作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)教案仙人掌篇一

1．嘗試使用毛筆、墨與宣紙,，模擬藏水墨畫(huà),。

2．體會(huì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)美，表現(xiàn)古詩(shī)的優(yōu)美意境,。

1．吳冠中作品之一,、二、三,。

2．宣紙,，炫彩棒，狼圭筆,，墨汁,，清水，小毛筆,。

1．看看今天桌上放著哪些畫(huà)畫(huà)的工具和紙？

2．了解毛筆,、墨汁和宣紙,，這是我們中國(guó)特有的畫(huà)畫(huà)工具，用毛筆,、墨汁和宣紙畫(huà)的圖畫(huà)就叫中國(guó)畫(huà),。

3．欣賞吳冠中的三幅作品，分辨哪一幅作品是《望》,。

師：這三幅畫(huà)都是中國(guó)畫(huà),，多好看啊,！你們是不是覺(jué)得在一幅畫(huà)里藏著一首古詩(shī)《望》,，它是哪一幅呢？請(qǐng)找一找哪一幅走得最遠(yuǎn),，房屋又多,，家家門(mén)前還有很多樹(shù)和花呢？

引導(dǎo)幼兒找出中間一幅后,，一邊念古詩(shī),，一邊隨教師觀賞古詩(shī)在畫(huà)上對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

4．結(jié)合古詩(shī),，補(bǔ)充關(guān)于表現(xiàn)遠(yuǎn)近的內(nèi)容,。

談?wù)摦?huà)面最上面的一幢房子怎么看起來(lái)這么小。

（一）畫(huà)面1——一去二三里：出發(fā)了

1．第一幢房子——教師演示,，引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出方法,。

（1）第一幢房子，提示幼兒關(guān)注教師畫(huà)的動(dòng)作：1．做什么,，2．做什么,，3．做什么,，4．做什么，演示后由幼兒說(shuō)出：1．蘸墨,，2．舔舔干,，3．筆站直、寫(xiě)個(gè)人字,，4．走兩步的步驟,。

（2）教師演示動(dòng)作5（房子的屋頂），比較筆的動(dòng)作和剛才有什么兩樣,？剛剛筆是站著,，現(xiàn)在筆是躺（或坐下來(lái)）下來(lái)休息。

2．第二幢房子——由幼兒說(shuō)步驟,，教師演示畫(huà)第二幢房子,。

（二）畫(huà)面2（最上面畫(huà)有一幢房子）——煙村四五家

1．走到哪里才算走了三里路？（了解畫(huà)到畫(huà)面的最上面）

2．一路走最少要看到周圍幾幢房屋,？（至少有四或五幢）

（三）畫(huà)面3——門(mén)前六七棵樹(shù)

1．?dāng)?shù)一數(shù)畫(huà)上有幾棵樹(shù),。（六或七棵）

2．教師介紹用炫彩棒沾水的方法添畫(huà)一棵樹(shù)。

（四）面面4——八九十枝花

討論：一枝花是不是一朵花,，理解一枝花上開(kāi)出許多花來(lái),。

試一試，能不能用畫(huà)畫(huà)的方法一口氣走三里路,，看到和古詩(shī)一樣的美麗風(fēng)景,。

1．一去二三里——從紙的下端畫(huà)第一幢房子，開(kāi)始出發(fā),。

2．煙村四五家——從下往上地畫(huà)出各種房屋,，邊畫(huà)邊數(shù)看見(jiàn)了幾幢房屋，有沒(méi)有超過(guò)5幢,。

3．門(mén)前六七樹(shù)——任選毛筆或炫彩棒畫(huà)樹(shù)干,，綠色炫彩棒畫(huà)樹(shù)枝，試著在屋前屋后畫(huà)上滿滿的樹(shù),。

4．八九十枝花——漫山遍野的花兒開(kāi)放了,，想象花的名稱并選配顏色。

自我評(píng)議：邊念古詩(shī)邊看畫(huà),，念一句,，對(duì)照著尋找自己畫(huà)面上是否表現(xiàn)了該內(nèi)容。

小組評(píng)議：對(duì)照古詩(shī)每小組按走得最遠(yuǎn),、房屋最多,、樹(shù)木最多、花朵最茂盛的選出一幅作品,，貼在畫(huà)軸上,。讓每個(gè)幼兒都感到成功,，為自己鼓掌。

延伸：再去試用毛筆畫(huà)出很多漂亮的畫(huà),。

“望”中的詩(shī)與畫(huà)

中國(guó)畫(huà)蘊(yùn)含著祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化,，過(guò)去由于筆墨技法過(guò)于復(fù)雜，幼兒難以接受,，一直成為幼兒園繪畫(huà)教學(xué)的障礙,。

當(dāng)代許多藝術(shù)家對(duì)中國(guó)畫(huà)進(jìn)行了大膽探索，采用了多種工具和顏料在宣紙上作畫(huà),，有了這樣創(chuàng)意的中國(guó)畫(huà),，解放了我們的孩子，同時(shí)也解放了幼兒國(guó)畫(huà)教學(xué)模式的枷鎖,。

我采用了炫彩棒和毛筆相結(jié)合在宣紙上作畫(huà)的方法,，即用毛筆與墨畫(huà)房屋，其他部分則采用炫彩棒作畫(huà),。由于炫彩棒貌似油畫(huà)棒,，但具有沾水后可立即暈色的特點(diǎn)，畫(huà)在宣紙上時(shí)可由幼兒按需要或添加水分,，或調(diào)換顏色，十分易于控制,，畫(huà)面上又與傳統(tǒng)毛筆畫(huà)的效果十分相似,，技法上降低了很大的難度，這樣小朋友的發(fā)揮空間就大了,，使孩子畫(huà)起來(lái)更得心應(yīng)手,，更加大膽地發(fā)揮想象，使國(guó)畫(huà)教學(xué)順利地進(jìn)入了幼兒園,。

設(shè)計(jì)國(guó)畫(huà)教學(xué),，一方面必須凸顯中國(guó)畫(huà)的水墨趣味、體會(huì)國(guó)畫(huà)韻味,，另一方面又要適合幼兒的興趣,，才能保證國(guó)畫(huà)教學(xué)在幼兒園順利開(kāi)展。為此,，我一改傳授用筆,、用墨的教法，采用由我操作由幼兒來(lái)解釋,，接受幼兒擬人化的解釋,，將跟著教師學(xué)習(xí)技法變成幼兒自己的探索發(fā)現(xiàn)。

我在借助畫(huà)房子來(lái)教幼兒掌握使用毛筆的方法時(shí),，采用以下方法：

方法一：邊操作,，邊說(shuō)步驟,，邊請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察我的每一步做了些什么，然后由幼兒解釋為：一,、毛筆喝喝水,；二、舔舔干,，別下雨,；三、站著寫(xiě)個(gè)人字,；四,、兩條腿開(kāi)步走。我又用側(cè)鋒畫(huà)了屋頂,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)步驟五的時(shí)候,，這支筆的動(dòng)作和剛才有什么不一樣？幼兒說(shuō)：“剛才是站著,，現(xiàn)在是躺下來(lái)休息一下,。”我雖然沒(méi)有介紹中鋒與側(cè)鋒,，但幼兒用自己的生活經(jīng)驗(yàn)作了很好的解釋,。

方法二：請(qǐng)小朋友說(shuō)方法，老師用動(dòng)作去證實(shí)畫(huà)第二棟房子,，并在第五步上再一次比較第一棟房子和第二棟房子畫(huà)步驟五的時(shí)候有什么不一樣,，幼兒有了第一次觀察的經(jīng)驗(yàn)，立刻找出用筆的不同方向,。

