作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

八年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè) 畫(huà)故事八年級(jí)美術(shù)教案篇一

1,、通過(guò)創(chuàng)作山水畫(huà),，提高學(xué)生的繪畫(huà)積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力,。

2,、用繪畫(huà)的表現(xiàn)形式，抒發(fā)自己對(duì)生活的熱愛(ài),，調(diào)動(dòng)平時(shí)從多種傳播媒介接受和貯存的視覺(jué)審美信息和各種知識(shí),，創(chuàng)作一幅山水畫(huà)。

1,、重點(diǎn)：山水畫(huà)的創(chuàng)作步驟,。

2、難點(diǎn)：勾,、皴,、染、點(diǎn)的運(yùn)用,。

1,、教具：幾種山石的皴法掛圖一幅,。山水畫(huà)創(chuàng)作步驟圖一幅,。

2、學(xué)具：國(guó)畫(huà)工具-------筆,、墨,、紙,、硯。

1,、導(dǎo)言：山水是離不開(kāi)樹(shù),、山、石的,。上堂課我們已學(xué)過(guò)樹(shù)木畫(huà)法,，本堂課我們將學(xué)習(xí)山石畫(huà)法，并結(jié)合上堂課學(xué)的知識(shí),，創(chuàng)作一幅山水畫(huà),。畫(huà)山先畫(huà)石，那么我們就從畫(huà)古一講起,。

2,、石頭的畫(huà)法：古人畫(huà)石起手有：石分三面“之說(shuō)。（邊講邊示范）所謂”三面“無(wú)非是說(shuō),，畫(huà)石開(kāi)始勾勒輪廓,，就要分出它的陰陽(yáng)向背，凹深凸淺的基本形態(tài),，即石頭的體積感,。（示范畫(huà)石，要畫(huà)群石,。石的穿插在于大小高低,，聚散得宜。）

3,、介紹幾種山石的皴法,。(將幾種山石和皴法的掛圖掛出講解)（1）斧劈皴：如刀砍斧劈，故稱為斧劈皴,。這種皴法宜于表現(xiàn)質(zhì)地堅(jiān)硬,，棱角分明的巖石。作畫(huà)時(shí),，常用中鋒勾勒山石輪廓,，而以側(cè)鋒橫刮之筆畫(huà)出皴紋,，再用淡墨渲染,。斧劈皴圖片折帶皴圖片荷葉皴圖片（2）折帶皴： 用側(cè)鋒臥筆向右行，再轉(zhuǎn)折橫刮,；向左行可逆鋒向前,，再轉(zhuǎn)折向下,。畫(huà)出的墨線如“折帶”，故以名之。（3）荷葉皴： 皴筆從峰頭向下屈曲紛披,，形如荷葉的筋脈,，故名。

4,、 創(chuàng)作步驟（1）構(gòu)思,、構(gòu)圖。以平時(shí)見(jiàn)過(guò)的山水風(fēng)景（影視,、畫(huà)頁(yè)等都可以）大膽構(gòu)思,，運(yùn)用學(xué)得的畫(huà)尖技法和皴法，加以變通和發(fā)揮,，創(chuàng)作一幅全新的山水畫(huà),。（2）勾線：（在上幅石頭示范畫(huà)的上面加山、作主體,。）凡能用線概括的地方,，要分出主次先后。用重墨（相對(duì)于整體來(lái)看）線盡量明確,、肯定地勾出來(lái),。遇到有部分?jǐn)」P也不要怕，不要中途怯場(chǎng)退卻,，要一直把整體畫(huà)面的線都勾完后,，再根據(jù)整體進(jìn)行調(diào)整。（3）皴擦：皴擦要在大的線的骨架基礎(chǔ)之上加以補(bǔ)充,，以進(jìn)一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò),、轉(zhuǎn)折，使畫(huà)面逐步豐富起來(lái),?！榜濉焙汀安痢笆且粋€(gè)意思，只是筆觸的大小與輕重略有差別,。（4）點(diǎn)染：在勾,、皴的基礎(chǔ)上進(jìn)一步以不同筆法的點(diǎn)加以充實(shí)、豐富,，逐漸形成畫(huà)面的整體效果,。染，放在最后進(jìn)行,。染,，是以水分較多的筆觸去畫(huà)，但不可大面積地瞎涂,。當(dāng)留出的空白,，要留出來(lái),，不可統(tǒng)統(tǒng)堵死。

1,、作業(yè)用紙，最好用生宣紙或毛邊紙,。

2,、提倡自己運(yùn)用“勾、皴,、染,、點(diǎn)”的畫(huà)法去變通表現(xiàn)，創(chuàng)作一幅山水畫(huà),。（不定題）

八年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè) 畫(huà)故事八年級(jí)美術(shù)教案篇二

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《布置理想的家居》,，我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣做,，從教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程、六個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì),。

本課是人美版初中美術(shù)15冊(cè)第10課,，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課屬于綜合·探索,。通過(guò)對(duì)居室及主題墻面的設(shè)計(jì),，將學(xué)生引導(dǎo)到居室美化這一新知識(shí)領(lǐng)域中去，為他們一生在此領(lǐng)域中的探索和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ),，

這是作為一個(gè)追求高尚生活的普通人所需要的,。

依據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級(jí)分化已形成,，個(gè)體差異明顯,，形象思維占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際,。

必須從學(xué)生角度出發(fā),，同時(shí)結(jié)合教材人文與科技的特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)維度來(lái)闡述,。

知識(shí)與技能目標(biāo)：居室美化的平面設(shè)計(jì)與效果圖制作（手繪,、剪貼、電腦）,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)致,、耐心,、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,、自信,，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)同學(xué)意見(jiàn)的包容情懷和對(duì)美好生活的追求。

