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初一語(yǔ)文試卷真題 初一語(yǔ)文試卷分析與反思篇一

1.正確,、美觀、流利地抄寫下面一段文字,。(3分)

生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品,，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿,，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向,，充滿著希望信心和青春?！獖W斯特洛夫斯基

2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)(a)

a.枯涸hé蜷曲quán醞釀niàng一絲不茍gǒu

b.收斂liàn肥碩shuò滑稽jī忍俊不禁jìn

c.憔悴qáo匿笑nì靜謐mì頭暈?zāi)垦uán

d.啜泣c(diǎn)huò感慨kài寬恕shù踉踉蹌蹌niàng

3.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是(2分)(b)

a.自作主張持之以桓洗耳恭聽賅人聽聞

b.塞翁失馬恍然大悟神通廣大瘦骨嶙峋

c.夢(mèng)寐以求仙露瓊槳疲倦不堪更勝一疇

d.各得其所美不盛收不求甚解一葉孤舟

4,、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(d)(2分)

a.語(yǔ)文老師每每講到精彩處，會(huì)情不自禁地把衣袖越捋越高,，連下課時(shí)間也忘了,。

b.他知道最好的辦法就是和大家保持一致，然而他不肯做一個(gè)隨聲附和的人,。

c.《西游記》給人們提供了一個(gè)又一個(gè)神通廣大,、除惡滅邪、大快人心的英雄夢(mèng)!

d.2013年中國(guó)成功地發(fā)射了“神舟”十號(hào),，這是多么駭人聽聞的消息!

5.下面的連接不正確的一項(xiàng)是(a)(2分)

a.《綠色蟈蟈》——散文——法布爾——德國(guó)

b.《西游記》——小說(shuō)——吳承恩——中國(guó)

c.《皇帝的新裝》——童話——安徒生——丹麥

d.《濟(jì)南的冬天》——散文——老舍——中國(guó)

6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)(d)(2分)

a.通過(guò)教育,，使我明白了許多做人的道理。

b.現(xiàn)在,，他們之間的矛盾和友誼已基本解決,。

c.他不但學(xué)習(xí)很刻苦，然而成績(jī)卻上不去,。

d.同學(xué)們正在聚精會(huì)神地觀看幼兒園小朋友的精彩表演,。

7.選出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)。(a)(2分)

a."最美司機(jī)"吳斌用大愛闡釋了生命的價(jià)值：76秒,，吳斌用生命履行了職責(zé);76秒,，吳斌用平凡成就了偉大;76秒，吳斌用行動(dòng)詮釋了人間大愛。

b.在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后,，因家庭變故而失學(xué)的杜小康覺得自己"突然地長(zhǎng)大了,，堅(jiān)強(qiáng)了,。"

c."冰塔兒"既簡(jiǎn)潔又生動(dòng),，把葫蘆形容得晶瑩可人(不管是山楂還是荸薺),。

d.我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩,，是為了民族而自豪?還是為了稼先而驕傲?

8.給下列句子排序,，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)(2分)

①當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí),，它更堅(jiān)定了心中的信念------要開出：一朵鮮艷的花,。

②不久,，它從泥土里探出了小腦袋,，漸漸地，種子變成了嫩芽,。

③從此,，它變得沉默，只有它知道它在努力,，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料,。

④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲,，但是它依然努力地生長(zhǎng)著,。

⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它,，排擠它,，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。

a.①⑤②③④b.①③②⑤④c.⑤③④②①d.⑤④②③①

9.下面一段話表達(dá)的是一位長(zhǎng)者對(duì)年輕人的鼓勵(lì),，在橫線上填寫組成與全段和諧的比喻,。(2分)

年輕人，我是過(guò)去,，你們是未來(lái);我只是一片樹葉,，你們是一棵大樹(一片樹林);我是一支蠟燭，你們是一盞明燈;我只是一道小溪,，你們是一條大河,。

10.名著閱讀。(共4分)

①《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人《飛鳥集》的影響下寫成的,。這些詩(shī)里集中體現(xiàn)了,、童真、自然三大主題,。(2分)

②《伊索寓言》中有不少故事是借動(dòng)物形象來(lái)嘲諷人類缺點(diǎn)的,，《蚯蚓和狐貍》

了;《螞蟻和蟬》諷刺了。(2分)11.請(qǐng)參加“探索月亮奧秘”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(7分)

(1)請(qǐng)寫出一個(gè)有關(guān)月亮的神話傳說(shuō),。(2分)

答：①示例：嫦娥奔月

(2)請(qǐng)寫出含“月”字的兩個(gè)成語(yǔ),。(2分)

答：示例：①日積月累②閉月羞花

(3)請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一條主題詞(3分)

答：探秘月球，造福人類,。

12.根據(jù)課文內(nèi)容填空,。(共6分)

(1)無(wú)可奈何花落去，,。(晏殊《浣溪沙》)

(2),，隨風(fēng)直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

(3),，洪波涌起,。(曹操《觀滄海》)

(4)商女不知亡國(guó)恨,，,。(杜牧《泊秦淮》)

(5)《錢塘湖春行》中，詩(shī)人描寫鳥兒鬧春景象的兩句詩(shī)是：,，,。

(6)馬致遠(yuǎn)在《天凈沙秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩(shī)句是：,，,。

二、閱讀理解(34分)

(一)閱讀《次北固山下》,，完成第13～14題,。(6分)

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前,。潮平兩岸闊,，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜,，江春入舊年,。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。

