總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教務處教學管理工作總結匯報篇一

教學管理工作應該立足校本、高效實用,，把校本培訓落到實處,。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家精心整理的教務處教學管理

工作總結范文

一學期即將結束，在上級主管部門的指導下,，在校領導的直接領導下，在全體教師的大力支持下,，在各部門的共同配合下,，以學校

工作計劃

一、指導思想

以素質(zhì)教育為中心,，依據(jù)課程改革要求,，嚴格執(zhí)行"新課程標準"，順應時代發(fā)展,，更新觀念,，使我校的教育教學成績更上一個臺階。

二,、工作思路

在充分總結近幾年工作經(jīng)驗基礎上,，切合學校實際，注重常規(guī)工作扎實開展，堅持把提高教學質(zhì)量放在重要位置,，不斷加大我校的教學教研能力,，大力開展網(wǎng)絡教研。

三,、工作措施

(一)及時完成"兩務"工作,，保證學校教學工作正常運行

1、首先是安排"課務"工作,。組織起始年級班主任,，公平合理的進行分班，使新入學學生能按時到新的班級上課,。并且協(xié)助年級組對八年級一班學生進行新的調(diào)整分劃,，做好安撫工作。一方面在開學前幾天待學校人事確定以后,，把9個年級,，28個班級和近八十位老師的課程全部排出來，這是保證開學工作正常進行的前提,。另一方面則是盡可能安排好平時經(jīng)常性的調(diào)課,。

2、是組織"考務"工作,。按照《x市xx中學樣內(nèi)考試辦法》實施校內(nèi)考試,，組織了期中和期末考試，及時進行周密的安排,，從考場編排到監(jiān)考安排,，到組織年級組組改卷、登分及文印室登記和成績統(tǒng)計等,，這是加強終端教學管理的重要手段,。

(二)努力推動"五項建設"，加強教研,、教學管理的制度化

1,、首先是推動教研組建設，促進教研活動經(jīng)?；?。這項工作是協(xié)同教研組，以"教研組群體創(chuàng)優(yōu)"活動為載體進行,，分別在8月30日,、9月4日、10月9日,、12月18日召開教研組長會議,，對計劃的討論制定到實施,，進行指導和要求，并對專項研討活動進行詳細安排,，由主管副校長親自對課題的研究進行組長培訓,，及時對階段工作進行總結。并在10月16日安排全體行政領導下各組進行教研調(diào)研,，關鍵是推動各組教研風氣的形成,，以教研來促教學。以課堂為陣地以公開課的開設及評課,、說課及外出教研等活動方式,，提高了教學質(zhì)量。通過這項活動,，形成了"環(huán)境幽靜,、關系和睦、真誠研討,，共同提高"的良好風氣,。本學期進行了全校行的聽課月公開教學活動，各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯(lián)評中的做客活動,，取得了良好的效果,。

2、其次是仍然督促各教研組加強集體備課工作力度,，特別是提倡以網(wǎng)絡教研形式為主要手段的集體研討,，開展了豐富多彩的集體備課活動。本學期八年級語文,、九年級化學,、英語組的各備課小組備課活動開展的質(zhì)量比較高。而且搞得很有成效,。

3,、加強了教師隊伍建設，促成新教師的成長,。一方面，我們通過以老帶新,，以新促老,，全面推動我校課改工作的健康發(fā)展，從備課,、寫教案到上課,、聽課、復習,、考試,，作業(yè)等全過程的跟學指導，使新教師少走彎路，幫助他們盡早勝任角色,。另一方面,，加大集體備課的力度，并使部分年輕教師承擔公開教學任務,，通過此活動,，使新老師得到了鍛煉，強化了基本功意識,，促成了年輕老師的成長,。

4、推進了網(wǎng)絡教研工作的開展：依據(jù)《x市xx中學網(wǎng)絡教研實施方案》,，建立了學校,、教研組、教師個人三級學校網(wǎng)絡教研體系,，在9月18日開通了學校教研博客,，聯(lián)通了各教研組博客，逐步摸索探討,，在實踐中不斷進步,，取得初步成效。11月份,，我們和其他兩所學校代表x市參加了在大市召開的全區(qū)網(wǎng)絡教研研討會,，副校長代表學校作了匯報交流發(fā)言，我校這項工作的開展受到領導好評,，在12月6日,，和又以我市被教育部確定的《關于推進區(qū)域網(wǎng)絡教研的時間研究》課題組成員的身份參加了課題開題會議，會上xx老師代表個人發(fā)言交流,，再次受到區(qū)市領導好評,。在12月25日開始，組織全校老師參與了網(wǎng)絡教研“評優(yōu)”活動,，極大的提高了老師的積極性,。

5、健全了教學常規(guī)和教學過程管理的規(guī)范化和制度化建設,。凡事沒有規(guī)矩不成方圓,，集體教研，全員簽到等制度建設及備課規(guī)范,、作業(yè)規(guī)范,，監(jiān)考、改卷,、登分規(guī)范,，使教學能有序進行,。

(三)抓好新學期的教學常規(guī)檢查工作，組織好常規(guī)教學活動

1,、質(zhì)量是學校衡量每位教師工作能力與工作實績的"一桿標尺"從新學期開始,，教務處堅持每天檢查上課情況至少一次，做好檢查記錄,。全學期檢查教師教案,、聽課記錄、學生作業(yè),、教學進度等各三次,。并于11月14日組織開展了全校性的教學工作檢查，學校領導親自參與檢查工作,，對檢查的情況進行了及時的全校公開通報,，提出整改措施和辦法，發(fā)揮教研組長在學科教學檢查中的主動性,，讓教研組長參與到教學各環(huán)節(jié)中來,，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通，提出解決問題的辦法,，提高教學質(zhì)量,。

2、進一步積極探索提高學科質(zhì)量的新舉措,。立足課堂,，面向全體，著眼發(fā)展,，樹立"輕負擔,、高質(zhì)量"典型教師。切實對照新課標的要求,，正確把握教改方向,，改進教學方法，著力培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的學習能力,，科學地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能,，促進學生科學文化素質(zhì)穩(wěn)步提高。本學期,，分別協(xié)助語文組,、數(shù)學組、理化組,、英語組完成本學期計劃的學生學科競賽活動。

(四)抓教研課題實施,，促進教師教研能力

本學期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個課題,，課題小組積極收集整理資料,，把課題落到落實。而且,，我校小教部x老師主持的《改善農(nóng)村小學生閱讀條件的對策研究》課題,，在教研室的課題開題會上進行了開題陳述。12月18日召開教研組長會議,，布置各課題負責人完成了課題實施階段工作小結,。

(五)存在的問題與展望

1、在學生學習的學法指導,，學習興趣的培養(yǎng),、學習習慣的養(yǎng)成等方面工作做得不夠。特別是要加強學生的公共文明意識,，加強學生在公共教室上課的組織與管理,。

