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初中生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一
大家早上好！
今天,，我能站在這兒跟老師們,，同學(xué)們，一起談心,，心中無比喜悅,。在這里，我要和大家一起暢談好的學(xué)習(xí)方法,。好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。
在小學(xué)，絕大多數(shù)的同學(xué)上課時(shí)可能會(huì)很自覺專心聽講,，下課復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),，便可以學(xué)好，但是現(xiàn)在不是這樣的,，要想成績(jī)好,，必須靠努力去實(shí)現(xiàn)，必須要有自己的學(xué)習(xí)放法,。只有正確選擇學(xué)習(xí)方法,，才能取得好的效果，在這里,，我有幾條學(xué)習(xí)方法和大家一起去探討,。
在課上，老師在上面講課,，并不是完全在教你,，而是引導(dǎo)你學(xué)，在這時(shí)候,，你應(yīng)該認(rèn)真聽,，仔細(xì)記,，老師寫下的板書也應(yīng)該記下來，發(fā)言的時(shí)候要先考慮,。在課下，休息時(shí)應(yīng)該休息,，但上課前要提前三兩分鐘或更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)功課,，預(yù)習(xí)新課，老師講的,，寫的,，布置的，一定要記牢和做完,，在晚上,，你洗漱完畢，你躺在床上也應(yīng)該回想一下,，你今天所學(xué)的內(nèi)容,，把一些瑣碎的知識(shí)穿起來，并記牢,，這樣,，你既可以安心睡覺，又可以鞏固一天所學(xué)的知識(shí),。
在學(xué)習(xí)上,，選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法是必要的，但是不能總憑空而論,，要用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就必須努力刻苦下功夫。
我們可能知道大書法家王羲之吧,，他無論三九嚴(yán)寒,，都堅(jiān)持練字，竟然把寫毛筆的池子都染成的黑的了,，此池成為硯池,。這靠的正是那堅(jiān)忍不拔，刻苦努力的精神,，冰凍一尺非一日之寒,，要想成才，也并非易事,，刻苦努力終有成就,，同學(xué)們希望在烈日炎炎的夏天，依然可以聽到你們的讀書聲,，在嚴(yán)寒的冬天能看到你們刻苦學(xué)習(xí)的身影,，記得有一位偉人說過：天才是百分之九十九的汗水架百分之一的靈感,，是的，天才是靠努力換取的,，同學(xué)們,，請(qǐng)我們?yōu)⑾滦燎诘暮顾补啵却ヘS收那肥碩飽滿的果實(shí)吧,，請(qǐng)記住這句話：寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦中來。
有了好的學(xué)習(xí)方法固然重要,，同時(shí)我們也應(yīng)該加倍努力去珍惜時(shí)間,，正確充分地利用時(shí)間，不但可以提高學(xué)習(xí)效率,，而且還可以有時(shí)間去做更多的事,，古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,。古人都把時(shí)間比作金了,，看來時(shí)間是十分貴重了，因此我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,，不浪費(fèi)時(shí)間,，把知識(shí)學(xué)得更牢固，時(shí)間就是金錢,，就是生命,，不珍惜它，就等于不珍惜生命,，讓自己的生命白白流失,。
文學(xué)家魯迅先生說過：哪里有什么天才，我把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上了,。讓我們也和魯迅先生那樣去珍惜時(shí)間吧,。
同學(xué)們，我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就介紹這些,，雖然我有些地方還沒有做到,，但我相信以后我會(huì)更加努力去做的，并會(huì)把他做得更好,。
讓我們一起努力吧,，我的發(fā)言完畢。謝謝大家,！
初中生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二
結(jié)合當(dāng)前初中教學(xué)的現(xiàn)狀來看,，談?wù)勅绾紊虾贸踔猩镎n，更確切的說就是如何構(gòu)建“快樂的生物課堂”,。
