總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思篇一
我備課組組共有7位成員,,他們是:宋春賢、劉文發(fā),、胡金象,、黃國華、林麗娘,、楊坤、陳國英,。
高一數(shù)學(xué)備課組,,是一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮、互幫互助、共同提高的備課組,,各老師之間,共同研究討論,通力合作,,開展了一系列的教學(xué)工作,取得了顯著的成績(jī),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
1.有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng),。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,,開展任務(wù)型教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng),。在教學(xué)過程中,,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,,及時(shí)討論及時(shí)解決,。
2.定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問題,。
高一數(shù)學(xué)備課組,,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定,;備課組每周一次大的活動(dòng),,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,,數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,,時(shí)間為兩節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3.積極抓好日常的教學(xué)工作程序,,確保教學(xué)工作的有效開展,。
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,,然后集體備課,。每周至少四次的'學(xué)生作業(yè),要求全批全改,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋,;每周一份的課外練習(xí)題,,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度,,由專人負(fù)責(zé)出題,;每次月考的測(cè)驗(yàn)題,也由專人負(fù)責(zé)出題,,兼顧各班的學(xué)生水平,,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
4.積極參加教學(xué)改革工作,,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn),。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè),,做到精心批改,認(rèn)真評(píng)講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正,,對(duì)于碰到的難題或錯(cuò)題,,在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論,集思廣益,,做出合理公正的解答,。
5.做好試卷命題,閱卷和質(zhì)量分析,,提出改進(jìn)的意見和措施,。
為了獲得更大的進(jìn)步,在不足的方面也需要指出,,如工作的嚴(yán)謹(jǐn)性還要加強(qiáng),,體現(xiàn)在改卷的正確率和打印試卷的準(zhǔn)確率方面還有待提高,,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還要多多總結(jié)。
高一數(shù)學(xué)備課組這一學(xué)年來,,充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,,使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并取得到了一定的成績(jī),。高一數(shù)學(xué)備課組的老師在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,,會(huì)再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績(jī),。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思篇二
本學(xué)期我擔(dān)任了高一18,、23兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
由于今年我所帶的兩個(gè)班級(jí)差距很大,,因此給教學(xué)帶來一定的困 難,,其中18班學(xué)生層次較好一些,因此講課內(nèi)容與23班略有調(diào)整,,上課注重抓雙基落實(shí),,理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立,,突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,,習(xí)題難度有一定的梯度, 在教學(xué)過程中,,我們根據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的難度,。23班學(xué)生層次相對(duì)要差一些,因此教學(xué)過程中時(shí)刻注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,幫助他們樹立信心,。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,接受比較慢的實(shí)際情況,,我們采取了低起點(diǎn),、小步子的教學(xué)策略,強(qiáng)化基礎(chǔ),,習(xí)題設(shè)置難度偏低,,把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化,增強(qiáng)了他們的自信心,。響應(yīng)級(jí)部號(hào)召,,落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施,切實(shí)抓好分類推進(jìn) ,。培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際,,不能搞拔苗助長(zhǎng)。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情,我們?cè)谌粘=虒W(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,,適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目,。
引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮燥,、急功近利,、眼高手低等不良傾向,扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ),,努力培養(yǎng)綜合,、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí),,幫助他們選擇必要的課外輔導(dǎo)資料,,開闊了他們的知識(shí)視野,培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力,。 針對(duì)學(xué)困生的特點(diǎn),,我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,在布置作業(yè)時(shí),,采取分層次的要求,,對(duì)學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求。及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的困難,,特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理,。在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí),重在解決他們會(huì)而不對(duì)的`問題,,向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí),,我們著重解決他們會(huì)而不對(duì)的問題,,向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
我已是第二輪教授高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程,,但是對(duì)我們來說還有許多的困惑,為了提高對(duì)它的認(rèn)識(shí)水平,,數(shù)學(xué)學(xué)科組經(jīng)常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn),。通過每次的討論研究,每人對(duì)教材的基本理念,,設(shè)計(jì)思路框架,,,,課程目標(biāo)及課程實(shí)施建議有了更深的認(rèn)識(shí),,準(zhǔn)確的把握了新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和編寫意圖,認(rèn)識(shí)提高到了新的層面,。新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破,,提供了基本內(nèi)容的實(shí)際背景,,反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會(huì)調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容,,供學(xué)生選學(xué),,培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
平時(shí)注重合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,,及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏 ,,我們這半年對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編、重組,,使得既重點(diǎn)突出,,結(jié)構(gòu)合理,又節(jié)省了課時(shí),。重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,,結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)查缺補(bǔ)漏。我們本學(xué)期本著必修一,、必修四的順序講課,。而必修四又按著第一章再第三章的順序進(jìn)行,打算下學(xué)期先講必修五第三章,,這樣可以把三角部分集中學(xué)完,,有利于學(xué)生們的集中掌握。我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏,,幫助學(xué)生把斷了的知識(shí)鏈銜接好,,使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍。在學(xué)習(xí)集合部分時(shí)要用到一些不等式的解法,,因此把一些常用的一元二次不等式,,簡(jiǎn)單的分式串插講解,不等式初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ),,可是大部分學(xué)生忘得一干二凈,,因此也作了補(bǔ)充。