2、“過程性檢查"中一些環(huán)節(jié)在抓落實方面不夠,，致使有些工作沒有很好地,、經(jīng)常性地開展起來。

3,、進課堂聽課,，特別是不打招呼的聽課是進行教學管理的一項很得力的措施，有待進一步強化,。

4,、在教學檢查方面做得還不夠細致。查堂方面還有待于進一步加強,。

5,、常規(guī)工作本學期突出問題有，教師不能很好的做到提前1分鐘進教室,，拖堂現(xiàn)象嚴重,。教師不打招呼隨意調(diào)課情況時有發(fā)生，考試期間常識課教師送課現(xiàn)象也很嚴重,。今后,，必須進行嚴格管理。

總之,，工作是大家一起做的,，存在的問題是我們以后要努力的方向，如何激發(fā)學生的學習興趣,，如何靠管理出效益?如何提高教學工作的科學性和有效性,、真正摸索出一套適合本校教師和學生實際的教學之路，是我們真正要下功夫研究的,，只要在全體教師的共同努力下,，以后的工作一定更好!

剛剛過去的一學期是我校教育教學深入發(fā)展的重要一學期,，繼續(xù)抓好把我校創(chuàng)辦為我縣甚至我市的優(yōu)質(zhì)初中學校發(fā)展始起階段工作的關鍵學期。我們緊緊圍繞區(qū)教育局的工作布置,，結合學校實際規(guī)劃,，在學校班子的領導下，積極組織實施學年工作計劃,，大力推進學校的教學改革和發(fā)展,，取得不少成績，教導處的工作跨上了一個新的臺階,。

一,、加強學習，銳意進取

本學期我們認真組織教研組長和教師學習了上級及教育行政部門會議精神,。通過學習進一步提高了廣大教師以"科學發(fā)展觀"思想作為我們做好各項工作的指導思想,，把一切為了學生的發(fā)展作為學校教育工作出發(fā)點的自覺性，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神,，全校上下發(fā)出“永不滿足,，追求超越”的桐柏精神，努力工作,，銳意進取,，開創(chuàng)了學校教學工作的新局面。我們還繼續(xù)組織教師認真學習了二期課改的有關文件和精神,，著重選學了有關研究性學習的文章資料,，對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索，我們還要求各教研組長結合學科教學組織組內(nèi)老師進行專題學習,，各學科組在組長的帶領下積極開展集體備課活動,，努力配合縣教研室積極在有效課堂教學方面進行探討，雖然我校效課堂教學的實施只是停留在初步階段,，但已逐步深入人心,，相信通過我校全體上下的努力，我校有效課堂教學的實施定會取得令人滿意的成果,。

二,、認真規(guī)范，抓好常規(guī)

不斷規(guī)范教學常規(guī)管理,，健全教導處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡是抓好學校教學工作,、提高教學質(zhì)量的關鍵。

本學期教務處繼續(xù)規(guī)范,、認真地抓好學校的各項教學常規(guī),，如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查,、教師的上下課禮儀,、考試命題、試卷質(zhì)量分析,、學生座談會、學生家長座談會,、補缺補差,、中高考備考會等等。與此同時,，教導處根據(jù)學校規(guī)劃提出的學校教學管理工作重心逐步下移的部署,，這學期進一步加強了年級組長、教研組長,、備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用,，在教學質(zhì)量分析上，我們制訂了(任課教師,、備課組長,、教研組長、年級組長,、教務處)五級質(zhì)量分析制,，并由年級組長組織的質(zhì)量分析會，積極發(fā)揮年級組長在質(zhì)量管理中的積極作用,。為了更好地做好各級考試工作,，我們制訂了考試制度。

教務處不定期舉行備課組長,、各班班長學習委員工作研討會,，及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流,，并為校長進行教學調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件,。教研組長、備課組長和年級組長的教學管理功能得到了加強,。

針對初一新生不適應初中學習以及部分學生學習習慣差,、學習能力低的狀態(tài)，教務處還組織有經(jīng)驗的各科教師,、學生為學生舉辦學習方法和學習心理系列輔導講座,，進行作業(yè)規(guī)范教育和學法指導，并為初一新生在初中階段能順利學習打下了基礎,。

三,、課堂教改，注重效率

本學期教導處以教科研為龍頭,，繼續(xù)深入開展"優(yōu)化教學過程,，推進素質(zhì)教育"為主題的系列課堂教改攻堅活動,，積極發(fā)揮學校"課堂教改指導小組"的作用，進一步抓好"四個突破"在課堂教學中的落實工作,，大面積提高課堂教學質(zhì)量,。

這學期主要做了以下工作：

1、認真組織安排語文組,、英語組,、理化生組進行“有效課堂”大賽活動。

2,、加大對家常課的聽課,、評課活動。本年校"課堂教改指導小組"對課堂教改進行了有的放矢的研究和指導,。

3,、開展初三教學工作調(diào)研活動。重點采取各種手段認真抓好畢業(yè)班教育教學工作,，對畢業(yè)班年級的教與學工作相對傾斜照顧,，做好畢業(yè)班年級的教學考試調(diào)研和分析總結，提高質(zhì)量,，保證我校明年中考再創(chuàng)新高,。

4、嚴抓課堂教學的常規(guī)管理工作,，主要抓好備課,、上課、作業(yè)批改,、下班指導和輔導四環(huán)節(jié),，進一步提高課堂教學效果。

5,、狠抓我校各年級的“培優(yōu)”和“補弱”工作,，及時采取各種有效措施提高教育質(zhì)量。如：針對我校英語科薄弱的現(xiàn)狀,，本學期進行了全校性的英語過關檢查,，主要檢查音標和學生熟讀課文情況。

6,、認真組織安排好非畢業(yè)班各年級的各階段各類考試工作,，不定時對常規(guī)教學進行檢查，及時做好總結經(jīng)驗教訓,，及時反饋教學信息,，為今后教學工作打下良好鋪墊,。

7,、加強對文體藝工作的管理和指導，通過大家的共同能力,，極力把這幾項工作打造成為我校的特色、品牌和亮點。

8、不斷走對外學習交流之路,，繼續(xù)“走出去，請進來”,，取他人之長,，補己之短，縮短學習成長周期,，拓寬學習新思路。如：本學期我校安排或派出去學習的教師達幾十多人次,。

9,、以迎接學校常規(guī)管理工作和九年義務合格學校迎上級評估檢查為契機，規(guī)范我校教學工作和檔案管理,，優(yōu)化教學思想,，鞏固和提高九年義務教育的水平。

