作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班美術(shù)手工教案篇一

一、活動目標(biāo)：

1,、嘗試用游戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點,。

2、幼兒了解古代巖畫的初步知識,。

3,、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力,，體驗美術(shù)活動的樂趣,。

二、活動準(zhǔn)備：

ppt,、準(zhǔn)備好的畫2張,、黑色藍(lán)色紅色記號筆、背景音樂,、各種相框,。

三、活動過程：

1,、欣賞巖畫,。

師：小朋友，你們喜不喜歡畫畫,？那你們都在哪里畫過畫呢,？

（紙上、玻璃上,、墻上,、碟子上、板子上）,。

今天老師給小朋友帶來了一些特別的畫,，你們想不想看？ppt看看這些畫是畫在什么地方,？這些石頭長得什么樣,？

畫在石頭上的畫看上去怎么樣？

2,、教師總結(jié)：原來這些畫是畫在石頭上的,，小朋友再仔細(xì)看看這些石頭，這些石頭是什么樣的??？（圓的，橢圓的.，三角形的,，等等）,。這些石頭上畫了各種圖案，看看這些石頭上畫的畫,。你有什么感覺,？（有的看不清楚、模糊的,、凹凸不平的）

3,、了解巖畫。教師：為什么這些畫會畫在巖石上呢,？原來古時候的人們沒有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆,，也不會寫字，但是想告訴別人一些事,，就把石頭當(dāng)紙,，尖銳的東西當(dāng)成筆，把生活的場景刻在了巖石上,，來表現(xiàn)對美好生活的向往與追求,。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。

巖畫就是在在石頭上刻的畫,。你覺得這些古代人聰不聰明?。?/p>

4,、老師覺得這些古代人真聰明,，也學(xué)著他們的樣子畫了一幅畫！你們看?。ǔ鍪窘處煄r畫作品）看到什么不一樣的地方了,？

（紙不一樣，平時畫的紙是白色的,，今天的紙是黃色的,，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙,。今天的紙是皺皺的，平時的紙是光滑的,、平整的,。師問：那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢？（是后來揉成一個紙團,，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的,、凹凸不平的感覺了）

5、那誰有好辦法？把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的,、凹凸不平的感覺,？（幼兒說，說了就請他試）你來做給我們看看,！

（可以把紙揉成一個團,，還可以怎么揉？四個角落揉,、中間揉、局部揉,。還可以怎么樣,？把紙折起來，橫的折,、豎的折,、對角折、折大這?。?/p>

6,、幼兒嘗試制作巖畫。

小朋友們真愛動腦筋,。那今天我們就在牛皮紙上畫畫,，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫下來,，再用用這些好辦法來試試看,。把你的畫也變成和巖畫一樣?？茨膫€小畫家畫的又快又好,。

7、展示,、評價,。

1）做好的幼兒教師放入相框里。

2）我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的,、模糊的,、有的眼睛都看不清了啊,？

結(jié)束：今天我們也變成了古代人,，刻下了自己的故事。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好么,？

幼兒園大班美術(shù)手工教案篇二

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《好玩的巖畫》含反思

一,、活動目標(biāo)：

1,、嘗試用游戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點,。

2,、幼兒了解古代巖畫的初步知識,。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

二、活動準(zhǔn)備：

ppt,、準(zhǔn)備好的畫2張,、黑色藍(lán)色紅色記號筆、背景音樂,、各種相框,。

三、活動過程：

1,、欣賞巖畫,。

師：小朋友，你們喜不喜歡畫畫?那你們都在哪里畫過畫呢?

(紙上,、玻璃上,、墻上、碟子上,、板子上),。

今天老師給小朋友帶來了一些特別的畫，你們想不想看?ppt看看這些畫是畫在什么地方?這些石頭長得什么樣?

畫在石頭上的畫看上去怎么樣?

