認真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文,，希望對大家有幫助!

藤野先生讀后感600篇一

魯迅日本的醫(yī)學導師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結(jié);冬天是一件舊外套,，寒顫顫的……”。

但藤野先生對工作是極其認真的.,，他把“我”的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點位置也要指出,。

這個比較手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質(zhì),，寫出了魯迅對他的景仰,。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁,，這與日本學生對中國學生的輕蔑態(tài)度構(gòu)成了鮮明的比較，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子,。

恩師是讓人懷念的,，異常是當你身處異國時，經(jīng)常會讓你覺得孤獨,。而在那時,，卻有一位教師喚醒你的靈魂，給予你關愛和鼓勵,。

在教師人格魅力的感召下,，和諧的師生一旦建立，很容易促進教學效率的提高,。親其師然后樂其教,。韓麥爾先生的愛國情緒感染了小佛朗士，他聽得異常認真,，感覺"真,。奇怪，今日聽講我會都懂,，他講的似乎挺容易,，挺容易"。在莎利文的愛心感召下,，失聰又失明的海倫最終理解了抽象的"愛",，突破了認識上由具體到抽象的瓶頸。

想想自我和身邊的惡人,，是否也是這樣,。有強壯的身體,，但思想?yún)s愚昧無知。為什么我們不努力學習呢學習能充實自覺的知識,，開闊自我的眼界!為什么我們要放棄學習的機會,，而整天碌碌無為得生活呢那只會讓你的人生顯得淡漠平庸;為什么我們把握此刻，珍惜眼前呢有的東西一旦失去就沒有了,，而失去后才明白珍惜還有什么意思呢

把握此刻,，努力學習，你就會感受到世界的精彩,，人生的美妙!

藤野先生讀后感600篇二

人的一生面臨著很多的選擇,，在無數(shù)的選擇中，生命長河也源源不斷地流過,。每一次選擇都像從河岸邊拾起一只貝殼,，你會有所感悟。

《藤野先生》中魯迅的棄醫(yī)從文固然是令人為難的選擇,，陶淵明的歸隱山林也是他的選擇……,。在我的生活中也存在著許多的選擇。

幼年時的玩具的選擇對于我來說就是天大的事,，每每從玩具店經(jīng)過,，我便要求爸媽給我買玩具，可只能選擇一樣,，我瞧瞧著,，瞧瞧那，再瞅瞅那,，實在難以選擇,。著番情景唯有用”魚，我所欲也,，熊掌,，亦我所欲也”來形容，而偏偏”兩者不可兼得,。我雖無”舍生取義”的斷然,。但也終究選擇了自己的最愛。我學會了選擇也無非從著 開始 ,。

稍大寫后,，上了學，難免回遇到選擇題,，選擇,，選擇，其基本不過是像這些選擇題一般。滿眼的`a,，b,，c，d就等著你如何選擇,。面對這種選擇,，憑你的不再是自己的最愛，它靠的是運用知識,，思想,，用智慧，遇到這種選擇,，唯好好的動一番腦子才是上策,。

平時常說”機會靠自己機把握”著著實不錯，上次有個語文作文競賽,，老師要求想?yún)⒓拥陌盐恼陆唤o他,，我一直在猶豫，交,？還是不叫交,，不交了有太可惜，著可是一個大好機會,，可我又怕丟人現(xiàn)眼,，念頭一直在不交與交的海岸邊徘徊。直到最后,，我爺沒交，面對參加與不參加,，我選擇了放棄這個機會,，著純屬我頭腦發(fā)熱，做了錯誤的選擇………

在生活中,，還需要選擇如何交朋友,，所謂：近朱者赤，近墨者黑”,，所以,，要慎重選擇，若為以后想想,，等到中考,，那又是一次超難的選擇……人生總有許多的選擇，記住一定慎重,，理智,，做出最好的選擇！

