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學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)100字 學(xué)校減負(fù)工作報(bào)告篇一

為使減負(fù)工作得到真正實(shí)施,，切實(shí)改變固有的教學(xué)模式,，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo),，將素質(zhì)教育落到實(shí)處,，我校特別成立了“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長顏強(qiáng)牽頭,，由學(xué)校教導(dǎo)處,、科研處、德育處等處室構(gòu)成,。

在減負(fù)工作中,，“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料,，提供減負(fù)工作的研討,，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭,、社會(huì)三方面的沖突,，對(duì)落實(shí)減負(fù)工作的順利實(shí)施發(fā)揮了重要的作用！

許多教師認(rèn)為：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,，是個(gè)實(shí)踐問題,，不是理論問題。主要是有令不行,，有禁不止,。針對(duì)著一種看法，學(xué)?！弊吭秸n堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論,，使廣大教師明確――這個(gè)問題既是實(shí)踐問題，也是理論問題,。例如為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),？減輕了負(fù)擔(dān)會(huì)不會(huì)降低教育質(zhì)量等等,。這些問題均屬于認(rèn)識(shí)問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決,，就不可能在行動(dòng)上堅(jiān)決貫徹,，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象,。

學(xué)校還通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級(jí)文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個(gè)方面“負(fù)重”,，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

一是思想上“負(fù)重”,，即從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā),，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的,，使學(xué)生體味到成長中的快樂,，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁美麗的大千世界,，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中,，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”,，一絲不茍,，更新觀念，解放思想,。通過學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)踐,、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力,。并且,，在課堂教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，以高效,、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,，提高教學(xué)效果。

新課程標(biāo)準(zhǔn)更加以人為本,，重視對(duì)學(xué)生全方位的培養(yǎng),，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)；社會(huì)發(fā)展日新月異,，各行業(yè)調(diào)整周期也更加迅速,，跨行業(yè)人才明顯短缺；號(hào)稱第三次工業(yè)革命的電子計(jì)算機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展??我摁的時(shí)代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展,，這一切也對(duì)從教者本身提出了更高的要求。現(xiàn)代教育理念認(rèn)為：一個(gè)稱職的教師,，光有專業(yè)知識(shí)是不夠的，還必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法，掌握教學(xué)藝術(shù),。

我校也注重對(duì)廣大教師進(jìn)行培訓(xùn),，開展教學(xué)研討活動(dòng)，積極組織教師之間互相聽課,，互相評(píng)價(jià),，取長補(bǔ)短；積極為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件,，使教師知識(shí)層次不斷提高,。

當(dāng)然，減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān),，而非不要學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān),。在課堂上要切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育理念，面向全體學(xué)生,、全面提高學(xué)生素質(zhì),、創(chuàng)互動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維,，盡量使學(xué)生在課堂上動(dòng)腦想、開口講,、動(dòng)手實(shí)踐,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性,。

不可否認(rèn)，學(xué)生還有幾大的負(fù)擔(dān)來自于作業(yè),。動(dòng)輒重復(fù)性的作業(yè),，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識(shí)水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。

為了杜絕大量作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因?yàn)榇罅孔鳂I(yè)而產(chǎn)生的種種弊端,，我?！弊吭秸n堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對(duì)學(xué)生作業(yè)的各項(xiàng)要求,，達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng),。

我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求,，難易適度,，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中,，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn),，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。一,、二年級(jí)不留書面的課外作業(yè)，其它年級(jí)每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級(jí)不超過40分鐘,，四,、五、六年級(jí)不超過一小時(shí),。絕對(duì)禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生,。

注重學(xué)生作業(yè)的量的同時(shí)，我校教學(xué)部門還積極的推行作業(yè)類型改革,。我們認(rèn)識(shí)到兒童的興趣是非常大的動(dòng)力,！當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動(dòng)的時(shí)候，他們不會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān),。

如何使作業(yè)成為學(xué)生一項(xiàng)感興趣的“活動(dòng)”,？這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個(gè)難點(diǎn)?；诖?，我校對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)施大膽改革，以各年級(jí)組為單位,，根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際情況制定有效,、合理、少量的作業(yè),，做到少而精,。我們也鼓勵(lì)教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在,，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈,，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)用，舉一反三,。教導(dǎo)處也定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查,，根據(jù)實(shí)際情況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),。

由于各方面的原因,，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn),。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識(shí)盲目的進(jìn)行知識(shí)堆砌,，注重于對(duì)知識(shí)的死記硬背,，更有甚者，錯(cuò)誤百出,，學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力完成后，不僅未能得以提高,，反而深受其害,。因此，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請(qǐng)出去,。

我?！白吭秸n堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料,、不向?qū)W生推薦各種用書,。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效,，嚴(yán)格過程管理和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，喊了多年尚無成效,，學(xué)生家長也是個(gè)重要因素,。不少家長望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量不足,，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量,。

當(dāng)然，在幾年以來的減負(fù)工作中我們也遇到了一些有待解決的問題,，例如,，學(xué)校雖然在減負(fù)，校外的課余輔導(dǎo)班卻層出不窮,，長期形成的家長間的攀比又使家長對(duì)此類輔導(dǎo)班趨之若鶩,，無疑從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。個(gè)別教師也片面的人為減負(fù)就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低,，教學(xué)觀念有待改變,？

在今后的工作中，我校必將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神,，不斷深化教育改革,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我?！皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個(gè)出色的體現(xiàn),，也是每一個(gè)孩子都感受成長的快樂和擁有知識(shí)的喜悅,！

通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神,，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到課程輔助活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng),，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面貫徹教育方針,，全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn),。課程輔助活動(dòng)的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活,，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課程輔助活動(dòng)擺在學(xué)校工作重要議事日程，為了便于開展課程輔助活動(dòng),，學(xué)校讓每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人制定本小組的活動(dòng)內(nèi)容,，定時(shí)間，定地點(diǎn),，設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目,，提出具體要求。以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),，安排固定時(shí)間,，每周星期五的下午為全校性課程輔助活動(dòng)時(shí)間。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于體育活動(dòng)明確要求：一是堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,；二是激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,；三是以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位；四是關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,，確保每一個(gè)學(xué)生受益,。

我們提出的活動(dòng)主題是我運(yùn)動(dòng)、我健康,、我快樂,；活動(dòng)口號(hào)是每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，健康工作50年,，幸福生活一輩子,；活動(dòng)要求是人人有項(xiàng)目、班班有團(tuán)隊(duì),、學(xué)校有比賽,；構(gòu)建的模式是學(xué)校啦啦操、校園集體舞,、課間操,、班級(jí)特色活動(dòng)四位一體,。

1、按新課程標(biāo)準(zhǔn)開足齊體育課

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)聽課,、巡課,，杜絕擠占體育課、健康課的現(xiàn)象,，保證所有學(xué)生都能正常參加體育活動(dòng),。

2、上好眼保健操和課間操

體育教師和班主任指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做好每一個(gè)動(dòng)作,，提高兩操質(zhì)量,。學(xué)校少先隊(duì)定時(shí)檢查，納入各班級(jí)的評(píng)估考核,。

3、實(shí)行“大課間”的體育活動(dòng)課制度

學(xué)校按班級(jí)劃分活動(dòng)區(qū)域,，進(jìn)行豐富多彩的文體活動(dòng),，包括跳繩、踢毽,、跳遠(yuǎn),、羽毛球、乒乓球,、籃球,、跑步、韻律操,、做游戲等,。學(xué)校為各班配備。

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)100字 學(xué)校減負(fù)工作報(bào)告篇二

為貫徹落實(shí)黨和全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神以及青島市《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施意見》,，xx小學(xué)全體干部教師將深入實(shí)施“提質(zhì)減負(fù)”工程,，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作穩(wěn)步提高，經(jīng)過校務(wù)會(huì)研究,，特制定以下措施：

學(xué)校依據(jù)區(qū)教體局“安安靜靜抓教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量”的整體工作思路，牢固樹立質(zhì)量立校意識(shí),，視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校命脈,，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展,，切實(shí)做到建立了與課改相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī),，做到“減時(shí)不減效，減負(fù)不減質(zhì)”,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化。

加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范管理,，是全面提高辦學(xué)質(zhì)量的有效保證,。學(xué)校將創(chuàng)新管理機(jī)制，向管理要質(zhì)量,，向管理要效益,。我們的管理目標(biāo)是，倡導(dǎo)“三勤”即：班子勤政,、教師勤業(yè),、學(xué)生勤奮，樹立“精心是態(tài)度,，精細(xì)是過程,，精品是成績”的“精細(xì)化”工作理念，推動(dòng)各項(xiàng)工作的全面提高,，以促進(jìn)師生的可持續(xù)發(fā)展,。

1．層級(jí)管理，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力,。

內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵是管理,，學(xué)校采用“思想引領(lǐng)到位、責(zé)任分配到位,、措施落實(shí)到位,、業(yè)務(wù)指導(dǎo)到位、問題跟進(jìn)到位,、總結(jié)反饋到位”的管理手段,，力求把工作“做細(xì)、做精,、抓實(shí),、抓好”；建立校長——業(yè)務(wù)干部——教師三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系,，實(shí)行層級(jí)管理,，層層分解責(zé)任，提高管理效能：xx校長是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,，宏觀調(diào)控學(xué)校教育教學(xué),，指導(dǎo)業(yè)務(wù)干部科學(xué)合理地實(shí)施管理；其他干部是教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的具體責(zé)任人：xx負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué),、xx負(fù)責(zé)低,、中年級(jí)的語文和信息技術(shù)教學(xué)；xx負(fù)責(zé)英語和體育教學(xué),；xx負(fù)責(zé)高年級(jí)的語文教學(xué)和科學(xué),、藝術(shù),、綜合實(shí)踐、品生,、品社教學(xué),，全體干部深入教學(xué)一線實(shí)施精細(xì)化管理，各負(fù)其責(zé),，共同施力,，切實(shí)提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

2．完善制度,，規(guī)范教育教學(xué)行為,。

完善而規(guī)范的制度是科學(xué)管理的基礎(chǔ)。學(xué)校全面貫徹落實(shí)全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議主要精神和《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平》,、《市南區(qū)關(guān)于深入開展“提高教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”工作意見》，進(jìn)一步從師德,、教學(xué),、管理等幾大方面修訂完善《xx小學(xué)規(guī)章制度》，尤其是教學(xué)管理部分,，從備課、上課,、教研活動(dòng),、教育科研、教學(xué)質(zhì)量分析,、教學(xué)檔案管理等方面制定了26個(gè)相關(guān)制度,，將管理責(zé)任具體化、明確化,，促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，嚴(yán)格執(zhí)行，變規(guī)章制度為職業(yè)自覺,；學(xué)校每月都在干部層面開展一次“質(zhì)量匯報(bào)會(huì)”,，結(jié)合“干部工作手冊(cè)”，做到“三個(gè)一”——“每月一記錄,，每月一反思,、每月一交流”，同時(shí),，要求業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)教師做好“單元把關(guān)”質(zhì)量分析,，從而做到“查漏補(bǔ)缺”；每一學(xué)年,，組織好課題研討會(huì),、教學(xué)研究會(huì),，通過階段性的展示提高教師的專業(yè)技能。