我們數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)期堅(jiān)持集體備課,,注重教研的實(shí)際效果,,集體備課并不局限于固定的形式,分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),、教法切磋,、一題多解、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機(jī)教研的話題,。注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì),,認(rèn)真進(jìn)行試題研究,在集體備課過程中,我們非常重視對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的研究,,對(duì)新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討 ,。
經(jīng)過半年的努力工作,兩個(gè)班的期末成績(jī)都很理想,,教學(xué)成果也得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可,。在今后的教學(xué)工作中我還會(huì)再接再厲,在教學(xué)上投入更多精力,,爭(zhēng)取使學(xué)生成績(jī)更進(jìn)一步,。
20xx.01.18
高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思篇三
作為二十一世紀(jì)的教師,,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真,深入研究教法,,虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下:
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。
增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問題,,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如:握握他的手,,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,。從贊美著手,。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的`方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
欲給學(xué)生一滴水,,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為
了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學(xué)中,,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,改進(jìn)工作。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向?qū)W校的老師學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。
今天的社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),,為祖國的教育事業(yè)增磚添瓦,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思篇四
新世紀(jì)之初,我國建國以來的第八次基礎(chǔ)教育課程改革在黨中央,、國務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下,,正以令世人矚目的迅猛之勢(shì)在全國順利推進(jìn),,而且今年已是進(jìn)入到第四個(gè)年頭,。廣大教師是新課程建設(shè)的主體力量,。新課程的實(shí)施必須依靠廣大教師。新課程是在廣大教師的創(chuàng)造性的教育教學(xué)實(shí)踐中得以建立并豐富和發(fā)展的,,這個(gè)過程是教師學(xué)習(xí)和研修的過程,,也更是教師發(fā)展,、成長(zhǎng)的過程,。
高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是:使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)為:獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。
1,、通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,;
2、提高空間想象,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,;
3、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的.能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,;
4,、發(fā)慌數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,;
5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,;
6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會(huì)數(shù)學(xué)的美好意義,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
新一輪數(shù)學(xué)課程改革從理念,、內(nèi)容到實(shí)施,,都有較大變化。數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念,,在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),,高中學(xué)生的心理特點(diǎn),不同水平,、不同興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,,運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法,,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)的較為全面的認(rèn)識(shí),,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),,形成積極的情感態(tài)度,為未來發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。在教學(xué)中應(yīng)該把握好以下幾個(gè)方面:
1,、以學(xué)生發(fā)展為本,指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程,、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,;
2、幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),,發(fā)展能力,;
3、注重聯(lián)系,,提高對(duì)數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識(shí),;
4、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)現(xiàn)實(shí)際的聯(lián)系,,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力,;
5,、關(guān)注數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)觀的形成,;
6,、改善教與學(xué)的方式,使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),;
7,、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量,。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既要重視學(xué)生知識(shí)、技能的掌握和能力的提高,,又要重視其情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的變化;既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)水平的甄別,,又要重視其學(xué)習(xí)過程中主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,;既要重視定量的認(rèn)識(shí),又要重視定性的分析,;既要重視教育者對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),,又要重視學(xué)生的自評(píng)、互評(píng),??傊瑧?yīng)將評(píng)價(jià)貫穿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,,既要發(fā)揮主人的甄別與選拔功能,,更要突出主人的激勵(lì)與發(fā)展功能。數(shù)學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)有利于營(yíng)造良好的育人不幸有利于數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的調(diào)控,,有利于學(xué)生和教師的共同成長(zhǎng),。
1、重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),;
2、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,;
3,、重視對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià);
4,、實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評(píng)價(jià),;
5、根據(jù)學(xué)生的不同選擇進(jìn)行評(píng)價(jià),。
為了能更好的落實(shí)新課程改革工作,,做好新課改的探索和新課改中的教學(xué)工作,,在新學(xué)期的實(shí)際工作中,努力探索,,不斷發(fā)展,,深入細(xì)致的做了以下工作:
1、繼續(xù)深化在華南師范大學(xué)的理論,、理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),,在總結(jié)培
訓(xùn)學(xué)習(xí)心得和基礎(chǔ)上,提高和加強(qiáng)教學(xué)理論知識(shí),,不斷更新教育教學(xué)理念,,轉(zhuǎn)化的教學(xué)理念。