面對選擇，你該怎么辦,？

慎重叫理智,。 更多有關藤野先生的作品

藤野先生讀后感600篇三

你存在我深深的腦海里，我的夢里,，我的心里,，我的回憶里。

——題記

初到島國日本,，我們這些“清國留學生”就與你們有著明顯的差異：我們頭上盤著大辮子,，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山,。也有解散辮子,，盤得平的，除下帽來,，油光可鑒,，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭,。我們想要趕時髦,，但又要時刻表示效忠腐朽清王朝。

我們在文化差異的沖擊下不知所措地開始了學習生活,。從此就看見許多陌生的先生,。

先生，第一次見到您,，您黑黑瘦瘦的,，八字須，戴著眼鏡,，挾著一疊大大小小的書,。像是一個極古板，民族意識極強的一個人,。我以為您也會像其他日本人一樣,，認為中國是弱國，中國人都是低能兒,。但是您沒有,。您反而更加關注我，更在我身上傾注心血,，每星期都會細細地閱讀并改正我記錯的講義,，滿滿的紅筆印盡力的擠在每一個空隙，像是想要帶給我更多的知識,。當時的我,，有些任性,，總是不用功。

先生,，我以為我會在您的幫助下成為一位大夫,，回國治療人們的病痛。但是,，在那節(jié)講堂后,，那節(jié)刻骨銘心的講堂之后，我改變了想法,。當時電影中的中國人和身邊的日本人一起圍觀槍殺中國人,，電影中的中國人面無表情麻木不仁地看著，身邊的日本人歡呼雀躍著,。我的心中一片凄涼,。這時我意識到了，我要棄醫(yī)從文,！

先生,，當您知道我不再從醫(yī)時，您神情仿佛有些悲哀,，您送我了一張你的照片,，并希望我也可以寄給您一張并時常寫信給您。但是,，先生,，我并不是不愿與您聯(lián)系，而是我的境況實在無聊,，況且對于您的想念每每都是提筆卻無從說起,。

先生，在我所認為我?guī)煹闹?，您是最使我感激,，給我鼓勵的一個。您的照片就掛在我的書桌前,，每每夜深人靜我伏案寫作想要偷懶時，總會看看您的照片,，我心中便會重新點燃繼續(xù)寫作的勇氣,。

先生，就算我趟過再湍急的河流,，攀爬再陡峭的山峰,，只要有您在我的心中，我就永遠不會放棄,，心中就永遠都會充滿向上的火焰,。

藤野先生讀后感600篇四

仔細品析《朝花惜時》里的人物,，藤野先生是一位讓我挺敬佩的老師。

文章內(nèi)容主要是魯迅日本仙臺求學,，準備學成回報祖國,。藤野先生是魯迅的任課教授。他讓魯迅學會了做學問需嚴謹,，更讓魯迅懂得了作為一個中國人的尊嚴,。

從文中讀出，藤野是一個道德高尚的日本教師,。他一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建斗爭,。更讓人震驚的是，一個日本教師在面對一個中國學生時,，為他傾注了許多無私的愛：平等公正,；一絲不茍得幫他改作業(yè)；害怕中國人敬鬼,，魯迅不肯上解剖課,；理解并支持魯迅棄醫(yī)從文。我感觸最深的是藤野與魯迅是師生中的這種情誼,，包括那張“惜別”的照片以及先生的叮嚀都讓我無法忘懷,。他的那種無國界的科學精神也值得贊揚。

文中有一個片段,，反映了當時那個社會背景令我感觸如潮水般,，川流不息。在看電影事件中,，我的心被深深地揪到了,，我看到了一群思想不覺悟，麻木無知的國民?，F(xiàn)在,，魯迅意識到了，只有徹底改變?nèi)说乃枷?，才能救國?/p>

在現(xiàn)實社會中,，在校園里，那大多數(shù)學生每天念著為“中華之崛起而讀書,！”背地里卻從不把學習當回事,，吃喝玩樂，攀比成風,。

真不敢讓人相信的是：學生成群結(jié)隊,，以大架為樂。甚至將戀愛掛在耳邊炫耀,。在這個風華正茂的年齡,，本應無憂無慮,，一心為未來奮斗，收獲幾份真摯的友誼,。然而,，現(xiàn)在有多少人會因為明天會挨打而擔憂，會因為失戀而痛苦,，這不就是所謂的社會人嗎,？這是他們本不該有的。