學(xué)校深入開展課題研究,，以“三個(gè)發(fā)展”為根本宗旨,，即教育科研要促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展,。加強(qiáng)課題研究的“四管理”，即加強(qiáng)研究過程,、研究資料,、科研活動(dòng)、教科研隊(duì)伍管理,。本著實(shí)踐—研究—反思—再實(shí)踐—再反思的過程,，繼續(xù)深入開展“不同版本教材對(duì)比”、“班主任教育行為的更新對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)”,、“小學(xué)體育課堂教學(xué)中教與學(xué)評(píng)價(jià)”等課題研究,。

充分發(fā)揮課題研究輔助決策和指導(dǎo)實(shí)踐的作用，做到“三體現(xiàn)”,，即備課中要體現(xiàn)課題研究,，課堂教學(xué)中要體現(xiàn)課題的實(shí)施，實(shí)驗(yàn)記錄及課后反思中要體現(xiàn)課題實(shí)施的收獲與不足,。達(dá)到以課題研究為手段突破教育教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益,。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證，圍繞“市南區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃”,，大力加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè),，努力形成一支教育思想端正、專業(yè)知識(shí)豐富,、教學(xué)技能提高的教師隊(duì)伍,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1． “請(qǐng)進(jìn),、走出”,，開拓視野。

學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”的方式：邀請(qǐng)全國,、省、市專家及名師走進(jìn)學(xué)校，為教師進(jìn)行前沿理論培訓(xùn)和課堂教學(xué)展示,；同時(shí),，由業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)，分期分批組織教師遠(yuǎn)赴北京,、上海等地觀摩高水平的課堂教學(xué),，開拓教師的視野，并組織教師將自己的所思所獲進(jìn)行匯報(bào)交流,，引導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)踐,，學(xué)以致用，建構(gòu)教師成長的高位平臺(tái),。

2．校本研修,，分層實(shí)施。

校本研修對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,，學(xué)校從三個(gè)層面開展此項(xiàng)工作,。 一是全員參與，自我研修：充分發(fā)揮教師閱覽室功能,，為教師提供百余種教育教學(xué)刊物,，采取開放管理的方式供教師借閱，依據(jù)每位教師需求,，為每人購買一套教育理論書籍,，引導(dǎo)教師做好“四讀”：提高認(rèn)識(shí)，重視讀,；制定計(jì)劃,，自覺讀；開展研究,，深入讀；撰寫體會(huì),，實(shí)踐讀,；通過書香校園，提高教師文化底蘊(yùn),。

二是“因材施教”,，“階梯式” 研修：落實(shí)教師在研修中的主體地位，對(duì)于名師型,、骨干型,、勝任型教師各制定出不同的研修計(jì)劃：名師型要從專業(yè)理論水平提升入手，每學(xué)期深入研讀兩本以上教育專著,，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng),、輻射帶動(dòng)作用，對(duì)全體教師進(jìn)行校本專題講座（1-2次），做好對(duì)新教師常態(tài)課的教育教學(xué)診斷工作,；骨干教師要從形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格入手,，要求上好樣板課，并能發(fā)揮對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用,，在月考核中完成任務(wù)均在良好等次以上,；勝任型教師要從加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)入手，為三型教師創(chuàng)造自我提升,、自我發(fā)展的空間,。

三是“雙線并趨”，集體研修：學(xué)校將加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,在實(shí)字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)?；?專題化和規(guī)范化,，教研采取“雙線并趨”的方式，從深研教材和學(xué)習(xí)教材兩條主線開展,。深研教材：針對(duì)以往各學(xué)科教學(xué)存在的薄弱點(diǎn),，深入研究，語文學(xué)科進(jìn)行作文教學(xué)和“讀寫結(jié)合”的研究,；數(shù)學(xué)學(xué)科從“規(guī)范教師數(shù)學(xué)用語,，培養(yǎng)學(xué)生思維過程”進(jìn)行研究；英語學(xué)科從“提高學(xué)生英語朗讀水平”進(jìn)行研究,，通過集體智慧的碰撞,，實(shí)踐之中的探索,，找尋“突破”的策略,，學(xué)習(xí)教材：學(xué)校將緊緊抓住“學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建”這一核心，要求教師能夠縱向掌握各年級(jí)教材之間的知識(shí)鏈,、知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系,，學(xué)校將做到“四個(gè)有”,，以確保學(xué)習(xí)的深入開展：

配備有保障：為每一位老師配備相鄰學(xué)段的八冊(cè)教材,，除掌握本學(xué)段的內(nèi)容外，還要求低年級(jí)掌握幼兒園大班和中年級(jí)知識(shí)點(diǎn),；中年級(jí)掌握高年級(jí)知識(shí)點(diǎn),；高年級(jí)掌握初中一年級(jí)知識(shí)點(diǎn),。

時(shí)間有統(tǒng)籌：以自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，集體學(xué)習(xí)由業(yè)務(wù)干部和學(xué)科組長負(fù)責(zé),，利用集體教研時(shí)間兼周進(jìn)行,，每次利用一節(jié)課時(shí)間學(xué)習(xí)，一學(xué)期大約進(jìn)行8-9次的專題研討,。

內(nèi)容有層次：業(yè)務(wù)干部和教師一起,，把相關(guān)學(xué)段的知識(shí)分解為若干專題,，在研討中每次針對(duì)一個(gè)專題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，通過內(nèi)在聯(lián)系的挖掘,，形成知識(shí)鏈,，使教師在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建較為完整的學(xué)科知識(shí)體系,。

測試有重點(diǎn)：為檢驗(yàn)教師專業(yè)知識(shí)的掌握情況,，學(xué)校將每月組織一次不同形式的測試，如：專題試卷測試,、跨學(xué)段試卷測試等,，兼周對(duì)教材涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行測查，計(jì)劃一學(xué)期不少于八次,，教師平均測試成績達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)尚可過關(guān),，同時(shí)把測試成績計(jì)入教師發(fā)展檔案中，作為教師考核的依據(jù)之一,。

3.自我反思,，激發(fā)內(nèi)動(dòng)力。

學(xué)校著力提升教師的研究意識(shí)和自我反思能力,，運(yùn)用“教師自主發(fā)展管理”手冊(cè),，要求教師依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，依據(jù)自身實(shí)際情況,，制定具有可操作性的個(gè)人自主發(fā)展目標(biāo),，工作手冊(cè)中，有教師的自我評(píng)價(jià)分值,，要求教師每月對(duì)自己的工作進(jìn)行一次反思,，分析原因，寫出努力方向,，促動(dòng)教師以發(fā)展的眼光,、積極的心態(tài)審視、分析和解決自身在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題,。

課程的組織和實(shí)施是保障教學(xué)改革順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié),。為此，要樹立正確的課程觀,，不斷提高課程的實(shí)施水平。

1．率先垂范,，提升校長和業(yè)務(wù)干部的課程領(lǐng)導(dǎo)力

業(yè)務(wù)干部首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自身課程領(lǐng)導(dǎo)力，要求做到一“讀”(認(rèn)真研讀國家課程方案,、新課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)教育信息,經(jīng)驗(yàn)文章,名師教育專著等內(nèi)容),二“講”(為全體教師進(jìn)行以“推進(jìn)課程改革”為主題的專題培訓(xùn)), 三“抓”,，加大對(duì)音、體、美,、科學(xué),、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科的管理力度，確保開設(shè)的效果,；四“會(huì)”,，即教學(xué)理念會(huì)應(yīng)用;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié),教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià),教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新.通過這些手段加速教師由教書匠向研究型、學(xué)者型,、專家型的轉(zhuǎn)化,，培養(yǎng)新課程領(lǐng)軍人物。

2．著眼特色,，加大地校課程研發(fā)力度

學(xué)校嚴(yán)格按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》的要求,，充分發(fā)揮地理優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，繼續(xù)深化《帆之故鄉(xiāng)》校本課程的實(shí)施,。,，確立“四三一“的總體思路，即構(gòu)建“四個(gè)課堂”,，落實(shí)“三個(gè)制度”,，做好“一項(xiàng)研究”。構(gòu)建“四個(gè)課堂”,，即奧帆知識(shí)大課堂,、奧帆技能大課堂 奧帆競技大課堂、奧帆展示大課堂,；落實(shí)三個(gè)制度,，即每月互聽一節(jié)課制度、業(yè)務(wù)干部每月一指導(dǎo)制度,、教師之間每月進(jìn)行一交流制度,；做好一項(xiàng)研究，即進(jìn)行校本課程評(píng)價(jià)體系的研究,。通過過程性跟蹤,、能力培養(yǎng)、知識(shí)掌握等全方位多方面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)更科學(xué)化,，達(dá)到品牌譽(yù)校，特色強(qiáng)校,。

1．科學(xué)備課,，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程。

學(xué)校全面落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針：即備課要“深”,，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動(dòng)要“勤”,，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。

優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程,。

①教學(xué)目標(biāo)的確定要變一元為多元,。既要考慮學(xué)生智能的發(fā)展，又要培養(yǎng)良好的品德與健全的人格,。

②優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程要突出五個(gè)重點(diǎn)：即把備課的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和分析上,；把教的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上,；把改的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生分層要求,、分類提高上；把導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)生心理,、思維的疏導(dǎo)上,；把考（作業(yè)、測試）的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上,。

③課堂教學(xué)要落實(shí)四精,、四點(diǎn)。（備課精,、講課精,、批改作業(yè)精；難點(diǎn),、重點(diǎn),、指導(dǎo)點(diǎn)（落實(shí)）、能力點(diǎn)（發(fā)展）,。

2．落實(shí)指標(biāo),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市南區(qū)中小學(xué)和諧課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)》,，從“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效率”出發(fā)，高效輕負(fù),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

（1）向常態(tài)課要質(zhì)量——“三層面”指導(dǎo)有實(shí)效

抓好常態(tài)課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑,學(xué)校從“三層面”進(jìn)行指導(dǎo)，一是指導(dǎo)“隨堂課”,，業(yè)務(wù)干部不打招呼直接推門聽課,，隨后進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，督促教師上好每一節(jié)課,；二是聽好“分段課”,，采用“統(tǒng)籌安排，分段實(shí)施”的方法進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研,。三月份,，學(xué)校重點(diǎn)聽四、五,、六年級(jí)各學(xué)科的常態(tài)課,，四月份聽一、二,、三年級(jí)各學(xué)科的常態(tài)課,，要求每位教師圍繞課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)深挖教材，通過優(yōu)化教師的“教”來落實(shí)提質(zhì)減負(fù),；三是抓實(shí)“新手課”,，發(fā)揮“名師工作室”輻射作用，繼續(xù)開展“三階段——兩反思” 活動(dòng),，達(dá)到“抓規(guī)范,，求實(shí)效，強(qiáng)化課堂教學(xué)能力”的目標(biāo),。

（2）向課堂要質(zhì)量——“三分鐘”檢測堂堂清

為深入實(shí)施“提質(zhì)減負(fù)”工程,，學(xué)校將實(shí)施“一課一過關(guān)”，即在每節(jié)課最后三分鐘進(jìn)行過關(guān)小練習(xí),，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況,。