教學(xué)重點(diǎn)：居室的布置設(shè)計(jì)方案,，因?yàn)榇四俗鳂I(yè),，是教學(xué)效果的最好體現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識(shí),、功能意識(shí)和審美意識(shí)的完美結(jié)合,。要探究其中的審美因素，正確理解功能與美化的關(guān)系很重要,，關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生按照自己的心愿去設(shè)計(jì)理想的家居環(huán)境,。總之,，學(xué)生不可能全部自己“探究”出來(lái),，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，一引導(dǎo)學(xué)生思索,，二幫其總結(jié)歸納,，師生互動(dòng)將其難點(diǎn)解決。

教師準(zhǔn)備：范作,、等

學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材,、收集的圖片、繪畫(huà)工具等

依據(jù)本課實(shí)際,，我以體驗(yàn),、問(wèn)答和小組合作的方式來(lái)完成本課內(nèi)容，目的在于學(xué)生做出有創(chuàng)意,、功能合理,、制作特點(diǎn)的效果圖來(lái)，認(rèn)識(shí)到室內(nèi)空間是一種美化了的`物質(zhì)環(huán)境,，是藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物,。另外以音樂(lè)貫穿課堂，通過(guò)直觀的圖片欣賞,，來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)組織課堂教學(xué)，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生討論——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展,。

時(shí)間分配：導(dǎo)入2分鐘,，講授新課10分鐘，討論5分鐘,，學(xué)生練習(xí)23分鐘,，展示拓展5分鐘,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

生活中,，我們停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方是哪里,？詞匯？這些溫暖,、親切的氛圍要什么來(lái)營(yíng)造呢,？（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與）

（二）講授新課,，教師演示

運(yùn)用電腦圖片進(jìn)行直觀教學(xué)

（三）學(xué)生討論總結(jié)

聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勛约旱脑O(shè)想，你想如何布置,？

（四）學(xué)生練習(xí),，教師指導(dǎo)

由于大環(huán)境我們以手繪效果圖為作業(yè)，所以要求獨(dú)立完成,。（教師提出明確作業(yè)要求）

（五）展示作業(yè),，評(píng)價(jià)交流

學(xué)生自評(píng)互評(píng)和師評(píng)，尊重個(gè)性差異,。（以鼓勵(lì)為主）

（六）拓展提高

本節(jié)學(xué)會(huì)了什么,？體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎,？你會(huì)因今天所學(xué)的內(nèi)容去美化生活嗎,？

板書(shū)設(shè)計(jì)：目的是再現(xiàn)過(guò)程，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。

八年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè) 畫(huà)故事八年級(jí)美術(shù)教案篇三

第一單元美術(shù)的主要表現(xiàn)手段第一課造型的表現(xiàn)力

教材分析：本課是一節(jié)欣賞評(píng)述課,。教材從線條、明暗,、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術(shù)作品,，涵蓋建筑、雕塑,、繪畫(huà)和工藝等藝術(shù)形式,。旨在通過(guò)對(duì)作品的賞析，引導(dǎo)學(xué)生勒腳造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用,，感受其豐富的表現(xiàn)力,。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用,，感受其豐富的表現(xiàn)力,。

2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)欣賞感受,、比較分析,、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式,，鑒賞古今中外不同類型的美術(shù)作品，理解造型的表現(xiàn)力,。

3,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解不同類型美術(shù)作品的造型表現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)身邊的美,，感受身邊的美,。

教學(xué)重點(diǎn)：造型基本要素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用造型要素分析藝術(shù)作品,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及課件教學(xué)過(guò)程：

播放一組圖片（學(xué)生欣賞,，激發(fā)興趣）藝術(shù)家在創(chuàng)作美術(shù)作品時(shí)，除了運(yùn)用一定的物質(zhì)材料,，還要運(yùn)用多種藝術(shù)手段來(lái)表現(xiàn),。造型作為創(chuàng)造形象的重要手段，具有豐富的表現(xiàn)力,。

（一）造型表現(xiàn)的基本要素：線條,、明暗、體量,、空間

1,、線條：展示一組圖片：（學(xué)生欣賞，明確概念）

我們回顧人類藝術(shù)的發(fā)展,，不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：線條作為重要的造型要素,，貫穿了世界藝術(shù)的發(fā)展史。無(wú)論是原詩(shī)繪畫(huà),，還是現(xiàn)代繪畫(huà),；無(wú)論是原始繪畫(huà)，還是西方藝術(shù),，都將線條作為重要表現(xiàn)語(yǔ)言,。線條究竟有何魅力吸引著我們？就讓我們一起來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題,。出示一組作品,，提出問(wèn)題：

比較下列作品中的線條，分別帶給你了什么樣的感受,？（討論,、分析）《韓元仙仗圖卷》中國(guó)畫(huà)局部宋代武宗元（長(zhǎng)垂流暢、遒勁有力,。）《菩薩立像》石雕唐代（柔美）

《宴罷》裝飾畫(huà)古希臘（疏密有致,，裝飾性強(qiáng)）

總結(jié)：線條是美術(shù)創(chuàng)作基本的造型手段之一,，它在繪畫(huà)、設(shè)計(jì),、建筑,、雕塑中的重要作用是不可忽視的。

2,、明暗：出示作品

《圣母瑪利亞》素描達(dá)芬奇意大利《女人像》線描馬蒂斯法國(guó),。

提問(wèn)：兩幅作品的表現(xiàn)方法各是什么？各有什么特點(diǎn),？

（以組為單位,，進(jìn)行討論分析）

師總結(jié)，明暗是自然界的物理現(xiàn)象,，光線照射必然會(huì)造成物體受光的不規(guī)則性,，從而產(chǎn)生明暗變化。自達(dá)芬奇總結(jié)出,，“明暗轉(zhuǎn)移法”后,，他就成為西方繪畫(huà)表現(xiàn)力題干的重要藝術(shù)語(yǔ)言之一,。

