總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級上學期班主任工作總結(jié) 七年級班主任工作總結(jié)第二學期篇一

初中生現(xiàn)在正處于青春期階段,，這一時期是一個叛逆反抗的時期，再加上我與學生年齡差距小,，他們都把我當大姐姐看,，所有和他們來硬的根本唬不住他們，因此我就主要采用心理戰(zhàn)術(shù),。

班里有一名學生,，號稱我們班的“四大天王”之一，他頭腦很聰明,，但就是無心學習,，課上不聽講、說話,，課下也不寫作業(yè),，有時甚至對老師不尊重，其他教師都不看好他,，甚至放棄他了,。但我了解情況后，主動找他談心,，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)該學生好玩,，所以對學習不上心，除此之外,，他也不太服管教,，父母對其也無計可施，但還算懂事。根據(jù)他這一心理特點,，我決定以說教為主,，經(jīng)過我從感恩父母、學習的重要性以及給自己定位等方面的說教,，以及我不斷對該學生進行適當?shù)墓膭?，這位學生有了很大的改觀，上課說話的次數(shù)越來越少,，逐漸也喜歡上了學習,，在最近的一次考試中年級名次進步了近四十名，后來他還跟我說：“老師,，多虧有你,，不然下次考試我得進最后一場，真的成了‘混混’,，那我可就丟死人了,。”

在一次“我的中國夢”收集活動中,，我發(fā)現(xiàn)有好些同學都不知道自己的夢想,，對自己的未來頓時感覺迷茫了，而且我發(fā)現(xiàn)由于學生之間的相處問題造成了心理負擔,，也影響了學生的學習,。了解了學生的心理問題后，也根據(jù)學生不想直面自己心理困惑的心理特點,，我開展了一次包含好多種情況的《愛與不愛,，都不會再見》的主題班會，較為委婉的教育了學生應該怎么做,，當涉及到我想要幫助學生解決的問題時,，我則重點說明，也讓他們之間進行交流,，分享自己的感想和收獲,，并且也收到了一定的效果。

除了這些,，我還負責每天早上和學生一起跑早操。通過這項任務,，拉近了我和學生們之間的距離,，消除了一些我和學生之間的隔閡，從而也使有些學生徹底地向我打開了心扉,，主動找我談心,。

通過這幾個月頂崗實習的班主任工作，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育方法,、組織管理能力,，對班級、學生的影響力,。雖然做的都是一些小事,，雖然做的還是不夠多，但這些工作同樣鍛煉了我很多,。

我性格比較內(nèi)向,，而且由于不是本地人，交流溝通方面也有些障礙,，在工作之初,，我還有很大顧慮，但經(jīng)過這一段的班主任工作實習,，像組織能力,、和學生相處的方式，與學生交流溝通的能力等都得到了很大的提高,。

一年級上學期班主任工作總結(jié) 七年級班主任工作總結(jié)第二學期篇二

20xx年9月份我光榮加入教師隊伍并且擔任了七（5）班班主任,，我既感到光榮，又深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。為盡快適應班主任角色，我虛心向周圍的老班主任學習,，各位老教師,、老前輩也毫無保留，悉心傳授心得和經(jīng)驗,，讓我很快進入角色,。一學期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，現(xiàn)根據(jù)本班學生的實際情況，從以下幾個方面總結(jié)本學期工作：

在班主任工作上,，我的經(jīng)驗不是很豐富,。所以，遇到自己不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法；一些對人生,、對學習會有所啟發(fā)的文章,，能豐富思想,，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，有理有據(jù),，令學生信服,；還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲,，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施,，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

在平時的教育教學中,，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風,。學生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進,。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自己前進的動力,。另外，班主任幫助學生樹立目標,，有了目標學生前進就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標,，更要讓學生自己學會制定目標,。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己,。

學生有一半時間是在家里度過的,，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞,。而老師很難知道學生在家里的學習情況,，就是知道，也難以解決,。因此,，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談,，了解學生在家中的表現(xiàn),，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習,。

1,、化被動學習為自主學習。引導學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃,，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,，自我指導,，自我強化，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學習為自主學習,，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步,。

2,、鼓勵競爭，強大自我,。沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，通過競爭,，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感,，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3,、讓學生學會“會學”,。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義,，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,，用自己親身體會告知學生,，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導,。學習有規(guī)律可循,，但又因人而異,，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導,，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,，改善完善自己的學習方法,。

一年級上學期班主任工作總結(jié) 七年級班主任工作總結(jié)第二學期篇三

擔任七年級（1）班班主任工作已經(jīng)一年了。從走上這個工作崗位的那一刻起,，我就思考著怎樣才能做一個好教師,、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆負責的心來對待班主任工作的,。作為一名教師,，作為班主任，我必須對學生負責,，必須對學生家長負責,，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作,，我無法逃避,，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好,！為了這個目的,，我一直在努力著探索管理方法。

班級基本情況：我班原共有學生62人,，兩位同學中途轉(zhuǎn)入,，現(xiàn)共有63人，其中男生26人,，女生37人,；住宿生52人。大部分學生聰明活潑,，團結(jié)友愛,，對班內(nèi)之事認真負責；部分學生學習習慣不好,，學習積極性不高,，紀律較為松散。拔尖的學生不多,，中等學生占絕大多數(shù),；大多數(shù)學生班級榮譽感較強，個別班干部工作大膽負責,，在班里威信高,，多數(shù)學生能積極配合,。一個半學期以來，班風,、學風漸趨穩(wěn)定,。學生成績開始出現(xiàn)兩極分化的趨勢。

