范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

初中數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

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數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

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優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

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優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好,。

首先感謝老師們對我的信任和鼓勵(lì),。由我代表六年級的五位數(shù)學(xué)老師來交流數(shù)學(xué)學(xué)科的情況，下面我就我們五位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中的一些感悟和做法,，與大家交流,。

一、學(xué)情分析：

這一屆學(xué)生的整體情況與去年相比,，不如去年,，學(xué)生的上課學(xué)習(xí)習(xí)慣與作業(yè)習(xí)慣較差，作業(yè)態(tài)度較差,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,，特別是計(jì)算能力。加之六年班從五年級的六個(gè)班合并為五個(gè)班,，班級中的差生數(shù)量集中,，人數(shù)多，教學(xué)任務(wù)有所加重 ,。

二,、 師情分析：

五位數(shù)學(xué)老師都是多年的高年級或六年級教師，有的老師經(jīng)驗(yàn)豐富且有耐心,，有的老師踏實(shí)肯干,，有的老師教學(xué)能不斷創(chuàng)新,。從年齡結(jié)構(gòu)上看，有年輕的也有年長些的,，我想這樣的隊(duì)伍非常有利于我們在教學(xué)實(shí)踐中碰撞與交流,，有利于教學(xué)方法的互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),。

三,、 教學(xué)現(xiàn)狀分析：（在平時(shí)的教育教學(xué)中我們特別注重以下幾方面的實(shí)踐）

1、重視養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上對學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽,，會(huì)講，會(huì)做作業(yè),。1會(huì)聽：指在課堂學(xué)習(xí)中細(xì)心傾聽老師的講解,，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注,，集中精力,，如果遇到有同學(xué)做小動(dòng)作或分心，教師要停下來組織教學(xué),，讓每一個(gè)學(xué)生都專注于課堂學(xué)習(xí),。2會(huì)講：學(xué)習(xí)的思維培養(yǎng)要聽說結(jié)合，有的同學(xué)會(huì)做題但是卻講不清思考方法,，長期以往就會(huì)影響思維的發(fā)展,，所以在課堂上老師要把說的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，一開始會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間,，但是給學(xué)生講的機(jī)會(huì)多了,，他們的表達(dá)會(huì)越來流暢，思維也越來越清晰,。我們呂加良老師的課有一個(gè)特點(diǎn),，他非常舍得花時(shí)間給學(xué)生去說，去交流,，把課堂的主動(dòng)權(quán)放手給學(xué)生,，而他總是提綱契領(lǐng)地把握大方向，在難點(diǎn)重

點(diǎn)處給學(xué)生以指導(dǎo),，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。3會(huì)做作業(yè)：許多看似簡單的題學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長說”他會(huì)做,就是粗心”或”他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是作業(yè)習(xí)慣不好，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真,在平時(shí)的作業(yè)中我要求學(xué)生一定要用直尺劃等號(hào),，分?jǐn)?shù)線,，審題圈發(fā)畫出關(guān)鍵字，做到每題必畫,，每天批改作業(yè)時(shí)都注意了解學(xué)生這方面習(xí)慣的養(yǎng)成情況,，持之以恒,，學(xué)生無謂的錯(cuò)誤會(huì)越來越少。

2,、注重方法,，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)有法，但無定法,，貴在得法。因此我們在課前先了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),，做好備課工作。在課堂上以訓(xùn)練為主,，多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)筆、發(fā)言,，老師真正地做到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的作用,。在教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”,。三講,，即講重點(diǎn)、難點(diǎn),；講規(guī)律,、拓展；講易錯(cuò),、易漏,、易混的知識(shí)點(diǎn)。兩不講即自學(xué)就會(huì)的不講,，講了也不會(huì)的也不講,。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時(shí)，我們的王琳老師為了讓學(xué)生充分理解數(shù)量關(guān)系,，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)也要?jiǎng)澇鼍渥又械膯挝弧?”,，并寫出數(shù)量關(guān)系，而黃麗萍老師用的方法就是利用畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系,，從期中考試的試卷分析情況來看,，他們兩個(gè)班學(xué)生解決問題的得分率都比較高，我想他們注重方法的指導(dǎo)是有效的,。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)的“漏”與“缺”的隨時(shí)記錄和錯(cuò)題的整理