四,、積極實施“有效課堂”教學

根據(jù)縣教育局推進課改工作的統(tǒng)一部署,，深化課堂教學改革，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,。我校積極實施“有效課堂”教學,，注重培養(yǎng)學生自主、合作,、探究,、創(chuàng)新能力，促進學生整體素質(zhì)的提高,。構建民主,、和諧、開放,、富有活力的課堂,。同時組織教師參加新課改各級培訓學習，認真學習現(xiàn)代化教育理論,、教育思想和新教改,、新課改理念，吸收先進的教育信息,，研究新課改下教材的編寫理念,、教學特點、教學要求、教學內(nèi)容,、教學方法,，從而提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力,。

五,、加強教研組隊伍建設

為進一步加強教師隊伍建設，在校長室的領導下,，進一步調(diào)動了教師參與教學改革的積極性和主動性,，促使了教師的自主發(fā)展，使學校的教學管理逐步由"規(guī)范"向"規(guī)范+自主"轉(zhuǎn)化,，通過開展優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組評選活動,，也進一步推進了各教研組教科研和學科類活動的開展，提高了各備課組教研,、備課活動的質(zhì)量,。

六、以年檢促工作

進一步完善學校的教學管理和制度建設,。我校的教學工作進行了全面嚴格的檢查,。通過進一步提升學校的教學和教學管理工作的整體水平，教導處不斷發(fā)現(xiàn)問題且及時想辦法解決問題,。由于校領導的重視和教導處全體同志的努力,，我們學校教育教學工作的水平進一步提升，但我們著眼將來,，力爭把今后的工作做得更好,。

一、統(tǒng)一教師思想,，以提高學科教學質(zhì)量為工作中心

利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機會,，進行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學科對比，讓我校教師清醒地認識到：絕不能躺在過去的成績簿上,，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過去,，未來的工作任重而道遠，空談只會誤人子弟,，實干才能創(chuàng)造輝煌,。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識,，智慧育人,，智慧教學，以提高學科教學質(zhì)量為每天必想必干的事情,。

二,、教學管理力求規(guī)范務實

教學管理要得理得法才能起到事半功倍的效果,，否則適得其反。

1,、課程管理嚴落實

教導處對照學?！翱傉n表”、班級“課程表”,、教師“個人小課表”進行巡查,，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求,，開齊學科門類并上足學科課程,。同時，實施“校長室請假—教導處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實,。

2,、規(guī)范強化“五認真”

繼續(xù)以備課、作業(yè)為著力點,，完善課前準備,、課中教學、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的實施與管理,。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優(yōu)化教學內(nèi)容,、精心設計教學

活動方案

3,、著力抓好學生的“學習規(guī)范”教育

全校每周一的第一節(jié)課都是班會課,，有計劃的對學生進行“學習規(guī)范”等常規(guī)教育。指導學生做好課前預習,、上課,、及時復習等事情。

出臺了晨讀與午練規(guī)定,，并進行專項檢查,，及時公布檢查結果，及時與班級老師進行溝通交流,。

4,、利用學科質(zhì)量調(diào)研，促進教師及時反思教學得失,，制定切實可行的教學方案與工作措施,。

上半學期進行了校內(nèi)二年級語文和數(shù)學的學科質(zhì)量調(diào)研,，利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習題進行了全校性的一次調(diào)研。調(diào)研后都組織學科老師進行客觀的,、務實的考情分析,，是自己責任的，絕不推諉,，是學生或者家長原因的,，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。

5,、利用省小學生學業(yè)水平測試的契機,，集中進行四年級薄弱學科質(zhì)量的提升工作。

三,、反思

區(qū)教學檢查反饋評價得分低,，區(qū)抽檢學科成績位序不靠前，一改以往我校教學工作處處是先進常常受表揚的優(yōu)勢,，成為我校本學期上半學期學校工作的兩大敗筆,，值得從學校領導到普通教師全體棉小人的深刻警醒!應從服務教師服務教學服務學生的高度去理解自身工作的意義，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領工作,，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作,，不但要進行細節(jié)規(guī)范與指導，還要改變評價機制提升工作與學習的動力,。只有及時正面地肯定教之所獲,、學之所得，才能最大限度的調(diào)動每個人的積極性,?！霸谛Ｑ越獭⒃谛Ｑ詫W”是學校質(zhì)量提升的根本所在,，也是一個學校校園文化精神的最好境界,。

我校原為企業(yè)子弟學校，xx年從企業(yè)分離劃轉(zhuǎn),。幾年來,，在社區(qū)下崗職工較多，周邊環(huán)境不好,，生源不景氣,、辦學條件落后的情況下，教育教學質(zhì)量卻逐年攀升,，社會口碑越來越好,，辦學效益得到上級主管部門和社會的廣泛認可，先后被授予“全國課外文體活動示范學?！?、“全省依法治校示范學?！薄ⅰ笆【W(wǎng)絡教研先進學?！?、“省體育優(yōu)秀學校”,、“省藝術教育先進單位”,、“市教研先進單位”、“市教科研實驗基地”,、“市紅旗團委”等40項榮譽,。能取得如此佳績，最主要的是我們以先進的辦學理念為指導,，著力打造教師精英團隊,，以教師素質(zhì)的大面積提升帶動教學質(zhì)量的大面積豐收。

一,、強化校本培訓 向教師素質(zhì)要質(zhì)量

(一)人性化管理 激活教師教學活力

我們認為,，在外部政策環(huán)境大體相同的情況下，一個學校的發(fā)展和品位提高關鍵依賴于內(nèi)部全體教師的主動參與,。因此,，在實施管理的過程中，我們本著“嚴格規(guī)范的科學管理+體貼人微的人文關懷=現(xiàn)代學?！钡闹涡＠砟?，時時處處關心教師的思想、生活,、學習和工作，圍繞教師專業(yè)化發(fā)展,，努力激發(fā)教師自我發(fā)展的動力,，奮力營造教師自我發(fā)展的空間，多方打造教師展示才華的平臺,，最大限度地張揚教師創(chuàng)業(yè)激情,，幫助教師贏取事業(yè)的成就感、人生的成功感,。

1,、為優(yōu)秀教師創(chuàng)造成功揚名的機會。近三年來我們廣泛與省,、市,、區(qū)教研部門、心理學會,、教科所,、繼教中心,、電教館、專業(yè)雜志社等業(yè)務部門取得經(jīng)常聯(lián)系,，積極參加他們發(fā)起的論文評選,、優(yōu)質(zhì)課競賽、課件制作競賽,、案例反思等活動,，做到“四必”，即有活動必參加,，參加必精選(校內(nèi)選拔),，賽前必輔導(校內(nèi)專家和學科教師精心輔導)，參與必獎勵,。鼓勵優(yōu)秀中青年教師積極參與教研教改,，大膽展示才情，勇于沖刺,，做教書育人的行家里手,，做教研課改的弄潮兒。