首先,，說說我對(duì)初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí),。目前初中普遍存在學(xué)生素質(zhì)參差不齊，且后進(jìn)生面廣,，學(xué)校設(shè)施不完善等情況,。多年來應(yīng)試教育的教學(xué)模式控制著學(xué)校的教育，初中畢業(yè)生升學(xué)考試生物學(xué)科分制發(fā)生了改變,，初一,、初二滿分100分，到了初三只是復(fù)習(xí),，畢業(yè)考試分?jǐn)?shù)只占30分,。這樣就使學(xué)生注意力完全集中在語數(shù)英科目上,，學(xué)生對(duì)生物學(xué)的厭學(xué)情緒極其嚴(yán)重,。很多學(xué)生平時(shí)不花時(shí)間學(xué)習(xí)，只是到了考試的時(shí)候死記硬背突擊,。另外,，由于應(yīng)試教育相當(dāng)一部分學(xué)校對(duì)生物課時(shí)做出調(diào)整、減縮,，為其他學(xué)科讓位,。本應(yīng)一周三課時(shí)的改成了兩課時(shí)。部分生物教師工作重新安排,，對(duì)于缺乏生物教師的情況下,，由其他學(xué)科教師替代。在應(yīng)試教育的沖擊下,，各科自然而然的被劃分為主科,、副科。這在一定意義上也是對(duì)教師劃分等級(jí),。在這樣的大環(huán)境下很多老師,、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)生物教學(xué)就沒有引起足夠的重視。
1,、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：生物教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),，掌握一定的知識(shí)與技能，讓自己更好的生活,，又能為社會(huì)服務(wù),。作為生物老師就是肩負(fù)起一些最基本的教書育人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任,。
2,、初中生物教學(xué)還肩負(fù)著為學(xué)生進(jìn)入高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的功能。作為基礎(chǔ)學(xué)科,，就使讓學(xué)生掌握一些基本的生物常識(shí),。到了高中學(xué)習(xí)生物學(xué)科,，都是以初中知識(shí)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多更深層次的知識(shí),。如果初中知識(shí)掌握的不牢固,，那高中生物就沒辦法跟上。明顯的脫節(jié)讓高中學(xué)習(xí)壓力增加,。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是指教師有意利用環(huán)境,、情感、藝術(shù)等因素通過語言,、視頻等手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生無意識(shí)的心理活動(dòng),，以協(xié)調(diào)有意識(shí)的心理活動(dòng)，最大限度地發(fā)掘人的生理和心理潛能,，它可以激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,，拓展思維空間，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去,。這也是活躍課堂氣氛的重要環(huán)節(jié),。只有當(dāng)生物引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇時(shí)，才能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中集中注意力,，積極主動(dòng)地感知,、記憶、思維和想象,，才能使他們覺得學(xué)習(xí)不是一件苦差事,，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出喜悅的心情和求知欲，課堂氣氛才會(huì)良好,。因此,，生物教師必須依據(jù)教材的不同，創(chuàng)設(shè)不同的情景,，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇,。
例如：講授《動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次》時(shí)，先問學(xué)生,，我們自己是怎樣來的,？我們的身體是不是由許多細(xì)胞簡(jiǎn)單的堆積起來的呢？讓學(xué)生由對(duì)自己身體的好奇產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次的探索興趣,。
由于生物學(xué)科具有名詞概念多,、知識(shí)內(nèi)容抽象，與自然,、社會(huì)生活聯(lián)系緊密等特點(diǎn),，如果教師長(zhǎng)時(shí)間地采用單一的教學(xué)方法，學(xué)生會(huì)感到厭倦，也不會(huì)創(chuàng)造出良好的課堂氣氛,，所以要充分挖掘有利的教學(xué)方法,。如果能夠依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，知識(shí)掌握的層次和教學(xué)內(nèi)容,，以及學(xué)生的年齡靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,。勢(shì)必能收到事半功倍的效果。下面根據(jù)我們的實(shí)際談?wù)勑兄行У姆椒ā?/p>