方法三：讓幼兒來(lái)總結(jié)方法體會(huì)畫(huà)房子是可以變化的,。例如：有的幼兒說(shuō)：“原來(lái)屋頂在左邊，現(xiàn)在屋頂在右邊,?！庇械挠變赫f(shuō)：“休息的方向（用筆的.方向）剛才是朝下的，觀在是朝旁邊休息的,?！边€有的房子有一扇窗，有的有兩扇窗,，有的是左邊有一扇窗,，下面還有一扇門(mén)等。這些原來(lái)需要教師反復(fù)示范,、提示的步驟與方法,，就在幼兒自己發(fā)現(xiàn)、解釋和歸納中得到了理解,。

在活動(dòng)中,，我選擇了《望》的古詩(shī),，是因?yàn)檫@首古詩(shī)包含整個(gè)畫(huà)面的作畫(huà)過(guò)程，使幼兒可以在繪畫(huà)創(chuàng)作中不斷地讓孩子用來(lái)檢驗(yàn)自己的畫(huà)面,，充分地去詮釋古詩(shī)的內(nèi)涵,。又借助了吳冠中先生的一幅畫(huà)，吳冠中先生畫(huà)的這幅畫(huà)并不是《望》,，但這幅畫(huà)跟這首古詩(shī)非常地吻合,，就用這幅畫(huà)作為一個(gè)引子，讓孩子們一起來(lái)畫(huà)出自己古詩(shī)配圖,，體現(xiàn)詩(shī)與畫(huà)的結(jié)合,。我在期間不斷提示與激勵(lì)“有的人已經(jīng)走到一里了”、“有的人已經(jīng)走到二里了,，”,、“有沒(méi)有走到三里啊”讓詩(shī)的情境融會(huì)其中，使畫(huà)面不斷地豐富,。難怪幼兒在欣賞自己的作品時(shí),，情不自禁地發(fā)出：“真的很美啊,！”的贊嘆,。

通過(guò)本次活動(dòng)，使我感到運(yùn)用水墨畫(huà)的形式讓幼兒近距離感知中國(guó)的傳統(tǒng)美術(shù)文化,，接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶與浸染的必要和可能,，我將會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力，使國(guó)畫(huà)在幼兒中生根開(kāi)花,。

大班美術(shù)教案仙人掌篇二

幼兒園《綱要》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求;指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)，而班的幼兒具有一定的想象力,，因此我以石頭為主材料開(kāi)展了"有趣的石頭,、家畫(huà)畫(huà)看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀膽的想象,，用色彩鮮艷的油畫(huà)棒,、水粉裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然立創(chuàng)作的快樂(lè),，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上活動(dòng)的能力,。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形膽的想象,，嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭,。

2,、能膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象,。

3,、體驗(yàn)石頭畫(huà)的樂(lè)趣。

4,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒膽想嘗試運(yùn)用輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭,?；顒?dòng)難點(diǎn)：能按自己的意愿制作石頭畫(huà)。

1.各種不同形狀的石頭,。

2,、油畫(huà)棒、棉簽,、皺紋紙,、絲帶等。

3,、各組一塊抹布,。

一、以游戲的形式,，引出問(wèn)題,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友看看老師帶來(lái)什么?

師：我們和石頭朋友玩躲貓貓的游戲,，請(qǐng)小朋友猜一猜石塊上究竟有什么?看小朋友們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)?

(以游戲的形式導(dǎo)入課題讓幼兒充分了解幼兒對(duì)石頭產(chǎn)生濃厚的興趣,。)二、引導(dǎo)討論,，啟發(fā)想象1.交流,、想象。

師：(這是老師和小朋友一起收集到的石頭,，每人選一塊自己喜歡的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么?

幼：臉蛋兒,、烏龜、頭,、金魚(yú)……師：小朋友的想象真豐富,，令老師都非常佩服。

2.教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?

幼：娃娃、長(zhǎng)頸鹿,、老虎,、船、火車……師：你會(huì)把它怎樣擺放變成娃娃,、長(zhǎng)頸鹿,、老虎、小船……的呢?

3,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，并說(shuō)說(shuō)怎么樣給它裝飾成這些物體呢?

幼:在石頭上畫(huà)上五官，用皺紋紙可以做頭發(fā);用橡皮泥做眼睛,，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚(yú),。

(通過(guò)想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn),，原來(lái)利用石頭的形狀和一些輔助材料,，可以創(chuàng)作出不同的作品。當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時(shí),，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理,。)三、教師示范,，提出要求,。

1、師：(出示示范畫(huà)娃娃)這個(gè)是已經(jīng)化了妝的石頭,，現(xiàn)在變成了什么?

幼：娃娃臉,。那是怎么樣把它變成娃娃的呢?再出示小魚(yú)示范作品。

師：剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢?

幼:水粉顏料,。

2,、教師示范。

3,、欣賞顏料石頭畫(huà)作品,。(放石頭畫(huà)圖片欣賞)4、介紹材料,，提出要求：

(1),、桌上擺好石頭,、顏料,、棉簽、墊板,、抹布等作畫(huà)用具,。

(2)、先讓幼兒取石頭在墊板上，再觀察石頭的形狀像什么,，可以用來(lái)做什么,，然后再進(jìn)行裝扮。

(3),、安靜操作,，注意衛(wèi)生。

(先出示范畫(huà),，在示范,，最后觀看有關(guān)石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn);讓直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì),，孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么,，怎么做。)四,、作品賞析:

提醒幼兒將完成的作品陳列到展臺(tái)上,，鼓勵(lì)沒(méi)完成的幼兒也將作品陳列上去，引導(dǎo)孩子互相欣賞,，互相交流,，共同提高。

(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件,，即使沒(méi)來(lái)得及完成的幼兒也將作品陳列上去,。同時(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到在創(chuàng)造過(guò)程中也付出了努力和智慧,。作為教師,，應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗(yàn)等方面的個(gè)體差異，因人施教,、努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足與成功,，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。)活動(dòng)反思：

美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,，本次活動(dòng)作品表現(xiàn)的`是生活的內(nèi)容,。為了引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望,?；顒?dòng)中教師有效的指導(dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創(chuàng)造性得到進(jìn)一步的萌芽開(kāi)花和結(jié)果,，活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高,。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá),、個(gè)性展示,。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,，肯定和接納他們特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。

(一)本次活動(dòng)的成功之處

石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物,，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣,。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”,、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

在這次活動(dòng)中,，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣,，多數(shù)孩子的作品能夠不受老師俘的影響，有自己的創(chuàng)新之處,，并能膽,、合理的運(yùn)用各種輔助材料。

(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動(dòng)中,，經(jīng)過(guò)過(guò)后的思,，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭,。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭,，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。

2,、由于老師材料擺放的位置不合理,，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到,，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放,。識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,，是否便于幼兒操作等等,。

3、教師的俘過(guò)小,，不利于幼兒的觀察,。

大班美術(shù)教案仙人掌篇三

1、通過(guò)欣賞,，了解生活中不同風(fēng)格的扇子,，知道扇子不同的用途。

2,、運(yùn)用多種材料裝飾扇面,，激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。

4,、發(fā)展幼兒的觀察,、動(dòng)手能力。

引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

扇子實(shí)物和扇子ppt、各種形狀扇面,、扇柄,、彩筆、雙面膠等,、制作好的扇子范例,；與家長(zhǎng)共同收集各種扇子

一、回憶經(jīng)驗(yàn)

