無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

高考八段式高考帶題目篇一

丁延清

有人說，天下的文章大部分都是三段式的,。元代作家喬夢符說，好的開頭要像“鳳頭”,，好的中間部分要像“豬肚”,，好的結(jié)尾要像“豹尾”。

在作文教學中,，我們讓學生把“三段式”理解為“一篇文章有三個部分組成”,。三個部分不一定就是三個自然段。我們把這三個部分分別叫做“開頭,、中間,、結(jié)尾”。

在寫作文前,，學生們先想一想,，開頭怎么寫，中間該寫些什么，如何來結(jié)尾,，想好了再下筆,。一旦下筆，我們就要求學生,，要一氣呵成完成作文初稿,。通過多年的教學實踐，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ慕虒W效果,。后來,，我們把這種教學模式叫做“喬氏三段式作文法”。

一,、模式概說

1,、模式名稱

高考八段式高考帶題目篇二

——清楚、具體,、形象

【目標取向】

●認識描寫的作用是把事物寫清楚,、寫具體、寫生動,。

●知道描寫能力不是籠統(tǒng)的,，而是有具體的句式可以操練,。

●掌握描寫基本句式的結(jié)構(gòu)和功能,。

●靈活運用描寫手法。

【問題描述】

問題描述一

問題描述二

問題描述三

【方法指導】

描寫是記敘文最重要的寫作手法,，或者可以這樣說,，沒有描寫，就不能算是記敘文,。

中學生常常因為不會描寫而頭痛,。文章寫不長，寫不精彩,，寫不生動,，都與不會描寫有關。

描寫能力是一種綜合能力,，所以,，有人認為只可意會，不可言傳,。很多指導文章也是含糊其辭,。其實，只要是常見的問題,，總能夠分析原因,，總可以歸納出一些規(guī)律，按照規(guī)律訓練，就能夠提高學習效率,。描寫能力的提高也是一樣的道理,。

邏輯學里有一個著名的判斷推理的三段論，比如這樣一句話：“我們班級的同學都是好學生,，我是班級的一員,，所以，我也是好學生,?！币粋€判斷分三個句子，第一句叫“大前提”,，第二句叫“小前提”,，最后一句叫“結(jié)論”。人們通常稱它為邏輯推理的“三段論”,。三段論其實是邏輯推理的三個步驟,，有了這三個步驟，一個判斷就成立了,。仔細比較一下就會發(fā)現(xiàn),，作文的描寫句子也有三個步驟，借用邏輯學的概念,，我們也把它稱之為“描寫三段論”,。例如這樣一個普通的描寫句子：“操場上有一根旗桿，靜靜地豎立著,，就像一位忠于職守的哨兵,。”第一句話是敘述,，第二句話是形容,，第三句話是比喻。三個句子合起來,，完成對一件物體的完整描寫,。

西邊天空有一道彩虹，彎彎的,，長長的,，像架在半空的一座七彩天橋。

教室的東邊是學校的操場,，平坦,，寬闊，長滿綠綠的青草,，(遠遠望去)像一塊巨大的地毯,。

公路上，汽車一輛接一輛(你追我趕)地飛馳，就像在進行一場沒有終點的比賽,。

天空飄著雪花,，密密麻麻，紛紛揚揚,，就像成千上萬只蝴蝶一起從天外飛落下來,。

三段論可以簡化為兩段：

朵朵白云在天空游蕩，就像一群在藍色草地里追逐嬉戲的綿羊,。

城市里的高樓,，一幢緊連著一幢，就像一排排鋼筋水泥筑起的森林,。

乘飛機飛越內(nèi)蒙,，坦蕩的呼倫貝爾大草原上，綿延千里,，一望無垠,，牧民的帳篷零零星星地閃現(xiàn)在眼前，白白的,，圓圓的,，就像剛經(jīng)過雨水沖刷的草地上鉆出的無數(shù)顆小蘑菇。

桃樹,、杏樹,、梨樹，你不讓我,，我不讓你,，都開滿了花趕趟兒,。紅的像火,，粉的像霞，白的像雪,。

野花遍地是：雜樣兒,，有名字的，沒名字的,，散在草叢里像眼睛,，像星星，還眨呀眨的,。

“吹面不寒楊柳風”,，不錯的，像母親的手撫摸著你,。雨是最尋常的,，一下就是三兩天。可別惱,?？矗衽Ｃ?，像花針,，像細絲，密密地斜織著,，人家屋頂上全籠著一層薄煙,。