3,、體量：

指建筑物或雕塑作品等實(shí)物的物質(zhì)體積。體量的差異可以產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果和心理感受,。

※上海世博會(huì)沙特場(chǎng)館（建筑）※雙環(huán)（雕塑）

4,、空間建筑、雕塑以實(shí)體空間關(guān)系體現(xiàn)不同的視覺(jué)效果,，而繪畫(huà)作品則是在二維的平面上虛擬性地表現(xiàn)出空間感,。

《阿爾讓特伊的大道》油畫(huà)西斯萊法國(guó)（欣賞）畫(huà)家運(yùn)用焦點(diǎn)透視法則表現(xiàn)空間關(guān)系，在畫(huà)面中營(yíng)造了一種虛擬的“三位真實(shí)”,。

（二）以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)賞析美術(shù)作品（小組為單位進(jìn)行討論分析和交流）出示作品,。

《太白行吟圖》《漓江》

《老人像》《最后的晚餐》《埃及金字塔》

（三）小結(jié)拓展

總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊

第一單元第二課色彩的感染力

教材分析：本課是在第一課的基礎(chǔ)上,，通過(guò)對(duì)古今中外大量不同風(fēng)格繪畫(huà)作品的欣賞,、評(píng)述以及對(duì)作品色彩特點(diǎn)的研究與討論，讓學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格繪畫(huà)作品中色彩的表現(xiàn)形式有一定認(rèn)識(shí),，感受色彩的藝術(shù)感染力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受,。

2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義,。教學(xué)難點(diǎn)：

突破學(xué)科本位,，建立美術(shù)、音樂(lè),、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系,，實(shí)行跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力,，并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,。教法選擇：

借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo),，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦,、實(shí)物投影儀,、不同風(fēng)格的音樂(lè)片段、描繪不同季節(jié)的文學(xué)作品片段,、課本等,。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題：

通過(guò)多媒體展示同題材的傳統(tǒng)繪畫(huà)與現(xiàn)代繪畫(huà),，請(qǐng)學(xué)生欣賞并分析得出“現(xiàn)代繪畫(huà)的特點(diǎn)”,，從而引入本課課題。

二,、色彩知識(shí)回顧

既然我們今天是要探討色彩,，那么我們先來(lái)快速回顧一下以前所學(xué)的色彩知識(shí)，看看你們還記得嗎,？

,、三原色、間色,、復(fù)色2,、對(duì)比色、鄰近色3,、冷,、暖色4、非色彩色

5、色彩的明度和純度,。

三,、欣賞分析，發(fā)現(xiàn)色彩搭配的規(guī)律：（課件展示大師的作品）（師）：剛才我們一起欣賞了8幅不同的大師作品,，有些大家很熟悉,，有些可能是第一次欣賞。那么老師現(xiàn)在想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,，你們?cè)谛蕾p作品的同時(shí),，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些作品中的色彩搭配有沒(méi)有什么規(guī)律？學(xué)生討論回答,，教師總結(jié)：

色彩對(duì)比法：冷暖對(duì)比,、補(bǔ)色對(duì)比、色彩調(diào)和法：同類色調(diào)和,、鄰近色調(diào)和四,、欣賞分析，體會(huì)色彩的情感表達(dá),。

1,、色彩的心理聯(lián)想

請(qǐng)你嘗試用一些詞匯來(lái)描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想：紅、橙,、黃,、綠、藍(lán),、

紫,。

2,、現(xiàn)代繪畫(huà)中色彩的情感表現(xiàn)

我們知道色彩不但具有這些象征性,，而且不同的色彩會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不同的心理影響，大師的作品中常常借助色彩的象征及色彩對(duì)人產(chǎn)生的心理影響來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)在情感,，下面我們一起來(lái)看看大師是如何通過(guò)色彩來(lái)表達(dá)自己的情感,。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析《乞討者》、《吶喊》,、《大堤上的缺口》,、《夜間的咖啡館》、《南方花園》等作品,。

學(xué)生分組討論回答,。教師總結(jié)。四,、色彩實(shí)踐

1,、用色彩聯(lián)想表現(xiàn)出音樂(lè)所表達(dá)的情感。

2、能否利用所學(xué)的色彩搭配知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作,，并利用色彩表達(dá)自己的情感,？

3、能否用較準(zhǔn)確的美術(shù)語(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品,？

五,、小結(jié)

這一節(jié)課我們通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，了解了現(xiàn)代繪畫(huà)中大師對(duì)色彩的搭配除了使用顏色的對(duì)比,、顏色的調(diào)和外,，還利用色彩的象征性來(lái)表達(dá)個(gè)人的情感。生活因?yàn)橛辛松?，所以才顯得更精彩,。愿同學(xué)們的生活多姿多彩。

八年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè) 畫(huà)故事八年級(jí)美術(shù)教案篇四

1,、課前一周,，布置學(xué)生課余到學(xué)校附近書(shū)店調(diào)查一些封面設(shè)計(jì)具有特點(diǎn)的書(shū)、

學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍封面

2,、請(qǐng)學(xué)生介紹自己收集或者喜愛(ài)的書(shū)籍封面設(shè)計(jì),、（注意及時(shí)總結(jié)學(xué)生從哪些方面介紹書(shū)籍封面，積極肯定學(xué)生對(duì)封面設(shè)計(jì)美感樸素的認(rèn)識(shí)與思考,、）

教學(xué)引入

3,、教學(xué)歸納引入：

書(shū)籍封面設(shè)計(jì)一般從圖形，文字,，色彩等幾個(gè)方面進(jìn)行,、常見(jiàn)的方式是以圖形為主，圖形與文字的有機(jī)結(jié)合,、其實(shí),，單純以文字為主要的設(shè)計(jì)元素，把文字看成一種可以進(jìn)行設(shè)計(jì)的圖形符號(hào),，同樣可以產(chǎn)生視覺(jué)沖擊力,，體現(xiàn)與眾不同的設(shè)計(jì)意味、