1,、 說(shuō)說(shuō)讓自己涼快的各種方法,，幼兒說(shuō)出各種使自己涼快的辦法，教師小結(jié)并給予肯定,。

2,、 小結(jié)：你們說(shuō)得真好，炎熱的夏天里,，我們有這么多的好辦法使自己涼快,。

二、欣賞ppt,，認(rèn)識(shí)各種扇子：

1,、 提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子？

2,、 老師收集了很多的扇子圖片,，一起來(lái)欣賞不同形狀、花紋的.扇子的圖片

·（幻燈1—2）：說(shuō)說(shuō)扇子的形狀和顏色,。（半圓形,、圓形）

·（幻燈3-4-5）：說(shuō)說(shuō)扇子的制作材料。（紙,、布,、羽毛、竹子,、木頭,、塑料）

·幻燈6-7：說(shuō)說(shuō)扇子的其它用途,。（使人們涼快的、用來(lái)跳舞的）

三,、制作扇子

1,、 我們剛才看了這么多的漂亮的扇子，我們也來(lái)做一把扇子,。

2,、 制作扇子：討論：你有什么辦法把扇子打扮漂亮？怎樣把畫(huà)好的兩個(gè)扇面做成扇子,？（對(duì)貼扇子,，邊和邊對(duì)齊貼）

3、 幼兒裝飾制作扇子：老師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒選用兩個(gè)相同形狀的扇面,，重點(diǎn)觀察幼兒的裝飾方法,，指導(dǎo)幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面,。

四、扇子展覽會(huì)

1,、 將幼兒的作品展示出來(lái),。

2、 欣賞扇子,，說(shuō)說(shuō)講講自己喜歡的扇子,。老師跟進(jìn)：兩個(gè)扇面的圖形是否一樣,，扇面對(duì)貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中嘗試其它制作扇子的方法,。

學(xué)前教育《指南》中指出：教師應(yīng)有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)，善于利用和開(kāi)發(fā)幼兒園的空間,，設(shè)施設(shè)備,，活動(dòng)材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),。在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉,，但對(duì)扇子的了解并不是很完整。本次活動(dòng)教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征,，以及幼兒對(duì)扇子的興趣,，生成了小扇子真涼快這一活動(dòng),。《綱要》中指出,，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件。于是,，在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中，充分利用家長(zhǎng)資源,，收集各種扇子,，讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案,，激發(fā)幼兒制作扇子,、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望,，教師提供了多種材料,，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異,，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案,。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程,，潛移默化地向幼兒傳 輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力,，培養(yǎng)幼兒的審美情趣,。幼兒都能根據(jù)自己想象進(jìn)行制作自己喜歡的扇子，圖案各種各樣,，色彩鮮艷,，一把一把的扇子很美麗，幼兒扇動(dòng)著扇子心情好開(kāi)心,。同時(shí)也看到制作扇子不夠的地方,，有的幼兒缺乏耐 心、有的幼兒使用的材料比較單一,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，我深深感受到：教師應(yīng)多給幼兒提供豐富、有趣的材料,，就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,、積極性，開(kāi)啟幼兒的心智,。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開(kāi)發(fā),。

小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物,。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn),，是中華民族文化的一個(gè)集成部分，它與竹文化,、道教文化,、儒家文化有著密切關(guān)系。

大班美術(shù)教案仙人掌篇四

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭,，體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。

2,、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,，創(chuàng)造出新穎的形象。

3,、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事,，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

5,、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),。

知道石頭的種類及功能,。

1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）

2,、油畫(huà)棒,、棉簽、橡皮泥,、各色紙,、毛線、假花,、雙面膠,、吸管、稻草,、瓶蓋,、牙簽、皺紋紙等。

3,、各組一塊抹布,。

（一）教師以動(dòng)畫(huà)片形象引入，出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察討論,。

問(wèn)題：

1、他們是什么做的呀,？

2,、你們覺(jué)得這塊小石頭象什么？

3,、他們的樣子是一樣的嗎,？

（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō),、想想石頭象什么,？

要求：

1,、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,，玩玩、說(shuō)說(shuō),、想想它的形狀象什么,，可以變成什么？

2,、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么,？為什么？

3,、如果將石頭組合起來(lái),，你覺(jué)得它又象什么？

（三）教師介紹制作方法,，可以和同伴一起商量,，一起合作。引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾,，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾,，完成作品,。

（四）教師提出活動(dòng)要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么,。

2,、要用上各種好看的顏色。

3,、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好,，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái),。

（五）幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà)，教師指導(dǎo)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象,，能利用各種石頭進(jìn)行組合,，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具,。

（六）創(chuàng)編故事

教師組織先完成作品的`幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事,。

（一）本次活動(dòng)的成功之處

石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣,。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神,。

在這次活動(dòng)中,，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,，有自己的創(chuàng)新之處,，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料,。

（二）本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動(dòng)中,，經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：

1,、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力,。

2,、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便,。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到,，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。識(shí)方面的準(zhǔn)備,，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,，是否便于幼兒操作等等。

3,、教師的范例過(guò)小,，不利于幼兒的觀察。

（三）幼兒的創(chuàng)新之處

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮,。

小百科：石頭,，一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體，多依附于大巖體表面,，一般成塊狀或橢圓形,，外表有的粗糙,，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬,?？捎脕?lái)制造石器,，采集石礦,。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來(lái)生火,。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成,。

大班美術(shù)教案仙人掌篇五

1、欣賞,、感受水墨畫(huà)中的中鋒所畫(huà)線條的圓厚有力,，側(cè)鋒所畫(huà)線條的銳利多變，并欣賞用中鋒,、側(cè)鋒所表現(xiàn)的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形象,。

2,、通過(guò)自己的聯(lián)想,，感受畫(huà)面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。

3,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)奔馬的感受,。

4、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣,。

1,、教學(xué)掛圖“奔馬”。

2,、“賽馬”的錄音帶,、錄音機(jī)。

3,、幼兒認(rèn)識(shí)馬,、了解水墨畫(huà)。

導(dǎo)入活動(dòng),。

教師放錄音：小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,？

幼兒討論、回答，教師小結(jié)：這是馬奔跑是的.馬蹄聲,。

師：小朋友,，你們以前看到過(guò)馬嗎？有沒(méi)有看到過(guò)馬奔跑呢,？現(xiàn)在,，我們一起來(lái)看一看。

引導(dǎo)幼兒欣賞,、感受馬的強(qiáng)健用力的形象和奔跑如飛的形態(tài),。

教師出示教學(xué)掛圖“奔馬”：畫(huà)面上的馬在干什么？它看上去像在干什么,？

幼兒討論,、回答，教師小結(jié)：畫(huà)面上一共有5匹馬,，它們正向我們飛奔而來(lái),，

這些馬看上去......

