總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
幼兒園工作教育隨筆總結(jié)篇一
“我們自己來(lái)種一盆小植物吧?！蔽业脑捯魟偮?，搭班的阿姨就覺(jué)得我在異想天開(kāi)“他們能行嗎?”小家伙們聽(tīng)到我的話都來(lái)了勁頭，呼聲一個(gè)比一個(gè)高,?！拔覀冃械摹,！薄拔覀冏约悍N?！薄拔覀兎N什么呢?”“種在哪里啊?”……孩子們又開(kāi)始了七嘴八舌的討論,，對(duì)種植充滿了興趣?？吹胶⒆觽兡敲雌饎?，阿姨也加入我們的行列中：“我家里有一些花生，能種嗎?”“當(dāng)然可以,，我們就來(lái)種花生,?！蔽叶ㄏ铝朔N植的內(nèi)容，孩子們開(kāi)始期待明天,，盼望這明天快點(diǎn)來(lái),，回家的時(shí)候都不忘記提醒阿姨明天一定要帶花生來(lái)。
明天很快就到了,，一些孩子早早來(lái)到幼兒園，大家看到阿姨為我們帶來(lái)的花生后都別提多興奮,，不停催促我快點(diǎn)種,，快點(diǎn)種。搭班的張老師為大家提供了回收來(lái)的大小一樣的塑料小杯子,，并且都細(xì)心的在杯底鉆了小洞洞,，有的孩子看著杯底的洞洞有些不滿：“老師，杯子是壞的,?！薄坝卸炊床藕茫ㄅ璧叵露加卸炊吹?，水好流出去呀?！币粋€(gè)聲音出現(xiàn)在大家中,，有的孩子跑去看自然角里的空花盆“真的，真的,，真的都有洞洞的,。”這下大家都放心的拿走小杯子,。
“我們?nèi)シ拍嗤?。”我一聲令下,，孩子們都?zhēng)前恐后的來(lái)到戶外,，有的孩子迫不及待用手抓著泥土放在小杯子里，但是好像不太方便?！拔襾?lái)幫幫你們吧,。”我一邊說(shuō),，一邊用小鐵鏟翻動(dòng)泥土,，把硬硬的泥土鏟松了，這些孩子們裝泥土方便了許多,，有的孩子找來(lái)工具,，用廢舊的小勺子來(lái)裝泥土，你用好了給我用,，我來(lái)幫你加一點(diǎn),，一勺勺的泥土很快裝滿小杯子。大家都裝快裝滿一杯泥土的時(shí)候,，有的孩子意識(shí)到花生還沒(méi)有放進(jìn)去,，于是大家立刻去找阿姨，每人從阿姨那里要來(lái)4,、5顆花生,，小心翼翼放在小杯子里。
“澆點(diǎn)水吧,，沒(méi)有水,，小種子不會(huì)發(fā)芽的?！卑⒁淘谝贿吔ㄗh著,。張老師也為大家端來(lái)一盆水，拿來(lái)幾個(gè)小杯子,?！拔襾?lái)幫你澆點(diǎn)水?！薄拔矣煤眯”釉俳o你啊,。”孩子們輪流給自己的小種子澆著水,。大家都迫切希望自己的小種子能快點(diǎn)喝水,，但是用來(lái)澆水的小杯子數(shù)量卻不多?！芭藕藐?duì),，等一等?！薄芭藕藐?duì)很快就能輪到的。”“我棒你澆水,，把你的杯子給我吧,。”孩子們互相幫助給小花生種子澆著水,?！澳愕乃疂蔡嗔耍沟粢稽c(diǎn)吧,?！薄澳銤颤c(diǎn)太少了，我再幫你加一點(diǎn),?！焙⒆觽兊膸椭献餍袨槌浞煮w現(xiàn)。
每人一盆,，大家都種好了,，張老師細(xì)心的為孩子們準(zhǔn)備了頭像標(biāo)記，在每個(gè)小花盆里插上孩子的照片,，方便孩子辨認(rèn)和照顧,。這下自然角又熱鬧起來(lái)。每天早上早來(lái)園的孩子都會(huì)第一時(shí)間去看看小種子有沒(méi)有發(fā)芽,，看看是不是需要澆水,，澆完自己的還幫朋友的也澆點(diǎn)水……
“小班的孩子不會(huì)合作，他們都是自我為中心,，根本不會(huì)和同伴一起共同使用一樣材料”,，這些話經(jīng)常在我們的耳邊響起。也許小班上期,，我們的孩子真的是這樣,，不太會(huì)和同伴合作，一起游戲,，共同使用材料,，但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，隨著我們?nèi)粘＝逃^(guò)程中的慢慢引導(dǎo),，到了小班下期,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子在無(wú)意中流露出和同伴合作的意識(shí)和行為。