13.請(qǐng)寫出“海日生殘夜,，江春入舊年”這兩句詩(shī)的大意,。

答：在殘夜未盡將盡之時(shí)，一輪紅日正在從海上升起,，舊年將盡未盡之時(shí),，春天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上。(海日升于殘夜將驅(qū)走黑暗,，春意闖入舊年將驅(qū)走嚴(yán)冬,。)(大意相近即可)

14.對(duì)下邊這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是(d)

a.這首寫景詩(shī)描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情,，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。b.詩(shī)的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春,，使人頓生惆悵之情,。

c.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情,。

d.在唐朝的詩(shī)人里,，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史,。

(二)閱讀《河中石獸》，完成第15～17題,。(9分)

河中石獸

①滄州南,，一寺臨河干，山門圮于河,，二石獸并沉焉,。閱十余歲，僧募金重修,，求石獸于水中,，竟不可得。以為順流下矣,，棹數(shù)小舟,，曳鐵鈀，尋十余里,，無(wú)跡,。

②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理,，是非木杮,，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮,，湮于沙上,，漸沉漸深耳。沿河求之,，不亦顛乎?”眾服為確論,。

③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石,，當(dāng)求之于上流,。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮,，水不能沖石,，其反激之力,，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深,，至石之半,，石必倒擲坎穴中。如是再嚙,，石又再轉(zhuǎn),，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣,。求之下流,，固傎;求之地中，不更顛乎?”

④如其言,，果得于數(shù)里外,。然則天下之事，但知其一,，不知其二者多矣,，可據(jù)理臆斷歟?

15.下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(c)。(3分)

a.一寺臨河干(靠近)b.山門圮于河(倒塌)

c.閱十余歲(閱讀)d.但知其一(只)

16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句,。(4分)

⑴是非木柿,，豈能為暴漲攜之去?

翻譯：這不是木片，怎么能被河水沖走呢

⑵然則天下事,，但知其一,，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

翻譯：既然這樣,，那么天下的事情只知其一,，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎?

17.這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(2分)

答：.事物的變化是很多的,，不能憑主觀臆斷去判斷事物,。(言之成理即可)

(三)閱讀《神奇的彩色棉》，完成第18～19題,。(6分)

神奇的彩色棉

①不用染料,，不用著色，你就能穿上色彩艷麗的衣服,。這是變魔術(shù)嗎?不,，21世紀(jì)，一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)——彩色棉產(chǎn)業(yè)就有這樣的神奇本領(lǐng),。

②農(nóng)村的孩子都知道,，棉花的花朵是潔白的，人們收獲潔白的棉花后,，脫籽,、紡紗,，紡成了一錠錠的紗，再織成紡織物,，就成了布料,，如果染上色或印上花，就是美麗的衣料,、窗簾,、床單等等。

③而彩色棉花的棉花纖維中含有天然的彩色色素,。不用印染,，用彩棉織成的布就可直接做成花衣裳。彩色棉花是新的棉花品種嗎?不是,。彩色棉古代就有,，可考證的歷史可追溯到上千年之前。在十八九世紀(jì),，墨西哥和秘魯以及我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū),，都種植有彩色棉,。然而,，由于彩色棉花產(chǎn)量低，纖維短,，因此逐漸被人遺棄,，以至許多人都不知道棉花還有彩色的。

④20世紀(jì)60年代,，美國(guó),、前蘇聯(lián)、墨西哥等國(guó)家,，又開始對(duì)彩色棉進(jìn)行研究,。90年代初，美國(guó)在改造利用野生彩色棉技術(shù)上取得突破,，培育出多種顏色的長(zhǎng)纖維彩色棉花,，并進(jìn)行了大面積種植。不久,，面目一新的彩色棉紡織品及服裝進(jìn)入市場(chǎng),。隨后，其他一些國(guó)家在研究中也相繼取得成功,。繽紛多彩的彩色棉服裝,，在一些城市形成了一道美麗的風(fēng)景線。1994年,，我國(guó)也從美國(guó)引進(jìn)了一批彩色棉種子進(jìn)行試種,。

⑤彩色棉花不僅色彩自然柔和,，而且在種植過(guò)程中不需要農(nóng)藥，在紡織過(guò)程中也不需要化學(xué)染料,。這樣,，就使得產(chǎn)品及周圍不會(huì)受到污染。美國(guó)年銷售額為100億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布,，再也不用染色了,。制成服裝后，柔軟舒適,，永不褪色,。彩色棉因沒(méi)有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會(huì)引起皮膚病,，被人們譽(yù)為“綠色產(chǎn)品”,、“環(huán)保產(chǎn)品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”,。

⑥我國(guó)對(duì)彩色棉的研究后來(lái)居上,，使淡藍(lán)、橘黃等8種顏色的遺傳基因達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài),。1998年彩色棉種植面積一躍為繼美國(guó)之后的世界第二,，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美和日本等國(guó)，供不應(yīng)求,。專家預(yù)測(cè),，在未來(lái)5年內(nèi)，我國(guó)彩色棉年產(chǎn)量可達(dá)1.2萬(wàn)噸,，可生產(chǎn)成衣2000萬(wàn)件,，老百姓也有望穿上這種“保健服裝”了。

18.本文第④自然段中劃線的“相繼”一詞能否刪去?為什么?(3分)

答：不能刪去,。(1分)因?yàn)橐恍﹪?guó)家對(duì)彩色棉種植的研究是先后取得成功的,，(1分)如果去掉“相繼”，時(shí)間概念就不準(zhǔn)確了,。

試題分析：“隨后,，其他一些國(guó)家在研究中也相繼取得成功”這句話中的“相繼”是“一個(gè)跟著一個(gè)、連續(xù)不斷,、相承襲”的意思,，因?yàn)橐恍﹪?guó)家對(duì)彩色棉種植的研究是先后取得成功的，如果刪去,，便與實(shí)際情況不符合,，違反了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)重要詞語(yǔ)含義及作用的理解,。

點(diǎn)評(píng)：文章中有些關(guān)鍵性的詞句,，如“大概”,、“大約”、“可能”,、“據(jù)說(shuō)”等正是體現(xiàn)了文章語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,，它們的作用是不可忽視的.