引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美,。

師：小朋友看看這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)的,，筆鋒看上去有什么區(qū)別？

幼兒討論,、回答,，教師小結(jié)：

引導(dǎo)幼兒欣賞“奔馬”的構(gòu)圖美。

大家能在哪幾個(gè)地方看出馬在什么地方,？

幼兒議論,、回答，教師小結(jié)：

簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家,。

師：這幅畫(huà)的作者是徐悲鴻（出示徐悲鴻的字畫(huà)像）：這位老爺爺畫(huà)過(guò)許多畫(huà),，我們要向徐爺爺學(xué)習(xí)，畫(huà)出美麗的畫(huà),。

大班美術(shù)教案仙人掌篇六

1,、幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西。

2,、教幼兒學(xué)會(huì)廢物利用,，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神,。

3,、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力,，并學(xué)會(huì)展示自己的作品,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

5,、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的報(bào)紙,。

1、足夠數(shù)量的舊報(bào)紙,。

2,、各種顏料、白布,、剪刀,、雙面膠、錄音機(jī),、等等,。

3、課前玩過(guò)使用報(bào)紙作玩具的體育游戲,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師出示舊報(bào)紙?zhí)釂?wèn)：“我們用舊報(bào)紙玩過(guò)哪些游戲,，是怎樣玩的,？”

幼兒自由回答

教師總結(jié)：小朋友你們想辦法真多真好，老師也想出了一個(gè)好辦 法,，你們看清楚老師是怎么玩的,。”我們可以將報(bào)紙貼在胸前或平拉于手臂后,，玩‘跑報(bào)紙’游戲,；把報(bào)紙剪兩個(gè)洞，將腳放到洞內(nèi),，玩‘走大鞋’游戲,；兩人將報(bào)紙平放高出地面一點(diǎn),，玩‘鉆電網(wǎng)’游戲,；把報(bào)紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒；將紙棒擺成小河,，玩‘過(guò)河’游戲等等,。

2、教師簡(jiǎn)單介紹一些報(bào)紙手工的制作方法,。

教師示范講解：“舊報(bào)紙可以玩游戲,，鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢,？教師可用語(yǔ)言提示幼兒要和別人想得不一樣,，幼兒回答后,，教師總結(jié)并說(shuō)明做法：

（1）將報(bào)紙當(dāng)成一塊布，自己做服裝設(shè)計(jì)師,。

（2）用報(bào)紙折一頂漂亮的帽子,。

（3）將報(bào)紙捏成團(tuán)，沾顏料白布上拓印繪畫(huà),。

（4）用報(bào)紙卷成小紙棒,，再將紙棒組合粘貼圖案畫(huà)。

（5）剪貼報(bào)紙畫(huà),。

（6）報(bào)紙折紙,。

3、幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo),。

a、鼓勵(lì)幼兒友好合作,，嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報(bào)紙的方法,。

b、提醒幼兒注意安全,，教師了解每組幼兒的構(gòu)思,，并幫助有困難的小組，并指導(dǎo)操作的基本技巧,。

4,、欣賞、講評(píng),，活動(dòng)結(jié)束,。

（1）聽(tīng)音樂(lè)，各組幼兒將展示自己的作品,，共同欣賞,。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新合作精神，表?yè)P(yáng)合作好的小組,，將自己的作品放到班級(jí)的表演角和手工角,。

讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒，用來(lái)做紙盒玩具,。

通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,，有創(chuàng)新意識(shí)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：1,、本次活動(dòng)通過(guò)幼兒在日常生活中收集的廢舊報(bào)紙進(jìn)行各種多樣,、有趣的美工活動(dòng)，讓幼兒在愉快的操作,、探索中學(xué)會(huì)了廢物利用,，在延伸活動(dòng)中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒,，做成紙盒玩具，在不知不覺(jué)中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),。

2,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺(tái)，體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體,?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品,，教師只做簡(jiǎn)單的`介紹后就鼓勵(lì)幼兒利用教師提供的報(bào)紙,、顏料、剪刀等材料工具去自主地動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作,，幼兒相互交流,、相互學(xué)習(xí)，主動(dòng)的動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作,，體驗(yàn)到廢舊物利用的神奇,，感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3,、活動(dòng)的延續(xù)性值得探索加強(qiáng),。

整個(gè)玩紙過(guò)程，幼兒能積極主動(dòng)探索,、教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改善,、拓展主題。幼兒制作出時(shí)裝后,，大家發(fā)現(xiàn)報(bào)紙時(shí)裝的色彩有些單調(diào),，于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時(shí)裝，這樣一來(lái)更美麗了,。

通過(guò)本次的實(shí)踐教學(xué),，幼兒能夠探索操作中，自由地發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造出許多充滿童趣的作品,。教師要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動(dòng)的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者。

大班美術(shù)教案仙人掌篇七

1,、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪,、涂,、固定的動(dòng)手潛力,。

2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的好處及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針,。

3,、透過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè),、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套,、繩子數(shù)根,、膠帶一卷、大掛表一只,、圖釘一盒,、卡紙做的.分針時(shí)針數(shù)套。

一,、開(kāi)始部分

出示大掛表,，請(qǐng)幼兒觀察，提問(wèn)：它的作用是什么,？表上面都有什么,？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答,。

教師總結(jié)：表是用來(lái)掌握時(shí)間的,，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí),，晚上12個(gè)小時(shí),，表上面有1―12的數(shù)字，有兩個(gè)表針,，長(zhǎng)的是分針,，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí),，分針跑一周是一個(gè)小時(shí),。這天我們自己做一個(gè)掛表如何？

二,、基本部分

1,、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的,，為了減少對(duì)地球的污染,，保護(hù)我們生活的家園，我們能夠?qū)⑺儚U為寶,，你們想想能夠做些什么呢,？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論,，教師加以引導(dǎo)。此刻,，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室,，你們覺(jué)得如何？

2,、介紹示范制作過(guò)程

（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條,。、

（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀,，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾,。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數(shù)字12,，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫(xiě)一周,。

（4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷,，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了,。

3、交待注意事項(xiàng)

（1）使用剪刀時(shí),，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己,，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時(shí),，盡量剪勻稱,，以免影響視觀效果。

（3）在填寫(xiě)數(shù)字12時(shí),，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方,。

（4）在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷,。

4,、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作,，教師巡回指導(dǎo),，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品,。

三,、結(jié)束部分

1、展示幼兒作品,，讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品,，最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

2、教師把幼兒的作品分別掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室,，給孩子以成功感,，鼓勵(lì)孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享,。

大班美術(shù)教案仙人掌篇八

現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦,，動(dòng)手能了較差，而且浪費(fèi)的習(xí)慣很嚴(yán)重,，從小就不知道節(jié)約,，為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心,，通過(guò)不同的廢舊物品,，啟發(fā)幼兒想象、組合,、嘗試,、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活,，激發(fā)幼兒多留意,、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動(dòng)由一次性紙杯,、雞蛋殼,、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過(guò)程中,，不斷創(chuàng)新,、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新,。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力,、組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成節(jié)約,、不浪費(fèi)資源,，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們?cè)谕嬷凶?，在做中思,，既提高了?dòng)手能力又發(fā)展了思維想象力。

我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，選擇了孩子們常見(jiàn)的幾種物品,，比如：雞蛋殼、鉛筆削,；在孩子制作的程序上我也選擇了簡(jiǎn)單的剪,、貼、畫(huà)的方法，這樣孩子容易掌握,，易于完成作品,。

1．認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,。

2．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品,。

3．使幼兒大膽發(fā)揮想象,，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。

4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒,、餅干盒,、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過(guò)的）,、雞蛋殼,、鉛筆削。

2.剪刀,、膠水,、雙面膠、水彩筆,、水粉顏料,。

3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫(huà)：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的）,，各種汽車（各種紙盒做的）,，高蹺（易拉罐做的）、飛盤(pán)（毛線和硬紙板做的）等

1．請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品

教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,，注意作品的做法和材料。

2．討論作品

師：（1）請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么,？

（2）這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同,？

（3）這些漂亮的作品是怎么做的？

3．講解制作方法

（1）一一出示作品,，將步驟演示一遍,，讓幼兒邊看邊說(shuō)。

（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，用同樣的材料制作不一樣的作品,。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄,，了解廢舊物品的.多種用途,，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具,，看誰(shuí)說(shuō)得多,。