2,、教師總結(jié)：原來這些畫是畫在石頭上的,，小朋友再仔細(xì)看看這些石頭，這些石頭是什么樣的啊?(圓的,，橢圓的,，三角形的，等等),。這些石頭上畫了各種圖案,，看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺?(有的看不清楚,、模糊的,、凹凸不平的)

3、了解巖畫,。教師：為什么這些畫會畫在巖石上呢?原來古時候的人們沒有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆,，也不會寫字，但是想告訴別人一些事,，就把石頭當(dāng)紙,，尖銳的東西當(dāng)成筆，把生活的場景刻在了巖石上,，來表現(xiàn)對美好生活的向往與追求,。這些在巖石上刻的.畫叫做巖畫。

巖畫就是在在石頭上刻的畫,。你覺得這些古代人聰不聰明啊?

4,、老師覺得這些古代人真聰明，也學(xué)著他們的樣子畫了一幅畫!你們看!(出示教師巖畫作品)看到什么不一樣的地方了?

(紙不一樣,，平時畫的紙是白色的,，今天的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙,。幼兒一起說牛皮紙,。今天的紙是皺皺的，平時的紙是光滑的,、平整的,。師問：那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢?(是后來揉成一個紙團，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的,、凹凸不平的感覺了)5,、那誰有好辦法?把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺?(幼兒說,，說了就請他試)你來做給我們看看!

(可以把紙揉成一個團,，還可以怎么揉?四個角落揉、中間揉,、局部揉,。還可以怎么樣?把紙折起來，橫的折,、豎的折,、對角折、折大這小)

6,、幼兒嘗試制作巖畫,。

小朋友們真愛動腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫,，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,，把自己的故事畫下來，再用用這些好辦法來試試看,。把你的畫也變成和巖畫一樣,?？茨膫€小畫家畫的又快又好。

7,、展示,、評價。

1)做好的幼兒教師放入相框里,。

2)我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的,、模糊的、有的眼睛都看不清了啊?

結(jié)束：今天我們也變成了古代人,，刻下了自己的故事,。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好么?

活動反思：

教材從奔馳的駿馬，篆刻,，甲骨文,，篆書，楷書,，簡要展示出中國文字從圖形到文字的演變過程,，用線條不斷概括和提煉，把形象的事物,，一步步變得抽象和簡潔,，讓學(xué)生能夠直觀感受到我國古代文明的輝煌，從中體驗到文字與圖形之間復(fù)雜,，而具有神奇的關(guān)系,。本課屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域，教學(xué)中我比較注重,，引導(dǎo)學(xué)生對圖形演變的過程理解,，所以我運用了一些多媒體課件播放，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形文字與圖形的關(guān)聯(lián),，提醒學(xué)生抓住事物的特點,，加重點放在對事物的概況，同時那提醒同學(xué)們注意文字圖畫的,，那作業(yè)呢,，而不是簡單的一個符號，首先,，在導(dǎo)入新課時,，我請大家打開寶藏。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古時代沒有照相機和攝像機也沒有發(fā)明筆墨紙硯,，所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點點滴,，我們的祖先就已經(jīng)想到了用畫圖的方法來記錄發(fā)生的事情，所以同學(xué)們能從巖畫中看出這里面記錄的生活場景,。通過有趣的導(dǎo)入,，學(xué)生非常感興趣,。接著我們進行欣賞，探究象形文字,。了解經(jīng)過了很長時間,，巖畫已經(jīng)不能詳盡地記錄生活啦，于是我們祖先想到了用更簡化的方式記錄生活,，那就是象形文字。甲骨文圖形的連線游戲,，讓學(xué)生能夠感受到線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)所,，象形文字是利用圖形來作文字使用的,，而這些文字代表的東西在形象上很相像,，通過簡潔的線條來表達(dá)的。接著我進行了示范,。告訴同學(xué)們先選擇一件自己喜歡的物體,，嘗試著，最簡單的線條畫出來,。在教師繪畫的過程。我請學(xué)生給我指出問題,。老師和同學(xué)們一起修改。