——摘自《春》

葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙,。層層的葉子中間,，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的,，有羞澀地打著朵兒的,；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星,，又如剛出浴的美人,。微風過處，送來縷縷清香,，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的,。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般,，霎時傳過荷塘的那邊去了,。

——摘自《荷塘月色》

熱水瓶——外冷內(nèi)熱——像一位誠實熱心的朋友

眼睛——透露內(nèi)部信息——像窗戶

小草——默默無聞地生死、生活,、奉獻——像普通大眾

以上的比喻倒過來用也一樣,。只要平時細心觀察事物，多做一些有關描寫的練習,，讓文章出彩是比較容易的,。當然要注意兩點，事物都是有多面性的,，在一篇文章中,，只要抓住描寫對象其中的一個特點來描寫就行了，用不著面面俱到,。其次,，在一般的文章里，描寫只是一種手段之一,，只要在關鍵的幾個地方用這種描寫就可以了,，不管什么樣的文章,，從頭到尾都是描寫也不好。

【實踐訓練】

評一評

1．讀一讀,，改一改,，寫一寫。

(1)用波浪線畫出文章中描寫成功的句子,，并反復朗讀,。

(2)從描寫是否得當?shù)慕嵌龋煤喴恼Z言評一評畫橫線的句子,。

(3)展開想象,，描寫出當時的情景，寫在橫線上,。

2．你有過與小動物交往的經(jīng)歷嗎?看看下文的內(nèi)容,，結(jié)合自己的感受，為貓咪加加來一個外貌速寫,。

我把我的貓咪取名為加加,。喚它就如在叫我自己。佳佳,，加加,，也像愛自己一樣疼它。

加加只有兩個月大,，卻已經(jīng)成了“小肥妞”,。起初它并不貪吃，只是因為我不停地拿魚來誘惑它,，它才到了今天的地步,。

加加胖是胖，但并不給人一種厭惡之感,，相反,，那毛絨絨的身體總是讓人忍不住去撫摸，軟軟的,，永遠溫熱著,，給人一種踏實的感覺。在家里,，加加最愿意呆的地方就是窗臺。因為在那里它可以看到天,，看到地,，看到向日葵和草。那里有我特意放的厚墊,。我去上學的時候,，加加就跳上窗臺,，臥在座墊上看窗外。窗外很靜,，各種事物都不會有大大變化,，除非有風吹過或有鳥在叫。每到那時,，加加即使在夢中也會立刻張開眼,，直到一切又恢復平靜。有時,，加加也會睡會兒覺,，將兩只前爪墊在下巴下面，縮成一團,?？墒牵恢且曈X原因還是其他,，我看到的加加睡時總是微皺雙眉,，似乎是鐘表的“嘀嗒”聲擾了它的清夢。

外貌速寫：

練一練

l．同桌

點撥：(1)把范圍縮小,，寫成“ 樣的同桌”的基本題型,，比如“小學里的同桌”、“新來的同桌”,、“淘氣的同桌”,、“又愛又恨的同桌”、“同過一回桌”,、“兩個同桌”,；也可以寫成“同桌的 ”的題型，如“同桌的脾氣”,，“同桌的綽號”等,；還可以用“同桌是個 ”的模式，只不過里面的限定詞是你心里暗暗加上去的,，范圍一小,，思路很容易找到，就容易切人到具體的內(nèi)容上,。

他對老師總是彬彬有禮,，鞠躬鞠得很低，像一個程序固定的機器人……

這樣寫,，你的印象是不是深一點,？

高考八段式高考帶題目篇三

在議論文的寫作訓練中，應注重通過議論文寫作練習,，使學生從總體上把握應用類文體的寫作要領,。以下是本站小編為大家整理的高考

作文

“因材施教”這是一個大家普遍接受的思想,。成功需要汗水需要付出,，但更需要對學習主體客觀的分析與了解，揚長補短,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，這樣我們才能更好地發(fā)展自我，實現(xiàn)人生價值,。

有一篇文章曾寫道：“不是任何竹子都能做成笛子,，太嫩的竹子質(zhì)地過于松軟，無法吹出悠揚的笛聲來,。但他們不是沒有用了,，它們還可以發(fā)揮自己柔性強的特點，還用做編竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子,，那想必是費力不討好,，別說像“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思想(鄉(xiāng))之情,，恐怕是自己自娛自樂也顯它聲音太艱澀難聽了吧!發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，彌補自己的不足，因材施教,，辯證客觀地看待人和物,，而不是一個模板育人辦事，這樣才能突出每個人的個性,，使其成為自己領域中的“愛因斯坦”,、“畢加索”，而不是一個碌碌無為的庸人!

