作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

仙人掌美術(shù)大班教案篇一

1,、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,，并會(huì)畫出仙人掌的刺,。

2、以情境表演的形式,，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀,、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境,，了解沙漠里有什么。

一,、以情境表演的形式設(shè)置懸念,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

——通過電話鈴聲響的對(duì)話故事,，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望,。

1、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,，沒人陪他玩,，也沒人陪他說話。

2,、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂,。

2、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀,、顏色及特點(diǎn),。

二、分角色進(jìn)行游戲繪畫——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽,，幼兒扮演仙人掌寶寶,，開著飛機(jī)去沙漠里。

——幼兒分散在沙漠背景圖旁,。

1,、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,，吸引幼兒注意力,。

a、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范,。

“小手從下往上爬,，左邊爬,，右邊爬，一直爬到頭頂上,?！?/p>

b、拓印后的常規(guī)——擦手,。

“小小毛巾拿在手,，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來,，擦擦我的一雙手,。擦手心，擦手背,，再擦擦手指頭,，顏料娃娃不見了。擦完手,，先別急,，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,?！?/p>

c、師以變魔術(shù)的形式,，給幼兒帶來禮物——仙人掌,，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺,、畫刺,。

“仙人掌，愛唱歌,，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞,，一跳跳出小小刺?！?/p>

2,、師交代要求，幼兒游戲繪畫,，師巡回指導(dǎo),。

a、提醒幼兒手掌拓印后,，馬上將自己的小手擦干凈,。

b、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺,，畫得多,。

c、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒,。

d、以兒歌貫穿游戲繪畫始終,，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,，邊進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

3,、講評(píng)

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫,，體驗(yàn)集體作畫的樂趣。

三,、延伸活動(dòng)

沙漠爺爺出現(xiàn)了——

“小寶寶們,，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”

——音樂起(歌表演《表情歌》

師總結(jié)：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見,，和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地,。

這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很熟悉,，只有初淺的知識(shí),，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的,，身上有很多的刺,，幼兒在活動(dòng)中觀察得很仔細(xì)，從整體到局部幼兒都觀察過,，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形,，自己只要稍微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。

為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來仙人掌可以變這么多東西呀,，活動(dòng)中幼兒的繪畫興趣也提高了不少,。

當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,，幼兒對(duì)熊貓非常喜愛,，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細(xì)入微了,。

這次活動(dòng)我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮,，我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒展開想象,，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣,，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如,，毛毛蟲,，小兔子，太陽等,，活動(dòng)效果也很好,。

這次活動(dòng)存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作,，勾畫出的線條也很豐富,，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果,，因而我想,，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫都添加顏色，根據(jù)畫面來添加色彩,，幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩,。

仙人掌美術(shù)大班教案篇二

1。學(xué)習(xí)畫仙人掌,，知道仙人掌是熱帶雨林植物,。

2。抓住仙人掌特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)畫仙人掌

3,。鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

4,。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

重點(diǎn)難點(diǎn)抓住仙人掌特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)畫仙人掌

活動(dòng)過程一、老師出示范畫,，引起幼兒的興趣（一）觀察范畫,，說說圖片上是誰？

（二）說說圖上的仙人掌有什么特點(diǎn),？

二,、教師示范講解畫仙人掌三、教師提出作畫要求（一）大膽地勾畫出仙人掌的輪廓,。

（二）繪畫好輪廓后不需要涂色,，為下次涂色活動(dòng)準(zhǔn)備。

四、幼兒創(chuàng)作,，教師給予及時(shí)指導(dǎo),，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

美術(shù)仙人掌的.活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征,，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性,。借助仙人掌掌的外形,，血花仙人掌大膽作畫,，體會(huì)蠟筆畫的樂趣。

從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓,，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變,，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí),，很多小朋友的畫都是密密麻麻的,，又粗又長(zhǎng)?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細(xì),，更徹底，把它忽略了,。

仙人掌美術(shù)大班教案篇三

1,、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫出仙人掌的刺,。

2,、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀,、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境,，了解沙漠里有什么。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅,，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份,，濕毛巾人手一條,，仙人掌若干盤，音樂磁帶,。

一,、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

通過電話鈴聲響的對(duì)話故事,，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望,。

1、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,，沒人陪他玩,，也沒人陪他說話。

2,、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂,。

2、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀,、顏色及特點(diǎn),。

二、分角色進(jìn)行游戲繪畫——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽,，幼兒扮演仙人掌寶寶,，開著飛機(jī)去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁,。