想一想魯迅先生當年為了中華民族強大起來,，毅然棄醫(yī)從文的壯舉,，想想無數(shù)革命先烈的犧牲，只為了一個理想——讓嶄新的明天,，遠大的未來中,，中國越來越強大！各位還在打著游戲,，而不努力的同學們,，醒醒吧，你們就要對得起革命先烈的犧牲嗎,？

我相信,，為了祖國的明天，我們一定會放下手機,，為中華之崛起而讀書的我們一定會用心走向明天的,！

藤野先生讀后感600篇五

讀了中國魯迅對于先生的《朝花夕拾》，我個人的感觸是比較大的,。其中我對《藤野先生》這篇文印象比較深,。

在本文中，我能感覺到藤野是一個英俊灑脫,，尊重人,。

前面有提到，當藤野先生上講臺的時候,，會有一個學生我們發(fā)笑,。是因為他的穿著“模糊”。有一次學習魯迅自己甚至可以看到他教課的時候他們沒有帶領結(jié),。這個“特點”常常需要引起一些令人發(fā)笑的事情——像是在坐公交的時候,，會被影響司機不能認為是通過小偷，被乘客們提防著,。可見他穿衣是很隨性,，灑脫生活的人,。

藤野先生也是一個細心的人,，他會為魯迅先生糾正他的語法，并幫助他做一些筆記,。一步一步幫助他提高成績,。魯迅先生實習一周后，藤野先生很高興地說,，他很高興魯迅不會害怕身體,。

看到日本人鄙視魯迅，或者更確切地說,，鄙視中國人,，當魯迅先生沒有完成最后四分之一的成績時，他依靠的是“中國人都是低能兒”的信念他們甚至提出魯迅先生作弊的說法,。他們的態(tài)度與一個人尊敬的姓名先生形成了鮮明的對比,，姓名先生能夠?qū)Υ斞赶壬斞赶壬且粋€中國人,，在中國還是一個弱國的`時候,，像其他學生一樣公平、尊重和寬容,，甚至主動提出幫助他學習,。

這樣想來，真藤野等“高尚的人”是不一樣的,。是一個值得尊重,，值得一個好老師的愛。

看到一個結(jié)尾,，我雖然對當時社會對于我們中國企業(yè)抱著惡劣工作態(tài)度的日本產(chǎn)生了具有濃厚的厭惡感,，但是對于是日本人的藤野先生產(chǎn)生了極高的好感度。同時,，也為魯迅先生可以得到發(fā)展如此一位好老師學生感到羨慕,。

藤野先生讀后感600篇六

一、大家在暑假里一定都閱讀了魯迅先生的《朝花夕拾》,，那么大家是否都有所感悟呢,？今天我就來談談我對“藤野先生”這篇文章的淺見。

藤野先生是魯迅在日本留學期間的老師,，他平易近人,，關心學生。在當時那種社會環(huán)境下,，遇到魯迅這樣的中國學生,，藤野先生不但沒有對他產(chǎn)生一絲歧視，反而非常照顧他：擔心魯迅不愿解剖尸體,，幫魯迅整理講義,，魯迅要走時他的依依不舍……

文章從頭到尾,，都透露著他的偉大、無私,。使我們都不禁為藤野先生的有教無類而喝彩,。

二、這篇文章看似是記敘了魯迅在日本的留學生活,，事實上還夾雜著些許魯迅對舊中國的看法與個人情感,。與魯迅一同留學的清國留學生，看到自己的同胞被殺害,，竟與日本人一同喝彩,；魯迅成績進步，同學卻因為嫉妒而誣陷他作弊,，甚至給他發(fā)了勸誡信,。

魯迅終于意識到了國人麻木的靈魂與別國對祖國的歧視，是無法通過醫(yī)術來改變的,，這里的一切都深深刺激著魯迅的每一根神經(jīng),，于是魯迅毅然棄醫(yī)從文，將滿腔熱血寄托在了他筆下的每一個文字當中,。