查漏補(bǔ)缺不僅是復(fù)習(xí)階段的重要內(nèi)容，其實(shí)在平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更為重要,，平時(shí)摸清學(xué)生每課知識(shí)的“漏”和“缺”,，及時(shí)糾正鞏固,，到復(fù)習(xí)時(shí)任務(wù)就減輕了。摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個(gè)好的方法,，我們的朱琴老師就有一個(gè)好的習(xí)慣和做法,，每天的家作與課作批下來，她都會(huì)找出學(xué)生典型的錯(cuò)誤,，并在練習(xí)冊及補(bǔ)充習(xí)題對應(yīng)習(xí)的題目上作出記號(hào),，每次單元檢測下來，學(xué)生哪些方面容易出錯(cuò),，她也會(huì)把這些錯(cuò)題收集起來,，在課間時(shí)與大家交流，然后我們根據(jù)學(xué)生存在的問題,，在練習(xí)課中集中糾正與指導(dǎo),，對易錯(cuò)、常錯(cuò)以及容易混淆的問題,，再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),，以強(qiáng)化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。這樣對于班級中中等及中等稍偏下的學(xué)生理清概念和掌握解題方法,，提高學(xué)習(xí)效率上是有明顯的效果,。

4、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生,，一直是頭痛的問題，我們想了一些辦法（1）在教學(xué)中,，老師要有意識(shí)的照顧到這部分學(xué)生,，對于一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，簡單些的內(nèi)容多讓學(xué)困生參與,，提高他們學(xué)習(xí)的信心,，同時(shí)也強(qiáng)化他們對基本知識(shí)概念的掌握。（2）同時(shí)可以在班上組織一幫一,，一拉一活動(dòng),，每位學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶，學(xué)生之間的交流有時(shí)比成人與孩子的交流更明了,，容易,。（3）個(gè)別最困難的學(xué)困生留給教師，由老師對他們進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo),。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，想提高后進(jìn)生的成績,，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 [篇2]

一、愛心,、童心使心靈更加接近

愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育。教育需要教師付出全部的關(guān)懷與愛心,，去細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的生活,、用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助,。

親其師,、信其道，這是一個(gè)永遠(yuǎn)不變的真理,。首先得贏得他們的信任和喜歡,，微笑是改不可少的，他感覺到自己是和藹可親的,。我喜歡和學(xué)生在一起,，下課后也喜歡和學(xué)生在一起玩，從學(xué)生那里也能感覺到他們也喜歡和他們一起學(xué)習(xí)一起活動(dòng)的老師,。我們變成了平等的朋友關(guān)系,，他們也愿意把自己的喜,、怒,、哀、樂告訴我,。

作為班主任,，我和學(xué)生進(jìn)行交流,，通過交流可以知道他們的困惑與快樂，通過交流使我們的心靈更加接近,。這樣的付出也得到了回報(bào),，每年教師節(jié)總能收到學(xué)生的一些小禮物,，接到他們打來的電話，這時(shí)總能感覺自己是最幸福的,。

二,、課堂教學(xué)

興趣是最好的老師。其實(shí)許多學(xué)生學(xué)不好的原因,，是他們對這門學(xué)科不感興趣,，所以上課時(shí)總不能集中精力。每接一個(gè)班時(shí),，我都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣做起,。剛開始我教時(shí)都教得很慢，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難,，只要認(rèn)真是很容易就能學(xué)會(huì)的,，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，所以剛開始的課總是進(jìn)行的很慢,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下對課堂教學(xué)提出了新的要求,。課堂在發(fā)生著深刻的變化，“一言堂”變成了“群言堂”,。后進(jìn)生敢發(fā)言了,，不大方的學(xué)生變得大方了，我想,，他們的成績可能進(jìn)步的不大,，不夠明顯，但至少他們的其他方面有進(jìn)步了,，敢于發(fā)表自己的見解了,，這就是最可貴之處。 這種課堂多了動(dòng)感,、生氣與活力,，有時(shí)還有孩子們的真知灼見，讓人欣喜不己,。課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑,，愿意與同學(xué),、老師交流，勇于發(fā)表不同見解,，樂于表現(xiàn)自己,。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互助、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式逐步形成，從而使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到了比較理想的效果,。當(dāng)然這其間也我做的也不夠完善,，許多問題還需進(jìn)一步解決。

