人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
不,是樂(lè)譜錯(cuò)了閱讀答案篇一
1．學(xué)會(huì)本課的生字,，能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。
2．學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞概括文章主要內(nèi)容的方法。
3．通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí),，理解關(guān)鍵詞句,，體會(huì)小澤征爾堅(jiān)信自己的正確判斷,、不畏權(quán)威的精神,。
抓關(guān)鍵詞概括主要內(nèi)容和理解關(guān)鍵詞句，體會(huì)小澤征爾堅(jiān)持自己的正確判斷,、不畏權(quán)威的精神。
1．預(yù)習(xí)課文了嗎,？這句話是誰(shuí)說(shuō)的,？（小澤征爾）讀準(zhǔn)征,。他的身份是什么,？（當(dāng)代世界著名的音樂(lè)指揮家）讀好指揮家的名字是對(duì)他的尊敬,，再讀。
2．這些詞都是寫(xiě)小澤征爾的,，自己試著讀一讀。（全神貫注,、考慮再三、堅(jiān)持,、判斷,、奪魁、桂冠）
3．抽生讀,。剛才,，很多同學(xué)都在全神貫注地讀這些詞,，現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀,，其他同學(xué)要全神貫注地聽(tīng)他讀準(zhǔn)沒(méi)有,。冠是個(gè)多音字,，它還有一個(gè)讀音讀四聲,，看看這幾個(gè)詞,，分別怎么讀：衣冠整齊,、雞冠子、冠軍,、冠名。一起再讀讀課文中的這個(gè)詞,。把這組詞齊讀一遍。
4．有沒(méi)有不理解的,？桂冠：用月桂樹(shù)的枝條編的帽子,。希臘用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)賽獲勝者,，是一種榮譽(yù)的稱號(hào)?？紤]再三，學(xué)課文時(shí)理解,。
5．出示第二組詞：評(píng)委會(huì)、權(quán)威,。抽生讀,，讀準(zhǔn)字音。評(píng)是后鼻音,。有沒(méi)有不理解的？權(quán)威,，留到學(xué)課文中理解。齊讀一遍,。
1、同學(xué)們,，小澤征爾的這句話是在什么情況下說(shuō)的呢？最后結(jié)果又是如何呢,？請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀課文，邊讀邊想,。
2,、每個(gè)同學(xué)都在全神貫注地讀課文,，非常好,。你能不能用上屏幕上的這些詞語(yǔ),，說(shuō)說(shuō)究竟發(fā)生了一件什么事,？自己試一試,。
3、抽生說(shuō),，師梳理。生再說(shuō),。
4、生再練習(xí)說(shuō)一說(shuō),。
5,、抽一生說(shuō)。
6,、小結(jié)：我們抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，就能準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔地概括課文的.主要內(nèi)容,。
1、大家剛才都說(shuō)到最后的結(jié)果是小澤征爾獲得了這次大賽的桂冠,，小澤征爾為什么能獲得這次大賽的桂冠呢？默讀第5自然段,，勾畫(huà)出相關(guān)的句子。
2,、抽生讀：只有小澤征爾相信自己而又不附和權(quán)威們的意見(jiàn)，從而獲得了這次大賽的桂冠。
（1）只有小澤征爾相信自己,，沒(méi)有附和權(quán)威們的意見(jiàn),，那么誰(shuí)附和了權(quán)威們意見(jiàn),？哪里看出他們附和,？（前兩位參賽者雖然也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，但是受環(huán)境影響而放棄了自己的正確判斷）是呀,，發(fā)現(xiàn)別人是錯(cuò)的,，可不敢糾正,，跟著說(shuō)是這樣的,，這就是附和,。
（2）小澤征爾是怎樣相信自己,，堅(jiān)持正確判斷的,，文章有一個(gè)段講得很詳細(xì),，是哪個(gè)段？自己讀這一段,，把你認(rèn)為特別能表現(xiàn)小澤征爾堅(jiān)持正確判斷的句子，找出來(lái)多讀幾遍,。
3、哪個(gè)句子特別能表現(xiàn)小澤征爾堅(jiān)持正確判斷,、不畏權(quán)威,？
面對(duì)眾多國(guó)際音樂(lè)大師和權(quán)威,，小澤征爾考慮再三,，堅(jiān)信自己的判斷是正確的,，于是大吼一聲：不,！一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！
（1）抽生說(shuō),。齊讀。
（2）小澤征爾考慮再三,，他在考慮些什么呢,？（相機(jī)理解權(quán)威,、鄭重聲明）
（3）他考慮再三,，堅(jiān)信自己的判斷是正確的，于是（生接讀）
（4）從你們剛才讀的話中感受到什么,？從哪些地方感受到的,？讀好這個(gè)句子,。（不,！一定是樂(lè)譜錯(cuò)了?。?/p>
（5）我們?cè)侔堰@句話完整地讀一讀。
（6）讀到這兒,，你有什么疑問(wèn)嗎？（為什么題目中沒(méi)有一定而小澤征爾的話中有,？小澤征爾為什么這么堅(jiān)信自己,？）
（7）讓我們?cè)僮x一讀這句話,，體會(huì)小澤征爾的堅(jiān)定,。生讀完后師引讀他的喊聲剛落，生接讀評(píng)判臺(tái)的評(píng)委們立即站起來(lái),，向他報(bào)以熱烈的掌聲,，祝賀他大賽奪魁,。
1,、評(píng)委們給了小澤征爾熱烈的掌聲，我們也向他報(bào)以熱烈的掌聲表示祝賀,。
2,、看,，這四個(gè)字是我們這節(jié)課要寫(xiě)的生字,，你想提醒大家哪個(gè)字的寫(xiě)法,？（慮和魁）
3,、把這兩個(gè)詞和小澤征爾這位指揮家的名字一個(gè)寫(xiě)兩遍,。
4,、同桌互評(píng),，寫(xiě)得正確的畫(huà)一顆星,，寫(xiě)得美觀的畫(huà)兩顆星。
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