1,、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,，吸引幼兒注意力,。

a、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范,。

“小手從下往上爬,，左邊爬，右邊爬,，一直爬到頭頂上,。”

b,、拓印后的常規(guī)——擦手,。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口,，我把小手伸出來,，擦擦我的一雙手。擦手心,，擦手背,，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了,。擦完手,，先別急,，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,?！?/p>

c、師以變魔術(shù)的形式,，給幼兒帶來禮物——仙人掌,，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺,、畫刺,。

“仙人掌，愛唱歌,，一唱唱出小小刺,；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺,。”

2,、師交代要求,，幼兒游戲繪畫，師巡回指導(dǎo),。

a,、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈,。

b,、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多,。

c,、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒,。

d,、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,，邊進(jìn)行繪畫活動(dòng),。

3、講評(píng)

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫,，體驗(yàn)集體作畫的樂趣,。

延伸活動(dòng)：

沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧,！”

——音樂起（歌表演《表情歌》

玩了一天,，我們也累了,！讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧,！——帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地,。

仙人掌美術(shù)大班教案篇四

1、了解仙人掌的主要特征,。

2,、能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的仙人掌。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂。

1,、仙人掌ppt

2,、范畫兩張（由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫）

一、教師出示仙人掌的圖片,，引出活動(dòng)主題,。

1、教師：小朋友們好,，今天老師帶來了很多好看的圖片,，小朋友們想不想來欣賞一下呢？那我們一起來看看吧,！

（教師出示仙人掌的圖片,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說說你看到的仙人掌有什么特點(diǎn)，它們是什么形狀的,，像什么,，在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來觀察仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道因?yàn)樗鼈兊男螤钕袷终?，所以叫仙人掌,。?/p>

2、教師在出示圖片的時(shí)候請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察連接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形,，它們又能變化成哪些其他的東西,。（教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導(dǎo)幼兒說出更多能變化的仙人掌,。）

二,、教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌ppt，讓幼兒仔細(xì)觀察,。

1,、教師：小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了,，那你們知道仙人掌有哪些本領(lǐng)嗎？仙人掌還會(huì)變魔術(shù)呢,！我們趕緊來看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧?。ń處熣?qǐng)幼兒看變形后的仙人掌ppt，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，說說仙人掌變成了什么,。）

2、教師播放變形后的仙人掌圖片,，依次變化成小雞,，石子路，樹葉等,，請(qǐng)幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的,，有什么特點(diǎn)。）

3,、請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,，并說說仙人掌還能變出什么。

（幼兒說說仙人掌能變成什么,，教師及時(shí)將他們繪畫出來,。）

三、教師出示范畫,，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。

1,、教師：仙人掌能變出很多東西對(duì)不對(duì)呀,？那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧,！

2,、教師繼而出示仙人掌變形后的`范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請(qǐng)幼兒說說他們是怎么變化出來的,。（可以請(qǐng)幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵,，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象,，講述變化出的東西）,。

3、教師請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,，說說仙人掌還能變出什么,，并請(qǐng)幼兒自己來畫一畫。（繪畫時(shí)教師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫要畫大一點(diǎn),，不要很小,，還要把仙人掌身上的刺給畫出來,，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。）

4,、幼兒自由作畫,，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

5,、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品,。

這次活動(dòng)的主題()是“會(huì)變形的仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很熟悉,，只有初淺的知識(shí),，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的,，身上有很多的刺,，幼兒在活動(dòng)中觀察得很仔細(xì)，從整體到局部幼兒都觀察過,，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形,，自己只要稍微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。

為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力,，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片,，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來仙人掌可以變這么多東西呀,，活動(dòng)中幼兒的繪畫興趣也提高了不少,。

當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片,，幼兒對(duì)熊貓非常喜愛,，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細(xì)入微了,。

這次活動(dòng)我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮,，我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌,，從中引導(dǎo)幼兒展開想象,，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體,，如,，毛毛蟲，小兔子,，太陽等,，活動(dòng)效果也很好。

這次活動(dòng)存在的問題就是是否需要給作品添加色彩,，因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作,，勾畫出的線條也很豐富,，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果,，因而我想,，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫都添加顏色，根據(jù)畫面來添加色彩,，幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩,。

小百科：仙人掌原產(chǎn)墨西哥、美國(guó),、西印度群島,、百慕大群島和南美洲北部；中國(guó)于明末引種,，南方沿海地區(qū)常見栽培,。仙人掌喜光、耐旱,，適合在中性,、微堿性土壤生長(zhǎng)。通常栽作圍籬,，莖供藥用,，漿果酸甜可食。

