工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

農村小學教研工作總結篇一

在做好課堂教學面向學生的同時,，圍繞教科處開校工作計劃,，參加競賽和教學活動，取得了可喜的成績,?？偨Y如下：

一、有力的領導小組是成功的前提在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長,，以教導主任,、教科主任為副組長的領導小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程,。在開展工作中,，領導小組經(jīng)常深入工作當中，全力促進素質教育,，圍繞科研氛圍的營造,、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實,、考試改革的研究等重點工作,，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研,。

二,、完善了教研組織，健全了教研制度開校初,，教研組根據(jù)教育局教研室,、中心學校及校本部教研工作要點，結合各組教師實際,，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃,，加強了對教師教研、教改的課題指導,。真正樹立科研興校的辦學理念,，建立教學研究的保障機制，整合學校教科處,、教導處,、教研組、年級組等的力量,，建立直接服務于教學,、服務于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡；

充分發(fā)揮教師個人,、教師集體和教研專業(yè)人員等校內外各方面的作用,，為教師交流信息、分享經(jīng)驗,、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供了平臺。

三,、提高認識,，豐富校本教研含義學校是教育教學研究的基地,。意味著教學研究的重心要置于具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發(fā)現(xiàn),、并進行分析,，最終解決。正基于這點,，我們組織教師不斷提高研究水平,，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設的能力,，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學習,、共同切磋、分享交流,、提高教學研究水平,。

四、各教研組措施得力,，活動有序進行本學期,，學校結合實際，將原來的教研組整合,，使得各教研組的教研方式多種多樣,，活動精彩紛呈。

1,、文科組：學習新課標,，轉變教師的教育觀念；

教學工作繼續(xù)以轉變學生的學習方式為主,；

老師們以新理念指導教學,，牢固樹立學生為主、以平等,、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的`共同發(fā)展，并照計劃開展了高質量的教研課,。

2,、理科組：注重理論學習，提高了教師的綜合素質,，并以新課改為契機,，努力探索新的教學模式。積極參加課改實驗,，做好課題研究,。本學期,，加大了對一、二年級課改班的研究力度,，利用集體備課,、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題,，研究新教材的特點,、教學方法、學習方式,，努力探索具有我校特點的教學模式,。

3、綜合組：組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》,，提高了英語教師教學理論,，開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進生”等教學沙龍,，有力地提高了學生學習英語的興趣,。組織教師繼續(xù)學習，努力提高教師業(yè)務能力,。開展了具有特色的藝體活動,，促進學生全面發(fā)展。并配合學校完成了學生的養(yǎng)成教育和11月的學校冬季校運會,。在教研活動上突出一個“新”字,。《科學》,、《自然》學科圍繞“三新”開展教學課堂研討,、說課、上課評課活動,。并進行了《在自然課教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識》,、《自然課教師的基本功及訓練》等四次培訓，大大提高了教師的業(yè)務素質,。

緊張忙碌的一學期已過去,，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的,，因為我們一起努力過,、奮斗過；

也有我們感到遺憾的,，因為受條件的制約,，我們還有很多做得不夠好。我們堅信,，隨著學校教學條件的改善和我們不斷的進取,，我們一定會突破一個個瓶頸,，從勝利走向勝利！

農村小學教研工作總結篇二

課堂是教育教學研究的基地,，標志著教學研究的重心要置于具體的課堂教學情境中,。我們學校乘上新課程的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念,，改革教學方法,，各教研組面向學生均有序地組織了一系列教育教學研究活動；

在做好課堂教學面向學生的同時,，圍繞教科處開校工作計劃,，參加競賽和教學活動，取得了可喜的成績,?？偨Y如下：

在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長,，以教導主任,、教科主任為副組長的領導小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程,。在開展工作中，領導小組經(jīng)常深入工作當中,，全力促進素質教育,，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳,、常規(guī)教研的落實,、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新,，真正突出以校為本的教研,。

開校初，教研組根據(jù)教育局教研室,、中心學校及校本部教研工作要點,，結合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃,，加強了對教師教研,、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念,，建立教學研究的保障機制,，整合學校教科處、教導處,、教研組,、年級組等的力量,，建立直接服務于教學、服務于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡,；充分發(fā)揮教師個人,、教師集體和教研專業(yè)人員等校內外各方面的作用，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗,、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺,。

學校是教育教學研究的基地,。意味著教學研究的重心要置于具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發(fā)現(xiàn),、并進行分析,，最終解決。正基于這點,，我們組織教師不斷提高研究水平,，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設的能力,，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學習,、共同切磋,、分享交流、提高教學研究水平,。

本學期,，學校結合實際，將原來的教研組整合,，使得各教研組的教研方式多種多樣,，活動精彩紛呈。

1,、文科組：學習新課標,，轉變教師的教育觀念；教學工作繼續(xù)以轉變學生的學習方式為主,；老師們以新理念指導教學,，牢固樹立學生為主、以平等,、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，并照計劃開展了高質量的教研課,。

2,、理科組：注重理論學習,，提高了教師的綜合素質，并以新課改為契機,，努力探索新的教學模式,。積極參加課改實驗，做好課題研究,。本學期,，加大了對一、二年級課改班的研究力度,，利用集體備課,、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的'問題,，研究新教材的特點,、教學方法、學習方式,，努力探索具有我校特點的教學模式,。

3、綜合組：組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》,，提高了英語教師教學理論,，開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進生”等教學沙龍,，有力地提高了學生學習英語的興趣,。組織教師繼續(xù)學習，努力提高教師業(yè)務能力,。開展了具有特色的藝體活動,，促進學生全面發(fā)展,。并配合學校完成了學生的養(yǎng)成教育和11月的學校冬季校運會,。在教研活動上突出一個“新”字?！犊茖W》,、《自然》學科圍繞“三新”開展教學課堂研討、說課,、上課評課活動,。并進行了《在自然課教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識》、《自然課教師的基本功及訓練》等四次培訓,，大大提高了教師的業(yè)務素質,。

緊張忙碌的一學期已過去，回頭看看我們走過的路,，有我們值得回味的,，因為我們一起努力過,、奮斗過；也有我們感到遺憾的,，因為受條件的制約,，我們還有很多做得不夠好。我們堅信,，隨著學校教學條件的改善和我們不斷的進取,，我們一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利,！