檢測題目：發(fā)揮級(jí)部教研組的力量，在備課中進(jìn)行“當(dāng)堂檢測知識(shí)點(diǎn)”的設(shè)計(jì),，各班檢測使用統(tǒng)一題目,。

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)100字 學(xué)校減負(fù)工作報(bào)告篇三

“減負(fù)增效”是當(dāng)前新形勢(shì)下的教育任務(wù)，這種新的要求正成為推動(dòng)教育改革向縱深方向發(fā)展的原動(dòng)力,。從學(xué)科角度,，探討“減負(fù)增效”的實(shí)施策略，全面提升學(xué)生的素養(yǎng),，顯得尤為重要,。

“減負(fù)增效”在作業(yè)上的`體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負(fù)”的一方面,，同時(shí)也是“增效”的重要手段之一,。

精心設(shè)計(jì)，事半功倍,。要減負(fù),，就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來,，就要求教師要精選習(xí)題，精心琢磨,，作業(yè)要適量,，難易度要適當(dāng)。量過多或難度過高都會(huì)直接影響學(xué)生及時(shí)認(rèn)真地完成,。自編自擬也必不可少,，這樣的習(xí)題目的性更強(qiáng)，減負(fù)增效更明顯,。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)成為備課中的重要內(nèi)容,，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的含金量，加強(qiáng)針對(duì)性,，體現(xiàn)靈活性,，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”,，設(shè)計(jì)“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”,，供學(xué)生選擇倡導(dǎo)教師分層布置作業(yè)，根據(jù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況免做部分作業(yè),。推行“計(jì)時(shí)”作業(yè),要求教師在布置作業(yè)時(shí),，注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間，以此嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，提高學(xué)生完成書面作業(yè)的效率,。

當(dāng)堂作業(yè)，有效指導(dǎo),。課后做作業(yè),，學(xué)生雖然完成了，但有一部分學(xué)生是草草了事,。教師批改后不能反饋到真實(shí)的信息,，學(xué)生也沒有起到鞏固練習(xí)作用，課后作業(yè)成了一道虛設(shè)的工程,，費(fèi)時(shí)費(fèi)力無效果,，且形成惡性循環(huán)，逃學(xué),、厭學(xué)者應(yīng)運(yùn)而生?，F(xiàn)在為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的程度，同時(shí)為了真正地減負(fù)增效,，教師可以盡量留一些課堂時(shí)間(一般5～10分鐘)給學(xué)生用來完成作業(yè),。教師同時(shí)巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時(shí)糾正,、指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開動(dòng)腦筋考慮問題，獨(dú)立完成作業(yè),，真正做到“做有成效”,。課堂上作業(yè)后，課外可以少布置或布置一些思考題,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，理論聯(lián)系實(shí)踐的能力,，讓學(xué)生沒有那種課業(yè)負(fù)擔(dān)的心理,，反到有一種意有未盡的感覺，激發(fā)他們?cè)賹W(xué)習(xí),，再探索的興趣和熱情,。

批改輔導(dǎo)，示范激勵(lì),。教師的批改也間接影響學(xué)生及時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè),。教師的批改一定要做到及時(shí)，決不能拖拉,，以獲得及時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講和糾正典型錯(cuò)誤;批改一定要認(rèn)真,，這將對(duì)學(xué)生起到一個(gè)示范的作用。作業(yè)評(píng)價(jià)體現(xiàn)人文關(guān)懷,，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的理解和掌握,，要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，這樣學(xué)生會(huì)十分喜歡看自己的作業(yè),，有再做作業(yè)的愿望,。另外，教師的工作應(yīng)分課堂和課外兩部分,。課堂以授課為主,，課外以指導(dǎo)為主。課堂面向全體學(xué)生,，課外面向部分學(xué)生,，做好提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)差生多鼓勵(lì),、少批評(píng)，多輔導(dǎo),，不放任,，做到對(duì)學(xué)生的學(xué)情心中有數(shù)，從而采取切實(shí)有效的辦法幫助學(xué)生提高,。教師可以每人準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題記錄本”,，記錄學(xué)生作業(yè)與練習(xí)中出現(xiàn)的典型問題,，根據(jù)班級(jí)情況將這些題目定期(一般不超過一個(gè)月)進(jìn)行練習(xí)。

多方結(jié)合,，細(xì)化要求,。應(yīng)調(diào)動(dòng)多方力量，創(chuàng)造性地分年級(jí)細(xì)化作業(yè)布置要求,。如：一二年級(jí)無書面回家作業(yè),，為了讓家長及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要求各班在校園網(wǎng)上每周公布語數(shù)英學(xué)科的一周學(xué)習(xí)要點(diǎn),，并提供家長,、學(xué)生留言板，方便家校聯(lián)系和溝通,?？稍O(shè)計(jì)免作業(yè)章，方便老師執(zhí)行免做作業(yè)制度,。各班發(fā)放作業(yè)布置統(tǒng)籌本,，方便班主任協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量等等。

課堂教學(xué),，是“減負(fù)增效”的根本,，也是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工程。

深入研究小學(xué)生語文知識(shí)與能力訓(xùn)練序列,。清晰準(zhǔn)確的目標(biāo)意識(shí),，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提。為改變教師平時(shí)教學(xué)目標(biāo)“模模糊糊一大片”的現(xiàn)象,，要求強(qiáng)化各年段的教學(xué)目標(biāo)意識(shí),，明確課標(biāo)中各年段目標(biāo)與總目標(biāo)、各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián),，認(rèn)真開展年段教學(xué)序列的研究,，遵循學(xué)科特點(diǎn)和各年段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的教學(xué)策略，開展科學(xué)有效的教學(xué),，把好年段質(zhì)量關(guān),。力求將訓(xùn)練目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)片段與語文實(shí)踐設(shè)計(jì)三者結(jié)合,，為一線教師提供教學(xué)訓(xùn)練的抓手,，提升教學(xué)效益。

努力提升細(xì)讀文本深度備課的能力。教師要多給自己一些時(shí)間進(jìn)行備課,，吃透教材,。語文教學(xué)，失去研讀教材的時(shí)間,，就是在浪費(fèi)和消耗自己的教育時(shí)間,，放棄自己的成長。因此,，要在精研文本上下功夫,，從讀者、教師,、學(xué)生等多個(gè)角度解讀文本,，要通過對(duì)語言的理解走進(jìn)作品的藝術(shù)世界，與作品對(duì)話,，與作者對(duì)話，用自己的心靈去感受,。教師既要沉入文本,，又要跳出文本，既在細(xì)節(jié)處探查入微,，同時(shí)還要對(duì)文本有一個(gè)整體宏觀的把握,。要用全新的眼光去審視文本，發(fā)掘新的意義,，從語言,、細(xì)節(jié)、篇章結(jié)構(gòu)到文化背景都努力做出獨(dú)到的解讀,。

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)100字 學(xué)校減負(fù)工作報(bào)告篇四

減負(fù),，并不是新鮮的話題，但它卻是一個(gè)非常值得思考的話題,。減負(fù)工作必須從教師的思想,、自身做起。我校教師從以下幾方面做得好：

太平小學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講,、善誘,、激趣、拓思,。要做到這幾點(diǎn),，也不是容易的事。

需要我們課前精心備課,，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì),。

如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng),，對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失,。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。相比之下,，我覺得我們的教學(xué)差距還是挺大的,。

我們體會(huì)到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思,?！睂?duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師,，必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn),。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變,。只有改革,，才能創(chuàng)新?！皩W(xué)習(xí)與反思”對(duì)我們每個(gè)人都很重要,，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，通過才能有所改進(jìn),，才能發(fā)展、進(jìn)步,。

差距一,、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改,，但我覺得在實(shí)際操作中我做的還很不夠,。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí),。經(jīng)常是講的多,，而練的少。

差距二,、課堂效率還不夠高,，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成,，只好布置家庭作業(yè),。不留作業(yè)就不放心,。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收,，有收必批,，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ),。但是,，通過學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率,，取消家庭作業(yè),，學(xué)生一定擁護(hù)。

差距三,、課堂沒有真正還給學(xué)生,。多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間,。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考,、總結(jié)。

1,、精講,、精練，以訓(xùn)練為主,。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間,，連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘,，以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,。

2,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量,。課前精心設(shè)計(jì),，課上精心組織，精選習(xí)題,，合理布置作業(yè),。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。

3,、每天給學(xué)生一個(gè)微笑,，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵(lì)他們的話,。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來自老師的關(guān)懷,，感受到學(xué)校的溫暖,。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐,，不斷反思,。

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)100字 學(xué)校減負(fù)工作報(bào)告篇五

20xx年的工作就要結(jié)束了，在這一年的減負(fù)工作中,，我校本著切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為原則，在減負(fù)方面做了超多務(wù)實(shí)的工作,，為了更好的發(fā)揚(yáng)成績,、發(fā)現(xiàn)不足，在這學(xué)期即將結(jié)束之際,，把我校20xx年在減負(fù)方面所做的具體工作總結(jié)如下：

在年初,，我校制定了具有本校特色的減負(fù)工作計(jì)劃，在計(jì)劃中,，明確了減負(fù)的職責(zé)與需要做的具體工作,，使得減負(fù)工作得以有條不紊的開展。

針對(duì)本學(xué)期我校人員調(diào)動(dòng)的狀況,，我校完善了以校長為組長的減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體的減負(fù)工作由小學(xué)教導(dǎo)主任和中學(xué)教導(dǎo)主任進(jìn)行指導(dǎo)，全體教師為減負(fù)職責(zé)人,，使得全校教師都是減負(fù)工作的實(shí)施者,。

為了明確減負(fù)工作的具體職責(zé)，我校與全體教師簽訂了減負(fù)職責(zé)書,。針對(duì)本學(xué)期有新教師的狀況,，又與新教師補(bǔ)簽了減負(fù)職責(zé)書。在職責(zé)書中,，全體教師明確了減負(fù)工作的具體職責(zé),，確立了自己今后減負(fù)工作的具體方向。

1,、我校能開設(shè)所有課程,，每門課程只使用了一本上級(jí)下發(fā)的教科書，嚴(yán)格執(zhí)行了一科一輔的原則,，沒有私自亂訂輔導(dǎo)材料的現(xiàn)象,。在授課過程中，沒有私自串課的現(xiàn)象,，都能按課程表進(jìn)行上課,。

2,、我校節(jié)假日不上課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課,，教師也沒有參加有償家教的現(xiàn)象,。

3、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間,，小學(xué)在?；顒?dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)，中學(xué)在?；顒?dòng)時(shí)間不超過8小時(shí),。

4、嚴(yán)格控制作業(yè)量,，一,、二年級(jí)不留置書面課外作業(yè)，三,、四年級(jí)課外作業(yè)時(shí)間不超過15分鐘,，小學(xué)五、六年級(jí)和初中各年級(jí)不超過20分鐘,。

5,、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩次考核,，一次是期中的階段性測試,，一次是期末考試，考試不以分?jǐn)?shù)排行次,。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制,，登記分為優(yōu)秀、良好,、及格,、不及格,。

