作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

大班語言活動教案及反思 老鼠娶新娘大班語言活動教案篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，知道遇到問題要想辦法去解決問題,。

2,、通過觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事,。

3,、感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。

1,、活動重點：通過觀察圖片,，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。

2,、活動難點：理解故事內(nèi)容,，知道遇到問題要想辦法去解決問題。

1,、繪本《小黑魚》

2,、同繪本課件

1、圖片導入

教師出示封面圖片,，引導幼兒觀察圖片,，大膽表達自己的想法。

教師提問：請小朋友們觀察圖片,，說一說你看到了什么,？這發(fā)生在哪里？

請部分幼兒回答,。

2,、完整地欣賞故事，理解故事內(nèi)容

教師提問出示繪本課件,，完整地講述故事,，幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。

（1）出示第一幅圖,，教師提問：這幅圖上有什么,？請部分幼兒回答。

（2）出示第三幅圖,，教師提問：從這幅圖上你看到了什么,？猜一猜發(fā)生了什么事？請部分幼兒回答,。

（3）教師提問完整講述一,、二、三幅圖,，教師提問：小黑魚這時的心情是怎樣的,？

師：孤獨的小黑魚游向了大海深處，你們猜一猜他可能會遇到什么,？

（4）講述小黑魚在海中的經(jīng)歷,，教師提問：小黑魚一路上都遇到了誰,？現(xiàn)在,，小黑魚的心情怎樣,？請部分幼兒回答。

（5）出示小黑魚遇到一群小紅魚的圖,，教師提問：小黑魚又遇到了誰,？他的心情是怎樣的？這時他們可能會說什么,？請部分幼兒回答,。

（6）講述完故事，教師提問：請小朋友說一說小黑魚想了什么辦法,？

教師小結：故事講完了,，這個故事的主角是小黑魚，講述了小黑魚一路上的海底經(jīng)歷,，請小朋友們一起說一說小黑魚一路上遇到了什么,。

3、簡單復述故事內(nèi)容

請個別幼兒簡單復述故事,，引導幼兒有條理地說出故事的主要內(nèi)容,，鍛煉幼兒的語言表達能力。

請小朋友來復述一下這個故事的主要內(nèi)容,。

4,、說一說遇到問題怎么辦

教師提問引導幼兒結合實際生活說一說遇到問題怎么辦，讓幼兒知道遇到問題要想辦法去解決問題,。

（1）教師提問：小黑魚和小紅魚面對著被大魚吃掉的危險,，小黑魚是怎么做的？

（2）教師：那你們在生活中有沒有遇到問題,？是怎么解決的呢,？

請部分幼兒自由回答。

教師小結：小朋友們在生活和游戲中也會遇到許多問題,，你們?nèi)ヒ朕k法去解決題,，而不是逃避問題。

5,、自由討論,，進行續(xù)編故事

請小朋友們自由討論，說一說你為這個結尾續(xù)編的故事,。

請個別幼兒續(xù)編故事,。

6、教師進行總結,。

教師對本次活動幼兒的表現(xiàn)進行適當總結,。

本次活動我開展的是語言活動,，我們班幼兒是很喜歡聽故事、看圖書的,，所以幼兒參與活動的興趣和積極性很高,，并且我們班幼兒喜歡看海底動物的繪本，在完整地欣賞故事的時候,，幼兒都很認真地聽故事,，能大膽表達自己的想法，觀察圖片發(fā)揮想象力進行續(xù)編故事,。