文字組合,，變化,，構(gòu)成為主的設(shè)計(jì)方式、

展示分析海報(bào)設(shè)計(jì)作品

4,、展示兩組以文字圖形設(shè)計(jì)的優(yōu)秀海報(bào)并加以借鑒,、分析作品中文字圖形設(shè)計(jì)的。大小,，位置,，形狀，色彩變化及設(shè)計(jì)特點(diǎn)、

先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一些實(shí)用的文字圖形設(shè)計(jì)技巧,，然后教師再升華總結(jié),、

更多從文字造型設(shè)計(jì)，大小變化,，位置安排,，色彩搭配及組合圖形等方面來(lái)考慮設(shè)計(jì)、

位置變化：

疏密,，虛實(shí),，藏露，錯(cuò)落,，上下,，偏正，曲直,，縱橫,，集點(diǎn)成線，集線成面,，對(duì)齊方式,、

布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求

5、布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求：

選擇自己喜愛(ài)的書(shū)籍,，進(jìn)行封面布局的版式設(shè)計(jì),、

（嘗試把文字都看成幾何方塊，注意大小,，位置,，形狀，色彩的變化與設(shè)計(jì),、）

展示學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求,、

學(xué)生練習(xí)嘗試

6、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)嘗試,、

（教師參與各個(gè)小組學(xué)生的設(shè)計(jì)探討過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生尋找更佳的設(shè)計(jì)方案,，選擇更優(yōu)化的制作表現(xiàn)手段,、教師的引導(dǎo)不要演變成一種包辦，激發(fā)學(xué)生不斷完善設(shè)計(jì)的欲望及提供努力的方向是教學(xué)輔導(dǎo)的核心,、）

（課前用適合設(shè)計(jì)繪制的白紙包裝一本自己喜愛(ài)的書(shū)籍準(zhǔn)備重新設(shè)計(jì),、）

分析書(shū)籍封面

1、分析一組以文字元素為主設(shè)計(jì)的中外

教案《八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《我喜愛(ài)的書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)》,，來(lái)自網(wǎng),！

書(shū)籍封面、（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上課時(shí)學(xué)習(xí)的文字設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行分析、）

展示一組中外書(shū)籍封面,、

總結(jié)學(xué)生練習(xí)

2,、回顧總結(jié)上課時(shí)學(xué)生練習(xí)的情況、

（教師針對(duì)版式設(shè)計(jì)問(wèn)題提出學(xué)生需要改進(jìn)的建議,、）

投影儀配合,、

布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求

3、布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求：

選擇自己喜愛(ài)的書(shū)籍,，嘗試把文字看為主要設(shè)計(jì)元素,，根據(jù)自己對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解，對(duì)原有書(shū)籍封面進(jìn)行再設(shè)計(jì),、

（提倡選擇水彩筆,，蠟筆等簡(jiǎn)便，易行的繪制工具,，探索剪,，貼，鏤空,，拓印等省時(shí),，實(shí)用的表現(xiàn)技巧、

英文及其他文字符號(hào)也都屬于文字圖形設(shè)計(jì)元素,、

提倡先設(shè)計(jì)幾個(gè)創(chuàng)意草圖,，比較后再選擇確定其中一個(gè)加工完善，完成正稿設(shè)計(jì)與制作,、）

展示學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求,、

學(xué)生分組練習(xí)

4、學(xué)生分組練習(xí),，教師輔導(dǎo),、

（教師的引導(dǎo)側(cè)重強(qiáng)化學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，激發(fā)學(xué)生探索封面設(shè)計(jì),、）

展示與評(píng)價(jià)

5,、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)、

（學(xué)生介紹分組對(duì)比原有書(shū)籍的設(shè)計(jì),，介紹本組最佳設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn),，教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)與不足所在、）

八年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè) 畫(huà)故事八年級(jí)美術(shù)教案篇五

1,、通過(guò)紙板的切割,、折曲，設(shè)計(jì)制作造型美觀,、功能適用的椅子或沙發(fā),。初步了解立體構(gòu)成知識(shí)及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,；

2、通過(guò)椅子的設(shè)計(jì),，使學(xué)生關(guān)注生活,、熱愛(ài)生活，認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想,，培養(yǎng)敢于想象,，勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力。

設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,。認(rèn)識(shí)到生活中充滿了設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)的前提是敢于創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)椅子,，關(guān)注生活中的其他設(shè)計(jì),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

設(shè)計(jì)構(gòu)思,，紙板的聯(lián)想。教學(xué)材料

材料：較硬的紙,，如卡片紙,、廢紙盒、硬包裝紙等,。

一課時(shí)

（一）展示,。結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)，理解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,，可用圖片和實(shí)物，展示現(xiàn)代座椅的設(shè)計(jì),，如造型新穎的沙發(fā)、生活用椅,、辦公用椅,、學(xué)生座椅、公共用椅等,，并分析其社會(huì)功能,、造型特點(diǎn),，結(jié)合書(shū)上的范圖和教師的示范作品,，引出紙板的聯(lián)想。

（二）設(shè)問(wèn),。

以問(wèn)題的形式來(lái)共同研討,。1、在生活中,，你都看到過(guò)哪些座椅,？擺放在什么環(huán)境中？座椅的造型給你怎樣的感覺(jué),？

2,、座椅的結(jié)構(gòu)你了解么？你看到的椅子都是有幾條腿制成的,？它們穩(wěn)定么,？為什么？

3,、你能用紙板設(shè)計(jì)制作椅子造型么,？看到這些紙板，你能聯(lián)想到多少椅子造型,？

學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),，可以先討論再回答，也可直接回答后由教師或其他學(xué)生補(bǔ)充,，教師在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中要及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo),。