2,、為特長教師創(chuàng)造體現(xiàn)自身價值的舞臺,。學校是一個大舞臺，各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇,。為讓有特長的教師找到英雄用武之地,，我們支持鼓勵他們在校園開展各種活動。能歌善舞的,，讓他們承辦藝術節(jié),，開辦舞蹈班;會樂器的讓他們承辦器樂班、合唱團;會書法繪畫的讓他們開辦書法繪畫班;善于舞文弄墨,，讓他們組建文學社和小記者團;熱衷電腦的負責計算機管理維修工作和課件開發(fā);喜愛動手動腦的負責科技發(fā)明創(chuàng)造小組;有體育愛好的組建乒乓球,、足球排球訓練隊，并根據(jù)活動實際給予適當獎勵,，這樣使特長教師也能在校園中大顯身手,，讓每個教師都能抬頭走路，讓自信和喜悅溢滿臉龐,。

3,、為各類優(yōu)秀教師披戴桂冠。老師是一個特殊的注重精神生活的知識群體,。他們一般淡泊名利卻重視榮譽,。為此，學校非常重視對教師的激勵,，每學年在校內(nèi)開展各類優(yōu)秀教師的評選活動,，分別授予各類榮譽稱號,。如首席教師、校級名師,、教改標兵,、教壇新秀、優(yōu)秀團干,、優(yōu)秀班主任,、模范黨員、優(yōu)秀團員等,，校領導親自為他們頒星戴冠,，并在社區(qū)櫥窗照像張榜公布，提高其知名度,，增強其職業(yè)自豪感,。

(二)多元化培訓 催生優(yōu)秀教師團隊

優(yōu)質(zhì)的教育需要一支優(yōu)秀的教師隊伍，校本培訓正是鍛造優(yōu)秀教師隊伍的有效載體,。我校通過構建梯級校本培訓網(wǎng)絡,，促進優(yōu)秀教師隊伍的快速成長。

1,、抓師德教育,，提升教師思想境界。由于市場經(jīng)濟影響,，教師的價值取向多元化,，同時由于素質(zhì)教育還未深入人心，許多教師教育觀念也亟待轉(zhuǎn)變,。尤其是青年教師,，職業(yè)道德和法律意識相對淡薄，功利主義,、個人主義思想時有抬頭,，個別人存在模糊認識。為此,，我校緊緊抓住新時期師德工作特點，開展多種形式的師德教育活動,，以增強職業(yè)的光榮感,、責任感和使命感。一方面,，我們利用寒暑假和周教師例會時間,，采取講座、看錄像等形式,，給教師講教育法律法規(guī),、時事政治,、師德規(guī)范、教育方針政策等,，教育廣大教職工增強法律意識,，恪守職業(yè)道德，樹立現(xiàn)代教育觀,、學生觀,、人才觀、質(zhì)量觀,。講座前打印下發(fā)學習材料,，講座后人人結合實際談感想、寫體會,。另一方面我們組織先進教師事跡報告會,。學校每年開展評選校級名師、學科帶頭人,、骨干教師,、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員活動,，評出后精選10名左右事跡特別突出感人的教師利用假期或例會時間請他們介紹自己的工作和事跡,，講述成長歷程，報告會后,，把他們的

事跡材料

2,、落實常規(guī)培訓,，整體優(yōu)化教師隊伍。所謂的常規(guī)培訓是指教師必備的素質(zhì)培訓，即教育理論培訓,、普通話培訓,、多媒體技術培訓、通識性培訓,、教材教法培訓等基本技能的培訓,，學校通過開展一學期一次的教學基本功大比武、“一堂好課”的評比活動和入門課,、達標課,、先行課、研究課,、示范課,、觀摩課的講、聽,、評活動,，促使廣大教師自覺錘煉自身教學基本功，提高自身的綜合素質(zhì),。暑假寒假,，學校還組織教師參加各級教育主管部門組織的教材教法培訓、學術報告活動等;同時還采取“結對子”活動培訓大批青年教師,。即為每位青年教師配備一位有經(jīng)驗的骨干教師,，對青年教師進行重點指導，讓他們逐步通過學科教材關,、教育理論關,、教育教學關，涌現(xiàn)出了一批教壇新秀,，許多人在市級優(yōu)質(zhì)課,、論文評比中獲獎，有的獨立擔當教研教改重任,。

3,、搞好骨干培訓，發(fā)揮示范輻射作用,。骨干教師是教育教學的頂梁柱,，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用對學校的發(fā)展具有重要意義。在骨干教師的培訓管理上,，我們打破“五年不變”的模式,，實行動態(tài)管理。制定《骨干教師考核細則》,，從政治思想,、教學水平,、科研能力,、示范作用等方面進行綜合評定,，能上能下，末位淘汰,，激勵骨干教師自我加壓,，自主學習，自動提高,。學校積極創(chuàng)造條件選派各級各類骨干教師和學科帶頭人,，外出參加培訓班學習、優(yōu)質(zhì)課觀摩學習,、學科研討會學習,， 新教材培訓學習及優(yōu)質(zhì)課競賽等。

4,、抓好學者型教師培訓,，凸顯專業(yè)引領優(yōu)勢。學者型教師是骨干教師中的佼佼者,，學校有意識對他們都進行培訓,、培養(yǎng)，以有利于提升辦學品位,。我校在各級骨干教師,、學科帶頭人、學術帶頭人中遴選出具有較好潛質(zhì)的教師作為培訓對象,，讓他們承擔國家,、省級課題研究任務，免費為他們配備電腦,，為他們的教學,、科研和教育教學指導提供咨詢和信息服務，鼓勵他們參加“送教下鄉(xiāng)”,，對口幫助縣市薄弱學校,、巡回演講報告等活動，通過其獨特的專業(yè)優(yōu)勢引領學科教學風格的形成,。近幾年,，我校涌現(xiàn)出了多名拔尖人才，如英語老師甘緒燕,，通過培訓已成為xx名師,，參加省英語說課競賽獲一等獎，多篇論文在國家或省級刊物上發(fā)表,，xx年獲得教育部公派出國留學的資格,，全省初中學段僅此一人;語文教師宋輝、物理教師李銳通過學校培養(yǎng)均被市教育局聘為市講師團成員，宋輝教師還被評為“市送教下鄉(xiāng)講師團先進個人”,。