大班語言活動教案及反思 老鼠娶新娘大班語言活動教案篇二

1,、理解詩歌，引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣,。

2、學習按照兒歌的語言格式仿編兒歌,。

多媒體課件,、《搖籃曲》

1）出示搖籃，

師：看,，這是什么,？

你睡過嗎？睡在里面是什么樣的感覺呢,？

（軟軟的,、暖暖的，睡在里面真舒服?。?/p>

2）今天老師帶來了一首詩歌《搖籃》,，我們一起看看吧

1）欣賞無聲課件

師：說說你看到了什么？

2）完整欣賞詩歌（有聲）

師：這些畫面里還藏著一首好聽的詩歌呢,，我們一起來聽一聽,。

你們聽到哪些好聽的話，能用詩歌里的話來說一說嗎,？

3）觀看課件,，分段理解詩歌

（1）藍天是誰的搖籃？為什么是星星的搖籃,？星星是怎樣睡著的,？

（2）大海是誰的搖籃？為什么是魚寶寶的搖籃,？誰來搖魚寶寶的,？

（3）花園又是誰的搖籃？為什么花是花園的寶寶呢,？花寶寶又是怎么睡著的,？

（4）媽媽的手是誰的搖籃,？寶寶是怎么睡著的？

師：詩歌中為什么白云,、浪花,、風、歌兒都要輕輕地呢,？

那要用什么樣的聲音來朗誦呢,？

（引導幼兒用輕輕地,、好聽的聲音朗誦詩歌,。）

師：這么美的詩歌，如果配上動作更美,，我們一起來試一試吧,。

師：小朋友，在自然中有許多像藍天,、大海,、花園這樣的搖籃，搖著她們的寶寶,，請你們想一想,，還有誰睡在什么樣的搖籃里呢？

幼兒自由討論仿編,，要求幼兒用詩歌中的話說一說,。

寶寶們在搖籃里睡得真舒服呀，讓我們輕輕悄悄地站起來,，讓他們美美的睡一覺吧,。

在我園的教研課上曾經(jīng)把語言領域的詩歌活動提出來做過探討，老師們都覺得古詩,、散文,、詩歌教學對幼兒來說是比較枯燥乏味的，主要是要理內(nèi)容,、體會意境,，在理解、體會的基礎上才談得上仿編,、創(chuàng)編,。詩歌“搖籃”是我在我園上過的一堂公開課，所以是自己實際操作過的,，感悟和體會也比較多一些,。總的來說效果還是比較好,，對自己語言的組織呀,，提問的準確上性呀還是比較滿意,。覺得幼兒在我語言的引導下自主發(fā)展的空間還是比較大，思維也比較活躍,，活動性也比較強,，孩子比較感興趣。只是在與幼兒互動時感覺自己對幼兒關注全體還不夠,，同一個幼兒請幾次來回答問題的情況稍微多了一點,；還有就是覺得自己的教育機智和臨時的應變能力還比較欠缺，不能很好地根據(jù)幼兒的實際反應和接受能力對教學內(nèi)容進行及時地調(diào)整,，以期服務教學目標,，達到更好的教學效果；教學過程中還有些一味地想從幼兒那里得到自己教學活動設計中想得到的答案,，違背了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。在今后的教學中，自己還應多從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)來設計和考慮,，運用正確的教學理論,，采取合理的教學方法，做到最大化地發(fā)展幼兒,。

大班語言活動教案及反思 老鼠娶新娘大班語言活動教案篇三

1,、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同,。

2,、能愉悅的接納自己、展現(xiàn)自我,，能相互欣賞異性的優(yōu)點,。

活動過程

一、看圖片,，感受男孩女孩間表象的差異,。

1、教師播放課件,，提供兩組圖片,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異。

師：今天我給小朋友帶來了兩位新朋友,，我們一起來認識一下吧,。（教師出示圖片）

提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，這兩個小朋友有哪些不同,？男孩和女孩還有哪些不同呢,？

（教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同,？有哪些事情是需要男孩和女孩分開的,？）幼兒自由回答。

教師小結：男孩,、女孩身體長的是不同的,，除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同，男女的聲音也是不同的,，男的聲音比較粗,，女的聲音比較細。被衣服擋住的地方也是不同的,，那是男孩,、女孩的小秘密。上廁所時,，男孩,、女孩是要分開的，男孩是站著上廁所的,，女孩是蹲著的。換衣服和上衛(wèi)生間時分開是一種禮貌,，是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定,，小朋友們要看清男女生標志再進入，避免進錯,。

二,、進行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié)，引導幼兒正確認知,。

師：你認為的男孩和女孩喜歡的東西,、性格是什么樣子的？（例如有男孩喜歡大眾認知的所謂應該是女孩的東西,，教師可以抓住教育契機）

教師小結：每一個小朋友喜歡的顏色,，做的事情，玩的玩具,，穿的衣服都是你的自由,。男生和女生都可以勇敢、主動,，男生和女生都可以細心,、體貼，同樣可以獨立自主,，表達自己想法,，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。