教師即興發(fā)揮用紙板以簡(jiǎn)單快捷的。方法制作一把椅子,。因?yàn)檫@種形象的演示可以激發(fā)學(xué)生的興趣,。

（一）講授椅子的功能和結(jié)構(gòu)。

以與學(xué)生共同討論的形式,，共同總結(jié)得出：座椅具有實(shí)用,、舒適、穩(wěn)定的特點(diǎn),。座椅的結(jié)構(gòu)一般為腿（支撐點(diǎn)）,、面（承重點(diǎn)）、靠背,。

（二）分析課本中的范例,。

通過(guò)書(shū)上的范例，分析使用何種形狀的紙制作的,？如何剪切的,？如何折曲的？

學(xué)生回答后,，教師及時(shí)鼓勵(lì),。

通過(guò)對(duì)椅子造型的理解,，使學(xué)生對(duì)立體構(gòu)成有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作椅子的積極性和主動(dòng)性,。

1,、根據(jù)情況，每人制作1~2個(gè)椅子,，也可以以小組合作的形式制作一組椅子或沙發(fā),。教師應(yīng)隨時(shí)給予指導(dǎo)。

2,、紙材應(yīng)稍硬,，造型才能有力度。椅子上可畫(huà)或貼些圖案,，增加椅子的色彩效果,。

3、可把椅子或沙發(fā)設(shè)置于一塊硬紙上,，形成一個(gè)展示臺(tái),。

學(xué)生在制作椅子的過(guò)程中，教師要隨時(shí)指導(dǎo),。

學(xué)生展示自己的作品,，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意：椅子的造型特點(diǎn)、最合適的安放環(huán)境等等,；

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想：如果真的投產(chǎn),，用何種材料制作最能展示自己的創(chuàng)意。

本節(jié)課并不單單是單純的手工制作課,，在課堂教學(xué)中,，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課題——紙板的聯(lián)想的引導(dǎo)的同時(shí)，以最大的可行性引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行聯(lián)想,，其主要的目的就是想培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,，熱愛(ài)生活，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的積極性和主動(dòng)性,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，這節(jié)課與我預(yù)期的課堂效果稍有偏差,。

八年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè) 畫(huà)故事八年級(jí)美術(shù)教案篇六

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞和認(rèn)識(shí)中外不同的美術(shù)作品，了解繪畫(huà)造型的語(yǔ)言和表現(xiàn)方法,，培養(yǎng)初步的審美經(jīng)驗(yàn),。

2、學(xué)會(huì)從造型的角度評(píng)述美術(shù)作品，獲得初步的鑒賞能力,。

對(duì)美術(shù)作品的造型要素及造型藝術(shù)表現(xiàn)方法的了解,。

運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言知識(shí)評(píng)述自己喜歡的中外繪畫(huà)作品。

一,、導(dǎo)入：

教師提問(wèn)：達(dá)芬奇創(chuàng)作的作品有哪些,？

學(xué)生回答：

教師展示《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等作品,。

你如何理解這幅作品,？

學(xué)生回答。

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何解讀一幅繪畫(huà)作品,。

二,、講新課

出示兩幅作品

教師提問(wèn)：拋開(kāi)畫(huà)面的內(nèi)容，找這兩幅繪畫(huà)作品的共同之處,。

教師總結(jié)：繪畫(huà)創(chuàng)作都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)手段,，即線條、形狀,、明暗和色彩等造型要素進(jìn)行表現(xiàn),。這些美術(shù)作品的造型要素及運(yùn)用方式便成為進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人交流的藝術(shù)語(yǔ)言。

1,、繪畫(huà)的造型要素

（1）線條造型要素：介紹幾幅以線條為主的繪畫(huà)作品,，同學(xué)感受并評(píng)價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：線條既可以具體地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象,，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情,。

（2）色彩造型要素：介紹色彩的四種分類：再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的不同。了解印象派,、立體派,、表現(xiàn)派、抽象派畫(huà)家及作品,，如何用不同的色彩表達(dá)情感的,。

（3）明暗造型要素：介紹幾幅以明暗為主的繪畫(huà)作品，同學(xué)感受并評(píng)價(jià)這些作品給自己的感受,。教師總結(jié)：以明暗為主的繪畫(huà)既可以具體地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象,，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。

2,、了解繪畫(huà)的三種不同的表現(xiàn)方法

（1）寫實(shí)性繪畫(huà)

分別介紹畫(huà)家及作品

（2）表現(xiàn)性繪畫(huà)

分別介紹畫(huà)家及作品

（3）抽象性繪畫(huà)

分別介紹畫(huà)家及作品

3,、欣賞優(yōu)秀作品：

三、教師總結(jié)

了解了繪畫(huà)的造型因素,，我們?cè)诜治鲂蕾p繪畫(huà)和創(chuàng)造繪畫(huà)作品時(shí)就要運(yùn)用這些造型因素,。它能幫助我們更好地與人交流，表達(dá)自己的情感,。

八年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè) 畫(huà)故事八年級(jí)美術(shù)教案篇七

策劃與搜集

通過(guò)搜集,、欣賞,、分折、評(píng)述美術(shù)作品,，促進(jìn)學(xué)生了解美術(shù)作品的內(nèi)容,、形式、創(chuàng)作的表現(xiàn)等,，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)創(chuàng)作的過(guò)程,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

1,、拓寬學(xué)生對(duì)畫(huà)展的理解。

2,、拓寬學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí),。

3、鍛煉學(xué)生策劃的意識(shí)和收集資料的能力,。

4,、初步體會(huì)組織、策劃畫(huà)展的過(guò)程,。

1,、如何策劃畫(huà)展的主題和內(nèi)容。

2,、如何搜集,、整理、辨別作品,。

3,、對(duì)畫(huà)展中作品類型的安排。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)思想

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一,、引入我們經(jīng)?？吹礁鞣N美術(shù)展覽，但是同學(xué)們想不想嘗試著自己辦一個(gè)美術(shù)展覽呢,？學(xué)生回答創(chuàng)設(shè)情境