三,、特殊學(xué)生的輔導(dǎo)

“讓不聰明的學(xué)生變聰明,，讓聰明的學(xué)生更聰明”。這是教育的智慧,，更是教師的追求,。我著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)利益，用發(fā)展的眼光去評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，“進(jìn)步就是最好”,，這是我對全班同學(xué)提出的目標(biāo)。我努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件非?？鞓返氖隆Ｈ绻且晃蹲非蠓?jǐn)?shù),，給學(xué)生施加壓力,，就算學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了，他們也會(huì)覺得學(xué)習(xí)是痛苦,。所以在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持的理念是：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，讓他們在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展,。

課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異,，對于優(yōu)等生,，我要求他們除了完成自己的任務(wù)外，要去幫助別人,，然后可以做些難一點(diǎn)的題,，課后的思考題等。

對于后進(jìn)生,，讓他們知道“我是可以學(xué)好,，只不過我比別人晚了

點(diǎn)”，幫助他們樹立自信心,。他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),。我感覺最好的辦法是單給他們補(bǔ)課，這幾年我做的最多的工作就是輔導(dǎo)差生,，我們中心小學(xué)里的學(xué)生多,，這幾年的班都是40左右，所以差生也就特別多。現(xiàn)在我就把輔導(dǎo)后進(jìn)生的工作安排在中午飯空,、課外活動(dòng)等,，不懂的來問我，有時(shí)是拿出幾題單給他們講解,；還有時(shí)是把第二天做作業(yè)的題目當(dāng)時(shí)就做了,，這樣他們就避免每次做作業(yè)都是他們是最后的局面,。我給他們說這是我們之間的秘密,。第二天做作業(yè)時(shí)，他們是最先做完的,，當(dāng)其余的學(xué)生向他們投來驚訝的目光,，他們看著我會(huì)心的笑了?？吹贸鰜硭麄兎浅Ｏ矚g這種方式,，他們都高興的不得了。從這里也可以看出,，每個(gè)孩子都是想進(jìn)步的,。

四、作業(yè)的布置與修改

平時(shí)的作業(yè),，正本作業(yè),、大、小練習(xí)冊我都要批改的,，我班的學(xué)生要想不做作業(yè),、拖拉作業(yè)很困難，我是每本必批,，我批作業(yè)比較快,，多數(shù)能做到面批，批完之后,，找來錯(cuò)的同學(xué)要在我跟前說哪里做錯(cuò)了,，學(xué)生都形成習(xí)慣了，說完之后都在黑板上改出來,，再回到座位上去改,。

五、家長的聯(lián)系

與家長的溝通也很重要,，我通知到每個(gè)被輔導(dǎo)學(xué)生的家長,，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，但我也不是個(gè)愛告狀的老師,。如果那樣,，學(xué)生可能就要對數(shù)學(xué)失去興趣了。

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 [篇3]

能有幸和大家坐在一起交流,，我感到很欣慰，感謝此校給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的一個(gè)平臺(tái),。借此機(jī)會(huì)，我就個(gè)人在教學(xué)中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家共同交流一下,。老師們,，我們經(jīng)常看到,，名教師們上大型公開課前都有一套路,，不是和學(xué)生談話、提問,，就是和學(xué)生一起做游戲啊等等,，為什么要這樣啊,？說穿了,，那就是和學(xué)生套近乎，拉關(guān)系,，我想他們的目的就是消除學(xué)生的陌生感和緊張心理,，讓學(xué)生從容、自信,，從而使課堂變得和諧,、輕松、自然,、民主。其實(shí),，可不能小看這個(gè)環(huán)節(jié),，如果引導(dǎo)的好，學(xué)生一下被這個(gè)老師吸引,，從喜歡這個(gè)老師開始就喜歡上這節(jié)課了,。要做一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師，也真的不是一件容易的事情,。我們需要學(xué)習(xí),、積累和積淀，在專業(yè)水平和理論素養(yǎng)上提升自己,。