（品格對于孩子來說較抽象,，教師可以舉例：誰摔倒后不哭,，表現(xiàn)很堅強,？小朋友舉手回答，在這過程中引導孩子明白男孩女孩都會具有這樣的優(yōu)點,。）

三,、引導幼兒互相欣賞，為對方畫畫像,。

1,、引導男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方,。

師：“每個人都有自己的優(yōu)點也有不足,，我們應該多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步,?！?/p>

2、男孩女生互相畫像,。

四,、作品展示，互相欣賞,。

可把幼兒作品展示在美工欄處,，幼兒可互相欣賞、分享,。

從今天的《男孩女孩》的活動中,，我發(fā)現(xiàn)了一點。我們的孩子善于觀察,。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來,。活動開始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩,？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩,。于是我又問了他們那為什么呢？這個時候月月跟我說："因為她穿著裙子,。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的,，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲,，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類,，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了,。沒多少時間都站好了,，我來檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩??？她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊,。"我微微一笑對她說："但你也有穿裙子的時候啊,，那你應該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了,。

大班語言活動教案及反思 老鼠娶新娘大班語言活動教案篇四

1,、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的意境美,、語言美,。

2、學習詞：雪白雪白,、透明,。

3、遷移新的講述經(jīng)驗,，嘗試仿編散文,，提高幼兒的語言表達能力和創(chuàng)編能力。

重點：欣賞,、理解散文,，感受散文的美。

難點：能嘗試仿編散文詩,。

1、錄音,，課件：百合花

2,、實物百合花，花,、葉子的標記

3,、正在開展“美麗的花”的主題活動。

1,、師把花藏起來,，讓我們閉上眼睛，深深的吸一口氣,，你聞到了什么香味,？

2、出示花,，讓我們睜開眼睛,，仔細地看一看，你看到了什么？

3,、對,，是百合花，喜歡嗎,？為什么,？

1、幼兒聽錄音,。

師：有一位小姑娘也喜歡百合花,，她把它寫成了一很美的散文，名字叫《百合花》,，讓我們一起來聽一聽,。播放錄音。

2,、提問：

（1）你聽了有什么感覺,？散文里的百合花是什么樣的？（像喇叭一樣的花朵,，它的花瓣雪白雪白的）（出示圖一）請幾個幼兒說一說,，請幼兒學一學。

（2）在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的,？（雪白的紙,、雪白的墻壁）

1、雪白的百合花把誰吸引來了,？我們一起一邊聽一邊看,。播放動畫。

（雪白的百合花把蜻蜓,、瓢蟲吸引來了,。（師出示圖二、圖三）

2,、蜻蜓是怎樣來到百合花上的,？（展開透明的翅膀飛來了）還有哪些東西是透明的？（透明的玻璃,、水,、紙）怎么樣叫展開翅膀？我們一起來學一學,。請一組幼兒學一學,。