4．幼兒操作

請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師，選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作,。比比誰(shuí)的作品最別致,。

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過(guò)畫(huà),、剪、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品,。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助,，以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒,，可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品,，做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真，學(xué)的開(kāi)心,。

5.作品展示

將幼兒的作品放在展示區(qū),，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅,。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流,、分享心得。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神,，讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品,，成為一個(gè)勤學(xué)善思,、心靈巧手的好孩子。

小百科：寶,，漢語(yǔ)常用字,，讀作bǎo，最早見(jiàn)于甲骨文,，本義是指珍貴的東西,。

大班美術(shù)教案仙人掌篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒掌握毛筆的握筆姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用墨汁,、顏料畫(huà)小蝌蚪及相關(guān)景物,。

2、讓幼兒獲得初步的中國(guó)畫(huà)知識(shí),，了解文房四寶等材料,，使幼兒熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，感受中國(guó)畫(huà)的魅力,。

3,、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)生活、熱愛(ài)大自然的情趣,，并逐步提高繪畫(huà)創(chuàng)作能力,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆,、墨,、紙、硯,，毛筆若干,，墨汁，清水,，綠色顏料,，宣紙、報(bào)紙,。

2,、電視、dvd,、u盤(pán),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)幼兒安靜,，以謎語(yǔ)《小蝌蚪》引出課題,，并用毛筆畫(huà)出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣,。

2,、出示筆,、墨、紙,、硯,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的作畫(huà)工具，欣賞一些中國(guó)畫(huà),，感受國(guó)畫(huà)的魅力,。

3、了解毛筆的結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢(shì),。

4、教師示范講解畫(huà)出小蝌蚪及水草,，然后用綠色顏料涂滿畫(huà)紙,。注意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴一定要細(xì)細(xì)的,，彎彎的;涂色的毛筆和畫(huà)蝌蚪的毛筆不能弄混了,。

5、幼兒作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒掌握正確的握筆方法,。

6,、幼兒互相欣賞作品，并學(xué)小蝌蚪游來(lái)游去找媽媽,。

活動(dòng)反思：

1,、幼兒能夠充分感受到國(guó)畫(huà)的魅力，認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的作畫(huà)工具,，對(duì)畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)使用毛筆和墨汁顏料進(jìn)行繪畫(huà),，能夠大膽完成作業(yè),，大部分幼兒作業(yè)效果好。

3,、由于幼兒初步接觸國(guó)畫(huà)技法,，不能較好的運(yùn)用墨汁，出現(xiàn)太燥或太濕的'情況,，以后可以多進(jìn)行這樣的練習(xí),。

6、大班美術(shù)活動(dòng)教案：《小蝌蚪》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

為了激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣,，使他們更加了解小蝌蚪的特征,，讓幼兒先觀察蝌蚪,，再進(jìn)行點(diǎn)化小蝌蚪。通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng),，使他們從小熱愛(ài)大自然,，熱愛(ài)小動(dòng)物，喜愛(ài)美術(shù),。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實(shí)踐能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小蝌蚪的外形特征。

2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà),。

3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī),。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法,。

難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫(huà)面,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一盆小蝌蚪、示范畫(huà),。

2.各種顏色的顏料,、盤(pán)子、白紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪：出示小蝌蚪,，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征,。

2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來(lái)游去,。

3.手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪：

(1)出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有什么,，它們?cè)诟墒裁?

(2)老師示范點(diǎn)畫(huà)方法：先用手指蘸一些黑色顏料,，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫(huà)小蝌蚪的尾巴,，示范添畫(huà)各種不同形態(tài)的尾巴并使畫(huà)出的小蝌蚪向不同的方向游,，最后示范添畫(huà)水草。

(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪,，老師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服,、畫(huà)紙或桌面,，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)水草、小魚(yú)等,。

4.繪畫(huà)結(jié)束：組織幼兒課后整理,，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī),。

5.分享評(píng)價(jià)：組織幼兒展示繪畫(huà)作品，交流欣賞,。

教學(xué)反思：

1.這節(jié)美工課,，我在備課過(guò)程中，自己經(jīng)過(guò)深思熟慮,，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論,，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺(jué)到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際,，能通過(guò)教師的引導(dǎo),，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。

2.在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒容易理解,，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過(guò)觀察,，模仿做游戲,，動(dòng)手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫(huà)作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》,，小朋友嘗到了成功的喜悅,，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī),。

(1)幼兒這節(jié)課的興趣濃厚,，積極的用手指點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》，小朋友在能力,、知識(shí)、技能等方面均得到自主發(fā)展;

(2)自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展;

(3)師幼互動(dòng)良好,。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué),。如：示范添畫(huà)小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游,。

3.本節(jié)美工課,，活動(dòng)效果良好，目的明確,，重點(diǎn)突出,。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí),。

4.當(dāng)節(jié)聽(tīng)課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好,，但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境,，今后一定要進(jìn)一步努力。

(一天又一天,，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大,，先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿,，最后變成小青蛙,，到莊稼地里吃害蟲(chóng))

大班美術(shù)教案仙人掌篇十

1.嘗試畫(huà)出跳繩時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。

2.能表現(xiàn)畫(huà)面中的人物,、景物之間的前后關(guān)系,。

1.晨間開(kāi)展跳繩活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒觀察同伴跳繩時(shí)的姿態(tài),。

2.油畫(huà)棒,、紙、記號(hào)筆等,。

1,、教師：平時(shí)你們都喜歡跳繩，因?yàn)樘K能鍛煉身體,。跳繩時(shí),，頭、手臂,、腿是怎樣動(dòng)的,？

2、小結(jié)：跳繩時(shí),，小朋友很開(kāi)心,，臉上笑瞇瞇的，兩只手臂向上甩繩,，一條腿彎曲,，一條腿稍直。

1,、先畫(huà)橢圓形的頭,，再畫(huà)發(fā)際線。

2,、畫(huà)上彎彎的`眼睛,、笑瞇瞇的嘴巴和耳朵。

3,、在頭下頸脖處畫(huà)上衣領(lǐng)和衣服,。

4、畫(huà)出向上彎曲的手臂,、手和繩子,。

5,、畫(huà)出兩條腿和鞋。

1,、啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同表情,、姿態(tài)跳繩的人，如雙腿并攏向上跳繩,、跳繩時(shí)很吃力的表情等,；

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，畫(huà)出熱鬧的跳繩場(chǎng)面,。先畫(huà)出許多人在跳繩，有前有后,，再添畫(huà)背景,，如草地、藍(lán)天,、小鳥(niǎo)等,，使畫(huà)面飽滿。

1,、提示幼兒將1—2個(gè)跳繩的人畫(huà)得打些,，畫(huà)在畫(huà)面中心位置。

2,、及時(shí)展示畫(huà)得好的幼兒作品,，以啟發(fā)其他幼兒作畫(huà)。

展示作品,，組織幼兒欣賞,。找出想像豐富、中心突出,、構(gòu)圖飽滿的作品,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)面中的故事。

大班美術(shù)教案仙人掌篇十一

1．在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)線描的興趣,。

2．通過(guò)模擬制作鳥(niǎo)窩，學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)地做好工作,。

1．白紙,、兩支粗細(xì)不同的勾線筆。

2．范例：幼兒作品《鳥(niǎo)窩》一張,。

鳥(niǎo)媽媽生了三個(gè)蛋,，鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽決定在身邊的`一棵樹(shù)上一起為將要出世的寶寶做一個(gè)更棒的鳥(niǎo)窩。

