作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。
八年級美術(shù)教案上冊 八年級美術(shù)教案人美版篇一
(1)學會居室美化的平面設(shè)計與效果圖制作,。
(2)培養(yǎng)學生對生活的熱愛、對美好生活的追求,。
(3)培養(yǎng)學生細致,、耐心、認真完成制作的學習態(tài)度和良好品質(zhì),。
(4)學會對身邊事物觀察,、理解的敏銳程度。
(5)自信,、個性培養(yǎng)和請頂師長同學意見的包容胸懷,。
居室布置設(shè)計方案
設(shè)計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合,。
教學方法:體驗法,、討論法,、查閱法
聆聽歌曲:《讓愛進我家》
1、教師提出問題:生活中,,我們停留時間最長的地方是哪里,?學生回答:家。引入課題,。
2,、教師:提到家,想到最多的是哪些詞匯,?
學生:溫暖,、溫情、親切,、父母,、兄弟、姐妹等
3,、教師:這些溫暖,、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造,。學生:親人之間的言行,,室內(nèi)的陳設(shè)、裝飾,、色彩,、燈光營造的氣氛等等
學生討論。
1,、每組推薦發(fā)言人把大家討論的主要內(nèi)容談一談,其他同學注意聽,,然后歸納出重點,。
學生發(fā)言。(可以各抒己見,,不一定準確)
2,、教師引導(dǎo)學生欣賞課本學生作業(yè)逐步歸納出正確的結(jié)論。對范例加以評述,。讓我們走進不同的房間,,看看怎樣的`家居布置才是最理想的?客廳是家庭成員進行交流的場所,,請想一想布置一個理想的客廳應(yīng)該考慮哪些因素,?
(1)體現(xiàn)主人的品位和生活情調(diào)
(2)家具擺放錯落有致、空間利用合理,,不過分擁堵
(3)色彩明快,,色調(diào)和諧而富有變化
(4)合理劃分使用區(qū)域,,滿足人們的學習、生活,、運動,、或娛樂等需要
(5)書房的設(shè)計最能體現(xiàn)主人的興趣、愛好和藝術(shù)品位
3,、教師提問:劃分好區(qū)域后在干什么,?學生總結(jié):布置家居,色彩搭配,,體現(xiàn)個性,,你一定有一塊屬于自己的小天地,你能把它布置得既實用又美觀嗎,?
根據(jù)學習和休息的需要,,合理地劃分居室空間。
4,,家居設(shè)計圖中是否可以隨意畫出家具的大?。繛槭裁??
教師出示設(shè)計圖,。
你能畫出自己居室的平面圖嗎?
方法一,、用單色線條繪制的居室平面圖:準確,、清晰
方法二、用色彩繪制的居室平面圖:直觀,、鮮明
方法三,、用彩紙拼貼的居室平面圖:裝飾性強
方法四、用紙片拼擺的方法展示居室布局:可變換家具擺放的位置
發(fā)揮創(chuàng)造力,,按著個人品味,、感覺或顏色喜好,隨意自由組合自己的家居布置,,設(shè)計獨一無二的理想家居,,甚至因不同的時間活動及節(jié)日,為家居加添色彩和心思,,增加生活情,。在歌聲《越來越好》中結(jié)束本課。
八年級美術(shù)教案上冊 八年級美術(shù)教案人美版篇二
教學目標:
1.通過對一些有代表性的作品的欣賞和比較,,讓學生理解美術(shù)與社會,,美術(shù)與歷史,美術(shù)與文化的關(guān)系,。
2.并對“美術(shù)作品以它獨特的方式承載,,展示人類文化”這一觀點有初步的理解和認識,。
3.通過欣賞美術(shù)作品,認識美術(shù)是人類社會的文化資源,,從而更加喜愛美術(shù),,更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。
教學重點與難點:
1.理解:美術(shù)是人類造型文化的載體“這一基本認識,。
2.美術(shù)作品與特定時代文化的聯(lián)系,。
教具:
幻燈片,教材,,白紙,,筆
教學流程:
導(dǎo)入新課:
上課,同學們好,!