在種植花生的過(guò)程中,，我們看到了孩子漸漸發(fā)展起來(lái)的合作意識(shí),，也許那只是簡(jiǎn)單的幫助的行為，但是關(guān)注到同伴,，愿意幫助別人不也是我們對(duì)孩子培養(yǎng)的方向嗎?善于捕捉孩子的無(wú)意行為,，進(jìn)行大大的引導(dǎo)教育是我們老師需要做的,，所以在種植過(guò)后，我對(duì)在活動(dòng)中幫助他人,、會(huì)和同伴一起使用工具的孩子們大大表?yè)P(yáng),，強(qiáng)化孩子們幫助他人的意識(shí)，與他人合作的意識(shí),。這樣一來(lái)孩子們就會(huì)主動(dòng)加入到幫助,、合作的行列中，對(duì)自然角的關(guān)注也會(huì)更多,。
小花生,，給孩子帶來(lái)的收獲是大大的，在沒(méi)有收獲花生發(fā)芽的喜悅之前,，我們的孩子已經(jīng)收獲了和同伴一起種植的快樂(lè),，收獲了幫助同伴的快樂(lè)，收獲了種植的經(jīng)驗(yàn),，讓我們與孩子一起在等待中體會(huì)收獲的快樂(lè),。
幼兒園工作教育隨筆總結(jié)篇二
教師是孩子的一面鏡子
教師要時(shí)常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照,，找一找自我的影子,，發(fā)現(xiàn)污點(diǎn)，不要怕孩子笑話,，主動(dòng)承認(rèn)不足之處,，及時(shí)擦掉污點(diǎn)，擦亮鏡子,，讓孩子們?cè)诮處煹挠绊懴?，個(gè)個(gè)成為教師的小影子，成為有禮貌,、有潛力的好孩子,。
這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情，當(dāng)我說(shuō)：“小朋友們,，午時(shí)好!起床了,。”孩子們一個(gè)個(gè)都起來(lái)了,，大家都擠在小床的走廊里,，有的在穿衣服，有的在聊天,。我急著去幫一些動(dòng)作稍微慢的小朋友穿衣服,，就匆忙的從果果的身邊走了過(guò)去，身體沒(méi)把握好平衡,，差點(diǎn)摔跤,，就聽(tīng)惜筠寶貝說(shuō)了一句：“盧教師,，你要留意呀，下次走路的時(shí)候要看好,，別摔跤!那樣會(huì)很疼的,。”
看著孩子半是責(zé)備,，半是擔(dān)心的樣貌，心里頭溫暖極了,。這些幼兒有時(shí)還會(huì)不肯來(lái)上學(xué),，有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情,。在孩子小小的心靈中,，他們關(guān)心教師，就像教師關(guān)愛(ài)他們一樣,。孩子說(shuō)的這句話,，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嘛,。
模仿是中班幼兒的年齡特點(diǎn),，可是他們更愿意模仿與自我親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于班級(jí)教師說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),，還有穿著打扮,，都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心,。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化,，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)爸爸媽媽都來(lái)學(xué)一學(xué)。在孩子的眼里,，教師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的,、好的。所以我們作為教師,，在幼兒面前要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和言行舉止,。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作,，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象,，并在他們的行為中反射出來(lái)。所以孩子就是我們的一面鏡子,，你在鏡子里怎樣表現(xiàn),，孩子就用自我的行為來(lái)回報(bào)我們。
教師是孩子的榜樣,，孩子是教師的一面鏡子,，在孩子面前教師要三思而后行!