19.下列是對(duì)本文的分析有誤的一項(xiàng)是(d)(3分)

a.第3～6段主要運(yùn)用時(shí)間順序。.

b.與普通棉相比,，彩色棉具有種植過(guò)程中不需農(nóng)藥;紡織過(guò)程中不需化學(xué)染料;色彩自然柔和,，永不褪色特點(diǎn)。

c.彩色棉服裝因?yàn)闆](méi)有沾染任何化學(xué)物質(zhì),，不會(huì)引起皮膚病,，所以被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”

d.“在十八九世紀(jì)，墨西哥和秘魯以及我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū),，都種植有彩色棉”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法,，說(shuō)明彩色棉古代就有的特點(diǎn)。

解析：a.試題分析：“隨后,，其他一些國(guó)家在研究中也相繼取得成功”這句話中的“相繼”是“一個(gè)跟著一個(gè),、連續(xù)不斷、相承襲”的意思,，因?yàn)橐恍﹪?guó)家對(duì)彩色棉種植的研究是先后取得成功的,，如果刪去，便與實(shí)際情況不符合,，違反了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性,。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)重要詞語(yǔ)含義及作用的理解,。

點(diǎn)評(píng)：文章中有些關(guān)鍵性的詞句,，如“大概”、“大約”,、“可能”,、“據(jù)說(shuō)”等正是體現(xiàn)了文章語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，它們的作用是不可忽視的.

b.試題分析：在文章第5段,，作者充分說(shuō)明了彩色棉的特點(diǎn)：“彩色棉花不僅色彩自然柔和,，而且在種植過(guò)程中不需要農(nóng)藥，在紡織過(guò)程中也不需要化學(xué)染料,。這樣,，就使得產(chǎn)品及周圍不會(huì)受到污染。美國(guó)年銷售額為100億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布,，再也不用染色了,。制成服裝后，柔軟舒適,，永不褪色”,。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生把握說(shuō)明對(duì)象特征的能力,。

點(diǎn)評(píng)：事物特征是一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志，概括對(duì)象特征,，可以從文章說(shuō)明的內(nèi)容入手,，根據(jù)作者介紹的主要內(nèi)容，我們可以看出他要突出的事物的特征,。也可以抓住文章的中心句及關(guān)鍵性的詞語(yǔ),。

c.試題分析：彩色棉因沒(méi)有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會(huì)引起皮膚病,，被人們譽(yù)為“綠色產(chǎn)品”,、“環(huán)保產(chǎn)品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”,。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的提取,、概括、篩選的能力,。

點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí),，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路,，或按照作者的敘述順序,，來(lái)提煉、概括,。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā),，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句;二是抓住重要概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息;三是從文章主旨,、作者寫作意圖,、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子;四是抓住寓意含蓄的句子,，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換,，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。

d.試題分析：“在十八九世紀(jì),，墨西哥和秘魯以及我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū),，都種植有彩色棉”運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明在古代,，我國(guó)就有種植彩色棉,。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的辨析及其作用的分析,。主要是打比方,。

點(diǎn)評(píng)：說(shuō)明文的說(shuō)明方法有多種，常見的說(shuō)明方法有舉例子、分類別,、列數(shù)字,、作比較、列圖表,、下定義,、作引用、作詮釋,、打比方,、摹狀貌等，在學(xué)習(xí)說(shuō)明文的過(guò)程中要熟練掌握各種說(shuō)明方法及其作用,。

(四)閱讀《從后排坐起》,，完成第20～24題。(13分)

從后排坐起

張翔

我工作的一所學(xué)校在郊區(qū),，略微有些偏僻,，學(xué)校通往城里的公交車不是特別好坐，人總是很擠,。有一次我和一名學(xué)生進(jìn)城,，上車的時(shí)候，車?yán)锏娜撕苌?，學(xué)生卻一定要拉我到最后一排去坐,，我很詫異，問(wèn)她說(shuō):“前面有位置,，為什么我們要坐最后呢?”

她俏皮地眨著眼睛,，悄悄地對(duì)我說(shuō):“這趟車人特多，我敢保證,，我們坐在前排的話,，遲早都是要站起來(lái)給老弱病殘?jiān)凶屪摹Ｗ笈?，就萬(wàn)事無(wú)憂了,?！?/p>

看著這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,，我很吃驚，沒(méi)想到坐公交車居然有這樣的講究,。

后來(lái)的一天,，我和一位叫漢克的英國(guó)留學(xué)生去辦事，也坐公交車,，大概要坐三站路,，很近。我上車后準(zhǔn)備坐前排的,，但是漢克拉著我就坐到后排去了,。我想起那位學(xué)生,，然后很悲哀地想:漢克該不會(huì)這么快就“入鄉(xiāng)隨俗”了吧!

我提醒漢克說(shuō):“我們只坐三站就到了，為什么不坐前排呢?”

漢克很吃驚地看著我說(shuō):“難道我們先上公交車的人不應(yīng)該先坐后排嗎?”

輪到我疑惑了,，我問(wèn):“為什么先上來(lái)的就要坐后排呢?”