（1）角色扮演
角色扮演法是指課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的需要,，在教師的組織下由教師或?qū)W生依據(jù)教材扮演特定的人物,，在扮演過程中開展學(xué)習(xí)的活動(dòng)。角色扮演能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,，使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位,。例如：在“食物鏈和食物網(wǎng)”中，講解消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間以及消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系時(shí),，學(xué)生分別扮演草,、兔、狐,、鷹,、狼等,，自己找出吃與被吃的對(duì)象,，既直觀又形象生動(dòng)。在輕輕松松的氣氛中弄明白生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系,，完成了教學(xué)任務(wù),。
（2）小組合作學(xué)習(xí)
合作討論法是在教師的指導(dǎo)下，由全班或小組為解決某一問題,，交流意見,，互相啟發(fā)，辯明是非,，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法,。合作學(xué)習(xí)對(duì)改善課堂氣氛，提高課堂效率,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),，起著不可低估的作用。
（3）讀書指導(dǎo)法
讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書,、參考書以獲得知識(shí),、培養(yǎng)自學(xué)能力的方法。對(duì)于內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,，學(xué)生容易理解知識(shí),，老師可指導(dǎo)完成書本的練習(xí)，通過幾道有代表性的習(xí)題來讓學(xué)生完成,，學(xué)生在課本中尋找答案的過程中完全可以把課程的內(nèi)容掌握,，這樣老師教學(xué)工作得以減輕,，學(xué)生的自學(xué)能力也得以培養(yǎng)。
現(xiàn)在教室里安裝了電子白板,，可以利用電子白板資源進(jìn)行生物教學(xué),。學(xué)生掌握的知識(shí)主要來自書本或他人那里得來的間接經(jīng)驗(yàn)。直觀教學(xué)由于眼,、耳,、手等多種器官的并用，使知識(shí)多途徑刺激大腦,，增強(qiáng)了知識(shí)的記憶,、理解和掌握，從而能創(chuàng)造出良好的課堂氣氛,。因此,，生物學(xué)科除了靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法外，還應(yīng)該多創(chuàng)造條件進(jìn)行直觀教學(xué),。
例如：運(yùn)用掛圖講細(xì)胞的結(jié)構(gòu),，使用實(shí)物講授花的結(jié)構(gòu)、種子的結(jié)構(gòu)等,。因?yàn)楦鞣N原因,，我們學(xué)校的生物教學(xué)器材還比較匱乏，可以自己制作簡(jiǎn)單的教具應(yīng)用與教學(xué),，還可以發(fā)動(dòng)農(nóng)村學(xué)生,，利用家里現(xiàn)成的東西作為教學(xué)使用，比如學(xué)習(xí)種子結(jié)構(gòu)的知識(shí),，完全靠文字的閱讀理解不能直觀的反應(yīng)種子的結(jié)構(gòu),，可以分別讓不同的學(xué)生從家里找來各種植物（如大豆、菜豆,、玉米等）的種子,，課堂上人手一個(gè)，這樣更能清楚的看到植物種子各個(gè)結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生印象深刻,。
當(dāng)然，我們生物教師還應(yīng)該多點(diǎn)使用多媒體應(yīng)用于課堂教學(xué),。能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，激發(fā)求知欲望,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。
總之，應(yīng)該盡量做到因材施教,，因人施教,。針對(duì)自己的學(xué)校，自己的班級(jí)以及自己的學(xué)生的特點(diǎn),，適當(dāng)選擇不同的教學(xué)方法,，爭(zhēng)取獲得更好的教學(xué)效果。
初中生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三
敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家早上好,！
古人道：天才在于積累，聰明在于勤奮,，天才只占千分之三,，而那三人生下時(shí)只有百分之一的靈感。那百分之九十九要用自己的汗水去填滿,，那樣,，才是一個(gè)完整無缺的天才。沒有一個(gè)人生下來就是神童,，天才,，即使一個(gè)天才，也要好好努力,。
相信大家都聽過愛因斯坦這個(gè)的科學(xué)家,，他生前發(fā)明很多東西，愛因斯坦死后,，人們把他的頭剖開去研究,，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)他的腦和平常人一樣,，人們豁然開朗,。原來大多數(shù)人腦都是一樣的?？磥矸彩浅擅娜宋锒际呛秃筇斓呐κ欠植婚_的,。
下面我和同學(xué)們交流一下我的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不可缺少的是積累和勤奮,。每天早上,，我早早的起床，洗涮完畢,，來到教室讀書,。早飯后復(fù)習(xí)功課，并預(yù)習(xí)新課,。當(dāng)然在預(yù)習(xí)新課時(shí)難免會(huì)遇到一些困難,。把這些題做上記號(hào)，上午上課時(shí)認(rèn)真聽講，把問題拿出來相互題并鞏固新知,。下午讀書積累好詞佳句,。這樣既提高了我的閱讀能力，增強(qiáng)了寫作水平,。在平時(shí)只有注意溫故而知新,，知識(shí)才能扎實(shí)，如果我們不去復(fù)習(xí)鞏固知識(shí),，那樣就容易忘記,，俗話說，三天不念口生,，三天不坐手生,。這是請(qǐng)同學(xué)們注意復(fù)習(xí)的名言警句。
同學(xué)們一定要珍惜時(shí)間,，充分利用時(shí)間,，正如課文中說得那樣，假若你一直和時(shí)間賽跑,，你就可以成功,！
相信只要你努力，你會(huì)比天才要好,。
偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比的,，又一份勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累,，從少到多奇跡就會(huì)創(chuàng)造出來,。
我的發(fā)言完畢謝謝大家！
初中生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四
敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家早上好,。
時(shí)光換茬 ,季節(jié)變幻，鎦金礫石,。飽滿豐收,，金燦燦的秋季早已離我們多時(shí)，嚴(yán)寒的冬季早已給我們添上了一件新衣,。實(shí)踐給勤奮進(jìn)取的人帶來的是豐碩的果實(shí),，同時(shí)給消極懶惰的人帶來的是空虛的貧窮。
要想讓自己的成績(jī)提高,，就要從以下幾個(gè)方面做起：
在數(shù)學(xué)上,，學(xué)習(xí)主要靠充滿智慧的頭腦，而不是死記硬背,。老師講的每一道題,，每一句話都要用心去理解,。學(xué)數(shù)學(xué)要從小打好基礎(chǔ)，每一個(gè)階段的數(shù)學(xué)都是息息相關(guān)的,。如果小學(xué)的時(shí)候沒有打好基礎(chǔ),，那么進(jìn)初中以后更不能馬虎，每堂數(shù)學(xué)課都要認(rèn)真對(duì)待,，課后應(yīng)練習(xí)幾道題,，看一看，是否會(huì)做,。如果不會(huì)應(yīng)及時(shí)問老師,，并且把步驟，方法牢記心頭,。
在語文上,，學(xué)習(xí)主要靠記筆記，背誦課文,，在文學(xué)方面,，要每日背誦一遍，在字詞句隨時(shí)記寫背,。語文基礎(chǔ)要打好,，在一個(gè)就是閱讀，理解和作文,。要想具有博聞強(qiáng)識(shí)的理解閱讀能力,，就要閱讀不計(jì)其數(shù)的好文章，從中獲得感受,。"讀一本好書,，就像何一個(gè)高尚的人談話。"不錯(cuò),，讀書不僅要提高閱讀能力,，還要體會(huì)文章的意境。
在英語上,，現(xiàn)在,，每時(shí)每刻都用英語，英語學(xué)好的人,，無論走到哪里，都是一種自豪,，一個(gè)國家要想發(fā)達(dá)起來,，主要在科技，此要在教育,，但教育主要在英語,，學(xué)習(xí)英語不應(yīng)該死記硬背,，而且要把老師講的句子加以理解，然后用適于的方法記憶,，這樣不僅記得快,，而且記得也牢。老師講的課外指示要做好筆記,，正如"好記性不如爛筆頭"盈余在日常生活上要經(jīng)常運(yùn)用上,，聯(lián)系自己的英語口語能力和聽力能力。學(xué)英語主要在練習(xí)記好每一個(gè)單詞和每一句話,，不知不懂就要問,，堅(jiān)持每日記幾個(gè)新單詞，這樣才能提高英語成績(jī),。
在副科上,。在中學(xué)階段，不僅要把語文數(shù)學(xué)英語三科成績(jī)提上去,，而且不能把副科忽略了,。學(xué)習(xí)副科沒有很大難處。例如,，地里,，歷史，只要理解,，他的規(guī)律,，時(shí)間是永不變的。在例如,，生物和政治只要早晨背一背,。在考試前看一下，準(zhǔn)能考個(gè)好成績(jī),，"臨陣磨槍,，不快也光"是不錯(cuò)的，在副科上,，上課要積極回答問題,，這樣才能使這個(gè)題牢記心中。做題時(shí),，要認(rèn)真,，仔細(xì)，不能馬虎,，這樣才能使自己全面發(fā)展,。