二,、講述新課

1、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們,，如果現(xiàn)在你需要策劃一次畫(huà)展,，你該從哪里入手？你首先要做哪些事情呢,？

（結(jié)合課件）教師介紹辦畫(huà)展的知識(shí),。學(xué)生思考并回答創(chuàng)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

2、小組討論：舉辦畫(huà)展的內(nèi)容,、形式,、場(chǎng)地等策劃。

教師總結(jié)策劃的過(guò)程：

（1）確立畫(huà)展的主題和內(nèi)容（規(guī)模,、參展范圍,、作品類型）

（2）搜集作品（發(fā)展覽公告、征集,、邀請(qǐng),、尋找等）

（3）整理作品（挑選,、評(píng)價(jià),、作品分類等）

（4）籌劃,、裝飾作品、布展（作品裝幀,、場(chǎng)地設(shè)計(jì),、宣傳品設(shè)計(jì)）

（5）展覽、組織參觀（新聞發(fā)布,、接待,、講解等）學(xué)生分組討論策劃方案明確知識(shí)點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的探索熱情

三,、策劃練習(xí)作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,，研究,、策劃畫(huà)展的主題,，完成畫(huà)展的策劃方案，并搜集、整理畫(huà)展作品。

教師與學(xué)生共同探討,，搜集的途徑：通過(guò)征集、募集,、尋找,、邀請(qǐng)等方式,，盡量多的搜集作品。

學(xué)生討論并思考。

（利用課件介紹,，供學(xué)生參考）學(xué)生看課件演示、思考延伸知識(shí)

1、分小組展示并講解策劃方案,。

（畫(huà)展的主題、內(nèi)容,、場(chǎng)地,、宣傳等）

2、展示搜集的作品并介紹,。

教師結(jié)合課件介紹繪畫(huà)的分類知識(shí),。

學(xué)生實(shí)踐策劃畫(huà)展的過(guò)程。學(xué)生策劃畫(huà)展方案,、搜集作品培養(yǎng)學(xué)生的策劃和搜集能力,、發(fā)散性思維,、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，

感受策劃的過(guò)程與樂(lè)趣,。

八年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè) 畫(huà)故事八年級(jí)美術(shù)教案篇八

中外卡通故事形象

1,、在了解欣賞卡通畫(huà)時(shí)感受卡通畫(huà)這一繪畫(huà)方式在表現(xiàn)形象時(shí)特殊的藝術(shù)感染力。

2,、初步學(xué)會(huì)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)卡通畫(huà),。

3、學(xué)會(huì)用大膽,、夸張,、抽象的卡通畫(huà)的特殊表現(xiàn)手法畫(huà)一幅自己喜歡的卡通畫(huà)。

師：同學(xué)們放假都看了很多好電視吧,？你們最喜歡看什么電視節(jié)目,？

生：略

師：這些都是動(dòng)畫(huà)片。你們知道嗎,，動(dòng)畫(huà)片和漫畫(huà)就是卡通,。英文中卡通是cartoon讀音象卡通，所以我們中國(guó)翻譯成卡通,。我們今天就是要學(xué)第一課：出示課題：《中外卡通故事形象》（邊放以前的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片）在以前還沒(méi)有電腦時(shí),，要完成一部動(dòng)畫(huà)片要畫(huà)出成千上萬(wàn)的畫(huà)，把很多個(gè)連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)連續(xù)播放才能完成一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，所以我們把它叫做動(dòng)畫(huà)片,。

1,、（出示教材中的卡通圖片）教師講解教科書(shū)左邊的幾個(gè)動(dòng)物明星：

（1）《三個(gè)和尚》：三個(gè)和尚體態(tài)個(gè)異，高矮胖瘦對(duì)比十分強(qiáng)烈,，而且樣子滑稽可笑,，從他們的眼神中不難發(fā)現(xiàn)小和尚心里正想事呢。用筆非常簡(jiǎn)潔,，人物內(nèi)心刻畫(huà)栩栩如生,。

（2）《大鬧天空》孫悟空，家喻戶曉誰(shuí)都喜歡,，他以獨(dú)特的人格魅力吸引著中外觀眾,。作品線條流暢，色彩艷麗,，個(gè)性鮮明,，造型傳神。

（3）《米老鼠和唐老鴨》滑稽,、夸張的形象,、人物幽默風(fēng)趣、故事精彩跌宕,，所有情節(jié)都是那么有趣和出人意料,，在歡笑聲中濡染真善美。

2,、（播放動(dòng)畫(huà)片段）師：注意這些人物（包括動(dòng)物）形象的動(dòng)作,、神態(tài)、特征,、性格,。播放完師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡的人物，為什么,？

先叫幾個(gè)學(xué)生回答再讓全班同學(xué)集體評(píng)價(jià)幾幅（教師注意啟發(fā)引導(dǎo)從不同角度評(píng)價(jià)，主要從美術(shù)的角度）

中外卡通故事形象

1,、在了解欣賞卡通畫(huà)時(shí)感受卡通畫(huà)這一繪畫(huà)方式在表現(xiàn)形象時(shí)特殊的藝術(shù)感染力,。

2、初步學(xué)會(huì)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)卡通畫(huà),。

3,、學(xué)會(huì)用大膽、夸張,、抽象的卡通畫(huà)的特殊表現(xiàn)手法畫(huà)一幅自己喜歡的卡通畫(huà),。 教學(xué)過(guò)程：

1、（出示教材中的卡通圖片）教師講解教科書(shū)左邊的幾個(gè)動(dòng)物明星：

（1）《三個(gè)和尚》：三個(gè)和尚體態(tài)個(gè)異,，高矮胖瘦對(duì)比十分強(qiáng)烈,，而且樣子滑稽可笑,，從他們的眼神中不難發(fā)現(xiàn)小和尚心里正想事呢。用筆非常簡(jiǎn)潔,，人物內(nèi)心刻畫(huà)栩栩如生,。