1．鳥(niǎo)媽媽給鳥(niǎo)窩鋪上什么?(幼：是細(xì)細(xì)軟軟的干草)

2．鳥(niǎo)爸爸銜來(lái)一粒又一粒碎泥,，全鋪在干草下面,。(幼：好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服)

3．他們擔(dān)心風(fēng)吹來(lái),，會(huì)把干草吹走，把泥粒吹散,，就用自己的唾液調(diào)和成濕的泥土把鳥(niǎo)窩糊起來(lái),，又在圍墻的四周插滿了許許多多小樹(shù)枝。(幼：可以隱蔽起來(lái)不給壞人發(fā)現(xiàn))

4．這樣的鳥(niǎo)窩放在哪兒好呢?鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“放在樹(shù)枝上吧!”鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：“不行!不行!”(幼：樹(shù)枝太細(xì),，說(shuō)不定搖晃起來(lái),，會(huì)打碎鳥(niǎo)蛋的。)鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：“還是放在樹(shù)干上吧!”鳥(niǎo)媽媽又說(shuō)：“不行不行!”(幼：樹(shù)干太滑,，鳥(niǎo)窩會(huì)滑下去的,。)

5．他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈，最后決定把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上,。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“歡迎!歡迎!住在我家你們就放心吧!”她伸出自己的手臂緊緊抱住鳥(niǎo)窩,，還讓葉子們?yōu)轼B(niǎo)窩遮擋風(fēng)雨。

1．思考造鳥(niǎo)窩所需的材料,，確定作畫(huà)步驟,。

2．和老師演示的鳥(niǎo)窩作比較，試著比老師造得更堅(jiān)固,。

3．試著按需要用不同粗細(xì)的筆作畫(huà),。

4．教師對(duì)幼兒作畫(huà)過(guò)程中的堅(jiān)持和耐心及時(shí)給予鼓勵(lì)。

和老師畫(huà)的鳥(niǎo)窩比一比,，說(shuō)說(shuō)各自的感覺(jué),。

大班美術(shù)教案仙人掌篇十二

1、在已有技能的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)聯(lián)想,，進(jìn)行情景繪畫(huà)。

2,、嘗試粉筆線條畫(huà)的作畫(huà)方式,，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3,、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維,，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的作品。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1,、活動(dòng)前寫(xiě)生過(guò)玩具大象,，豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。

2,、白色粉筆,、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份,。

3,、大象長(zhǎng)毛絨玩具一、小貓玩具若干,，布置小貓幼兒園場(chǎng)景,，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫(huà)范例,。

4,、音樂(lè)磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》,、《嘉禾舞曲》,、三步子歌曲《圓圈舞》

（一）以故事情景引起幼兒興趣。

1,、在音樂(lè)《摘果子舞》中,，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

師：今天有許多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng),，讓我們聽(tīng)著音樂(lè),，跳著舞在"草地上"坐下來(lái)。

2,、出示玩具大象,，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

師：看,，誰(shuí)在歡迎我們呀,？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問(wèn)個(gè)好?。ㄘ愗惡茫,。?/p>

師：大象貝貝想找份工作。它先來(lái)到面包房,，做了一只又大又香的大面包,。可是面包太大了,，小動(dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說(shuō)，你還是另外找一份工作吧,。大象貝貝很難過(guò),。它又來(lái)到了一家專門(mén)做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤(pán)子,?？墒切?dòng)物都覺(jué)得盤(pán)子太大了，就象澡盆一樣,。盤(pán)子又沒(méi)有賣出去,。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了,。

它走啊走啊,，咦？是誰(shuí)在哭??？（教師展示小貓幼兒園場(chǎng)景）噢，原來(lái)是小貓幼兒園的老師病了,，小貓正吵著要老師呢,。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng),。

師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢,？我們一起來(lái)告訴大象,。

師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事,。

2,、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢,？

師根據(jù)幼兒的回答,，依次出示不同的姿態(tài)。

師：貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌,，看它粗粗的腿向前伸,，坐在地板上，一只手還在指揮呢,。

師：它還會(huì)帶小貓們跳舞,，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢(shì),。

師：大象它有什么本領(lǐng)呢,？它會(huì)不會(huì)把自己的本領(lǐng)教給小貓呢,？（引出噴水、鼻子做滑梯等,，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。）

3,、討論作畫(huà)方法：

師：小朋友有許多的猜想,，今天，請(qǐng)幼兒將自己的想法畫(huà)在紙上,，想一想,，這張畫(huà)上應(yīng)該有誰(shuí)？（應(yīng)該有大象老師和小貓們）,。畫(huà)的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái),。大象有什么特點(diǎn)呢？（大耳朵,、長(zhǎng)鼻子,、粗粗的腿、胖身體）大象很大,，我們應(yīng)該畫(huà)的怎樣,？和大象比，小貓應(yīng)該畫(huà)的怎樣,？

師：你們看,，大象坐在草地上，伸長(zhǎng)鼻子做滑梯,，小貓們?cè)谒砩?，鼻子上玩呢！（師邊說(shuō)邊演示畫(huà)面布置）

師：我們把猜想畫(huà)出來(lái),，還要想一想,，貝貝老師和小貓們?cè)谑裁吹胤剑覀冇貌煌?線條來(lái)裝飾一下,，把畫(huà)面畫(huà)的更漂亮,。

（三）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),，音樂(lè)鋼琴曲,。

1、交代要求

師：今天,，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆,。粉筆畫(huà)的線條容易擦掉，我們畫(huà)的時(shí)候要注意：別弄花了畫(huà),，別弄臟了衣服,。畫(huà)出自己的猜想,，要和別人想的不一樣。畫(huà)好后擦干凈小手,，把畫(huà)送到老師這里,，再和小伙伴講一講自己的畫(huà)。

2,、觀察指導(dǎo)

a、提醒幼兒將大象貝貝畫(huà)大,。

b,、啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫(huà)面的內(nèi)容,。

c,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫(huà)的方法去美化畫(huà)面。

d,、指導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒講述自己的作品和別人的作品,。

（四）講評(píng)

1、展示所有幼兒的作品,，在《嘉禾舞曲》的音樂(lè)聲中幼兒會(huì)到老師身邊圍坐一起,。

師：哇！大家的畫(huà)好漂亮??！我們每個(gè)小朋友都完成了自己的作品，你們真棒,！讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧,。

師：現(xiàn)在，我們來(lái)看一看貝貝老師帶小貓們?cè)诟墒裁?？（幼兒回答三人左右?/p>

2,、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。

師：貝貝老師帶小貓們做了許多事,，小貓們覺(jué)得怎樣,？我們選幾幅畫(huà)接著講故事，好嗎,？

（教師以不同內(nèi)容編排畫(huà)面引導(dǎo)幼兒用句式"先……然后……最后……"來(lái)編故事,，幼兒先自由講述，后請(qǐng)一名幼兒講完整,。）

師：幼兒園放學(xué)了,，大象貝貝想回家了。小貓們說(shuō)什么也不讓老師走："貝貝老師,，我們喜歡你,，你就做我們的老師吧,！"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作,。噢,！大象有工作了，讓我們向它表示祝賀,！我們和貝貝一起跳個(gè)圓圈舞,，好嗎？

3,、師生一起圍成圈跳起舞,，在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室，和客人老師再見(jiàn),。

