光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)教師課改工作計(jì)劃篇一

新課改，轉(zhuǎn)變了教師的觀念,，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高,。新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革,，作為工作在教學(xué)第一線的教師,，要適應(yīng)新的課程改革的需要，必須更新觀念,。下面是第一范文網(wǎng)小編帶來關(guān)于20xx小學(xué)教師課改

工作計(jì)劃范文

20xx小學(xué)教師課改工作計(jì)劃范文(一)

一,、總體目標(biāo)

堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革,、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,，按照“整體推進(jìn),、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破,、全面提升”的工作思路,，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革,，積極探索自主,、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式,。

二,、基本目標(biāo)

1、教師觀念切實(shí)轉(zhuǎn)變,。高效課堂構(gòu)建對(duì)教師是一次教育觀念的大變革,。通過這一工作的開展，教師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,，提高對(duì)有效教學(xué)理論的理解與運(yùn)用,，提升對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感,、使命感,，提高教學(xué)工作的理論水平，改善教學(xué)行為與管理行為,。

2,、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑,。通過構(gòu)建高效課堂，力爭做到課堂教學(xué)的“高效率,、高效果,、高效益”;讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂,，實(shí)現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”,，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)，探究的時(shí)間、空間得到保證;讓課堂由知識(shí)傳授的場所,，發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺(tái),。

3、教學(xué)管理全面優(yōu)化,。我們學(xué)校要抓住機(jī)遇,，以高效課堂建設(shè)為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作,，全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時(shí)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高,，最終實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)，為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。

4,、均衡發(fā)展逐步推進(jìn)。高效課堂構(gòu)建是一個(gè)促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué),、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺(tái),。借助這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間,、教師間教學(xué)水平的均衡提升,。

三、基本思路

1,、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，系統(tǒng)推進(jìn)。高效課堂建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，涉及教學(xué),、管理、評(píng)價(jià)等許多環(huán)節(jié),，必須通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素,、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系，突出重點(diǎn),，要堅(jiān)持“學(xué)校統(tǒng)籌,、學(xué)科實(shí)施”的推進(jìn)策略。

2,、突出學(xué)生主體地位,，提高參與意識(shí),。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體,，必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全員,、全程,、全面參與高效課堂建設(shè)，要多傾聽,、時(shí)刻考慮學(xué)生的需求與感受,。

3、立足實(shí)際,，自主創(chuàng)新,。高效課堂構(gòu)建沒有最高標(biāo)準(zhǔn)、最好標(biāo)準(zhǔn),，也沒有唯一標(biāo)準(zhǔn),、永恒標(biāo)準(zhǔn)。在突出學(xué)科共同要求的同時(shí),，著力體現(xiàn)學(xué)校特色,。

4、注重方法,，科學(xué)研究,。在高效課堂構(gòu)建工作推進(jìn)過程中，要尊重科學(xué),，講究方法,，做到定性分析與定量分析相結(jié)合，不盲目實(shí)施,，要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性,。

四、深入開展校本教研

1,、全體教師間周做課,。教師共同聽課，共同評(píng)課,，評(píng)出優(yōu)點(diǎn),，找出不足，使教師之間互相學(xué)習(xí),、互相交流,，共同提高教育教學(xué)能力。

2,、實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”的方法，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,，并且讓我校教師走出去,，到外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，提高業(yè)務(wù)能力，為我校的教學(xué)工作服務(wù),。

堅(jiān)持開展校本研修,。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,，并找到解決問題的辦法,，不斷提高教育教學(xué)效果。通過自主的教研活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),，達(dá)到自主進(jìn)修的目的,。

20xx小學(xué)教師課改工作計(jì)劃范文(二)

一、工作目標(biāo)：

實(shí)現(xiàn)在新課改中學(xué)生全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展,，可持續(xù)性發(fā)展及教師自身可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。

二,、具體目標(biāo)：

1、以全面提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo),，探索教師專業(yè)發(fā)展途徑,，為教師搭建成長平臺(tái)。

2,、給學(xué)生一個(gè)空間,，讓他們自主探究，發(fā)揮創(chuàng)造力,，與教師共建生命課堂,。

3、從營造健康和諧的校園文化入手,，讓教師和學(xué)生在課堂中共同成長,。

三、工作方法：

在需要狀態(tài)下學(xué)習(xí);在研究狀態(tài)下工作;在創(chuàng)新狀態(tài)下發(fā)展,。

四,、實(shí)施途徑：

立足新課改“以人為本”的理念，學(xué)校將建立以“教師課堂”為主陣地,，以“校本教研培訓(xùn)”為切入點(diǎn),，以“強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)”為保障的整體改革方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)和諧發(fā)展,，培養(yǎng)具有可持續(xù)性發(fā)展的人才,。

㈠“讓課堂動(dòng)起來”，創(chuàng)新育人方式

新課改最倡導(dǎo)的兩大轉(zhuǎn)變?yōu)椤獙?shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,?！白屨n堂動(dòng)起來”正是構(gòu)筑課堂互動(dòng)式轉(zhuǎn)變的著眼點(diǎn)，也是學(xué)校實(shí)施新課改的“令旗”,。學(xué)校將從以下方面入手進(jìn)行探索實(shí)施：

