光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師個人研修計劃表 幼兒園教師個人研修計劃篇一

當我們仔細解讀,、深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》以后，深深感到《綱要》所蘊涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想,，已將幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現(xiàn)在了我們的面前,。

時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感,，又能滿足活動的需要;盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié),，減少和消除消極等待等浪費時間的現(xiàn)象，提高活動效率;教師直接指導(dǎo)的集體活動要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要;建立良好的常規(guī),，減少不必要的管理行為,，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。幼兒的學習是綜合的,、整體的,。生活、衛(wèi)生習慣良好,，有基本的生活自理能力;建立良好的師生,、同伴關(guān)系,，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,，形成安全感,、信賴感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠,、盥洗,、排泄等個人生活衛(wèi)生習慣和愛護公共衛(wèi)生的習慣;指導(dǎo)幼兒學習自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力;

著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活,，一切課程都是生活,，一切生活都是課程”。

1.不斷提高自身修養(yǎng),，用自己的情感,、態(tài)度、言談舉止給幼兒積極的影響,。

2.熱愛,、尊重每一個幼兒，善于觀察幼兒,、對本班幼兒的年齡特點和個體差異以及家庭成長環(huán)境有充分的了解,。

3.根據(jù)本班幼兒的實際情況制定班級教育計劃，靈活的實施教育,，成為幼兒學習活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，使每個幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展,。

4.尊重家長，主動與家長溝通,，并于家長合作,，共同促進幼兒身心健康發(fā)展。

5.善于開展,、發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源,，合理地組織教育內(nèi)容。

6.保育教師也是教育工作者,，其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響,。保育員應(yīng)當結(jié)合生活中的各個環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒，與教師密切配合,，使幼兒生活安全,、快樂;活動主動、積極,，身心得以健康發(fā)展,。

游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。游戲不僅是一種玩耍，也是一種學習,、工作和生活,。游戲是基于幼兒內(nèi)在動機的選擇，是沒有固定模式的,、主動參與活動的快樂過程,，促進了幼兒主動發(fā)展。通過游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動作技能,、語言能力,、解決問題的能力以及想象力和創(chuàng)造力，同時游戲過程也是幼兒度過的最快樂的時光,。

作為一名幼兒教師,，要很好的把握教育教學方向、目標,、內(nèi)容,，做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等發(fā)面全面發(fā)展,，在不斷的學習中提高自身素質(zhì),，在不斷學習中建立現(xiàn)代化教育觀念，在不斷學習中不斷學會創(chuàng)新,，在不斷學習中提高業(yè)務(wù)水平,，在不斷學習中提高教研能力。為幼兒更好的成長而努力!

教師個人研修計劃表 幼兒園教師個人研修計劃篇二

1.教師個人研修計劃不切合實際,，不能從孩子自身的角度出發(fā),。

而當前教師的個人研修，往往從教師個人想當然的角度去思考問題,，不切合孩子的實際,，并且所研修的教學內(nèi)容假大空，缺乏具體可以實施的計劃,，使理論不能和實際相互結(jié)合,，無法起到真正的教育作用。

2.主題不明確,。

制定教研活動計劃變成了幼兒園教育保教常規(guī)計劃或者某項具體活動方案,。目標不明確，教研活動盲目,；目標和教研活動安排不一致,；目標不現(xiàn)實,。

3.教研活動的內(nèi)容和形式。

（1）內(nèi)容,、形式單一,，隨意，內(nèi)容空洞無物,，泛泛,，不具體,。無主題,、無目的。

（2）計劃一次制定,，終身使用,。每學期的研修背景、題目換一下,，形式完全一樣,。

（3）內(nèi)容全面，指望通過一學年的教研就能解決所有的問題,。

（4）研修內(nèi)容過多,，實際難以操作。例如：每周一次全園理論學習,，每周一次學科組理論學習,，每周一次個人自主學習。并檢查學習筆記和心得體會,。

1.針對教師個人研修計劃不切合實際,，不能從孩子自身的角度出發(fā)的問題。

做到認真準備教研活動方案如下：

（1）理清思路,，明確本次研討的關(guān)鍵問題,，要了解幼兒的實際，了解教師在這些方面已有的認知經(jīng)驗,、困惑問題以及需求等,；

（2）確定開展本次活動的形式，思考活動前的準備工作,，如：教育信息,、實踐活動、人員的安排,；預(yù)設(shè)與本次活動相關(guān)的問題鏈等,。

在幼兒的教學當中，教師個人必須要了解幼兒心理,，并且要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點,，去展開與之對應(yīng)的教育,，才能夠起到事半功倍的教學效果。根據(jù)幼兒的身心特點,，他們比較容易接受直觀形象化的外物,，所以教師研修內(nèi)容需要采取情趣化的教學，將學習內(nèi)容巧妙的融入到委婉的講解之中,，通過制定簡單而有趣直觀的研修內(nèi)容,，孩子們會更快的接受和領(lǐng)悟，為他們的健康發(fā)展和全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