有了老師的示范,，同學(xué)們在自己創(chuàng)作的時候,，就簡單多了。整體來看,，學(xué)生的作品，想象力豐富,，有創(chuàng)意,。在布置作業(yè)的時候。我讓同學(xué)們從四種動物中選擇一個來畫,。再請同學(xué)們展示的時候，同學(xué)們可以根據(jù)別人的作品對自己的作品進行評價,，對比,。從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,。來彌補自己的不足。這樣,，讓描繪同一個事物的作品展示討論,，同學(xué)們在討論分析的時候，可以看到不同的表現(xiàn)方法和形式,，也開拓了學(xué)生的思維,。

幼兒園大班美術(shù)手工教案篇三

大班美術(shù)教案《好玩的巖畫》含反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試用游戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點,。

2,、幼兒了解古代巖畫的初步知識。

3,、培養(yǎng)幼兒欣賞美,、表現(xiàn)美的能力，體驗美術(shù)活動的樂趣,。

4,、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

5,、感受到繪畫的魅力,，喜歡繪畫。

活動準(zhǔn)備：

ppt,、準(zhǔn)備好的畫2張,、黑色藍(lán)色紅色記號筆、背景音樂,、各種相框,。

活動過程：

1、欣賞巖畫,。

師：小朋友,，你們喜不喜歡畫畫？那你們都在哪里畫過畫呢,？

（紙上,、玻璃上、墻上,、碟子上,、板子上）。

今天老師給小朋友帶來了一些特別的畫,，你們想不想看,？ppt看看這些畫是畫在什么地方？這些石頭長得什么樣？

畫在石頭上的畫看上去怎么樣,？

2,、教師總結(jié)：原來這些畫是畫在石頭上的，小朋友再仔細(xì)看看這些石頭,，這些石頭是什么樣的?。浚▓A的,，橢圓的,，三角形的，等等）,。這些石頭上畫了各種圖案,，看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺,？（有的看不清楚、模糊的,、凹凸不平的）

3,、了解巖畫。教師：為什么這些畫會畫在巖石上呢,？原來古時候的人們沒有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆,，也不會寫字，但是想告訴別人一些事,，就把石頭當(dāng)紙,，尖銳的東西當(dāng)成筆，把生活的場景刻在了巖石上,，來表現(xiàn)對美好生活的向往與追求,。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。

巖畫就是在在石頭上刻的畫,。你覺得這些古代人聰不聰明?。?/p>

4,、老師覺得這些古代人真聰明,，也學(xué)著他們的樣子畫了一幅畫！你們看?。ǔ鍪窘處煄r畫作品）看到什么不一樣的地方了,？

（紙不一樣，平時畫的紙是白色的,，今天的紙是黃色的,，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的,，平時的紙是光滑的,、平整的。師問：那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢,？（是后來揉成一個紙團,，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了）

5,、那誰有好辦法,？把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺,？（幼兒說,，說了就請他試）你來做給我們看看！

（可以把紙揉成一個團,，還可以怎么揉,？四個角落揉、中間揉,、局部揉,。還可以怎么樣？把紙折起來,，橫的折,、豎的折、對角折,、折大這?。?/p>

6、幼兒嘗試制作巖畫,。

小朋友們真愛動腦筋,。那今天我們就在牛皮紙上畫畫，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,，把自己的故事畫下來,，再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣,?？茨膫€小畫家畫的又快又好。

7,、展示,、評價。

1）做好的幼兒教師放入相框里,。

2）我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的,、模糊的,、有的眼睛都看不清了啊,？

結(jié)束：今天我們也變成了古代人,，刻下了自己的故事。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好么,？