如果把教育比作大海,，那教師的專業(yè)成長就好比教師駕駛著自己的小船向前航行，有的教師可能會(huì)一帆風(fēng)順,，而有的教師可能會(huì)遇上大風(fēng)大浪,，教師的成長，環(huán)境固然很重要,，但是良好的心態(tài)和積極的作為尤為重要,。

有這樣一個(gè)故事,，也許大家都知道,，有位秀才第三次進(jìn)京趕考,，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里?？荚嚽皟商焖隽硕€(gè)夢，第一個(gè)夢是夢到自己在墻上種白菜,，第二個(gè)夢是下雨天,，他戴了斗笠還打傘。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢,。算命的一聽,，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想,，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎,？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎,？秀才一聽,，心灰意冷,，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎,，今天你怎么就回鄉(xiāng)了,？”秀才如此這般說了一番,，店老板樂了：“喲，我也會(huì)解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來,。你想想,，墻上種菜不是高種嗎,？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？秀才一聽,，更有道理,，于是精神振奮地參加考試，居然中了個(gè)探花,。所以說：積極的心態(tài)創(chuàng)造人生,，消極的心態(tài)摧毀人生。

那么,，我們到底怎樣做,，才能成為一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師呢？

一,、首先,，讓學(xué)生喜歡你這個(gè)人

1,、給學(xué)生的初次印象特別重要。還記得5年前,，我新接了一個(gè)班級,，這個(gè)班的孩子聰明、活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò),，但綜合思維欠佳。開學(xué)的第一節(jié)課,，我首先給大家介紹：我是趙老師,，你們新的`數(shù)學(xué)老師，我能給大家?guī)黻柟?，讓你們感受到溫暖,，從此你們變得更加智慧，信不信,？一雙雙單純的可愛的大眼睛疑惑的望著我,，頓了下，我說,，我給大家提個(gè)問題：請你們猜一猜,，趙老師今年多大了？一下子學(xué)生活躍了,，小手一個(gè)接一個(gè),，至今我都記得當(dāng)時(shí)的情景。有的說：30了,，有的說34了,，我趁勢問他們怎么猜到的，于是總結(jié)到了用觀察,、比較,、推測等數(shù)學(xué)方法，其實(shí)我真正的年齡并不重要,，重要的是學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的用處,，并知道用數(shù)學(xué)的方法來解決問題。于是,，我引導(dǎo)孩子們明白學(xué)數(shù)學(xué)的作用,，以及能學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，特別是思考的重要性,。

2,、善待孩子的錯(cuò)誤，等待他的成長

我這里說的錯(cuò)誤是指孩子的不足，缺點(diǎn),，也包括作業(yè)中的錯(cuò)誤,，而我對他們的包容，等待,，賞識(shí),，確實(shí)讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點(diǎn)。

[l]我教過這樣一個(gè)學(xué)生,，他是我們一個(gè)同事的兒子，數(shù)學(xué)成績中等,，每次考試就在80來分,。他媽媽是班主任，我一到這個(gè)班,，他媽媽就說,，趙老師，只要你把我兒子的數(shù)學(xué)補(bǔ)起來,，我一定好好請你,，還怎么怎么的。我當(dāng)時(shí)就笑了,，我說,，只要你請我，那好說,。我分析了這個(gè)孩子的情況,，我就想試一下我一直想用而沒用過的辦法。上課的時(shí)候,，這個(gè)孩子習(xí)慣還好,，聽講也專心，我時(shí)不時(shí)讓他回答一下簡單的問題,，順勢表揚(yáng)他,。第一次的作業(yè)，全班40多個(gè)人,，全對的就有一半,，可是他，竟然錯(cuò)了三道,。要知道,，我有個(gè)習(xí)慣，每次的課堂作業(yè),，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立做,，而每次全對的我會(huì)在全班讀名字表揚(yáng)，并在作業(yè)星級榜上加星一顆。該怎么辦,？我把他單獨(dú)叫到辦公室,，先教他把錯(cuò)改了，然后試探的問他,，想不想作業(yè)是全對的,，想不想老師在全班表揚(yáng)你？他低下了頭,，我明白,，孩子很自責(zé)，我就說,，老師知道你是很棒的,，你能把題做的全對，只是今天檢查的不仔細(xì),，是嗎,？孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說,，這樣行不行,，我給你三次機(jī)會(huì)，你到老師這改錯(cuò),，是我們的秘密,，可別告訴別人，我在課堂上依然表揚(yáng)你,，怎么樣,？孩子的眼睛一下亮起來，真的??？真的，我就這樣做了,，但我發(fā)現(xiàn),，我表揚(yáng)他之后，課堂上他更認(rèn)真了,，作業(yè)也能做完后反復(fù)檢查,，第二次、第三次錯(cuò)的分別是2道,、1道,。我依然這樣，在辦公室進(jìn)行我們的秘密,。第4次,，第5次,，他的作業(yè)真的全對了，他自己高興,，我也很開心,。偶爾還是會(huì)有小錯(cuò)，但是我相信他,。因?yàn)樗淖孕旁絹碓綇?qiáng),，能主動(dòng)和同學(xué)討論問題，還經(jīng)常和其他幾個(gè)機(jī)靈鬼到我辦公室主動(dòng)幫我拿小黑板,，抱作業(yè)本,，還爭著當(dāng)小老師，給全班講題,，表現(xiàn)得很出眾,。[/l]