1,、創(chuàng)建充滿活力的課堂教學(xué)機(jī)制,，開展多種形式的崗位練兵活動(dòng),，不斷促進(jìn)新課堂理念能在各學(xué)科課堂實(shí)踐中的滲透和落實(shí)。圍繞新課標(biāo)要求,，強(qiáng)化備課立足于“兩個(gè)要點(diǎn)”：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?？朔耙越檀鷮W(xué),，依教材表演”的傾向。力求上課實(shí)現(xiàn)“三個(gè)溝通”：即全員活動(dòng),，人際溝通;教學(xué)整合,，文化溝通;師生調(diào)適，心靈溝通,。課后要求每位教師必須做好“三個(gè)反思”：學(xué)生的核心地位是否得到凸顯,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否得到激發(fā)，學(xué)生的思維是否得到激活,。

2,、為學(xué)生而設(shè)計(jì)，為學(xué)生的發(fā)展而教,，學(xué)校不斷構(gòu)建新的課堂運(yùn)行機(jī)制“讓課堂煥發(fā)生命的活力”這是我校落實(shí)新課改提出的

口號(hào)

⑴,、建立“營造情景，利用情景,、促進(jìn)情景”的豐富多彩的課堂“情景”機(jī)制,。

⑵,、建立著眼于“參與度、親和度,、自由度”的課堂平等交往的“對(duì)話”機(jī)制,。

⑶、建立“收集典型課案,、觀摩課堂實(shí)錄,、名師現(xiàn)身說教、設(shè)計(jì)課堂說評(píng)”的隨機(jī)而變的課堂“應(yīng)變”機(jī)制,。

⑷,、建立課后反思機(jī)制，具體要通過教學(xué)小結(jié),，反思日記,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，座談會(huì),，建立評(píng)課卡等信息,，利用它們的整理和推廣完善課改理念在實(shí)踐中的應(yīng)用。

⑸,、建立以整合信息技術(shù)與學(xué)科課程為一體的課堂教學(xué)豐富多彩的“體驗(yàn)”機(jī)制,。

⑹、不斷嘗試搭建師生溝通的平臺(tái),，暢通師生交流的渠道,，通過書面?zhèn)鬟f，日記對(duì)話,，聊天談心和共同活動(dòng)等多種形式增進(jìn)師生的積極互動(dòng),，融洽師生關(guān)系，建立起課堂拓展的“場外交流”機(jī)制,。

3,、不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)和推動(dòng)自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)

學(xué)校要以各學(xué)科為主體，立足教材的作用在于用的觀點(diǎn),，積極組織學(xué)生以主題

調(diào)查報(bào)告

㈡堅(jiān)持“校本研究”,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

伴隨著新課改的深入,，我們直面的問題是——如何提高教師的專業(yè)化水平?如何激發(fā)全體教師參與課改的積極性?如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展?我們認(rèn)為教師的成長必須立足于教學(xué)實(shí)踐，我們積極以 “校本研究”為突破口,，著眼于“以校本為本”的教研活動(dòng)三大要素：①教師要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思;②倡導(dǎo)同伴間的交流與互動(dòng),，使教師的教育行為能夠得到客觀的反饋;③專業(yè)支持。立足學(xué)校本崗,，融學(xué),、研究、實(shí)踐為一爐,。擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索和實(shí)施,。

1、營造學(xué)習(xí)氛圍,，建全學(xué)習(xí)化組織圍繞新課程改革,，在推行校本研究的工作中將從以下四個(gè)方面抓起：

⑴培養(yǎng)教師養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。具體包括三個(gè)層面：學(xué)校組織學(xué),、年級(jí)組互動(dòng)學(xué),，個(gè)人研究學(xué)。要求教師做到學(xué)中悟,、學(xué)中做,、學(xué)中思。

⑵為教師開拓學(xué)習(xí)資源,，學(xué)校將會(huì)不斷搭建專家與名師的舞臺(tái),。采取走出去,，請(qǐng)進(jìn)來的方式，讓教師帶著困惑去學(xué),，帶著啟迪和反思開展工作,，不斷改進(jìn)工作，每個(gè)人要向?qū)W校作學(xué)習(xí)成果展示匯報(bào)(

心得體會(huì)

⑶開展“教師論壇”活動(dòng),。將教師集中的問題以互動(dòng)參與的方式進(jìn)行交流,。讓教師能在交流中發(fā)現(xiàn)更深刻、更精彩的見解,，從而形成更為正確的認(rèn)識(shí),。

⑷強(qiáng)化教師自我反思的渠道。我們將引導(dǎo)要求教師在新課程的踐行中堅(jiān)持多方面的反思,，不僅是行為后的反思,，更注重行動(dòng)中的反思。