(三)常規(guī)化教研 引領教師專業(yè)化成長

教學研究是在科學方法指導下探索教育規(guī)律的活動,，是實施新課程、開展教育創(chuàng)新,，提高教育質(zhì)量和辦學效益的有效手段,。近幾年，我校高度重視教科研工作,，實施“科研興?！睉?zhàn)略，積極探索校本教研模式,。為使教研工作常規(guī)化,，我校制定了三個制度，即《教育科研活動制度》,、《集體備課及研究課,、聽、評課制度》和《學校領導蹲點教研組制度》,，這是我校教育科研行為的基本要求,。通過三個制度，將教學研究納入了教學常規(guī)中,，促進廣大教師主動開展教育科研,，自覺運用科研成果。同時,，鼓勵干部教師每學年初申報課題,，提倡鼓勵干部、學科帶頭人和教學拔尖人才申報難度較大的課題,，要求中青年骨干教師參與學校重點課題或中心課題的研究,，要求青年教師側重解決自身教學中存在的問題。目前,，我校已承擔國家級課題一項,，省級課題二項，市級課題五項,。針對課題研究,，學校除加強平時的督導檢查外，每學期一評估,，并根據(jù)評估結果兌現(xiàn)獎懲,。當然，開展教育科研的目的重在推廣科研成果,，在教育科研成果的推廣上我們的做法是：(1)總結推廣一批優(yōu)秀教師的課堂教學成果,，或在教研會上由教研組長宣讀，或用《教學簡報》形式下發(fā)給全校,。(2)每年十月份,，組織規(guī)模較大、范圍較廣的教學開放周活動,。一是由一批骨干教師講示范課，打破年級,、學科界線,，組織聽、評課活動,，展示教研教改成果,，二是請家長進學校隨時聽課，向社會展示,，同時也是向社會征求意見和建議,，以便進一步改進教學。(3)通過教學常規(guī)和師徒“結對子”活動推廣教研成果,，使廣大教師教學水平水斷提高,，教研能力和專業(yè)素養(yǎng)不斷增強。

二,、夯實常規(guī) 向嚴格管理要質(zhì)量

(一)加強制度建設在規(guī)范管理上做文章

不可否認,，原企業(yè)子弟學校在計劃經(jīng)濟的大環(huán)境下，“大鍋飯”現(xiàn)象嚴重,，往往對教學質(zhì)量要求不高,，學校內(nèi)部管理也較為松弛，教師敬業(yè)競爭意識不太強,。20xx年轉(zhuǎn)制以來,，校支部一班人從長計議，認真分析企業(yè)劃轉(zhuǎn)學校與社會學校的根本差距,，提出“平穩(wěn)過渡——迅速接軌——創(chuàng)新超越”三步的戰(zhàn)略思路,。首先從建章立制人手，立足一個“全”字,，著眼一個“實”字,，突出一個“嚴”字，逐步建立健全一系列

規(guī)章制度

(二)加強過程管理在常規(guī)落實上下功夫

學生的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高是一個長期的過程，加強教學過程管理是教學管理的中心環(huán)節(jié),，是教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎和保障,。因此，我校非常注重過程,，在落實上下大氣力,。

1、抓教學計劃的制定,。為防止教師在教學過程中出現(xiàn)盲目無序,，學校每學期要求教務處、教科室提前制定教學計劃,、教研計劃下發(fā)至各年級組,、教研組、備課組學習,，然后各組據(jù)此迅速制定年級組計劃,、教研、備課組計劃和教師個人計劃,，要求把學期教學任務分為幾個階段,，落實到每個月、每個周,，學校組織人員對計劃進行認真檢查,，不合格的重新修訂，分管年級的校領導定期對計劃執(zhí)行情況進行抽查,，督促各組長及全體教師按照教學計劃完成任務,。

2,、抓集體備課的落實。

備好課是上好課的基礎,。為保證備課質(zhì)量,，學校要求每位教師在備好課的基礎上積極參加集體備課。集體備課每周一次,，要求做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。在集體備課的基礎上，教師據(jù)本班教學實際再確立教學的“三維目標”,，教學重、難點,、教法設計,、學法指導和作業(yè)布置等內(nèi)容，尤其是在集體備課活動中,，我們借鑒江蘇東廬中學經(jīng)驗,，集體撰寫講學稿。講學稿既是學案,，也是教案的補充,，既可指導學生預習，也可充當學生練習,，收到很好的效果,。為把這項工作落實到實處，教務處,、年級組每周檢查一次,，學校每學期評比一次優(yōu)秀教案和講學稿，以此保證備課質(zhì)量的提高,。

3,、抓課堂教學效率的提高。

為提高課堂教學效率,，學校制定下發(fā)《中教學規(guī)范十條》,，其中一條要求教師必須提前5分鐘候課，同時要求教師上課要遵循“以教師為主導,，學生為主體,，以訓練為主線”三主原則。教要生動,，學要主動,，充分調(diào)動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂教學效率,。在一堂好課的評價標準上,，也有所變化。學校要求做到“兩看”：一看學生興趣激發(fā)了沒有,，學生積極參與了沒有(即眼,、手、心動了沒有);二看老師營造了學習情境沒有,，撥動了學生興奮點沒有,，教師課堂上有應變能力沒有。要求教師在課堂上要做探究活動的設計者,、輔導者,、合作者、評價者,?？朔^去“初一滿堂問，初二滿堂灌,，初三滿堂練,，公開課滿堂聲、光,、電”的現(xiàn)象,。

4、及時反饋抓批改,。

教師的講授固然重要,，但知識的落實還要練習。為此,，我們要求教師布置作業(yè)要精選,，針對性要強，注重典型性,、規(guī)律性,，且批改要及時、認真,、細致,，當天作業(yè)當天批改發(fā)放，要全批全改,，少數(shù)可重點批改,，面批面改。批改形式可教師集體批改,，可學生互改,，但要有批改記錄,，對出現(xiàn)的問題及時反饋校正，學生也備有專門的改錯本,。對批改情況,，備課組每周檢查一次，學校每月檢查一次,，對完不成任務的要通報批評,，嚴重的要追究失誤責任。

5,、抓好檢測過“四關”

提高教學質(zhì)量關鍵環(huán)節(jié)在于落實,。 為保證學生所學知識落實到實處，我們要求每位教師把好“兩關”即課時關,、篇章關,。文科要求一課一練，理科要求一節(jié)一練,，教師及時批改,，學生及時校正;備課組負責把好單元關，每單元一檢測;年級組把好階段關,，每過一階段,，年級組安排檢測一次;了解前一階段學生學習情況;期末由學校統(tǒng)一安排考試,，把好整個學段關,。大型檢測或考試，學校要求統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一改卷,，流水作業(yè)，由年級組,、教務處統(tǒng)分,。考試結束后分年級召開質(zhì)量分析會,，由備課組長寫出高質(zhì)量“質(zhì)量分析”報告,，及時總結經(jīng)驗，找出失誤,，擬定下一階段整改措施,，以促進教學質(zhì)量的提高。