2,、深入學(xué)習(xí),、研究普通高中數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,理解把握新課
標(biāo)的目的和要求,,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的宗旨,,以新課標(biāo)作開展教學(xué)工作的指明燈,以20xx年高考說明和高考命題的趨勢(shì)為領(lǐng)航燈,,以新教材為核心,,以學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)情為基礎(chǔ),合理,、科學(xué),、靈活的使用和處理教材,完善,、深化我?!俺晒φn堂教學(xué)模式”研究,開展有效的教學(xué)工作,。方向不明,,目標(biāo)不明確,則在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度的把握是非常困難的,,也使教師對(duì)教材的處理感到困難,。
3、積極參加備課組的集體備課活動(dòng),,充分發(fā)揮集體力量和集體智慧的無限潛力,,共同深入學(xué)習(xí)、探討,、研究教材,,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),研究,、探討靈活處理教材的技巧,,共同提高教材的處理能力。教材在不斷的調(diào)研,、總結(jié),、改進(jìn),知識(shí)體系的系統(tǒng)性被打亂,,我們教師也要強(qiáng)化“預(yù)習(xí)”意識(shí)和做好“預(yù)習(xí)”工作,,也就是要在進(jìn)行教學(xué)之前,教師要先對(duì)教材要先全部深入的學(xué)習(xí)和理解領(lǐng)會(huì),。
4,、為能把新課改落到實(shí)處,踏踏實(shí)實(shí)的開展課改工作,,深入研究,、探索新課程的高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式、教學(xué)策略,,不斷探索,、改進(jìn)采用新思想、新觀念,、新思維組織課堂教學(xué),,增進(jìn)課堂教學(xué)的雙向交流活動(dòng),突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,突出探究,、思考、交流的教學(xué)作用,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和養(yǎng)成學(xué)好數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。
5、積極學(xué)習(xí)信息技術(shù),,提高信息技術(shù)應(yīng)用能力,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合。不僅是學(xué)科資源的整合,,也不僅是教師應(yīng)用信息技術(shù)來提高和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率,,還包括教師對(duì)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)知識(shí)的綜合掌握。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思篇五
本學(xué)期,,根據(jù)需要,,學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué)課,為了提高自己的教學(xué)水平,,在上學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上虛心向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,,針對(duì)性的開展教學(xué)工作,,使工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟,。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年,我對(duì)教學(xué)工作有了如下感想:
上學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),,擬定教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而去”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié),,并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn),,幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo),。我追求課堂講解的清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,情感化,,生動(dòng)化,;努力做到知識(shí)線索清晰,層次分明,,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,,讓學(xué)生學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練,,在課堂上講得盡量少些,,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課,,做到邊聽邊學(xué),,給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,,并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)工作,。
作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,,我常常多方面的搜集資料,,對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評(píng)講,,并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢,。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的.輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,,而是充滿樂趣的,,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。
在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
然而,,在肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),,我清楚地認(rèn)識(shí)到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是膚淺的,,在教學(xué)中存在的問題也不容忽視,也有一些困惑有待解決,。例如在課堂教學(xué)中,,我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),可有的學(xué)生不參與討論,,有的雖然參與小組合作了,,卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實(shí)施,。
今后我將努力工作,,積極向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平,。
以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn),,以便盡快地提高自己的水平,。<
高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思篇六
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(11,、12)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,本著無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗的精神,,我認(rèn)真履行自己的職責(zé),,現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下:
作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,,同時(shí)我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。本人能積極參加政治學(xué)習(xí),,關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,,熱心幫助同志,,人際關(guān)系融洽,教學(xué)目的明確,,態(tài)度端正,,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,,關(guān)心學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,,有奉獻(xiàn)精神
1,、備課,
工作總結(jié)
提前兩周備好課,,寫好教案,。平時(shí)做到提前備課,堅(jiān)持把備教材,、備考綱與備學(xué)生相結(jié)合,,尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教。
總之,,教育教學(xué)工作,,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。今后我會(huì)繼續(xù)在教學(xué)上下功夫,,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,。
課堂巡視時(shí),,注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,,找出不足,。課堂檢測(cè)題目均屬典型考題,包括歷年會(huì)考和高考真題,,盡量讓80%的學(xué)生掌握,。
3、作業(yè)批改與輔導(dǎo)
我一直堅(jiān)持課前批改完作業(yè),,及時(shí)地把出現(xiàn)的問題匯總后在課上解決,。這樣可以讓我很快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,尤其是中等生中作業(yè)中出現(xiàn)的問題,,我會(huì)有目的的對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),,為培優(yōu)做好充足的準(zhǔn)備。同時(shí)也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學(xué)困生,,我耐心地給他們輔導(dǎo),,一個(gè)月后他們基本上都開始獨(dú)立完成作業(yè)了。我每天精心地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)給優(yōu)等生,。
4、堅(jiān)持利用每周二的午間進(jìn)行周測(cè)試,,及時(shí)地鞏固所學(xué)知識(shí),,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。
5、堅(jiān)持聽課,,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。