從文章中,，我們可以體會到魯迅先生面對舊中國的腐敗，卻無能為力的自責,。我們無不為他的愛國精神所折服,。

三、拜讀此文,，我仿佛穿越回了那個灰色的年代,，看到了魯迅那些日本同學們鄙夷的目光，感受到了魯迅內(nèi)心那份憤恨與惆悵,。

唯一能給全文帶來一絲暖色調(diào)的,，便只有和藹可親的藤野老師了，是他,，對魯迅的關照,，給文章注入了一絲暖流。

我想,，正是因為藤野老師那一視同仁,，無微不至的關懷，才讓他成為了魯迅口中“最使他感激的老師”吧,。

通讀此文,，我對于藤野老師的無私與魯迅強烈的愛國情懷感同身受。身處和平年代，我們無需背井離鄉(xiāng),，更無需棄筆從戎,，唯有好好珍惜身邊的每位良師益友。

藤野先生讀后感600篇七

老師的一生總是使自己大量燃燒滴下些蠟油,，再以哪些蠟油將燭身固定，然后便慢慢地放出光亮,，并在光亮跳動時剪短燭芯,，貢獻一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝,，熄滅……

藤野先生獨有的是沒有民族偏見的高尚品格,。他的生活如此奔騰不息，又如此清澈,。因此他成了魯迅的“第一老師”,，他給了魯迅勇氣，讓他煽動自己的羽翅飛向自己的天空,，鼓勵著他的愛國精神,。

藤野先生的生命是一把燃燒的火，有熱,、無熱地去溫暖人的甘田,。

藤野先生的生命是一片碧綠的草，有生,、無生地去堅定人心的動搖,。

在家里，我們受到父母的呵護,、親戚的關心;在學校,，我們得到老師、同學的.厚愛與鼓勵;在社會,，我們也會得到人們的真誠幫助;就是在大自然,，我們同樣享受到它的恩澤。我的心里對老師充滿感恩,，對家人充滿感恩,，對朋友也充滿感恩。

我們與同學在學校這個大集體中生活學習,，日久天長,，必然會產(chǎn)生一些誤會。假如產(chǎn)生誤會的雙方都很吝嗇,，不肯向?qū)Ψ劫浰鸵粋€微笑,，那么兩個人將會“有緣對面不相識”，從此擦肩而過，成為永遠的陌路人,。假如你不想失去他(她),，就送給他(她)一個微笑吧!不管產(chǎn)生誤會是因為他的心高氣傲，還是因為你的木訥,，不善表達,，都贈送給他一個微笑，再厚的墻它也能穿透!微笑消除了我們之間的芥蒂,，請做一個知恩圖報的人,，感恩微笑吧!

也許你曾經(jīng)人生失意，萬念俱灰,，無意識地獨自走在野徑上,，你感到盡是世態(tài)炎涼。猛然間,，在路邊綻放的野百合進入你的眼簾,，你因那只搖曳著的百合而感動得熱淚盈眶。為什么失態(tài)?是那枝百合花,，微笑的百合花!花兒張著一臉的純真,，微笑地朝你笑著。那笑,，輕而易舉地撥動了你的心弦,，真真切切地對你笑了。此時你的嘴角是否也掛上了微笑,，向那微笑的花兒表示感恩呢?

微笑美麗,，微笑的光輝更美，感恩微笑的人最美!朋友,，在你得到微笑的饋贈時,，別忘了回報他人一個發(fā)自內(nèi)心的感恩的微笑!