今天我們的學習內(nèi)容是《美術(shù)是人類文化的造型載體》,。
我們要來欣賞美術(shù)作品帶給我們那些感受?并來分析美術(shù)與政治,,經(jīng)濟,,歷史,社會生活,,社會生產(chǎn)有哪些聯(lián)系,?
青銅文化
唐代人物畫
建筑文化
服飾文化
新授設(shè)計:
一,青銅文化
在欣賞的過程中,,我們需要思考如下三個問題:
1.為什么稱商周為青銅時代,?
2.青銅器是實用品嗎?
3.青銅器帶給我們什么樣的美感,?
(設(shè)計意圖):
如何來理解“美術(shù)是人類造型文化的載體”這句話,,讓學生帶著問題從如下幾個方面進入學習。
a司母戊方鼎
商代后期祭祀用的青銅方鼎,,因其腹內(nèi)刻有“司母戊”三字而得名,,現(xiàn)藏于國家博物院,是目前已發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器,,上豎兩只直耳,發(fā)現(xiàn)時已缺損一個,,后來根據(jù)原有的又補上,,耳部外側(cè)雕刻著2只相對的猛虎,張著大口銜著人頭,,充滿了神秘色彩,。
b人面紋銅鉞
這件銅鉞體型巨大,兩面都雕刻著五官都突起,,極力夸張猙獰可怕,,令人望而生畏,,據(jù)史書記載,鉞是一種古代兵器,,青銅制圓刃或平刃,,安裝木柄用來砍殺。
c虎食人卣
食人卣是青銅器珍品,,造型取自虎與人相抱的姿態(tài),,虎的后腿和虎尾支撐地面,構(gòu)成卣的三足,,虎前抓抱一人,,人面朝虎胸蹲坐,虎口大張,,齒牙森列,,虎身有各種紋飾,以人獸為題材,,表現(xiàn)了怪異的,,虎是奴隸主的象征,人是奴隸的象征,。
d蓮鶴方壺
一件藏于北京故宮博物院,,一件藏于河南博物館,壺蓋呈雙層盛開的蓮花形,,中間立一展翅欲飛的仙鶴,,胡耳是兩只龍型怪獸,通體雕有蟠螭紋,,四角各立一小獸,,構(gòu)思新穎,設(shè)計巧妙,,被譽為時代的象征,,壺是古代酒具的一種,也是禮器的重要種類之一,,《詩經(jīng)》中有記載“清酒百壺”,,指的就是這類器物。
回到問題:
1,、為什么稱其為青銅時代,?
公元前八世紀的商代和西周初期,青銅工藝發(fā)展到了鼎盛時期,。顯示冶銅鑄器工藝階段的到來,,標志著人類文明歷程的一個新時代。
2,、青銅器是實用品嗎,?
是,,實用美術(shù),顧名思義,,一是實用,,二是美觀,現(xiàn)在因為年代久遠,,成為古董文物,。
3、從下面選項中選擇一詞概括青銅器帶給我們什
么樣的美感,?
①柔美②優(yōu)美③壯美④凄美⑤獰厲美
因為青銅器是生活用品,,同時又是兵器或禮器,所以
它具有一定的震懾作用,,所以他是一種獰厲美,。
(設(shè)計意圖):
通過對青銅文化的學習,了解這一古老器物的造型特點,,造型題材以及它的多種作用,,學生對于這一陌生又古老的青銅器物有了更新更準確地理解,同時也了解了商周時期的社會審美,,社會發(fā)展程度,。
二,唐代人物畫
接下來我們進入唐代人物畫階段,,同樣的,,邊看邊思考:
1.你從唐代的繪畫作品中看到那些信息?
2.唐代是一個怎樣的社會,?
3.唐代社會崇尚什么樣的審美觀念,?