6,、我校今年沒有組織學(xué)生參加任何形式的學(xué)科競賽。

7,、每一天保證學(xué)生有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,，學(xué)校的圖書室、實(shí)驗(yàn)室,、微機(jī)室,、運(yùn)動(dòng)場在課余時(shí)間一律向?qū)W生開放，豐富了學(xué)生的課余時(shí)間,。

8,、學(xué)校每學(xué)期利用各班級(jí)家長會(huì)的時(shí)間,，開展家長學(xué)校的活動(dòng)，和全體家長溝通,、交流教育經(jīng)驗(yàn),，幫忙家長改變思想，營造學(xué)校,、社會(huì),、家庭三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。

總之,，我校的減負(fù)工作在教學(xué)領(lǐng)域開展得有聲有色,，今后的工作任重而道遠(yuǎn)，我們將會(huì)繼續(xù)努力把減負(fù)工作做得更好,。

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)100字 學(xué)校減負(fù)工作報(bào)告篇六

一年來,，我縣減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作在市減負(fù)辦、縣委,、縣政府高度重視下,、從維護(hù)農(nóng)村發(fā)展和穩(wěn)定的大局出發(fā)，切實(shí)落實(shí)農(nóng)村稅費(fèi)改革和減負(fù)的各項(xiàng)政策規(guī)定,，堅(jiān)持綜合治理,、標(biāo)本兼治、狠抓上級(jí)政策落實(shí),、強(qiáng)化監(jiān)督管理,，努力使農(nóng)民負(fù)擔(dān)進(jìn)一步減輕，涉農(nóng)負(fù)擔(dān)的突出問題減少,。確保農(nóng)民負(fù)擔(dān)不反彈,、農(nóng)民利益不受侵犯。現(xiàn)將一年以來我縣減負(fù)工作開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

我縣著眼于減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),，全面開展農(nóng)村稅費(fèi)改革試點(diǎn)工作,。一年以來，總體上政策落實(shí)狀況良好,，改革進(jìn)展順利,。對(duì)稅改前稅費(fèi)尾欠暫緩清收基本能嚴(yán)格執(zhí)行，在對(duì)明確了對(duì)已收取的20xx年以來提留統(tǒng)籌費(fèi),，應(yīng)無條件如數(shù)退還給農(nóng)民,；繼續(xù)暫緩清收農(nóng)民農(nóng)村稅費(fèi)改革前發(fā)生的稅費(fèi)尾欠，待經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，農(nóng)民承受潛力增強(qiáng)后再作處理,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基本上能規(guī)定及時(shí)地清退到農(nóng)戶,。稅改轉(zhuǎn)移支付資金的分配和支付也得到較好的落實(shí),。同時(shí),，加大也了減負(fù)和稅改政策的宣傳力度，向廣大農(nóng)村群眾宣傳稅改和減負(fù)政策,，確保農(nóng)村稅費(fèi)改革這項(xiàng)惠民政策真正落到實(shí)處,。

（一）涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)案（事）件職責(zé)追究制

我縣繼續(xù)堅(jiān)持和完善減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)制,，認(rèn)真貫徹落實(shí)中辦[20xx]35號(hào)文件精神,，嚴(yán)肅查處各種侵犯農(nóng)民權(quán)益的違法行為，努力把矛盾化解在萌芽狀態(tài),。今年以來全縣沒有發(fā)生重大的涉及農(nóng)民負(fù)擔(dān)案（事）件,。

（二）農(nóng)村訂閱報(bào)刊費(fèi)用限額制

縣委宣傳、糾風(fēng),、物價(jià),、減負(fù)等有關(guān)部門加強(qiáng)協(xié)作配合，齊抓共管,，把農(nóng)村訂閱報(bào)刊費(fèi)用“限額制”落到實(shí)處,，在全縣減負(fù)檢查中沒有發(fā)現(xiàn)以代繳方式超限訂閱報(bào)刊現(xiàn)象，鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村基層組織,、學(xué)校沒有替農(nóng)民、學(xué)生代訂報(bào)刊,、代扣代繳訂閱費(fèi)用,。

（三）涉農(nóng)稅收、價(jià)格和收費(fèi)公示制

我縣涉農(nóng)收費(fèi)單位均能嚴(yán)格按照發(fā)改委價(jià)格[20xx]297號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行做好公示工作,，增加收費(fèi)的透明度,，能做好收費(fèi)公示欄動(dòng)態(tài)管理，遇到有關(guān)規(guī)定調(diào)整變動(dòng),，能及時(shí)更新有關(guān)資料,，確保公示的準(zhǔn)確性。對(duì)歷年來公布取消和降低涉農(nóng)收費(fèi)項(xiàng)目和降低的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面清理,，對(duì)不貼合規(guī)定的一律給予取消或糾正,。

（四）農(nóng)村義務(wù)教育“一費(fèi)制”

我縣根據(jù)閩價(jià)[20xx]259號(hào)福建省物價(jià)局、財(cái)政廳,、教育廳,、農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理辦公室關(guān)于印發(fā)《福建省義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法的意見》的文件精神,，嚴(yán)格執(zhí)行一類縣雜費(fèi)最高標(biāo)準(zhǔn),，縣物價(jià)、縣減負(fù)辦同縣財(cái)政,、教育,、針對(duì)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和群眾的承受潛力,，提出標(biāo)準(zhǔn)方案，舉行聽證會(huì),，充分聽取社會(huì)各方面意見,，由縣政府批準(zhǔn)后付諸實(shí)施。各個(gè)學(xué)校都能嚴(yán)格“一費(fèi)制”的有關(guān)收費(fèi)管理,，收費(fèi)用于補(bǔ)充學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)不足,，雜費(fèi)實(shí)行收支兩條線管理。有力地遏制了農(nóng)村中小學(xué)亂收費(fèi)問題的產(chǎn)生,。

認(rèn)真組織做好農(nóng)民負(fù)擔(dān)（監(jiān)督）明白卡的發(fā)放工作,，全縣共發(fā)放農(nóng)民負(fù)擔(dān)（監(jiān)督）明白卡7.6萬份，于6月底已全部發(fā)放到各鄉(xiāng)鎮(zhèn),。并發(fā)文到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求各抓實(shí)抓好此項(xiàng)工作,。確保（監(jiān)督）明白卡入戶率到達(dá)99%。透過（監(jiān)督）明白卡的發(fā)放,，使農(nóng)民群眾更全面地了解涉農(nóng)收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和部分已取消,、嚴(yán)禁面向農(nóng)民收取的項(xiàng)目。

縣減負(fù)辦以整改檢查發(fā)現(xiàn)問題為重點(diǎn),，以解決減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)熱點(diǎn)為突破口,，綜合運(yùn)用全面檢查、專項(xiàng)檢查和暗訪等農(nóng)民負(fù)擔(dān)檢查方法,，根據(jù)榕農(nóng)負(fù)監(jiān)[20xx]07號(hào)《關(guān)于面向村群眾經(jīng)濟(jì)組織‘三亂’行為開展專項(xiàng)檢查的通知》和榕農(nóng)負(fù)監(jiān)[20xx]09號(hào)《關(guān)于開展半年農(nóng)民負(fù)擔(dān)專項(xiàng)檢查的通知》文件要求,，縣減負(fù)辦與縣經(jīng)管站對(duì)縣部分村群眾經(jīng)濟(jì)組織政務(wù)支出的狀況，進(jìn)行抽樣專項(xiàng)審計(jì)和農(nóng)民負(fù)擔(dān)專項(xiàng)檢查,，把問題發(fā)此刻基層,，解決在基層。

我縣組織減負(fù)工作人員到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村開展“一事一議”籌資投勞宣傳活動(dòng),。引導(dǎo)村干部要克服畏難情緒，細(xì)致做好村民工作,，防止“一事一議”引發(fā)新的農(nóng)民負(fù)擔(dān),。要正確引導(dǎo)農(nóng)民自愿捐資參與村內(nèi)生產(chǎn)公益事業(yè)建設(shè)，防止把自愿捐資演變?yōu)樾碌臄偱珊图Y,。

認(rèn)真接待農(nóng)民群眾來信來訪,，傾聽社會(huì)和群眾呼聲，進(jìn)行政策法規(guī)咨詢,，解決農(nóng)民反映的問題,。一年，縣減負(fù)辦農(nóng)民負(fù)擔(dān)來信、來電,、來訪25起,，反映的問題涉及農(nóng)村稅費(fèi)征收、教育亂收費(fèi)和農(nóng)民建房收費(fèi)等,，每起信訪件都在必須時(shí)間內(nèi)給予及時(shí)核查,，及時(shí)反饋農(nóng)民。對(duì)縣人大代表縣十四屆人大一次會(huì)議上提出“大洋鎮(zhèn)際尾村因?qū)W校危房建設(shè),，被城建部門收取教育附加費(fèi),，地材砂石等硬性規(guī)定要稅務(wù)發(fā)票，加重了村級(jí)負(fù)擔(dān)”的推薦進(jìn)行了認(rèn)真答復(fù),。5月份根據(jù)群眾來電,，縣減負(fù)辦及時(shí)受理了一中學(xué)收費(fèi)不規(guī)范問題,，要求列出退款計(jì)劃,，退還合理款項(xiàng),。透過做好這項(xiàng)工作,，該校已于6月底將不合理收取15850元款退還給學(xué)生,。

20xx年我縣減負(fù)工作將繼續(xù)堅(jiān)持執(zhí)行上級(jí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)有關(guān)方針,、政策,，鞏固減負(fù)工作成果,，防止反彈,，進(jìn)一步減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),。

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)100字 學(xué)校減負(fù)工作報(bào)告篇七

減負(fù)提質(zhì)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的一種優(yōu)化，通過優(yōu)化教育者的思想,，到優(yōu)化工作模式,、工作方法，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)習(xí)效果,，為學(xué)生終身發(fā)展，全面發(fā)展做好奠基作用,。在“減負(fù)增效”活動(dòng)中,，我校通過以下幾方面工作嘗試達(dá)到“減負(fù)增效”的目的，并取得一定效果,。針對(duì)我校實(shí)施一學(xué)期已來的工作情況,，特作如下總結(jié)：

（一）嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定,，保證中小學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國家課程,，開齊課程，上足課時(shí),。嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時(shí)規(guī)定,，確保中小學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。

（二）切實(shí)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，結(jié)合我校實(shí)際建立學(xué)生實(shí)踐基地，充分體現(xiàn)知識(shí)的綜合,、學(xué)生的自主實(shí)踐,、教學(xué)過程的開放，以及學(xué)生對(duì)課程門類和研究內(nèi)容的選擇,，務(wù)求實(shí)效,。

（三）依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)實(shí)效,。合理安排中小學(xué)生作息時(shí)間,，保證學(xué)生充分的休息和睡眠

減負(fù)提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來,，合理配置學(xué)生的課業(yè)量,，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學(xué),，從學(xué)生的興趣入手,，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教,，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而教師是實(shí)施課堂教學(xué)的組織者,，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者,，要想達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”的效果,，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一,。

