時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園疫情防控班級工作總結(jié) 幼兒園疫情防控班級工作計劃篇一

疫情過后,，我們需關(guān)注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態(tài)，降低幼兒心理恐懼,。另一方面,，還應(yīng)該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升幼兒身體素質(zhì)和自我保護(hù)的能力,。我從事幼教工作十幾年來,，一直擔(dān)任幼兒園的班長工作，相對于中小學(xué)的班主任，我這個幼兒園的老班長體會到了更多的瑣碎,、責(zé)任和酸甜,，同時也深知要當(dāng)好一個班長必須處理好與幼兒、共班教師,、家長這三者的關(guān)系,，充分調(diào)動他們參與游戲、學(xué)習(xí),、共教的積極性,，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作,。

教師的情感對幼兒有感染作用,，因此，教師良好的情感品質(zhì)是其職業(yè)的首要要求,。

學(xué)前幼兒知識經(jīng)驗少,，是非觀念差，獨立生活能力缺乏,，他們不僅需要成人對他們生活上的細(xì)心照料,，行為品德上的耐心引導(dǎo)，而且需要得到教師情感上的關(guān)愛與呵護(hù),，尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師的身邊,，從熟悉的家庭來到一個陌生的環(huán)境，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折,，他們希望幼兒園象他們自己的家一樣,，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理,。俗話說：“親其師,，信其道”，教師只有關(guān)心,、愛護(hù)兒童,，才能得到孩子對他的信任，才能取得良好的教育效果,。

因此,，每當(dāng)我接手一個新班。我都要求自己在盡可能短的時間內(nèi)熟悉每一個幼兒的家庭背景情況,，幼兒的個性特征,，身體狀況等等。并建立幼兒個人檔案,，以方便隨時與家長聯(lián)系,，同時用真誠的愛心溫暖每一個幼兒,，恰當(dāng)?shù)剡\用表情、動作,、語言去感染幼兒,，與幼兒融為一體，以保證教育過程的有效性,。當(dāng)然,，作為教師對幼兒表達(dá)愛的方式應(yīng)在小、中,、大三個層次略有不同,，比如說對于小班幼兒，教師應(yīng)多運用肢體語言(如撫摸,、擁抱,、牽手等)來傳達(dá)愛意，以消除幼兒對一個陌生環(huán)境的恐懼感,，盡快擺脫對父母的過度依戀,，早日適應(yīng)集體生活，隨著幼兒年齡的增長,，到了中班,、大班、教師應(yīng)多用聲音語言,、表情語言去感染孩子,，在日常活動的不經(jīng)意間,，一句發(fā)自內(nèi)心贊美的話語，一個親切鼓勵的眼神,，一個甜蜜會心的微笑,，都會使幼兒感到濃濃的愛心，純純的情意,，從而不自覺地讓每一個孩子走進(jìn)你的心中,。

總之，教師對孩子的愛應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的,，是一種建立在理智基礎(chǔ)上的愛,。教師既應(yīng)對孩子一視同仁，尊重他們的人格,，保護(hù)他們的自尊心,，對他們提出合理而嚴(yán)格的要求，只有這樣,，才能真正成為兒童知識,，智慧的啟蒙者,，更是幼兒情感、意志,、個性的塑造者,。從而保證了幼兒身心的健康成長。

家長工作是幼兒園教育中的一個重要組成部分,。幼兒從單純的家庭生活邁向集體生活,，教師就好象從家長手中接過了孩子成長的“接力棒”，那么,，教師與家長之間的溝通就顯得尤為重要,，作為一個班長，如何讓本班幼兒在三年的幼兒園生活中能積極愉快地參與游戲?qū)W習(xí),，我的感受就是：采取多種形式讓家長積極參與教育的全過程,，成為班務(wù)工作的合作者，形成教育的合力.

1,、召開家長會

每學(xué)期召開一至二次全班性的家長會,，向家長介紹本班的基本情況、教育內(nèi)容,、培養(yǎng)目標(biāo)以及園領(lǐng)導(dǎo)在本期工作的一些活動安排,，并真實地向家長反映孩子在園的表現(xiàn)，家長也可以結(jié)合家教經(jīng)驗,，談自己的想法,，并對班務(wù)工作提出合理化的建議，使家園共教達(dá)到理念上的一致化,，從而相得益彰

2,、家訪

針對幼兒存在的個性差異，以及一些問題兒童的產(chǎn)生,。家訪工作可以更全面,，更深入地了解幼兒的個性特征、飲食喜好,、成長環(huán)境,，也可以通過家園聯(lián)系本的方式加強家園之間的溝通，互相及時反饋幼兒在園在家的表現(xiàn),，以便教師在教育實踐活動中更好地因材施教,。

