范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

因材施教的議論文結(jié)尾篇一

此刻,，故宮博物院遇到了難題,。于建院九十周年之際向大眾推出十八個展覽,，有人排隊六小時進(jìn)館僅為于朋友圈博得一贊賞，因此引人非議：還是設(shè)門檻,，將沒品位的人擋于門外的好!

對此我想說：“中華之文化是屬于每一個中國人的,，任何人都有權(quán)利去欣賞丶學(xué)習(xí)并傳承它?！?/p>

正所謂“賢愚共受其益,，才是生成的德量”，文化決不能僅僅是少數(shù)人的專利!因為文化的壟斷,，宗教巨著《圣經(jīng)》成為了教皇統(tǒng)治西方世界的工具,，中世紀(jì)的西方也因此籠上了黑暗;因為文化的壟斷，南北朝時期讀書成為了少數(shù)貴族的特權(quán),，多少寒門士子因此而凍死丶餓死?因為文化的壟斷,，知識成了反動派作亂新中國的武器，^v^十年,，使國家倒退了多少步?

也幸而有馬丁·路德的說教——每個基督徒都有直接閱讀和解釋《圣經(jīng)》的權(quán)力,，才使得《圣經(jīng)》重具博愛之光：也正是得益于隋文帝打下科舉制的基礎(chǔ)，才使得百姓都有了讀書做官的權(quán)力,，帝國也從此生機勃勃;亦要感謝^v^丶^v^的堅持與開明,，才阻止了一次“秦始皇焚書坑儒式”的文化浩劫。

我們每個人都有權(quán)利去傳承文化,，同時也有義務(wù)去虔誠地對待文化,。

陳繼儒有言：“人之嗜名節(jié)，嗜文章,，嗜游俠,，如好酒然，易動客氣,，當(dāng)以德消之”誠如此言,，文化并不是一個人可以拿去炫耀的資本，這一行為是對文化的赤裸裸的褻瀆行為,，我們作為華夏文明的傳承者,，應(yīng)當(dāng)以自己的德行修養(yǎng)來消除炫耀之心。

藏人往布達(dá)拉宮朝圣,，于途每行一步路便俯一次首,，拜向西方，凡幾十里路皆是如此,，到了宮中膜拜行禮,，靜默莊嚴(yán),，對佛像丶對壁畫丶乃至對宮外不知何時種下的一草一木，都用一顆欣賞丶敬畏的心去看待,。如此是為虔誠,，是為一個有道德修養(yǎng)的中國人去傳承文化之心態(tài)。

這是最好的時代,，這是最壞的時代;這是最注重文化傳承的時代，也是最容易遺忘文化的時代;我們似乎進(jìn)退兩難,，卻又游刃有余,。社會中雖不乏破壞遺跡丶侮辱文化的不良風(fēng)氣，但更多的卻是以一生守護(hù)文化丶斥巨資追回海外流失文化遺產(chǎn)的事件,，我相信我們的去向,，國人已了然于心。

以一顆虔誠的心去繼承文化,，以一顆博愛的心去發(fā)揚文化,，這才是如何傳承文化的正解。

因材施教的議論文結(jié)尾篇二

因材施教（心得體會）

班級：一年級李醒

教育是教與學(xué)的結(jié)合,，教師的教與學(xué)生的學(xué)是分不開的,，針對個性化的學(xué)生和個性化的家長我們實行不同的教導(dǎo) ... ，這就是因材施教,。

