作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。
《假如給我三天光明》教案篇一
《假如給我三天光明》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
（1）品析本文豐富細(xì)膩的心理描寫(xiě)，假如給我三天光明,。
（2）結(jié)合文章內(nèi)容,，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想、想象能力,。
（3）學(xué)習(xí)作者的精神,，豐富個(gè)人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
（1）朗讀課文,，初步體會(huì)海倫·凱勒的精神世界,。
（2）品析文章的心理描寫(xiě)。
一,、導(dǎo)入：
（1）朗讀《我生活的故事》中的認(rèn)識(shí)“水”的片斷,。
（2）從正常人的角度體會(huì)殘疾人的感受而談。
二,、默讀課文
默讀要求：
（1）海倫·凱勒雖是殘疾人卻感受細(xì)膩,，我們雖為健康者，卻不如其感受之細(xì),，哪些內(nèi)容是她體會(huì)到了,，而你卻未體會(huì)到的呢？
（2）海倫·凱勒精神力量的源泉是什么,？
三,、淺析課文：
（1）深入體會(huì)作者的敘寫(xiě)，跟隨其進(jìn)入五彩絢麗的精神世界,。（引導(dǎo)學(xué)生捕捉文章的思想內(nèi)涵）
（2）海倫·凱勒的精神力量的源泉：珍愛(ài)生命,，戰(zhàn)勝困苦、善待生命……
四,、作業(yè)：
（1）找出一句話,，其內(nèi)容觸動(dòng)了你，說(shuō)說(shuō)何以觸動(dòng)了人你,？
（2）課外閱讀：讀《語(yǔ)文讀本》的.其他片斷或借閱《我的生活故事》
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
（1）自學(xué)展開(kāi)聯(lián)想,、想象,，提高自己的思維能力,，高中二年級(jí)語(yǔ)文教案《假如給我三天光明》。
（2）閱讀思路規(guī)范訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話要有序,。（表達(dá)訓(xùn)練）
一,、導(dǎo)入：上一節(jié)課我要求大家找出課文中對(duì)你觸動(dòng)最大的一句話，并談?wù)勛约旱母惺堋,，F(xiàn)在,，就請(qǐng)大家來(lái)談一談。
二,、交流：
（1）教師示范：
第85頁(yè)第一段第1,、2句話觸動(dòng)了我。
我整日與家中的小東西們相伴在一起,，卻從未仔細(xì)看看它們,，海倫卻從感謝它們把一所房屋“改變成家”的角度來(lái)仔細(xì)觀察它們。我也應(yīng)該看看它們,，感謝它們帶給我的溫暖,，安全和情感。我們要善待生活中的每一件事物,。
（2）學(xué)生交流（教師依學(xué)生情況而隨時(shí)調(diào)整）
（3）小結(jié)：
結(jié)合學(xué)生交流內(nèi)容,，總結(jié)板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生再體會(huì)本文作者珍愛(ài)生命,、戰(zhàn)勝困苦,，善待生命的種種精神。
三,、聯(lián)想,、想象訓(xùn)練：
（1）要求：
《假如給我三天光明》，這是海倫·凱勒最渴望的,，如果我給你一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)訴說(shuō),，你最渴望的是什么呢？請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀愕募偃纭?/p>
（2）學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,、想象,，擴(kuò)展思維，暢談自己的愿望,。
（3）小結(jié)：
結(jié)合學(xué)生內(nèi)容小結(jié),。引導(dǎo)學(xué)生無(wú)論何種愿望都要向海倫一樣，保持一顆不失信心與努力的沸騰的心,。
四,、作業(yè)：在作業(yè)本上，依要求寫(xiě)出你與同學(xué)交流的內(nèi)容,。
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