活動反思：

教材從奔馳的駿馬,，篆刻，甲骨文,，篆書,，楷書，簡要展示出中國文字從圖形到文字的演變過程,，用線條不斷概括和提煉,，把形象的事物，一步步變得抽象和簡潔,，讓學(xué)生能夠直觀感受到我國古代文明的輝煌,，從中體驗到文字與圖形之間復(fù)雜，而具有神奇的關(guān)系,。本課屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域,，教學(xué)中我比較注重，引導(dǎo)學(xué)生對圖形演變的過程理解,，所以我運用了一些多媒體課件播放,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形文字與圖形的關(guān)聯(lián),，提醒學(xué)生抓住事物的特點,，加重點放在對事物的概況，同時那提醒同學(xué)們注意文字圖畫的,，那作業(yè)呢,，而不是簡單的一個符號，首先,，在導(dǎo)入新課時,，我請大家打開寶藏。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古時代沒有照相機和攝像機也沒有發(fā)明筆墨紙硯,，所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點點滴,，我們的祖先就已經(jīng)想到了用畫圖的方法來記錄發(fā)生的事情，所以同學(xué)們能從巖畫中看出這里面記錄的生活場景,。通過有趣的.導(dǎo)入,，學(xué)生非常感興趣。接著我們進行欣賞,，探究象形文字,。了解經(jīng)過了很長時間，巖畫已經(jīng)不能詳盡地記錄生活啦，于是我們祖先想到了用更簡化的方式記錄生活,，那就是象形文字,。甲骨文圖形的連線游戲，讓學(xué)生能夠感受到線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)所,，象形文字是利用圖形來作文字使用的,，而這些文字代表的東西在形象上很相像，通過簡潔的線條來表達(dá)的,。接著我進行了示范,。告訴同學(xué)們先選擇一件自己喜歡的物體，嘗試著,，最簡單的線條畫出來,。在教師繪畫的過程。我請學(xué)生給我指出問題,。老師和同學(xué)們一起修改,。

有了老師的示范，同學(xué)們在自己創(chuàng)作的時候,，就簡單多了,。整體來看，學(xué)生的作品,，想象力豐富,，有創(chuàng)意。在布置作業(yè)的時候,。我讓同學(xué)們從四種動物中選擇一個來畫,。再請同學(xué)們展示的時候，同學(xué)們可以根據(jù)別人的作品對自己的作品進行評價,，對比,。從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。來彌補自己的不足,。這樣,，讓描繪同一個事物的作品展示討論，同學(xué)們在討論分析的時候,，可以看到不同的表現(xiàn)方法和形式,，也開拓了學(xué)生的思維。

幼兒園大班美術(shù)手工教案篇四

大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的巖畫》

一,、活動目標(biāo)：

1,、嘗試用游戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點。

2,、幼兒了解古代巖畫的初步知識,。

二,、活動準(zhǔn)備：

ppt、準(zhǔn)備好的畫2張,、黑色藍(lán)色紅色記號筆,、背景音樂、各種相框,。

三,、活動過程：

1、欣賞巖畫,。

師：小朋友,，你們喜不喜歡畫畫？那你們都在哪里畫過畫呢,？

（紙上,、玻璃上、墻上,、碟子上,、板子上）。

今天老師給小朋友帶來了一些特別的畫,，你們想不想看,？ppt看看這些畫是畫在什么地方？這些石頭長得什么樣,？

畫在石頭上的畫看上去怎么樣,？

2、教師總結(jié)：原來這些畫是畫在石頭上的,，小朋友再仔細(xì)看看這些石頭,，這些石頭是什么樣的啊,？（圓的,，橢圓的,，三角形的,，等等）。這些石頭上畫了各種圖案,，看看這些石頭上畫的畫,。你有什么感覺？（有的看不清楚,、模糊的,、凹凸不平的）

3、了解巖畫,。教師：為什么這些畫會畫在巖石上呢,？原來古時候的人們沒有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆,，也不會寫字，但是想告訴別人一些事,，就把石頭當(dāng)紙,，尖銳的東西當(dāng)成筆，把生活的`場景刻在了巖石上,，來表現(xiàn)對美好生活的向往與追求,。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。