2,、加強(qiáng)校本管理,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

校長在校本教研中起著至關(guān)重要的地位，優(yōu)化的管理將對(duì)教師起著極大的促進(jìn)作用,。 校長要以身示范,，制定校本研究管理制度。學(xué)校將明確建立領(lǐng)導(dǎo)干部兼課,、聽課,、評(píng)課制度，倡導(dǎo)校長和老師在課程改革中同成長,，學(xué)校將以保證校本研究順利進(jìn)行的角度建立五個(gè)校本研究制度,。①校本研究制度;②校本科研制度;③理論學(xué)習(xí)制度;④管理制度;⑤激勵(lì)制度。

讓教師展示自己,，不斷搭建教師成長舞臺(tái),。實(shí)施中我們將注意三個(gè)方面的創(chuàng)設(shè)。①每位教師均等機(jī)會(huì)展示自己;②創(chuàng)設(shè)必要的基礎(chǔ)條件和物質(zhì)條件激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力,。③鼓勵(lì)教師個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的展示和提高,。

建立制度激發(fā)教師自我發(fā)展，具體將以考評(píng)制度和激勵(lì)制度為著眼點(diǎn),，考評(píng)關(guān)注教師年度工作與月工作的結(jié)合,，注重過程考核。激勵(lì)制度力求做到多能多酬,，技能享酬,，真正實(shí)現(xiàn)教師的“要我做”為“我要做”。

3、創(chuàng)設(shè)課題研究的平臺(tái),，讓教師在科研中成長

問題課題化管理,。我們提出“人人有課題”的口號(hào)，讓課題研究源于校情,。從計(jì)劃,、管理、實(shí)施反饋,，總結(jié)一體化,。倡導(dǎo)人人立項(xiàng)——人人學(xué)習(xí)——人人崗練——專業(yè)考評(píng)——專業(yè)研訓(xùn)、引導(dǎo)——形成成果的運(yùn)行模式,，由校教科室具體管理,。

鼓勵(lì)教師在活動(dòng)中展示獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，學(xué)校將開展不同形式的以授課為主要內(nèi)容的競賽活動(dòng),，激發(fā)教師研究熱情和實(shí)踐活動(dòng),。

三、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

“在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，在研究中提高,，在創(chuàng)新中發(fā)展“這是時(shí)代對(duì)教育提出的現(xiàn)實(shí)要求,，也是時(shí)代對(duì)教師素質(zhì)提出的挑戰(zhàn),。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證,。提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量需要雷小培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生,。 為此,，在新的階段下,，我校將立足于新課改的實(shí)施加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的培養(yǎng)力度,，從以下幾個(gè)途徑提出相應(yīng)要求。

1,、學(xué)高為師 身正為范

堅(jiān)持師徳師風(fēng)建設(shè)的長期性,，不斷強(qiáng)化師德建設(shè)，并賦予時(shí)代的氣息,。要求全體教師要以正確的方向引導(dǎo)學(xué)生,，以高尚的品德影響學(xué)生，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生,，以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生,。在不斷強(qiáng)化制度建設(shè)中，通過形式多樣、豐富多彩的師德教育,，營造學(xué)校良好的文化氛圍,。

2、突出繼續(xù)教育的時(shí)代性

充分利用以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺(tái),，改造和更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),，讓不斷更新的新知識(shí)豐富教師的頭腦，成為教師繼續(xù)教育的常規(guī)手,。學(xué)校要有計(jì)劃,、有步驟地對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行信息技術(shù)的全員培訓(xùn),讓教師能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行輔助教學(xué),。

3,、培養(yǎng)青年教師

為使青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，學(xué)校對(duì)40歲以下的青年教師要有目的,、有序列地進(jìn)行培訓(xùn).

在教師中開展“傳,、幫、帶”活動(dòng);示范課,、研討課,、評(píng)優(yōu)課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng);開展“課堂教學(xué)展示”“評(píng)選優(yōu)秀青年教師”等一系列評(píng)比活動(dòng)等,，通過多種途徑培養(yǎng)青年教師早日成長,。此外，學(xué)校要通過在職培訓(xùn),，離職培訓(xùn),，校本培訓(xùn)等，采取多種形式提升教師學(xué)歷水平,，提高教師素質(zhì),。在培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們將對(duì)評(píng)出的“優(yōu)秀青年教師”進(jìn)行表彰,，同時(shí)在校內(nèi)大力宣傳他們的事跡,，展示他們的風(fēng)采，為青年教師樹碑立傳,，以加速青年教師的成長,。

教學(xué)與科研相結(jié)合是提高教師素質(zhì)的有效途徑。學(xué)校要大力倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——科研之路,，讓每位教師承擔(dān)教育科研課題,，迫使教師向理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索,。學(xué)校的教科研室要專門指導(dǎo)教科研工作,，建立“市、區(qū)、?！比?jí)教科研課題網(wǎng),，并制定相應(yīng)措施：

1每個(gè)教師每學(xué)期要研究一項(xiàng)科研課題。

2每個(gè)教師每學(xué)期上一堂教學(xué)研究課,。

此外,，學(xué)校要通過各種教研課展示，構(gòu)筑和完善教育教學(xué)中的學(xué)科特色支撐,。 針對(duì)以上五方面的內(nèi)容,，教導(dǎo)處、科研處要在新學(xué)期的德育工作計(jì)劃,、

教學(xué)工作計(jì)劃

共

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