3、開展多種形式的宣傳活動

為了使家長更全面地了解孩子的在園情況,，同時獲取更多的育兒經(jīng)驗,，我在教室門口開辟了一個“家園聯(lián)系欄”，及時地向家長介紹孩子在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，需要家長共同參與配合教育的培養(yǎng)目標(biāo),，如一些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，一些認(rèn)識社會的實踐活動等。另外,，摘抄一些好的教學(xué)方面的經(jīng)驗文章向家長推薦閱讀,，大大提高了家長參與共教的意識。同時,，這種互動式的學(xué)習(xí)為孩子營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。例如：每次給孩子講述的故事或是看圖講述，我都要求幼兒回家口述給父母聽,，然后由家長用筆記錄下來,，再反饋給老師看。教給幼兒的英語單詞或是短句,，讓家長聽磁帶配合進(jìn)行口語練習(xí),，接送孩子時引導(dǎo)幼兒用英語同老師打招呼、問好等,。在我所帶的班級中,，曾經(jīng)就有很多家長有感于孩子的教育。平時堅持寫教學(xué)日記,，并經(jīng)常與我交流,，我非常欣賞他們的這種做法，我認(rèn)為,，這一本本記錄孩子成長過程中的點點滴滴的歡樂足跡,、育兒經(jīng)驗無疑是給孩子留下的一筆珍貴的財富。

另外,，每學(xué)期還對家長實行開放日活動,，讓家長參與幼兒的一日活動，了解幼兒園的一日常規(guī),，親身感受孩子在園的快樂生活,，從而更全面地了解班務(wù)工作的方方面面，成為老師的得力助教,。

作為班長，無疑是一個班級的主心骨,，除了要具備較強的專業(yè)基本功素質(zhì)外,，還應(yīng)有一顆熱愛幼教事業(yè)的責(zé)任心，用愛心感染共班教師,，在完成好本班應(yīng)盡的保教任務(wù)之外,，還要在園領(lǐng)導(dǎo)和教師之間起著上傳下達(dá)的作用，如何把園務(wù)安排的活動計劃能真正落實到班務(wù)工作的實踐中來,，班長可謂是煞費苦心,。每學(xué)期之初,，我都認(rèn)真按照園教研組的計劃制定出詳細(xì)的教學(xué)安排，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》作為理論依據(jù),，根據(jù)本班的實際情況,，孩子的個性特征等客觀因素，與共班教師共同商討教學(xué)目標(biāo)的落實,，活動的實施方案,。在教學(xué)理念上，三位老師要達(dá)成共識,，群策群力,，班務(wù)工作要形成齊抓共管的局面。

幼兒園的班務(wù)工作既瑣碎又繁雜,，且老師之間的配合能力較之中小學(xué)有更高的要求,，這與幼兒園的教學(xué)特點密切相關(guān)，幼兒的一日活動不是單純地靠幾節(jié)課來完成的,，它需要保教人員共同配合,，用真誠的愛心形影不離地給予他們無微不至的關(guān)愛，幼兒的一日活動始終在保教人員的視線之內(nèi)完成,。作為班長,，既要關(guān)心愛護(hù)幼兒的成長，同時也要給予共班老師更多的關(guān)愛,，如老師有身體不適,，班長應(yīng)義不容辭地多分擔(dān)一些工作，讓老師能始終體會到集體的溫暖,，同事的關(guān)愛,。

總之，班長既要有組織幼兒一日活動的能力,，如能否合理地制訂教育工作計劃,，學(xué)地安排幼兒日常各項活動，充分調(diào)動幼兒活動的主動性,、創(chuàng)造性,，最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。此外,，還應(yīng)具備對兒童科學(xué)教育評價的能力,，與社會溝通的能力等，這些能力均可在學(xué)習(xí)和實際工作中有意識地進(jìn)行鍛煉而逐步提高的,。

幼兒園疫情防控班級工作總結(jié) 幼兒園疫情防控班級工作計劃篇二

為認(rèn)真貫徹落實教育局《關(guān)于開展學(xué)校疫情防控工作應(yīng)急演練的通知》,，進(jìn)一步規(guī)范新冠肺炎疫情防控工作，達(dá)到疫情“早發(fā)現(xiàn),、早報告,、早隔離,、早治療”，進(jìn)一步細(xì)化工作環(huán)節(jié),，落實責(zé)任,，全面提高幼兒園防范和應(yīng)急處置能力，為幼兒園開園做好充分準(zhǔn)備,，我園于x月xx日上午開展了疫情防控實戰(zhàn)演練活動?，F(xiàn)將演練情況總結(jié)如下：