漢克說(shuō):“在我們英國(guó),，先上公交車的人都是從后排坐起的，因?yàn)檫@樣可以方便后面的人上車啊!”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ),，心潮翻滾,。

回去之后，我找了一個(gè)在倫敦生活過(guò)的教授一問(wèn),，教授笑著告訴我:“沒(méi)錯(cuò),，是這樣的，這是他們恪守的規(guī)矩,，這樣可以讓車廂整潔而不至于擁擠,，更重要的是，讓后上車的人能在短時(shí)間就順利坐好,。另外,，他們的公交車上從不設(shè)置老弱病殘?jiān)袑Ｗ驗(yàn)槿藗円呀?jīng)習(xí)慣公交車的前兩排為這些人的專座……”

我聽著聽著,，漸漸感覺美好起來(lái),。

末了，教授笑著問(wèn)我:“這下你知道為什么倫敦人開著巴士來(lái)北京迎奧運(yùn)了吧?”

我猛地恍然大悟,，很肯定地回答說(shuō):“一定是因?yàn)榘褪坷锊刂麄儑?guó)家美好友愛和諧的文化,。”

他會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭,，是對(duì)我的答復(fù),，更像是對(duì)一種文化的贊許。

我不禁想,，世間最精深最美好的文化在哪里?也許就藏在這一個(gè)座位的選擇里,。

(選自《讀者》2014年第24期)

20.通讀文章，你認(rèn)為在倫敦怎么乘巴士?(2分)

答：①往后排擠,，②往后排坐,，③倫敦“巴式”。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握與歸納,。閱讀文章是從整體到部分再到整體,，即初讀文章，了解大意后,，再理解字詞,，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái),，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容,。

21.“我”為什么“恍然大悟”?(3分)

答：從倫敦人開著巴士來(lái)北京迎奧運(yùn)一事，悟出了異國(guó)的美好友愛和諧的文明,。

【解析】本題考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義,。理解詞語(yǔ)的自身含義是基礎(chǔ)，聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境是關(guān)鍵,，運(yùn)用文中詞語(yǔ)組織材料形成答案,。

22.文中說(shuō)“看著這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我很吃驚”,，為什么“吃驚”?(2分)

答：一為學(xué)生在老師面前的`這種不避諱的實(shí)話吃驚;二是對(duì)學(xué)生的這種擠坐后排的想法感到吃驚,。首先按順序上車不擁擠，其次從后排做起,，第三照顧老弱病殘,，第四保護(hù)公交車衛(wèi)生，第五愛惜公物,。

【解析】本題考查人物的神態(tài)在文中的作用,。要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解，聯(lián)系上下文組織材料,。

23.“我”對(duì)倫敦乘巴士的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)生變化,，請(qǐng)將“我”的心理變化補(bǔ)充完整。(3分)

答：吃驚→悲哀→疑惑→心潮翻滾→美好→恍然大悟

【解析】本題考查人物的情感變化,，把握人物的情感變化,，關(guān)鍵要理清文章的情節(jié)，在不同的情節(jié)中人物會(huì)有不同的心理過(guò)程,。答題時(shí)要學(xué)會(huì)用文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)回答,。本題提供了部分心理活動(dòng)詞語(yǔ)，只要認(rèn)真閱讀文章就很容易找到關(guān)鍵詞語(yǔ),。

24.讀了本文后,，說(shuō)說(shuō)你的所思所感。(3分)

答：從社會(huì)風(fēng)氣里或者說(shuō)社會(huì)生活中折射出來(lái)的一個(gè)國(guó)家,、民族的文化氛圍,。短篇從巴士座位的兩件事上看出兩個(gè)不同的民族不同的社會(huì)風(fēng)氣，公交車上從后排做起,，給老弱病殘留有席位的自覺行為是一種良好的社會(huì)文化氣息,。

【解析】本題屬于拓展題，考查學(xué)生對(duì)文章的認(rèn)同,，首先要觀點(diǎn)正確，其次聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言組織答案,。

三,、作文(50分)

當(dāng)我們告別小學(xué)，走進(jìn)初中一個(gè)學(xué)期,，標(biāo)志著我們實(shí)現(xiàn)了由小學(xué)生向中學(xué)生華麗的轉(zhuǎn)身,。你的成長(zhǎng)過(guò)程，也許是一帆風(fēng)順,，事事稱心;也許是煩惱多多,，憂愁不斷。然而不管你的經(jīng)歷如何,，你都在一天天成長(zhǎng),，你也都能從中獲得不少教益。

請(qǐng)以“成長(zhǎng)的”為題,，寫一篇記敘文,。

要求：①依據(jù)所選材料中心，在題目橫線上填上恰當(dāng)詞語(yǔ)(例如“快樂(lè)”,、“煩惱”,、“細(xì)節(jié)”、“浪花”等),，使文題完題,。

②記敘出具體的事情，文從字順,，條理清楚,，說(shuō)真話、抒真情,，發(fā)揮聯(lián)想和想象,，中心突出。③600字以上,。

初一語(yǔ)文試卷真題 初一語(yǔ)文試卷分析與反思篇二

1,、古代詩(shī)文中有不少描繪自然風(fēng)光的佳句，請(qǐng)按要求寫出你最喜歡或熟悉的句子,。

春季：

夏季：

秋季：

冬季：

2,、在下列詞句間連線，使之構(gòu)成四副對(duì)聯(lián),。

四面荷花三面柳,，白首方悔讀書遲

竹直心虛乃吾友，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

無(wú)邊落木蕭蕭下,，一城山色半城湖

黑發(fā)不知勤學(xué)早,，水性淡泊是我?guī)?/p>

3,、有人把老師作過(guò)很多比喻，如“把老師比作蠟燭,，因?yàn)樗紵俗约?，照亮了別人?！?/p>

“把老師比作小草,，因?yàn)樗鼧銓?shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn),?！薄惆牙蠋煴茸魇裁茨?說(shuō)說(shuō)理由。