（2）《大鬧天空》孫悟空，家喻戶曉誰(shuí)都喜歡,，他以獨(dú)特的人格魅力吸引著中外觀眾,。作品線條流暢，色彩艷麗,，個(gè)性鮮明,，造型傳神。

（3）《米老鼠和唐老鴨》滑稽,、夸張的形象,、人物幽默風(fēng)趣、故事精彩跌宕,，所有情節(jié)都是那么有趣和出人意料,，在歡笑聲中濡染真善美。

2,、（播放動(dòng)畫(huà)片段）師：注意這些人物（包括動(dòng)物）形象的動(dòng)作,、神態(tài)、特征,、性格,。播放完師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡的人物，為什么,？

先叫幾個(gè)學(xué)生回答再讓全班同學(xué)集體評(píng)價(jià)幾幅（教師注意啟發(fā)引導(dǎo)從不同角度評(píng)價(jià),，主要從美術(shù)的角度）

玩你說(shuō)我畫(huà)的游戲：一位同學(xué)描繪一下想表現(xiàn)的人物形象的一些特征。另一位同學(xué)把其描繪的形象畫(huà)出來(lái),。（教師引導(dǎo)用夸張?zhí)卣鞯姆椒▉?lái)表現(xiàn)人物）比如：豬八戒的特點(diǎn)是耳朵大,，肚子又大又圓等，你就要把這些地方畫(huà)的夸張點(diǎn),。還可以畫(huà)上象征性的佩物——耙子,。

同學(xué)們用自己的筆來(lái)畫(huà)一幅自己喜歡的卡通畫(huà)（教師巡視指導(dǎo)）

趣味水墨（一）

1．體驗(yàn)?zāi)c(diǎn)的。藝術(shù)趣味,，學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方式和各種不同的墨點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)心中的構(gòu)想,。

2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣，創(chuàng)作以“墨點(diǎn)”為主要造型元素的國(guó)畫(huà)作品,。

3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)過(guò)程：

課件演示：展現(xiàn)米羅,、沙孟海,、吳冠中的作品,，引導(dǎo)學(xué)生探尋畫(huà)中最基本的造型元素的運(yùn)用，并引出“墨點(diǎn)”,。取師引語(yǔ)：假設(shè)：這是三位著名藝術(shù)家的作品,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)的作品？作品中用了哪些造型符號(hào)來(lái)表現(xiàn)自己的想法呢,？→引出墨點(diǎn)教學(xué)實(shí)況1：上課班級(jí)是一個(gè)小縣城的中心小學(xué),，學(xué)生關(guān)于美術(shù)的知識(shí)面不是很廣，但仍有小部分學(xué)生了解西班牙著名畫(huà)家米羅的作品,，在老師的引導(dǎo)下,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了這幅作品的一個(gè)共同點(diǎn)，即作品中充滿了一個(gè)獨(dú)特的視覺(jué)符號(hào)：點(diǎn),，并表現(xiàn)出對(duì)這一造型符號(hào)的新奇感,。

課件展示墨點(diǎn)教師引語(yǔ)：“同學(xué)看到這墨點(diǎn)你有什么獨(dú)特的感受？與線,、色塊等相比,，它有什么獨(dú)特的地方？” 教學(xué)實(shí)況2：對(duì)單一黑點(diǎn)的感受學(xué)生們更多地從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，如象鋁球象一個(gè)太陽(yáng)等,、教師適時(shí)引導(dǎo)了學(xué)生生活中任何東西當(dāng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)時(shí)，都會(huì)成為一個(gè)黑點(diǎn),、并最終消失,。在藝術(shù)的感悟中，老師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)了墨點(diǎn)的抽象性,、概括性,、多義性等，這一點(diǎn)很重要,。

1．教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫(huà)一個(gè)墨點(diǎn),，簡(jiǎn)單解說(shuō)畫(huà)法（如調(diào)墨、用水,、運(yùn)筆等）要點(diǎn)后,，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的小宣紙上用較短的時(shí)間畫(huà)出一個(gè)或幾個(gè)與老師不一樣的墨點(diǎn)。

2．展示（用實(shí)物投影儀）與交流： “說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了一個(gè)怎樣的墨點(diǎn),、它有什么獨(dú)特之處，是怎樣畫(huà)出來(lái)的,？” 教學(xué)實(shí)況

3：國(guó)畫(huà)教學(xué)并不是定全擯棄示范,，相反示范是很重要的，在這個(gè)環(huán)節(jié),，老師作了簡(jiǎn)單的示范,，強(qiáng)調(diào)出了墨點(diǎn)表現(xiàn)最基本的注意點(diǎn),、引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)墨點(diǎn)時(shí)關(guān)注用筆、用墨,、用水與最終墨點(diǎn)效果的關(guān)系,，并激發(fā)起學(xué)生對(duì)墨點(diǎn)的探索的強(qiáng)烈欲望。在學(xué)生的墨點(diǎn)探索活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都能充滿興趣地變化出各種與老師不一樣的墨點(diǎn),，在展示與交流活動(dòng)中也都能充分地表達(dá)自己的想法，這一個(gè)教學(xué)步驟為學(xué)生進(jìn)行墨點(diǎn)的主題創(chuàng)作活動(dòng)打下了重要的基礎(chǔ),。

4,、欣賞一些不同的墨點(diǎn)，進(jìn)一步感受墨點(diǎn)表現(xiàn)的豐富性,。（如形狀,、濃淡、干濕,、疏密等不同的變化）教師引言：“同學(xué)們感受一下這些墨點(diǎn)（課件欣賞）,，它們與我們自己剛才畫(huà)的墨點(diǎn)有什么不同？又給了你怎樣的感受,？”

