人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

高一新生語(yǔ)文第一課講話(huà)稿人教版 高一新學(xué)期語(yǔ)文第一課篇一

高一新生軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿

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高一新生軍訓(xùn)動(dòng)員講話(huà)稿

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高一新生軍訓(xùn)校長(zhǎng)講話(huà)稿

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校長(zhǎng)在高一新生軍訓(xùn)上的講話(huà)稿

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高一新生期末總結(jié)

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親愛(ài)的同學(xué)們：

你們沖過(guò)了中考的封鎖線(xiàn),，又通過(guò)了軍訓(xùn)的檢閱,，而鍛煉成為一個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)的高中生，迎接新的人生挑戰(zhàn)正如汪國(guó)真寫(xiě)給青少年的詩(shī)句：“我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想,，身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影”在跌打中,，我們也明白了只要堅(jiān)持不懈地努力,，就沒(méi)有征服不了的東西！很有緣認(rèn)識(shí)新的同學(xué)們,，相信我們能一起度過(guò)美好充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光,！

我是同學(xué)們的語(yǔ)文老師，我叫余榮軍,，筆名余兮,，江西九江xx縣人，就是出產(chǎn)過(guò)田園詩(shī)人陶淵明的地方,，白居易的《琵琶行》也寫(xiě)于那片土地,，還有廬山，還有鄱陽(yáng)湖有山有水有人,，正如王勃所說(shuō)“物華天寶,，人杰地靈”我xx年畢業(yè)于西南大學(xué)影視文學(xué)專(zhuān)業(yè)（那時(shí)還叫西南師范大學(xué)，西師的園子很美很大,，昵稱(chēng)“西施”,，也是出美女的地方）

高中第一節(jié)語(yǔ)文課,，我們“磨磨刀”，俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”“工欲善其事,，必先利其器”“授之以魚(yú),，不如授之以漁”我們就一起輕松地聊聊關(guān)于學(xué)習(xí)與生活的問(wèn)題以便同學(xué)們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活

1、高中的學(xué)習(xí)量加大,，讀寫(xiě)的要求明顯提高教材內(nèi)容增多,，課文篇幅加長(zhǎng)，深度也明顯增加,，課文大多要從哲學(xué),、人生的角度來(lái)解讀，思辨,、哲理意味濃,，高中教材選入的文言作品，數(shù)量和篇幅都有較大增加,，有長(zhǎng)篇的人物傳記,、論說(shuō)文等這些給同學(xué)們帶來(lái)學(xué)習(xí)上的困難

2、初中屬九年制義務(wù)教育,，加上學(xué)生年齡特征等限制,，在能力方面要求較低初中中考語(yǔ)文試題大部分是知識(shí)型的，只要記住“是什么”,，“為什么”“什么樣”等能力型的思辨題較少雖然同學(xué)們中考分?jǐn)?shù)較高,，但科學(xué)的'學(xué)習(xí)習(xí)慣未充分養(yǎng)成，能力沒(méi)有完全培養(yǎng)出來(lái)升入高中后,，同學(xué)們?nèi)绻匀谎永m(xù)原有的學(xué)習(xí)方法和思維定勢(shì),，過(guò)多地依賴(lài)?yán)蠋煟莆罩R(shí)以機(jī)械記憶為主,，如：考前才背書(shū),，看課文，記解釋等則跟不上高中學(xué)習(xí)的快節(jié)奏因?yàn)楦咧袑儆诜橇x務(wù)教育階段,，要通過(guò)有一定難度的高考來(lái)選拔人才學(xué)習(xí)圍著高考轉(zhuǎn),，更加注重考查能力，需要同學(xué)們有靈活的思維遷移能力

3,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)語(yǔ)法知識(shí),，但由于中考語(yǔ)文不涉及語(yǔ)法知識(shí)，致使初中語(yǔ)文教學(xué)淡化語(yǔ)法,，如拼音,、詞法、句法,，雙聲,、疊韻,，語(yǔ)素、單純?cè)~,、合成詞,，主語(yǔ)、謂語(yǔ),、賓語(yǔ)、定語(yǔ),、狀語(yǔ)等因而,，在學(xué)習(xí)文言文和完成語(yǔ)言運(yùn)用題目中，學(xué)生感到學(xué)習(xí)難度加大同學(xué)們普遍存在著知識(shí)漏洞,，主要是語(yǔ)法知識(shí)的殘缺

4,、為應(yīng)付升學(xué)考試而沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)、思考,、積累,、勤練筆、寫(xiě)好字,、使用工具書(shū)的好習(xí)慣