我把老師比作,，因?yàn)樗?/p>

我把老師比作,，因?yàn)樗?/p>

4、閱讀下面材料,，回答①-②題,。

國(guó)外某城市開設(shè)了租車自駕旅游項(xiàng)目。駕車人發(fā)動(dòng)汽車時(shí),，車內(nèi)自動(dòng)放音裝置就會(huì)放一段錄音：“閣下,，駕駛汽車時(shí)速不超過(guò)30英里，你就可以飽覽本地的美麗景色;超過(guò)60英里,，請(qǐng)你到法庭做客;超過(guò)80英里,，歡迎光顧本地設(shè)備最新的急救醫(yī)院;上了100英里，請(qǐng)君安息吧!”

①對(duì)當(dāng)?shù)匾?guī)定的駕車最高時(shí)速理解正確的一項(xiàng)是（）

a,、30英里b,、60英里c、80英里d,、100英里

②若用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)錄音的內(nèi)容,，在說(shuō)“閣下，請(qǐng)您”后接續(xù)正確的一項(xiàng)是（）

a,、飽覽美景b,、不要超車c、駕車慢行d,、熱愛生命

5,、××中學(xué)團(tuán)委準(zhǔn)備為召開部分團(tuán)員座談會(huì)發(fā)布通知，通知正文的最后一句應(yīng)寫的是（）

a,、恭候蒞臨b,、望準(zhǔn)時(shí)出席c、敬請(qǐng)屆時(shí)指導(dǎo)d,、歡迎大家光臨

6,、通常人們?cè)谛盼矊懮稀按酥戮炊Y”,，這個(gè)“此”是指（）

a、信的內(nèi)容b,、寫信人的謙稱c,、代指后面的敬禮d,、禮貌用語(yǔ)

7,、“三十年河?xùn)|，四十年河西”中的“河”最初指的是（）

a,、黃河b,、淮河c、長(zhǎng)江d,、汾河

8,、有位美國(guó)老年婦人來(lái)游仙女山，途中不慎被荊棘劃破了褲腳,，游興大減,，不肯繼續(xù)登山，機(jī)靈的女導(dǎo)游笑著對(duì)她說(shuō)了一句話,，這句話使得老婦人開懷大笑,。高興地繼續(xù)跟導(dǎo)游登山觀景了。根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景和女導(dǎo)游的身份,，你認(rèn)為她說(shuō)的是下面的哪句話?（）

a,、我們仙女山就是這樣，荊棘多,，但只要你小心點(diǎn),，不就不劃破了嗎?

b、您看我們仙女山的荊棘多么熱情好客,，拉住您的褲子,，不想讓您走呢!

c、我們仙女山的荊棘多么熱情好客,，它拉住您的褲子,，就是不讓您走。

d,、我們仙女山的荊棘就是這樣,，它不想讓誰(shuí)走，就劃誰(shuí)的褲子,，您最好別走,。

9、下面對(duì)聯(lián)所隱含的年齡是（）

花甲重逢增加三七歲月古稀雙慶再多一度春秋

a,、121歲b,、131歲c,、141歲d、151

10,、“三月不知肉味”這句話一般用來(lái)形容（）

a,、詩(shī)歌b、音樂(lè)c,、小說(shuō)d,、散文

11、某中學(xué)七年級(jí)某班開展“漫游語(yǔ)文世界”綜合實(shí)踐活動(dòng),，在總結(jié)會(huì)上,，有三個(gè)小組分別進(jìn)行了匯報(bào)：

第一小組發(fā)現(xiàn)這樣一些字：家俱(具);另售(零);燒并(餅)

第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語(yǔ)”出現(xiàn)：步步為贏;咳不容緩;默默無(wú)蚊

第三小組在報(bào)紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)題：《超女能有如此眾多的“粉絲”，是代表了億萬(wàn)觀眾的一種心愿》

①結(jié)合三個(gè)小組的匯報(bào),，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象,。(答出兩點(diǎn)即可)(2分)

答：⑴⑵

②假如你是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，參加這樣的活動(dòng)會(huì)給你怎樣的啟示?(3分)

答：

12,、在“漫游語(yǔ)文世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。同學(xué)們搜集到以下資料，請(qǐng)按照提

示完成①—②題,。(2分)

①,、表弟在家讀報(bào)：“一名日本老兵在華懺(qiān)悔時(shí)，披露了日軍侵華期間一些鮮(xiān)為人知的暴行……”小金聽后,，對(duì)表弟說(shuō)：“你讀錯(cuò)了,，這里‘懺’應(yīng)該讀，‘鮮’應(yīng)該讀,?！?填上正確的讀音)

②、阿寧發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個(gè)錯(cuò)別字,，請(qǐng)找出并加以改正,。

公用電話長(zhǎng)途直播新款手機(jī)震憾上市

(某公用電話亭)應(yīng)改為(某手機(jī)專賣店)應(yīng)改為

13、學(xué)校以“喚起每一位學(xué)生的自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”為主題征集愛護(hù)綠地的宣傳廣告語(yǔ),，下列應(yīng)征的廣告語(yǔ)中,，與征集主題不相符的一項(xiàng)是（）

a、小草正在成長(zhǎng),，需要我們的愛,。b、我的美麗來(lái)自你的呵護(hù),。

c,、手下留情，足下留青,。d,、嚴(yán)禁踐踏草坪,。

14、太平洋保險(xiǎn)公司打出了一條精彩的廣告語(yǔ)：“平時(shí)一滴水,，難時(shí)太平洋,。”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句廣告語(yǔ)好在何處?