(三)加強學法指導在培養(yǎng)習慣上動腦筋

學生是學習的主體,，教是為了學生的學,。為此，我們遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律和認知發(fā)展規(guī)律,，構建學生學習模式,，培養(yǎng)學生學習習慣,。一是構建學生課堂主動學習模式。它適應于師生互動式課堂教學,，其結構是：科學預習超前定向——專心聽講解難破疑——主動參與有所發(fā)現(xiàn)——獨立思考分析歸納——及時復習反饋校正,。二是課堂自主學習模式，它適應以自學為中心的課堂教學,，結構是：教師引導目標定向一一教師指導嘗試自學——教師輔導質(zhì)疑解難——教師啟發(fā)歸納總結——教師監(jiān)督自測自評——教師幫助補缺達標,。課外自主學習模式是復習運用模式，其結構是：嘗試回顧一一閱讀補漏一一疏理歸納——練習鞏固——遷移運用——綜合自測,。為使學生掌握和運用以上學習模式,，我們通過開設學法指導課或利用班會進行學法指導，或?qū)W科教學中滲透學法指導等多種形式,，對學生進行學習方法的講授和學習能力的訓練,，從而培養(yǎng)了學生的良好的學習習慣，有效提高了學生學習能力,。

“有耕耘必有收獲”,，幾年來，由于我校辦學思想明確,，決策科學,，教師培訓措施得力，教學管理扎實到位,，教師素質(zhì)和教學質(zhì)量得以全面提高,。在國家、省,、市各級教育主管部門主辦的“四優(yōu)”成果評選中,，我校教師頻頻獲獎;學校初中部獲市第三屆教師基本功大比武競賽團體一等獎。兩年來,，我校教師在省,、市級教研室、教科所所組織的教學論文,、案例評選中有200多篇獲獎,，在各級刊物上發(fā)表論文達51余篇。學校也被市教育局授予：“教研工作先進單位”,、“教育科研實驗基地”,。學校教學質(zhì)量也逐年提高，獲得了良好的辦學效益,，一大批中青年教師迅速成長起來了,。

我校原為企業(yè)子弟學校，xx年從企業(yè)分離劃轉(zhuǎn)。幾年來,，在社區(qū)下崗職工較多,，周邊環(huán)境不好，生源不景氣,、辦學條件落后的情況下,，教育教學質(zhì)量卻逐年攀升，社會口碑越來越好,，辦學效益得到上級主管部門和社會的廣泛認可,，先后被授予“全國課外文體活動示范學校”,、“全省依法治校示范學?！薄ⅰ笆【W(wǎng)絡教研先進學?！?、“省體育優(yōu)秀學校”,、“省藝術教育先進單位”,、“市教研先進單位”、“市教科研實驗基地”,、“市紅旗團委”等40項榮譽,。能取得如此佳績，最主要的是我們以先進的辦學理念為指導,，著力打造教師精英團隊,，以教師素質(zhì)的大面積提升帶動教學質(zhì)量的大面積豐收。

一,、強化校本培訓 向教師素質(zhì)要質(zhì)量

(一)人性化管理 激活教師教學活力

我們認為,，在外部政策環(huán)境大體相同的情況下,，一個學校的發(fā)展和品位提高關鍵依賴于內(nèi)部全體教師的主動參與,。因此，在實施管理的過程中,，我們本著“嚴格規(guī)范的科學管理+體貼人微的人文關懷=現(xiàn)代學?！钡闹涡＠砟睿瑫r時處處關心教師的思想,、生活,、學習和工作，圍繞教師專業(yè)化發(fā)展,，努力激發(fā)教師自我發(fā)展的動力,，奮力營造教師自我發(fā)展的空間，多方打造教師展示才華的平臺，最大限度地張揚教師創(chuàng)業(yè)激情,，幫助教師贏取事業(yè)的成就感,、人生的成功感。

1,、為優(yōu)秀教師創(chuàng)造成功揚名的機會,。近三年來我們廣泛與省、市,、區(qū)教研部門,、心理學會、教科所,、繼教中心,、電教館、專業(yè)雜志社等業(yè)務部門取得經(jīng)常聯(lián)系,，積極參加他們發(fā)起的論文評選,、優(yōu)質(zhì)課競賽、課件制作競賽,、案例反思等活動,，做到“四必”，即有活動必參加,，參加必精選(校內(nèi)選拔),，賽前必輔導(校內(nèi)專家和學科教師精心輔導)，參與必獎勵,。鼓勵優(yōu)秀中青年教師積極參與教研教改,，大膽展示才情，勇于沖刺,，做教書育人的行家里手,，做教研課改的弄潮兒。

2,、為特長教師創(chuàng)造體現(xiàn)自身價值的舞臺,。學校是一個大舞臺，各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇,。為讓有特長的教師找到英雄用武之地,，我們支持鼓勵他們在校園開展各種活動。能歌善舞的,，讓他們承辦藝術節(jié),，開辦舞蹈班;會樂器的讓他們承辦器樂班、合唱團;會書法繪畫的讓他們開辦書法繪畫班;善于舞文弄墨,，讓他們組建文學社和小記者團;熱衷電腦的負責計算機管理維修工作和課件開發(fā);喜愛動手動腦的負責科技發(fā)明創(chuàng)造小組;有體育愛好的組建乒乓球,、足球排球訓練隊，并根據(jù)活動實際給予適當獎勵，這樣使特長教師也能在校園中大顯身手,，讓每個教師都能抬頭走路,，讓自信和喜悅溢滿臉龐。

3,、為各類優(yōu)秀教師披戴桂冠,。老師是一個特殊的注重精神生活的知識群體。他們一般淡泊名利卻重視榮譽,。為此,，學校非常重視對教師的激勵，每學年在校內(nèi)開展各類優(yōu)秀教師的評選活動,，分別授予各類榮譽稱號,。如首席教師、校級名師,、教改標兵,、教壇新秀、優(yōu)秀團干,、優(yōu)秀班主任,、模范黨員、優(yōu)秀團員等,，校領導親自為他們頒星戴冠,，并在社區(qū)櫥窗照像張榜公布，提高其知名度,，增強其職業(yè)自豪感,。

(二)多元化培訓 催生優(yōu)秀教師團隊

優(yōu)質(zhì)的教育需要一支優(yōu)秀的教師隊伍，校本培訓正是鍛造優(yōu)秀教師隊伍的有效載體,。我校通過構建梯級校本培訓網(wǎng)絡,，促進優(yōu)秀教師隊伍的快速成長。

1,、抓師德教育,，提升教師思想境界。由于市場經(jīng)濟影響,，教師的價值取向多元化,，同時由于素質(zhì)教育還未深入人心,，許多教師教育觀念也亟待轉(zhuǎn)變,。尤其是青年教師，職業(yè)道德和法律意識相對淡薄,，功利主義,、個人主義思想時有抬頭，個別人存在模糊認識。為此,，我校緊緊抓住新時期師德工作特點,，開展多種形式的師德教育活動，以增強職業(yè)的光榮感,、責任感和使命感,。一方面，我們利用寒暑假和周教師例會時間,，采取講座,、看錄像等形式，給教師講教育法律法規(guī),、時事政治,、師德規(guī)范、教育方針政策等,，教育廣大教職工增強法律意識,，恪守職業(yè)道德，樹立現(xiàn)代教育觀,、學生觀,、人才觀、質(zhì)量觀,。講座前打印下發(fā)學習材料,，講座后人人結合實際談感想、寫體會,。另一方面我們組織先進教師事跡報告會,。學校每年開展評選校級名師、學科帶頭人,、骨干教師,、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員活動,，評出后精選10名左右事跡特別突出感人的教師利用假期或例會時間請他們介紹自己的工作和事跡,，講述成長歷程，報告會后,，把他們的事跡材料打印下發(fā),，組織討論，深化提高認識,。再次是積極開展“評教”活動,。我們采取致家長一封信、家長學生座談會等形式,，讓家長對教師的師德,、師風及教風進行評議,，讓家長學生共同評選“師德先進個人”、“最受歡迎的老師”,。這種評價方式既強化了教書育人,、服務育人的角色意識，又從思想作風,、觀念及方法上明確了教師的價值取向,。