3．他們表演的真好，我好象看到了一只紅色的蜻蜓,，展開透明的翅膀飛來了,。

4．瓢蟲也是怎樣來到百合花上的,？（它像一顆紅豆，停在百合花長形的綠葉上休息）請另一組幼兒表演,。

5．老師這里有一朵百合花,，這里有一朵綠葉，請男小朋友學蜻蜓飛到花上,，請女小朋友學瓢蟲飛到綠葉上,。

1、散文中寫了哪些顏色,？它給我們什么感覺呢,？

有紅的，白的,，暗紅的和綠色的,。（用了這些顏色，我感到蜻蜓,、瓢蟲在百合花上更美麗了,，使我們看了更喜歡。

2,、散文中有相同的地方嗎,？

對了，每句話一開始都寫了我看見,，我看見,，就象我們小朋友親自看見蜻蜓和瓢蟲在百合花上一樣。

這首散文真的太美了,，讓我們跟著畫面邊朗誦邊表演吧,！

1、如果請你來編一編,，美麗的百合花引來了蜻蜓,、瓢蟲，還有誰也會來呢,？

2、你能用“我看見……了,，它怎么樣”來編一編嗎,？

（1）幼兒以小組為單位交流一下，創(chuàng)編散文,。

指導要點：可以編一種自己喜歡的花,。請不同的小昆蟲、小動物和百合花做游戲,。根據(jù)幼兒能力不同來編,。

（2）請小組派代表來編一下,。（編的好的獎勵）

3、師：剛才每個小組的小朋友編得都很好,，我相信其他小朋友一定編得更好,。

那么現(xiàn)在我們到外面的花園里去玩一會兒，和美麗的小花,、小草做會兒游戲好嗎,？（帶幼兒出去）

完整仿編散文詩，把想到的動物畫在白紙上,，進行創(chuàng)編,。制作百合花、繪畫百合花,。

大班語言活動教案及反思 老鼠娶新娘大班語言活動教案篇五

1,、欣賞故事，能用普通話大膽表達自己的想法和感受,。

2,、積極動腦，合理想象故事以外的情節(jié),。

1,、幻燈片。

2,、魔術道具,。

3、動物卡片,。

1,、請幼兒欣賞魔術。（導入）

討論：老師變出了什么,？

2,、教師有感情地講述故事，幼兒傾聽,。

提問：故事中出現(xiàn)了哪些小動物,？變出了什么？（出示卡片）

3,、 幼兒再次傾聽故事（播放幻燈片）,。

（1）河馬先生是怎么變得魔術？請誰來摸的,？

（2）大禮帽和馬手絹可以去掉嗎,？為什么？

4,、 請幼兒完整的欣賞故事,。

5,、請幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和教師講述故事。

6,、請幼兒展開想象：河馬先生還會變出了什么,？還會請誰來摸？狐貍逃走后會怎么樣呢,？

7,、請幼兒有感情的和老師一起講述故事。

課堂氣氛較為活躍,，幼兒能夠用普通話大膽的描述自己的想法和觀點,，積極性較好。肢體語言較為缺乏,，重難點不明確,，活動過程中藥注意個體差異，引導幼兒應該開展分組活動,，不僅可以調(diào)動氣氛還能讓幼兒加深印象,。

大班語言活動教案及反思 老鼠娶新娘大班語言活動教案篇六

1、體會小豬的心理變化,，明白"做自己最快樂",。

2、能運用"我是了不起的,。,。.。我會,。,。.。."的句式講述故事中人物的語言,。

幼兒能明白"做自己最快樂",。

幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會小豬的心理變化,，了解表達小豬的心情,。

課件ppt；繪本圖書《小豬變形記》,。

提問：從封面上你看到了什么,？

你知道故事的名字嗎？

小豬會變成什么,？

教師介紹作者--英國"本 科特"。

1,、觀察圖書,，了解小豬煩悶的心情,。

提問：小豬的心情怎樣？

你怎么知道的,？

2,、猜測小豬變成了誰，原因是什么,。

提問：小豬為什么要做長頸鹿,、斑馬、大象,、袋鼠,、小鳥？

請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作,。

教師小結：小豬覺得做一只小豬很煩,，他想通過學別人找到快樂，他做了許多小動物,，后來發(fā)生什么事情呢,，請大家繼續(xù)往下看。

1,、教師講故事,，豐富句式"我是了不起的····我會····"。

2,、請幼兒在故事進行中,，復述小豬等小動物的語言。

3,、運用較適當?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情,。

教師小結：小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物，可是結果都失敗了,，自己的快樂還是沒有找到,。

1、請幼兒各抒己見,，講述個人的感受,，分析問題。

提問：小豬都模仿了誰,？結果怎樣,？小豬怎樣才能得到快樂？你想對小豬說什么,？你喜歡小豬嗎,？為什么？

2,、揭示故事的結局,，體會小豬快樂的心情,。

小結：小豬總想做別人來尋找自己的快樂，可是得到的卻是失敗,、痛苦,、難過、傷心,，當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福,。

。

1,、提問：小朋友你們的快樂是什么,？快樂的時候是什么樣子的？請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒,。

