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幼兒園教師資格證綜合素質(zhì)內(nèi)容篇一
教師資格制度是國家對教師實行的一種法定的職業(yè)許可制度;教師資格是國家對準(zhǔn)備進(jìn)入教師隊伍,，從事教育教學(xué)工作的的人員的基本要求,。下面小編為大家編輯整理了幼兒教師資格證綜合素質(zhì)考點：教師基本能力，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.理解閱讀材料中重要概念的含義
所謂“重要概念”,，是指與整體文意密切相關(guān)或是文章重點論述的一個“概念性”詞語,。
理解重要概念的含義可以從以下幾方面著手：
(1)瀏覽文段、把握主旨是解題的前提。
(2)借助語境來推斷詞語的含義,。
(3)結(jié)合文體特點,、修辭方法來理解詞語。
(4)代詞理解的“就近原則”,。
2.理解閱讀材料中重要句子的含意
所謂“重要句子”,，是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句。
理解重要句子的方法多種多樣,，主要有以下幾種：
(1)從句子中的重要詞語入手,。
(2)從分析句子的結(jié)構(gòu)人手。
(3)從分析句子在文中的位置入手,。
(4)從分析上下文的語境入手,。
3.篩選并整合閱讀材料中的主要信息及重要細(xì)節(jié)
所謂“篩選”，就是按照考題設(shè)定的閱讀目的對材料進(jìn)行分析,，準(zhǔn)確,、快速、有效地辨別并獲取命題所要求的信息,。所謂“整合”,，就是對篩選所得的信息做出正確的認(rèn)知，把握各信息材料之間的關(guān)系,。并能按照命題要求進(jìn)行分類集中,、重新整合、粗略概括,。
(1)篩選信息的途徑
第一,，從文章的基本概念中篩選信息;
第二，從重要的句子中篩選信息;
第三,，從運用的材料中篩選信息,。
(2)整合信息的方法
首先，要把文中相關(guān)的材料,、語句提取出來,，然后加以分析、歸納,，即進(jìn)行整合,。
其次，要根據(jù)題目的要求進(jìn)行作答,，表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)圍繞題目中提示的“陳述的內(nèi)容”,。
最后，在整合信息時,，要注意加工清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)結(jié)構(gòu),。
4.分析文章結(jié)構(gòu),，把握文章思路
文章結(jié)構(gòu)是指對材料的組織和安排的方法.它是思路外在形式的表現(xiàn)。
分析文章結(jié)構(gòu)可以從形式和內(nèi)容兩方面入手：
第一,，從形式方面分析：抓住材料中的關(guān)鍵性詞語,，抓住文體特征，分析段內(nèi)表達(dá)方式,。
第二,，從內(nèi)容方面分析：根據(jù)句意歸類，把握體現(xiàn)思路的重要語句,。
5.歸納內(nèi)容要點,，概括中心意思
所謂“歸納”就是把具體的內(nèi)容加以抽象、提煉;所謂“要點”就是事情涉及的`重要方面,?！皟?nèi)容要點”就是指材料的主要內(nèi)容，或者說是材料內(nèi)容的精要之處,。
歸納內(nèi)容要點，概括中心意思,，具體可以從以下幾個方面入手：
(1)抓住關(guān)鍵詞語,。
(2)抓住關(guān)鍵句子。
(3)分析相關(guān)文字的層次,。
6.分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
觀點態(tài)度指的是作者在文中對客觀存在的人,、事、物,、現(xiàn)象,、表現(xiàn)、做法等所持有的主張和看法,。
作者的觀點態(tài)度,，在不同類型的文章中有不同的表現(xiàn)形態(tài)。有的是直接表述出來的,，有的則是分散在多處,，需要經(jīng)過辨別、篩選后才能掌握,。具體的方法有：
(1)從關(guān)鍵詞入手,。
(2)從概括性強(qiáng)的句子入手。
(3)從文中運用的材料入手,。
(4)從作者的評述入手,。
(1)篩選信息的途徑
第一，從文章的基本概念中篩選信息;
第二,，從重要的句子中篩選信息;
第三,，從運用的材料中篩選信息,。
(2)整合信息的方法
首先，要把文中相關(guān)的材料,、語句提取出來,，然后加以分析、歸納,，即進(jìn)行整合,。
其次，要根據(jù)題目的要求進(jìn)行作答,，表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)圍繞題目中提示的“陳述的內(nèi)容”,。
最后，在整合信息時,，要注意加工清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)結(jié)構(gòu),。
4.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路
文章結(jié)構(gòu)是指對材料的組織和安排的方法.它是思路外在形式的表現(xiàn),。
分析文章結(jié)構(gòu)可以從形式和內(nèi)容兩方面入手：
第一,，從形式方面分析：抓住材料中的關(guān)鍵性詞語，抓住文體特征,，分析段內(nèi)表達(dá)方式,。
第二，從內(nèi)容方面分析：根據(jù)句意歸類,，把握體現(xiàn)思路的重要語句,。
5.歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
所謂“歸納”就是把具體的內(nèi)容加以抽象,、提煉;所謂“要點”就是事情涉及的重要方面,。“內(nèi)容要點”就是指材料的主要內(nèi)容,，或者說是材料內(nèi)容的精要之處,。
歸納內(nèi)容要點，概括中心意思,，具體可以從以下幾個方面入手：
(1)抓住關(guān)鍵詞語,。
(2)抓住關(guān)鍵句子。
(3)分析相關(guān)文字的層次,。
6.分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
觀點態(tài)度指的是作者在文中對客觀存在的人,、事、物,、現(xiàn)象,、表現(xiàn)、做法等所持有的主張和看法,。
作者的觀點態(tài)度,，在不同類型的文章中有不同的表現(xiàn)形態(tài),。有的是直接表述出來的，有的則是分散在多處,，需要經(jīng)過辨別,、篩選后才能掌握。具體的方法有：
(1)從關(guān)鍵詞入手,。
(2)從概括性強(qiáng)的句子入手,。
(3)從文中運用的材料入手。
(4)從作者的評述入手,。
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