巖畫就是在在石頭上刻的畫,。你覺得這些古代人聰不聰明?。?/p>

4,、老師覺得這些古代人真聰明,，也學(xué)著他們的樣子畫了一幅畫！你們看?。ǔ鍪窘處煄r畫作品）看到什么不一樣的地方了,？

（紙不一樣，平時畫的紙是白色的,，今天的紙是黃色的,，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙,。今天的紙是皺皺的,，平時的紙是光滑的、平整的,。師問：那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢,？（是后來揉成一個紙團，這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的,、凹凸不平的感覺了）5,、那誰有好辦法？把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的,、凹凸不平的感覺,？（幼兒說，說了就請他試）你來做給我們看看,！

（可以把紙揉成一個團,，還可以怎么揉？四個角落揉,、中間揉,、局部揉。還可以怎么樣,？把紙折起來,，橫的折,、豎的折、對角折,、折大這?。?/p>

6、幼兒嘗試制作巖畫,。

小朋友們真愛動腦筋,。那今天我們就在牛皮紙上畫畫，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,，把自己的故事畫下來,，再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣,?？茨膫€小畫家畫的又快又好。

7,、展示,、評價。

1）做好的幼兒教師放入相框里,。

2）我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的,、模糊的、有的眼睛都看不清了??？

結(jié)束：今天我們也變成了古代人，刻下了自己的故事,。那我們把這些故事說給大一班的其他小朋友聽聽好么,？

活動反思：

教材從奔馳的駿馬，篆刻,，甲骨文,，篆書，楷書,，簡要展示出中國文字從圖形到文字的演變過程,，用線條不斷概括和提煉，把形象的事物,，一步步變得抽象和簡潔,，讓學(xué)生能夠直觀感受到我國古代文明的輝煌,，從中體驗到文字與圖形之間復(fù)雜,，而具有神奇的關(guān)系。本課屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域,，教學(xué)中我比較注重,，引導(dǎo)學(xué)生對圖形演變的過程理解,，所以我運用了一些多媒體課件播放，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形文字與圖形的關(guān)聯(lián),，提醒學(xué)生抓住事物的特點,，加重點放在對事物的概況，同時那提醒同學(xué)們注意文字圖畫的,，那作業(yè)呢,，而不是簡單的一個符號，首先,，在導(dǎo)入新課時,，我請大家打開寶藏。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古時代沒有照相機和攝像機也沒有發(fā)明筆墨紙硯,，所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點點滴,，我們的祖先就已經(jīng)想到了用畫圖的方法來記錄發(fā)生的事情，所以同學(xué)們能從巖畫中看出這里面記錄的生活場景,。通過有趣的導(dǎo)入,，學(xué)生非常感興趣。接著我們進行欣賞,，探究象形文字,。了解經(jīng)過了很長時間，巖畫已經(jīng)不能詳盡地記錄生活啦,，于是我們祖先想到了用更簡化的方式記錄生活,，那就是象形文字。甲骨文圖形的連線游戲,，讓學(xué)生能夠感受到線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)所,，象形文字是利用圖形來作文字使用的，而這些文字代表的東西在形象上很相像,，通過簡潔的線條來表達(dá)的,。接著我進行了示范。告訴同學(xué)們先選擇一件自己喜歡的物體,，嘗試著,，最簡單的線條畫出來。在教師繪畫的過程,。我請學(xué)生給我指出問題,。老師和同學(xué)們一起修改。

有了老師的示范,，同學(xué)們在自己創(chuàng)作的時候,，就簡單多了。整體來看,，學(xué)生的作品,，想象力豐富,，有創(chuàng)意。在布置作業(yè)的時候,。我讓同學(xué)們從四種動物中選擇一個來畫,。再請同學(xué)們展示的時候，同學(xué)們可以根據(jù)別人的作品對自己的作品進行評價,，對比,。從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。來彌補自己的不足,。這樣,，讓描繪同一個事物的作品展示討論，同學(xué)們在討論分析的時候,，可以看到不同的表現(xiàn)方法和形式,，也開拓了學(xué)生的思維。