2.針對研修主題不明確的問題,。

做好研修主題的確定，需要進行教研現(xiàn)場的掌控：

（1）明確目標,，緊緊圍繞中心議題,，不跑題，切忌拉家常,，確定研修主題,；

（2）從實際問題出發(fā)，步步展開,，突出重點,，全線清晰，發(fā)現(xiàn)需要解決的問題,；

（3）及時把脈,、營造氛圍、提供信息,，有牽引,、有梳理和提升，使困惑得以澄清,，為研究下鋪墊,。顯現(xiàn)出平等基礎(chǔ)上創(chuàng)所欲言，引發(fā)教師的思考,，激活教師們的思維,，實現(xiàn)教研價值：這樣才能更好的排出無關(guān)選項，做好研修主體的確定,。

3.針對教研活動的內(nèi)容和形式脫節(jié),，只重形式不關(guān)注內(nèi)容的問題。

幼教教研的整個系列活動均立足于幼兒園展開,，研究主題植根于幼兒園教育教學的實際,，活動的主體面向全體教職，教研內(nèi)容本身就是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一體,，同時考慮到孩子身心發(fā)展的實際狀況,，將教師的繼續(xù)教育,、教育教學研究融為一體。在學習,、實踐活動通過四個環(huán)節(jié)完成一個主題的研究,，有效防止形式和內(nèi)容的脫節(jié)，整個研究層次清晰,，過程充分,。給全體參與者比較充分的實踐體驗、研討反思的時間與空間,，取得實質(zhì)效果,。

教究的過程中提高教師的專業(yè)素養(yǎng)?；顒訌娬{(diào)以教育的實際問題為切入口,，讓教師在教育理論引領(lǐng),、實踐探索,、交流反思等一系列過程中，實實在在的解決實際問題,。同時,，通過教師親身經(jīng)歷研究過程，增強教學研究的意識,，逐步領(lǐng)悟教研的方法,，提高教師的研究能力。認真撰寫活動反思,，梳理,、歸納總結(jié)，提升經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)未解決的問題和新生的問題,，思考下階段研究內(nèi)容與要求。關(guān)注研討活動后的運用,，不斷調(diào)整策略,。

此外，我們加強理論學習,、提升教師課堂教學能力,，研究園本課程，積累園本課程實施素材,，內(nèi)容當中活動形式可多樣化,，如：案例分析、說課,、聽課評課,、現(xiàn)場診斷,、參與式討論、辨析式討論,、微格分析,、理論學習等，注重教師的參與過程內(nèi)容與主題相匹配,，無關(guān)內(nèi)容另行安排,，如：秋游、節(jié)日活動,、親子運動會等,。并非是一個階段簡單地開一次會、組織一次相關(guān)活動就行,，要注意活動中的反復(fù)研究和深化研究,。

綜上所述，幼教教師的研修教育工作要有效果,，必須要遵循一定的原則進行,，這就是事前計劃，切實實行,，事后檢查,，反饋總結(jié)的基本過程，研修的基本原則就是貫徹方針,，以及政策,，根據(jù)教育教學規(guī)律，完成教學研修規(guī)劃任務(wù),，做好教學的計劃以及組織檢查等,，工作的內(nèi)容也要包含綜合實踐活動，思想道德活動,，包括與教育事業(yè)密切聯(lián)系的一切內(nèi)容,，都要放入到實際的教學研修管理之中，將國家的教育方針與自己學校的實際相結(jié)合,，不斷進行教育的優(yōu)化和創(chuàng)新,。

在實際個人研修教學中，要深入體會教學實際,，結(jié)合自身的教育狀況進行分析與思考,，找出適合自己幼兒特點的教學和研修方法，并且與課堂的研修教學相互結(jié)合,，進一步提升課堂教學的質(zhì)量,，提高教學效率。

教師個人研修計劃表 幼兒園教師個人研修計劃篇三

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力,，更快更好地為教育教學服務(wù),。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求,，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：

通過校本教研,，努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

1、通過學習《教師法》,，提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范，學高為師,。

2,、通過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)能力,，能上好每節(jié)課

3,、通過研修，能備好每一節(jié)課,，會寫反思,、會寫案例分析,。

1,、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學,。

2,、與同事合作，共同備課,，撰寫案例與分析,，上好每一節(jié)課。

1,、堅持個人與集體學習,，以個人學習為主，多與同事交流,，認真做好學習筆記,。

2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，積極發(fā)表個人的見解。

3,、積極參與學校組織的教研活動,，爭當優(yōu)秀,。

4、參與課題研究,，為課題積累必備的材料,。

5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓,，促進自己不斷發(fā)展。

總之,，本學期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進課程改革實驗的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究,，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力,，使學校更具有活力，使教師更具有能力,。