在學(xué)習(xí)上，要利用好時(shí)間,。不能把好的時(shí)間浪費(fèi)掉,，"一年之計(jì)在于春一日之際在與晨"早晨的時(shí)光是最好的,，我們不能浪費(fèi)早晨的美好的時(shí)光，而且要充分利用早晨的時(shí)間背誦每一科,。要把一天中美好的時(shí)光用上,。莎士比亞說過"我荒廢了時(shí)間，時(shí)間便把我給荒廢 "不錯(cuò),，在學(xué)習(xí)上要利用好你的時(shí)間,，無論在課下，課上都要把時(shí)間利用好,，昨天早已過去,，今天最為寶貴。抓住今天,，挑戰(zhàn)明天,，為未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
"金無足赤,，人無完人"十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的,，即使偉人名人也不例外。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),，也有缺點(diǎn),，既有長(zhǎng)處，也有短處,。古人說："知人者智自知者明"在現(xiàn)實(shí)生活中,，正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們明己之長(zhǎng),，知己之短,。確定符合自己的實(shí)際目標(biāo)，有助于發(fā)掘自身的潛能,，不斷提高自身素質(zhì),，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我,。要想對(duì)自己做出正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),，就要正視現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是,，全面客觀地看待自己,。我們可以通過自我觀察，反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)來認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,?？梢耘c他人的接觸和交流比較中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而認(rèn)識(shí)自我,，可以從他人讀自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己,。認(rèn)識(shí)完自己就要學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)自己的缺點(diǎn),。從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，要做到"取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短"這樣才能促進(jìn)我們發(fā)展進(jìn)步,。
未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一種生存和發(fā)展的基本要求,。面對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，學(xué)習(xí)方式,，學(xué)會(huì)自主，合作,，探究式學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)方法要因人而異，因?qū)W科而異,。
我相信同學(xué)們一定會(huì)行的,，成功靠自信的支撐，指揮靠勤勞的嫁衣,。
初中生經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好！
其實(shí),，讓我在各位面前做教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,，我實(shí)在感覺自己有點(diǎn)班門弄斧，而我只是把我三年來的工作情況向大家做以匯報(bào),，希望大家多提寶貴意見,。我從事生物教學(xué)工作 四年來，在領(lǐng)導(dǎo),、同事們的幫助下,，我漸漸地摸索出來自己的一點(diǎn)方法，僅供大家參考：
備課是將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料做有機(jī)重組,。每次備課時(shí)我都要認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué),。在把教材內(nèi)容和相關(guān)材料有機(jī)結(jié)合、排序好以后,，落實(shí)到教案上,。每次上課之前再溫習(xí)一次教案,，做到萬無一失。因此我有這樣一種感受：備課不僅僅是寫教案,，寫教案只不過是備課過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。