2、落實常規(guī)培訓,，整體優(yōu)化教師隊伍,。所謂的常規(guī)培訓是指教師必備的素質(zhì)培訓，即教育理論培訓,、普通話培訓,、多媒體技術培訓、通識性培訓,、教材教法培訓等基本技能的培訓,，學校通過開展一學期一次的教學基本功大比武、“一堂好課”的評比活動和入門課,、達標課,、先行課、研究課,、示范課,、觀摩課的講、聽,、評活動,，促使廣大教師自覺錘煉自身教學基本功，提高自身的綜合素質(zhì),。暑假寒假,，學校還組織教師參加各級教育主管部門組織的教材教法培訓、學術報告活動等;同時還采取“結對子”活動培訓大批青年教師,。即為每位青年教師配備一位有經(jīng)驗的骨干教師,，對青年教師進行重點指導，讓他們逐步通過學科教材關,、教育理論關,、教育教學關，涌現(xiàn)出了一批教壇新秀,，許多人在市級優(yōu)質(zhì)課,、論文評比中獲獎，有的獨立擔當教研教改重任,。

3,、搞好骨干培訓,，發(fā)揮示范輻射作用,。骨干教師是教育教學的頂梁柱,，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用對學校的發(fā)展具有重要意義。在骨干教師的培訓管理上,，我們打破“五年不變”的模式,，實行動態(tài)管理。制定《骨干教師考核細則》,，從政治思想,、教學水平、科研能力,、示范作用等方面進行綜合評定,，能上能下，末位淘汰,，激勵骨干教師自我加壓,，自主學習，自動提高,。學校積極創(chuàng)造條件選派各級各類骨干教師和學科帶頭人,，外出參加培訓班學習、優(yōu)質(zhì)課觀摩學習,、學科研討會學習,， 新教材培訓學習及優(yōu)質(zhì)課競賽等。

4,、抓好學者型教師培訓,，凸顯專業(yè)引領優(yōu)勢。學者型教師是骨干教師中的佼佼者,，學校有意識對他們都進行培訓,、培養(yǎng)，以有利于提升辦學品位,。我校在各級骨干教師,、學科帶頭人、學術帶頭人中遴選出具有較好潛質(zhì)的教師作為培訓對象,，讓他們承擔國家,、省級課題研究任務，免費為他們配備電腦,，為他們的教學,、科研和教育教學指導提供咨詢和信息服務，鼓勵他們參加“送教下鄉(xiāng)”,，對口幫助縣市薄弱學校,、巡回演講報告等活動,，通過其獨特的專業(yè)優(yōu)勢引領學科教學風格的形成。近幾年,，我校涌現(xiàn)出了多名拔尖人才,，如英語老師甘緒燕，通過培訓已成為xx名師,，參加省英語說課競賽獲一等獎,，多篇論文在國家或省級刊物上發(fā)表，xx年獲得教育部公派出國留學的資格,，全省初中學段僅此一人;語文教師宋輝,、物理教師李銳通過學校培養(yǎng)均被市教育局聘為市講師團成員，宋輝教師還被評為“市送教下鄉(xiāng)講師團先進個人”,。

(三)常規(guī)化教研 引領教師專業(yè)化成長

教學研究是在科學方法指導下探索教育規(guī)律的活動,，是實施新課程、開展教育創(chuàng)新,，提高教育質(zhì)量和辦學效益的有效手段,。近幾年，我校高度重視教科研工作,，實施“科研興?！睉?zhàn)略，積極探索校本教研模式,。為使教研工作常規(guī)化,，我校制定了三個制度，即《教育科研活動制度》,、《集體備課及研究課,、聽、評課制度》和《學校領導蹲點教研組制度》,，這是我校教育科研行為的基本要求,。通過三個制度，將教學研究納入了教學常規(guī)中,，促進廣大教師主動開展教育科研,，自覺運用科研成果。同時,，鼓勵干部教師每學年初申報課題,，提倡鼓勵干部、學科帶頭人和教學拔尖人才申報難度較大的課題,，要求中青年骨干教師參與學校重點課題或中心課題的研究,，要求青年教師側重解決自身教學中存在的問題。目前，我校已承擔國家級課題一項,，省級課題二項,，市級課題五項。針對課題研究,，學校除加強平時的督導檢查外,，每學期一評估，并根據(jù)評估結果兌現(xiàn)獎懲,。當然,，開展教育科研的目的重在推廣科研成果,，在教育科研成果的推廣上我們的做法是：(1)總結推廣一批優(yōu)秀教師的課堂教學成果,，或在教研會上由教研組長宣讀，或用《教學簡報》形式下發(fā)給全校,。(2)每年十月份,，組織規(guī)模較大、范圍較廣的教學開放周活動,。一是由一批骨干教師講示范課,，打破年級、學科界線,，組織聽,、評課活動，展示教研教改成果,，二是請家長進學校隨時聽課,，向社會展示，同時也是向社會征求意見和建議,，以便進一步改進教學,。(3)通過教學常規(guī)和師徒“結對子”活動推廣教研成果，使廣大教師教學水平水斷提高,，教研能力和專業(yè)素養(yǎng)不斷增強,。

二、夯實常規(guī) 向嚴格管理要質(zhì)量

(一)加強制度建設在規(guī)范管理上做文章

不可否認,，原企業(yè)子弟學校在計劃經(jīng)濟的大環(huán)境下,，“大鍋飯”現(xiàn)象嚴重，往往對教學質(zhì)量要求不高,，學校內(nèi)部管理也較為松弛,，教師敬業(yè)競爭意識不太強。20xx年轉(zhuǎn)制以來,，校支部一班人從長計議,，認真分析企業(yè)劃轉(zhuǎn)學校與社會學校的根本差距，提出“平穩(wěn)過渡——迅速接軌——創(chuàng)新超越”三步的戰(zhàn)略思路,。首先從建章立制人手,，立足一個“全”字,，著眼一個“實”字，突出一個“嚴”字,，逐步建立健全一系列規(guī)章制度,。所謂“全”，就是在制度種類,、條款上,，力求做到涵蓋面廣，滲透到工作每個環(huán)節(jié),。目前教學方面已制定出臺了“集體備課”,、“教研教改”、“教學獎懲”,、教師任用,、班級管理等五大規(guī)章制度。所謂“實”,，就是一切從教學實際出發(fā),，保證每條內(nèi)容實在管用，便于操作,。而“嚴”,，就是要求制度出臺后，全體教師嚴格按規(guī)矩辦事,，用制度自覺約束自己的教學行為,，管理人員在執(zhí)行過程中做到秉公辦事、嚴格把關,。

