總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園美術(shù)手工教育隨筆總結(jié)篇一

1、嘗試雙手撕紙做米粉,，鍛煉手部肌肉,。

2、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料,。

3,、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動作，體驗撕紙做米粉的樂趣,。

活動準備：

1,、白紙、彩色紙（上面畫有若干蛋黃,、蔬菜葉和肉片輪廓線,、小盤子）人手1份。

2,、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉,。

3、1個娃娃,、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機1臺,。

4、幼兒用書,。

活動過程：

1,、教師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂,。

教師：聽,，娃娃怎么了？娃娃為什么哭,？肚子餓了嗎,？怎么辦呢？對了，我們給娃娃做好吃的米粉吧,。

2,、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察米粉,，了解米粉的特點,。

（1）教師：米粉是什么樣子的？像什么,？（米粉細細的,、長長的）

（2） 教師：米粉是怎么做出來的？

展示提前撕好的一盤米粉,。重點引導(dǎo)幼兒觀察雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的,，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開始順著一個方向輪流的往下撕。

3,、幼兒自由撕紙米粉,，教師進行指導(dǎo)。

（1） 教師交代撕米粉的要求,。

教師：今天娃娃肚子餓了,，小朋友來撕做米粉喂娃娃好嗎？

教師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉,。（2） 幼兒撕米粉,，教師注意觀察個別幼兒，指導(dǎo)幼兒完成作品,。也可以和幼兒一起撕米粉,。

4、教師示范撕配料的方法,，指導(dǎo)幼兒撕毀配料,。

教師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片,、蔬菜和蛋黃哦,！我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下，把它們都放在米粉里,，既好看又好吃,！

5、幼兒互相欣賞自己做的米粉,，并嘗試喂娃娃米粉,。

幼兒說說自己是怎樣撕米粉的,，將自己的米粉喂娃娃吃,。

[幼兒園美術(shù)手工活動教案]

幼兒園美術(shù)手工教育隨筆總結(jié)篇二

中班手工活動教案：紙杯花

班級：中班做課老師：任茵茵趙炳瑤 活動目標(biāo)：

1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花,。

2,、探索不同的分割方式，并運用對比色或者漸進色均勻涂色,。

3,、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行涂色活動,。

活動準備：

1,、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒欣賞,，引起興趣,。

引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么,？這朵花有什么特別的地方呢,？”

2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法,。

（1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢,？

（2）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,，直到將杯身全部剪開,，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3,、探索不同的分割方式,，并運用對比色或漸進色均勻地涂色。

（1）回憶對比色和漸進色,。

（2）探索不同的分割涂色方式,。

除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分,，才能涂出不一樣的效果,？

4、幼兒操作,，教師觀察,，及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。

（1）幼兒沿直線見出花瓣,。

（2）教師：可以選擇對比色,，或漸進色進行涂色，涂色的時候要用力,，要有耐心,。

5、集體展示作品，教師小結(jié),。

將幼兒的制作的紙杯花串起來,，變成一個個花串。懸掛起來,。

中班手工教案：給娃娃做米粉

班級：中班做課老師：任茵茵趙炳瑤活動目標(biāo)：

1,、嘗試雙手撕紙做米粉，鍛煉手部肌肉,。

2,、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。

3,、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動作,，體驗撕紙做米粉的樂趣。

活動準備：

1,、白紙,、彩色紙（上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線,、小盤子）人手1份,。

2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉,。

3,、1個娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機1臺,。

4,、幼兒用書。

活動過程：

1,、教師抱著娃娃,，播放娃娃哭的音樂。

教師：聽,，娃娃怎么了,？娃娃為什么哭？肚子餓了嗎,？怎么辦呢,？對了，我們給娃娃做好吃的米粉吧,。

2,、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察米粉,，了解米粉的特點,。

（1）教師：米粉是什么樣子的,？像什么？（米粉細細的,、長長的）

（2） 教師：米粉是怎么做出來的？

展示提前撕好的一盤米粉,。重點引導(dǎo)幼兒觀察雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的,，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開始順著一個方向輪流的往下撕。

