guān)注學(xué)生,、走進學(xué)生心靈,。只有走進學(xué)生心靈，教師的行動,、語言對學(xué)生才有震撼力,。有學(xué)生抄襲作文，屢禁不止,，我反彈琵琶,，肯定了他的三個優(yōu)點：一是有上進心，想得個好成績,；二是有辨別力,，看出這是一篇佳作；三是抄寫認真,，字跡工整,。同時我不失時機地啟發(fā)他：“你為什么認為這篇文章好，好在哪里,，請你把感受最深的地方寫出來,，行不行？”這樣的和風(fēng)細雨,，這樣的善解人意,，學(xué)生怎能不心悅誠服,，我從他的表情里分明讀到了內(nèi)疚與歉意，讀到了感動與決心,。

教育者應(yīng)從心理因素的研究入手,，力圖消除被教育者的對立情緒，開啟學(xué)生的心理圍城,。換個心態(tài),，去賞識自己根本就不喜歡的學(xué)生,，你會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生同樣可愛,。

四,、讓每一位學(xué)生體驗成功

班主任要創(chuàng)設(shè)條件,，使每個學(xué)生都有體驗成功的機會,。如實行班干部競聘上崗制或班干部輪流制,。這樣,，越來越多的學(xué)生有機會參與到班級管理中來。要讓學(xué)生體驗成功,，班主任就要發(fā)揮學(xué)生的強項。我們班有個學(xué)生,，他性格有些怪僻,，對班里的事從來不聞不問，在一次“運動會”開始報名時,，他表現(xiàn)得漠不關(guān)心，而當真正落實到集體的拔河比賽時,，他一下子把手舉得老高,。可由于他拔河姿勢不對,，力氣小,，因此被班長和同學(xué)否決了。于是,，經(jīng)過這件事情后,，我發(fā)現(xiàn)他開始對班級的所有事情更加不理不睬，無論什么比賽他都打退堂鼓了,，這時,，我意識到情況的危急，所以我及時地鼓勵他,，并提示班干部為她開導(dǎo),，漸漸地他對集體的觀念有了起色，獲得了大家的好評,。自此以后,，這個同學(xué)其他方面也有了顯著的進步。顯而易見,，成功的體驗,，能帶動學(xué)生其他方面能力的發(fā)展，能提高學(xué)生整體素質(zhì),。

學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后,，我更深刻的體會到，作為一名光榮的人民教師,，我們一定到牢記在教育過程中,，對全體學(xué)生要有一份責(zé)任，一種信念——那就是要熱愛全體學(xué)生,，把他們培養(yǎng)成為對國家,、對社會有用的人！

教師師德報告材料篇三

教師是世界上最神圣的一種職業(yè),，“十年樹人,，百年樹木”，教書育人是一項長期而又艱巨的任務(wù),，而在育人的過程中,，教師的職業(yè)道德修起著至關(guān)重要作用，這是為人師表的基本準則。樹立了良好的準則,，才能為學(xué)生樹立良好的行為榜樣，才能成為一位優(yōu)秀而受人尊敬的老師,。那如何樹立良好的職業(yè)道德修養(yǎng),？可以從如下幾方面做：

一，提高教師素質(zhì),。

作為一名合格的教師,，必須加強自身的政治思想素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì),，能力素質(zhì),，教育理論素質(zhì)，身心素質(zhì)及良好的職業(yè)道德素質(zhì),。這樣才有利于整個教師隊伍整體水平的提高,。

二，強化教師的責(zé)任感,。

教師職業(yè)道德強調(diào)的就是老師的職業(yè)規(guī)范和準則,，它成為一種內(nèi)在力量，促使教師以滿腔的熱忱投入到教師行業(yè),，用辛勤的勞動培養(yǎng)著社會類型的人才,，全面履行自己的職責(zé)。

三,，樹立良好的教學(xué)風(fēng)氣,。

作為教師，也需要克服和抵制不良的社會風(fēng)氣,，各種物質(zhì)和金錢誘惑,，要維護學(xué)校和教育工作者的聲譽，提高教育者的威信,，教師職業(yè)道德幫助教師規(guī)范自己的形為,，確立崇高的道德責(zé)任感，糾正一切有悖于道德的行為,，真正做到廉潔從教,。

四，寬厚待人,。

寬厚的心態(tài)不但能縮短人與人之間的距離,，還能在人與人之間營造出溫暖，融洽同事,、師生之間的關(guān)系,。一個人有了寬厚的心態(tài)，就會謙虛為人,，謹慎處事,，就會贏得尊重,，獲得成功。學(xué)生問蘇格拉底天有多高,？蘇格拉底說三尺高,。學(xué)生又問，人有五尺高,，豈不把天銼好多窟窿,？蘇格拉底說，人來到天地之間,，就必須學(xué)會低頭,。可見,，寬厚對人生何其重要,。作為教師，如果能寬容的對待家長,，寬容學(xué)生成長過程中的不足和問題,，并正確進行引導(dǎo)，在名利面前多想他人,，多點謙讓,，那就是一種美德，就會在社會,、學(xué)生之中起到潛移默化的作用,。