校本研修,，是立足于本校工作實際，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要,，開展自主,、合作、探究性學習和鍛煉,，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平,，促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學工作服務(wù),，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃,。

1.通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),。

2.通過學習,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3.通過學習，提高自身的科研水平,。

4.通過學習,，促進自己對新課標的理解。

5.樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

(二)在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

(三)加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結(jié)，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

(四)在備課管理上,，朝著a級管理奮斗,，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

1.勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在無字處學習,，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標,，在教學中理解應(yīng)用新課標,。

2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記,。取長補短，努力地提高自己的教學水平,。

3.勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

教師個人研修計劃表 幼兒園教師個人研修計劃篇四

為切實提高自身整體素質(zhì)，遵照校教研工作計劃,，以學校的教學教研工作為指導(dǎo),，立足課堂、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力,。

（一）優(yōu)勢

（1）樂于從事英語教育,，喜歡英語學科，我有積極的學習態(tài)度,、勤懇務(wù)實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格,。

（2）喜好閱讀，知識面寬,，能影響學生,。

（3）親和力強，注重愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,，保護學生的探索精神,、創(chuàng)新思維，營造崇尚自由,、真知的氛圍,。

（二）劣勢

（1）需要在工作中進行摸索、探究,，進一步拓展計算機網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用,。

（2）對學生的基本情況及學習程度了解不夠。

（2）設(shè)計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高,。

（3）注重學生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng),，但是卻忽略了知識點的落實到位。

1,、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，愛崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的熱情面對學生,。

2,、構(gòu)建和諧課堂，向課堂40 分要效率,。

3．努力進行教研,，更新專業(yè)知識，全面提升自身素質(zhì),。

1,、“活到老，學到老”,，堅持學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，爭取不斷提高專業(yè)理論知識和業(yè)務(wù)水平,。

2,、積極上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進的教育教學理論和教學方法,，并滲透到日

常教學中,。

3、積極與同仁學習探討,，不斷調(diào)整自己的教學行為,，取他人之長補己之短。

4,、深入鉆研課程標準,、教材與課例，通過研讀教材,、研究學生等進行深度備課,。

5、記下教學中的奇思妙想,，及時反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，

6,、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

教師個人研修計劃表 幼兒園教師個人研修計劃篇五

以“構(gòu)建課堂和諧,，追求教學實效”為學科研修主題,，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動,，區(qū)域協(xié)作”為主平臺,，聚焦課堂,，落實學生的主體地位，回歸科學學科的本質(zhì),，追求科學教學的實效,。

立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的理念,。因材施教,，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,。

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

3,、提升業(yè)務(wù),，樂于親自動手， 揚長補短,。加強基本功的訓練,，讓學生聽做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上,。聽專家講解題思路,，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題,，講透重點的例題,。每天堅持動筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,。

4、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。

1、隔周利用半天時間學習各種理論知識,，并做好要點筆錄,，同本備課組老師一起討論教學上的各種案例。

2,、每年寒暑假進行校本研修學習,，并寫好讀書筆記和心得體會，寫在業(yè)務(wù)學習筆記本上,。

3,、認真按時參加學校的團隊研修活動————會診活動，并認真準備,，積極發(fā)言,，積極討論,，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲,。

4,、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,， 找準不足之處,，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步,。

5,、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈,。

教師個人研修計劃表 幼兒園教師個人研修計劃篇六

為了更好地完成學校安排的教育教學工作,，更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學的需要，本學期我計劃認真學習教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德》手冊,，學習《中小學數(shù)學新課程標準》,，樹立良好的教師精神風貌，積極探求開展素質(zhì)教育的方法和途徑,，要堅持不懈地參加業(yè)務(wù)進修,，以求愛校如家、愛生如子,，做一個讓學生及家長尊敬,、愛戴的教育工作者。為不斷提高業(yè)務(wù)水平,，制訂進修計劃如下：

1.堅持政治學習,，了解國家的政策方針，發(fā)展形勢,，教育教學改革和發(fā)展的新思路,。

2.結(jié)合學校自身發(fā)展的思路和制定的方針目標切實把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。