“因材施教”,，發(fā)展個性才能更好地實現(xiàn)自己的價值,。客觀地分析我們的潛能,，我們才能實現(xiàn)飛躍!最近一段時間,，人們關注的焦點之一就是是否文理分科。我想：作為一個學生當然要德,、智,、體全面發(fā)展，這是我們美好的愿望,。但實際上我們每個人的先天條件不同,，個人愛好不同，目標和愿望不同,，因此很難實行一個模板的教育方式,。讓熱愛文學、醉心于

詩詞

散文

發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，展現(xiàn)自己的個性,。“因材施教”,，讓每一個人的潛能都得到充分發(fā)揮,，揚長避短讓我們都成為自己世界的“愛因斯坦”。

莫言獲得諾貝爾文學獎后,，全國掀起一陣莫言熱,。而莫言本人在開完一場新聞發(fā)布會后便消失在大眾的視線，安靜創(chuàng)作新作品,。

在我看來,，莫言便是那只在人跡罕至的山洞中的美麗蝴蝶。人們借諾獎發(fā)現(xiàn)了這只蝴蝶,，而蝴蝶選擇的是退居山洞深處,，正如莫言選擇遠離公眾。因為那樣的安靜環(huán)境才適合這些美麗的精靈,，適合莫言,。

非寧靜無以致遠，偉人正是懂得尋找寧靜才能夠成功,，而成功也必青睞內(nèi)心安寧之人,。

林徽因曾說：“真正的寧靜不是避開車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊,，盡管如流往事,，每天依然濤聲依舊?！币蚨嬲膶庫o是內(nèi)心的平和,，這與“大隱隱於市”是一樣的道理。只要內(nèi)心寧靜便能於車馬喧囂的繁華都市有一個寧靜之所,。

前段時間,，于丹北大被嗆一事鬧得沸沸揚揚。文化超女于丹在端了多年的心靈雞湯后終於被人轟下臺,。這似乎很意外,，可是卻又在情理之中,。當年的于丹用心靈雞湯撫慰了無數(shù)人疲困的心，可是近年來她不斷商業(yè)化,，只加湯不加料的心靈雞湯讓人們越來越難以接受,。正是于丹在成為美麗的蝴蝶被人發(fā)現(xiàn)時，不懂得如何退居深處,，如何來保持一顆寧靜的心,，所以她只能遭到人們反感，最終失去成功,。

反觀當今,，當郭敬明充滿早戀、貪婪,、頹廢的作品發(fā)行時﹔當韓寒“巴金文采不好”的言論風生水起時﹔當當時明月的著作爆棚時﹔當馬諾,、芙蓉姐姐在網(wǎng)上受到熱捧時，誰能告訴我,，我們那一顆寧靜的心在哪里?我們現(xiàn)在許多人正在慢慢地失去它,，從而變得瘋狂與驕傲，變得目空一切,。

讓我們找回最初的寧靜,，讓我們在內(nèi)心修籬種菊，讓我們懷抱謙卑寧靜的心走在社會上,。非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠。視自己為天地間的一粒塵埃,，用寧靜平和的心看待世界,。我相信，低到塵埃,，便能開出花來,。

我也偶爾會在文章理，暢想未來斑斕的圖景;我也偶爾會在白日夢中,，癡想如果我回到古代會有怎樣的奇遇,。但是如果時光穿梭真的能夠?qū)崿F(xiàn)，如果有人邀請我遷居到另一個時代,，我一定會堅定的告訴他：我不愿意,。