6、注重教育理論的學(xué)習(xí),,并注意把一些先進(jìn)的.理論運(yùn)用在課堂上,,教會(huì)學(xué)生運(yùn)用腦圖總結(jié)各章的知識(shí)結(jié)構(gòu),使學(xué)生能夠深刻地理解知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別,,并使學(xué)生清晰地意識(shí)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考法與解題方法,、解題思路。
總之,,教育教學(xué)工作,,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。今后我會(huì)繼續(xù)在教學(xué)上下功夫,,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思篇七
本學(xué)期我擔(dān)任高一一,,高三二兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),,完成了高一必修1以及高三復(fù)習(xí)前5章的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有:高一的集合與函數(shù)的概念,,基本初等函數(shù),,函數(shù)的應(yīng)用以及高三的數(shù)、式,、方程與不等式,,集合與函數(shù),指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù),,數(shù)列,,三角函數(shù)章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)如下:
1,、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),。在課程改革中,,教師是關(guān)鍵,教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提,。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng),,更新教學(xué)觀念,。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念,、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受,,獨(dú)立思考,、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐,、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,,師生互動(dòng)”,。
2、合理使用教科書,,提高課堂效益,。對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,才能在教學(xué)中少走彎路,,提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)教材中存在的一些問題,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),,對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,還應(yīng)把握教材的“度”,,不要想一步到位,,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),,要多次螺旋上升,逐步加深,。
3,、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,注意問題的提出,、探究和解決,。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、探究,、歸納、總結(jié),。引導(dǎo)他們更加主動(dòng),、有興趣的學(xué),培養(yǎng)問題意識(shí),。
4,、在課后作業(yè),反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課,、一單元后,,讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果,。
5、分層次教學(xué),。我所教的兩個(gè)班,,層次差別大,高三二班主要是后面的學(xué)生,,初中的基礎(chǔ)差,,高中的知識(shí)對(duì)他們來說就更增加了難度,而高一一班也是兩極分化嚴(yán)重,,前面約10個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí),,成績(jī)?cè)谥械纫陨希竺娴?0多個(gè)學(xué)生的成績(jī)卻處于中下以下的水平,因此,,不管是備課還是備練習(xí),,我都注重分層次教學(xué),注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,,同時(shí)又不乏讓他們可以開拓思維,,積極動(dòng)腦的提高性知識(shí),讓人人有的學(xué),,讓人人學(xué)有獲,。
6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),,不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,,我從下面幾方面下功夫:
(1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 。
在開學(xué)初,,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,,內(nèi)容多,知識(shí)面廣,,讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備,。對(duì)此,我給他們講清楚,,大家其實(shí)處在同一起跑
線上,誰先跑,,誰跑得有力,,誰就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),,并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí),。
(2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度
開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,例如作業(yè)字跡潦草,,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),,強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),,做錯(cuò)題檔案,,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。通過努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo),。我追求課堂講解的清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,條理化,,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,,層次分明,,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練,,在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的.學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí)多聽老教師的課,,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,,并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)工作,。
通過實(shí)踐工作,,我體會(huì)到,作為數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該做到勤思,、勤問,、勤聽、勤看,、勤比,、勤寫。具體如下:
1,、勤思,。勤思是工作進(jìn)步的基礎(chǔ),備課中常想一想,,怎樣安排教材才更科學(xué)?怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地掌握?教學(xué)中常想一想,,為什么同一教材、不同班級(jí)教學(xué)的效果卻不同?
2,、勤問,。作為一個(gè)教師對(duì)自身的教學(xué)業(yè)務(wù)要不繼更新和提升,這時(shí)候,,要勤問一問校內(nèi)的同事,、校外的同行,更有必要向一些專家請(qǐng)教,。
3,、勤聽。新教師要多聽老教師對(duì)教材以及公開課后的評(píng)價(jià);聽一聽有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)自己講課的各種建議,。
4,、勤看。抽時(shí)間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的?經(jīng)??匆豢磳I(yè)報(bào)刊、雜志或理論書籍,。
5,、勤比。經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時(shí)安排方法和課堂組織的方法,,尋找自己的差距,,隨時(shí)更新自己的教學(xué)方法。
6、勤寫,。課堂教學(xué)后立即寫下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗(yàn),,對(duì)于教學(xué)中的好想
法、好教案要做些摘記,,充實(shí)自己的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn),,以便盡快地提高自己的水平,。
總之,作為一名高中的數(shù)學(xué)教師,,一定要熟讀教材,,突破重難點(diǎn),把握考點(diǎn),,注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),,我將把握好每一天,繼續(xù)努力,,爭(zhēng)取更好的成績(jī),。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思篇八
1.認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中,,教師是關(guān)鍵,,教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。我認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,對(duì)課改有了進(jìn)一步的了解,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排,。繼承傳統(tǒng),,更新教學(xué)觀念,。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念,、結(jié)論和技能的記憶,、模仿和接受,,獨(dú)立思考,、自主探索,、動(dòng)手實(shí)踐,、合作交流,、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,師生互動(dòng)”,。