3、走進(jìn)學(xué)生,，做他們的好朋友

例如有一次，我到3·1班上課,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊,，精神不振，怎么辦,？這樣想著上課的鈴聲也響起來了,，我果斷地讓孩子們站起來，說,；“同學(xué)門,，今天老師想和你們一起唱首歌，好嗎,？你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態(tài),，能做到嗎？”學(xué)生一聽唱歌,，馬上來了精神,，站的整整齊齊，和我一起拍著手,，唱起我親自為他們編的班歌：“我們3·1班,，團(tuán)結(jié)有朝氣，…”僅幾分鐘時(shí)間,，學(xué)生興奮起來,，結(jié)果這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果比我預(yù)想的還要好。

4,、偶爾來點(diǎn)幽默,，和學(xué)生一起輕松學(xué)習(xí)

回想趙本山、范偉的小品中有一句經(jīng)典對白，范偉：“大忽悠,，你不講究呀,，你不按套路出牌呀?！薄安话刺茁烦雠啤庇袝r(shí)更精彩,。在相聲作品中，很多的包袱都是“出人意料”的,，是“不按套路出牌”的,，這樣更能吸引觀眾。

數(shù)學(xué)課也是需要安靜思考的,，可是如果偶爾來點(diǎn)幽默,，會(huì)收到意想不到的效果。例如我們在上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課時(shí),，我問：“分子相當(dāng)于什么,？”一生說“分母”，我說：“早飯相當(dāng)于午飯嗎,？”學(xué)生笑,，我們的數(shù)學(xué)科代表補(bǔ)充：“衣服相當(dāng)于褲子嗎？”學(xué)生大笑,。因?yàn)閷W(xué)生初次認(rèn)識(shí)一種較抽象數(shù)學(xué)理念難免有一定的困難,，沒關(guān)系，我在笑聲中糾正了錯(cuò)誤,，并輕松地復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí),。

二，讓學(xué)生喜歡你教的數(shù)學(xué)課

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,，其魅力何在,？首先，我們要自己喜歡,、熱愛數(shù)學(xué),，才能讓學(xué)生也熱愛你所教的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要有自己的特色,，必須是一個(gè)有內(nèi)涵的人,，必須是一個(gè)不斷吸收新知識(shí)且有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人，這樣才能具有較高的學(xué)術(shù)造詣,，一個(gè)教師如果具有了底蘊(yùn),，也就做到了所謂的腹有詩書氣自華。教師一定要比學(xué)生懂的多,，雖然《師說》中說過,，術(shù)業(yè)有專攻,，師不必不如弟-子，弟-子也不必不如師,，但是當(dāng)老師博學(xué)總是件好事,，老師博學(xué)才能贏得學(xué)生的信任和喜歡?？偛荒芙裉鞂W(xué)生拿一道題,，你說，不會(huì),，明天再問你一個(gè)知識(shí),，你說不知道，這樣你就會(huì)失去學(xué)生,，同時(shí)也失去了自我,。常言道的好：好教師靠一堂課成就自己，好醫(yī)生靠一把刀成就自己,，好演員靠一臺(tái)戲成就自己,。