幼兒園大班美術(shù)手工教案篇五

一,、設(shè)計意圖

心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會認(rèn)知情感,、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時期，活動設(shè)計《我來關(guān)心,、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒,。去年夏天，當(dāng)我們愉快地度過暑假時,，長江流域卻發(fā)生特大洪水,。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出,，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們,，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死,，在后方的人們向災(zāi)區(qū)群眾捐款,，捐物，獻出一片愛心,，這些事跡感人肺腑,。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨生子女,，他們大多數(shù)被照顧得無微不至,，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私,、狹隘等不良的個性品質(zhì),。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展”設(shè)計此課題。

二,、活動目標(biāo)

1,。知道自然災(zāi)害對人類的危害,，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神,。

2。激發(fā)幼兒對災(zāi)區(qū)人民的同情心,，產(chǎn)生幫助他們的愿望,。

三、活動準(zhǔn)備

錄像一：洪水情景

錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景

錄像三：人們捐款,、捐物獻愛心的場面,。

四、活動重難點

重點：培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心,、幫助,，學(xué)會共同生活，做二十一世紀(jì)社會的主人,。

難點：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神,，運用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。

五,、活動過程

1,。激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入新課,。

在很遠(yuǎn)的地方有一位叫江珊的小朋友,，她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗，想請我們大家去參觀,，你們想不想去,？

2。出示畫面：美麗的家鄉(xiāng),。

她的.家鄉(xiāng)在長江附近,，有高高的樓房，漂亮的房子,，小鳥快樂地在天上唱著歌,，小朋友在操場上做游戲?？墒?，就在這個美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道,？我們就請小江珊來告訴大家,。

3。放錄像一（配音：小朋友，我是小江珊,，你們看,，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水,，大水真可怕,。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎,？）

提問：

1,。小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情？

2,。大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子,？

3。出示災(zāi)區(qū)模式圖：

小結(jié)：剛才小朋友都說了,，大水淹了他們的房子,，什么東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上,、樹上,。怎么辦呢？除了我們小朋友,，還有誰來關(guān)心他們,、幫助他們呢？

4,。放錄像二（配音：就像小朋友說的那樣,，大水淹了我們的房子、學(xué)校,，許多人沒有了家,，什么東西都沒有了。我們等呀,，盼哪,，希望有人來救我們?？?，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺,、奶奶,、阿姨、小朋友,，我會永遠(yuǎn)記住他們的,。）

提問：

1,。剛才你在電視里看到誰在幫助他們？

2,。解放軍叔叔是怎樣幫助他們的,？他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣,？

3,。鼓勵幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人,、救物,。教師指揮幼兒做到有序不亂,，快,，聽命令。

4,。啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們,，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想,。

5,。剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經(jīng)把他們的家淹了,，什么東西都被大水沖走了,，他們無法生活怎么辦呢？

（1）請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，說一說將如何幫助他們,？

（2）讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們,。

6,。引導(dǎo)幼兒觀看錄像三（配音：雖然，我們沒有了家,，無法生活,，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨,、小朋友來關(guān)心我們,，幫助我們，我們非常感謝你們,，我要好好學(xué)習(xí),，長大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗,，到那時,，再請你們?nèi)⒂^,。）

7。激發(fā)幼兒同情,、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友,，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物,、生活用品,、學(xué)習(xí)用品、藥品等,。

教后反思

本活動是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價值取向相一致的：科學(xué)教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問題的能力，與他人,、環(huán)境的積極交流與和諧相處,。

在活動中，我能充分挖掘教育資源,，在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點,，把握幼兒好動、好奇的心理需求,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松,、愉快的氛圍，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和假設(shè),，去操作,，完全是“用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué)?！?/p>

在活動一開始,，我以音樂表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義,，接著在優(yōu)美的音樂聲講述故事,，在孩子進入設(shè)置的意境中時，提出問題：“我們怎么幫助秒度時小黑,？”讓孩子帶著問題去探索,、操作、與同伴交流,，再師生共同小結(jié),，知道了救人動作要快，在最短的時間內(nèi)想出辦法,，使幼兒在玩中感受到成功的快樂,。孩子們在活動中都能大膽思考、猜測,、發(fā)言,，表現(xiàn)出充分的自主性,，孩子們能自己通過操作實驗，發(fā)現(xiàn)秘密,，取得成功,。