仙人掌美術(shù)大班教案篇五

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌和仙人球,，激發(fā)幼兒興趣。

2,、通過各種感官觀察仙人掌和仙人球,，掌握兩者的不同之處。

3,、培養(yǎng)幼兒的探索能力和喜愛大自然的情感，學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,。,。

仙人掌和仙人球若干。

幼：仙人掌,！我家也有的,。

師：今天我要講一個(gè)有關(guān)仙人掌的故事：

很久以前，有一座山,，叫猛虎山,，因?yàn)樯缴嫌幸恢怀匀说拇罄匣ⅲ粤撕芏嗳?，嚇得大家連山腰也不敢去,。猛虎山腳下,，住著一對(duì)母子，母親年紀(jì)很大了,，兒子是個(gè)出了名的勇士,，叫丁剛―――――皇帝死了，仙草被丟到皇宮外面,，而丁剛也被砍了頭,。人們很感激丁剛，就把仙草偷偷撿回來,，種在院子里,。由於仙草的葉子長(zhǎng)的跟手掌一樣大，又是仙人送的,，所以大家替它取了個(gè)名字,，叫「仙人掌」。

幼：不喜歡 ,，因?yàn)橛泻芏啻獭?/p>

幼：喜歡,，雖然有很多刺但是它能在沙漠中成長(zhǎng)，說明它很勇敢,。

師：我們要學(xué)習(xí)仙人掌堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,。

（1）故事講完了，你們見過仙人掌嗎,？我們?nèi)フ乙徽遥?/p>

（2）有小朋友說仙人掌和仙人球是一樣的,，我們來看看那里不同？

師：大家觀察的真仔細(xì),，其實(shí)仙人掌和仙人球不同的`,，象球一樣的叫仙人球。象手掌一樣的叫仙人掌,。

幼：快來看,！這里有一盆好大的仙人掌！還開了黃顏色的花,。

師：小朋友仔細(xì)觀察吧,！等一下告訴大家你觀察到的結(jié)果！

師：我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)它們呢,？

幼：仙人掌和仙人球都是生長(zhǎng)在沙漠中的,，因此，我們不需要給它們澆太多水,。

師：沒錯(cuò),，一周一次或者看到土干了再澆水，偶爾一個(gè)月忘記了也不要緊。

仙人掌有食用仙人掌,，可作為蔬菜出售,。涼拌仙人掌，人掌燉排骨,。

仙人球的環(huán)保作用(仙人球 - 抗輻射) 仙人球 - 天然氧吧,。

仙人掌美術(shù)大班教案篇六

認(rèn)識(shí)各種仙人掌，知道其主要外形特征,。

大膽作畫,，積極動(dòng)腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌,。

以游戲化的學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種刻好的蘿卜,，不同的仙人掌盆栽,，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤,，記號(hào)筆,。

活動(dòng)過程

2、提問：動(dòng)畫片講的是一個(gè)什么故事,？

教師總結(jié)：原來動(dòng)畫片講的是仙人掌寶寶的故事,，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長(zhǎng)滿了刺,，旁邊的小花都不愿意和他玩,，閑他長(zhǎng)得不好看。但是,，仙人掌寶寶不怕寒冷,，同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她,，最后他們成了好朋友,。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵,。

提問：你喜歡仙人掌么,？ 為什么？

2,、請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形,、顏色各有何特點(diǎn),。

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請(qǐng)你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料,，印在我們的紙上,，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘了用記號(hào)筆給仙人掌畫上小刺哦,！

1,、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo),。

2,、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒,。

3,、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺,。

把幼兒作品張貼在畫板上,，請(qǐng)幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評(píng)價(jià)有特色的作品,。

讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,，澆澆水吧！

仙人掌美術(shù)大班教案篇七

一,、以情境表演的形式設(shè)置懸念,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(通過電話鈴聲響的對(duì)話故事,，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望,。)

1、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,，沒人陪他玩,，也沒人陪他說話。

2,、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂,。

引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn),。

二,、分角色進(jìn)行游戲繪畫——拓印仙人掌

1、教師扮演仙人掌媽媽,，幼兒扮演仙人掌寶寶,，開著飛機(jī)去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁,。

2,、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力,。

(1)拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范,。

小手從下往上爬，左邊爬,，右邊爬,，一直爬到頭頂上。

(2)拓印后的常規(guī)——擦手,。

小小毛巾拿在手,，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來,，擦擦我的一雙手。

擦手心,，擦手背,，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了,。

擦完手,，先別急，拿著毛巾放放好,，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,。”