3.必須進行職業(yè)道德學習,，進行知識更新,，提升理論水平，擴大視野,，開拓思路,，提高適應(yīng)能力。

實施素質(zhì)教育是時代的要求,，是經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要,，也是教育自身改革的需要。只有正確的教育思想,，教育觀念才能夠推動教育事業(yè)的健康發(fā)展,。施行素質(zhì)教育也有個從不懂到漸懂,，從不理解到逐漸理解的過程。我要認真學習,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正明白應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別，重視學生的全面發(fā)展,、主動發(fā)展和個性發(fā)展,。樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀,、人才觀。

重視業(yè)務(wù)進修和知識更新,，不斷提高自身素質(zhì),。有廣博的文化素養(yǎng)，不僅要精通所教學科的知識技能,，懂得教育教學規(guī)律,，而且要“多才多藝”，善于組織學生展開各種第二課堂教育活動,。做多技能教師,，這是時代的發(fā)展對教師提出的更高的要求。

為此,，我要弘揚“勤奮,、扎實、嚴謹,、創(chuàng)新”的教風,，強化教科研究意識，積極參加各項教科研活動,。

總之,，在平時教學中，必須堅持面向全體學生,，要根據(jù)新時代教育的要求和本班學生的實際情況,，把“學習新課標，鉆研新教材,，研究學生新情況”和“提高課堂四十分鐘教學質(zhì)量”作為主攻方向,，加大改革課堂教學的力度，把素質(zhì)教育的目標落到每一學科和每一堂課,，使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發(fā)展,，真正做到使學生想學、愛學,、悅學,、會學,，教師想教、愛教,、樂教,、善教，從而提高課堂的教學效益,，全面提高學生素質(zhì),。

教學的路是艱辛的，教師的責任重大,，要有學無止境的意識,，不斷地提升自己。

涼州區(qū)吳家井鄉(xiāng)九年制學校

二〇xx年八月二十五日

教師個人業(yè)務(wù)進修計劃

吳家井鄉(xiāng)九年制學校

制定人：錢福

20xx年2月25日

教師個人研修計劃表 幼兒園教師個人研修計劃篇七

今天粗略看了一下課程安排表,，發(fā)現(xiàn)天津師大為我們安排的學習內(nèi)容十之是聽教育大家,、專家教授、全國知名特級教師等的講座,。僅在11月11日安排一天的同課異構(gòu)活動,，點評的專家中就有這兩天為我們作報告的小語協(xié)會副理事長高恒利教授。

這樣安排是用心良苦的,。

對于一線教師來說,，最容易也最快接受的培訓方式可能要屬聽評課，最枯燥最難消化的可能是聽教育家講座,。但是,，在徹底更新教師觀念，引發(fā)教師思考教學并立志探索的,，恐怕就要數(shù)聽教育家的講座了,。因為，他們的講座往往鞭辟入里,，深深觸及到當前最本質(zhì)的問題,。

我想，天津師大把此次培訓的基調(diào)定為“研修”是有一定含義的.,。

今天的培訓研修分三大塊：

1.上午,，小語協(xié)會理事長崔巒先生作主題為《小學語文閱讀教學改革》的講座。

2.下午,，高恒利教授繼續(xù)通過解讀田本娜教授的論著,，來為我們梳理中國小學語文教學的發(fā)展歷史，理清小語專家,、特級教師等對小學語文的研究探索歷程,。

3.晚上，小語論壇，主題為“我們的成長故事：快樂與煩惱”,。

高教授的講座沿襲他昨天呈現(xiàn)給我們的風格：觀點鮮明,、分析精辟、深入淺出,、機智幽默,、引人深思。這次不再詳細討論,。

主要說說崔巒老師的講座,。

崔巒老師從閱讀教學的角度來談自己對語文的認識，他所指的“閱讀”是“大閱讀”,，有些跳出課堂看閱讀的意味,。

他的講座分以下幾個板塊：

1.閱讀教學對國人的意義。

2.我國閱讀教學的現(xiàn)狀,。

3.面對如此狀況,，小語教師或小語教學有何應(yīng)對策略。

崔老師認為改變我國相對落后的閱讀現(xiàn)狀,，最終提升我們?nèi)褡宓木窬辰纾鳛樾≌Z教師應(yīng)該：首先,，大力改進課堂閱讀教學;其次,，持續(xù)推廣兒童閱讀。

這里有兩個詞很有意思,，引起我的思考：“課堂閱讀教學”是“改進”,，是對傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚與完善,，而不是顛覆性的革命;“推廣兒童閱讀”要“持續(xù)”,，不是急功近利，不是一曝十寒,，更不是“刮大風,、搞運動”。

如何達到這兩個目標?