一,、理論聯(lián)系實際，借鑒他人經(jīng)驗要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒其他班主任的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上,，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法,；對于重特大事件，自己不能處理的,，及時地向?qū)W校領(lǐng)導反映,。

二、培養(yǎng)班干部,、樹立學生干部形象在整個管理班級的過程中,，我還有一點體會，就是班級的事情,，盡量讓學生自己去做,。在上學期時，我基本上是什么事情都自己來管,，生怕學生出差錯,，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,，而且學生養(yǎng)成了依賴性,，大事小事都要找老師。于是,，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力,。在公平對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當?shù)臅r候加以正確的引導,。如這個學期的黑板報、考試時教室布置,、對于遲到學生的罰掃安排等都是讓學生自己去做,。

三,、做好學生思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們有深刻的認識,，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,，在這個方面,，我主要有以下一些做法：

1、周五的安全教育課和班會課上對全班進行思想教育和安全教育,，現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或?qū)W習沒興趣,，我以多種形式進行教育，以些來激發(fā)他們的學習興趣,。對一些經(jīng)常惹事生非的學生進行點名批評,，課后再單獨做思想工作。每周都對學生做安全教育,，對學生生命安全放在第一位做好安全教育,，提醒他們同學之間要友好相處，笑一笑一切矛盾就化解了,，放學上學回家的路上也要注意交通安全,，夏天天氣炎熱，提醒他們不要貪圖一時涼快下水庫洗澡而造成嚴重后果,。

2,、做好個別同學的思想工作學生到學校讀書，一方面是學習文化知識,，另一方面是學習做人的道理,。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定,、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,，我要耐心地、有針對性地給予幫助與引導,。對于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想,，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,，對待這樣的學生,，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作，并且找家長溝通一起共同管理,，寫保證書承諾今后應該怎么來對待自己的學業(yè),。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,，這時,，我們要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣,，有力度的批評是需要的,，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵,。當某些讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法，先不找學生談話,，找知情學生了解情況，把事情的原委弄清楚了,，用另一種方式再找學生談心,，讓他充分的認識到，自己的解決方式和方法的錯誤的是及其魯莽的愚蠢的,，是會讓更多同學瞧不起的,，充分地讓其在思想上接受老師的教育。另外,，在班主任工作中,，還要注意班干部的助手作用，及時了解信息,，做好工作,；要有全局和系統(tǒng)的觀念，重視各任課老師和家長的密切配合等等,。

以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會,，自己做得還很不夠，在方法和策略上離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠,，但是,，在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓,，盡快提高自己,。

一年級上學期班主任工作總結(jié) 七年級班主任工作總結(jié)第二學期篇四

一個良好的班集體，不僅是學生的素質(zhì)好,，更重要的是這個班級的領(lǐng)頭羊—“班主任”工作的結(jié)果,。班主任是個多元體的象征，她是老師又是家長，既是學生的“階級敵人”也是學生的知心朋友,，根據(jù)初四這一特殊的階段,，在這學期我做了許多深入細致的工作，而且取得了較好的效果,，現(xiàn)將工作匯報如下：

學生正處在初二階段,，思想非常不穩(wěn)定，而且面對學習的壓力,，很多學生都出現(xiàn)了不同程度的心理壓力,，導致了部分學生叛逆心理極強。針對這種情況我在班級中隨時隨地展開心理輔導,，從個人到全體學生,。還利用每周三班會時間，開展了以“學習方法之我談”,、“君子之交淡如水”,、“我信，我行,，我能”,、“青春無極限”等以談學習方法、心理輔導,、交友等各方面為主題的班會,，內(nèi)容都是以學生中經(jīng)常出現(xiàn)的問題為主，經(jīng)過一學期的努力,，學生的思想趨于平穩(wěn),。

二年七班是一個特殊的班集體，其特殊性體現(xiàn)在學生層次不一,，生源不一,。七班有成績優(yōu)異的學生，也有成績在學年最差的學生,，而且來自各個班級的學生都有,，這就給班級的管理帶來了一定的困難，學生的思想工作就很難做,。針對這一情況,，我先通過外班學生和老師簡單了解這些學生情況，然后再根據(jù)其不同的個性制定不同的談話方案,，初步收到了一定的效果,，現(xiàn)在班級非常穩(wěn)定。班風也沒有因為學生的復雜而受到絲毫的影響,。凡是能到六班學習的學生都能溶入到本班的大家庭中,，安心學習。

學生由于涉及到分層次教學的問題，很多學生情緒都不太好,，也極不穩(wěn)定,，出現(xiàn)了情緒焦躁、學習成績忽高忽低的情況,，由于進行了一系列談話之后,，學生的情緒穩(wěn)定下來，平穩(wěn)了情緒,，學習成績也隨著有了較大的提高,，目前與優(yōu)班的整體成績逐漸縮小，并且拉大了與普通班的距離,，目前學生的心態(tài)良好,，班級的學風很濃厚，學生正在向自己的目標努力,。

在本學期中,，我加強了與家長的溝通。由于學生思想時刻處在不穩(wěn)定時期,，所以,，我們的工作需要家長的幫助。而且,，也需要家長及時掌握孩子的思想、學習動態(tài),。家長的及時,、有效的協(xié)助對我的工作有了很大的幫助。

希望在我的努力下,，班級會越來越好,。