3,、幼兒自由撕紙米粉,，教師進行指導(dǎo)。

（1） 教師交代撕米粉的要求,。

教師：今天娃娃肚子餓了,，小朋友來撕做米粉喂娃娃好嗎？

教師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉,。（2） 幼兒撕米粉,，教師注意觀察個別幼兒，指導(dǎo)幼兒完成作品,。也可以和幼兒一起撕米粉,。

4、教師示范撕配料的方法,，指導(dǎo)幼兒撕毀配料,。

教師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片,、蔬菜和蛋黃哦,！我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下，把它們都放在米粉里,，既好看又好吃,！

5、幼兒互相欣賞自己做的米粉,，并嘗試喂娃娃米粉,。

幼兒說說自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃,。

中班美術(shù)活動：手工太陽花

班級：中班做課老師：任茵茵趙炳瑤 活動目標(biāo)

1,、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力,。

2,、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力,。

3,、粘貼眼睛,、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。

活動準備

紙杯,、蠟筆,、剪刀、膠棒若干,，即可貼（眼睛,、嘴巴若干） ，音樂磁帶《我是一朵小花》,，“太陽花” 作品一幅 ,，背景圖畫一幅。

活動過程

一,、活動導(dǎo)入：請幼兒欣賞作品,，激發(fā)幼兒活動興趣。

畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽花”,，有紅的,、有黃的、有白的,、還有粉的,。提問：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎,？

小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值,。

二、幼兒操作,，教師講解示范,。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色,。

2,、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條,、尖條,、圓條等。

3,、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了,。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了,。

幼兒園美術(shù)手工教育隨筆總結(jié)篇三

一,、設(shè)計思路

前面一段時間,，我們一直進行著有關(guān)“美麗的春天”的主題活動。通過活動,，孩子們對春天的季節(jié)特征有了一定的認識,，積累了一定的經(jīng)驗。今天的這個活動就是圍繞“美麗的春天”的主題活動,，在孩子們已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，讓孩子們通過說說扭扭寶寶，學(xué)做扭扭寶寶,、尋找扭扭寶寶的一系列活動中,，讓孩子們綜合的表現(xiàn)春天的美麗景色,，進一步感受春天的特征,。同時，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,，通過觀看清楚明了,、活潑有趣的flash動畫，學(xué)習(xí)曲線的基本畫法,。并通過實際操作,，感受成功的喜悅,。

活動中,，我還注意與我們的全語言“激趣式”學(xué)習(xí)活動模式的研究相結(jié)合,，圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié),，為幼兒提供語言發(fā)展的平臺,，在每一個的畫面和活動環(huán)節(jié)中，注重引導(dǎo)幼兒用語言進行表達,，注重幼兒語言的發(fā)展,。

二、活動目標(biāo)

（1）引導(dǎo)幼兒認識曲線,，知道曲線的基本特征,。

（2）學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力,。

（3）能大膽描述畫面,，感受春天的美好，體驗活動的快樂,。

三,、活動準備

flash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅（花園,、魚兒游,、太陽公公、大樹和小樹）,、水彩筆,、扭扭棒、水草,、皺紙等,。

四、活動重點難點

1,、學(xué)會用手腕轉(zhuǎn)動的方法畫曲線,。

2、尋找生活中的曲線,。

五,、活動流程

[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]

六、活動過程

（一）看扭扭寶寶

觀看動畫

第一場景：

提問：

1,、這是什么,？扭扭寶寶是怎么扭的？（引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)）,。

2,、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的？（幼兒自由回答）,。

第二場景：

引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的曲線,，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。

第三場景：

讓扭扭寶寶變戲法,。引導(dǎo)幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里,，變成了什么？

討論：春天來了,，扭扭寶寶去跟春天做朋友,，躲在了春天里,。春天里哪些地方也有扭扭寶寶呢？

（二）做扭扭寶寶

1,、引導(dǎo)幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現(xiàn)扭扭寶寶,。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒合作活動,。