15,、“人最寶貴的東西是生命,。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候,，他不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無(wú)為而羞愧這樣,，在臨死的時(shí)候,，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng),?！?/p>

(1)、這段激動(dòng)人心,，被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人作為座右銘的文字,，是出自蘇聯(lián)小說(shuō)，這是書中主人公對(duì)生命的詮釋,。

(2),、學(xué)校菊?qǐng)@文學(xué)社決定舉辦“讀名著，談感受”的一系列活動(dòng),。其中之一就是圍繞上面這一部小說(shuō)主人公的名言召開一個(gè)題為“生命的價(jià)值”的小型研討會(huì),，請(qǐng)你為主持人擬一段研討會(huì)的開場(chǎng)白。(不少于40字)

16.讀文答題(3分)

(1)一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上,，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力,，還是無(wú)法將它撬開。鑰匙來(lái)了,，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”的一聲打開了,。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開,，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹,！?/p>

這個(gè)故事告訴人們：

(2)自習(xí)課上,，吳明被一道數(shù)學(xué)題難住了。他很想問(wèn)同桌正在讀書的數(shù)學(xué)尖子趙聰,，而趙聰不喜歡別人在他讀書時(shí)干擾他,。吳明怎么說(shuō)才能既達(dá)到目的又不引起對(duì)方不滿呢?(不超過(guò)40字,，3分)

吳明說(shuō)：

17.一個(gè)又聾又啞的人去五金店買東西，一只手伸出兩指平放桌上,，另一只手握拳,，做敲打狀!營(yíng)業(yè)員拿出錘子，顧客搖手,，營(yíng)業(yè)員又拿出釘子,，顧客找出需要的買了。問(wèn)題是:又進(jìn)一來(lái)個(gè)盲人,，需要買剪刀,，他怎么表示的?

18.某校“新蕾文學(xué)社”舉辦“走近大自然,，認(rèn)識(shí)植物”的文學(xué)活動(dòng),，假如你是文學(xué)社的一名成員，請(qǐng)你參照下文對(duì)“竹”的多角度認(rèn)識(shí),，選擇你熟知的一種植物,，賦予其不同的含義做一段較生動(dòng)的表述。(100字左右)

19,、展開聯(lián)想,，在下面的橫線上續(xù)寫一個(gè)句子。

大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭,，那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭,，那是在啟示我們要齊心協(xié)力;;。

20,、寒來(lái)暑往,，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化,，周而復(fù)始,。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn),，我們與自然界是那么貼近,，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來(lái)吧,，同學(xué)們,，讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過(guò)四季,，讓我們看風(fēng)景去!

有人說(shuō)“春雨纏綿,，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凜冽,?！闭?qǐng)你根據(jù)自己的感受，用自己的話說(shuō)說(shuō)四季的雨的各自特點(diǎn),。

21,、品析廣告詞。

中國(guó)聯(lián)通：情系中國(guó)結(jié),，聯(lián)通四海心

22,、仿照下面兩個(gè)例句的格式，發(fā)揮想象,，再寫出二個(gè)關(guān)于書的比喻句,。

例：書是鑰匙，能開啟智慧之門,。書是階梯,，能幫助人們登上理想的高峰。

23.某班同學(xué)組織了一次“七嘴八舌說(shuō)成語(yǔ)”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),。此次活動(dòng)主要采用歸類學(xué)習(xí)法,，經(jīng)過(guò)思考，根據(jù)成語(yǔ)的特點(diǎn),，將成語(yǔ)歸為：數(shù)字成語(yǔ)、生物成語(yǔ),、時(shí)令成語(yǔ),、故事成語(yǔ)

1)、請(qǐng)你根據(jù)上述歸類,，寫出幾個(gè)成語(yǔ)：

2),、請(qǐng)你抓住成語(yǔ)的特點(diǎn)，再給成語(yǔ)歸歸類,，看看還有哪些分類,，并舉例說(shuō)明。

3),、寫寫你所知道的一兩個(gè)典故成語(yǔ),，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)其典故。

(3)在讀過(guò)的文學(xué)作品中,，你最喜歡的人物形象是哪一個(gè)?請(qǐng)說(shuō)明理由,。

24、口語(yǔ)交際中委婉的拒絕別人的要求是需要技巧的,。想想看下面的情境,，那位女士是怎樣回答的()

兩位男士在談話，其中一個(gè)說(shuō)：“在家里妻子不讓我抽煙，真難受,?！边呎f(shuō)

邊拿出香煙，問(wèn)旁邊的女士：“我能抽煙嗎?”女士笑了笑,，回答了一句話,，既不讓這位先生抽煙，又說(shuō)得很幽默,，引得兩位男士笑了,。女人的回答是：

a、嗨,，你害人又害己呀﹗b,、看，沒(méi)見寫著“禁止吸煙”!

c,、你夫人還沒(méi)有把你管教好吧,。d、先生,，你像在家里一樣,。

25.現(xiàn)在很多廣告宣傳語(yǔ)刻意改動(dòng)成語(yǔ)，以達(dá)到吸引消費(fèi)者的目的,，請(qǐng)還原下列廣告宣傳詞語(yǔ),，先找出改動(dòng)的字，再把正確的字寫在括號(hào)中：

①一明驚人(某眼病治療廣告語(yǔ))（）還原為（）

②飲以為榮(某飲料廣告語(yǔ))（）還原為（）

26,、口語(yǔ)交際：

星期天,，小林到西流湖去玩，路上他向一位老大爺問(wèn)路：“喂,，老頭,，到西流湖怎么走?老實(shí)告訴我還有多遠(yuǎn)?”老大爺看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈;選小路走,，只六百丈,。”小林聽了不解地說(shuō)：“你這人怎么講丈不講里?”老大爺笑著說(shuō)：“小同學(xué),，原來(lái)你也知道講‘禮’呀!”