(3)師以變魔術(shù)的形式,，給幼兒帶來禮物——仙人掌，

再次吸引幼兒的注意力,，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺,。

仙人掌,，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞,，一跳跳出小小刺。

三,、幼兒游戲繪畫,，師巡回指導(dǎo),。

1,、教師交代要求

(1)提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈,。

(2)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺,，畫得多。

(3)引導(dǎo)能力較弱的幼兒,，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒,。

(4)以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,，邊進(jìn)行繪畫活動(dòng),。

2、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,，并會(huì)畫出仙人掌的刺,。

以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗(yàn)集體作畫的樂趣,。

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

仙人掌美術(shù)大班教案篇八

1,、在感知圓形和橢圓形的各種組合基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)仙人掌,。

2,、嘗試用不同的綠色表現(xiàn)仙人掌的色彩。

3,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

幼兒作畫工具、ppt

一,、觀看ppt

——引出繪畫主題,，激發(fā)幼兒繪畫興趣

1、這是什么形狀,？（各種不同大小的圓形和橢圓形）

2,、今天橢圓形寶寶要表演雜技了，我們一起看看它們是怎樣表演雜技的,。（演示ppt）

3,、請(qǐng)你說說橢圓形和圓形表演的是什么雜技,？（將不同的橢圓形和圓形疊加起來）

小結(jié)：橢圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會(huì)表演疊加的雜技,，大圓下面穩(wěn)穩(wěn)坐,，小圓小圓疊起來，一個(gè)一個(gè)又一個(gè),。

1,、請(qǐng)你說說這些疊加起來的橢圓形像什么

二、幼兒作畫

——感知圓形和橢圓形的各種組合

請(qǐng)你猜猜我們今天會(huì)畫什么,？

指導(dǎo)語：

1,、大橢圓或圓形可以再左下角，中間或右下角,。

2,、可以畫兩個(gè)或三個(gè)大橢圓或圓形表演雜技。

三,、觀看ppt

——感知仙人掌的外形特征

1,、你們猜猜我們今天畫的是什么？（仙人掌）

2,、你們?cè)趺粗赖?？（綠葉上有尖尖的刺）

小結(jié)：我們今天畫的是沙漠里的仙人掌，仙人掌有屢屢的外衣,，尖尖的刺,，它生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶，還有沙漠里,。

四,、觀看ppt

——感知同色系

1、欣賞中班小朋友的.仙人掌的繪畫作品,。

2,、仙人掌是用什么顏色？（各種不同的綠）

3,、沙漠和沙子用什么顏色,？（土黃和咖啡色）

小結(jié)：仙人掌可以用同色系（綠色）沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色（棕色）土黃。

五,、幼兒在此作畫

六,、欣賞講評(píng)

美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長(zhǎng)習(xí)性,。借助仙人掌掌的外形,，從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變,，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

仙人掌美術(shù)大班教案篇九

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

( 1 )能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場(chǎng)面。

( 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),。

( 3 )增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1 ,、觀看過花鼓表演,，知道花鼓的相關(guān)知識(shí)。

2 ,、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成 ppt 課件,、音樂,、繪畫材料。

三,、活動(dòng)過程

一,、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場(chǎng)，導(dǎo)入課題,。

這是什么音樂?人們什么時(shí)候會(huì)表演鳳陽花鼓呢? 你在哪里見過?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候,，有大型慶祝活動(dòng)時(shí)會(huì)表演鳳陽花鼓,。逢年過節(jié)時(shí),，鼓樓廣場(chǎng)和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的,，所以會(huì)敲響花鼓,。

二、 探索與演示,。

1,、 出示花鼓表演的圖片，請(qǐng)幼兒觀察,。

人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場(chǎng)景是什么樣的?

2,、 請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢(shì)，體驗(yàn)頭,、臂,、腰、腿的擺放造型,。

三,、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。

1 ,、交代繪畫任務(wù),。

2 ,、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。

( 1 )花鼓表演有很多人,，還有節(jié)日?qǐng)鼍把b飾,，場(chǎng)面特別大，應(yīng)該怎么畫?

( 2 )請(qǐng)幼兒小組討論,，說說自己的想法,。教師隨機(jī)聽討論。

( 3 )請(qǐng)想的比較好的幼兒大膽表述,。

四,、幼兒繪畫，教師指導(dǎo),。

1 ,、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。

2 ,、了解幼兒的表現(xiàn)意圖,，在幼兒感到困難時(shí)，及時(shí)予以幫助,。

3 ,、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型,、服裝,、姿態(tài)、表演背景等,，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場(chǎng)景,。

五、活動(dòng)延伸,。

1 ,、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2,、幼兒介紹自己的作品,，大家互相欣賞。