因為我愛這個時代。

我愛這個時代,，因為我的根在這里,。我已經(jīng)習慣了這里的電視、電腦、洗衣機,，習慣了和好友在電話上的閑聊或討論,，習慣了家門口的菜市場，習慣了人滿為患的公交車,。更多的,，已經(jīng)融入血液,，成為深深的依戀,。我無法想象，我該怎樣與古人談論維生素或是微積分,，也不知如何才能使他們接受自由乃天賦人權(quán),。我也無法想象，未來的世界究竟會怎樣發(fā)達,，又會怎樣地問題重重?我接受了這時代的滋養(yǎng)與教誨,，注定了我對這時代無盡的依戀。

我愛這時代,，因為這時代充滿美與機遇,。雖然，這時代里有著像藥家鑫殺人,、小悅悅遭遇冷漠路人,、動車事故、食品安全屢出問題等危機,，但這時代里也有“最美媽媽”,、“最美大媽”、“最美老外”等等真善美的典型,。青少年越來越多地投身社會公益,，從爭當志愿者到支教助學到為環(huán)保人權(quán)奔走呼吁，他們的身上彰顯了品格精神之美,，也讓人看到,，我們的舞臺正在變得越來越大，我們有了越來越多的追求夢想的自由,。當我看到“菜花甜媽”站在舞臺上羞澀而自信地唱出《送你蔥》,，當我看到18歲少年已經(jīng)在華為基因中從事喜歡的研究，我知道,，這個時代如此美好,，這個時代夢想更近，人生更加豐富多彩,，機遇無窮!

我愛這個時代,，因為建設它的責任已來到我們的肩上。我們從降生之時起，就承載了家庭的期望,、祖國的期望,。我們也無數(shù)次構(gòu)想過自己的事業(yè)，遙望過自己的理想,。只有我們能繼承父輩的事業(yè),，只有我們能為后輩的幸福奠定基石。這份光榮的使命讓我們怎能不心潮澎湃,，心懷自豪!這個時代,，既是我責任所在，也是我心之所在,。

我為這個時代而激動自豪,，我為這時代而夢寐思忖?？v然還有千千萬萬個別的時代,，它們自由熱愛它們的赤子。我愛這個時代,，我的根,、我的夢、我的責任所在!

高考八段式高考帶題目篇四

中國教育的主題是推進素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育的核心是以學生發(fā)展為本,，素質(zhì)教育要求我們必須改變教師的教學方式和學生的學習方式。教師重點教給學生思想方法和思維方法,，給學生以終身受益的思維方式和學習方法,。同時，韓立福博士指出,，通過幾年的探索實踐,，棠湖中學的“三段教學”已經(jīng)成型，課堂教學形成了“十大特色”,。

其五,，展示交流學習有效果，小組討論規(guī)范,，能夠展開有效討論,；

其八，實現(xiàn)教學目標,，保障教學質(zhì)量,。所有教師能夠做到以目標為底線、目標為基礎的教學組織在目標―知識―問題―能力的轉(zhuǎn)化中,，充分借助學生的智力和潛能,，實現(xiàn)知識能力的有效遷移,，()課課完成知識技能、過程方法和情感態(tài)度價值觀等教學目標如安排“拓展延伸”環(huán)節(jié),，拓展視野,，提升意義。

其九,，教學氛圍很好,，創(chuàng)建陽光課堂，創(chuàng)設了“以學生學習為中心”的.自主,、自由,、和諧、張揚,、“不怕”,、安全的學習氛圍，學生活動,、流動不受傳統(tǒng)課堂紀律限制，在安全溫馨的氣氛中自主學習,、合作成長,，人人享受學習、快樂學習,、體驗學習,、分享成功。

第十,，落實回歸評價,，保障學習成就實現(xiàn)可持續(xù)提高，落實五級評價學習,，堅持“3-7-15回歸評價學習”,，撰寫學習反思，采用多元評價學習,，保障了學習質(zhì)量的高成就,。通過三天的交流學習，與會者紛紛表示,，棠湖中學的“三段教學”符合新課程理念,，符合學生發(fā)展需要，提升了學生素質(zhì),，為學生的終生發(fā)展奠定堅實基礎,，值得學習借鑒。

結(jié)合我校的實際情況,，學生自學能力較差,，課堂氛圍不濃，教師講的多，學生動手少等情況,，我率先在我班實施課堂改革,，首先借鑒棠湖中學的一些模式，將學生分組,，確立小組組長負責制,，負責組織和調(diào)動小組學生的預習，作業(yè)和課后復習,。及時和科任老師交流學習心得體會,，溝通大家想法和集體的一些操作措施，得到了大家的肯定和支持,。既一個思想,；那就是讓學生動起來，充分發(fā)揮他們的主觀能動性和實踐性,，讓他們自己多加體會,，從而提高課堂效益。