（一）注重對(duì)教師的培訓(xùn)。自開學(xué)以來,，先后多次組織全校教師

在本校教材教法的培訓(xùn),；派出我校的年輕教師到外校學(xué)習(xí)，歸校后再把其他學(xué)校的先進(jìn)的教學(xué)理念,、先進(jìn)的教學(xué)方法傳授給本校的教師,，并在我校全面實(shí)施，使之開花結(jié)果,。通過這些培訓(xùn),，提高我校教師的教學(xué)能力，綜合素質(zhì)得到全面的提升,。

（二）教研深入課堂第一線,，研究實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)手段。從開學(xué)初，通過一周的準(zhǔn)備之后,，我校的兩個(gè)教研組,，就在我校開展教師輪流上公開課的活動(dòng)，通過這樣的活動(dòng),，教師能夠取長補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，我校和漾田小學(xué)、過小學(xué)兩家兄弟學(xué)校,，開展了三次有針對(duì)性的片區(qū)教研活動(dòng),，第一次是針對(duì)數(shù)學(xué)的計(jì)算能力的培養(yǎng)；第二次是針對(duì)語文的閱讀教學(xué),；第三次是針對(duì)語文,、數(shù)學(xué)、英語的復(fù)習(xí)教學(xué),。三校教師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法,，如何采取新的教學(xué)理念和現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)手段來實(shí)施減負(fù)工作，確?！皽p負(fù)不減質(zhì),、減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”。

（三）抓學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,。我校針對(duì)實(shí)施減負(fù)工作，確保減負(fù)不減質(zhì),，開學(xué)初就采取分組備課,、互聽互評(píng)，作業(yè)探究,、采用網(wǎng)絡(luò)資源改進(jìn)課堂效果,、增加教研組活動(dòng)次數(shù)和內(nèi)容等手段，使我校教師教學(xué)方法得到改進(jìn),，業(yè)務(wù)能力得到及時(shí)提高,，確保了教學(xué)工作的質(zhì)量穩(wěn)中有升。

我校嚴(yán)格控制征訂教輔資料,，確保每班學(xué)生每天作業(yè)量不超過文件規(guī)定的時(shí)間,。各任課教師都精心選題，嚴(yán)格控制作業(yè)量,，有效地避免學(xué)生重復(fù)機(jī)械練習(xí),，提高針對(duì)性,。倡導(dǎo)課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練、檢測,，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性,，實(shí)施分層次布置作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)難度,，提高作業(yè)“含金量”,，讓不同的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教,，促進(jìn)學(xué)生在各自基礎(chǔ)上鞏固,、提高,，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能體驗(yàn)成功,，感受到自主完成作業(yè)帶來的樂趣，增加對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的自信,，積累成功學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，減輕學(xué)生特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下水平學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

“減負(fù)”不是取消考試,，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法,，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的,、必要的,。我校執(zhí)行面甸鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)考試的安排，我校教師只對(duì)所上科目組織單元檢測,，達(dá)到減少考試次數(shù)目的,，同時(shí)又能準(zhǔn)確把握大綱、考綱和難度,使之達(dá)到少而精的效果,。這些檢測都要求各科任教師及時(shí)批改,并將成績反饋給班主任,共同做好思想工作,以達(dá)到查漏補(bǔ)缺,、了解學(xué)情的作用。

總之,，“減負(fù)”是一件大事,，是實(shí)施“素質(zhì)教育”的一個(gè)重要步驟，雖然各學(xué)校都積極采取有效的措施,，確保減負(fù)不減質(zhì),，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，效果還不明顯,，還需要社會(huì),、家庭、學(xué)校的不懈努力和團(tuán)結(jié)合作,，這樣才能把這一件事切實(shí)做好,，既能真正減輕學(xué)生的過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，又能提高教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到減負(fù)不減質(zhì),，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)的效果,。

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)100字 學(xué)校減負(fù)工作報(bào)告篇八

在實(shí)施新課程教學(xué)過程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象基本上是不存在的,。但“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”,，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍,，甚至多四至五倍,，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前,，敞開道路,，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時(shí)代的摯友吧,！”為此,，作為教師首先思想上要有較深刻的認(rèn)識(shí)，然后在實(shí)際中加以體現(xiàn),，如：布置作業(yè)的時(shí)候可以從學(xué)生的角度衡量,，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練,、對(duì)不同的學(xué)生是否需要有不同的要求和安排等等,。這樣既尊重學(xué)生的自主選擇，又可以提高學(xué)習(xí)效率,，何樂而不為呢,！當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”,，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高,。

尤其是新課程教材同舊教材相比，知識(shí)點(diǎn)有增無減,。這就要求教師精心備課,，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率,。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題,，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程,，分散難點(diǎn),，分解壓力，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的,。在教學(xué)中還可以實(shí)行3個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變：

1、教師要把單一知識(shí)傳授的過程,，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程,。

2,、要把教學(xué)中對(duì)前人知識(shí)的復(fù)制、灌輸過程,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受,，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。

3,、把知識(shí)的死記硬背的過程,，轉(zhuǎn)化為探討的過程,，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力,。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松,、愉快,。

為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)數(shù)學(xué)，我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是學(xué)生還是老師,，都是很樂意的,。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西,，學(xué)生就會(huì)說：學(xué)習(xí)是快樂的,！

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)100字 學(xué)校減負(fù)工作報(bào)告篇九

中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已引起了國家及各級(jí)教育行政部門的高度重視，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事,?！皽p負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”這是今年3月份以來聽到得最多的字眼,。云南省從今年3月1日開始全面施行《切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 全面提高教育質(zhì)量的辦法》,，嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)量和考試次數(shù),，保證學(xué)生有足夠的休息和活動(dòng)時(shí)間,，真正給學(xué)生減去過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使之達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”,。針對(duì)這些問題,，全縣各級(jí)各類學(xué)校制定減負(fù)體質(zhì)管理方案，確保我縣教育質(zhì)量的提升?，F(xiàn)將我縣實(shí)施減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)

（一）嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證中小學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國家課程,，開齊課程,，上足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時(shí)規(guī)定,，確保中小學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間,。

（二）切實(shí)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，各學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立學(xué)生實(shí)踐基地,，充分體現(xiàn)知識(shí)的綜合、學(xué)生的自主實(shí)踐,、教學(xué)過程的開放,，以及學(xué)生對(duì)課程門類和研究內(nèi)容的選擇，務(wù)求實(shí)效,。

（三）依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。合理安排中小學(xué)生作息時(shí)間,，保證學(xué)生充分的休息和睡眠

減負(fù)提質(zhì),，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來，合理配置學(xué)生的課業(yè)量,，積極提倡一種開放的,、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手,，充分尊重學(xué)生的個(gè)性,，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。而教師是實(shí)施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者,，要想達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì),，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一,。

（一）局領(lǐng)導(dǎo)注重對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的培訓(xùn),。今年3月份以來,，先后組織各級(jí)各類學(xué)校教務(wù)主任到昆明參加教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)；派出高三教師參加省高考研討會(huì),；初三教師參加州中考研討會(huì),；安排6期中小學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn),，提高我縣教學(xué)管理水平和教師的教學(xué)能力,。

（二）教研室深入課堂第一線，研究實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)手段,。今年從三月初開始縣教育局教研室的同志,，先后深入城區(qū)中小學(xué)、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，深入教學(xué)第一線,，聽取部分教師的課堂教學(xué)，與教師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法,，如何采取新的教學(xué)理念和現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)手段來實(shí)施減負(fù)工作,，提出指導(dǎo)性意見，使廣大教師迅速進(jìn)入角色,，確?！皽p負(fù)不減質(zhì)、減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”,。

（三）各級(jí)各類學(xué)校針對(duì)減負(fù)工作 ,，及時(shí)采取不同形式對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,。全縣各級(jí)各類學(xué)校針對(duì)實(shí)施減負(fù)工作，確保減負(fù)不減質(zhì),，開學(xué)初各級(jí)各類學(xué)校就采取分組備課 ,、互聽互評(píng)，作業(yè)探究,、采用網(wǎng)絡(luò)資源改進(jìn)課堂效果,、增加教研組活動(dòng)次數(shù)和內(nèi)容等手段，使全縣教學(xué)第一線的老師教學(xué)方法得到改進(jìn),，教師業(yè)務(wù)能力得到及時(shí)提高,，確保了教學(xué)工作的質(zhì)量穩(wěn)中有升，xx年,，全縣高考上線1237人,，上線率77.51%，比xx年上升14.06個(gè)百分點(diǎn),；全縣參加中考4980人,，600分以上有300人,，500分以上有2035人；中小學(xué)各年級(jí)的期末水平測試成績也比上年有所提高,。

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)100字 學(xué)校減負(fù)工作報(bào)告篇十

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)重的兩大因素是教師的教學(xué)方法和作業(yè)的完成情況,。學(xué)生最頭疼的事情就是：課堂里沒搞懂，就勢(shì)必會(huì)加重回家作業(yè)的負(fù)擔(dān),；課堂里該完成的作業(yè)沒做,，也會(huì)加重回家作業(yè)的負(fù)擔(dān)。鑒于此,，語文教研組常常開展 “生態(tài)課堂”的探討,，以 “促進(jìn)文本與兒童的視界融合”，關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，即努力以兒童為中心,，以學(xué)生為本，探索最有效的“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”語文教學(xué),。在“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的實(shí)踐探索中,，老師們也摸索出了一些卓有成效的經(jīng)驗(yàn)，促使廣大老師踐行和開拓,，使孩子們真正減負(fù),，快樂學(xué)習(xí)，愛學(xué)語文,。

新課程倡導(dǎo)“讀讀悟悟”,，重視學(xué)生的自讀自悟，由此,，他們經(jīng)過了長時(shí)間的實(shí)踐積累,，提出了課前預(yù)習(xí)“四讀法”：一讀“新詞”、二讀“句子”,、三讀“內(nèi)容”,、四讀“課外拓展”。學(xué)生經(jīng)過這“四讀”后,，就可以在課堂上帶著問題有針對(duì)性地學(xué)內(nèi)容,，這樣學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文的時(shí)間就縮短了，課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)有所提高,。而除了學(xué)生認(rèn)真,、系統(tǒng)地預(yù)習(xí)外，語文老師們?cè)谏险n之前都先進(jìn)行整個(gè)教研組備課,，群策群力一起討論研究后可以化繁為簡,，將不必要的課堂教學(xué)內(nèi)容刪去，這樣課堂教學(xué)就不存在繁瑣、空洞,、沉悶,。老師上課不需要面面俱到，那些喊“累”,、“負(fù)擔(dān)重”的老師往往是被自己空洞無味的內(nèi)容教學(xué)所累,，真正有效的教學(xué)反而會(huì)激發(fā)老師們的興致和動(dòng)力。

老師們要果斷地和閱讀教學(xué)中的內(nèi)容分析說再見,，減少不必要的內(nèi)容性問題,，將有限的課堂時(shí)間有效地利用起來，做到四個(gè)“3”,、兩個(gè)“10”,、一個(gè)“18”。

四個(gè)“3”即學(xué)生在課堂上要臨摹3遍生字,，朗讀3遍課文,，老師在每個(gè)學(xué)期8篇作文中選3篇親自體驗(yàn)寫作，還要選3篇作文點(diǎn),、劃,、圈、注,。其中,，老師們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫字訓(xùn)練、教師書寫指導(dǎo)一定要在課堂內(nèi)完成,，朗讀要做到通讀,、注讀、勤讀,，大作文教師要親自練筆積極體驗(yàn),，教師只有親身體會(huì)并且自身底蘊(yùn)深了，課堂上才能駕輕就熟,。