3、教師觀察幼兒活動,，針對不同情況給予不同的指導(dǎo),。

（三）說扭扭寶寶

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,，說說它們分別變成了什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒感受整個畫面中春天的美麗,。

（四）延伸活動

鼓勵幼兒在春天里繼續(xù)尋找扭扭寶寶,，并學(xué)著畫下來,。

幼兒園美術(shù)手工教育隨筆總結(jié)篇四

昨日下午第二節(jié)課下課的時候，我們班的小朋友跑到我面前跟我說：“老師,，我的鉛筆被a拿去了,，”我聽后跟小朋友說：“上課的時候老師給你問問是她拿的不，如果是a拿的,，我讓她還給你,。”不一會兒到上課時間了,，小朋友們都坐好了,，老師給你們講個故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了,。

從前有一只小松鼠,，它覺得自己的力氣大極了，勇敢極了,。但是,，小松鼠的朋友們——小山羊、小野兔和小猴子,，卻一點兒也不佩服它,。這真叫小松鼠悲哀透了。

有一天,，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛,?！斑@是誰的毛呢？”小松鼠想,，“這么粗,，這么長，這么柔軟,，這么漂亮,。對，這必須是老虎的,。要明白,，老虎是森林之王呀！只有森林之王,，身上才會長出這樣又粗又長,，又柔軟、又漂亮的毛來,?！毙∷墒竽弥珓傄^續(xù)走，正好碰見小山羊,，小松鼠對小山羊說：“你看,，我打死了一只大老虎呢！

你們看我厲害吧,！”小山羊說：“我不信,，你有沒有證據(jù)啊,？”小松鼠說：“你們不信,，我手里的老虎毛能夠做證，你們看,，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛,。”小松鼠那么小的身軀能打死一只老虎,，這是為什么呢,？小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問,。

于是,，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠,，于是它們找了一張老虎皮,，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時候,，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時候,，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來了,，嚇的連連后退,，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲,，回頭一看,，原先是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子,，小松鼠看見自己的謊言已經(jīng)被揭穿了,，臉紅了，低下了頭,。從此以后,，小松鼠再也不敢說謊了。

小朋友們故事講完了,，老師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆,？當(dāng)我剛問完的時候，當(dāng)時教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了,，而是鴉雀無聲,、東看西看了,。剛才講的故事的意思就是讓我們每個小朋友都不要說謊,，要做個好孩子。我話剛說完,，不一會a欣站起來走到b那里把鉛筆還給了b,。

我看到a承認了錯誤也沒有批評她，最后快下班了,，我跟小朋友們說：“小朋友們都是好孩子,，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊,，做個誠實的好孩子,。”小朋友們異口同聲的回答：“好,！”

幼兒園美術(shù)手工教育隨筆總結(jié)篇五

童年是快樂的,，童年時期是一個人成長進程中最幸福的時期，作為陪同每個寶貝渡過這一幸福時期的我來說，感到無比的幸福和快樂,?？粗恳粋€快樂生動的寶貝，等待他們的來日會更好地面對競爭劇烈的現(xiàn)代社會,。是的,，每個人面臨的壓力和挑釁越來越大，不僅要控制豐碩的知識,、高等的技巧,，更應(yīng)該領(lǐng)有一個積極向上、能夠自我調(diào)節(jié)的心理態(tài)度,，讓我們的寶貝贏在起跑線上,，我們更應(yīng)該關(guān)愛寶貝的心理健康。

兒童期是智力開發(fā)的最佳時期,，也是激發(fā)自我實現(xiàn)趨勢的要害時期,，是培養(yǎng)興趣、挖掘潛能,、樹立自負的最好機會,。兒童期更是很多心理、行為障礙的好發(fā)年齡,，細心觀察有利于早期發(fā)現(xiàn),、及早干涉。