老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁?(1分)

a答：

如果你是小林,，你打算怎樣向老大爺問(wèn)路?請(qǐng)寫出你問(wèn)路的話。(1分)

b答：

27,、請(qǐng)你為鄭州打造全國(guó)文明旅游城市寫一則廣告用語(yǔ)：(2分)

答：

28.經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，現(xiàn)在來(lái)到了你夢(mèng)寐以求的中學(xué)，由于來(lái)自不同的學(xué)校,，老師同學(xué)都希望盡快地了解你,，你同樣也希望盡快地了解同學(xué)，于是老師決定組織一個(gè)自我介紹的綜合性活動(dòng)，希望你積極參與,，并出謀劃策,。(4分)

圍繞這個(gè)活動(dòng)，老師想好了兩種形式,，并為之取好了名字：

形式一：制作檔案顯個(gè)性形式二：編寫報(bào)紙突全面

(1)在“形式一”中,，需要有一句名言來(lái)反映你的人生追求，你的是

(2)在“形式二”中,，需要給你的手抄報(bào)命名,，你的是：

29、有一次,，馬克吐溫與一位夫人對(duì)坐,。他對(duì)她說(shuō)：“您真漂亮?！狈蛉烁甙恋鼗卮穑骸翱上?，我再無(wú)法同樣贊美你?！瘪R克吐溫毫不介意地說(shuō)：“那沒(méi)有關(guān)系,，你可以像我一樣說(shuō)句謊話?！闭?qǐng)問(wèn)馬克吐溫說(shuō)這話的言外之意是什么?

30,、“512”大地震后，學(xué)校開展抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛心活動(dòng),，請(qǐng)完成下列任務(wù),。

⑴請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一條標(biāo)語(yǔ)。

示例：①抗震救災(zāi),，眾志成城!②汶川挺住，中國(guó)加油!

⑵面對(duì)災(zāi)情,，你班同學(xué)踴躍捐款,，共捐1350元，請(qǐng)你把這些捐款以大寫方式填入?yún)R款單的匯款欄上,。人民幣(大寫)整(2分)

31,、為了引導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)，學(xué)校主辦了“綠色上網(wǎng)”簽名活動(dòng)

(1)請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一句主題語(yǔ)

(2)為了配合這一活動(dòng),，初三(2)班同學(xué)就中學(xué)生上網(wǎng)究竟是有害還是有益舉行了一場(chǎng)辯論會(huì),。甲方說(shuō)：中學(xué)生上網(wǎng)浪費(fèi)了很多時(shí)間，且容易受不健康信息影響,，一些學(xué)生犯錯(cuò)誤就是因?yàn)樯暇W(wǎng)的緣故,，所以，我認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)有害無(wú)益。

你如果是乙方的主辯手,，你將從哪兩個(gè)角度來(lái)反駁?請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上做簡(jiǎn)要陳述：

a.

b.

(3)在活動(dòng)中,，你看見有位同學(xué)隨手扔掉手中未吃完的方便面，旁邊的同學(xué)批評(píng)他,，而他卻說(shuō)：“你管得著嗎?這是我的自由,。”聽了之后,，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：

32,、小明今年上初三，星期天在家里復(fù)習(xí)功課,。這時(shí),，小明爸爸的同事來(lái)了并提出要求要在家里打麻將。小明聽到以后想勸阻,。如果你是小明,，該怎樣向爸爸說(shuō)才讓爸爸拒絕同事?爸爸聽了以后會(huì)向同事怎樣說(shuō)才能才能收到讓同事放棄打麻將的效果?(說(shuō)話要注意身份和對(duì)象，做到簡(jiǎn)明,、連貫,、得體)

(1)小明向爸爸說(shuō)：。

(2)爸爸向同事說(shuō)：,。

33,，舉國(guó)上下大力倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，以利我國(guó)可持續(xù)性發(fā)展,，我們身邊也有不少關(guān)于節(jié)約的活動(dòng)及報(bào)道,。作為學(xué)生的我們，應(yīng)是責(zé)無(wú)旁貸,，現(xiàn)在請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

(1)擬一條提倡節(jié)能的宣傳標(biāo)語(yǔ)

(2)從我們學(xué)校,、班級(jí)的實(shí)際出發(fā)策劃一次活動(dòng)，來(lái)幫助同學(xué)們改掉浪費(fèi)的毛病,。

存在的毛病是：

活動(dòng)的創(chuàng)意是：

34,、為了提高學(xué)生們得環(huán)境保護(hù)意識(shí)，學(xué)校準(zhǔn)備開展環(huán)保教育活動(dòng),。

(1)請(qǐng)你為學(xué)校的“環(huán)保教育”活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：

(2)請(qǐng)你就“環(huán)保知識(shí)”展開問(wèn)卷調(diào)查,，從不同角度設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題，并在后面注明你的調(diào)查目的,。

甲,、問(wèn)題：。

目的：,。

乙：?jiǎn)栴}：,。

目的：,。

參考答案

1-3(略)4、①b②c5,、b6,、a7、a8,、b9,、c10、b

11,、①(2分,。各1分)錯(cuò)別字，借(化,、改,、移)用成語(yǔ)，新語(yǔ)(新鮮用語(yǔ))現(xiàn)象,?；颍簼h字使用不規(guī)范，新鮮用語(yǔ)(新語(yǔ))現(xiàn)象,。②例：生活中處處有語(yǔ)文;在生活中要正確使用語(yǔ)言文字;要規(guī)范街頭用字;除了在網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊、圖書館,，還可以在街頭巷尾收集學(xué)習(xí)資料;掌握新鮮用語(yǔ);多開展這樣的活動(dòng),，傳承祖國(guó)語(yǔ)言文化…