兩個(gè)“10”即學(xué)生在課堂上的課文朗讀累計(jì)時(shí)間和書面動(dòng)筆時(shí)間都要達(dá)到10分鐘,，剩下20分鐘課堂時(shí)間老師可以進(jìn)行課外拓展訓(xùn)練、開展課堂活動(dòng),、閱讀等，可自由支配,。 一個(gè)“18”即一節(jié)課要有18個(gè)以上學(xué)生能獨(dú)立表現(xiàn),，并盡可能減少優(yōu)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓差生多表現(xiàn),。

語文教材中《我們的奇思妙想》口語交際課和習(xí)作的安排彰顯學(xué)生創(chuàng)新思維,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象的習(xí)作練習(xí)。這類作文是少年兒童把美好的愿望和理想，加以具體化的思維過程,。習(xí)作可選擇的素材很廣,，但學(xué)生在作文時(shí)，往往覺得沒有合適的素材可寫,，或是不知從何想象,。而且在想象的過程中學(xué)生又容易犯胡思亂想和神化的毛病。備課組的老師在上課之前想到：正好,，很多孩子都去過醫(yī)院就診,。孩子們最害怕的就是打針吃藥。每一次生病都是他們痛苦又印象極深的經(jīng)歷,。寫孩子們有體會(huì)的事,，寫孩子們有話可說的事，兒童醫(yī)院一定是他們繞不開的話題了,。于是,，《我的奇思妙想》作文指導(dǎo)課的內(nèi)容定位《我設(shè)計(jì)的超級(jí)兒童醫(yī)院》，結(jié)果同學(xué)們用手中的紙筆發(fā)明了聲音控制的藥瓶蓋,，能自動(dòng)吸附空氣中有害物質(zhì)的植物,，測體溫的掃描儀，稱體重的滑滑梯,，能邊玩邊檢查心肺功能的碰碰車,，能溶解再造型的關(guān)節(jié)修補(bǔ)器??這才是他們心目中的兒童醫(yī)院?！段业摹霸骸蓖?、《二十年后的兒童醫(yī)院》、《暢游兒童醫(yī)院》,、《未來的兒童醫(yī)院》,、《醫(yī)院 ≠ 打針吃藥》、《快樂醫(yī)院》《兒童醫(yī)院,？游樂園,！》??當(dāng)邊老師閱讀這些作文時(shí)，不禁對(duì)學(xué)生深刻的體會(huì),，豐富的想象力,，強(qiáng)烈的表達(dá)愿望心生贊嘆。

老師們要立足教材,，尋找課文中的練筆點(diǎn),，在學(xué)生的寫作興趣被調(diào)動(dòng)起來之后，寫作文不但不會(huì)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān),，反而成了一種快樂,。

老師要對(duì)學(xué)生要進(jìn)行分層指導(dǎo)，尤其要關(guān)注后1/3學(xué)生，無論在課堂作業(yè)布置,、指導(dǎo)還是在作文寫作指導(dǎo)上都要為學(xué)生多搭幾層樓梯,、浮梯，以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子,，孩子的精神壓力小了,，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)才能從根本上減輕。

除了教材學(xué)習(xí)外,，學(xué)生的課外閱讀量也是非常重要的,。“圖書漂流”這種形式由來已久,，很多學(xué)校都曾經(jīng)開展過但都不了了之了,，其實(shí)有沒有效果關(guān)鍵在于還是在于是否能有效、持續(xù)地開展,。 據(jù)悉,，針對(duì)課堂作業(yè)問題，老師們可以在一節(jié)課里安排8-10分鐘的書面作業(yè)時(shí)間,，以保證課堂作業(yè)的落實(shí)和反饋,、訂正。同時(shí),，也敦促教師重視課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置,，保證使課外作業(yè)負(fù)擔(dān)減下來。

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)100字 學(xué)校減負(fù)工作報(bào)告篇十一

我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會(huì)議的精神,，了解重慶教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想,、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實(shí)課改精神,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”,，改善師生關(guān)系,，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主地,、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā),，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識(shí),，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn),、探討和解決一些諸如學(xué)科,、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題,，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力,。

本學(xué)期一開學(xué)，由教導(dǎo)處牽頭,，我們特制定了以下措施,，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。

1,、七,、八年級(jí)作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)，九年級(jí)學(xué)生家庭作業(yè)不得超個(gè)1.5小時(shí),，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生,，否則按違紀(jì)一次處理。

2,、科學(xué)制定了作息時(shí)間,，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng),，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課,，否則按違紀(jì)一次處理。

3,、各科教師要認(rèn)真鉆研教材,、教法，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，提高課堂教學(xué)效率,，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理,。

4,、各年級(jí)、任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次,。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私,，不得在家長會(huì)和其他集體場合公布等等。發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理,。

5,、音,、體、美,、勞,、計(jì)算機(jī)學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理,。

６,、各科教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，保護(hù)學(xué)生的身心健康,。

7、嚴(yán)格控制考試次數(shù),。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時(shí)間,。

8、在學(xué)生能承受的情況下,，可布置一些探究性的問題讓學(xué)生在空余的時(shí)間去進(jìn)行探究,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

9,、根據(jù)不同層次的學(xué)生,，布置異步作業(yè)。

10,、召開家長會(huì),，一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果,。

首先,，努力提高自己的專業(yè)水平。

本人積極參加教育主管部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn),，認(rèn)真撰寫心得體會(huì),。同時(shí)，大量閱讀有關(guān)中的雜志,，虛心吸收優(yōu)秀同行思想的精華,，在課堂教育中合理利用。另外,，結(jié)合課程,，認(rèn)真復(fù)習(xí)大學(xué)教材，使自己對(duì)高中教材的把握更加精確合理,。通過以上幾點(diǎn)不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,，真正做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水,。

其次,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

為了提高課堂教學(xué)效率，本人嚴(yán)格做好課堂教學(xué)的以下幾個(gè)環(huán)節(jié),，做到一絲不茍,，力求沒有漏洞,。

在備課中,，切實(shí)做好“備教材、備學(xué)生,、備教發(fā),、備練習(xí)”。做到吃透教材的組織結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)和難點(diǎn),，領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。充分了解每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī),、接受能力,、理解水平和個(gè)別差異；做到“以學(xué)論教”和“因材施教”,。不同的課采用不同的教法,，努力為每一堂課找到最佳教法，絕不千課一律,。精選習(xí)題,，精心琢磨，讓每一道習(xí)題都對(duì)應(yīng)課堂中的不同知識(shí)點(diǎn),，杜絕出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),、能力要求相同的習(xí)題。

在課堂上,，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,，師生互動(dòng)，動(dòng)而不亂,。能運(yùn)用良好的雙邊活動(dòng)來促使學(xué)生集中注意力,。講解明白、準(zhǔn)確,、新穎,、生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維,，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài),。同時(shí)教學(xué)手段靈活多樣，能適當(dāng)利用多媒體教學(xué)手段,，但更重視對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段的應(yīng)用,，做到兩種教學(xué)手段都得心應(yīng)手,。

在課后，及時(shí)批改作業(yè),，決不拖拉,，通過從中獲得及時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講和糾正典型錯(cuò)誤。還能對(duì)存在問題多的個(gè)別學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容,。

第三，努力加強(qiáng)非智力因素的教育,。

通過個(gè)別談話,，交流情感，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立正確的理想和信念，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的毅力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。使學(xué)生樂學(xué)勤學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，充分挖掘?qū)W生的潛力,。

第四，注重學(xué)法研究和教育,。

幾年來我一直在思考,，為什么有的學(xué)生勤奮了，刻苦了,，但學(xué)習(xí)成績老是提不高,？我覺得一個(gè)重要的原因是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。所以我們不能只重視教學(xué)方法的研究和改進(jìn),，而更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究和改進(jìn),。比如有一個(gè)學(xué)生買了大量的書，每本都看,，練習(xí)每題都作,，但對(duì)知識(shí)的理解及練習(xí)的完成都很粗糙，每次來辦公室提問總是帶著一大堆過來,，問了這本的再問那本的,，我就替他把其中最有價(jià)值的一本挑了出來，其他的統(tǒng)統(tǒng)不要,，進(jìn)一步教他減少課外練習(xí)的量,，而對(duì)做得每一道練習(xí)要多思考過程，努力掌握該題的規(guī)律，做到知其然更知其所以然,。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，認(rèn)真分析，力求為每一位學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法,。

另外,，成功開出豐富多彩的物理課外活動(dòng)。

通過以上幾方面的努力,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到了明顯減輕,，學(xué)習(xí)的興趣卻得到了切實(shí)的提高，教學(xué)質(zhì)量也有所提高,。但是全面開展素質(zhì)教育依然任重道遠(yuǎn),，“減負(fù)增效”依然需要不斷努力。我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。在今后的教育過程中我將繼續(xù)努力,，為中華民族的教育事業(yè)盡我綿薄之力,。

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)100字 學(xué)校減負(fù)工作報(bào)告篇十二

本學(xué)期，學(xué)校全面貫徹落實(shí)青島市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的暫行規(guī)定和市北區(qū)中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見稿的精神,，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。總結(jié)如下：

1,、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)用書,。堅(jiān)持用好上級(jí)規(guī)定使用的教學(xué)用書及教輔材料，并且開展了調(diào)查工作,，調(diào)查學(xué)生書包是否出現(xiàn)了其它用書及規(guī)定之外的教輔材料,。本學(xué)期在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)了家長給學(xué)生購買的教輔材料,，學(xué)校立刻通知任課教師對(duì)家長的行為進(jìn)行了規(guī)勸和制止,。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和活動(dòng)總量,。學(xué)校嚴(yán)格按照作息時(shí)間表開展教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生每一天在校學(xué)習(xí)的時(shí)間不超過小時(shí)。每一天在校有小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持了每一天檢查制度的落實(shí)狀況,，當(dāng)場反饋實(shí)施狀況，發(fā)現(xiàn)有不貼合要求的現(xiàn)象立即整改,。

3,、嚴(yán)格授課程序，不隨意加深課程難度加快新課進(jìn)度,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科跟蹤了教研活動(dòng)和課堂教學(xué),，取得第一手資料,，督促教師嚴(yán)格按照減負(fù)的相關(guān)規(guī)定開展教學(xué)活動(dòng)。

4,、嚴(yán)格規(guī)范考試管理制度,。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末檢測，并且不給學(xué)生排行次,，以減輕學(xué)生的心理壓力,。

5、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn),。按照國家新課程計(jì)劃的要求開齊開全課程,，上足課時(shí)。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃落實(shí)教學(xué)進(jìn)度,。學(xué)校堅(jiān)持了每一天檢查課程的落實(shí)狀況,，每月反饋備課與教學(xué)的狀況。

6,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)禁利用節(jié)假日組織學(xué)生在?；虍惖剡M(jìn)行群眾補(bǔ)課；嚴(yán)禁教師進(jìn)行有償家教,。此類現(xiàn)象在學(xué)校內(nèi)杜絕,。