2.合理使用教科書,,提高課堂效益。對(duì)教材內(nèi)容,,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,,才能在教學(xué)中少走彎路,,提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問題,,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),,對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,,還應(yīng)把握教材的“度”,不要想一步到位,,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),,要多次螺旋上升,逐步加深,。
3.發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。我重視加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性,,發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,,使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí),,掌握知識(shí)與技能,,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。每節(jié)新課前都要求學(xué)生自學(xué),,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
4.我在課堂教學(xué)中特別重視改進(jìn)教學(xué)方法,注意問題的提出,、探究和解決,。組織、引導(dǎo)學(xué)生開展合作交流,、展示等學(xué)習(xí)活動(dòng),,以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究,、歸納,、總結(jié),教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。使學(xué)生學(xué)的主動(dòng),、學(xué)的有興趣,培養(yǎng)問題意識(shí)及合作,、交流,、表達(dá)等能力。
5.落實(shí)分層教學(xué),、努力實(shí)現(xiàn)人人發(fā)展的目標(biāo),。根據(jù)學(xué)生個(gè)性、認(rèn)知能力,、思維類型等差異,,實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué),、分層指導(dǎo),、分層訓(xùn)練。使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化的發(fā)展,。 6.營(yíng)造和諧師生關(guān)系,。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流,課堂里充滿歡樂,、微笑,、輕松、和諧,、合作和互動(dòng),。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等,、尊重,、溫暖、理解的師生關(guān)系,。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響,,90%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對(duì)這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,掌握了基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗(yàn),,有成功喜悅感,。
7.在課后作業(yè),,反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的'教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一課、一單元后,,讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,。
8注重做好培優(yōu)補(bǔ)基工作,,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,。本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)基工作效果顯著,,特別是在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,注意針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法,,先全面了解學(xué)生的基本情況,爭(zhēng)取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因,。并在情感上溫暖他們,取得他們的信任,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,在和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評(píng)學(xué)生時(shí),,注意陽光語言的使用,,使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn),通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué),,因此兩班的數(shù)學(xué)成績(jī)提高幅度很大,。
1.書本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ),而我們的教輔題目偏難,,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足,,教學(xué)時(shí)間緊,,沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題,。
2.由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊且整體數(shù)學(xué)素質(zhì)不理想,在教學(xué)中,,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,,少有鞏固練習(xí)的時(shí)間。一些學(xué)生聽得似懂非懂,,給差生學(xué)好數(shù)學(xué)造成了一定的困難。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的:如乘法公式,;因式分解的十字相乘法,;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算,;解不等式等知識(shí)沒有專門的時(shí)間教學(xué),,只能是在新授過程中逐漸滲透。
3.雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,,但是,,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)偏重(原因:9個(gè)學(xué)科同時(shí)并進(jìn)),,有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,,導(dǎo)致有的學(xué)生難于適應(yīng)。
1.要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,,加強(qiáng)對(duì)教材的研究,;
2.注意對(duì)教輔材料題目的精選再精選,減經(jīng)學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
3.要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育,,進(jìn)一步增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思篇九
本學(xué)期,,根據(jù)需要,,學(xué)校安排我上高一(4)、(5)班數(shù)學(xué),。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來說還是新手上路,,但是在同事們的幫助下,我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。我對(duì)一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1,、認(rèn)真做到全面的備課
⑴備教材:認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。
⑵備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
⑶備教法:考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
2,、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,,所以只有在日常生活中多督促自己看書,學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,,學(xué)科專業(yè)知識(shí),網(wǎng)上查找教學(xué)資源,,利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步,。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性,,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問,給自己不斷充電,,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,。
3、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個(gè)重要目的,,也是培養(yǎng)學(xué)生能力,、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要重在理解,,只是教師講解,而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考,,就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí),,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件,。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),獨(dú)立鉆研教材,,課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考,、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì),,使他們逐步學(xué)會(huì)思考,。
4、在課后作業(yè),,反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一課,、一單元后,讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果。
1,、書本習(xí)題都比較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ),,而我們的教輔題目偏難,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,而且學(xué)生完成情況很不好,。課時(shí)又不足,教學(xué)時(shí)間緊,沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題,。