大班美術(shù)教案仙人掌篇十三

1,、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出小魚(yú)活動(dòng)圖,；

2,、嘗試觀察、畫(huà)出他人的表演,，并續(xù)編,、繪畫(huà)出自己想象的畫(huà)面；

3,、體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)繪畫(huà)作品的快樂(lè),。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想,。

自由想象小魚(yú)活動(dòng)圖并通過(guò)自由繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),。

基于觀察他人表演續(xù)編并畫(huà)出魚(yú)兒的活動(dòng)情境。

游戲音樂(lè),、繪畫(huà)紙,、水彩筆、蠟筆,、紙盤(pán),、雪糕棒、毛球,；經(jīng)驗(yàn)：對(duì)魚(yú)的姿態(tài),、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚(yú),。

1,、音樂(lè)游戲?qū)搿?/p>

教師與幼兒在音樂(lè)下愉快玩游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》,，體驗(yàn)和想象魚(yú)游的活動(dòng)。

游戲玩法：家長(zhǎng)用手相互搭成"拱門(mén)",，其余幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú),、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng),，并穿過(guò)拱門(mén),，在音樂(lè)停的時(shí)候，拱門(mén)關(guān)下抓住正在穿門(mén)的小魚(yú),。

2,、談話交流魚(yú)的制作方法。

（1）你想制作什么樣的小魚(yú),？

師：我這里也有幾幅小魚(yú)的圖片，誰(shuí)知道它是怎么游的,？怎么才可以把它制作出來(lái),？（用言語(yǔ)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中魚(yú)的制作方法和材料。）（2）如果是你,，你想怎么制作,？

3、根據(jù)討論畫(huà)圖,。

請(qǐng)幼兒畫(huà)出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚(yú)活動(dòng)圖,，教師巡回指導(dǎo)，幼兒自由作畫(huà),。

（1）畫(huà)出你自己是怎樣的一條小魚(yú),，胖的？瘦的,？有條紋的,？有斑點(diǎn)的？有一雙大眼睛……（2）小魚(yú)生活的地方會(huì)有什么,？鼓勵(lì)幼兒豐富背景（水草,、礁石、珊瑚,、輪船,、海帶、水泡……）,。

4,、觀察發(fā)揮。

自由作畫(huà)之后,，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表演魚(yú)游的動(dòng)作或表情,，其他幼兒注意觀察,，然后用自己的方式將"小魚(yú)活動(dòng)圖"畫(huà)下來(lái)。教師要引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多樣的游動(dòng)畫(huà)面：笑,、唱歌,、擁抱、嘴角上翹,，頭碰頭,、嘴對(duì)嘴、手拉手,、尾連尾…6,、幼兒互相介紹作品，繼續(xù)音樂(lè)游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》,。

本次活動(dòng)是通過(guò)模仿小朋友常見(jiàn)的小動(dòng)物——小魚(yú)游得動(dòng)作來(lái)展開(kāi)游戲活動(dòng),，鍛煉孩子協(xié)調(diào)的鉆和跑的動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，孩子們都掌握了鉆和跑的動(dòng)作要領(lǐng),，進(jìn)行游戲的時(shí)候也體驗(yàn)到了充分的樂(lè)趣。

但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)意識(shí)比較差,，不能夠很好的遵守活動(dòng)規(guī)則，而且在一開(kāi)始的介紹規(guī)則中,，教學(xué)策略運(yùn)用的.還不夠好,，使規(guī)則講解很死板、枯燥,，下次要嘗試一下活躍的去講解一些規(guī)則,，比如加進(jìn)去游戲等策略。

吹塑紙,、拓印紙,，水粉顏料、油墨,，毛筆,、油墨磙，電視機(jī),、多媒體實(shí)物展示儀,。

培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)、合理構(gòu)圖的能力,。

培養(yǎng)幼兒耐心,、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

讓幼兒學(xué)習(xí)剪、拼,、印凹凸套色吹塑紙版畫(huà),，掌握鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法。引導(dǎo)幼兒使用多種繪畫(huà)工具和材料,，表現(xiàn)自己獨(dú)特思想,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

1,、欣賞版畫(huà)作品,，導(dǎo)人活動(dòng)內(nèi)容。

（1）出示兩幅套色吹塑紙版畫(huà),，并提問(wèn)：“請(qǐng)哪位小朋友說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)分別是怎么制作的,？”

（2）教師小結(jié)：這兩幅畫(huà)都是直接在吹塑紙上畫(huà)上可愛(ài)的小金魚(yú)，用水粉顏料印,，一次印一種顏色,，用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來(lái),。今天,，老師還要教小朋友學(xué)習(xí)一種新的制作套色吹塑紙版畫(huà)的方法，就是凹凸套色吹塑紙版畫(huà),。

2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫(huà)的制作方法,。

（1）運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀示范講解,。

（2）提問(wèn)：“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫(huà)的？”

（3）教師小結(jié)：凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過(guò)的那樣直接在吹塑紙上畫(huà)出底版,，而是用邊角料或一些實(shí)物的自然形狀剪拼成凹凸底版,，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起來(lái),，版制作好了,，印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的，可以用水粉印,，也可以用油墨印,。

3、幼兒操作活動(dòng),。

（1）啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容,，任選一種方法印畫(huà),。

（2）兒制作底版,，老師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒任選方法印畫(huà),，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,，互相謙讓,。

4,、價(jià)作業(yè)，結(jié)束活動(dòng),。

（1）展覽作業(yè),，互相欣賞，互相評(píng)價(jià),。

（2）請(qǐng)小朋友講講自己的畫(huà)或講出喜歡哪一幅,，為什么？

（例：我喜歡《小雞捉蟲(chóng)》這幅畫(huà),，因?yàn)檫@幅畫(huà)上的小樹(shù)林是用水杉葉子印的,，看上去很像真的小樹(shù)林，印的也很干凈,，所以我很喜歡,。）

（3）老師講評(píng)、小結(jié),。

在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫(huà)的各種工具和材料,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí),。

附資料：關(guān)于凹凸套色吹塑紙版畫(huà)的制作簡(jiǎn)介

凹凸套色吹塑紙版畫(huà)是在吹塑紙上作畫(huà),，再剪拼成凹凸底板，運(yùn)用多種顏料印制而成的,。是融畫(huà),、剪、拼,、推,、壓、印為一體的綜合繪畫(huà)制作活動(dòng),。它的表現(xiàn)技法豐富,，畫(huà)面色彩鮮艷明朗，并有可供幼兒選擇的工具和材料,，因而能充分激發(fā)幼兒操作,、學(xué)習(xí)的興趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法,，鍛煉手部肌肉的靈活性,、協(xié)調(diào)性，同時(shí)養(yǎng)成大膽,、耐心細(xì)致,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

具體制作方法以本節(jié)活動(dòng)范畫(huà)《金魚(yú)》為例。

第一步制作底版,，取吹塑紙邊角料,，在上面畫(huà)上金魚(yú)后。沿邊緣剪下小金魚(yú),，也可以用樹(shù)葉拼貼,，水草用兩片柏樹(shù)葉代替。

第二步印畫(huà),，取一張8開(kāi)吹塑紙版,，在上面均勻地推上藍(lán)色油墨，放在一邊,，再在小金魚(yú)身上推土桔黃色油墨后,，按原來(lái)位置擺放到藍(lán)色底版上，做的水草全部擺放后,，蓋上印畫(huà)的8開(kāi)鉛畫(huà)紙,。用手或平底茶杯磨壓，注意用力均勻,，邊印邊可掀開(kāi)一角看看,，直至滿意為止，這樣一幅凹凸吹塑紙版畫(huà)就印好了,。