三、運(yùn)用愉悅導(dǎo)入法,，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。

俗話說：良好的開端是成功的一半。組織教學(xué)首先要抓好教學(xué)的開頭,，新課的導(dǎo)入雖然僅占幾分鐘，但其在教學(xué)中起到的作用卻是不容忽視的,。一個(gè)好的導(dǎo)入,，可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，集中學(xué)生的注意力,，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；為整節(jié)課的順利展開,，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮創(chuàng)造了有利的條件,。

有這樣一個(gè)案例，是在教學(xué)<<分?jǐn)?shù)大小的比較>>這一課時(shí),，授課教師抓住小學(xué)生愛聽故事的性格特點(diǎn),，一上課，就說：“今天我給大家講個(gè)故事,?！焙⒆觽兊哪抗狻班А币幌伦蛹械搅私處煹纳砩稀＿@時(shí)候教師就繪聲繪色地講了起來：從前,，有一只小豬,，最愛吃西瓜了,。有一天，豬爸爸從瓜地里摘回一個(gè)大西瓜,，把小豬饞得直流口水,，抱著大西瓜直嚷著要吃。豬爸爸就問它要吃多少,，小豬說：“我要吃 ,，不，我要吃 ,，還不夠,，就吃 吧……” 。

還沒等到它說完,，豬爸爸,、豬伯伯們笑得合不攏嘴來。都笑小豬是個(gè)“大傻瓜”,。教師接著發(fā)問：同學(xué)們,，你們知道豬伯伯們?yōu)槭裁葱λ莻€(gè)大傻瓜嗎？今天,，我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小的比較,，上完這節(jié)課，大家一定明白其中的原因,。

四,、讓學(xué)生在你的課堂上享受成功的喜悅

新課標(biāo)指出：“教學(xué)評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),?！币簿褪亲寣W(xué)生人人享受成功，人人學(xué)有所得,，人人有進(jìn)步,。要讓學(xué)生有成功的喜悅，就要對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的,，鼓勵(lì)性的正確評價(jià),，讓學(xué)生有繼續(xù)奮進(jìn)的動(dòng)力、愿望和信心,。

一般情況下,，我每新接到一個(gè)班，我會(huì)指導(dǎo)數(shù)學(xué)科代表設(shè)計(jì)三張寫有全班名字的表格,，名字分別為“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星” ,、“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星” 、“xx班數(shù)學(xué)智慧星”,，把它們貼在教室的數(shù)學(xué)角,。

“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”主要是學(xué)生在課堂上和課外的表現(xiàn),，例如認(rèn)真聽講，積極回答問題,，學(xué)困生按時(shí)交了作業(yè)的,，根據(jù)情況小組長匯報(bào)科代表可以加星，老師也可以隨時(shí)加星,，例如表現(xiàn)特別的,，名字寫在了黑板右下角的表揚(yáng)欄里的。

“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”主要是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況而加,，我給學(xué)生設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)要求獨(dú)立完成,，不商量，不討論,，這個(gè)作業(yè)我全部自己批改,，全對的加星一顆。此時(shí)得星學(xué)生會(huì)感覺特別榮耀,，沒得星的同學(xué)也有努力爭取的想法,。無論誰走進(jìn)我們的教室，都會(huì)感覺眼前一亮,，數(shù)學(xué)的氛圍特別濃厚,。

“xx班數(shù)學(xué)智慧星”主要是針對優(yōu)生，我在小黑板上每天出思考題一道,，或者一周三道,。學(xué)生有專門的數(shù)學(xué)筆記本，除了做重要的筆記,，就是來抄做思考題,。前5名自己做出來的拿到我這，每題加星2顆,，鼓勵(lì)會(huì)做的當(dāng)小老師,，不會(huì)的有同學(xué)講懂的做了也算,，只要在我評講思考題之前,，都可以由課代表或者我加星一顆。