篇二：三段式教學反思

我們以反思性教學為突破口,，提出教師的課堂教學要做到三思：即課前反思,、課中反思、課后反思,。

1,、教學前的反思：我們要求教師教學前要反思新的課程理念，教材編寫意圖,，學生的學習現(xiàn)狀,，教師自己的教學風格、手段和方法,，收集課堂上可供挖掘的課程資源,。每學期，學校組織各科教師學習課程標準,，舉行全校教師新課標學習檢測活動,；各教研組進行單元教材分析，各年級組交流各科教學內(nèi)容,，加強學科間的整合,；每位教師認真撰寫教學計劃、學情分析,、編寫教學預案,，從而確保各學科課堂教學實施的科學性和有效性。2,、教學中的反思：是一種難度較高的瞬間反思,，實際就是一種教學機智,。它是在教學中及時、主動地根據(jù)學生的學習狀況調(diào)整教學方案和教學策略的過程,。要求教師在促進學生的學習活動時,，要對自己的教學進程、教學方法,、學生的參與和反應等方面,，隨時保持有意識的反省，并能根據(jù)反饋信息及時調(diào)整自己的教學活動,，使之達到最佳效果,。我們嘗試采用課堂錄像的方法，為教師提供詳細的教學活動記錄,，幫助教師更全面地認識自我,；通過聽隨堂課、推門課,、邀請課,，與教師共同探討課堂上出現(xiàn)的問題，()共同研究解決的方法,，進行現(xiàn)場指導,，使教師學會對課堂教學進行有效調(diào)節(jié)。

3,、教學后的反思：在上完課后，教師要認真分析自己的課在哪些方面取得成功,，在哪些方面還有待改進,。分析學生對知識的掌握程度和他們能力的發(fā)展速度與水平，正確評價教學效果,。我校教師通過寫教學后記,、教學隨筆、教育日記等反觀自己的意識和行為,，通過評課全面分析教學活動,，不斷檢查教學成效并努力改進。

高考八段式高考帶題目篇五

跌多慘,。同理,，如果你沒有優(yōu)越的出身，殷實的家境,，你就更應該努力,。不要讓別人把你遠遠的甩在后頭，因為落后是要挨打的,。

看看日本,，為何它總是如此囂張?它一直如此囂張嘛?因為它一個小小島國,，卻已經(jīng)成為僅次于美國和中國的世界第三大經(jīng)濟體。但它不一直如此囂張的,，當時的日本也被美國的鐵甲艦撞開國門,，簽訂了一系列的不平等的屈辱條約，因為那時的日本太弱小,，太落后,。再看我華夏也曾是東方霸主，卻因為閉關鎖國,，貪圖安樂,，遭受列強的踐踏。因為那時的中國太弱小,，太落后,。而今，隨著綜合國力的提升,，世界地位也日漸重要,，所以沒人再敢小瞧咱們了。這都說明,，落后就要挨打,，而強大才能得到尊重。

作為一名學生,，學業(yè)自然是我們目前的第一要事,。成績也顯得日漸重要。因為好成績就意味著外界的贊許dd老師的欣賞,，家長的夸贊,，同學的欽佩。但輝煌的成績是需要付出汗水和努力的,。

學如逆水行舟,，不進則退。如果你已經(jīng)滿足于目前取得的成就,，那你就會一次次倒退,，最終被別人遠遠地甩在后面。而落后是會“挨打”的,?！鞍ご颉辈恢皇峭饨绲淖饔昧Γ阕约阂矔o自己壓力,。

有些人“挨打”后,，會奮發(fā)圖強。這樣的人即使原先的成績并不突出,，在努力之后也會漸有起色,，并且會得到外界的贊許,。而有些人則會自暴自棄，從此一蹶不振,。

但人生只有一次機會,，不要做出讓自己后悔的選擇。

你,，真的甘于屈居人后嘛?

不論是國家間的競爭,，還是學業(yè)上的較量。 落后,，就要“挨打”!

別猶豫,，別停頓，讓我們快馬加鞭向前奔去吧!