大班美術(shù)教案仙人掌篇十四

1,、用粘貼、卷曲的方法來(lái)制作菊花,，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,。

2、體驗(yàn)成功的喜悅,，感受菊花傲然開(kāi)放的美。

3,、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識(shí),。

4、體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè),。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

6、能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

1、條狀彩紙若干、固體膠,、鉛筆,、雙面膠。

2,、菊花制作示范畫(huà),。

3、菊花圖片,。

活動(dòng)重點(diǎn)

抓住菊花的特征,，制作菊花的全貌，提高幼兒動(dòng)手技能和技巧,。

活動(dòng)難點(diǎn)

掌握制作的準(zhǔn)確性和用色的技巧,。

一、引起興趣,，激發(fā)情感

秋天里開(kāi)的是什么花,？

小結(jié)：菊花喜歡秋天開(kāi)放，特別是天氣再冷一點(diǎn),，它們卻不怕冷冷的秋風(fēng),，勇敢地開(kāi)放出來(lái)。

有很多人喜歡菊花,，你想做一朵菊花嗎,，有什么方法呢？

二,、菊花的制作方法

這朵菊花,。小朋友看，它是什么顏色的,？用了什么材料,？它是怎么做出來(lái)的？

小結(jié)：拿一根彩紙,，兩頭用鉛筆卷一卷,，打開(kāi)固體膠，伸出小腦袋,，在紙條的中間涂一涂,，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷,，找中間的地方粘上去,。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣,。

菊花做好了,，還缺什么呢,？

小結(jié)：美麗的菊花完成了，送到紙上畫(huà)根綠綠的莖和葉子,，菊花就開(kāi)出來(lái)了,。一張紙上可以開(kāi)3朵菊花哦！

3,、要求

我們想不想也來(lái)做美麗的菊花呢,？那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來(lái)，拿出固體膠開(kāi)始吧,，做好之后送到黑板上來(lái),。

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

重點(diǎn)觀察：

1、幼兒是否會(huì)借助鉛筆卷菊花花瓣,。

2,、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊,。

3,、完成的小朋友是否能收好東西。

教師小結(jié)：菊花是秋天里開(kāi)放的花,，菊花是一朵鮮艷,、美麗的花，花朵有大有

小,，花瓣有寬有窄,，有直有彎，顏色有黃色的,、白色的,、紫色的、還有紅色的等等,；

菊花的葉子是綠色的,，邊上像鋸齒。菊花很美麗,，常種在花園里，或栽在花盆里,。

四,、了解菊花的用途。

人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花,？——讓幼兒欣賞幻燈片,，了解菊花的用途,。

1、菊花可以讓人觀賞,，美化環(huán)境,；

2、可以做清涼飲料,，泡茶喝,；菊花的香味能解決頭痛……

提供菊花茶，讓幼兒通過(guò)聞一聞,、嘗一嘗,，感受菊花的香味。

五,、創(chuàng)造表現(xiàn)

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。

2,、提醒幼兒用顏料時(shí)不要太多,。

六、展示,、講評(píng),。

1、今天我們教室里開(kāi)滿了菊花,，感覺(jué)怎么樣,？菊花都有什么顏色？

2,、展示幼兒作品,，布置菊花展。

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的`菊花,。為什么喜歡？說(shuō)說(shuō)它那里好,？

教師總結(jié),，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。

手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng),。 手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展,。

在做菊花的制作過(guò)程中,，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí),，就與其一起迎接困難,、解決困難,。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性,，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性,，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決?？偟膩?lái)說(shuō),，這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，抓住教育契機(jī),，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用,?？梢?jiàn)，普通的教學(xué)活動(dòng),，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，也會(huì)得到較好的成效,。知道我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化,，會(huì)讓手工活動(dòng)更加活躍，更生動(dòng),，幼兒更喜歡,。

小百科：菊花是中國(guó)十大名花之三，花中四君子（梅蘭竹菊）之一,，也是世界四大切花（菊花,、月季、康乃馨,、唐菖蒲）之一,，產(chǎn)量居首。因菊花具有清寒傲雪的品格,，才有陶淵明的“采菊東籬下,，悠然見(jiàn)南山”的名句。

大班美術(shù)教案仙人掌篇十五

青花瓷是最富有古代中國(guó)濃郁氣息的瓷器,，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色,，圖案有山水，鳥(niǎo)獸,，人物等,，栩栩如生。之前幼兒對(duì)青花瓷盤(pán)的設(shè)計(jì)已經(jīng)讓幼兒對(duì)青花瓷有了一定的認(rèn)識(shí),，在此基礎(chǔ)上,，本次課堂采用不同的形式，請(qǐng)幼兒將青花花紋畫(huà)在白紙上,，再通過(guò)折,、剪、貼的方式制成一個(gè)立體的青花花燈,，使幼兒進(jìn)一步感受青花瓷的紋飾具有連續(xù)性和重復(fù)性的特點(diǎn),，讓幼兒更深的感受中華民族的博大精深，提升幼兒的審美情趣,。

1.引導(dǎo)欣賞青花瓷,，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性，并學(xué)習(xí)制作青花花燈,。

2.大膽發(fā)揮想象,，用好看的青花花紋裝飾花燈，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣,。

白紙,、藍(lán)色記號(hào)筆、教師自制花燈,、教學(xué)ppt,、剪刀。

引導(dǎo)欣賞青花瓷及用青花裝飾的物品,，發(fā)現(xiàn)青花花紋的連貫性和重復(fù)性,，并學(xué)習(xí)制作青花花燈。

大膽發(fā)揮想象,，用好看的青花花紋裝飾花燈,，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

1． 出示第一張ppt,，師：你們看到圖片上有什么,？（碗、杯子,、盤(pán)子,、瓶子）并請(qǐng)幼兒觀察它們?cè)陬伾嫌惺裁垂餐奶攸c(diǎn)。（藍(lán)白相間）

2． 教師小節(jié)：它們都有一個(gè)共同的名字,，叫青花瓷,。青花瓷都是藍(lán)色也就是青色和白色組成的。青花瓷是我們中國(guó)的寶貝,，中國(guó)的古代人喜歡用筆在瓷器上畫(huà)各種各樣的好看的青花紋,，非常漂亮。

3． 那我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些好看的青花紋吧,。

1． 出示青花瓷瓶,，請(qǐng)幼兒觀察瓶上畫(huà)了哪些花紋,？

2． 教師示范畫(huà)出幼兒發(fā)現(xiàn)的花紋，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子上的青花紋是重復(fù)的,，有規(guī)律的,。

3． 引導(dǎo)幼兒想一想除了瓶子上展示的花紋外，你還想畫(huà)什么樣的花紋,？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà),。

4． 教師出示已經(jīng)畫(huà)好花紋的紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以在白紙上畫(huà)各種各樣的花紋,。激發(fā)幼兒想出更多青花花紋,。

5． 出示下一張ppt，這些好看的青花花紋還可以畫(huà)在鋼琴上,、傘上,、衣服上。

6． 那我們今天要把它畫(huà)在哪,，做成什么呢,？

7． 師：今天我們來(lái)做一盞青花花燈。教師出示已經(jīng)做好的花燈供幼兒欣賞,，并講解做花燈的方法,。

1． 人手一張白紙，請(qǐng)幼兒在白紙上設(shè)計(jì)出各種花紋,。

2． 通過(guò)折,、剪、黏的步驟制作青花花燈,。

教師展示幼兒作品并評(píng)價(jià)幼兒作品,。