(1)改革語文課程,。

崔巒老師認為,，閱讀應(yīng)該納入語文課程,。兒童閱讀課程化首先就從機制上保證了閱讀的持續(xù)推進,。

改革后理想的閱讀課程是怎樣的?應(yīng)該起碼包含這兩方面內(nèi)容：

其一，以教科書為主要內(nèi)容的閱讀課;

其二,，以兒童閱讀的指導(dǎo),、展示,、交流為主要內(nèi)容的閱讀課。

崔老師認為后者在某種意義上要比前者更重要。并且,，他主張閱讀不僅僅存在于語文課堂,，可以把閱讀推廣到其他學科。

這與我們一直在閱讀的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是有呼應(yīng)的,。閱讀是不分學科的,，旨在為學生建設(shè)一個廣闊的智力背景。譬如我們小學的科學課,、音樂課等,，如果學生能在教師的引導(dǎo)下充分閱讀本學科的有關(guān)書籍，便會產(chǎn)生對該學科更深刻的熱愛與更活躍的思想,。

(2)大力改進傳統(tǒng)語文課堂教學,。

首先就是教學目標的確定。

目前,，語文教學目標設(shè)定存在模糊性和人為拔高的誤區(qū),。似乎除了識字目標之外，其他目標簡直是可以課課通用的,，根本沒有考慮學生的年齡特點,、接收能力，文本內(nèi)容,、題材等方面的因素;有的目標則被人為拔高,，甚至出現(xiàn)了小學高年級學文學賞析的課型，還被廣為推崇,。其實,，這都是對小學語文教學性質(zhì)的錯誤認識引起的。

其次,，整合教學內(nèi)容,。

這對教師素養(yǎng)提出了較高的要求。提領(lǐng)而頓,，百毛皆順,。教師可以充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用和創(chuàng)造課程能力，抓一帶十,，精講細讀,，留下時間推進兒童閱讀。

第三,，改進教學方法,、策略。

改變以往教學對課文內(nèi)容的繁瑣肢解為指導(dǎo)學生學習閱讀策略,。通過自己的語文教學實踐,，讓孩子喜歡閱讀，愛上閱讀，并把這熱愛長久地保持下去,，做一個終身閱讀者,。

因此，教師必須在發(fā)動興趣,、營造氛圍,、喚醒意識、導(dǎo)向指引,、放手自主,、幫扶學生等方面下功夫。

第四,，扎扎實實推進兒童閱讀,。

崔巒老師建議我們小語教師要為傳承祖國語言而努力，因此,，在“讓孩子讀什么”的問題上,，他主張：厚今薄古，厚中薄外,。

他從心理學的角度細細說明了適合各年齡段學生的閱讀內(nèi)容：

年齡段

適合內(nèi)容

3-4歲

童謠,，兒歌，有趣的,、有重復(fù)性情節(jié)的故事

5-6歲

童話(我插一句：特別是本民族童話),、詩歌

7-8歲

和自身生活密切相關(guān)的故事、童話等

9-11歲

有豐富知識的作品,，如科普讀物、長篇兒童小說等

11,、12歲以上

名著等大部頭文學作品,、名人傳記

教師個人研修計劃表 幼兒園教師個人研修計劃篇八

1、堅持學習,?；畹嚼蠈W到老，樹立終身學習的理念,。

2,、多渠道學習。做一個樂于學習的人,，鉆研書本,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積累,；也要在“無字”中學習，借鑒別人高尚的道德和豐富的教學經(jīng)驗，才能達到取長補短的目的

3,、廣泛學習,。廣泛閱讀有用的書籍，學習各個領(lǐng)域的知識和技能,，特別是學習現(xiàn)代信息技術(shù),，不斷構(gòu)建和豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

1,、認真自學教材,。

《有效研修》分五個單元，每周必須完成一個單元,。在學習的過程中,，盡量仔細揣摩和研究教材，才能真正掌握,、理解和掌握研究方法,，并做好自學筆記。

2,、積極參加學校組織的培訓活動,，活動中認真做好筆記，注意學習,、反思,、實踐相結(jié)合。

3,、積極進取,，多參加教研活動，努力提高自己的教研能力,。

4,、積極參與在線學習，使培訓活動從控制走向解放,，從統(tǒng)一規(guī)范的集體培訓走向教師在個體教師,、學校和培訓教學機構(gòu)的聯(lián)合學習中的自主培訓和自主選擇。

5,、自覺與同伴組成學習小組,，在校本科研活動中自覺承擔自己的責任，不斷反思,，與同伴互助,，引領(lǐng)專業(yè)，提高質(zhì)量,。

6,、在學習《有效研修》的過程中,，要結(jié)合實際，不斷反思,，寫出自己的學習心得或體會,。

總之，我一定要按計劃認真學習《有效研修》,，成為終身學習的先行者,，不斷更新教育教學觀念，更新學習觀念,；認真反思,，提高教育科研能力，我會以自己的規(guī)劃踏入這份富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中積累經(jīng)驗,，促進自己早日成長。走進學生的內(nèi)心,，創(chuàng)造多彩的生活,，學習再學習，在學習中不斷超越自己,，積累教育教學經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，做一名合格的教師,。