(二)加強過程管理在常規(guī)落實上下功夫

學生的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高是一個長期的過程,，加強教學過程管理是教學管理的中心環(huán)節(jié)，是教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎和保障,。因此,，我校非常注重過程，在落實上下大氣力,。

1,、抓教學計劃的制定。為防止教師在教學過程中出現(xiàn)盲目無序,，學校每學期要求教務處,、教科室提前制定教學計劃、教研計劃下發(fā)至各年級組,、教研組,、備課組學習，然后各組據(jù)此迅速制定年級組計劃、教研,、備課組計劃和教師個人計劃,，要求把學期教學任務分為幾個階段，落實到每個月,、每個周,，學校組織人員對計劃進行認真檢查，不合格的重新修訂,，分管年級的校領導定期對計劃執(zhí)行情況進行抽查,，督促各組長及全體教師按照教學計劃完成任務。

2,、抓集體備課的落實,。

備好課是上好課的基礎。為保證備課質(zhì)量,，學校要求每位教師在備好課的基礎上積極參加集體備課,。集體備課每周一次,，要求做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,。在集體備課的基礎上，教師據(jù)本班教學實際再確立教學的“三維目標”,，教學重,、難點、教法設計,、學法指導和作業(yè)布置等內(nèi)容,，尤其是在集體備課活動中，我們借鑒江蘇東廬中學經(jīng)驗,，集體撰寫講學稿,。講學稿既是學案，也是教案的補充,，既可指導學生預習,，也可充當學生練習，收到很好的效果,。為把這項工作落實到實處,，教務處、年級組每周檢查一次,，學校每學期評比一次優(yōu)秀教案和講學稿,，以此保證備課質(zhì)量的提高。

3、抓課堂教學效率的提高,。

為提高課堂教學效率,，學校制定下發(fā)《中教學規(guī)范十條》，其中一條要求教師必須提前5分鐘候課,，同時要求教師上課要遵循“以教師為主導,，學生為主體，以訓練為主線”三主原則,。教要生動,，學要主動，充分調(diào)動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂教學效率。在一堂好課的評價標準上,，也有所變化,。學校要求做到“兩看”：一看學生興趣激發(fā)了沒有，學生積極參與了沒有(即眼,、手,、心動了沒有);二看老師營造了學習情境沒有，撥動了學生興奮點沒有,，教師課堂上有應變能力沒有,。要求教師在課堂上要做探究活動的設計者、輔導者,、合作者,、評價者?？朔^去“初一滿堂問,，初二滿堂灌，初三滿堂練,，公開課滿堂聲,、光、電”的現(xiàn)象,。

4,、及時反饋抓批改。

教師的講授固然重要,，但知識的落實還要練習,。為此，我們要求教師布置作業(yè)要精選,，針對性要強,，注重典型性,、規(guī)律性，且批改要及時,、認真,、細致，當天作業(yè)當天批改發(fā)放,，要全批全改,，少數(shù)可重點批改，面批面改,。批改形式可教師集體批改,，可學生互改，但要有批改記錄,，對出現(xiàn)的問題及時反饋校正,，學生也備有專門的改錯本。對批改情況,，備課組每周檢查一次,，學校每月檢查一次，對完不成任務的要通報批評,，嚴重的要追究失誤責任,。

5、抓好檢測過“四關”

提高教學質(zhì)量關鍵環(huán)節(jié)在于落實,。 為保證學生所學知識落實到實處,，我們要求每位教師把好“兩關”即課時關、篇章關,。文科要求一課一練，理科要求一節(jié)一練,，教師及時批改,，學生及時校正;備課組負責把好單元關，每單元一檢測;年級組把好階段關,，每過一階段,，年級組安排檢測一次;了解前一階段學生學習情況;期末由學校統(tǒng)一安排考試，把好整個學段關,。大型檢測或考試,，學校要求統(tǒng)一命題，統(tǒng)一改卷,，流水作業(yè),，由年級組、教務處統(tǒng)分,?？荚嚱Y束后分年級召開質(zhì)量分析會,，由備課組長寫出高質(zhì)量“質(zhì)量分析”報告，及時總結經(jīng)驗,，找出失誤,，擬定下一階段整改措施，以促進教學質(zhì)量的提高,。

(三)加強學法指導在培養(yǎng)習慣上動腦筋

學生是學習的主體,，教是為了學生的學。為此,，我們遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律和認知發(fā)展規(guī)律,，構建學生學習模式，培養(yǎng)學生學習習慣,。一是構建學生課堂主動學習模式,。它適應于師生互動式課堂教學，其結構是：科學預習超前定向——專心聽講解難破疑——主動參與有所發(fā)現(xiàn)——獨立思考分析歸納——及時復習反饋校正,。二是課堂自主學習模式,，它適應以自學為中心的課堂教學，結構是：教師引導目標定向一一教師指導嘗試自學——教師輔導質(zhì)疑解難——教師啟發(fā)歸納總結——教師監(jiān)督自測自評——教師幫助補缺達標,。課外自主學習模式是復習運用模式,，其結構是：嘗試回顧一一閱讀補漏一一疏理歸納——練習鞏固——遷移運用——綜合自測。為使學生掌握和運用以上學習模式,，我們通過開設學法指導課或利用班會進行學法指導,，或?qū)W科教學中滲透學法指導等多種形式，對學生進行學習方法的講授和學習能力的訓練,，從而培養(yǎng)了學生的良好的學習習慣,，有效提高了學生學習能力。

“有耕耘必有收獲”,，幾年來,，由于我校辦學思想明確，決策科學,，教師培訓措施得力,，教學管理扎實到位，教師素質(zhì)和教學質(zhì)量得以全面提高,。在國家,、省、市各級教育主管部門主辦的“四優(yōu)”成果評選中,，我校教師頻頻獲獎;學校初中部獲市第三屆教師基本功大比武競賽團體一等獎,。兩年來，我校教師在省,、市級教研室,、教科所所組織的教學論文,、案例評選中有200多篇獲獎，在各級刊物上發(fā)表論文達51余篇,。學校也被市教育局授予：“教研工作先進單位”,、“教育科研實驗基地”。學校教學質(zhì)量也逐年提高,，獲得了良好的辦學效益,，一大批中青年教師迅速成長起來了。