藤野先生讀后感600篇八

魯迅先生的文章向來苦澀難懂，但是卻擁有豐富的思想內(nèi)涵,?！冻ㄏκ啊肥撬奈ㄒ灰黄貞浶晕募＝沼行野葑x,，其中讓我最有感觸的是《藤野先生》,。藤野先生是魯迅在日本留學時的解剖學教授，魯迅先生對他的形容是：黑瘦,、八字須,、戴著眼鏡。他的相貌是如此平凡,，但是卻給魯迅先生的未來留下了深刻影響,。

剛到東京的時候，魯迅對在日本中國留學生的現(xiàn)狀十分不滿。他認為那些留學生不思救國,，而在日本學跳舞是可憎的行為,。于是他就去了仙臺，成為了藤野先生的學生,。

藤野先生是一個熱愛教學的老師,。他替魯迅先生訂正講義“從頭到末，都用紅筆添改過了,，不但增加了許多脫漏的地方,，連文法的錯誤，也都一一訂正”這就是一個老師對學生的關愛,。不需任何言語，所有的希望和愛連同為人師的道德都傾注在這修改的一字一句中,。

藤野先生平等待人,。魯迅先生留學日本期間，中國內(nèi)外交困,，中國人無論走到哪里都受盡諷刺,。但是藤野先生與常人不同，他尊重他的學生,，尊重他們的文化習俗,。“我因為聽說中國人是很敬重鬼的,，所以很擔心,，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算是放心了,，沒有這回事,。”這是藤野先生對魯迅說的話,，藤野對學生的尊重當然也深深蘊藏在其中,。

當然，更不容忽視的是老師與學生之間的情誼,。藤野先生送的那張“惜別”的照片以及深切的叮嚀令魯迅先生永遠無法忘懷,。藤野先生常想讓新的醫(yī)學傳到中國去，他的那種無國界的科學精神也值得我們贊頌,。以至于魯迅先生也在文中說“我總還時時記得他,，在我所認為我?guī)煹闹校亲钍俏腋屑?，給我鼓勵的一個,。”

藤野先生對魯迅的影響極為深刻，以至于讓魯迅先生“每當夜間疲倦,，正想偷懶時,，忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了,，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字,。”我想這也是為人師的最高境界了吧,。

藤野先生讀后感600篇九

晚上躺在床子看書的習慣恐怕有十幾年了,，不想這習慣還居然傳給了小孫子！不過爺孫倆有所不同,，孫子躺在床上看書常常到半夜,，入睡后則一覺睡到天亮。但我則常常半夜醒來,，于是開開床頭小燈,，如后隨便在床上摸一張文滴周刊或拿一本書讀起來，有時十幾分鐘就能重新入睡,，有時讀出興趣來則要一小時左右,。

昨晚半夜醒來，拿起了前些日子在永輝超市買的號稱"世界最美的散文全集",，讀起了魯迅寫的藤野先生,。

藤野先生是魯迅在日本學醫(yī)時遇到的.一位很負責任的老師，他不但把魯迅的課堂筆記拿去精批細改,，添加了許多脫漏的地方,，連文法的錯誤也都一一訂正。這樣一直做到他所任的功課,，骨學,，血管學，神經(jīng)學,。

魯迅在黑瘦先生的教育下自然取得了好成績,。然而這高分被人誤解為泄題所得，他們認為弱國國民是不可毹考60分以上的,。這件事對魯迅很有刺激,。而此時，叉時逢日俄戰(zhàn)爭,，戰(zhàn)爭在中國邊界進行,，自然少不了中國人參和其中，給俄國人做偵探,，被日本人捕獲,，要槍斃了,，圍著看的也是一群中國人，萬歲,，他們都拍掌歡呼起來,，------這使魯迅改變了學醫(yī)的主意而改學文。

當黑瘦先生知道后,，無不為之惋惜,。黑瘦先生的心血白費了，魯迅用心地學會那些骨學,，血管學,，神精學，解剖學,，都白學了,，在后來真的一點都沒用上?？梢哉f魯迅是白費了一年的時光,。但這并不防礙魯迅見識的增長，正因為魯迅有這段不平常的經(jīng)歷,，才使其精神頓時醒悟過來，使其日后成為偉大的文學家是有一定淵源的,。

但如今,，在我看來，所學非所用者普遍存在,。我們的中學特別是高等學府對課程設制是否也應該動點腦筋,，盡量做到學以致用呢。