五，無私奉獻,。

人們常用“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”、“老師是辛勤的的園丁”,、等比喻教師,，贊頌教師的奉獻精神，奉獻精神也歷來被視為教師應(yīng)具備的美德,。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展,，教師的待遇和社會地位得到了較大的提高，是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，清貧也不再是教育,、教師的代名詞。在這種情況下,，教師更應(yīng)該有奉獻精神,，不能經(jīng)不起誘惑守不住清貧。所以，每個教師,、教育工作者都要有健康的人生態(tài)度和積極向上的精神追求,，清清白白做人，堂堂正正做事,，這樣才能在人民群眾中樹立良好的教育形象,、教師形象！

教師師德報告材料篇四

師德是一個教師的靈魂,，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本,。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，做出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，孩子才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。

作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中,，我主要從以下幾個方面來評析自己,、審視自己。

首先,，社會在發(fā)展,，知識在更新，知識容量在擴大,。不學(xué)習(xí),，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí),，吸收新的,。教育思想、教育理念,、教育模式,，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路,、新突破,，再上新臺階。其次,，多年來的從教,，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出,。并自覺遵守《教師法》,，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教,。這樣的人生才會過的充實有意義,。

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作,，熱愛我們的學(xué)校,。因此，不論在什么時候,、什么地方,，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我,。在做好教具,、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索,，大膽創(chuàng)新,。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動,，并做好記錄,。

關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職,。在每次的活動中,，我都要以尊重孩子,、熱愛孩子為出發(fā)點,，堅持“一切為了孩子,，為了孩子一切,，為了一切孩子”,，對學(xué)生嚴格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺,，挖苦,，歧視，不體罰和變相體罰,，使孩子們愉快茁壯地成長,。

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的,，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”,。所以，我要時刻銘記-——從我做起,，從小事做起,，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子,。

家長是我們搞好工作的有力后盾,，因此，在工作中,，我要及時與家長溝通,，認真聽取家長意見和建議,，取得支持和配合，不指責(zé),、責(zé)備家長,。并且在語言交流中，要平和,、委婉,、真誠、用誠意使家長信任你,。

自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進行有償家教,。

總之,，這次的自查活動真似一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會,，不被金錢蒙蔽,、利欲熏心，使我們永遠保持一方凈土,。正如葉圣陶先生所說“千教萬教,，認真求真，千教萬教學(xué)做真人”,。

經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗,，奉獻”的內(nèi)在核心,。自己還存在著諸多不足及根源：

(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,，沒有從實質(zhì)上深入研究,，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度,。其根源于本人主觀上思想怠惰,，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠,。

(二)業(yè)務(wù)有待提高,，本人多年從事高中歷史教學(xué)，教材變動過幾次,，似乎是對教材很熟悉了,，其實只是很膚淺地照本宣科而已,，不能動態(tài)地了解歷史，不能與時俱進,，其根源于思想僵化,。

(三)教研力度不夠，多年來擔(dān)任教研組長,，只是在本校聽聽課,，評評課，只抓課堂教學(xué),，沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來,，很少寫教研論文；只做井底之蛙,，沒有走出學(xué)習(xí),，究其原因，教學(xué)任務(wù)重,，時間少,，寫作水平低，不善于積累,。

(四)不會使用多媒體教學(xué),，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制,，也有個人因素。

(五)教學(xué)有分心的現(xiàn)象：老母親癱瘓在床,，無人侍奉,，在工作之余，我得侍奉她左右,，以盡孝道,。盡管多年來沒有影響到學(xué)生的成績，但是如果能一心一意地工作,，也許會更出色,。

(六)普通話不標準：作為文科教師，發(fā)音不準,，影響教學(xué)效果,，兩次普通話考試都是二級乙等水平，經(jīng)常有學(xué)生給我糾正字的發(fā)音,，好在我還在努力,。

當然我的缺點還很多，自己臉上的黑點自己看不到,，懇請同志們給予幫助指正,！

四針對性以上缺點,，本人提出整改和努力意見如下：

(一)認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動,，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,，精益求益。

(二)加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),，虛心求教,，探索教學(xué)理論，改進教學(xué)方法,。

(三)加強本職分管工作的主動性,、積極性。團結(jié)互助,，發(fā)揚奉獻精神,。

總而言之，優(yōu)秀的師德,，是教師做好教育教學(xué)工作之本,，我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感,。我要不斷地學(xué)習(xí),，不斷追求，勤奮踏實地去工作,，堅信一份耕耘,，會有一份收獲。