人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
小學三年級數(shù)學上冊教學計劃進度篇一
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計劃往往夭折于實施之前,，這或者是由于期望太高,，或者是由于投入太少。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的小學三年級數(shù)學上冊教學計劃2017,，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
這一學期我擔任三年級的數(shù)學教學工作,，本班現(xiàn)有學生36人，三年級學生已有兩年數(shù)學學習經(jīng)歷,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的特點,。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時，由于教學內(nèi)容的不同,，本教材還具有下面幾個明顯的特點,。 1.數(shù)與代數(shù)
(1)精心設計教學順序，加大教學的步子,。計算的.教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。
(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié),、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革,，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶,。
(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。
1.結(jié)合具體實例，在觀察,、交流和操作過程中感受并認識對稱現(xiàn)象，能找出并判斷出生活中的對稱現(xiàn)象,。認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半,。 2.會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。了解小括號的作用，會計算帶有小括號的混合運算,。
3.通過推想和對熟悉事物的討論,，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。
4.會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。
5.結(jié)合現(xiàn)實素材理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合運算的計算,。
6.指出并能測量圖形的周長,，會計算長方形,、正方形的周長。
7.能認,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物。
8.認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;1千克=1000克,，會進行一些有關(guān)質(zhì)量的簡單計算。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
11.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力
1.重視教學情景的創(chuàng)設,，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念,。 2.培養(yǎng)學生估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估算能力,。
3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,，
4.運用遷移法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5.引導學生獨立思考,、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6.重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具,、學具的作用,。
7.注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ),。
8.讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識,。
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