按照教育局會議要求，認(rèn)真召開會議,，進(jìn)一步完善我園《新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控應(yīng)急演練方案》,，成立相關(guān)組織機構(gòu)，對演練的方法及流程進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),，并提出詳細(xì)的要求,，明確職責(zé)，責(zé)任到人,。

科學(xué)防范根據(jù)我園實際情況進(jìn)行如下十一個環(huán)節(jié)演練,。

(一)開園前室內(nèi)通風(fēng)換氣

(二)教師及幼兒入園環(huán)節(jié)提醒教職工及家長，幼兒佩戴好口罩,，保持1.5米距離行進(jìn),。

校門口設(shè)立：

體溫監(jiān)測點，防疫消毒點,，應(yīng)急隔離點,。詢問身體情況等。保證無發(fā)熱情況,，一切正常方可入園,。

錯峰入園時間安排：

大班幼兒入園：7:40——8:00

中班幼兒入園：8:00——8:20

小班幼兒入園：8:20——8:40

托班幼兒入園：8:40——9:00

40——9:00晨檢過程中發(fā)現(xiàn)幼兒體溫異常，帶孩子到隔離觀察區(qū)進(jìn)行體溫復(fù)檢,，并做好晨檢登記,，確定孩子確實發(fā)燒，應(yīng)急組組長通知班主任,。班主任通知家長迅速帶孩子到指定發(fā)熱門診就診,，提醒家長診斷結(jié)果第一時間告知班主任。消毒防護(hù)組迅速對隔離區(qū),、晨檢區(qū)進(jìn)行消毒,。

(三)教育活動演練每班兩名教師分別組織幼兒分組分散距離1.5米進(jìn)行教育活動。

(四)室外游戲環(huán)節(jié)演練戶外游戲活動中,，實行錯時,、劃分區(qū)域,。教師提醒幼兒要保持1.5米距離,，有序進(jìn)行活動,，幼兒到戶外活動時，保育員開窗通風(fēng),。

(五)喝水環(huán)節(jié)演練間隔1.5米距離排隊喝水

(六)入廁洗手間隔1.5米距離,，分組入廁洗手

(七)食堂環(huán)節(jié)演練：

1、食堂工作人員,，測量體溫后進(jìn)入更衣室換裝,，流水洗手，進(jìn)行廚房的消毒,、清潔工作,。

2、食堂采購實行索證索票制度,，專人專車采購,。

3、清查庫房庫存,，有無過期變質(zhì)食品,、三無產(chǎn)品、是否使用食品添加劑,。

4,、各加工間區(qū)域通風(fēng)。食堂加工操作時要按流程規(guī)范操作,，容器,、刀具等生熟分開，使用禽蛋前要徹底清洗外殼,，加工所有菜品要燒熟煮透,，做好留樣及各項記錄等工作。每日早,、中,、晚餐后堅持做好加工區(qū)消毒及幼兒餐具洗消工作。

(八),、錯時取餐,、就餐環(huán)節(jié)

1、取餐幼兒和教職工分時段,、錯班次,，嚴(yán)格餐前按照七步洗手法洗手并有序由生活老師取餐,。

2、幼兒進(jìn)餐教師帶領(lǐng)幼兒餐前按照七步洗手法洗手，引導(dǎo)孩子正確摘口罩,，安靜進(jìn)餐,。幼兒同向坐錯時進(jìn)餐,。

(九)餐后散步、入廁每班幼兒分成兩組錯時分別由兩名教師各帶一組相距1.5米散步,、入廁,。

(十)午睡幼兒相距1.5米距離午睡,，幼兒衣物、鞋子放在指定地點幼兒與幼兒物品相距1.5米距離存放,。

(十一)離園環(huán)節(jié)演練

1,、幼兒離園各班幼兒錯時間距1.5米排隊由兩名班主任送到大門口家長在大門口接幼兒離園,。

2、離園時間：

托班16:20——16：40小班16:40——17:00中班17:00——17:20大班17：20——17:4幼兒離園后進(jìn)行全面徹底的消毒,、通風(fēng)。

梳理總結(jié)演練結(jié)束后,，領(lǐng)導(dǎo)小組針對此次演練進(jìn)行了總結(jié),、點評,，對演練環(huán)節(jié)中存在問題進(jìn)行完善，立即整改,，力爭做到“貼近事實,、確實有效、刪繁就簡,、明確責(zé)任”做到未雨綢繆，嚴(yán)密部署,，依法,、科學(xué)、規(guī)范,、有序做好疫情各項防控工作,。

此次演練存在問題：

幼兒午餐室內(nèi)間隔距離不夠。針對此問題修改完善,。