2,、在教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間,。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,一些學(xué)生聽得似懂非懂,,造成差生越來越多,。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,,但是,,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,,有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,。
1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,,加強(qiáng)對(duì)教材的研究,;
2、注意對(duì)教輔材料題目的精選,;
3,、要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
總之,,作為一名高中的新教師,,對(duì)新教材還不太熟悉,對(duì)重難點(diǎn)的突破,,對(duì)考點(diǎn)的把握,,對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo),對(duì)高中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)都是一個(gè)很大漏洞,,我將把握好每一天,,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī),。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思篇十
我們高一年備課組三位教師針對(duì)本學(xué)期的教學(xué),,做如下總結(jié):
一、新課對(duì)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),;
二,、注重?cái)?shù)學(xué)文化教育;
三,、注重高中總復(fù)習(xí)問題,;
四,、教師與學(xué)生的交流;
五,、數(shù)學(xué)教材的使用,。
反思性教學(xué)是數(shù)學(xué)教師對(duì)自己教學(xué)行為的思考與研究,是對(duì)自己在教學(xué)中存在的問題的回答,。教師在反思中根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷檢驗(yàn)自己,,追求教學(xué)全過程的合理性、反思性教學(xué)要求,。我們教師積極關(guān)注教學(xué)目的,、方法和效果,反思性教學(xué)要求教師具備課堂探究的能力,,反思性教學(xué)需要教師有開放的心態(tài),,責(zé)任心和執(zhí)著的精神。我們備課組教師盡責(zé)盡力,,學(xué)生在教學(xué)能力得到充分發(fā)展,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)獲得成功,讓學(xué)生自由地發(fā)揮潛在的心智,、能力,,不斷地改進(jìn)課堂的教學(xué),教學(xué)中牢牢地把握“求實(shí),、求活、求新”的教學(xué)之原則,,不斷取得新的教學(xué)成果,。結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)談二個(gè)方面反思:
一、教師應(yīng)具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節(jié),,要求我們教師在教學(xué)過程,,不是教師從書本上準(zhǔn)確無誤地搬運(yùn)知識(shí)的過程,而是要求教師設(shè)計(jì)一個(gè)連續(xù)的,、生動(dòng)活潑的,,使學(xué)生感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的過程。因此教師具有組織教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)能力,。我們備課組每周安排1次備課,,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),逐一推敲,,精心設(shè)計(jì)每堂課,,但是我們也感到困難,對(duì)新課程把握的分寸,。
我們根據(jù)學(xué)生的情況,,在備課時(shí),首先選擇內(nèi)容比較具體,難度較低,,操作性較強(qiáng)的方法,。我們歸納如下幾點(diǎn):
1、教師應(yīng)少講精講,,講慢一點(diǎn),,不要只顧自己講個(gè)不停,多留些時(shí)間給學(xué)生思考,,講時(shí)注意復(fù)習(xí)舊知識(shí),。
2、編寫導(dǎo)學(xué)案,,讓學(xué)生自學(xué),。
3、簡(jiǎn)單問題不宜重復(fù),,難題多講幾個(gè)同類,。
4、上課不要只提問優(yōu)生,,不歧視差生,,不要以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的好壞。
5,、作業(yè)要認(rèn)真批改,,多講練習(xí),講透些,,不要只是答案,。
6、注意幽默風(fēng)趣,,提高學(xué)生的興趣,。
7,、提高應(yīng)有啟發(fā)性,、思考性,并給學(xué)生思考和討論的時(shí)間。
8,、多與學(xué)生交流,多鼓勵(lì)學(xué)生,。
9、多教一些解題方法,,講一些數(shù)學(xué)的課外知識(shí),。
10、單元測(cè)驗(yàn)和期中與期末試卷扣緊課標(biāo),,不出難題、怪題,試卷力爭(zhēng)平均分達(dá)到95分,。
二,、教學(xué)應(yīng)該重視新型師生關(guān)系新課程的理念下,新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,,因此在教學(xué)過程中教師不僅應(yīng)該指導(dǎo)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。因此我們教師自己要“學(xué)會(huì)教學(xué)”,,通過傳統(tǒng)教學(xué)方式的改變,,共同建立平等,、民主、教學(xué)相長(zhǎng)的新型關(guān)系,提高學(xué)生分析解決實(shí)際問題能力,,教師還要在組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,,只有從學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的'角度去思考“學(xué)會(huì)教學(xué)”,才能真正“學(xué)會(huì)教學(xué)”,,才能在不斷變化的教育實(shí)踐中,科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。從目前情況看,,相當(dāng)一部分學(xué)生,還是不能夠真正掌握,。教學(xué)效果不算艱難,,但是從學(xué)校教科室的調(diào)查,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心,,期待還是較好,。因此,我們備課組在教學(xué)中,,不好高騖遠(yuǎn),,不追求形式完美,而重視教學(xué)案例,,關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)求知愿望,。當(dāng)然,教材只是學(xué)生閱讀的一部分,,教師還應(yīng)該選擇更豐富的材料讓學(xué)生閱讀,,以達(dá)到通過閱讀來發(fā)展學(xué)生的智力才能以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用。
對(duì)于教師而言,,只閱讀教材當(dāng)然不夠,,只是教教材更是不行!深入閱讀,、理解課標(biāo)及相關(guān)的課標(biāo)解讀,,閱讀相關(guān)知識(shí)的來龍去脈,對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的重組,,才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思篇十一
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間高一上學(xué)期的工作就結(jié)束了?;叵肫疬@學(xué)期的工作,我感受頗多,。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)談不上,,我只想和大家一起交流一下這學(xué)期工作心得體會(huì),有不妥之處希望各位老師批評(píng)指正,。
這學(xué)期,,我擔(dān)任了高一(11)班班主任及高一(11)、(12)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這里,,我就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法:
學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,,我確實(shí)下了一翻功夫。
1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,,內(nèi)容多,,知識(shí)面廣,讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備,。全班大多數(shù)同學(xué)初中升高中成績(jī)比較好,,這造成一些成績(jī)相對(duì)較差學(xué)生有自卑感,害怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué),;相反有些成績(jī)較好學(xué)生驕傲自大,,放松對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)此,,我給他們講清楚,,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰先跑,,誰跑得有力,,誰就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),,并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí),。第一次月考,,全班很多同學(xué)考得不好,甚至有個(gè)別同學(xué)只有三,、四十分,。有個(gè)以前成績(jī)較好女生哭著對(duì)我說,她從來沒有考過這么低的分,,對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心,。我耐心給她分析沒考好的原因,一是試卷的難度大,,二是考查的知識(shí)點(diǎn)上課時(shí)沒能重點(diǎn)掌握,,三是沒有做好復(fù)習(xí)工作,教給她要注意的地方,。經(jīng)過她自身的努力,,期中考試中,這位女生數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步很大,。一段時(shí)間的調(diào)整,,全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度