為了杜絕超多作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因?yàn)槌嘧鳂I(yè)而產(chǎn)生的種種弊端,，我校大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革,，到達(dá)了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng),。

1、語數(shù)英教研組堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置,，在作業(yè)資料,、數(shù)量、要求等方面,，經(jīng)過組內(nèi)成員群眾討論,，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃，填寫作業(yè)布置計(jì)劃與反饋記錄表,。教導(dǎo)處跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實(shí)狀況,。

2、精選作業(yè)資料,，實(shí)施有效作業(yè),，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材資料，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題,，精選精練,。學(xué)校于10月和11月分別進(jìn)行了作業(yè)的檢查，就作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了集中反饋,。

3,、豐富作業(yè)形式，布置探究性,、實(shí)踐性的家庭作業(yè),。作業(yè)的答案需要學(xué)生透過詢問親友、查找資料,、動(dòng)手實(shí)踐等方式獲得,，避免了單一性抄寫作業(yè)的乏味性和無創(chuàng)造性。

4,、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性,，給學(xué)生選取的權(quán)利。教師采用“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式,，使各層次的學(xué)生都有收獲,。

5、建立了教師“先做作業(yè)”制度,。教師提前感受作業(yè)的難易與所用的時(shí)間，為學(xué)生做作業(yè)打好前站,。

6,、建立了作業(yè)統(tǒng)籌制。班主任負(fù)責(zé),，語數(shù)英每一天作業(yè)量統(tǒng)一協(xié)調(diào)時(shí)間,，每一天由三個(gè)不同層次的學(xué)生簽字確認(rèn)作業(yè)時(shí)間。

7,、開展作業(yè)評(píng)比制度,。本學(xué)期末的作業(yè)評(píng)比中，語數(shù)英分別有6個(gè)班級(jí)獲得了優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng),。

今后,，就應(yīng)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯總與反思的工作，并且與作業(yè)講評(píng)相結(jié)合,，根據(jù)作業(yè)錯(cuò)誤找到學(xué)生思維上的障礙,，然后透過講評(píng)來理清思路，克服障礙,，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,。

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)100字 學(xué)校減負(fù)工作報(bào)告篇十三

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是近年來我校一直關(guān)注的。本學(xué)期我校在學(xué)習(xí)了"減負(fù)"文件后重點(diǎn)從如下幾個(gè)方面來貫徹和落實(shí)文件"六嚴(yán)格"精神：

1,、統(tǒng)一思想,，強(qiáng)化"輕負(fù)高質(zhì)"意識(shí)，明確全面提升學(xué)生素質(zhì)才是學(xué)校的立校之本,。在招生,、課程設(shè)置、作息時(shí)間設(shè)置上嚴(yán)格按照文件精神執(zhí)行,，在開學(xué)工作會(huì)議上就組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件,，提出了"以學(xué)生發(fā)展為本"的工作目標(biāo)，與全校教師簽訂了"減負(fù)"責(zé)任書,。

2,、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)掛鉤、交叉督察,、責(zé)任追究制度,。六個(gè)年級(jí)分別由六名校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)掛鉤不定時(shí)對(duì)各班級(jí)執(zhí)行課程表、時(shí)間表情況進(jìn)行巡查,，對(duì)違規(guī)行為追究到人,，以此來確保執(zhí)行力。

3,、推行了家庭作業(yè)試水制和協(xié)商制,，教師布置的作業(yè)必需下水試做，每天家庭作業(yè)的布置必須經(jīng)由班主任的協(xié)調(diào)統(tǒng)一布置,，確保學(xué)生的作業(yè)時(shí)間,。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究,，推進(jìn)了集體備課和學(xué)科組建設(shè),，深化了網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)"蘆花工作室"，以研促教,，依研提質(zhì)減負(fù),。

5、改革評(píng)價(jià)師生評(píng)價(jià)機(jī)制,。

（一）,、認(rèn)真學(xué)習(xí)"減負(fù)"文件精神，轉(zhuǎn)變教師觀念,，強(qiáng)化"輕負(fù)高質(zhì)"意識(shí),。

（二）、制定措施,，加強(qiáng)管理,，落實(shí)到位,。

依照"減負(fù)"精神結(jié)合我校實(shí)際我們提出了"有效教學(xué)，有效訓(xùn)練"的學(xué)校"減負(fù)"工作思路,。

1,、明確規(guī)定，著眼細(xì)節(jié),，追求有效,。

我們要求嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊,、上足,、教好每一門課程，不隨意增減課時(shí),。各班一律不安排早自習(xí),，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng),、晚托班時(shí)間,，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。音,、體,、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理,。嚴(yán)格控制考試次數(shù),，不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時(shí)間等等。

2,、嚴(yán)把"備課,、上課、聽課,、訓(xùn)練、輔導(dǎo)"五關(guān),，要求環(huán)環(huán)有效,。

（1）有效備課。

提倡實(shí)用備課,，有效備課,，采用集體備課和個(gè)性備課相結(jié)合的模式，教師要在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和吸收同學(xué)科組其他老師的智慧,，經(jīng)常進(jìn)行二次備課,，年輕教師要求每課必須寫好教學(xué)反思，杜絕為應(yīng)付備課補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象,。

（2）有效上課

教師上課時(shí)要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),，質(zhì)量意識(shí),，效益意識(shí)，重視課堂的常規(guī)管理和各學(xué)科的課堂改革,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇最適合的教學(xué)方法,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。各科教師要認(rèn)真鉆研教材,、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂,。

（3）有效聽課

要求每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),，學(xué)科組聽完課后要組織評(píng)課，并有評(píng)課記錄,。外出學(xué)習(xí)的老師回校后要上匯報(bào)課,，并在教研組內(nèi)交流心得，書面材料備案,。學(xué)校實(shí)行推門聽課制度,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（4）有效訓(xùn)練

教師要正確認(rèn)識(shí)作業(yè)在學(xué)生"雙基"能力形成中的重要作用,，科學(xué)合理的安排作業(yè),，既要抓好對(duì)作業(yè)量的控制，更要抓好對(duì)作業(yè)規(guī)范和作業(yè)批改的的要求,。一,、二年級(jí)原則上不留書面回家作業(yè)，三,、四,、五年級(jí)作業(yè)總量控制在45分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生,。

（5）有效輔導(dǎo)

明確課后輔導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的重要性,，突出輔導(dǎo)的靶向性，要有針對(duì)共性問題的全面輔導(dǎo),，更要關(guān)注后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo),，把對(duì)班級(jí)后三分之一學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)作為輔導(dǎo)工作的重心。對(duì)后進(jìn)學(xué)生應(yīng)該根據(jù)其實(shí)際情況合理的安排輔導(dǎo)時(shí)間與內(nèi)容,，避免增加其負(fù)擔(dān),。

3、建立"三級(jí)"巡查機(jī)制,，確保"減負(fù)"落實(shí)到位,。

為了切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，我們還建立了三級(jí)巡查機(jī)制,。一是以學(xué)科組長,、年級(jí)組長為主的不定期互查機(jī)制；二是以教務(wù)處為主的每月教學(xué)常規(guī)檢查機(jī)制,；三是以校務(wù)班子為主的"周五"調(diào)研機(jī)制,。

總之，經(jīng)過前一段時(shí)間的努力我們?cè)跍p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上還是取得一定成績的,。

存在問題：

1、個(gè)別老師對(duì)高效課堂和有效教學(xué)認(rèn)識(shí)還不到位,。

2,、部分家長擔(dān)心學(xué)生成績波動(dòng)要求教師增加作業(yè)量。

3,、個(gè)別教師工作能力滯后,，在落實(shí)高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難,。

今后工作方向：

1,、加強(qiáng)對(duì)教師的教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師的教育工作水平和能力。

2,、加強(qiáng)對(duì)教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo),，引導(dǎo)對(duì)口扶持和以研促教。

3,、用科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)"減負(fù)"工作,，配套的激勵(lì)措施落實(shí)到位，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制,。

4,、為開展"減負(fù)高效"教學(xué)研討工作搭建平臺(tái)，推廣好的經(jīng)驗(yàn)和成果,，探討"教案"和"學(xué)案"相結(jié)合的教學(xué)模式,。

5、加強(qiáng)宣傳,，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和"減負(fù)"的目的,、意義和要求等，引導(dǎo)家長們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展,。

6、逐步推進(jìn),，減負(fù)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題涉及到社會(huì)大環(huán)境,，特別是社會(huì)對(duì)升學(xué)率的普遍關(guān)注,。

7,、點(diǎn)面結(jié)合，通過設(shè)置"高效減負(fù)"的示范點(diǎn)來消除個(gè)別教師的困惑,，同時(shí)引導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié),、反思，通過沙龍和課例研討等活動(dòng)推廣成功經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)100字 學(xué)校減負(fù)工作報(bào)告篇十四

根據(jù)哈爾濱市教育局下發(fā)的《哈爾濱市小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)專項(xiàng)檢查工作方案》和縣教育局,、教師進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)指示精神，我校將在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面做如下工作：

為使減負(fù)工作得到真正實(shí)施,，切實(shí)改變固有的教學(xué)模式,，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo),，將素質(zhì)教育落到實(shí)處,，成立了學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組。

減負(fù)督導(dǎo)小組由校長牽頭,，由業(yè)務(wù)校長,、業(yè)務(wù)主任、各教研組長以及一線教師隊(duì)伍中的骨干構(gòu)成,。

減負(fù)督導(dǎo)小組要用心向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣傳,，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，帶給減負(fù)工作的研討,，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校,、家庭、社會(huì)三方面的沖突,，對(duì)落實(shí)減負(fù)工作的順利實(shí)施發(fā)揮重要的作用,！

1、根據(jù)全市“減負(fù)”會(huì)議精神,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，我校制定了減負(fù)工作實(shí)施方案和工作時(shí)間、推進(jìn)表,，做到措施具體,，有章可循。

2,、根據(jù)減負(fù)工作實(shí)施方案,，要求各任課教師對(duì)照方案自查，然后對(duì)各個(gè)年級(jí)進(jìn)行走訪調(diào)查,，總結(jié)歸納,，針對(duì)存在的問題，及時(shí)制定整改方案,。

3,、建立和實(shí)施學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)公告制度,。開學(xué)初，將本學(xué)期各年級(jí)的課程安排,、作息時(shí)間,、每一天的作業(yè)總量要求等教學(xué)活動(dòng)安排透過公告的形式，向家長和社會(huì)通知,。

4,、建立和實(shí)施學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測制度。學(xué)校采取定期和抽查,、家長對(duì)教師減負(fù)工作評(píng)價(jià)三種形式檢查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況,，并把檢查結(jié)果同教師考核掛鉤，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。

5,、建立和實(shí)施減負(fù)工作職責(zé)追究制度。校長與各教研組長和任課教師分別簽訂減負(fù)工作職責(zé)狀,，出現(xiàn)問題層層追究,，職責(zé)到位，并結(jié)合教師考核嚴(yán)肅處理,。

