作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。
《匆匆》課文教案人教版篇一
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作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《匆匆》課文教案,，希望對(duì)大家有所幫助,。
1、熟練地,、入情入境地朗讀課文,。
2、了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受,，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),，體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。
3,、感受語言美,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
4,、背誦自己喜歡的自然段,。
1,、感悟語言美，體會(huì)作者的思想感情,。
2,、積累語言。
通過上堂課的.學(xué)習(xí),，你對(duì)《匆匆》這篇課文有什么認(rèn)識(shí)或感受,？
過渡：是啊，這篇課文的確寫得很美,，令人百讀不厭,。那么，她美在哪里呢,？就讓我們打開課本來細(xì)細(xì)品味這篇膾炙人口的散文吧,！
師：請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出含義深刻的句子或自己最喜歡的語句，劃一劃,、讀一讀、注一注,，寫上自己的理解和感受,；然后同桌間交流交流。
學(xué)生邊讀邊悟,，同桌交流,。
學(xué)生集體交流。
重點(diǎn)交流：
“燕子去了,，有再來的時(shí)候,；楊柳枯了，有再青的時(shí)候,；桃花謝了,，有再開的時(shí)候。我們的日子為什么一去不復(fù)返呢,？——是有人偷了他們罷,，那是誰？又藏在何處呢,？是他們自己逃走了罷,，現(xiàn)在又到了哪里呢？”（體會(huì)句式的運(yùn)用,。）
“像針尖上一滴水滴在大海里,，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音,，也沒有影子,。”
“過去的日子如輕煙,，被微風(fēng)吹散了,；如薄霧，被初陽蒸融了,；……”（體會(huì)運(yùn)用比喻的好處,。）
（教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充,。引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià),。）
師：把你最喜歡的語句或段落背下來，好嗎,？
指名背誦,。
我們閱讀一篇課文，不但要能讀進(jìn)去,，還要從課文的內(nèi)容想開去,。我們可以從不同的角度想開去，可以想到自己的日子是怎樣過的,，身邊的人的日子是怎樣過的,，作家筆下的人們的日子是怎樣過的……還可以想到勸人珍惜時(shí)間的詩詞、格言等,。你能把他們寫下來嗎,？假如你能仿寫就更好了。
學(xué)生仿寫練習(xí),，或整理有關(guān)時(shí)間的詩句,、格言。
學(xué)生交流,。
學(xué)了這篇課文,，你一定對(duì)時(shí)間、對(duì)生活有了很深的感受,。你能不能把你的感受編成一句話,，把它作為座右銘送給自己或送給你的同學(xué)呢？
推薦學(xué)生閱讀朱自清的《春》《荷塘月色》《背影》等文章,。
分發(fā)閱讀材料,，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀。
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