在高一學(xué)習(xí)文言文時(shí),，老師將查漏補(bǔ)缺，給大家補(bǔ)充一些文言語(yǔ)法知識(shí),，如一詞多義,、特殊句式、詞類(lèi)活用等,，到時(shí)同學(xué)們一定要認(rèn)真記些筆記,，慢慢鞏固并系統(tǒng)化到高考總復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)水到渠成、迎刃而解,，否則還是不知所云

在學(xué)習(xí)方法上,，做到“三先三后”、“三戒三倡”“三先三后”是：先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課,；先復(fù)習(xí)后做作業(yè),；先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人“三戒三倡”是：一戒把學(xué)習(xí)當(dāng)做苦役，提倡對(duì)知識(shí)和智慧的追求,；二戒過(guò)多地,、單純地死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)規(guī)律的理解記憶為主,；三戒解題模式化,，提倡勤于思考，提倡思維的靈活性

同學(xué)們,，我們面前可能有不少困難,，有些不適應(yīng)的地方有個(gè)故事：一位得道高僧帶著門(mén)徒,，在山谷里傳道說(shuō)：“信心是成就任何事物的關(guān)鍵，人有信心,，就一定能獲得成功”一位門(mén)徒對(duì)高僧說(shuō)：“您有信心,，您能讓這座山過(guò)來(lái)，讓我們站到山頂嗎,？”高僧充滿(mǎn)信心地把頭一點(diǎn),，喊了一聲：“山，你過(guò)來(lái),！”山谷里響起了他的回音,，回聲消失后，山谷又回歸寧?kù)o大家都聚精會(huì)神地望著那座山,，高僧笑了笑說(shuō)：“山不過(guò)來(lái),，我們過(guò)去吧！”于是他們開(kāi)始爬山,，經(jīng)過(guò)一番努力,，終于到達(dá)了山頂。

是啊,，山不過(guò)來(lái),，我們過(guò)去；環(huán)境不適應(yīng)我們,，我們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境機(jī)遇不靠近我們,，我們?nèi)タ拷鼨C(jī)遇只要多一些“山不過(guò)來(lái)，我們過(guò)去”的積極思想,，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以最短的時(shí)間來(lái)完成從初中到高中的過(guò)渡,，你最早適應(yīng)了新的環(huán)境，你就是最大的勝利者 高中的學(xué)習(xí)生活沒(méi)有主動(dòng)來(lái),，我就主動(dòng)積極地走進(jìn)高中生活,，征服高中生活、享受高中生活不迷茫地等待,，不自怨自艾,，何愁學(xué)習(xí)不進(jìn)步，人生不幸福,！

語(yǔ)文是一門(mén)枯燥無(wú)味的高考必考科目,，語(yǔ)文是字詞句段章，語(yǔ)文是語(yǔ)言文字,、語(yǔ)言和文學(xué),，語(yǔ)言和文化、語(yǔ)文是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一,，語(yǔ)文是人靈魂的修煉場(chǎng),，語(yǔ)文是靜聽(tīng)先賢遺留的心跳和呼吸，語(yǔ)文是“我善養(yǎng)吾浩然之氣”（孟子）┅┅如何給它定位將決定語(yǔ)文在你心目中的地位

讓我們來(lái)聆聽(tīng)大家怎么說(shuō)語(yǔ)文的吧有人這樣說(shuō)：

“語(yǔ)文是顛沛流離的孔子,、逍遙云游的莊子,，

語(yǔ)文是曹魏王的老驥之志，諸葛孔明的錦囊妙計(jì),，

語(yǔ)文是李太白的杯中酒,，曹雪芹的夢(mèng)中淚，

語(yǔ)文是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》,，受過(guò)宮刑的《史記》,，功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》，

語(yǔ)文是炫目的先秦繁星,， 語(yǔ)文是皎潔的漢宮秋月,；

語(yǔ)文是一往無(wú)際的蒹葭蒼蒼,， 語(yǔ)文是浩浩湯湯的洞庭絕唱,，

語(yǔ)文是“推”“敲”不定的月下門(mén)， 語(yǔ)文是但求一字穩(wěn)的數(shù)莖須……

語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往,； 語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài),；

語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服； 語(yǔ)文是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的崇拜,，

語(yǔ)文是一手流利的方塊字,； 語(yǔ)文是離不開(kāi)名著的雙眸；

語(yǔ)文是聽(tīng)人講話(huà)時(shí)的那份專(zhuān)注,； 語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章,；

語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄，

語(yǔ)文是與生人見(jiàn)面時(shí),，彬彬有禮的“您好,！”；

語(yǔ)文是與他人辯論時(shí),，智慧的應(yīng)對(duì),。

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