這三張表一般是周評和月評,，由科代表和小組長管理和評價(jià),，我親自設(shè)計(jì)了喜報(bào)，其實(shí)也就是一張小獎(jiǎng)狀,，學(xué)生很在乎這個(gè),，家長看到這個(gè)也就知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了。

五,、 開展競賽,，激發(fā)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)

競賽能夠?yàn)閷W(xué)生積極參與創(chuàng)造條件,，在競賽中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈。低段學(xué)生都有爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn),，通過數(shù)學(xué)課堂的小小競賽,，能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，調(diào)動(dòng)他們思維的積極性和主動(dòng)性,，當(dāng)獲得成功,，得到老師和同學(xué)肯定的表揚(yáng)，學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就會(huì)更加強(qiáng)烈,。

通常在課堂游戲中可以進(jìn)行一系列比賽,，小組之間的，師生之間的,，生生之間的比賽,。例如：“速算比賽”；“智力比賽”,；“爭當(dāng)小小巧算家”,，“爭當(dāng)數(shù)學(xué)小博士”等比賽。

如：在教學(xué)“年,、月,、日”時(shí)，學(xué)生都知道生活中的年份,，甚至月和日,，授課時(shí)可讓學(xué)生以小組為單位，先各人觀察自己手中不同年份的年歷卡,，然后在組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題,。通過交流，大家發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月,，月又分為31天的大月和30天的小月,，以及特殊的二月。在此基礎(chǔ)上,，出示從2000年至2015年歷年來的2月份的天數(shù),，同樣由學(xué)生自己找規(guī)律，促使學(xué)生去再思考,、再分析,。學(xué)生經(jīng)過再次的研究和探索，又得到了四年一閏,。這樣的教學(xué),，把要研究的過程展開了，引導(dǎo)學(xué)生突破一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn),，由表及里,，最后獲得知識(shí),。

六、 組織游戲 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲

小學(xué)生容易被新穎的,、活動(dòng)的,、直觀形象的刺激物所吸引。在教學(xué)過程中,，如果組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，他們就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且愿意表達(dá)自己的想法。并且爭先恐后的參與到游戲中來,，努力的自我表現(xiàn),。

在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常采用的游戲有：數(shù)學(xué)接龍，打撲克牌,，開火車,，奪紅旗，數(shù)學(xué)小醫(yī)生,，小博士等數(shù)十種數(shù)學(xué)游戲,。

例如，我在教學(xué)：“10的加減法”的這節(jié)課時(shí),，進(jìn)行了“猜一猜”的數(shù)學(xué)游戲,。規(guī)則：老師手里拿10根小棒，等一會(huì)把它藏在背后,，然后告訴大家一個(gè)信息,，比如左手小棒的根數(shù)是半個(gè)8字；是9字倒寫,；是3和5中間的一個(gè)數(shù),；是10的一半等，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)信息猜一猜老師左手,、右手分別拿了幾根小棒,。當(dāng)一個(gè)小朋友回答老師問題時(shí)，其他小朋友要仔細(xì)聽,，認(rèn)為對的就給他鼓掌,，同時(shí)老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花，否則大家都不吭聲----但要熱心幫助他改正,。學(xué)生都喜形于色,，急不可待的參加,，一下子就激起了他們的興趣,，激發(fā)了他們的自我表現(xiàn)欲。養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

總之,，要想讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,，就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際展開教學(xué)，樹立起學(xué)生主體的意識(shí),。確立學(xué)生為主體,，培養(yǎng)個(gè)性全面發(fā)展的人是蘇霍姆林斯基教育理論的核心。在教學(xué)中,，要抓住學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的興趣,，因?yàn)榕d趣是最好的老師。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望,，那么老師的一切設(shè)想都會(huì)落空,。我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解脫出來，從“獨(dú)奏者”的角色過度到“伴奏者”的角色,。以學(xué)生為主角,，讓學(xué)生在開放、自由,、愉悅,、自信的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué),。

老師們,，生活中處處有數(shù)學(xué)，只要我們用心去感悟它,，就能踩出一片屬于自己的天地,，路就在我們的腳下，請記?。荷朴趭^飛的人天上有路,，敢于攀登的人山中有路，勇于遠(yuǎn)航的人海里有路,。

謝謝大家,！

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