有一首詩,昨日入城市,,歸來淚滿巾,。遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人,。(蠶婦,,宋,張俞)
這里的羅綺者,,羅綺人物指的就是:身穿綾羅綢緞的宮廷貴族
a簪花仕女圖
畫面描繪的是五個宮廷貴婦在庭院中游樂的場景,,全卷共分為:采花,賞花,,漫步,戲犬
b搗練圖
這幅畫的名字大家再熟悉不過了,,“練”是一種絲織品,,剛織成的時候質(zhì)地堅硬,,需要經(jīng)過沸煮,漂白,,再用杵搗,,才會變得柔軟潔白,全卷按照勞動工序分為:搗練,,縫制,,熨練。
第一幅描繪的是四個人用木杵搗練的場景,,第二幅中一個人坐在地氈上線,,另一人坐在木凳上縫制,第三幅是幾人熨燙的場景,,還有一個頑皮的小女孩,,在布下面竄來竄去。畫家采用“散點式”構(gòu)圖,,不僅生動地圖解了這一勞動場景和工序,,還注重了細節(jié)的刻畫,比如搗練時上挽的衣袖,,扯練時為了用力的微微的后傾,,幾個小孩的穿插,還有唐朝熨斗的受熱過程,,使整個畫面人物與場景都真實生動,,充滿了生活的情趣。
一個是隋代人物造像,,一個是唐代人物造像,,不同時代的審美標準。
回答問題:
1你從唐代的繪畫作品中看到那些信息,?
色彩鮮艷,,線條流暢,構(gòu)圖講究,,顯示了唐代高超的繪畫藝術(shù)水平,,同時生動地體現(xiàn)了當時社會高度繁榮發(fā)達的政治,經(jīng)濟,,文化,,染織技術(shù)等,是封建文化燦爛光輝的時代
2唐代是一個怎樣的社會,?
是我國歷史上的鼎盛時期,,其影響之大,以至于現(xiàn)在華人在國外居住的地方還叫做“唐人街”
3唐代社會崇尚什么樣的審美觀念?
以胖為美,,代表人物——楊玉環(huán)
(設(shè)計意圖):
以最典型的唐朝人物畫,,引申出畫面表現(xiàn)出的多種文化內(nèi)涵,比如政治,,經(jīng)濟,,繪畫,紡織技術(shù),,審美水平等,,再聯(lián)系學習過的歷史知識,就能夠非常直觀和準確地從畫面上看出整個的唐代社會,。從而達到了解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一主題,。
三,建筑文化
不同地域,,不同國家體現(xiàn)出的人文內(nèi)涵也是不同的,。
問題:
1.說一說這些建筑是哪個國家的?說一說他們不同的建筑風格,。
2.這些建筑體現(xiàn)了什么樣的文化與,?強調(diào)了什么?
a白云觀
道教是的本土宗教,,道觀更是對佛寺的模仿,,以磚木結(jié)構(gòu)為主,建于山林之中,,體現(xiàn)了人與自然融合的哲學,。白云觀有“全真第一叢林”的美稱,是北京最大的道觀,,也是古代北方道教的中心,。
b倫敦圣保羅天主教堂
建于城市,采用的是石料和水泥,,并沿用了古希臘的`的立柱和羅馬穹隆頂,,高聳的尖頂將人的意識引入導(dǎo)入天國,當你站在這樣的一個地方,,陽光透過玻璃窗,,投射到你面前的是五彩斑斕的光芒,你會有一種什么樣的感覺,?
(設(shè)計意圖):
通過中西方建筑的對比,,了解不同地域,不同國家的審美標準是完全不同的,,不同的藝術(shù)主題表現(xiàn)出了不同的文化,,不同的審美標準和理想形象。
四,服飾文化
郭沫若說:衣裳是文化的象征,,是的形象,。
請思考:
1.你從服裝的演變中看到什么?
2.服裝美的主要特征是什么,?
欣賞中提問和解答問題
a晚清女裝:中式,布料,,纏足,,反映了當時傳統(tǒng)文化的強烈影響
b民國女裝:中西式,小皮包,,燙發(fā),,反映出當時社會已受到西方文化的影響,女性在一定程度上從家庭走向社會
猜一猜哪個時期的照片,?