幼兒園的孩子個性因人而異,，每個孩子都須要大人的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo),。對自主張識強的孩子，家長應(yīng)注意：激勵孩子加入伙伴群體中的運動,，踴躍造就他們解決問題,、獨破思考及引導(dǎo)組織才能。讓孩子進入一個年紀稍大的群體去休會,，從而培育孩子與小伙伴友愛配合的意識,，教育孩子虛心學(xué)習(xí)伙伴的優(yōu)點，尊敬別人的看法,，愛護與小伙伴之間的友情,，不把本人的主意強加于人。提示孩子不要有點成就就自豪或沾沾自喜,。而對于自我中情意識重大的孩子,，家長應(yīng)留神：教育孩子要有準確的立場、方式,，不要過火寵愛放縱孩子,，對孩子分歧理的請求,，要堅定謝絕。發(fā)明環(huán)境跟機遇讓孩子多與搭檔來往,，這樣逐步使孩子懂得自己與別人之間的關(guān)聯(lián),，了解除了自己的態(tài)度外，還有與自己不同的立場,，從中領(lǐng)會到友好相處,、獨特游戲帶來的愉悅情感，逐漸打消自我核心的心理,。

另外,，對待有問題行為的兒童，要多視察,、剖析,，積極地對他們進行心理彌補教育，盡量采用環(huán)境和行為改正的方法,，使他們健康地成長,。班級中有些幼兒，由于爸爸媽媽不在身邊,，長期和爺爺奶奶在一起,，因為長輩們的特別溺愛，使他們構(gòu)成了率性,、嬌慣還有與小朋友交往的障礙,。長期下去，他們不喜歡和別人交往,，性格孤僻,，長期下來便造成了自閉癥。對待這一局部幼兒,，請家長充分注意到,，顧及到幼兒心理發(fā)展的特別時代，及時與幼兒園老師配合使孩子能夠盡快轉(zhuǎn)變孤僻的性格,，免得影響到以后的發(fā)展,。這是一個不容疏忽的問題，在幼兒園里普遍存在,，愿望家長和老師充足顧及到這一些特殊家庭情形的孩子，讓孩子在關(guān)愛之中養(yǎng)成活躍向上的性格,。

還有一類幼兒特殊頑皮,，家長和老師都特別頭疼，但是不是不解決的辦法,，長期的受批駁會使幼兒感到無所謂,，可是假如換種方法及時確定他們優(yōu)良的處所，然而也不能過分的表揚，孩子在表彰之中長大,，以后面臨挫折就不能很好的自己解決,。怎么到達教育這一類兒童的目的，家長和老師要注意掌握一個度,，無論孩子如許調(diào)皮,，都要使他明確自己是有價值的，是可被父母接收的,、可供給自我服務(wù)及為別人服務(wù)的人,，從而增強孩子的他人意識。要以積極樂觀的人生態(tài)度去看待生活,，去關(guān)心他,。父母的一言一行，孩子都會看在眼里,、記在心中,。這樣在無意之中，孩子就會萌生關(guān)心群體,、關(guān)心父母,、關(guān)心同伴、愿意分享的精良品質(zhì),。

總之,，幼兒心理健康需要家長和幼兒園的共同關(guān)注，我們需要培養(yǎng)一批可以適應(yīng)古代社會發(fā)展,，可能贏在起跑線上的陽光寶貝,。讓我們共同盡力，多一點心理方面的關(guān)愛給這些小精靈,。

幼兒園美術(shù)手工教育隨筆總結(jié)篇六

遠近的奧秘

課堂類型：造型表現(xiàn)

課時：1課時

教學(xué)目的：

1,、了解近大遠小、近高遠低,、近寬遠窄的透視變化規(guī)律,。

2、學(xué)習(xí),、了解視平線和消失點的透視概念,。

教學(xué)重難點：

1、通過對周圍環(huán)境的觀察,，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象,、能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識應(yīng)用于繪畫中,，使描繪的物象更貼近真實,。

2,、在繪畫實踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能,，逐步發(fā)展兒童的觀察力,、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

教具學(xué)具：范圖,、作業(yè)紙、繪畫工具

教學(xué)過程：

第一課時

一,、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

1、導(dǎo)入：欣賞圖片,，觀察投影片中路的寬窄,、欄桿的密疏、樹木的大小等,，你觀察到了什么規(guī)律?