下面我講述一下我個人教學(xué)中對反應(yīng)靈敏的學(xué)生的一個成功例子及一點心得體會：

皮揚爽是我班的一名的學(xué)生,，語文成績不是很理想，但作為一名學(xué)生在老師和家長的壓力下他不得不學(xué),，但被動學(xué) ... 效果只能是事倍功半,，他頭腦反應(yīng)靈活，記憶力好,，對于這樣的學(xué)生我告訴他學(xué)習(xí)就是要學(xué)不會的東西,，而不是學(xué)一加一等于二，首先做該同學(xué)的思想工作,，另外在每次考試前都給他講述一些題,，并讓他必須把它弄懂，因為每次月考都考的是最近學(xué)的東西,，所以每次考試都有一兩道題是他做過或見過類似的題,，考完試后他經(jīng)常會對我說＂老師這次考試那道題咱們做過，那道題和咱們什么時候做的題類似＂＂老師這次考試最后的大題只有我和我們班誰誰做對了＂雖然那時他的成績不算很高,，但一道題的成就感會大大提高他對語文的興趣,，別人不會做的題他會，就使他產(chǎn)生一種成就感,，使他對語文產(chǎn)生了興趣,，自主的去學(xué)習(xí)語文來保持他曾得到的成就感,，信其道，則親其師,，他逐漸對我的話深信不疑,，對語文更是興趣濃厚。

對于這類反應(yīng)靈敏的學(xué)生,，我們應(yīng)該先給他一點小小的成就感,，建立他的自信，使他變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，使他信其道,，親其師。

但是在我們針對學(xué)生因材施教時要注意以下幾點：

１,、對學(xué)生的了解,，要先從班主任和家長口中去了解學(xué)生的興趣、成績,、特長,、愛好等、再仔細(xì),、細(xì)心的去觀察,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，以便于我們分析,，評價學(xué)生,，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。

２,、對課本知識,、考試考點的了解，我們要熟練掌握課本知識,，分清知識點,、重點、難點,，歸納做題的 ... ,、技巧等，以便于對不同程度的學(xué)生講的難易知識不同,。

３．對計劃實施過程的注意,，即在執(zhí)行計劃的過程中要依據(jù)教材又不拘泥于教材，多與實際生活相聯(lián)系,，教材在變,，題型在變，但知識不變,，我們要授之以漁而不是授之以魚,，且計劃要根據(jù)學(xué)生情況不斷修正完善,。

４、多鼓勵,、不批評,、講道理，絕不放棄,，絕不拋冷水,。

５、人性化的關(guān)懷,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求,，投其所好的獎懲辦法。

６,、在教學(xué)過程中一定要與家長加強溝通交流。

２０１３年３月

因材施教

兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍,，可是不會游泳,。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住,。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展,，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗,、小龜和小松鼠等,。小狗、小龜學(xué)會游泳,，又多了一種本領(lǐng),，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學(xué)會，很苦惱,。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游,，你們四條腿還不能游？成功的９０％來自于汗水,。加油,！呷呷！”評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑,！為什么只是針對弱點訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢,？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞,，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛,。”

因材施教的議論文結(jié)尾篇三

故事素材及話題：“成功與信仰”“成功的動力”“可貴的信仰”

偉大的革命先行者^v^,，40年如一日,，為中國的獨立富強而耗盡了畢生的精力,。他自己別無家產(chǎn)，僅有書籍,、衣服,、一所華僑捐獻(xiàn)給他的小住宅。他革命一生的原動力是什么?就是“適乎世界之潮流,，合乎人群之需要”的崇高信仰,。

分析：^v^執(zhí)著無悔于革命，在于他有崇高的信仰,，即“人群之需要”,。信仰如山，仰之彌高,。

話題：“成功與信仰”“成功的動力”“可貴的信仰”

故事素材及話題：“忠貞”“持之以恒”

^v^自19xx年開始追隨^v^,，致力于中國革命事業(yè)，謀求中華民族獨立解放,。在近70年的漫長歲月里,，經(jīng)過護(hù)法運動(1917年)、國民大革命(1924—1927年),、國共對立十年(1927—1937年),、抗日戰(zhàn)爭(1937—1945年)、解放戰(zhàn)爭(1945—1949年),，她始終忠貞不渝地堅持^v^的革命主張,，堅定地和中國人民站在一起，為祖國的繁榮富強和人民生活的美滿幸福而殫精竭慮,，英勇奮斗,，在中國現(xiàn)代歷史上，譜寫了光輝的篇章,。^v^因此被譽為20世紀(jì)最偉大的女性之一,。

分析：沒有一顆熱忱的愛國之心，^v^能七十年如一日為祖國的解放和富強而殫精竭慮嗎?

話題：“忠貞”“持之以恒”