幼兒園大班美術(shù)手工教案篇六

一、活動目標(biāo)：

1,、在看看,、摸摸、做做中探索皮影的特點,，并初步嘗試制作簡略的皮影,，從而進一步了解我國的傳統(tǒng)皮影。

2,、在活動中,，積極地看、說,、做,，培養(yǎng)幼兒的觀察,、探索,、動手、合作的.能力,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

二、活動準(zhǔn)備：

圖釘,、訂書針,、吸管、雙面膠,、剪刀,、墊板和活動圖每人一張、皮影,、皮影臺,、投影儀。

三,、活動過程：

(一),、欣賞皮影戲

1,、說明為什么制作皮影的原因：平常玩皮影的時候，覺得很好玩,，很想回家和爸爸媽媽一起玩,，所以老師想了一個辦法，學(xué)做皮影,。

2,、了解皮影好玩的特點：身體各部位會活動。

(二),、分組觀察皮影提問：

1,、皮影為什么會活動?它是怎么制作的?皮影都是什么部位在動?

(三)、集體討論皮影的特點

1,、將皮影放在投影儀上,，讓幼兒觀察，教師記錄幼兒的觀察結(jié)果,。

2,、討論：皮影為什么會活動?(是用線穿上的,，未固定住;而且是用鐵絲穿上,，進行操作)皮影都是什么部位在動?是手的哪里啊?(身體各部位的關(guān)節(jié)處)

(四)、探索皮影的制作師：我們把皮影身上的特點都找了出來,，這個皮影對我們來說一點都不難了,，接下來我們學(xué)做這個皮影。

1,、觀察材料,，在投影儀上示范活動處的制作方法。

2,、幼兒探索制作皮影,，重點指導(dǎo)訂書針的使用。

(五),、用自己制作的皮影進行合作表演,，體驗成功感,。

幼兒園大班美術(shù)手工教案篇七

活動目標(biāo)

1,、嘗試用衍紙的方法,，合作完成各種各樣的樹,。

2,、感受色彩搭配的美,。

活動重難點

重點：通過衍紙制作樹,。

難點：漸變的搭配。

活動過程

一,、情境導(dǎo)入(價值：以情境引出街心花園里的樹)

1,、(出示背景)今天，老師帶你們?nèi)⒂^街心花園,，街心花園里有些什么?

2、除了這些,，花園里還會有什么?

3,、你知道街心花園里會有哪些樹?

：街心花園里種上你們說的樹肯定會很漂亮，空氣會更加新鮮,。

二,、制作衍紙樹(價值：嘗試運用衍紙來制作漸變的樹)

1、今天我們用衍紙來做樹,。

2,、要求：

(1)三人一組，商量誰來畫樹,，誰來準(zhǔn)備材料,。

(2)合理搭配色彩，裝扮小樹,。

(3)音樂結(jié)束時我們就要完成作品，一組選一個代表,，把完成的小樹貼在展示板上,。

3、講評：

(1)你覺得那棵樹最漂亮?

(2)今天,，老師也帶來了一棵樹,，你們覺得這棵樹哪里最漂亮?

(3)我的樹葉用了漸變的方法，樹葉使用了三種顏色深綠色,、淺綠色和黃綠色,。

4、幼兒操作,。

三,、欣賞(價值：欣賞衍紙作品的美)

作品貼在背景上

：我們的街心花園里種上了各種樹，讓我們的花園變得更漂亮了,。

幼兒園大班美術(shù)手工教案篇八

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用圓形,、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

2,、剪刀,、漿糊，水彩筆若干

3,、范畫一張,、圖示一張。

活動過程：

1,、小朋友,，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么,？

（1）誰來把它變成半圓形,？半圓形象什么？

（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢,？哪些東西是扇形的,？

（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）

2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）

3,、老師提出操作要求：

（1）自己想好要貼什么,，再開始剪。

（2）拼貼時注意顏色的搭配,。

4,、幼兒操作

5、請幼兒講述自己拼貼的畫,。

幼兒園大班美術(shù)手工教案篇九

活動目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票,，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票,。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗,。