三十年代:剪發(fā)盛行,,發(fā)式多變,旗袍更是進入盛時,,稱為女裝的代表
c時尚女裝:現(xiàn)代社會,,生活質(zhì)量被提到首位,品味和格調(diào)使得我們的著裝更加多元化,,個性化
從服裝的演變,,我們能夠看到社會的大變革
(設(shè)計意圖):
服裝體現(xiàn)了一個社會的審美標準,從服裝能看到清末民初,,到現(xiàn)在現(xiàn)代社會一路服裝的變革,,以及女性所展現(xiàn)出來不同的風貌,都能使學生感受到文化影響了服飾,,服飾代表了文化,。
從青銅文化,唐代人物畫,,建筑文化和服裝文化四個部分來分析美術(shù)作品通過不同的載體來體現(xiàn)和表達出不同的歷史文化和社會信息,。
感受與實踐
清明上河圖
清明上河圖是張擇端存世的唯一一幅珍品,被稱為“活化石”,,它生動地展現(xiàn)了十二世紀城市生活的面貌,,描繪了清明時節(jié)汴京的繁榮景象,是當年汴京繁榮景象的見證,。通過這幅畫我們了解了北宋的城市面貌和當時各階層人民的生活,,具有極高的史料價值。
昨天對于今天來說,,就是今天的歷史,,《清明上河圖》就是一幅看得見的歷史,現(xiàn)在請你表現(xiàn)現(xiàn)代都市,你將采用哪些元素,?一些提示,,街道的景象,建筑,,人的面貌……等等
(設(shè)計意圖):
清明上河圖就是一個典型直觀的描繪了社會生活的藝術(shù)作品,,學生會按照清明上河圖的指引,用構(gòu)思繪畫的方式來表現(xiàn)現(xiàn)在的都市生活,,用實踐的方式來理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”
課后:
通過學習,,大家是不是了解了“美術(shù)是人類文化的造型載體”這句話的含義,在人類沒有創(chuàng)造文字之前,,我們對歷史的了解就是通過一些造型實物,,比如:雕塑,繪畫,,工藝品等,,即便是有了文字之后呢,我們?nèi)匀恍枰ㄟ^造型實物來給與直觀的印證,,所以,,一件美術(shù)作品不僅具有美學價值和實用性,它的造型和形象因素同時向我們了一個地域,,一段時期社會的文化及諸多方面,。
(設(shè)計意圖):
告訴學生美術(shù)與人類文化的傳承關(guān)系,使學生善于觀察,,并且體會不同的造型實物能夠表現(xiàn)不同的文化特征,,從而培養(yǎng)學生觀察力和聯(lián)系多學科的思考能力,形成一種良好的美術(shù)欣賞習慣和發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系的綜合思維能力,。課后反思:通過對一些作品的欣賞,、比較,學生理解美術(shù)與社會,、美術(shù)與歷史,、美術(shù)與文化的關(guān)系,對《美術(shù)作品以他獨特的方式承載,、展示人類文化的觀點》有初步的理解和認識,。
八年級美術(shù)教案上冊 八年級美術(shù)教案人美版篇三
①一版多色版畫的含義
②在學習制版與印刷的過程中,使學生對局部和整體關(guān)系的概念有所了解,,培養(yǎng)克服困難,、解決問題的能力,鍛煉動手能力,。
在了解了單色版畫基本技能的`基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫制作
畫面的形象設(shè)計和色彩的搭配
要求學生能以耐心,、細致,、有條不紊、一絲不茍的態(tài)度來對一版多色版畫的創(chuàng)作,。
啟發(fā),、引導(dǎo)、講解,、示范,、討論、評價
制版工具,、教學課件,、練習評議表
教學過程:
按常規(guī)進行,穩(wěn)定學生情緒,,使學生盡快進入狀態(tài)。(師生問好)
1.復(fù)習版畫的種類(材料)
2.單色版畫
欣賞經(jīng)典版畫作品
了解版畫特點和制作過程
1,、準備工作
2,、固定紙和版
3、畫稿
4,、涂色
5,、印刷
1.印之前要把底版與紙張固定結(jié)實
2.在印制時控制好顏色的干濕程度
3.盡量不要把顏料畫在交接線上
4.在印制時要把紙展平
5.在印完以后要檢查版的顏色有沒有全部印完成
教師巡回輔導(dǎo)
分小組進行各組選出最滿意的作品展示
對展示的作品加以討論評價