5,、為了進(jìn)一步地開(kāi)闊學(xué)生的思路，豐富學(xué)生關(guān)于墨點(diǎn)的視覺(jué)表象,，老師按排了這個(gè)教學(xué)的步驟,，重要的是對(duì)這個(gè)教學(xué)的步驟作了簡(jiǎn)化的處理，僅僅作為對(duì)學(xué)生

自我探索墨點(diǎn)的完善與補(bǔ)充,，我認(rèn)為這很好地體現(xiàn)了新課程的觀念,。

趣味水墨（一）

1．體驗(yàn)?zāi)c(diǎn)的藝術(shù)趣味，學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方式和各種不同的墨點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)心中的構(gòu)想,。

2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣,，創(chuàng)作以“墨點(diǎn)”為主要造型元素的國(guó)畫(huà)作品。

3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

1． 單個(gè)墨點(diǎn)的聯(lián)想：“看到這樣一個(gè)個(gè)墨點(diǎn),，你有怎樣的想象,？可以小組討論，并想象一個(gè)畫(huà)面,。

2．組構(gòu)墨點(diǎn)的聯(lián)想：看到這樣一組墨點(diǎn),，你又有怎樣的想法呢？

3．學(xué)習(xí)小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你對(duì)墨點(diǎn)又有了哪些新的感受,？教學(xué)實(shí)況

4：這個(gè)步驟的二個(gè)環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn),，如何拓展學(xué)生的藝術(shù)想象,，教師作了教學(xué)的深入，組織了學(xué)生的小組討論和匯報(bào),，尤其對(duì)于組構(gòu)的墨點(diǎn)學(xué)生們表現(xiàn)出了更濃厚的興趣，構(gòu)想出了許多構(gòu)思新穎奇特,、充滿趣味的畫(huà)面,。

欣賞以墨點(diǎn)為主要造型方式進(jìn)行表現(xiàn)的作品,，體會(huì)藝術(shù)家與其它小朋友們是怎樣用墨點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)自己的構(gòu)想的？

請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)作一幅以墨點(diǎn)為主要造型元素的國(guó)畫(huà)作品,，看誰(shuí)的作品表現(xiàn)出墨點(diǎn)的趣味和新意,，給人以獨(dú)特的美感。教學(xué)實(shí)況7：學(xué)生的創(chuàng)作是以小組的形式進(jìn)行的,，相互間可以交流和借鑒,，課堂里播放著輕松的音樂(lè),。在創(chuàng)作中有的學(xué)生主題表現(xiàn)得不夠明確,，把許多對(duì)墨點(diǎn)的構(gòu)想安排在同一個(gè)畫(huà)面里，這時(shí)老師加以了提醒,，使學(xué)生按一個(gè)主題性構(gòu)想進(jìn)行構(gòu)圖和藝術(shù)的表現(xiàn),。有的學(xué)生不太能感受到自己的這種表現(xiàn)形式所具有的一種現(xiàn)代藝術(shù)味與美感，而只是好奇地加以把玩,，老師也要用貼切的話加以點(diǎn)拔和鼓勵(lì),。有的學(xué)生畫(huà)出了一些很有意思的構(gòu)思，如日全食,、火警,、池塘與蝌蚪等，老師加以了留意,，并在評(píng)價(jià)活動(dòng)中對(duì)這些作品加以了,。

趣味水墨（二）

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法知識(shí)，及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣,，提高對(duì)民族繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)作畫(huà)的基本功,。

檢查學(xué)生工具，集中學(xué)生注意力。

（一）導(dǎo)入：

現(xiàn)在生宣紙上,，用大筆以濃淡不同，相互重疊滲化的點(diǎn)線面筆墨,，信手表現(xiàn)幾種不同的造型,。以無(wú)聲的語(yǔ)言，加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動(dòng) ,，把學(xué)生引入微妙的遐想和情思,，趁機(jī)提問(wèn)，“老師用什么工具材料畫(huà)出來(lái)的,？你們畫(huà)過(guò)這種畫(huà)嗎,？有什么體會(huì)？”

(二)用筆用墨技法及藝術(shù)情趣

1,、用筆法（結(jié)合欣賞,、演示與學(xué)生嘗試）

①筆鋒運(yùn)用練習(xí)：中鋒、側(cè)鋒

②筆觸練習(xí)：點(diǎn),、線,、面

2、用墨法：（結(jié)合欣賞,、演示與練習(xí)）

①墨色：濃,、淡、干,、濕

②墨法：筆,、墨、色,、水相互交融的趣味

教師當(dāng)堂演示用筆蘸墨,、蘸色、色墨混合效果的試驗(yàn)以及在造型中的具體應(yīng)用,，樹(shù)干,、樹(shù)枝及不同用筆形成的點(diǎn)線效果，采用隨堂講練結(jié)合的辦法,。

墨法主要包括：潑墨法,、破墨法、積墨法

潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色,，采用寫意手法,，勢(shì)如潑出，有的先以重墨落紙后,，接著以水筆暈開(kāi)找出形象再加點(diǎn)景,；破墨法：應(yīng)用廣泛，但不論濃破淡還是淡破濃，均應(yīng)把握趁濕接畫(huà),；積墨法：主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點(diǎn),，但要干后再接畫(huà)第二遍，它在形象塑造方面更具特點(diǎn),。

1,、墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系

2、墨和色相互作用的效果

第一點(diǎn)作隨堂練習(xí),，第二點(diǎn)是學(xué)生做練習(xí)的重點(diǎn),，并可作為本課的主要任務(wù)。當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí),，要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況,，檢查試筆紙和襯紙的運(yùn)用的情況。

1,、表?yè)P(yáng)筆墨效果,，水分把握較好的學(xué)生，并展示習(xí)作,，要求多在實(shí)踐中體會(huì),。

2、布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備,。

當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí),，要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運(yùn)用的情況,。