教師個人研修計劃表 幼兒園教師個人研修計劃篇九

踏著徐徐的秋意,，我們邁進了第二期小學語文骨干教師研修班的大門，開班的動員大會讓我懈怠的思想有了緊迫感,。劉局長的話意味深長,，能與吳主任和那么多師姐一起學習，交流,，這一直是我的夢想,。一直以為和他們相距很遠，今天近距離的接觸,，才感覺到相識相知恨晚。中央電視臺有一則公益廣告：“心有多大,，舞臺就有多”,。給我們啟發(fā)很大。在工作中,，懶散主義,，固步自封主義者太多，而勤奮主義,，創(chuàng)新主義者又太少,。感謝這次語文研修班給了我們這樣一個展示自己舞臺的機會,，正如玉林老師所表述的：懷著感激的心情走進來，懷著誠懇的心情走過來,，你就會帶著喜悅的心情走出來,。針對這次語文研修學習，我制定如下計劃：

一,、 加強教育理論學習

實踐來源于理論,，要想盡快的提高語文教學水平，還得先從教育教學理論學起,，雖然工作很忙,，但我會抽出時間，每天保證至少一小時的讀書時間,，閱讀的內(nèi)容包括：教育理論書籍,，最新教育動態(tài)和新聞，教育名家,，自己征訂兩套教育刊物,，向?qū)W校圖書室借閱教育書籍，或向同學朋友互相借閱,，爭取每月讀兩本教育書刊,，并做好讀書筆記。以提高自身教育理論水平,。

二,、 提升課堂教學質(zhì)量

理論指導(dǎo)實踐，教育理論的學習歸根結(jié)底是為課堂教學服務(wù)的,，為了提高課堂教學水平我準備作到：

1,、每天精心備好每一堂課，做到心中有課,，上課不慌,。

2、上好每一堂課,，及時進行教學反思,，將存在的問題和缺點逐步改正，讓自己的課堂教學效果有一個明顯的改善,。

3,、主動參加校內(nèi)外的教學研討活動。能“請進來,，走出去”,，通過教學研討學習別人好的教學經(jīng)驗，為己所用,。準備每期上一堂教研課,，每年有機會參加一次校內(nèi)外的競賽活動,，不斷更新自己的教育能力和水平。虛心向別人學習,，逐漸形成自己的教學風格,。

三、 保證完成學習任務(wù)

從開班到結(jié)束整個語文研修為期一年,，我會珍惜這來之不易的學習機會,，及時將學習經(jīng)驗，心得體會與學友共同探討,，全年準備做讀書卡片50張,，每月做五張。全年寫教育論文十篇,，每月寫一篇,。每期進行一次小結(jié)。嚴格按照語文研修班的規(guī)程,，按時完成各種作業(yè),。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”希望明年的秋天我能收獲一份沉甸甸的喜悅,。

教師個人研修計劃表 幼兒園教師個人研修計劃篇十

為適應(yīng)素質(zhì)教育課程改革的需要,，不斷提高教師自身研究新教材，掌握新教材,，正確使用新教材的能力,，現(xiàn)制定研修計如下：

1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念。

2,、學習新教材,，走進新教材，把握教材的特點,。

3,、結(jié)合學情，探索閱讀教學的有效途徑,，提高語文教學質(zhì)量,。

4、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學、樂學,。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點，突破難點,。

1,、在研讀《數(shù)學課程標準》的基礎(chǔ)上，學習新教材,，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系。

2,、教師要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3,、教師在傳授知識的同時，更要注重對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

4、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平,。

教師個人研修計劃表 幼兒園教師個人研修計劃篇十一

新課程改革的關(guān)鍵在于教師,，中小學骨干教師是提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量的中堅力量，是推動新的課程改革的生力軍,，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量,。我有幸成為一名骨干教師，深感自己肩上的責任重大,，為了能更好地勝任自己的歷史使命,，現(xiàn)制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊,；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學,；實踐中，不斷探求,、感悟,、反思,，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型,、開拓型教師,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長

補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

3,、提升業(yè)務(wù),，樂于親自動手， 揚長補短,。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前,，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上,。聽專家講解題思路，說精準的科學語言,，練歷年的中考科學試題,，講透重點的例題。每天堅持動筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,。