12、(1)chan(2)播應(yīng)改為撥憾應(yīng)改為撼

12,、(1)chan(2)d13略14略15,、(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾科察金(每空0.5分，書寫正確無(wú)誤計(jì)1分)(2)學(xué)生只要能扣住主題要求,，符合主持人的身份和開場(chǎng)白的語(yǔ)境要求,，文字流暢即可得3分，不符合要求酌情扣分,。

16,、參考：(1)綠蔭把夏天的門打開了;果實(shí)把秋天的門打開了;我說(shuō)：星辰把黑夜的門打開了;堅(jiān)韌把苦難的門打開了;真誠(chéng)把愛的門打開了;愛把生活的門打開了。

(2)“‘?dāng)?shù)學(xué)家’,，我這有一道既難又十分有趣的數(shù)學(xué)題，你有興趣解答一下嗎?”(如例句一類較委婉巧妙的表達(dá)可得4分,，若直接請(qǐng)教或表達(dá),，用了“請(qǐng)”、“可以”等禮貌用語(yǔ)且簡(jiǎn)明得體可得2—3分,，無(wú)禮貌用語(yǔ)得分不超過(guò)1分,，每超過(guò)5個(gè)字扣1分)

17,、用嘴巴說(shuō)“買剪刀”

18、竹在文人筆下含義多多,。東坡有云“寧可食無(wú)肉,，不可居無(wú)竹”，竹乃文人雅士鐘愛之物;杜甫對(duì)竹卻另有看法“新松恨不高千尺,，惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿”,，此時(shí)之竹乃惡之代表;俗語(yǔ)有云“未曾出土先有節(jié)，縱使凌云仍虛心”,，摹竹之腹空狀,，而喻人之虛懷若谷;宋人韓元吉有詞云“無(wú)客問(wèn)生死，有竹報(bào)平安”,，此處之竹又被喻為報(bào)平安的青鳥,。

19、長(zhǎng)江東流奔騰不息,，那是在啟示我們?yōu)槔硐電^斗,。辛勤的蜜蜂在采蜜，那是在啟示我們要勤奮,。

20,、(春雨絲絲縷縷纏綿多情，夏雨熱烈爽朗豪情奔放,，秋雨深邃高遠(yuǎn)放曠超脫,，冬雨清寒冷冽從容嚴(yán)謹(jǐn)。)

21,、聯(lián)通的標(biāo)志是一個(gè)中國(guó)結(jié)的形象,，本身就充滿了親和力。聯(lián)通的誕生,，對(duì)于推動(dòng)中國(guó)通訊行業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn),。它們一次次向中國(guó)電信發(fā)起挑戰(zhàn)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和低廉的價(jià)格在競(jìng)爭(zhēng)中逐漸發(fā)展壯大,，聯(lián)通把自己的標(biāo)志和品牌名稱自然的融入到廣告語(yǔ)中,，從外表到精神做到了和諧統(tǒng)一，反映了企業(yè)的精神理念,。

22,、示例：書是良藥，能夠幫助人們醫(yī)治愚昧,。書是渡船,，能夠把我們渡到成功的彼岸。

23,、(1)數(shù)字成語(yǔ)：(例：六神無(wú)主七嘴八舌)生物成語(yǔ)：(例：虎背熊腰鳳毛麟角)時(shí)令成語(yǔ)：(例：寒來(lái)暑往春華秋實(shí))(2)略(3)例：諸葛亮,，智慧和忠誠(chéng)的化身,。孫悟空，不畏艱險(xiǎn),，有叛逆精神,，法力無(wú)邊。哈利?波特,，天真活潑,，智慧神奇。

24,、c

25.(1)①明鳴②飲引

26,、略27、略28,、略29,、你并不漂亮

30、示例：地震天不塌,，大災(zāi)有大愛;凝聚愛心,，傳遞希望;地震無(wú)情，人間有愛等,。(2)壹仟叁佰伍拾元

31,、(1)綠色上網(wǎng)，我也簽名

(2)a網(wǎng)絡(luò)方便,，快捷,，給我們的生活帶來(lái)很多方便b那些同學(xué)之所以犯錯(cuò)誤是因?yàn)樗麄冏钥啬芰Σ粡?qiáng)

(3)略

32、a爸爸,，馬上就要面臨中考了,，希望你能支持我，不打麻將,，好嗎?b小明馬上要中考了,，我當(dāng)爸爸的可不想他以后怪我，不好意思,，今天不能陪你們了,。

33、(1)節(jié)約能源責(zé)無(wú)旁貸

(2)毛?。撼３Ｊ侨俗唠姛綦娚炔魂P(guān)浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重創(chuàng)意：全民節(jié)約主題班隊(duì)會(huì)

(3)你知道嗎?你扔掉的方便面也許是非洲饑民一天的糧食,。

34、(1)環(huán)境保護(hù),，人人有責(zé)

(2)a在你的身邊存在著哪些環(huán)境污染的狀況,。目的：調(diào)查同學(xué)們對(duì)身邊環(huán)境污染的了解狀況。b你都知道有哪些方式的污染?目的：調(diào)查同學(xué)們的環(huán)境污染知識(shí)掌握情況

(3)要是大家都像你這樣聰明,，我們大家都要生活在垃圾堆里了,。