2,、請幼兒猜猜老師的快樂，鼓勵幼兒和老師做游戲,。

3,、活動結束。

在開始部分,，我沒有直接切入故事,，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認識到每一種動物都有自身的特點,，為故事設置懸念,，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望,?；又羞€請幼兒學一學做一做，使氣氛輕松活躍,。

緊接著跳進故事中,，體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中,，教師開始講述故事,，此部分側重于語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿,，體會小豬的心理起伏變化,，為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美,，起到潛移默化的影響,。

在沉思曲中我們開始了回味和思考，"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗,，他們的心中會有很多的想法需要表達出來,。這時，教師拋出"你想對小豬說什么,？""你喜歡小豬嗎？為什么,？"引發(fā)孩子們的思考回味,，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判,，充分讓幼兒展示自己的見解,。

最后聯(lián)系幼兒生活，回想快樂經(jīng)驗,。生活中有很多快樂的事情,，哪一些屬于孩子們自己的呢？最后運用找自己的快樂來點題,，讓孩子們回想自己快樂的經(jīng)驗,，學習表達快樂的情緒。

大班語言活動教案及反思 老鼠娶新娘大班語言活動教案篇七

1,、理解并掌握詩歌資料,，并能有感情的朗誦詩歌。

2,、體驗媽媽對自己的愛,，并明白了長大衣后該怎樣回報媽媽。

3,、根據(jù)詩歌的資料進行簡單的創(chuàng)編,。

1、畫一幅媽媽照顧自己的畫,，布置“親情樹”,。

2、面具,。

3,、一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事,。

4,、鋼琴曲磁帶、畫紙,、畫筆等

1,、師:“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來,！”

在音樂聲中,，媽媽們頭戴面具出場。

2,、師:“媽媽為什么頭戴面具呢原先,，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。

3,、交待游戲規(guī)則:頭戴面具,，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置,。

一位媽媽講述從懷孕到出生,，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。

提問:“聽了這個故事你們有什么感受”

1,、師:“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌,，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”,。

2,、教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌資料:詩歌的名字叫什么詩歌主要說了些什么為什么說媽媽的心很大呢從那兒看出來的（了解詩歌的基本資料）我餓了,、我冷了媽媽是怎樣做的

3,、幼兒學習朗誦兒歌:

（1）理解并記住詩歌資料，結合圖示進行朗誦,。

（2）配樂朗誦,，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。

4,、啟發(fā)幼兒談談“媽媽的心很大很大”表此刻哪里媽媽的心為什么會那么大并讓幼兒理解最終一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義,。

5、平時媽媽還為你做了什么怎樣照顧你的

幼兒可結合課前畫的畫講述,。

6,、幼兒結合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。

大班語言活動教案及反思 老鼠娶新娘大班語言活動教案篇八

大班的幼兒對故事已經(jīng)非常的感興趣,，而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力,。所以，我設計了這堂語言課,，讓幼兒在欣賞故事的過程中,，不僅理解故事內(nèi)容，而且發(fā)揮自己的想象力,，大膽表達自己的想法,。

1,、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的,。

2,、積極參與討論，大膽表達自己對故事的理解,。

1,、故事圖片、多媒體,、字卡（教獅,、廚獅、工程獅,、建筑獅、會計獅,、醫(yī)獅,、理發(fā)獅）（其中獅用獅子頭像的圖片表示）。

2,、幼兒對常見的職業(yè)比較熟悉,，知道這些職業(yè)的主要工作。

重難點：

了解不同職業(yè)的用處,，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的,。

1、談談自己的理想：我們有很多的理想,，你的理想是什么呢,？（幼兒說說自己的理想）

2、欣賞圖片,，聽老師講故事：教師講述第一部分故事：老獅子有7個孩子,，他們漸漸長大了，也有了自己的理想,，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎,？（成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子）教師講述故事第二部分故事：請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么,？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫(yī)師老五：魔術師老六：理發(fā)師老七：誰都沒干過,，但是大家需要的工作[警察：保護我們的安全；郵遞員：為家家戶戶送信,；清潔工：幫助我們清掃垃圾,，保護環(huán)境]）。同時依次出示字卡,。獅子們的工作如何呢,？我們到故事里看一看吧！