4、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。

1、認真按時參加265骨干教師培訓,，并認真學習,，積極發(fā)言，積極討論,，積極反思,。爭取每一次研修活動都有所收獲。

2,、結(jié)合實踐 ,，積極撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,，不斷提高論文質(zhì)量,，爭取每學期有論文發(fā)表。在研修期間,，充分利用自己265骨干教師研修網(wǎng),，積極反思，與同行交流分享教育教學中的得失,。

3,、做好自己的本職工作，帶領(lǐng)本校教師做好教育教學工作，踏踏實實地學習,、工作,。努力使自己向?qū)W習型、研究型的教師角色轉(zhuǎn)化,。

4,、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈,。

教師個人研修計劃表 幼兒園教師個人研修計劃篇十二

有幸參加了北大的“語文教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃高端研修”班培訓,，讓我再次對自己所從事的職業(yè)進行了反思，意識到必須給自己擬定一份職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，讓自己對未來的發(fā)展有更清晰的把握,，應(yīng)當從哪些方面去發(fā)掘自己的潛力，提升業(yè)務(wù)水平,，同時也讓生活更充實更陽光,。我把規(guī)劃的制定當作是對自己人生的審視，也是對工作和學習的一種督促,。

（一）自身成長歷程

本人陳紅梅,，畢業(yè)于秦皇島教育學院中師學歷提高班中文專業(yè)，工作之后通過自學獲得河北師范大學教育管理本科學歷,。在農(nóng)村中學教過2年英語,，后一直在山海關(guān)第三中學擔任班主任及兩個班的語文老師。曾為備課組長,，現(xiàn)任語文組教研組長,。參加過“省培”、“國培”以及本次的語文教師發(fā)展高端研修,。

（二）個人發(fā)展優(yōu)勢及特長

我從事初中語文教學工作已18年,，對語文教學一直持有比較飽滿的熱情，能夠“把語文教學當做是一種享受,，把育人當做是一種快樂”,。在課堂教學中注重通過聲情并茂地示范性朗讀來感染學生，激發(fā)學生閱讀文本的興趣,；注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的課外閱讀和寫字習慣,；注重課前三分鐘演講以及讀寫結(jié)合教學；鐘情于古詩文教學,，比較注重傳統(tǒng)文化的傳承,；能夠堅持應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),。在初一,、初二及初三上學期的教學中都沒有沉溺于“題海戰(zhàn)術(shù)”,，沒有使用過練習題式的“導(dǎo)學案”來教學，更沒有在雙休日和寒暑假給學生補過課,。盡量不留或少留機械性的抄抄寫寫的作業(yè),，注重切實減輕學生的課業(yè)負擔，盡最大限度地保護了學生語文學習的興趣,，因此所教學生比較愛上語文課,，語文成績也較為優(yōu)秀。

（三）存在問題或不足

上班前幾年,，比較熱衷于閱讀《中學語文教學參考》,、《中學語文教學》等語文教學方面的期刊雜志，在教學中深受其影響,，能夠用比較先進的理念和好的方法來指導(dǎo)自己平時的教學工作。但自從網(wǎng)絡(luò)普及之后,，再加上工作量繁重,，上網(wǎng)休閑放松的時候多了，自主讀書的時候卻越來越少了,，雖然斷斷續(xù)地也讀一些文章,，不管是教育教學方面的還是其他方面的，但是很少能靜下心來讀整本的書,。全憑“吃老底”,，自感作為一名語文老師讀書太少，欠缺厚重的底蘊,。

其次,，雖然自己在平時的教育教學及科研方面比較注重積累，有時會把學生的優(yōu)秀作文及自己的工作日志上傳到我的新浪博客上,，但一方面受自己所處的小環(huán)境影響,，再加上近年來自身身體素質(zhì)下降，有時會有些“倦怠”,，各種積累時斷時續(xù),，缺乏恒心和毅力；另一方面只停留在“素材”積累的層面,，還缺乏理論的支撐,，沒有深入的總結(jié)和提升，撰寫科研論文的能力有待提高,。

再次,，我們學校的生源大多數(shù)是外地打工家庭的子女和農(nóng)村子女。大多數(shù)家長在孩子的物質(zhì)生活方面比較嬌慣,，對孩子的學習重視得不夠,，沒有良好的家教氛圍,，更談不上給孩子買課外書，導(dǎo)致相當一部分孩子沉迷于玩手機和網(wǎng)絡(luò)游戲,，大人孩子都沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，更不要談什么閱讀能力的培養(yǎng)了。

針對以上問題,，我重點圍繞“閱讀教學”和“寫作教學”,，設(shè)計今后3年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括研修課題與讀書計劃,，以此帶動自己整體業(yè)務(wù)水平的提升,。