生物課上要想讓師生之間，生生之間互動(dòng)起來的關(guān)鍵是素材的選取,。取材往往被文學(xué)創(chuàng)作所重視,，但是我認(rèn)為生物教學(xué)更需要良好的素材來豐富課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣,。因此每次課前我都選取與學(xué)生生活有關(guān)系的或是他們感興趣的實(shí)例來讓大家剖析,，以材料為主線來完成課堂教學(xué)，避免單純的說教,。這樣激發(fā)了學(xué)生們的參與意識(shí),，使他們積極地發(fā)表自已的見解、看法,，使他們有話想說,，有話可說、樂于表現(xiàn)自我,。事實(shí)證明是這些材料幫助學(xué)生更深入的掌握了知識(shí),；是這些材料讓我取得了課堂教學(xué)的良好效果，同時(shí)也是這些材料提高了學(xué)生的語言表達(dá),、材料分析,、辨別是非等方面的能力。同時(shí),，也真正體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用,，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，因此,，我認(rèn)為典型的,，恰當(dāng)?shù)牟牧鲜巧镎n的“靈魂”。
世界上沒有完全相同的兩片葉子,，人也一樣,。各班由幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖處在同一年齡段,，但性格差異,，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，所以在教學(xué)中我承認(rèn)學(xué)生的差異,。針對(duì)這一點(diǎn)我采用“因材施教”,、“培養(yǎng)補(bǔ)差”的教學(xué)方法，對(duì)成績(jī)良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，精益求精,；對(duì)中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上；程度差的學(xué)生更需要關(guān)愛,、鼓勵(lì),，因此對(duì)成績(jī)差的學(xué)生不排斥,、不挖苦,、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo),，引導(dǎo)他們確立信心,，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)的時(shí)候，都及時(shí)的給予表揚(yáng),，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候給予寬容,，不輕易當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的時(shí)間可能比較長(zhǎng),，但是如果能堅(jiān)持下去的話,，對(duì)改善中下等生的成績(jī)有很大的幫助，同時(shí)也會(huì)在很大程度上改善任課老師與班級(jí)學(xué)生們的關(guān)系,，因?yàn)楹艽蟪潭壬先握n老師與學(xué)生的矛盾都是與差生的矛盾多,，如果與他們的關(guān)系改善了，那么我們?nèi)握n老師的工作也就更加如魚得水了,。
自己教育教學(xué)工作的不足,，調(diào)整教學(xué)方法 每單元結(jié)束后，我都要進(jìn)行單元測(cè)試,。一方面可以把這段時(shí)間的知識(shí)加以歸納小結(jié),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握；另一方面,，通過學(xué)生成績(jī)反思自己工作的優(yōu)缺點(diǎn),，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，以更好的適應(yīng)學(xué)生們的要求,，提高自己的執(zhí)教水平。
從事生物教學(xué)工作三年間,，為了提高自己的教學(xué)水平,，我在工作之余，經(jīng)常聽課,，積極參加組內(nèi)教研活動(dòng),，并與他們有針對(duì)性的進(jìn)行交流、探討?！叭诵斜赜形?guī)煛苯?jīng)過真心的求教,，總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華，努力彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,，積累自己的“教學(xué)經(jīng)”,，之后我會(huì)在日常教學(xué)中試著實(shí)踐，就這樣反反復(fù)復(fù)的形成了今天自己上課的一套方法,。
以上為我這三年工作的一點(diǎn)心得,，不足之處在所難免，希望在今后的工作中,，各位領(lǐng)導(dǎo),、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),，使我能在教育這條道路上游刃有余,。