生：近大遠小,。

2、新授：

(1)師：是的,，近大遠小,，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠近的奧秘》的基本規(guī)律。(出示課題：遠近的奧秘)

在近大遠小的透視現(xiàn)象中,，除了近大遠小的現(xiàn)象外,，還有什么現(xiàn)象?

近高遠低、近寬遠窄,、近長遠短,、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗(色彩)

(2)什么是透視呢?

在生活中,，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體,，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠小,、近高遠低,、遠寬遠窄的變化，這就是透視現(xiàn)象,。

你們的在一望無垠的田野里,，在大海上，我們向遠處眺望,，天與地,、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線,。

當(dāng)兩邊的樹木向遠處延伸時,，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點,。

(3)說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象?

(4)欣賞課本上的范圖,，讓學(xué)生找圖中的消失點。

(5)師示范

①先找到消失點,。

②畫出主要的透視線,，如馬路。

③按近疏遠密,、近粗遠細的規(guī)律,，處理好各條豎線、斜線,。

④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來,。

3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖

講解臨摹作畫的基本過程

(1)先觀察圖片中事物的特征,，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律;

(2)構(gòu)圖(考慮安排主體物的合理位置);

(3)用線描表現(xiàn)(刻畫主題物的特征);

(4)整理畫面

三,、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四,、作業(yè)展示

五,、拓展階段：可以進行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)

幼兒園美術(shù)手工教育隨筆總結(jié)篇七

一、學(xué)習(xí)手工制作的意義

1,、手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完美地結(jié)合在一起,。在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\用了手工制作，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來,，創(chuàng)作出了一幅幅充滿五彩繽紛,、充滿童趣的繪畫作品，讓人感到充滿了生命力,。

2,、手工制作能開發(fā)多種教學(xué)方法，將自己制作的各種有趣的東西運用在生活中,，常常使孩子們感到妙趣橫生,。當(dāng)孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創(chuàng)作出那樣精彩的工藝品。

3,、手工制作豐富了繪畫的范圍,，使得美術(shù)和生活緊密地聯(lián)系在一起。將手工制作合理地運用在美術(shù)教學(xué)活動中,，不僅豐富了美術(shù)課堂活動,，拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵，而且令學(xué)生享受到藝術(shù)的熏陶,，使學(xué)生擁有一顆美的心靈,，使學(xué)生更加熱愛大自然,，熱愛生活。

4,、經(jīng)常動手可以進而引發(fā)動腦的習(xí)慣,，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,?？梢越鑼W(xué)生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信,，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性,，促進文化課的學(xué)習(xí)。

二,、指導(dǎo)思想

為了進一步提高學(xué)生動手實踐能力,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教育,，大力開展科技教育活動,，努力提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。我校成立了手工制作興趣小組,。

三、學(xué)生基本情況分析

今年低段對手工制作的興趣極高,，超出預(yù)期人數(shù),，共報名42人。手工制作是一項能培養(yǎng)學(xué)生動手,、動腦,，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的`重要活動，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力的教育活動,。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生雖然能力參差不齊，但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,，所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ),。

四、活動目標(biāo)

1,、教學(xué)生學(xué)會手工操作的基本技巧和方法,。

2、鍛煉學(xué)生的動手能力,，陶冶情操,。

3、幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂,，快樂中自信,，自信中進取。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。進一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力,。

5、通過這項活動,，讓學(xué)生的動手能力,，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用,，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力,。

6、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品,，從中體會到手工制作與民族文化,、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化,，熱愛生活,，熱愛大自然。

五,、教學(xué)措施

1,、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛,，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣,。

2,、注重總結(jié)經(jīng)驗，積累材料,。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好,，并與作品一并保存。

3,、充分動員,，多渠道地開展自我展示活動，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我,。

4,、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

5,、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作,。