教師個人研修計劃表 幼兒園教師個人研修計劃篇十三

為更好地發(fā)揮學習效果，提高自身的教學水平,，提升自己的教學修養(yǎng),，在校本研修中獲得更大的發(fā)展，特制訂本計劃,。

1.學習初中生物新《課程標準》跟現(xiàn)代教育理論,，把握新課程變化，繼續(xù)深入實踐新課程理念,。

2.以課堂為抓手,，在觀、評,、議課中提升教學技能,，提高課堂教學有效性。

3.積極參與活動,，拓展視野,，獲得發(fā)展。

（一）個人讀書

1.學習20xx版初中生物《課程標準》,，領(lǐng)悟《課程標準》變化原因,，知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章,。

2.學習顧明遠主編的《教育心理學》,，完成教育案例5篇

（二）聽評課

1.聽評課的對象以本校教師為主，每學期至少聽15節(jié)課,。

2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本,。

（三）參與小組集中研修

1.積極參與集體備課活動，并做好相關(guān)工作,。

2.充分發(fā)揮教研組的作用,，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。

3.學習教材,、理解教材,、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

4.以典型課例跟專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平,。

5.學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德。

6.學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高。

（四）教育教學經(jīng)驗總結(jié)

總結(jié)主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題,、困惑,，談自己的體會、思考,。

1.積極參加校本研修活動，努力解決在新課程改革中遇到的問題,。

2.創(chuàng)新集體備課,，利用備課組，開展集體備課活動,，設(shè)計出富有個性的教案,。

3.深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思,、課題研究反思,、個人成長反思，課前跟課后的反思,。

4.每周做一次教后反思,，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期上一節(jié)公開教學研討課,。

5,、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習跟交流,。

教師個人研修計劃表 幼兒園教師個人研修計劃篇十四

都說頭三年是新教師的黃金時期，在參加工作前,，實習學校的指導(dǎo)老師個個都告訴我要好好抓住頭三年的時間,。因為學習認真,、工作努力的話，這段時間能夠讓我形成屬于我自己的教學風格,。三年一過的話,，教學思維形成一個模式就很難改變過來的。所以在此本人結(jié)合個人專業(yè)的特點,，現(xiàn)制定個人的三年進修計劃,，以作鞭策。

一,、教育教學方面

1,、明確自己的專業(yè)發(fā)展發(fā)向，要在自己的專業(yè)方向上多下苦工,。要系統(tǒng)地學習并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能,，掌握本學科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)知識面,，不斷更新教育觀念,，力爭成為教育教學和科研的帶頭人。

2,、積極參加省,、市、區(qū)內(nèi)新課程改革的培訓,，把新課程理念融會貫通,，使之內(nèi)化成自己的教學行為，使自己的信息技術(shù)課堂別具一格,。

3,、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課以及各種研究課,，吸取他們的精華,，吸取新的教學信息，不斷改進自己的課堂教學,，逐步形成自己的教學風格,，提高課堂教學效果。

4,、敢于開拓創(chuàng)新,，多寫案例、教育日志,、論文,，使自己成長為“研究型”的教師。經(jīng)常反思,、總結(jié),，以求真,、務(wù)實的態(tài)度和實事求是的精神搞好教學科研。

二,、理論學習方面

1,、做一名學習型的教師，利用課余時間,，進修個人學歷,，多看課外書，不斷豐厚自身的文化底蘊,，提高自身修養(yǎng),。加強專業(yè)書籍的學習，豐厚教育理論水平,，不斷摸索教育規(guī)律,，使教學更加嚴謹，科學,。

2,、教師是學生的典范，教師的一行一舉都會成為學生模擬的對象,。教師應(yīng)積極參加社會公益活動,，以身作則，用自己的行動去教育學生,。做一個師德的表率,、育人的模范、教學的標兵,、改革的先行者。

3,、要不怕上課,，不怕失敗，多次嘗試,，在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔教育教學觀摩,、示范課任務(wù)。

4,、寫好教學反思,，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面,，讓自己的教學水平得以升華,。

三、思想方面

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!作為一名教師,，對自己工作充滿熱情才是最重要的,。我要做到熱愛自己的工作崗位,，把學校看成是自己的家,，把學生當成是自己的孩子,。在工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,，服從學校的工作安排,。在工作中要做到不斤斤計較，工作中任勞任怨,。還要多看一些有關(guān)教學方面的書籍,。如：、《中小學信息技術(shù)》,、《小學生電腦報》,、《電腦迷》等有關(guān)教育教學的理論方面的報刊雜志，以此來提高自己的教學水平,。

在未來的三年里我對自己制定的總目標是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師,、并在科研上有所收獲。