許多教師認(rèn)為：我校是一所農(nóng)村一貫制學(xué)校,，學(xué)生的負(fù)擔(dān)本身就不重，為什么還要減負(fù)呢,？針對(duì)著一種看法,，學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，使廣大教師認(rèn)清形勢(shì),，明確要求,。教師對(duì)減負(fù)工作有了新的認(rèn)識(shí)，例如為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害,？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會(huì)不會(huì)降低教育質(zhì)量等等,。

學(xué)校還將透過組織教師深入學(xué)習(xí)上級(jí)文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個(gè)方面“負(fù)重”,，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

一是思想上“負(fù)重”,，即從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā),，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的,，使學(xué)生體味到成長中的快樂,，使學(xué)生透過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中,，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基矗。

二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”,，一絲不茍,，更新觀念，解放思想,。透過學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)踐,、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和潛力,。并且,，在課堂教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，以高效,、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,，提高教學(xué)效果。

注重對(duì)廣大教師進(jìn)行培訓(xùn),，開展教學(xué)研討活動(dòng),，用心組織教師之間互相聽課，互相評(píng)價(jià),，取長補(bǔ)短,；用心為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件，使教師知識(shí)層次不斷提高,。

為了杜絕超多作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成負(fù)擔(dān),，避免因?yàn)槌嘧鳂I(yè)而扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。我校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對(duì)學(xué)生作業(yè)的各項(xiàng)要求，到達(dá)了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),，顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。

我校嚴(yán)格控制作業(yè)量,，作業(yè)資料貼合大綱,、教材的要求，難易適度,，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)能夠保證大部分學(xué)生可在課堂上完成,；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn),，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級(jí)不留書面的課外作業(yè),，其它年級(jí)每一天課業(yè)總量力求貼合以下要求：三,、四年級(jí)不超過40分鐘，五,、六年級(jí)不超過一小時(shí),。絕對(duì)禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。

教師根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際狀況制定有效,、合理,、少量的作業(yè)，做到少而精,。我們也鼓勵(lì)教師多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)資料貼近學(xué)生心靈,，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)用,，舉一反三。教導(dǎo)處也定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查,，根據(jù)實(shí)際狀況讀學(xué)生作業(yè)的布置,、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

為了保證學(xué)生正常作息時(shí)間,，根據(jù)我校實(shí)際,，在班級(jí)內(nèi)張貼作息時(shí)間表，不要求學(xué)生在7：30分之前到校,，放學(xué)時(shí)間在下午4：00之前,，在上午和下午各安排半小時(shí)陽光體育大課間活動(dòng)，保證學(xué)生體育鍛煉時(shí)間,。學(xué)生在校時(shí)間（包括自習(xí)課）不超過6小時(shí),。

學(xué)校在每學(xué)期只執(zhí)行上級(jí)要求進(jìn)行的期末水平檢測考試，不以考試成績對(duì)教師,、學(xué)生排行,，不以考試成績作為唯一依據(jù)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并嚴(yán)禁按照考試成績給學(xué)生安排考場和座位,。堅(jiān)持綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的考評(píng)機(jī)制,。學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)堅(jiān)持等級(jí)制。

由于各方面的原因,，超多的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn),。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識(shí)盲目的進(jìn)行知識(shí)堆砌,，注重于對(duì)知識(shí)的死記硬背,，更有甚者，錯(cuò)誤百出，學(xué)生花費(fèi)超多的時(shí)間和精力完成后,，不僅僅未能得以提高,，反而深受其害。因此,，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請(qǐng)出去,。

我校減負(fù)督導(dǎo)小組將要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料,、不向?qū)W生推薦各種用書。用心倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練,、高效,，嚴(yán)格過程管理和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。

減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，喊了多年尚無成效,，學(xué)生家長也是個(gè)重要因素。不少家長望子成龍心切,，總嫌學(xué)校作業(yè)量不足,，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。

在今后的工作中,，我校將堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神,，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，使我?！皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個(gè)出色的體現(xiàn)，也是每一個(gè)孩子都感受成長的快樂和擁有知識(shí)的喜悅,！

學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)100字 學(xué)校減負(fù)工作報(bào)告篇十五

“減負(fù)提質(zhì)”,，這個(gè)話題也許并不新鮮，但卻從提出的那一天開始似乎就已經(jīng)注定無法讓人忽略,?！皽p負(fù)”、“減負(fù)”,，我們喊了似乎許多年了,，各種形式的“減負(fù)”也的的確確層出不窮。然而“減負(fù)”究竟是什么,。

課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的根源較多,，一是教學(xué)的“重知輕能”，認(rèn)為學(xué)生所掌握的課本知識(shí)越多質(zhì)量越高,，教學(xué)中不抓重點(diǎn),，講得多，練得也多，企圖提高學(xué)生的應(yīng)試潛力,，這是基于對(duì)知識(shí)的價(jià)值的錯(cuò)誤理解,，認(rèn)為只有多學(xué)點(diǎn)課本知識(shí)，才會(huì)有完美的前途,。于是教師采取一切手段,，將越來越多的課業(yè)負(fù)擔(dān)加給學(xué)生。然而很多事實(shí)證明：過剩的學(xué)習(xí)無效,。只有當(dāng)知識(shí)在生活中發(fā)揮作用時(shí),，知識(shí)對(duì)掌握者來說才是有用的。現(xiàn)行的中國教育,，普遍存在“學(xué)習(xí)過?！爆F(xiàn)象就是學(xué)生學(xué)了一大堆無用的知識(shí)。這是造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的重要原因,。二是教學(xué)方法的“以拙代巧”,，一些教師沒有認(rèn)真研究教法，不思考學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)成本,，為應(yīng)試保險(xiǎn),，以“大投入”換“小產(chǎn)出”，從而造成超多的過度學(xué)習(xí),。

學(xué)校也處在重重壓力之中,，家長的贊同，社會(huì)的承認(rèn),，上級(jí)的評(píng)判等,，尤其是前兩者，往往很大程度上著眼在升學(xué)人數(shù)上,。同時(shí)在教育評(píng)估機(jī)制還不完善的這天,，上級(jí)主管部門的評(píng)判過程中，升學(xué)率也是主要指標(biāo),。盡管招生部門的一再擴(kuò)招,，但升學(xué)現(xiàn)象過“獨(dú)木橋”，而升學(xué)考試分?jǐn)?shù)則成了過橋的唯一通行證,，倘若升學(xué)成績不理想,，學(xué)校、學(xué)生都會(huì)被打入“冷宮”,，升學(xué)率成了學(xué)校榮譽(yù)和地位的代名詞,，學(xué)校的工作不得不處處圍繞著升學(xué)轉(zhuǎn)，學(xué)生上學(xué)演繹成了一切以入學(xué)為起點(diǎn),，以升學(xué)為終點(diǎn)的“馬拉松”,。孩子從進(jìn)校那一天起,，他們稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的期望。巨大的升學(xué)壓力引發(fā)了學(xué)校,、教師,、家長幾方面的種種政策。學(xué)生們的書包和大腦就這樣在教師,、家長,、社會(huì)的重重灌輸中沉重了起來。

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，務(wù)求實(shí)效,，教育部有關(guān)人士曾提醒我們，“減負(fù)”工作個(gè)性要注意把握和處理好三個(gè)關(guān)系,，防止工作的片面性,。一是要把握好減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。二是要把握好減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)與培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志,、刻苦學(xué)習(xí)精神的關(guān)系。三是要全面理解減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)工作的實(shí)質(zhì),，把握好度,，注意防止工作的片面性，既不能對(duì)減負(fù)工作落實(shí)不力,，又不能走另一個(gè)極端,。

“減負(fù)”決不意味著降低對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)應(yīng)有的要求和降低教學(xué)質(zhì)量，必要的負(fù)擔(dān)是學(xué)生成長和發(fā)展的推動(dòng)力,，過重的負(fù)擔(dān)則會(huì)成為學(xué)生成長和發(fā)展的阻力,。“減負(fù)”是減掉那些妨礙學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的過重負(fù)擔(dān),，消除那些機(jī)械的,、重復(fù)的、盲目的,、無用的勞動(dòng),，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。

改革考試制度,、考試資料和考試方法，是“減負(fù)”工作的一項(xiàng)重要資料,。但“減負(fù)”并不意味著取消考試,，而是減少考試次數(shù)，改革考試資料,，為掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況而進(jìn)行的考試是很有必要的,，沒有考試就不利于教師了解學(xué)生狀況,，不利于教學(xué)相長到底做得怎樣，也不利于學(xué)校據(jù)此調(diào)整教學(xué)方法,?？荚囀鞘侄危皇悄康?，是為了及時(shí)反饋教學(xué)狀況,。像美國等發(fā)達(dá)國家，也不會(huì)廢除考試,。關(guān)鍵在怎樣考,，要把握好考試的度。

“減負(fù)”的同時(shí)也要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生能吃苦耐勞的精神,，在減掉那些妨礙學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的過重負(fù)擔(dān)過程中,，讓學(xué)生獲得更多的主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力的空間,，培養(yǎng)學(xué)生的刻苦鉆研,、用心探索的精神。

生性活潑好動(dòng)的孩子,，對(duì)于枯燥的學(xué)習(xí),，幾乎有一種本能的拒絕，尤其是在課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的狀態(tài)下,，對(duì)學(xué)習(xí)有一種畏懼,、厭煩心理體驗(yàn)，視學(xué)習(xí)為迫不得已,，很難忍受的事,。同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)有的學(xué)生適宜,，而對(duì)另外的學(xué)生可能不堪負(fù)重,，作為教師就就應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)心理體驗(yàn)，從調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手,，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)，使學(xué)生能從苦中尋樂,，隨時(shí)主動(dòng)地自我調(diào)節(jié),，持續(xù)樂觀平和的心境。

的確,，課業(yè)的沉重使我們迫切地想要放松和休息,，但減負(fù)后，有的學(xué)生的心理壓力卻反而增大了,，尤其是部分基礎(chǔ)稍差的求上進(jìn)的學(xué)生,，很容易對(duì)自己的前途感到憂心忡忡,，心理壓力劇增。一些成績比較優(yōu)秀的學(xué)生,，也同樣對(duì)突然減輕的課業(yè)感到不適應(yīng),，容易擔(dān)心跟不上別人，因此而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下滑,。在這些心理的影響下,，即使學(xué)校、教師真正地做到了“減負(fù)”,，學(xué)生心理上仍然簡單不了,。實(shí)際上，如果我們不能改變以分?jǐn)?shù)為根本的教育觀念,，就很難說能真正地實(shí)現(xiàn)減負(fù),，只要中考、高考指揮棒在學(xué)生的眼中仍然有分量,，那么他們的精神狀態(tài)始終不能減負(fù),。

當(dāng)然，在轟轟烈烈的教育改革中,，難免有不和諧的音符出現(xiàn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,。這對(duì)我們教師提出了更高的要求，不單是要求業(yè)務(wù)素質(zhì)好,，同時(shí)還要思想素質(zhì)好,。學(xué)校無小事，事事有教育,，教師無小節(jié),，處處是楷模。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,。因此，我們教師務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí),，做到業(yè)務(wù)精良,、情操高尚、勇于創(chuàng)新,、樂于奉獻(xiàn),。