1）你看到了什么？（老六的理發(fā)店開張了,，可是沒有人來理發(fā),。）。

2）大家有沒有進去理發(fā),，為什么,？（因為大家都不知道理發(fā)師的手藝怎么樣，所以誰都不敢當?shù)谝粋€顧客）,。

3）老六想當理發(fā)師,，但是得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了,，怎么辦呢,？（可是老七膽子大，愿意當老六的被理發(fā)師）,。

4）老七是怎么樣幫助老六的呢,？（老七當了老六店里的被理發(fā)師，雖然老七的發(fā)型被剃的很難看,，可是它不在乎,，讓老六在它頭上練手藝，終于老六經(jīng)過努力,，剃出了漂亮的發(fā)型,，讓大家信任老六的手藝。）

5）后來,，老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢,？（大家都信任老六，都來店里理發(fā)了,，老六成為一名出色的理發(fā)師）,。

3、話題拓展：你們喜歡老七嗎,？（因為老六在需要他的時候,，出現(xiàn)了，他讓大家都相信理發(fā)獅會剪出好看的發(fā)型）,。

1）接下來,，老七會去做什么呢？（去飯店幫助廚獅,、去馬戲團支持魔術獅等等）,。

2）只要有需要，無論是什么工作都是最光榮的,，幫助別人的老七,，一定會得到越來越多的快樂的,。

游戲（拼拼樂）準備圖片形象卡（理發(fā)師、廚師,、工程師,、教師、醫(yī)師等等）,。玩法：教師隨意做出某個職業(yè)形象,，讓幼兒來猜一猜，并找出正確的字卡,，用填空的方式將字卡粘貼到空白處,，把職業(yè)名稱補充完整。

大班語言活動教案及反思 老鼠娶新娘大班語言活動教案篇九

1,、通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》,，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感,。

2,、在感受作品的基礎上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型,。

3、萌發(fā)對閱讀書籍的興趣,。

4,、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

通過閱讀繪本,，初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的喜愛,。

繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾

一,、情境導入

1,。師：小朋友們，今天老師給你們帶來了以為新朋友,，瞧瞧他是誰呢,？

教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼,。

2,。師：你們好！你們猜猜我的愛好是什么,？

教師出示繪本封面圖片,，引導幼兒觀察封面中猩猩正在干什么,，從而知道喜歡看書。

二,、引發(fā)興趣,，開啟故事1。師：你們猜一猜,，猩猩會喜歡什么樣的書,？

請幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見2,。師：讓我們跟著小猩猩,，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧

三、分解閱讀繪本,，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片,，引導幼兒觀察猩猩的穿著，表情,，神態(tài),，圖畫中的細節(jié)，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書,，從而了解書的種類,。

1。播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

請幼兒舉手回答，引導幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服,，他的表情是笑著的,，原來呀猩猩喜歡好笑的書。

接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹,，后面教師不用介紹,，幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。

總結：看來猩猩真的喜歡各種各樣的書,。出示最后一張圖片,，猩猩真的很喜歡書。

四,、完整閱讀繪本,，鞏固了解書的種類，體驗閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀一遍

2,。師生討論,，進一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書,，還知道了書原來有這么多的種類,，增長不少知識呢,，說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3。了解書名與作者,，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗,，激發(fā)對書本的興趣師：現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎？除了名字,，你還看到了什么,？

再次出示封面圖片，引導幼兒觀察師：原來輸?shù)姆饷嫔线€告訴我們這本書的作者是安東尼布朗,，他是英國非常有名的兒童作家,。我們以后看書的時候呢，不僅要看書的內(nèi)容,，還要知道書的作者,。

五、聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗,，我喜歡的書

1,。你們喜歡看書嗎？你們都看過什么書,？你覺得看書能給你帶來什么好處,？

請幼兒思考，然后舉手回答,，教師引導師：看書可以增長我們的知識,，我們能從書中學到很多東西，喜歡看看書,，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩,。所以我們要多看書,，和書做好朋友。

在活動中,，孩子們參與活動的積極性特別高,，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺,，但是在活動中,，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為,，這節(jié)課還是成功的,。