開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,例如作業(yè)字跡潦草,,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),;不會(huì)總結(jié)消化知識(shí),;對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等,。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),,強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),,做錯(cuò)題檔案,,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。在我的嚴(yán)格要求下,,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。當(dāng)然,,要改變根深蒂固的問題并不容易,這學(xué)期還要堅(jiān)持下去,。
高一的教學(xué)對(duì)我來說是一個(gè)新的`內(nèi)容,,要做好不容易。
首先,,我認(rèn)真閱讀新課,,鉆研新教材,,熟悉教材內(nèi)容,,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,遇認(rèn)真寫好教案。到難以解決的問題,,就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。在教學(xué)上,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。布置作業(yè)也要做到精讀精練。()有針對(duì)性,,有層次性,;最后,做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。
另外,我還積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,,如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等,,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,,當(dāng)然,,還有很多是不成熟。我還積極參加各種教研活動(dòng),,如集體備課,,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會(huì)議,。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,,語言表達(dá)能力。課下,,根據(jù)自己的理解,,選題、出檢測(cè)試卷,,這樣也提高了我對(duì)教材重難點(diǎn)的理解,。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時(shí)解決,。
堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期,,我感覺收獲頗多。
如果說高一數(shù)學(xué)我取得了一點(diǎn)成績(jī)的話,,那也是我們備課組在組長(zhǎng)的指導(dǎo)下,,團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。組長(zhǎng)李老師教學(xué)能力強(qiáng),、經(jīng)驗(yàn)豐富,,對(duì)我們年輕老師的指導(dǎo)更是不遺余力。從集體備課,,從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面,,李老師作了大量的工作,。他還經(jīng)常對(duì)各種問題給予正確的指導(dǎo),可以說我們新老師的成長(zhǎng)離不開組長(zhǎng)的幫助,。
我們的備課組的新老師占了大多數(shù),,向我就是剛剛走上工作崗位,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,這更需要發(fā)揮集體的力量,。首先,集體備課使我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)達(dá)到統(tǒng)一,,理解更深刻,,時(shí)間安排一致。除了規(guī)定的時(shí)間集體備課外,,我們還經(jīng)常在一起討論,,解決問題。其次,,統(tǒng)一測(cè)試,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,。平時(shí),,備課組安排老師出單元資料、檢測(cè)題,,然后統(tǒng)一使用,。在期末復(fù)習(xí)階段,組長(zhǎng)安排每個(gè)老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料,、復(fù)習(xí)題,,資料共享。所以,,最后的成績(jī)是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果,。七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思篇十二
我經(jīng)歷了兩個(gè)月的工作與學(xué)習(xí),學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),,從而對(duì)自己的教學(xué)工作中的不足有所反思,,也得出了一些總結(jié)。
為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,,我在教學(xué)上虛心向各教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校和8班學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)性的開展教學(xué)工作,,使工作能夠完整順利的進(jìn)行下去,,也能夠讓自己成長(zhǎng)起來。
因?yàn)樾聦W(xué)期剛開始,,對(duì)學(xué)生們都不認(rèn)識(shí),,那么首先我要快速地去了解學(xué)生,,了解以前的學(xué)習(xí)狀況,新學(xué)期開始后的作業(yè)狀況,,上課情況及課余生活中的各種情況,。然后根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課程教學(xué),,擬定教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié),,找出自己本堂課中的不足,,爭(zhēng)取努力下次進(jìn)行改進(jìn),并有空認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn),,為學(xué)生歸納成集,。
因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,使得上課的進(jìn)度相比其他老師來說總會(huì)慢一些,。有次為了跟上大家的進(jìn)度,,上課上得太快了,奪去了學(xué)生們思考題目的時(shí)間,,結(jié)果顯然非常失敗,,學(xué)生們沒有掌握好,后來又要重新仔細(xì)上過,,起到了反作用,,經(jīng)過那次以后,使我明白了什么是以學(xué)生為主,,以及教學(xué)的基本要求,。再聽了很多老師的棵后,我覺得我首先要達(dá)到的層次就是:一定要努力做到知識(shí)線索清晰,,層次分明,,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。還要讓學(xué)生們積極參與,,這樣教學(xué)才能取得好的效果。所以在以后的教學(xué)課堂上,,我應(yīng)該特別注意如何去層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,,如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高主動(dòng)性,,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性,我常常多方面的搜集資料,,對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,并分析、記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評(píng)講,,并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的`教學(xué)方法,做到有的放矢,。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。
以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得,,希望能在五中教師這個(gè)大家庭中,多多吸取各位老師們的經(jīng)驗(yàn),,克服自己的不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn),,以便盡快的提高自己,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思篇十三
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地完成今后的教學(xué)工作,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
這學(xué)期,,本人擔(dān)任了高一年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,取得了較好的教學(xué)成績(jī),得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的很好評(píng)價(jià)和充分愛戴,。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,所有教師都面臨著全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任,在工作中透過自身的學(xué)習(xí)研究,、教師的合作交流及學(xué)生的充分配合,,有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實(shí)和發(fā)揮。
“授人以魚,,不如授人以漁,。”反映在教學(xué)上,,也就是說,,教師不僅僅要教學(xué)生學(xué)會(huì),更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué),。這就需要教師更新觀念,,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)潛力,,思考問題、解決問題的潛力,,使他們能終身受益,。下面,淺談自己的幾點(diǎn)做法,。
1,、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),,學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),,促使他們?nèi)タ磿?,去?dòng)腦,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)潛力,。
①,、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,有哪些注意點(diǎn),?
②,、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,,它們是如何得到的,,你看過之后能否復(fù)述一遍?