活動準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒,。（人手一份） 3．集郵冊3本,。

活動重點： 幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信,，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么,？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎,？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看,，這是為什么呢,？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎,？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的,？（有花邊、有幣值,、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊,。 10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計,。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案,？ 11.郵票的旁邊有一條白邊,，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字,，這樣就像郵票了,。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計一張郵票,？ 16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票,，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽,。 20.幼兒介紹自己的作品。

美工活動“牙齒切碎機”活動后感

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”,，整個活動中,，幼兒參與的積極性很高，思維活躍,。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時,，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西,?；顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進行認(rèn)真地觀察,、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,，門牙旁邊的是犬牙,，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程,。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機,，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動,，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里,。

在這一過程中,，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪,，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對,，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過,，耽誤了些時間,。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了,，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁,。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛,，頭發(fā),，耳朵等。這一過程都難不倒孩子,，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好,。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,，“嗷,，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了,，哦,，大家玩得真開心啊,！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設(shè)計,，制作,，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅,。

幼兒園大班美術(shù)手工教案篇十

活動目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)用三角形畫出帆板的基本機構(gòu)，并能用各種顏色裝飾帆板,。

2,、通過畫畫，加深對帆板的認(rèn)知,。

活動準(zhǔn)備

1,、課前講述有關(guān)帆板運動的故事，并將有關(guān)圖片張貼于活動室周圍,。

2,、幼兒用書，水彩筆或油畫棒,。

活動過程

（一）引出課題,。

出示帆板圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,。

小朋友,，這是什么？這些帆板漂亮嗎,？為什么,？今天我們就來畫這美麗的帆板。

（二）講解示范,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察帆板的結(jié)構(gòu)、形狀,。帆板的帆布是長長的三角形,；帆桿是短短的；下面的板有的像一塊平板,，有的像長長的大刀,。

2、教師示范畫兩只帆板,，重點講解三角形的帆布要畫的長一些,，帆桿要畫得短一些。

3,、用多種顏色給帆板上涂上漂亮的花紋，開可以涂上藍(lán)的天空和大海。

（三）幼兒練習(xí),。

1,、提醒幼兒三角形的帆布要盡量畫得長些，顏色要圖的多而濃,。

2,、鼓勵幼兒畫出大小、遠(yuǎn)近不一的許多帆板,。

3,、啟發(fā)幼兒添畫海水和海鳥等。

（四）講評,。

幼兒互相欣賞,。哪艘帆板最漂亮？為什么,？教師表揚帆板畫得多,、顏色漂亮的幼兒作品。

集體念兒歌結(jié)束,。

“小帆板,，小帆板，五顏六色真漂亮,，風(fēng)里走,，浪里鉆，比比哪個最勇敢,?！?/p>

課后反思

本次活動我觀看大量的帆板的圖片，讓幼兒觀察認(rèn)識,。然后學(xué)習(xí)用三角形畫出帆板的基本機構(gòu),，并能用各種顏色裝飾帆板。通過畫畫,，更加深對帆板的認(rèn)知,，效果很好。

幼兒園大班美術(shù)手工教案篇十一

活動目標(biāo)：

1,、能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象,。

2、大膽發(fā)揮想象,，設(shè)計自己喜歡的輪船,。

3、豐富畫面,，培養(yǎng)審美意識,。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書,，彩色筆，蠟筆,，輪船圖片若干

活動過程：

一,、回憶討論

1、你坐過大輪船嗎,？

2,、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？

二,、觀察大輪船圖片,，自由交流討論

你最喜歡哪艘大輪船？為什么,？

三,、教師和幼兒一起討論，并師范畫大輪船,，可根據(jù)幼兒描述設(shè)計輪船,，添畫背景。

四,、幼兒作畫

1,、大膽想象設(shè)計自己喜歡的輪船

2、豐富畫面

五,、幼兒作品展示,。