③,、對(duì)照課本上的例題,,你能否回答課本中的練習(xí)。
④,、透過預(yù)習(xí),,你有哪些疑問,把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,。也不要求學(xué)生就應(yīng)記什么不就應(yīng)記什么,,而是讓學(xué)生自己透過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會(huì)。
少數(shù)學(xué)生的問題具有必須的代表性,,也有必須的靈活性,。這些要求剛開始實(shí)施時(shí),是有必須困難的,,有些學(xué)生還不夠自覺,,透過一個(gè)階段的實(shí)踐,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的`習(xí)慣,。另外,在課前預(yù)習(xí)時(shí),,我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行主角轉(zhuǎn)移,,站在教師的角度想問題,這叫換位思考法,。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題,,每項(xiàng)學(xué)習(xí)資料時(shí),先讓學(xué)生問問自己,,假如我是老師,,我是否弄明白了,?怎樣才能給別的同學(xué)講清楚?這樣,,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,,對(duì)每一個(gè)概念,每一個(gè)問題主動(dòng)鉆研,,用心思考,,自覺地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時(shí),,我把這節(jié)資料留給學(xué)生課前思考,,他們用心發(fā)揮主觀能動(dòng)性,準(zhǔn)備了超多不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí),。加深了對(duì)問題的理解,。換位教學(xué)法,不僅僅能改變傳統(tǒng)的教師講,,學(xué)生聽的舊模式,,而且還激發(fā)了學(xué)生課前用心思考主動(dòng)探索的興趣。
2,、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,,也是學(xué)生獲取知識(shí)和潛力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),,設(shè)置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,,構(gòu)成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造##,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的潛力,。
在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),,也要思考到學(xué)生之間的個(gè)體差異,要因材施教,,發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,盡量做到基礎(chǔ)分流,彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),分層指導(dǎo)的方法,,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)用心性,。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),在討論中提高潛力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中有超多的解題活動(dòng),,包括常規(guī)問題和十分規(guī)問題。教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明,,題海戰(zhàn)術(shù)不可取,,重要的是交給學(xué)生數(shù)學(xué)解題的思維策略在解題活動(dòng)中進(jìn)行思維策略的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓(xùn)練,,常規(guī)問題的模式訓(xùn)練,,十分規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。在課堂教學(xué)中,,我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生足夠的時(shí)間,,這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間,、討論時(shí)間和深入探究問題的時(shí)間,,在我的課堂上能夠看到更多的是學(xué)生正在用心的思考、熱烈的討論,、親自動(dòng)腦,,親自動(dòng)手,不會(huì)將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,,而是在用心主動(dòng)的探索?,F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家j。s布魯納說過:“探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線,?!彼珜?dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給學(xué)生,而是只給一些提示性的線索,,要學(xué)生自己透過用心主動(dòng)的探索活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí),,掌握策略,解決問題,,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的潛力和創(chuàng)造性具有更加用心的好處,。
3、在課后作業(yè),、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力
課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)潛力。在學(xué)完一節(jié),、一課,、一單元后,讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”,,歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,,透過一系列的實(shí)踐活動(dòng),,把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性都調(diào)動(dòng)起來,成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者,。學(xué)生自學(xué)潛力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能構(gòu)成的,,是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的??茖W(xué)安排,,課前、課堂,、課后三者結(jié)合,,留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位,,使其變成學(xué)習(xí)的主人,,我想這也是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧。
俗話說:“活到老,,學(xué)到老,。”本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己,,努力地提高自己各方面的素質(zhì),,以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍,,勇于解剖自己,,分析自己,正視自己,,提高自身素質(zhì),。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,用心參與,,用心宣傳,,用心幫忙計(jì)算機(jī)水平不高的教師制作教學(xué)課件以提高活動(dòng)和大賽的水平。
工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,不遲到,、不早退,。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系,。平時(shí),,勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,用心地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力,。
隨著新課程改革的逼近和新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,,本人在工作之余,抽出部分時(shí)間透過網(wǎng)絡(luò)用心參加全國教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),,并閱讀超多有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍,,而且也不斷地充實(shí)和提高自己的計(jì)算機(jī)水平,充分地掌握多媒體課件制作以適應(yīng)以后的新課程教學(xué),,并主動(dòng)幫忙同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件,。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)反思篇十四
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任g1401、g1402班的數(shù)學(xué)課教師,,1班48人,,2班66人。2班屬于高一年級(jí)的重點(diǎn)班,,1班屬于高一年級(jí)的實(shí)驗(yàn)班,。上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成績(jī),2班稍落后于年級(jí)同類班級(jí),,這學(xué)期來,,我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法,切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,取得了應(yīng)有的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、備課分備教材和備學(xué)生兩部分,二者相輔相成,,互相影響,。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,,力爭(zhēng)做到深入淺出,生動(dòng)活潑,,方法靈活,,講練結(jié)合,,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,,充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,,為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),,創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性,、有效性,。
二、上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),,也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心,面向全體學(xué)生授課,,以啟發(fā)式為主,,兼顧個(gè)別學(xué)生,從聽講,、筆記,、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),,理解和掌握基本概念和基本技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問題的能力,,不光獲得應(yīng)有的智慧,,也應(yīng)掌握思考問題的'思想方法。對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,,發(fā)生發(fā)展的過程,展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,加深對(duì)概念的理解和掌握,;對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”,,精選典型例題,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點(diǎn),,尋求解決問題的思路和方法,,提出合理的解決方案,力爭(zhēng)使講解通俗易懂,,使方法融會(huì)貫通,,并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,。
三,、作業(yè)包括課本上的練習(xí)、習(xí)題,、以及課外作業(yè),,針對(duì)學(xué)生的不同層次提出不同的要求:練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,并及時(shí)進(jìn)行講解,;習(xí)題中的a組題挑選有針對(duì)性的題目作為書面作業(yè),,要求學(xué)生課后獨(dú)立完成,全批全改,,深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況,,b組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求,并及時(shí)給與提示,,以求進(jìn)一步提高,;課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握,精選題目,,不求數(shù)量而求質(zhì)量,,加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念公式的理解和掌握,特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正,,以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn),,提高認(rèn)識(shí)。
四,、輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課,,預(yù)習(xí)新課,特別是對(duì)學(xué)生中存在的問題或集中講解,,或個(gè)別答疑,,以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,,整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí),概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,,幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,,使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。
總之,,教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),,還要因地制宜,與時(shí)俱進(jìn),,針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,,有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,,關(guān)注每一個(gè)課堂,,關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),從小處著眼,,從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。